FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccioquímia
TEMA:
Activitat LAB1 - Normativa Júlia Pujol
ALUMNE/A:
IMO20ESO01 REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
Ja saps que les activitats de laboratori, a causa de la manipulació de productes químics i la utilització d'aparells, impliquen un risc força elevat. Per això, per treballar al laboratori, és important seguir una sèrie de normes de seguretat amb la finalitat d’evitar al màxim possibles accidents. Les recordes? 1. Fes, amb els teus companys, utilitzant l’estructura de foli giratori un llistat de les normes de laboratori que recordis.
a.
Mantenir l’espai de treball net i ordenat per un ambient bo de per treballar.
b.
Recollir, netejar i desinfectar la zona on hem treballat a l'acabar.
c.
Utilitzar el material del laboratori quan toca.
d.
Si portes el cabell llarg a l’hora d’entrar al laboratori l’has de portar recollit.
e.
No deixar materials o objectes innecessaris pel mig.
f.
Tenir cura del material.
g.
Fer cas a les ordres que ens diuen els professors.
h.
No veure aigua de l’aixeta del laboratori.
i.
Ni menjar ni beure dins del laboratori.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
1/8
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
2. Llegiu altra vegada les normes de laboratori, seleccioneu-ne 5 i apunteu-les per ordre de prioritat. NORMATIVA BÀSICA DE LABORATORI 1. Si un alumne/a faltés a alguna de les sessions de laboratori per motius justificables, l’haurà de recuperar. El professor/a establirà el mecanisme corresponent. 2. Els laboratoris romandran sempre tancats amb clau mentre no se’n faci ús i entraran al laboratori només si van acompanyats pel seu professor/a. En cas d’espera, els alumnes mantindran una actitud de respecte procurant no interferir en la dinàmica acadèmica. 3. No és permès menjar ni beure al laboratori. Tampoc beure aigua de les aixetes del mateix laboratori, doncs podrien quedar restes d’anteriors activitats tot i haver fet la neteja. 4. Els alumnes tenen prohibit de tocar, remenar, manipular, usar el material del laboratori que no correspongui al de l’activitat corresponent. 5. Els alumnes es disposaran al laboratori i a les àrees de treball seguint els criteris del professor. No deambularan si no és estrictament necessari o bé amb l’autorització del professor. 6. Els alumnes tindran sempre en compte les instruccions i advertiments del professor informant-lo de qualsevol incidència. 7. Els alumnes faran ús del vestíbul de l’àrea de laboratoris per a la roba d’abric, bosses, carpetes...i dels llocs d’endreça dins el laboratori pel material propi de l'activitat, evitant ocupar els passadissos per tal de facilitar el lliure desplaçament. 8. Amb la mateixa finalitat, els tamborets es situaran sota les taules, deixant l’espai que permeti la lliure circulació. 9. L es taules es mantindran netes. 10. Al finalitzar cada sessió, es farà la neteja corresponent i es deixarà el laboratori endreçat. 11. Els alumnes completaran/elaboraran una fitxa de treball personal de l’activitat per prendre’n nota immediata de les observacions de forma breu, però concisa i clara. Aquesta fitxa, complimentada, es lliurarà al professor/a al finalitzar la sessió. 12. La responsabilitat per danys, desperfectes i la derivada del incompliment de les normes traduïdes en valors i actituds és personal i de grup ja que també correspon als alumnes de l’àrea de treball.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
2/8
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
1 Els alumnes tindran sempre en compte les instruccions i advertiments del professor informant-lo de qualsevol incidència.
Els alumnes tenen prohibit de tocar, remenar, manipular, usar el material del laboratori que no correspongui al de l’activitat corresponent.
La responsabilitat per danys, desperfectes i la derivada del incompliment de les normes traduïdes en valors i actituds és personal i de grup ja que també correspon als alumnes de l’àrea de treball.
Al finalitzar cada sessió, es farà la neteja corresponent i es deixarà el laboratori endreçat. Les taules es mantindran netes.
2
Els alumnes tindran sempre en compte les instruccions i advertiments del professor informant-lo de qualsevol incidència.
No és permès menjar ni beure al laboratori. Tampoc beure aigua de les aixetes del mateix laboratori, doncs podrien quedar restes d’anteriors activitats tot i haver fet la neteja.
Els alumnes tenen prohibit de tocar, remenar, manipular, usar el material del laboratori que no correspongui al de l’activitat corresponent.
Les taules es mantindran netes.
Al finalitzar cada sessió, es farà la neteja corresponent i es deixarà el laboratori endreçat.
