Juggling Magazine #03 - april 1999

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e-mail:info@henrys-onlìne.de Internet:http://www.henrys-online.de

duraite una bottaglio, eo e sPade del nenico, giocolò oll'inprcwíso si rítirorcno senzo comhotrere (tugglefs wotld - vol. te n.t ) Questonumerodi JugglíngÀ,,lagazine va i n s t a m p at r a s l i e c h i d i u n a e n n e s i m a , o d i o s ag u e r a d o v e ,a s l i s r u m e n t i d e l confrontoe dellatolleranza, v€nRonoDref e r i t el e a r m id e i b o m b a r d a m e nei rd e t t a puliziaetnica.E se anchei Egazzidei gheiti hanno imparòtoa canalizzarelavioten;aalIrontandosiin battagliea colprdi breakin8, w n t i n ge r a p p i n gp, e r c h éa i p o t e n i in o n vreneimpostodi diventarepiu ritlessivi, piu umanie menoistintivi,menobestie?

Ma cosafare quandoessereconho non b a s t da t e r m a r e I o r o r e ?l l j u g 8 l i n p sraiica dellapacelr')Non so se basterebbe, ma so, n o s i c u r oc h ec i a s c u ndoi n o i , l a n c i a n di n oaria e s s a S S i d i S i odi ai ,

ruaquantiannidovranno passare primadipoterriso! verci conflitti, comeYiliao, conunaincruenta battaglia dijugglinS? lvleanwhile,cosasta combinando in ltalial'esercitodeiSiocolieri, per non affoSarenelle sabbiemobilidelledomande a c u i n o n a b b i a m oi m e z z i p e r r i s p o n d e rien r n o d oi m -

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.In .rnnortr molii avra av'annofinalmente I inalmentefamiliaizzato fdmiliarizzato con to lo yo yo.che. a l d i l ad i o g n is c r ad( l l d g g icoo m m e (r d t eo d e m o n i z z a z i ocnuteturale, tu rale,si siconlermd confermdun s'mpatico, simDatico. rds(abrleanliLo. rd5(ab,le. anriLoSrocotoso erocotóeo drl ddrezzo con cui mettefsi tecnjcamente,emotivamente ed ùisticamentea[a prova.

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. J o s e p he 5 i 8 r i dh a n n ot e n u t oi ] l o r op r i m oc o r s od i f o m a z i o n e D e ri n s e enantidi jusSlingchevoslionolavorarecon bambinierdsdzTiUn e;penenza diSrandevaloF pedagogico. dpe a dawero d tuni, chÈripereremòprcsro lvolanelíquadro a pdg.l).

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Movimerti Sinconi.i e luSgl€nglisft FraraisErunn24 lmpa.inmo 4 palline ll Convenlion nalionale28 XXllConveion Eurcpea29 Evenlil0

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. C € n l o S r r a dpee rc i o c d e , l am a n i f e s l d z i opn' ei m a v e n tdei L e g d m b i e n t e . ha coinvolroquesfannoiSocolieriin modo pruo'ganicoe d'ttuso.Srdneanche a l l a( o r l d b o r a z r o noF n ,l u g g l i nlR L 4 d R d zci nh ec o m r n c ,tai n a l î F n r ed t u n l r o n a , ec o m ep u l t o d i n f e n m e n i p o e S Jer n t i .t e a . \ o , d z i o . ie I . h r, o o r oc h è v o g l i o n ìoe n e , s i i - ( o n t d n oc o nr l î o . d o d e t j u S S h ^C 8 .o m i n c iddd e s s o ta sraSio.eder (o.ce,l dellel€ste.a€ lF id*e8-€. dèifÀrrvdt,erc.ul Invrroa lutte ie organiurzionicheldvo'anocon i rdSdri e per I rd8drr ad abb,dcùd r e r aP r ò Ù c0ae l j ! 8 8 l r n g . Àlacomincianoanchele conventionsll Senon voleteperderuit,ov€rdose di alleSid,entusiasmo. at Ìorchie8 oia.recni,d e 5peracolo(he esptoderanno 'd. d 5. Ciovanniin PelsiceioÉ d crenobte.votdredtrepaginedegheventie confermatesubitola vo5traadesione. . D o p og l i s p e . i d h\ u L o n d r ae L r r b o n aa.b b r a m o p r o v a i oa f a r eu n n u m e r o t u t l oi l d l i d n o . Im n a n L d n zddi s c u o l e s p e a a t i z z €dt oe v . s i t a v o r i s ue f r o n i i e r e deljugglins,abbiamovisitatoIe scuoleitalianedoveitjusgtingvieneintrcdot lo--romeelemenlodiformazionepeaègo8i(de dr (ontamind/ioneartisticd, affidncandolo allddanza,allarecrtdTionè, alldprnnasric.. comin(iarinètmenie ancheìn lialiaquel deliziosopro.essoche;wi.inerà j giocotieria e attre tormeespressivee e che po(erà ad 8li dffori,i ballFrin'.I girnari dt jLSgting, una nuova,IncredrDrre senedt produzroni altistichè. .A questoprcposito,ín boccoallupo aMilo, at\chetui definitivamentetan c'atoversoorizzontidasogno,comecirac.onraa pag.30. come sempre,íngraziotutti coloroche hannoco aboratoa a reatizzazio n e d r q u e s t on u m e r o c, o n? d i c o l i ,f o t o ,a c q u i s t od e s t is p a z ip u b b t i c i t a r i , p d c ' h es u l l as p d l l d(, o n s i g l c u S g e r i m e nD r id , 0 e a b ì r a c r ri.p e r o c t r et a qualilae la diffusionedr iugglin8[4d8dzinepossdnopresioricambrdreit to-

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Millè|irc,pubbli@zione quindicinale, annoVtl Diretrorcr*ponebilé MarcelloSaraghini RegisrazioneÍibunóle di VrertJo n. 392 del50 nazo 1995 :IUGGLING MAGAUINI" sùpplemento ól nunero 9 dèlol/oslt999 O 1998 EdiÍoni NudiEquilibri rrada lusGnese Km 4Soo yrteùo Dirctto d. AdolfoRosmando Ad dèsignerStefanoMonlelie SilviaRuggieri R€dariore on the road again tel 0l47 6597132 fax 0761 352751 email; silon@tlashnetit DlE'l DlsfRTBUZTONE todro Stampótoìl 24 aptile1999 pesso Gralfili-via D. Maúasi,14 - noma

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e Sigidtedenpiel Mi chiamo giàdapiccolasognavo il circo,e osservare i giocolieri mi piaceva in strada.Nel 1991conobbiun ragazzo chesapevafar girarele tre palline, cod provaianch'ioe quandoci riuscii, allescuoleelementari, siccomeinsegnavo decisidi ins€gnarequ€le coseai miei alunni, Nacguealloraquesloprimoprogeltoin úna scuolacon95 bambini. Fu un successo, di questa edaccortamidelvalorepedagogico pratica,continuaiadint€ressafmi.

Lanno sùcc€ssivo, insiemead un altrocollega, organizzammo un progetloun po pii, Nuov€ Formedi che si chiamava srande Movimento Creafívoe già all'inizio c'erano 70 bambinidi questopaesechefrequenhvano il coÉo,Dopoun annoil mio collegaandò viò ed io non sapevocomefarc,ma mio mailo decrsedi darmi una mano. Nello stesso di ruoannolasciaiil mio polo di insegnanle lo e andaiin qermaniaa fareun corsodi un anno e mezzo,una settimanaal mese,pralicóndotuttelearti circensi,dalclov/nal mimo, acrobazia,giocoleria,fomata in llalia pafii conla "PiccolaScuoladi Circodi Vandoieí l alld pimi cinqueanni eravamoappoggiati scuola,che però volevanoinveslirelolo atlivilà,mó 500.000lireall'annoin queste cosaci fai concosìpocoqlando hai settanta bambinidaaddestarelAbbiamo cercaiouna soluzione,e perdueanni io e mio mdito abbiamofindnziatoil prog€tlo,madopodueanni le nosherisoBefinanziaienon celo perfonpiù,Cosìnel1998abbidrno mett€vano teatro di circo ln'associazione datoCircomú, attivo, ch€ha la suasflola e apprendimento di circoe teatro ed organizzacorsidrc€nsie ll Comuneci aiùtaa findnziaretut' spettacoli. progetto, e tra i socifondalorici sonoadto il diritturaiLsindaco,il súoùce e il direttoredi dove banca,Vandoiesè un piccolopaesino nonc'èturismoe la genteinvestepiil facil' mentee conpiù vogliain progettialtemativi Adessoabbidmofattoregidi quelo genere. anchein provincia,dd strareI associazione dovedowebberoanivarcideifinanziamenti

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rl tuo travoro?

dlleelc Lavor.vocomeins€gnantc quindifutlele ma mcntdri.Inscqndvo nuovelorm. cercaio teric,edhosempre to,perch éai bambiììivic di insegndm€n ne chiestodj impardretanto,di cui poi non rjmanenienle.Perme è importdnlc attivochevuol dirc questodpprcndimenlo chei ìrdmbinifdnnoda só,spintidalleloro un dnìed è imporlanieprepdrdre esigenzc trienledovclorosi sentanosicurie possdno tuttc sviluppare credljvamenle, inìpeqnarsí le loroforze,e quesloìo metloin pralicasid qudììdoinscgnodfi cir.ensi,sidquandoinsegnodltrecoscconi bambini Lho deiseconi raqal qrclrconsrste propnonclqIs9dre pcddqogrcr fon,ldmenldli fan- zr suelrdsp€ttr è un mondoparlicolare, co$ di esotico, ll cico dà ai bdmbiniìd Non.arirhidmomdi ìe lezioniin quesio talico e misterioso. mdiairagazzidiese c nonchiediamo le loro senso e sviluppare polsibilitàdi conoscere pensandod miglioraguiebcne un e5ercizío presentarle dd davanii e di creative capdcità reI.rconcentrazioDeo la tolhbordzio Il primocito pcr un pubblicojnt€ressalo.

