un'a e popolaré e a tealroab(osaè I'arbiamodimenikato le popol.re.ll pubblko rispondemeslioall€ €!i8enl€ di intratt€nimenlo del cir(o, doveri $ò mercolare.on fa. cilitàil rapi€nl€ al r€mpli.€". Ec.oquindich€(on l'aiutodi luarie L€telli€r,lof€ografa conlrarorsi n€llabodya € Martine(endre,dramnaturga e "lesrikkedi parole"Goyalleli' fe un lafinoro cir(o-dama, dole si parla"d'anore,di bambini,d'infanria.Di@ntidaretolare.Di(iòúe nonruò erserere8olaro e chenonlo saràmai".tper ra((onlar€ lutlo que' sÌo,ollrea (itarepasridaBuÍoo8hs, ET APR ES camur,Patrysmìth,HermanH€rse EN VERRA EIIEN €d altri, Guysi servedell'abilitae de' corp'd€8lia|tidell'erpre!!ivilà kegia diGuyA oucherie) Quero sp€tla(olo,cheunis(edue li. €orpi in movin€nlo,in volo,in (ompasnie (hesiorano, siorich€ d€lla(ontamina- equilibÍo,ch€danzano, (he(antarionetla l€arti,H.V.D.Z. eAnomalie, lhe ídono,chcpiangoro, paloÍlo daGuyAllou.heri€, il ro e óe ballano.Quaridué ore di viene qualeriv€ladiesrerriinl€r€55ato al rp€llacolocor ùn ritno nozraliato .il(o 8nzi€al CNA€, dover€197(urò doveimpakalure, tlanpolino,natek retiadi unorp€ltacolo: r(ale,letlie divani, "Dopoan- rassi,calapull€, ii di regiadi lavoriteahalico én- tuttoviéneanhato ir lra tirandola poranei n!€ di rirdlure di ledi dasi- di arob.zie, salti,(oreografie, .i, mi ero rero contodi prepar.re neri di giocoleriaed equilibrisno, ip.ttarol'!énprèè soloperun pub- regnat'dal ritno sircopatodi ura blirorilkelto. Émollodifficilefide- Íafra onefartadi flashe barlul i r È r ei l p u h b l k ao l l e a k o . l l d r . oè
.a naKaramente melropoìilana. Larciamola salaan(oraconilliato so-
LE t3RAIN (cie Non Nova) Fondatanel97 dal giocolierePhÌl i p p eM e n a de d a l m u s i c i sC t au i l laume Hazebrouke, questacompaSniaha inauguraionel 98 una r i l o S i a d e d i c a t aa l l a l i g u r ad e l l a u g u s t o i,n i z i a r ac o n L e G r a i n , proseg!itacon Ffesqueset sketches,ispirataai surealisti,e che avràtermineconAscenseur, dediLe crain,presentando un duo aue usandola Siocol€Susto/clown, ria in lretta relazionecon la partitura musicale, è un omaggioal cin€ma muio- Una sp€cie di FGnkenneinchescopiamomusi cista,afliancato da un down gioco liercche íevocapeEonaggÌcome Chapline BusterKeaton.Un finio maldesro che, lavorandocon le i m b a l z i n ee p e r d e n d os e m p r e una pallanelco|sodeigiochi,preseniaal pubblicouno speta.olodi giocoleria'îaso tera" di grandeabilita.
CEN]RE NATIQMLE J],85. \ l ( l \ u L Jr i i { t ; r. u ! r l r \ L ( ) N S nelle grandi scuoledel cnco.a cui fanno seguitoil primo ciclo dell'Ecole Nationale di Rosnye infine il ciclos0periore del cNAc. Al cNAc abbia.nosceltodi formaredegliartistÌ chesarannointerpretie/o creaioridi un circod'aÌre. educa' Questalineaispirail progeltodelledue Ìstituzioni tivechein Francia rappresentano il corsocheportaaldìplo ma di stato:lEcoleNationale de Cnouedi RosnHousBoise il cNAc.Abbiamofattodelledanzae delteatrodellediscipline basilariquantoI'acrobatica; essesonoinfattiobbligatorie e conla musica e le artiDlasiiche nutronole disciDlíne del circocontuttala loro forzacreativa. Laloropresenza non intendecolonizzare il cnco,ma inveceaiutarload usciredallosDortsDettacolo cheescludela vera senzaessefepfe€e creazione adstica.ll segretodi una buonascuolasonolanli: renduta da una certiii- dereaccessibile unaformazione altamentequalificata nelletecni cazionedellenorme chedellapistae in tuttíi campidell'arte; creareun ambientepedapedagogiche e di gogicoadeguato, chelasciampiospazioallacreazione e si allontapiù vicinoalld purde semplice sicurezzarichieste. ni definitivamente dall'artigianato, Nelcampodellafor- riproduzione; fegolarità e continuità su basequotidiana delleleziomazioineè statarea- ni; la disciplina sceltanon vieneconsiderata comeunalinalità,ma IZZata una vefa e comeLrnmezzodi espressione allostessotitolodelladanzae del propriacoìlaborazio-teatro;ì'affiancamento allelezionidei docentipermanenti di stages pedagoSica; ne professionale con cheraffo?anoe modulanoI'azione la selezione e I'incinque scuole di serimento degliìnsegnanti nel progettoglobaledellascuola;la rrabase che hanno smissione del sapereattraverso il daread altriquellocheci apparaPefrouna crasse tiene;la nozioneche chi apprendeappartìene_solo a se,+ssa e ar con biso8naaccettare dipoterdaresenzaricevere. úefnafC lUfln Pfeparatona corsi Per entfafe
ll lenomeno .ostitoítodal rinnovamento dellospettacolo dalvivoe dallanascitadellescuole.è un fattoaccaduto soloin Francia e che senzacheglialtripaesici seguano. All'inizio continuaa svílupparsi deglianni 80 JackLange, dí alloraMinístrodellacultura,decideva a utareil circostabilendo alcune soluzioni, tfa cui la creazione del CNAC. Neldicembredel 1988trentatrèscuolecensitein Francia si riunironoa CergyPontoiseper crearela Federation Francaise des Ecoles de Cirque. Dieciannidoposonoormaipiu di I10 le strut più di soo tur€riunitein questafederazine e sonostaticatalogati luoshiin cuisi praticanole artidel circo. L'adesione alla Federazione è impe' gnatva,e non puo