3 Els alumnes tindran sempre en compte les instruccions i advertiments del professor informant-lo de qualsevol incidència.
No és permès menjar ni beure al laboratori. Tampoc beure aigua de les aixetes del mateix laboratori, doncs podrien quedar restes d’anteriors activitats tot i haver fet la neteja.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
3/8
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Els laboratoris romandran sempre tancats amb clau mentre no se’n faci ús i entraran al laboratori només si van acompanyats pel seu professor/a. En cas d’espera, els alumnes mantindran una actitud de respecte procurant no interferir en la dinàmica acadèmica. Al finalitzar cada sessió, es farà la neteja corresponent i es deixarà el laboratori endreçat. Les taules es mantindran netes.
Al finalitzar cada sessió, es farà la neteja corresponent i es deixarà el laboratori endreçat.
3. Indiqueu si les situacions següents en el laboratori són correctes o incorrectes. Corregiu les incorrectes, de manera individual (No es tracta de posar un NO o treure’l) a) N o atendre al professor en les seves explicacions i no portar el guió de treball. INCORRECTE Atendre al professor en les seves explicacions i portar el guió de treball.
b) N etejar i guardar el material un cop acabada la pràctica CORRECTE
c) B eure aigua de l’aixeta INCORRECTE No beure aigua de l’aixeta
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
4/8
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
d) D eixar la cartera a terra i guardar la carpeta al pupitre. INCORRECTE Deixar la cartera fora i guardar la carpeta al pupitre
e) R emenar productes o material que trobem en el laboratori INCORRECTE NO remenar productes o material que trobem en el laboratori
4. Encercleu en color vermell aquelles accions que no us semblin adequades dins del laboratori. Realitza la tasca individualment.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
5/8
FULL D’ACTIVITAT
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
IMO20ESO01 REV 00
06/14
6/8
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Alguna d’aquestes situacions pot provocar un accident en el laboratori ? Si, poden produir accidents
Quin tipus d’accident ? 1- Si toquessis algun líquid que no deguessis o és caigues es podria produir un accident 2- Si tens el cabell llarg i el portes suelto també es podria causar un accident, ja que el cabell podria tocar algun líquid. 3- Els objectes innecessaris dins l’aula com la motxilla també poden provocar accident com per exemple que algu caigui. 4-
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
7/8
FULL D’ACTIVITAT
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 1
IMO20ESO01 REV 00
06/14
8/8
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccióquímia
TEMA:
Activitat LAB2 – Densitat
ALUMNE/A:
Júlia Pujol
REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
Anem a fer una TORRE DE LÍQUIDS MATERIAL -Embut de decantació - Suport/peu - Vas de precipitat -Vareta -
PROCEDIMENT Alcohol,
oli, aigua, sabó i mel.
1- Posem alcohol al vas de precipitats
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
1/6
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
2- Li tirem colorant i barregem
3- Li fiquem la barreja en l'embut
4- Tirem l’oli també a l'embut
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
2/6
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
5- Netejar el vas que té restes d’alchol
6- fiquem l’aigua destil·lada al vas
7- Li afegim colorant també per diferenciar-la
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
3/6
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
8- Amb ajuda de l'embut fiquem l’aigua tenyida
9- Després li posem el sabó a l’embut
10- I per últim li posem la mel a l’embut.
FOTOGRAFIA DEL RESULTAT DE L’EXPERIMENT
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
4/6
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
Contesta a les següents qüestions:
1. Com és possible que els cinc líquids no es barregin? Perque alguns tenen més densitat que altres
2. En quin ordre es col·loquen de dalt a baix? Fes el dibuix o enganxa una fotografia -Alcohol -oli FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
5/6
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
-aigua -sabó -mel
3. Per què la mel i el sabó han anat cap a la part inferior de l’embut de decantació?
Perque tenen més densitat que els altres.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 3
6/6
FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccióquímia
TEMA:
Activitat LAB3 – Material de laboratori
IMO20ESO01 REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
ALUMNE/A:
Objectius
-
-
·
Identificar els estris utilitzats més habitualment en els laboratoris escolars.