Vna m,18giorc ne tfd compagni. bambiniè laio fonddloneglianni 20,daun (USA), Iac ìà colldborazione, socidlità, in Nebraska certopddreRanagan in séstes' gli ld fiducid fttldre ahri, e di móldnddti cheÌavordvaconbambini si, md dncheneglialtri qvóndosi troviamo strada.

OraintuttaEuropd ldvordin qruppo,luttequele cosc progeiti di circo per venqonodasoleconqucfo liPo bambini e giovd-

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ni.llcolleqdmneto con la qe rmd-

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doveil movinenioè nid è fondamentdle, partitogiàneglidnni80,e dov€in tutlele erandicittàr'è unascuoladicico. Molte hannoil lorocino, co_ scùolepubblich€ e doveho doveho studiato meaFriburq, tantidmici, ancora I nostricorsisonoapefi a bambiniddi cinqueanni in su,senzalimiti di elà,e giocolerid, clown,danza, compr€ndono arti cicensi La iasciir tedtro,acrobdtica, quella è c€rtamenle d'etàpiù€ntusiastd ad daigai14 anni.Cominciamo otlo' dle or€ bre,unavoltaalldseltimana, Poia fin€dnnodi lavoro,a maggio,ri ved'amoanc h ed u e ,k e v o l l e ds e t l r -

mana,perchépreparia'< finale. mo lo spettacolo I e In piùdiamogli atireztiin possnno prelilo,perché congiocarea cdsa, e loro a linudre ri riunisconoed inventano nuovi numeri. Inoltre una coft ltatcE cuE3to a|l|ofilo abbidmo voltaallasetlimana tafalrÈcltco? dove tfa maelri un incontro in Euro' Neqliultimi90 annisi èsviluppato insieme. per giovani, cialleniamo e bambini Dau;a culturadi circo di più.ll circohaqual- Du€ ore d settimand ;hesi estendes€mpre lono pochese vuor un professionisld, diventare

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diaitività. o P c rn e a l r n o v i m e n lÒ ld vila. ailraverto -. \ '! i l m o v i ì r e n t o coììoscimeclio i e l e s s óe q l i a ì t r i .

lnri€med mio mdritoslidmo cercdndodi sviìuppdr€ancora e questd m€glioquele valenze, d fulii livelìidel' iccrcdÈinseritd ld noslrdv'la.Èmoltobelloe siamo piirvivi, piirallegri. pensdre in calego Sidmodbitudtia riedibeneemale,manonè ldcosa Tullosi puo mis||orcdd'ns€gndrc. fàr€c l€rrorcnonctlc. t vero,ld che pdlldè.ddula,manonsigníficd fin ddpiccoli soloperché è sbaglidto cihannodettodinoììiarcaderc

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lecose.

Ancheconi bambinicerchiamo di dequ€slesowdtrutture.l(]ito èDos. condizionare sibileedeverimnnerc tale.

Lesperien?a diun cico fd in modochr tutti vengdno accettdti e checiòrhe vienedefini to un difettodiventiunaqudìirà.

Un banbi, no c'cciottelìo chelultideridonodiventain, veft iondamentale perfareil bancodi una pirdmide, comeunosmilzoe piccolino di venldindispensabile permanddreI ultimo suin alto.Tultisono importdn ti ed.rccettat i.

Nel mio lavoroè molto importdntcche i bdìnbinisi,rno reattivi,cheinvenlinoil nu, mero,chenon siaio a diriqcrli.Quellache noi chiamiamo formanon-dir.ttivd.

I bam, binihdnnole loroidee,d voltele meftono p.r iscrillo,m€ le fdnnovedere edio magari do undmanoperl'aspetto coreoerdfico, md nulladipiù. I r'sultatisonoottirni e bdmbini dìe h,rnnocominciatoquestóesperienzn d scidnni a Vdndoiesord fannodei num€ri lr.ìordinari,inventando tuttoddsoli.

non,combinando learticircensi coniì lavoro coni rdvalliT erali€llissimo.

I bambiniavevano trdicinquee idiciottoanni.Abbiamofdtto un pdrdiain ciltà,poivnospettacolo, inùlandotuttii paesivicinj, €d ibdrnbinjhdndjcappati ldvorava nocomeglidlhi.

Rtuscttl a co|ltvotcEtt I maE tRl Dt QUEsfl t^oAZZt? Le diff'colfìsonoqu€llesolite,lmaestrinon hannoil cordqqio di mostrarsi, dimeÍersiin groco, evog{iono sempre quelliche50essere n0 perletti,ches,ìnnoeii tuito,e lì rdsceil grossoproblemd.Molli sonoora dpertja quele temaliche, ma finùconopoicolchid, maresempre meoJoselconcvi lavorospes so'nsieme,invecedi ciment,lrsi lorotessi. ,Adesempío io sapevosolo fdreirarele palli nee ipidlti,peròho comincidto svbito,rpro, vareconalir,alhezzi. É moltobello,perché i bambinicapiscono chenonseiperfeta,che dnch'iosloimpdrando.

E tuitaun'dlhaesperienzdpotercondividere queste cose.

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tivitàedddesso cheho J7 annimi sentopiù giovdnedi quandoho comincialo.

I mieicol, Ir!hi e i pdrenti,lll'inizio mi hannodettoche eromdttaperchéldscidvoùn postosicuro, menlrcmid mammami hd invereaiutato, dnche economicdmenlc.

Sonoofloanniche andidmodvdniie luthì Id fdmigtidè feliceESPERIEITZE CO'I BAfl BIIII (oinvolt.r meDt€ In quetoprogeo, anche Pottatoru Dt S nDtcaP? COSAECANB|AIOI]{TE nellempo libero. lìero(oò tato sempre rmspesso l.ìvoriamo conbdmbiniDown eldmid rN ouEslr otto ÀNilt? portantepernoi, e miomaritoerdqiàallendcoDclusíone èchesonodltr€ttanto qua, La consdpevolezza cirpirci, del mio corpoè sicvra, toredi calctoOrd la sudsquadra fa iueplinp s' più nornnlideqlialtri.Sonodnchemolto ment€ cdmbill.l egonodiventald piu9t(ur.l e durdnte gli allendm€ntjconr;sultatr positivì nìoloried,rgili,in tutfi i eiochidi destrerra, hopiuftducid in mest€ssd lfd ochetoddc! rìrìgdri rispetto ai coetdnei sonoin rildrdo,ma soiengddeicorsidiformazioneneè un,rpro, Lamiaprolsimdsrommessa è [drespettacoli ji dive.lonougudlmente.

Ldnnosco6osono va perchéprima eromollotimidae nonsare' perché finordluttoilrnio ternpol'ho dedicd, il.rlain lrldndaafdreun progelto d'circocon md' r'uscitdd parldre in pubblico.

Mi pidce- to dll'jnsegndmento peri bambini.Ad€lso uD.ìrollegdtedesca e leièspeciiìlizzaa lavord- vd ld danzdedesprimermi colcoryo,eddes- fdroundltrccorrodi dggrornamento sempre reconi cav.ìllie gli ostacoli.

Abbiamofdtto sohotrovdtoilcanaleqiuto, hocomin, r Friburq, conglitelst mdestri. pelsosedici urn sellimdnaconbdmbinih,ìndicapp.rti e cidtoollodnnifaa farequ€tedlne concui ho giàlavordtoin precedenza e far€mo dve settimane preparandounospeltacolo in questo ten donenelh qermanjadel sud, conla regiadiSdmueìJornot. _ "ll Ci sonoduecosein questiotto sit|tificato giocoleda della - e dell'arte ciraensenel làvom annìe mezzochenon avreimdi con bambinie giovanl. pensdto difare.Primo:convince'. ldeeed clemenlipratlai re mio marito a fareconne vno _ per protetti dl <iÌco" spelldcolo.

D,run annoabbiamo nìessosu un numerodi dcrobazia : tlAsociazione ElAr€,all,interno detproeramma rlownesca, dbbidmofdtfoilwiìtzerdi di pedago8ia pratio-teoiica sperimenrate Der Vienn,r,cenird ndolo suitemi dell'dmore, lo eiluppo delle fùnzionalità anonkhe def .. l u o m o o s D r r eu, à dell'odio n c o , 5 od i t o r m a 4 o nper o f e , e tulli i sentimenii chesorgono ,'t: -., I sronaleperinseSndat;e deside,. lrd Ìrn uomo€ unddonnd.Lo abbidno Rró(olie.ichc s-r.3ùt - ... no inr'odurenellesLuote. ne e pater,e.nele gìàpodatoin sfadd,nei festivaleallefe asso(iazioni, lrnseSnamenro del iugstinEe dele arlr ncensi. tt oM sleiove ciinvitano,eadesso stiamoprepasaè lenurodd Joserl4dmsofere si8dd fedeEpiet,dl cui plurennate rando la stessa cosa con il hnqo, ldvoronelleruole e dedicóra Secondo; Iinreto'sra oui Dùbbticatd. riuscired farel'acrobdta, Eraperme un sortfril E Col{îl tflDEICOnSo gno,chesi è redlizzato l'dnnoscorso, dopo . lrtroduÍone: circo(on bambini/giovan, - perchér.enn, roriLi su aver tatto un corso con un maestro bravÈsiqlerd rorm. dr ctrcojvatorepeda8ogko:prepdraz;one . det proEetro mo,cheha falloancheld re€tdalCirquedu EseKiri di <on(entrazione, coordinarionèe rcazione. sótro defla jl flic-flaced Soleil.

