Programa de estudio 2011 / Guía para la Educadora
Preescolar
EJEMPLOS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Desarrollo de la situación Inicio Organice a los niños en medio círculo cercanos a usted para que observen el material con el que van a trabajar. Propicie un diálogo afectivo y de confianza para que planteen sus ideas o conocimientos. Escúchelos con paciencia y atención.
Comente a los niños que jugarán a experimentar con los materiales. Haga algunas mezclas para que las observen, pida ayuda a algunos de ellos. Por ejemplo: arcilla y gotas de glicerina, arcilla y gotas de agua, arcilla y agua suficiente para darle consistencia de barro. Antes y después de experimentar haga preguntas, ofrezca tiempo para que respondan y contrasten lo que pensaban y lo que observaron después. Algunas preguntas pueden ser las siguientes.
• ¿Qué creen que suceda al poner estas gotas de glicerina en esta tierra? • ¿Cambia su color? • ¿Sucede lo mismo si la mezclamos con gotas de agua? • ¿Se mojará toda? ¿Cómo es su consistencia; dura, suave, áspera…? • ¿Cuántos recipientes se necesitan para mojar toda la tierra? • Y si la mezclo con… ¿cuál es el resultado…?
Secuencia de actividades Procure un espacio cómodo y organice pequeños grupos. Auxíliese del apoyo de un adulto. Recomiende a los niños que utilicen pequeñas cantidades. Proporcione recipientes suficientes para que en ellos hagan las mezclas y tenga a la mano recipientes para cuando los niños requieran enjuagarse las manos.
Invítelos a que ellos experimenten lo que usted hizo con la ayuda de algunos niños; ya sea que lo hagan solos o con los de su pequeño grupo. Dé tiempo para que hagan sus propias mezclas, observen lo que sucede y hagan sus descubrimientos y comentarios al interior.
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