·
Descriure el material de laboratori i classificar-lo segons el seu ús. Materials
● Selecció d’estris i aparells de laboratori facilitada pel professor. -
Procediment
1. Completeu unes taules com les que trobaràs a continuació, inserint les imatges dels estris al costat del seu nom de manera individual (2h) i utilitzant després l’estructura cooperativa llapis al mig (1h) per comprovar que tot l’equip ha entès els materials de laboratori. 2. També heu d’escriure una breu descripció de cada material. Trobareu la informació al Site del curs, o directament a les adreces següents https://docs.google.com/a/mataro.epiaedu.cat/viewer?a=v&pid=sites&srcid=eHRlYy5jYXR8 Y2llbmNpZXNuYXR1cmFsczFyYWd8Z3g6NTExNzU5NTBiNjI5NGRjZA http://www.edu365.cat/eso/muds/ciencies/laboratori/motor/flash_content/index.html 3. Cada alumne ha d’elaborar un informe de l’activitat i penjar-lo al GOOGLE CLASSROOM
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
1/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
Materials per mesurar volums de líquids
Nom
Descripció
Fotografia
Proveta Vas cilíndric amb peu i bec. Graduada de baix a dalt per a llegir amb comoditat el volum de líquid que conté. Es fabriquen provetes de 10, 100, 500 i 1000 ml.
Bureta
És
un tub prim que mesura volums líquids amb una petita aixeta, aquesta aixeta deixa anar la quantitat de líquid desitjada.
Pipeta graduada
Es un tub amb diverses separacions. Serveix per mesurar volums. Té una pera a la part superior del tub per poder contenir líquids.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
2/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
Pipeta aforada
Tub prim i estret amb una dilatació emmagatzemar fins que s’introdueix aire en el tub.
Matràs aforat
És un recipient amb cos pla i amb un coll llarg. Serveix per mesurar quantitats de líquids
06/14
Materials per contenir i barrejar substàncies
Nom
Descripció
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
3/17
FULL D’ACTIVITAT
Matràs erlenmeyer
S’utilitza per escalfar líquids quan i ha perill a què s’evaporin.
Matràs de fons pla
La part inferior és circular té un coll espaiós la seva forma serveix per escalfar un líquid completament.
Tubs d’assaig
És un tub circular amb un forat a la part superior que serveix per contenir líquids.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
IMO20ESO01 REV 00
06/14
4/17
FULL D’ACTIVITAT
Vareta de vidre
És un pal circular de vidre que serveix per barrejar diferents líquids i substàncies
Vas de precipitats
Recipient molt espaiós de fons pla que serveix per contenir líquids.
Càpsula de porcellana
És un bol que té un bec serveix per evaporar substàncies.
Gresol
És un recipient fet amb un material molt resistent a altes temperatures, el grafit, a partir d’aquest es pot obtenir, platí, zirconi i níquel.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
IMO20ESO01 REV 00
06/14
5/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
Vidre de rellotge
És una làmina de vidre de forma circular. S'utilitza en química per evaporar líquids, pesar productes sòlids o com a coberta de vasos de precipitats.
Morter de vidre
El morter és una eina que serveix per triturar o barrejar i picar diferents productes químics.
06/14
Material per separar mescles
Nom
Descripció
Embut de decantació
Aparell de vidre en forma de pera, amb una clau de pas a la part inferior per tal de separar líquids diferents.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
6/17
FULL D’ACTIVITAT
Paper de filtre
El paper de filtre és un paper tallat en forma rodona. S’introdueix dintre els embuts per filtrar líquids i treure impureses i permetre passar el líquid purificat.
Cristal.litzador
Recipient
de vidre amb poca alçada i base ample. Serveix per cristal·litzar líquids, però també afavoreix una evaporació més ràpida.
Matràs de destil.lació
Cos
esfèric amb un coll llarg te sortida inclinada que permet connectar amb un refrigerador. Serveix per realitzar destil·lacions.
Refrigerant
Instrument
IMO20ESO01 REV 00
06/14
de vidre, s’utilitza per a refredar substàncies que passen pel seu interior. Té un tub a l'interior i un tub que rodeja l’altre, el líquid refrigerant es fica en el tub interior i en passar un gas per l’exterior, aquest es refrigera.
Sistemes de calefacció FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
7/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
Nom
Descripció
Bec d’alcohol
s tracta d’un instrument E que serveix per obtenir una flama constant amb l’ajuda de l'alcohol. Serveix per produir foc indefinidament.
Bec de Bunsen
Instrument que serveix per escalfar o esterilitzar mostres, consta d’un tub vertical, pel que flueix el gas travessant un petit forat al fons del tub, té algunes perforacions en els laterals.
Bany maria
l bany maria és una E tècnica utilitzada a la indústria, en laboratoris de química i a la cuina per conferir temperatura uniforme a una substància líquida o sòlida o per escalfar-la lentament, submergint el recipient que la conté en un altre més gran amb aigua que es porta a, o està en ebullició.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
REV 00
06/14
Fotografia
8/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
Placa calefactora elèctrica
Placa que consisteix en una planxa escalfada per resistències elèctriques. Permet controlar la calor que es proporciona al recipient.