Cistavafdcendoprovare . <ordaàÚobatico Ciorotèri.:faaotetti;I palina;2 paline;3 paline, ju8€rh8.onDdrtrcro n 8ruppoiiugglinS ro dvevo paurd ldnta di saltiìre all'indietro, pattonr. con piadi.inay: dia bóo: devrlsti(kj clavette.. Equilibrio:fiampotj peddtó:rola ook: mdconld suapazienza econlasuasicurezzd (ammrnare monoc|(|o. sutrototoi(afr'hinère suÍd lera, Gmmina,esul sonoriuscitra laltdrecjnquefìic-flacconse, filo.. Acrobaia:elenentidi base;piramidija.robazie conparrner; aaocutivilOudsimiv€nivadd pianeebaÉ con scle . clown: esercizi di p€parazionedet corio, siochied re e continuavod ripet€rmiche mpr.wr5dzione.

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di mimo € cominciaid studiaredll'MlM Dal

mino mi spostaial : clown.Acueltempo c erò una siluazionemollo -, bellaa Roma.Oui venivano un saccodi artisti da luilo nondo, c'eraund scùoladi il 'Roy Bosiet e le lezioni si tene' vano sopraal fontanonedel qidnicolo. Am€ricani, clown e delt €sl, un clima eccezionale undscuolaaddlto livello.Da lì mi sono trcvato a lavordrecon un clolvn, Erndnuelqallot bvatlet, che veniva dallalcuola di L€ Coque.Fon"ll Circoa VaPG ddmmoIacompa€nia re", dov€ lavoravocomeclowni al contempovenni scrifluratoin RAI comemi-

altore eaulore. come mo,in seguito

DAl TEAITO AIIA PEDAGOCIA AIID BACK usciiconun'ideadelledtro Dò quele espenenza troppofiivolò troppolegeera,che non mi comspondevd.Mi tirai tuori da entrambele situaio' chemi sernbrani e cominciaiafdrel'educator€, la ùtd. Mi va un modomigliorepersp€nd€re jscrissiall'università, lavorandon€l haitempo comeanimdloreteatrdlenei soggiomiesiiù d€i cominciaiadoccuraqdzi.Una volldlauredlo, dffiddlr'IridifKr||, deirdedzzi parmideirdcdzz cendoIeducdtoRat€mpopkno in quelli(hedl_ lorò eranoproqetii-piloti Ma dopoalcuni dnni di educatopa tempo pienoI attività leairdlecù Andavod ledtro minciòa mdncannifort€mente pidngevo.

Tomaiallordd ludirrcilteae spesso ho, dedicandomial tedtrodi prosd.ltio il tedtro a cercar' chedvevopimd nfiutatodndavoadesso lo, dopoessermiresocontocheil npporto con la paroldè decisivo.Sapevomuovermi, fdre delte cose.forsefar ider€, rnanon sapevopdnare,nnùna scuolaanalosadl' ddi dlloraalld "Scaletta" l'Accddemia,e scopriiil metodomimico di Ord' zio Cola, dov€perarivare alla paroldsipassaal ilcoryo.Mi diplomóiecominciaia latraverso vorarccomeatloredi prcsae pidrìopianod mel_ tereinsiemeqùeli due mondi cheper me erdno e quellol€atralelmpù quelloeducativo stdccati, stai cosìafività peddgogicaa tutto raggiodttrdversoil tedtro,lavordndoconi tossicodipendenii ton gti psicotici al CelS,con Cli hdndi(appdti, adulti, conlevaie U5L, conddolescentid rischio nellepenferieromdne,racoqliendo riscontrieccezionali.ll lavorocorporcosmùov€nolto nelle ancorapiù cheil IavG realtàdiffcili e complesse, m sullapdrola,e il metodomimico di Costaera eftcare con tutti colorocheavryano disdsimen' oggirnollonchie' tali.Un tipodilavoroancora pmfessionali che unilcano la com' con figure sto, petenrapeddgoeica a quellateatrdle

dd affascindrni,e tuitd quela seriedi espe' gruppo rienzemiporlò,iÍsiemeadun Crovane "Progetio Esprelsione', a fondare di dttori, perla ricercasullavorotealra' un'dssociazione le e sulmeiodomimico Sidmonel90, ma la ci sc€lladitenerei costid'ilcrizionebassissimi con me a chiuder€, due anni, dopo coltrinse, neid€biti fino dl collo.Awei polutotomarea ma i guadd€ninon miavrebfarel'dnirnatore, beroperrnessodi sdldar€i debiti. Così, facendo in unaseltimdnd ùsodi tultdla rniaesperienza, prepardiuno spettdcolodi lradd. Con la forla cominciaiddesibirmi.Ld prldellddisperazione ed erodistrutto, md s€raeuaddgnai5000lire, sid fisicdmente,sia mentdlm€nteMd andai di avdnli.Coltempoqu€lo ldvoromi p€rmìse i miei debiti.Da seidnni in viv€ree di sdlddre elaie tutti i giorni lavoroa pidzzaNavond dal Quellacheerasiataund sc€ltadeterminata passione, poi in una trasformala bisognosi era Ddl e in Spaena. poriandomiin giroin Francia lavorodi lrada è ndtoanch€l'incontro con Ma' rek.Ved€voquestogiocolielebrdvissimoed ero lupiio ddl vederein tt.adaun liv€llocosìalto Dal pocodi eiocolendcheavevofdttomi rendevo contodi qvdnti anni di all€namentoslavano Inoltreconoscevo diero qùellebreviesibiz'oni.

Ciàlizidna shnb, con la qualeci eravamohwatisubilo in grandesintoniae,dvendoincontrato MdrcL mi venne naturalePropoÍeun Prce€tto conune. Nasc€vacosìl'dnno $orso il Labora' torio di Tealro Corporeo e di Parola delle îrasf ormazioni di Piclo/'.

PEECTÉ'TAIORATORIO'? ll problemaè s€rnpreespr"srivo,di spingeretuoi dai€liché, quellocheunoha d€ntro,lib€randolo dagli sterÈolipi,perchéùno pens.rdi esprimers'e inveceesprimedò ch€gli alln gli chiedono i 8epolitica.Ouesto un'ideologia nibn, l'dmbienie, rni afidscina,aiutdrel'alirc in quela scopertdt-/n Non a casochialavorodi erandedelicatezza.

5lnADA Al lABOtAtOtlO DAll e non Scuo. questo penouo tnbordtorio miarno educdre Sipuò pùò all'espr€ssionel educdre Si dlla creativitàÌQuestoproblemdcontinudvd la, per darcbenel'idea chenon c'è trasmistione

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di conoscenza dallallomd qualco$da costruire insieme.Quando ldvorocon un gruppom' ta a cuoretaradicedel problema.Riuscirea m€ttereld p€rsonain contdtlocon il pÍrprio nucleocrealivo.

Pensocheognuno dinoiabbiaun unicumcr€ativo, un qualcosadi inipetìbile ch€lo cdrdtterizza, cheè ancheilsenso,laraeionepercuilu'staal mondo.Ouels€n!o,quellaragionedevepotersi cspimere.Ci pidcel'idea di un dttoreche possa lavorarein strddacomeclowrì, giocoliere,dcrobdta,e chepossatavord.eal tempostessoÍn t€dtro,comedttoredi prcsa,o nel te.rlro-danzd.

Non sollantoun eseNtore, mà unartista.

Mollirdldzz' si trovanospidzati nsp€ttod questo,ma dopo unpo entranonelmeccnnismoed insuliatisono ottimi.Alcuni siawicinanoal t€dhoperchévo qlionoaveresucc€sso, quino. C'è chisceglieil iedtropenhévuolediventareprotagonisla, noj inverefaccidmolavorocolletiivo.Non dpp,r, ahiamoquestotipodi bisognonanisilico.Non d cdsoilpimo lavorocheimpotidmocon i r,rrazi è uno spettaolodi sirdda,cheè la redllàpjir diftcilecpiùvera, in un luogononprcletto e non davantidi soligenitori€ agljamici.

conE SProstt^ oanactta tSDIESSIva

Fargirdrequest€kc pdllinetu €ioidincredibile. p€rlnela realizzazlone di un sogno,com€ld pi, mdvoltacheriùsciidfdrelaverti€l€.Lusodegli dttrezzisuscitadelle ernozioni,e rispettoad un'atlenzion€spesso bassa chelavitd ichiede,il prcndere in mdnogliattrezzi lipoddsubitoadun livelloaho diatt€nzionePoic è ld !fida,la vodifficilipiaceriuscire a sliddi f.rrbene.Ai rdedzzi fdr€und grandeimpresd,e la €iocoleridcostitui sceundCrande imprcsd.

C'è Cioianelldiuscitae queld €ioiaalimentdla tensione€ donamaq, giorestinìdversoses|ess'.

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||, Put'tto Dt PAtftÌfza Penso sempre dl teaÌrodi lrddd comeadun'azjone.he nascedaquello ch€c'è.A,spettaìe l'autobusgio€ando conì'ombr€lìo, o dnchesemplice, rnenl€eudrdando lepeuon€perstradacheraln, in Polonid.Una disciplina chenon vieneprata mìnano.Esempre unospellacolo, e puoiri€mpi catanell'Europaoccidentale,dove i ginnasti lareIdtùdvitr diquele cose.

Sevoelioanddredlla vordnoindividudlnentee sopratlutto sugliat radice,cosafd la €enteperstr.rda I Canrnind,ed trezzi,mentrc gli dcrobalidell est lavoranopre, io dwo cdmminaRcon loro,e da lì partirecer valentem€nte in gruppo. candodidzzerare al maslimotutlociò cheè supeduo,ddlldmusicaaglíoegetti.Con i rdsdzzj ...^r ctRco... partjamosempre da qualcosd di mohos€nplice Dalldcrobdlicdsporlivd,dopoIa ndturità,mi ch€lutti sdppiamolare,il cheè moltodifficile isúissiallascuolddicircoe di recitdzione.

Vrag, quandoldvoi peresenpjoin un gruppodj perso, €idreefdrel'altoreerauno deimieisogni,ma d ne con handicapnisti. Ciechi,sodi, spastici€ queitemplsidmoam€làdeelidnni'70,in Polo, devi hovar€Ia prima.osa (h€ tutti possonofd.€, nia I'indulhiacinematoprdfica non erdcosìw! senzadiscnmindre nessuno.

Devipanircda und luppatddd offnrebùoni ingagg'.5i guddaenava reallàe daqudlcosa chein quesldrealtàsiaFuibi, pochissimocomeaflore,e soprattuttonon c ela le pertutti. Ouestoè il puntodi pòflenza. .rlcunapossibilità di uscirctuondallaPoloniacomunista.Così,perviaggidredll'efero, l'unica |l Put{to Dt AtRtvo poss'bllilàeralavorarenel circo,cheall'esrha Seil lavoroall'espressione portddllo sviluppo una erossdtradizione.In Russ'ai circhistabili dellapersonddllordqueslopercorso è comùn, sowenzionati dallostdlosonopiii dió0, eparliaqueutilenelldvita. S€mbrdstr,rno,md perme mo distruttureln muratura, non ditendoni,con lavordresullamimesiè ltdto fondantee mi ha Cabbie, palelrc,nloranti,bar riscdldamento.

In rcedldtoun'dltradim€nsione vmanaespirjtua- PolonjadopoIdbelldsh€ione v€rsooitobrc,no, le.Ri!$ired entrarein sintonidconelielemen- vembr€,anivano vidno a Vandvid tutti gli ti dellandturde riuscirea viverli,d consondre agenlie qli impresari deiCircilnlemdziondli p€r conessinrihdddtoun ideacompleiùmenle di, scnttLrrdre nuoviaiiisti.C'èuna€randefierd,rhe versdd€llavitd. Anche diatl€nzioncdll'dllro, duraqudtho, cinqueqiom'contutli glidrtistiche dlisp€tlo,allapdct- PerCopedu, percc.care srdndemae- si csibiscono inqaeei.bvordreall'€strocheha formatolanticdpúcuold comeMdF ilero silniticdvddnchecss.r.pdgatiin valùld celMarcedu, Decroux, . tdntialtnfinodOr.zio lranierd,10 dolldri.rleiorno,chein Poloniaerd, Cola, la fonnazione dell'dttore coincideconld no lo stipendiodiun m€s€.Ho cosìlavorato con formazione dell'uomo.Und persond riccauma- molti circhiprerigiosi,gîando tuttoilrnondo. namenteèdncheun buor dtloreCircoKrone,CircoAldhoff,CircoBdrmun,Cir, co di Mosca,CircoLianaOrfei.Abbinavo ld all'aúobdiica conil trdmpolino, e face, eiocoleria vo quditroawildmenti, und cosacheporhe personeal mondohannofatto.Dopol'incjdenreal ginocchionon mi tu piìrpossjbile fdresdltjcosì alt',e pernonabbandondre ilcircomiesibivocome gioco{iere.

Ma conildeclinodelcircoglitipendidiventdvano semprcpiù r'do i, ed volte ldvorav' senzdvenir pagato.Lrvoravo alloraper il Circo Olei e rni resi corto che avrei qudddgndtomoltodipiù lavorandocom€carnerjere che comeartistadi cùco.PrendevoJ0.000 dl eiomoal circoe conquellodovevocornprdnni dnchedamdnpidrel D€clsidi dbbandonare.

COII !I PEDAGOCIA E II JUGOIIIIG? Ln pariicohntàdiqueslotibordtorioè diavere ducindiri,zi,chevengonosceltinelcorsodel ler, zo dnno.,Anistico,per chivùole viverela di, mensione espressivd conil pubblico, o pedagogico,dov€s' prepardno qli dltri all'edd educare spressione. faspetlopedagogico è secondo me fondamentale, € fidmoawiando8iàdlcunipro. qelli.Du€nostrirdgdzzishnno ldvordndoin una scuoldelemenlarcedoecivadodchiudere unalho conhattocon ùnd cooperalivacheldvoracon il ComunediRornasuisoggettia rischio.

Conti nuo inoltred ldvorare condilabili,e rni occupo soprallulto di formazione, colldborando condi, v€rscuniveEità,doveinsegnod colorochepoi .rndr.rnnoa lavordre in quellesitudzioni.

Spesso usoqlialtrezziperiljvgeling coni ragazzi difffci, Ho 4l anni,e ndscocom€spofivo,liequentan, li, perché il s€mplice grrodelletrepdllinedàuna do nelladoìescenza i clubdiacrcbdtica sporiivd

...411'A SttADA...

Miardngiai con ldvorjorcasionali, cdmerierc, muralore,eic. e quandonon tmvavo l oro andavopershadafacendo ileiocoli€re.

Md essendo un adiltddacirconon mitrovavoa mioa€io in slndd. Non eropr€pardto,e quasimi s€rnbravd drchiedereIelcmosind.F,r(evoil mio

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quesio laboratorio. Ld danzae bdstacomincidva a larmi lretta cometipo di e avevogià in' €spressione una scuodi crearc tenzione Ia polivalenteche desseta poslibil'làdi impdrarevane discipline.

Con qilberto cisiamoinconirdtí cinqueanni fd quasicasualmenle.Lui €ra v€nutoad assistere dllenlie lezioni,€dved€i a fr€quentdr€ va comìncidto corsi€ ci sidmoaccorlidi dvere w nodo similedi sentirelo spettacolo,l'irsegnamento,e sopraf lulto il rdpportoumano,che è 'l nostropuntodi parlenza.

dry numerocicensedi selteminuti precisi,coD musicdlicoordindti grdDderilìÌìo e pdssóCgi di slar€al Pensdvo conle fieuree glidttrezzi. pronioadapphupubblico con un circo Cià artista.tn genlenmdnevaindíreil Crande cosi vecesoloscioccta.Molti, vedendomi bravo, pensdvanoaddirilturache non dvessibúognodi soldi,e dnddvónovia senzalasdarenÍenle.Per guadagnare 70180.000mila lire dovevosuddrecoil me un cdvdlloe farespettdcolilutlo perlo spetCiomo.Non eroprepardfo lacoloin strdda.e pensonemmeno bul lepersoneche Non cdpisco m'int€resssse. albartdnolì centolire,e poinedannoduecenlo manchegli faun caffèl

l|Ol|| SO10 DAI{ZA di danzaconSonoùna professionista tempordn€a,ma tufe l€ lecnicheaiuassolutd tano.5€ hai una padronanza del corporisultapiù fdcileesprimersi, ma sp€ssos' rin'ìdn€pri€ionierid€lla Con i ùnaspecie dicdstrazione. tecnicd, ragazzicercotanl'ssinodi lavorarein queslosenso.Non sonoddnzaton,sono tuttí aspirantiattori, p€r ùi cerchiamo di portare avdntiIdl€cnica,ldcreasempre in modochean' liviii e l'irnprowisazione, la chealtri clernenti,quòli la recildzione, ri€ntnnon€lleleziogÍocoleria e l'acrobdtica ni. raeazza diversddall'imrìdgi' Con qilb€rlo e Marek ci nuniamor€Polardelladonndildtiana.Vogliofdr ne stereotipdtd c com' mentep€rdffinarequestdintedisciplindnetà vedereund donnad'azione,una raeazzd ...a1 !a30RAtotlo... iragazzi Adesso rooldinare I inse€namento. a che ve' qilberto, Md nienl€ sul tìpo di Nikila. il qùaleavevain- bdttenle, lrì p'azzaincontrai una speciedi bdttaglia,con in questo fanno realizzdndo tenrion€di fondarequestoLdboralorio,e qudn- dereconilcinemdcineseoamericdno, lantadanzae tdntaaùobatica€d elementìdi ho fdtlounasintesidilùilociò i n s p o s i d i s ì personaggio o a v e s s i d i u t agtl o d om i c h i e s e sl e ancheper noi sperjeiocoleria.È dffascinante Lideaèmoltobella,€dncheillivellodiprepara- chehovistoin eirop€ril mondo nusciamo dd ínseqnazioneèmoltoalto,perché divsìli anni,ch€ resdlli,flic flac,etc.d persone tl lÙ{ouaooto DEI coRPo p€rdiventdre atiori.5e sonoqui essenzialmente con trovopiùfacileesprimermi Persondlrnente lesuecdpd' mígliorarc unovuolesemplicemente parola. È una cosa molto na' il corpo che con la alloraanchecinqùe,diecimicitàpsico'fisich€, perché d'animo, i nt' turale danzare uno stdlo Md!evuoiprepanutial giomosonosufficienti. im' moceI abbiamo nelDNA. Tuttipossono e faredeibeinumendevialrareunospettdcolo parare,e ci si sbloccdnon soloneuadanzd, il lenarti.Ouando ho cominciatoa preparare ma anchenellavita. E una cosaperme or purdvendogiàdel' di €iocoleria, mio spetldcolo mai acquisitd e pir)vadoavantineglidnni perduc dnnipril€buonebdsi,misonoallenaio piùrmi nescefdcilecomunicarla aqli dlli€' ma di esibirmíinpobbli€oper ld primavolla vi. Ho lavordtoconogni tipodiperson€, tuttii qiorni, Dueannidi .llendìnenlishancdnti, compresequellech€ mdi a\aebberopen' 10/12 oR dl compresi il sabato€ ld domenica, e in tutli inveceè salodi poterdanzare, passing d giomo.All'esoldioci esibimmonel qù€sla possibilità.