Forn
Tipus de forn utilitzat per deshidratar reactius de laboratori o assecar instruments o objectes.
Estufa de cultiu
La estufa de cultiu serveix per esterilitzar i assecar els recipients de vidre i metall utilitzats al laboratori.
REV 00
06/14
Aparells de mesura
Nom
Descripció
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
9/17
FULL D’ACTIVITAT
Balança digital
Instrument que permet mesurar la massa d'un cos per comparació amb una altra massa coneguda.
Termòmetre digital
Instrument destinat a mesurar la temperatura, també s’utilitza per a la vida quotidiana.
Termòmetre de mercuri/alcohol
Té la mateixa funció que un termòmetre digital, consisteix en un bulb, que conté mercuri, aquest està connectat a un tub de vidre estret.
Paper indicador de pH
Substància que en afegir una poca quantitat en una dissolució o mescla pot determinar el pH d’aquesta, és a dir, determina el pH d'una substància, dissolució o mescla.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
IMO20ESO01 REV 00
06/14
10/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
REV 00
06/14
Material per subjectar i realitzar muntatges
Nom
Descripció
Pinces metàl.liques
Les pinces metàl·liques es un utensili fet de metall que serveix per subjectar distintes coses utilitzades el laboratori (per exemple buretes, o recipients amb dissolucions).
Trespeus
Figura de ferro composta per tres potes i una superfície en forma de cercle, sota ell es fa foc i a sobre de la superfície si col·loquen substàncies en recipients per tal d’escalfar-les, evaporar-les o destil·lar-les.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
11/17
FULL D’ACTIVITAT
Suport metàl.lic amb peu
Peça composta per un peu i una barra estreta, en ell es col·loquen les pinces, utilitzat per subjectar tubs d’assaig, buretes, embuts de filtració, embuts de decantació, ...
Doble nou
Es un estri de laboratori metàl·lic, que conté dues espècies de canals. Amb un caragol cada un i sosté i fixa dos tubs cilíndrics.
Reixeta
Es una xarxa metàl·lica amb un cercle al centre que reparteix el calor que prové del bec Bunsen, es col·loca sota els recipients, a sobre d’un tres peus normalment, per tal que s’escalfi de manera una barreja regular.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
IMO20ESO01 REV 00
06/14
12/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
Cèrcol
REV 00
06/14
És una espècie d'anella metàl·lica amb un mànec que serveix per subjectar altres materials.
Elements de seguretat
Nom
Descripció
Guants
Els guants és una peça que pot estar feta diferents materials, que serveix per protegir les mans dels líquids o substàncies.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
13/17
FULL D’ACTIVITAT
Pipetejador
S’utilitza amb la pipeta per traspassar líquids d’un recipient a un altre.
Pinces de fusta
Subjecten tubs d’assaig mentre s’estan manipulant o escalfant, aquesta eina ens permet moure-la o apropar-la al foc sense cremar-nos.
Ulleres de protecció
Ulleres per la protecció dels ulls, cobreixen els ulls i el voltant d’aquests.
Manta ignífuga
Manta feta amb tela inflamable, aïlla del foc i apaga una flama encesa sobre una persona o material
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
IMO20ESO01 REV 00
06/14
14/17
IMO20ESO01
FULL D’ACTIVITAT
Vitrina extractora
Una campana extractora, sistema de ventilació que limita l'exposició a vapors tòxics.
Armari per a productes químics
Armari fet d’un material aïllant per evitar que les substàncies del seu interior expulsin males olors o gasos tòxics.
REV 00
06/14
Altres materials
Nom
Descripció
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
Fotografia
15/17
FULL D’ACTIVITAT
Escovilló
Raspall cilíndric que serveix per facilitar la neteja de tubs o materials cilíndrics.
Gradeta per a tubs
Objecte que serveix per mantenir tubs drets per tal que la substància que hi hagi al seu interior no caigui. Té forma de reixa i conté petits compartiments per col·locar els tubs d’assaig.
Flascó rentador
Recipient cilíndric amb bec que neteja a pressió.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
IMO20ESO01 REV 00
06/14
16/17
FULL D’ACTIVITAT
Espàtula
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Instrument en forma de pala petita normalment flexible, serveix per agafar i manipular substàncies sense tocar-les amb les mans.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 2
17/17
FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccióquímia
TEMA:
Activitat LAB4 – Mescla heterogènia
IMO20ESO01 REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
ALUMNE/A:
Objectiu Utilitzar algunes de les tècniques que hem estudiat per separar els components d’una mescla heterogènia. Introducció En aquesta experiència separarem els components d’una mescla de clips, pedretes, sorra, sal i trossos escuradents. A banda de conèixer les tècniques de separació, també és necessari tenir una bona organització abans de començar.