Le personeche uscai.r tuon con con otto brrilli ed io individlalmente due h.rivistodlld l€zion€sono,trannepoch€ecc€semprc Poicoltempoasgiungevo cinquebinlliJ zione,tutli dei principiann,chenon sapevano qudlcosa in più.Eracomeùndlida perme,non ni€nlcdidanza,chenonavwanoalcùnaideadi mi accontenhvodi esseremediocre,volevo eccomemuoversinello spdzioe neltempo,delit' qliallendmenli VIÎA PER !A DANZA Grdtl€re UIIA tonnano iltuo cellere.

'17annie adesso sonoeviden' ne mo. In lr€,quattromesii progressi E Ho iniziatoa fareddnzda livellimassimi. e li permettono di rdg€iungere vannoancord dulanteld nlia vr- ho qudsi45. insegnodd 25 drnie ho ldvorùio ti. scattaun d'ck e poi i progr€ssi unacosacheho sperimentalo è un postodove siiuazioni, siacorì€coreo!Id' piùlpediti.OùesloLaboratono nellepiù disparale Sonoanchemd€strod' td in diversesitudzioni. peformdnc€, ma suqueno lavoriamo svlla inseenante non danzatnce, sid cone non si fia, sid come uno con lalento ch€ scacchi e ti dicoch€ di ùn coreo' click che una volta scdttdtoti melte nella condiAnni fd assistiiad uno sp€ttdcolo dllenanondfiva lontano. poia cos dedicarii. chedbbinavala danzd,dìcircen- zion€di decidere erdfofianc€se speltacoli giocolieri, dsli acrcbali.

I suoi si, ai ...a1crxlna irlormazioni: tutlo,con undsen_ permaggiori rimane'l cinena.Ho scrittodn- hannodenhoprdticamente Ldmiapassione OIPIGTON in.redibile,e iantapoe- LETRASFONMAZIOIII conunaraeazza 'idlidnd sibilitàe un'eleganza cheunasc€negeiiriurd, disales,'14 dovepre- sid.qiocol€ride danzainsiemedivenlanoad' viaS.trancesco comeprotagonistd.

Una sc€neggiaturd d ù i t t u r d p i ù f d c i l i d d p r a t i cE.vr e r ed.e n d o i l s u o ofi 65n0ltA - 066869330 lavoroche ni è venula voqlid di parlirecon tet066832744

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Èr* Cominciiìrnocon bdnìbinidi trcdnni,concorsidi psicomotr! e d partireddi cinquednni citàkiidjzionale, dicirun corso chechidmiamo cominciamo di €ducazionc un corsosempre comotricjlà, motoriadovevengonoìntrodottidlcuniaf trezzi.Conimoltoìudici,di lavorosulleca_ paciià molonedeibdmbini.

E poi manìnirno,scloleelemeniai,medie, deqìi,ìnni di fresuperÍorie poi a sccondo dal quenz.ì.

Ci sonobdnbinichetÍ sePuono 90, verdnent€brdvi,chevengonodirottdli peradulli. serali nellecldssi DAI.IEA]TTI COSAVI DIFFERENZIA sCUOlEtE^rRAU O CrUBSPORIIVI? Ld nostrunon è uniì propostadi scuoladi sesilavo_ dimimo,anche tedtro o diEcr.rold qiìqgiocaieslupidamenle per rd moltosLrlle poiercicosiruire un numero.Lamolivdzione professionistí, e ld priÌìarianonè diventare finiìlilàè un.ìculturdsporlivddllernalivd€ meiì tenìddelcircosipresiab€nis' sccoììdo è un dlli Innanzitullo sino d luitoqu€sto. dov€ognuno vinìd ló0 qrddi,nons€leflivd, e concui cre_ lrovaqualcosir d .ui dcdic,ìrsa p€rché non lnoltreè molloeducativd, scere. maanche è m.ìisoloun lavoroindividuale, un ldvorodi gruppo,sv'luppanon unasoLa richi€de md lullequdnte, capdcità motoria è un lavoro cordggio € siimaversosesiessir numerotu €labori affellivoperchéqudlsiiìsi

ti vieneda dentroed è partedi te. Un'alti- hocinioperSdltimbdnchi DOC, un impor' vità ideale,non sportiva,non accademicd, tantedppuntamento dnnudledi apefuraal grdvdre per doveall'iniziosi lavoramoltolulle capacjtò pubblico, icui costiconlinudnod notorie,ma dove,andandoavanti,si han- interorullenolr€spalle. no possibilità disviluppopersonal€ creativo edartislico, E I GINITORI? ti per I genitoisonoentusiasti ma anchequellidiI ragazzi si impossessano deglistrumen rreareun numerochealoropiaccia, edèb€l- visiin duefasce. con Quellichedbbracciiìno lo osservare di educdzione molorid,dove dopoun po'diannila capacità noi ìa proposta gli si dicerhe a noi non inter€ssa indivjdualediappas!aonalsiaqualcola. iì risuìtdto il Lannoscorso hannofatloun numerodi tra- orae subito,chenonstíamoschídcciando perchéibambinjarripezioduerngazze, und mdrcdnlonid e un.r pi€d€sull'acceleraiore, spitu indpiccoleltd così,ch€dncord sonoin verdnnod deirisultirtinellenpo.Oppureil lissdconquesto nun€roclownesco dl lrdpe- genitoregdsdlochevuolecheil f'glio deve rio. LJnabanbinadi undicianni chegiàeld- anddre a cronomelro e cheaulomaticamente coldireqùelanonèìarosapermiofiborae hflettesv comepresenlare in chiave finisce e riqore,perché ridoclownesca un numerodiequilibrioa t€ra e qlio,io vogliodisciplind in pisrisultrapeziopermeègià uììesempiodicomenoesjdiverionoìl loquandoandavo perla durezza cenkar€ la formazione di un bambino. ndpiangevo degliallendmentj. lo sonosempre chidradl momentodell'iscri' CHÉIIPO zion€,e credocosìtdnlonelldmia propostd per Dr l{ttRtssl ch€non canìbierei dff,rttonìelodoloqid quefi podìi bdnbinicheinvecei I Dt SUPPORIO conservdre genitonpoddnovid.

RICEVEIE DA]IE

tStttuztoNt?

HAt ANC||! OUAÍIRO HGtl Abbiamotdntemde' DA 'ADDI5TRAIE". CO$E (ONII sh€cheddlleprovin' DI COII(IIIARElE CO'E? cia vengonoda noi Mi sentoprontadopo17 annidi insegnaper dricchire il loro mentoall'attività cheoltrealamanageriale, po'ditempo bagdelio didatlico.

C'è sciarmiun in piirperlafamiglia lanloinlere9se anrhedi dedicdrmi meglio in pro- mi permetlerebbe vincad,e ci arrivano agliaspeltiorgdnizz,ltivi eaìldricerca dispontanterich'e9te, D'altrapafemiriesredifficile Ma sid- sore patrocinj. ilmjo ruoloin palestra, enesmo cosiimpegnali dai dclegarcadaltri perquantobravi,mi nostricorsie dai nostri sunodegìiinsegnanti, dllievi,chenonsdpreias' s€mbra intrippato nellascuolacomeIo sono soluLÌmenle chinì,ÌÌìddr io. Sicuramenle allabaseci vuoleun grand€ ci.Adessocom€,1dessoentusidsmo o ùndqrand€follia.Pensache, ad inse nonsidnoin grddo difd- purincinta, ho tempreconlinualo redip'ir.Né abbiamo un qn,rre,finodl qiornostrssodel travaqlio, rinumerotaledi iscriitiche prendendo dwseitimdne dopo.Or.rhoquatpiùinsegnanti. ci permetta di pr€ndere Mi in- trofiqli.t-dprimoqenild, Ticta,chcè fiqliddi qu,rlcÌrn leressercbbe disperid- Claudio,ha15anni,c fa ii conodi.rrrob.rliù Mdqo Barnaba, anchefareun discorso dltro,,,e natural"veronese"r p€rchéci sonobuonipotenziali, connoieperilresto lizzazione, falapunklPoic i idnnis, Íìenlel'unicoqiocoliere Sdnlosh. bdmbinichepotrebbero dawerofaretanto. ilprimoqenito rnioc di Claudio,chehdselic Insieme, C.ìnìill.ì, io e mi.ìfiqlidTieh (cldsse pddecipdlo Md dd€sso nonpossidno, dbbidmo un picce anni,fa la scuola elemenldre evienedlcorso 85)dbbidmo dd.ìltreconv€nlion. lo npostigtio stipdlissimo di dttrezzi, duecdm- duevoltelas€ttimdnd.

Poic'èLapochehaun Cdmillded io.rbbidmofdtlodllri tre fieli. E pi d disposizione di nonfanidor Cdmilladd soldhd fdttold Piccold € non possiamo chiederne annoe cheperora5i occupa Scuold di quelloche cheha Carco, lre.MancaIdppoggio Ètituzionale checi mirelanotle.

Milo èdeiqualiroquello chcnel 1994hd r€alizzato pemetterebbe perun número maggiorialtitudini di pr€disporci molorie.eprobabilnlenlc pernoi giocolierierdun piccolograndesogiornì.ìegiore didllievi.Ho propofoun corsodi riuscirebbe consuccesso in unadelledascipli' qno:!norhapiteaumontiìtoperqudtlro per diplomatil5EF.Sonodatd ne.Md essendo formazione io cresciuta dni seidisedici ni in unapidzza d Mildno.Un verotendone perchécisonogrcsri anni pralicamente in palestrd, sonorestidd ddCirrotutlonostroperfarequello chevolecompletamenie segatd percorso.

Voneip.rluiuna vamo.É naloco!ìSaltimbónchiDoc, inleressi nell'ambitodei corsa daformazaone.farglifar€lo stesso happepiùglobale. n'nq deigiocoìieri e deghartisl'di slradddi Seci fosse vnavolontàdell'ISEE del Conu- formazione ne,dellaRegione, Milano.Jochen, cheerailpiù attivo,ha racsonosicurach€la rosaderoll€rebbe, comegiàin dltripaesieuropei.

CLAUDIOMADIA, DA A|| I EOAÎO coltodttomo d quelr€rchio dorafold vecchid ll CÍrcoesisteufficidlmente dal 1999 e fai AI TEATRO DI SIRADAflILANES: suardiae la nuova;Eddy,Dieeo,Rodriqo, contocheíldialo€oconle istituzionièstdto E A CAflIIlA CldudioCremonesi.

Dd dllordci providmo '59, '7ó. (ddl dmpíamente cercatofin d dllord.ll primo Sonodel e in pistdddl Oriìho qudi' ognidnno.

Non più sottoun tendone rontro grosso ron la burocrazia e ì'ostruzio- ho fisli. ln pist.ci vannolorc€ io sempre di punlodivislaeconomiro è stdfoun disdsho) posti, nismoal mondodel circol'dbbiamoavuto meno.lo e Cdmilldcisiamoconosciutidd nd in un b€llissimo le.rtro di novecenlo nct eiugnodel'94, quandoabbiìmoorga- undconvention a Veronanell87,orgdììizzir' conl,rconÍlenza nizzato ld primdedizione di Sdliimbdnchi ia dalConunediVerona permaggiori diL€eHeyes.Lamanifeslarione ebbeun diinformazioni: DOC, graziedlìapartecipazione successo dePrcc0u 0rcrnc0 Da queìl'annola Scuoladi PircoloCircosi screto scu0ra confrontaperiodicamente ildtidnierano VlC0.viaG.B.Vico,38 conl'Ass€ssorato glistraniei.Ma i soligiocolieri c/oSQUASil atlacultura, allosport,etc.Sidmooranel 99 del solitogruppeffodí pionieri"milanesi": 20123MltAtlo- tel 024690971 cddncoranon sídmoriuscitia cavdre un rd- Paoloe Mdrid,Sdlvdtore, Carlo,En' Jochcn, di un pa- ,o, Dino,M,lrcelld,Henry Wdllersergio,il eno dalbuco.Abbiamochiestopiù

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Tomdid Milano, decisoalloraad dwiare una '80, tn Scuoladi Arti Circ€nsie leatrdlinacteatrodi stródae Leoncdvdllo. scuold.

Pnmidnni lrd lc dìla €iocolerid que 199a,inserendo punk donel Eroun punked€roconvintochetutti i perchifaceva ctowne scipline obbli€alotc qiorno, ved€ndo un Un eìà vessero fdrei clownl Ricoldoancordle oretrascorse manifesto, mi sonolnfilatoin ùno scantindto ne € acrobdtÍcd. cheperld primavoltd5í tra la sededi Ouelli di Qrok.Ho faltoconloro insiemea Crcrnones', per or€anizzdre l€ d€dicava.rll'inseenamento, la scuolae dopoire mesiavevound scriltura qli erano difficilida pnmelezioni. lessidtir€zi .ompagnid Teatro deL Sole, nella cornpdgnia '70.

Al Leontavalloincon' repeire.Addintura anddmmoatlaconvention storicadeelianni e MarcoBizzoz' di qrenoble, in Francia,per rare un erossoacirai iCnpovolti,lsabelTanguy Nascevdintantoil Torchiez€ro,due personeùn po strane,ch€ hanno av- quistoperld scuola. scissione deiSaltimbén' con la ronseguente e rd, dell'dcrobatica vidto nolti altri sulldslrada d€llagiocoleria,comeWalterZucchi, Paolo chi Off. Venni a sdp€redi qu€stird€azziche si riunivanoper prdticarela De qiudici. Siamoa metàd€glianni'80,e con spontdneamente Increduloandaia lrovdrlie quando loro ndscevala g'ocoleriaa Milano, rnd per giocolena. ilt€tio dccorsi che avevdnoaddintiurdalzato mi molti dnni nessunose ne accorge.Finché giotoleria, mi a€colsi che per praticare la megllo provìno racun a Milano, Dario Fo fd nell'87 di nùovoa Mildno Cinlfovammo daweroerdndloqùalcosa cogliendotutti i sdltimbanchi. mimi, giocolie' Molli delTorchi€rahannogÉ capilochenon in unacinquanlinadi persone, e venimmo baslafaresolojuseling,ein tdntiv€ngonoquja dnchedall'est€ro, ri, saltimbanchi, I nodri corsisi "Trdsmissione clowneriee acrobaticd.

Nove studiare Forzdtó" in scritturali puntatecheci sonoserviteanchepercapireche t.n€ono dal lunedìal mercoledìDalle 5 alle ciqualcosa di ó,30ibarnbinipiccoli,pnmociclo,secondo insi€meavremmopotutorealizzdr€ gioco_ ó,30alle 8,30 avan2alo.

Ddlle clo e corso da Fo corne al' più duraturo.Venni ingaggidto nell'89e venendoscritturato leria e dcrobaticaper adulti. Dalle 8,30 alle tore,debuttando comical pertrednni,soloperaNor€enniinseguitoche 10,50mimo,clownen€e recitdzione percoGi di bdse: con fdrel òtloredi eiro non erala mia aspirazion€. nuovi alli€vicominciano propri proprio lin1iti, torpo, dei del conoscenza Volevo tornarea fdrel€atm di strddd. e gioco.Fannodncheeiocoleid, dísinibizione Ídmpoli etc.cheè la parleludicdd€l proqrdm'

,*[,,t]Î.g(

ma, dove imparanocomùnquea controntar$e ddesprimcniconglidltrezzi,ela lezioneèsempredieducazione dd usarele cose.Con gli studenti piir €speriiaffronloinveceentrdtee teli classici dellacomidtàconfigureimportdntidel passator a FrdtelliMax, Petrolini,Buler Ked' lon. Atton e clownche,comeCharlieChaplin e Totò,usavdnotùilo ilcoQo perr€dlarc,erano dellolocorpo. ven e propi siocolierieddcrobòti LAVORAIE AI{CÍE

tN alttE trrulÎuRl? Quandonon sidmoimpegndticoni nostnalliespaziodl lavorodi tedtroin gifo,an' ù, lasciamo sonodivenormai lutti gli dppuntamenti chese qiovedì e venerdìneltdii di inscgndmenio. in allre I hinlerldndeifinelettimdnain trdsl€rtd citlà,dovepuòGpitdredi faredeslilage intenPaolo sivi. Oqni seltnndnava un inseqnanle, Mdgo e di giocoleria, De qiudacididcrobalica ClaudioCr€rno' Max, cheinsegndeiocolerid, da duednnidi dedicarsi nesihainvecepensato dllo sviluppodellasuacanierd esclusivamente dovehocodnúli.a. Ldvorodnchenellescuole, mincidioin modoanondlo.Una mammd,che lulnon pot.vdfarvenirequi il figlio,orgdnizzò scuola ioa faredeicorsinella lo dftinchèandassi di scuodelfiglio.Edordèdivcnlataundspecie la d€l cùcoall'intemodellascuold€l€menlare, pel il Oggi cominciamo in ora extrascoldstici. questicorsie bambini qùdrtoannoconlecùtivo

n€l punlodoveíl bdmbinosedeva.Lì hova' la piafrelladel linoleurìcomplehnentesbncioldtdlCon le unghiedvevatollo un pezzodipavimento.Da quetmomento in poicominciaiad ( osservarlo con piirattenzione.

Ouattroanni fd qlesto b.rmbinoav€val'insegnanledisoste, g.o, ederdconsideralo un barnbinodiffìcile.In redltàerdsoloun b.rmbinotropposensibile.