Material -Pinces -vareta -matràs erlenmeyer -embut -vas de precipitats -càpsula de petri -imant
Procediment 1- Fiquem la sorra amb les pedres en la càpsula de petri i afegim la sal
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
1/9
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
2- Afegim els clips
3- Afegim els escuradents
4- Després barregem
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
2/9
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
5- Després de barregem se separen els clips per imantació
6- Un cop hem separat els clips extraiem la pedra amb les pinces.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
3/9
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
7- Afegim aigua en el vas de precipitats
8- i afegim la el que queda (sorra i la sal) al vas de precipitat amb aigua.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
4/9
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
9- Al matràs erlenmeyer li posem l'embut i el filtre
10- Seguidament li tirem la barreja de sorra aigua i sal. I barregem amb la vareta.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
5/9
FULL D’ACTIVITAT
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
IMO20ESO01 REV 00
06/14
6/9
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Clips + sorra + pedretes + sal + trossos escuradents
Qüestions Podries separar mitjançant separació manual la sorra de la sal? Per què Si, perque estan les dues estan fetes de granet.
Coneixes alguna altra tècnica que ens hagués permès obtenir, en la primera separació, el mateix resultat? Sí, els podríem haver separat manualment
Quina substància ha quedat en el paper de filtre? Ha quedat la sorra
Quines substàncies conté el filtrat? L’aigua, sal, sorra
Quines mescles es poden separar pel mètode de filtració? Es poden separar els clips, la sorra, la fusta les pedres
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
7/9
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Per què no podem separar pel mètode de filtració la sal de l’aigua? Perque la sal es dissol a l’aigua
Quina substància ha quedat al matràs erlenmeyer? Com les podem separar
la sal i l’aigua, les podem separar deixant el metràs amb les dues substàncies al sol durat unes setmanes, l’aigua s’acabarà evaporant deixant en el matràs únicament la sal
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
8/9
FULL D’ACTIVITAT
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
IMO20ESO01 REV 00
06/14
9/9
FULL D’ACTIVITAT
CURS:
NIVELL:
MATÈRIA:
Reaccióquímia
TEMA:
Activitat LAB5 – Cromatografia Júlia Pujol
ALUMNE/A:
IMO20ESO01 REV 00
06/14
SEGON
DATA: Qualificació
Objectiu Separar els components d’una mescla homogènia segons la seva distribució entre una fase fixa i una alta de mòbil. Material paper de filtre, tinta de retoladors, vas de precipitats, dissolvent (alcohol)
Procediment experimental 1- Tallem el paper en tires de 2 cm
2- Pintem amb els retoladors, punts de diferents colors a la part interior, deixant un espai de marge.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
1/5
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
3- Seguidament col·loquem el paper al vas de precipitats vigilant que el paper toqui la base.
4- Afegim alcohol al vas i esperem
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
2/5
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
5- Observem com el color puja pel paper per la capil·laritat.
6- Finalment esperem que els papers s’assequin i els posem en un paper en blanc, per saber el color inicial li posem un punt del seu color a sobre de cada una.
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
3/5
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Fotografia de l’experiment resultant
Qüestions 1. Dóna una definició del mètode de la cromatografia en paper. La cromatografia es tracte d’un mètode capaç de separar el components d’una mescla.
2. Què observes amb el pas del temps? Explica perquè puja el dissolvent pel paper (fenòmen de capil·laritat). Observo que el paper va absorbint l’alcohol i aquest fa que es dissolgui la tinta donant a veure nous colors. L’alcohol puja gràcies a un fenomen dit capil·laritat. Aquest consisteix en el fet que els líquids tenen la capacitat de pujar i baixar a partir de la seva capacitat d’adhesió.
3. Quins colors han aparegut en el paper de filtre amb cada retolador? Per què es produeix la separació del colors? Marró: verd clar, negre i violeta. FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
4/5
FULL D’ACTIVITAT
IMO20ESO01 REV 00
06/14
Lila: Blau fosc rosa violeta i lila. Verd clar: Verd clar i verd fosc. Verd fosc: blau clar, verd fosc. Rosa: Només ha aparegut rosa. Groc: Només ha aparegut groc
FULL ACTIVITAT 1r ESO Microscopia Activitat 4
5/5