F! .,( = nili qli inconti del primoannolui pr€paròcon Ò la mid dssistenzd !n numerosull'ipnosi.Entravd in scend, e conldsuaCrandesensibilità, fisla, vd qli orchidi tutli eli speltdtori senzdn€ssund paura,comeselossero dellebíqlie,e dicevdVoi p u b b l i c do i C i n i s e l l oB a l s d m oo,r dv i t r d s f o r meròin un pubblicodi PdnslZacl Luicicrede' vae il pubblicoè nirloal eioco.Poilihd trdlor m,rtiin un pubblicodi Dublino,poidi nùovo ilrli.rni,di Roma,poi inelesiecosìvid pertoÉ .rltri,qli sipermeitedidwjcindrsi, per.héhai n d r cd l p u b b l i . od i C ' n i s e l l ol m m d g i n a! n vintoilconfìillocontedessoe nonhaipiùpaula bambinodisette,otlo anni, chenescea tenere diniente,diventiínùncibile.Ogni spetldcolo di in manoun pubblico.Ètdto unoshocksoprat- d€da, oqnirdppresentazione teatrale, sesincerd chcsonoormdipdss.rli dllemcdicconlinuanod lullo peri suoiinseqndntí e perigenitori.Nes- è un conflittoùnto, unapaurasupe6ta,lapdurd f t . q u e n l d r e i n q u e l l ' l s t i i u t o l d s c u o l a d i c l osuno w n . polevaimmaqinar€chequeslobambino delpubblico, delconfronto conglialtri.Vncere potesseentrar€ conquelo cilindro€normeinte- è farsivedereperquellochesiè realmenle, senzd 5Él altcHl Ina I PRo[otoRl sta,lissare lulti, ancheseemoziondto, e trovdre maschere.

Qudlè ldcosacheti blocca, rhe li'mDÉILA RASSEGNACIOWN? un rnodopercsprimere tutld ld sudsensibilità. pediscediabbrdccidrele personelPerquefo LJ Rdssegnd Clown, qiunla quel'anno alla Dopoha faltoun dllronum€rc,remprediipno- suggensco ai mieidllievidi fon ani di amaretut XlVedizione,iniziddlla finedima€€'o.Que- si, con un'entrdtdclassicd da clown. Da quel licoloro chepassano perslrdda,anchequando l'anno perraeion,politicheil tedtroFontdnd hd momentoè nalo un ahrobambino,poteredel seilì a farela stalua€ in tdnti stdnnolì a prender ldscidloalla Rasseqna ld possibilitàdi dndare tedtro,dellaclowneri€, non loso,non sonosh- sigiocodiie. Perhédeviamdretestesso, quella dovecrcdeva, edinsienìe dl Comune,alCentro io io.In po.hieiorniil bambinohd lascidto l'in- parteprofonda chetisping€adandarein m€zo s c r v i zp i e r l o S p e l t d c oel od ! l i I n c a n ì m í n a t i , segn.rnle di solegnoed ' genitorisonovenuti allastrada. abbidmode' dd rnepidngendogridandoal mracolo.A dilruppoteatral€molio conosciulo, cisodiportarela rdsseeDd in penfena,dlT€dtro s t d n z a d ì 4 a n n i l u i o r a è d i v e n t a t o i l p r e s e n!a tato srR , DA ^r.r,oRAcoritE luooo Rinthiera,nel torsodei finesettimdDr.[rd ali reufficialedella scuola, l'id€dloredei testi,e non DOVERIIROV]ARE 5E 5IE55I? invitali un giocolier.frdncese persondle. che hd rdccolro sipreoccupa maidelsuosucc€sso Lui Ollre ,r ldvorarein teatro,dovefaccioil reejsta nreelkidssoltold nìetrcpolit.rn,r diBucdrcsl dd- va in scendcon undtrdnqùilliiàchenemmeno e portoin qio "l Veri Cuqini del Mdgo dcstrdndolicomedrtisti,edahridncord. ddistidi cdrierdpossonovdnldre. lo hovistoso- Udinì",sp€lldcolo di p,rnlomima d drticir, lo renied.l catib.odi DdnoFoaverequeliipodi c€nsi, sloldvordndo insiemedd unmioamico CHEIIPO DI CIOCOI.ERIA lrirnquillilà.

MentreglidltnvdDnoirì scenùcon EnricoRimoldi,ad unospeltdrolo di clown "Duo.ll Clown e ilsuo doppio". vrENE DiAttcata t{Etla ScuolÀ? ilproposilodi fdrsived€reddiS.niton,diJirdp' persh,rd,r, lo lavorornolloconl'usofdntdficodeglidthez, p d r e u n a p p l d uls' roi v, a i n s c e n d p e r c h é s l l p d lPensd ' chehi oraldvoracomeregistd in Rai. zichcusonon solopernumendiqíocoleria, md co iesceadespnmere ciòch. hd dentro,dicosì Md ilrichiamodella strada ècosìfodechenon dnchecom€altrezzitedtrdlie clowneschi.L,r profondo,daw€ro infinilo. Io elidiccvo V.ri vuoledbbdndonarìa deltutto.Non rinunceclownerieeId eiocolend spos.rnoenrdmbe IuLucioJ, e lu' eniravdedirnprcwjeva,con€lre- rebbe rnajadaver€un contatto conIagentein jo fantastico de€tiatlrezzi.ll famosoqrok lac€- md disinvolturd, scnzdchiedere ldpplduso.Lui strada,Lavorare in straddtienelontanoe gua, vd un numeroconunapallinadi cadaedio lìho hd solobisoenodiespimcrsi,probabilmenle è isceiultelemalattie.

Vaiin shada, raccogli un cdpitocheld giocolerid eraimporlante.

Luifac€ un seDio,cheio ho.rvutola fortunadiincontrd belcerch io intomoa te etuttopassa,è ricorda, vr uD nunr€rocon und solapallinadi cada,il rc.Eppure ischidvddi esserc rcvin.rloerel€ralo reasestessi questoèperme checisìamo, iltea, cheè moltodifficile.qlinmbalzdvasulbraccio coneli inseqndnli dj sosteeno. hodi strada.

Siapr€ilsipadoesenonseiIì prevcntivoltesenzamai cadere, facevadi tullo con sent€la genl€ti manddd queìpaese, ti ripoúa quelldpallina,lasciando capùeciò dicuisareb- coga PUo sglo((aRt allavita,èunacosamoltoimportante. bc slalocapace sedvessc dvulodellepdllineve, 5tn|lt (aflE|Amtrlt? quando posso Sonocontento viv€rediquefo. r.. Ma non avevaniente,senon un fogliod' ln quelmom€nloin cui toelievdund piaslrella Ero un bambinodiff'cilecomeLucio,ero cdrtdJqrok dicevdsolo PERCHÉlOualcuno lui probabilmente denbodi séviv€vùL]nconflif moltosensibile, pochissimo perfarmi bastava nrdi.Forseldscuo- isolare.Allora,se elidicevd:Ehicretinoprendiqu€llascopae por- to,qualcoùchenoDrapremo mi chiedicos'èunclovwì, ti tdldquie luinspondwasenprePerchélCom€ la,lore ieenilon,fo6eun conìp.snodisclola, rispondo cheèunaduhocheritomabambino un bamb'nopiccolochevieneincuriositodd quelra€azzo tul vivevadenlrodi séun conniftoche perritrovdre quelloúe ha djmenticato, per l o e d a t u t l i e s i c h i e d es e m p r iel p e r c h éU . n lo portava adaerein quelmodo.Noiiuttisidmo poteresser€ presente, e quandovedoquei ddulloch€ha dnrordvoqliddiscopnrele cose. pienidi queste cose,diconflitli,chipiù,chinebambinichehannodeiconflitti,io licapìsco Lunico scopodelldqiocolerid, detldcrobatica, no, chi a liv€lli superficidli,chi d ljvelli piir subito.llpiirscduodeìlaclasse, nelmiocorso qudlcosd. dcl mimoè trdsmettere profondi. perldco, diventasicuramente P€rmequelloè il presùppolo ilmigliorein teatro.Mi micità.Un grosso ndso,ilnon sdperc perinsegndr€ quei dovetene- pdgdno comeho superato CHERISCONIIT relemani,un sensodicolpd, tutlopuògenerare conflitti.

Ouestoè ilmio lavoro.

HAI CON GfI AfIIEVI? un conflitto.Prendilasceliadised€rnìi.Hodue Piiro menoquattrcannifa,duranleld pnmale sedie,qudlescelgolOui sloconodoperòfonelì Pèr naggiori intcrm.ri.ni! zionealld scuolaelemenlare ManzonidiCini dipiù. E un conflittob.rn.rle.

Eppurcda qu€sto scuotia Dt artt ctR(tNtl . 5.t. vcrdè selloBdlsamo, lrd i ianti bambinic€n erauno. potrebbe scdtuireunasituazione comica.

Sareb- E t:arrau conIo seùdrdo diun bdmbinomoltointelligen' be fato veròmenteinteressdntepoterosservare vic Ao|rrdlfió, 2l . mlllAt'to te,chesi esrdnidvad.rglialtn durantela lezio Lucio qudndoldva vivendo quel conflilto. td o34a óo54623 ne.Oudndola pima lezioneterminòmi recai Qudndoil conflittovienesuperato 02 612549r. óaaa47l s' faridereeli

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3t SCltvE JocHill coll cll t l{ol{ cotl !t K. fla ouallDo llal (on|l{clAto l olocoLatt?

I00HIN

Ho comincidtoouasivent'annila Avevoallorasedicianni ed ero in viaSSioin autorop con un mio amico.A Roma, questomio amicoche volevavederea mentfeasPettavo rutti i costi il Coloss€o,mi ítrovai con tre monete nella mano e cominciaia lancia € La ressa sera incontraia PiazzaNavonaun gìocoliereamericanoche si €sibiva,e masi colPito.lvli awicinaie lui cominciòa raccontam' lutta la sua stoÍa. Venivadal teatrc,p€rò avevaun forte desideriodìvia88iare,lavorava€omemarinaiosullenavi, lui scendevain citta e e ìn ogni porto dove attraccavano, fa.evasoettacoliin rGda ln quero modo stavafacendo il siro del mondo.

I p;imi passililacemmo ra amici,Più di quindiciannifa.

A queltemponon cera ness'rnoin 8no che Potesseinse gnartiqualcosa,cosìimPa€vamotra noi qualcosa.DoPo due anni vidi ìl pímo rasazzocon le clave.Poi Smdual mentetanta genteha comincialoe sono natedeìlecon_ imparandosemPrecose ventioncuiabbiamopartecìPato, nuovee motivandocia continuaretn Geflnaniail boom è scoppiatouna quindicinadi annifa, ed €ra un PeÍodo particolaredi grossotermento culturale lì iuggling ne Un po come oggl costituivalna dellelorme espressave. in ltaliacon la New Age.P ma stavostudiandomedicina, e dov€vosceglierese continuarea lavorarenei ristorantiPer pagami gli studi,oPpureoPtare Derla libertàlell artistadi frada, accettandoil 'ischiodi non riuscirea tahe una Proressio;e. Avevolavoratoin ospedali,rislordnti,in labbricatatto traslochielc ma dawero non hi lavorareper qualcunahro!!ll ju88lin8è staloper me una scehadi vila Allafin€ ci sono oraceva iiu<ciroe sono siato pienamenteripagato,ritrovandouna mia dimensionedi libertà Rimasi in cermaniaJino al ie85, e poi partii Per un giro in EuroPa,Portogallo,Francia,SvizTera' olanda,un piccolovidtgio ne8liStatiUnitilavorandoper straddper un annoe mezToe vrven_ do e girandoin un camPer' llaLlal{o ll'l lf Lla E Boo[ Atttvo vennia rova i, e da allorasonorimastoqui' Di itorno in Europa,avendodeSliamicia [.'lilano, montagna,ilvede Quandovenniqui con lespia8Se,la Milanoè la cittapiù belladelmondo, salvatoret\Iereu,WalterZu€chi, Erich camus, gia Lampadino, i miei amici era;o Siocolieri: ?l Parco un grupPettodi cinquesei con cuicisi incontrava PaoloDe ciudici,sergioPalladino, Poi non ce nel 1990 il 1989 e dnche fino a tutto e la seralavoravamoinCorsoV Emanuele, daPPertutto holto in ltalìa, e lavorato ho PÉticamente l'hannopiù pelmesso.Da allora Siato Solonegliultimi due o ùe anni si comincianoa vederctanti giocolie in gko Questainascr' ta oerOÉ it trutto d; un processosradualecominciatoalm€nocinqueanni fa ceÉo,anchela co;ventiondiTorino ha contrìbuitomolto,insiemea tutti 8li sPettacoliche da annifacciamo tanti annj in tutt'ltalia.Incontrooggi P€rsoneche magarjhannoassistitoad un mio sPettacolo non trova di chi tutte le difficofta giocolare, con a cominciato la e che da allorahanno di gioco chi polsa inseSnaqliquatcosasiamo ora gia ad una telza Senerazione

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.lil Î3i'Í!.1i"Jl!,l,lTlil,ll :illTii',ll' Li'ffi,*'Î",ì: l"Jl"'!ìffi

scuole,;iamo chiaGmenteancoraaSliinizi,ma tutte quele situazioniPianoPiano il proc€ssodi diffusionee di crescitaoggi a lvlilanoin e a velocìzzarc comincianoa collegarsi oualsiasisituaziontincontriqùalcunocon ildiabolo o con le tre PallinePerme è molto bello Derchésono diecianni che lo favo aspetÙando It Drcblemader Dostidove allenalsiè una costanleanchequi a lLlilano Nei cenli iociali Cè semprespazio,ma in invemo,alfreddo,senzaI'acquaper lavarsialm€no le mani doDoRliallenamentie con Id pauracostdntedi essercsgombrali non è il \_ .u".i.o. t\l""tuno ti re8alanienre,e ilfatto.he ddessotiamo in tanti signifcache €iDossiamomuoverein tanti,ma ancheche lo sPazion€cessao dìventamaSg'ore'

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t rlnaDl nonesistelosononuilfattochelastrada è sicuÉmente delÍtardoitaliano Unadelleragioni

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i giocolieichesi esibivanoin altre€ftta scitoa comiiciareperchéavevocomunqueconosciuto a cercareillavorcdirrada Ai temPidella fortemenle mi motivavano eurcpee,e iloro spettacoli Iiancesi,tede' conventjondiveronadel l99l e anchePrima,in ltalia8iÈvanoSiocolieÍinSlesi, fare un Po' di per in estate, olandesi,che si facevanoil 8io d€ll'ltalia lavoÉrc schi,americani, mullano e ti sequerra ti più nessuno in ltalia Perché soldie Doitornarea casa.Ora non viene tantaesPe che ha per anche se uno rrèda, la vita ditticile ri rendono dutorita no sliitezzi. te in sÙadaln svEera,Peresempiovai in un Comunequalrierizasasempredoveporerlavorare a €ui sottorare,folseuna Piccolaspesa siasie lì cè il moduloda í€mpire,con il regolamerìto infomazioni tutte le PersaPeredov€e quandopuoi di diecifranchimassimo,e Praticamente del viSil€urbanoche a volte tutto dall'umore diPende per invece andarea lavorarc nÉda. Qui

simostlètollerantee altrcvoltecacciaviatutti.

La lrada è fondamentale,perchéuno che vuolecominciarenon può vivercdi conratti. civuole un bel po' pima chetu possadiveÍtare cosibravoda essereassuntoa contratto.

Infattiin ltaliamolti fannoùn lavoronormate e duante i week-endvannoa farc i ctowno i Siocoliei,etc.La st6da è imporrante€ fino a tre annifametadellemie entratevenìvano dal lavoroin strada.Preferivodne di no ad un lavoroa contrattoche non mi piacevao ch€

alretecniche.Oìsolitosmettodipratícareun trickquandonon ho più voglia;cercosempre di non forzarmì,anche se a volte biso8na i m p e g n a r s ifòo n d oe m e t t e r ed a p a r t ei l p i a cere.Quandomi sentosvogliato,durc, inve ce di insisteretroppo, lèscioll l'esercizio, e quandopoi lo rip.endotutto 8ia meglio. ll passingmiha motivatomoÌtoa continuarc, anchequando non lacevoancoraspetracoli mi piacevaanda.e in sirc con le trc clave nellozaino.Erabelloincontrarequa e B delte personeche non conoscevi, con JequalìpoteNon ho paura degli sviluppifuturi det ju8 vi comunicarecomunquelacendo passins. glinginteÍnini di pratica.lvlispaventainvece Una comunicazione globaie,senzarormalita, cosapotrebbesuccederedel juSglinscome s€nzabariere linSuistiche.

Lnoitresi possono proressione. perchécon la difiicoltàdi non tare un saccodí cosein 8ruppo,e tare insie poter lavorareper strada,viene a mancarci me è uno degli aspettipiir positividel jugqùel potere contrattualecon le agenziedi glins.Bisognaancheallenarsída soli,ma se ci animazione. se vado a lavorar€per trada so si ritrcvasempreda soli,alloradiventaquasi quantoval8o,quEntopossoSuadagnare pef trife, un po'autislico.Conoscoranti gíocotiesrada, mentre molti, che pure lavoranoda í b r a v i c h sei c h i u d o nnoe l j u S g l i nSgo. n o d u e anni a conratto, non avendoquesro scon- tipi psícoloSicicaratieistici€ si incontrano tro, ri accontentanoanche di lavorarea enirambi.fideale sarebbeintegrarele due meno di ciò che potenzialmente valgono.tl lorme, io siessosenroil bisosnodi rimane€ rischioè quellodi un livellosca6o e difiuso un por da solo per allenarmi,ma è difljcile di perfomance,anchese speroche questa isolarti,specialmente se ti alleniin postiall'a popolaritaalzi inveceil livello delle perfor. peno comeil parco.Appenaprcviqualcosari mance dei professionisti, come è successo rirovi un saccodi bambiniintorno. n e s l i è l ù i p a e s i d o vceo n i l n u m e r od e i p r a r i cantjaumentavaanchela qualitàdeglìspet IN9EGNAMENIO ta.oli e la consapevolezza del livellotecni.o Ho sempreinsegnato,anche perchépenso e d a r t i s t í cdoi c h i a c q u i s teav e n d ec. i a a d e s chetutti noi appassionari cerchiamodi difionso non devi più spiegafecosaè un giocolie- derequela praticaed averesemprepiù per, r e .D u et f e a n n i f òa n c o r ad o v e v i s t a raes p i soneIntornocon cuipraricafe.

Ho fatroanche Sarecosaera ùn monociclo.Ahitanpoli?,Ii corsi,sono statoassuntoda scuole,ho lavochredevanoA/o, un nanociclo!, tispondeui.

Ah i trcnpoli?, tichiedeuano,No, un nonod ./o1,e così potevi andareavantiun bet po pnmache capisserola differenza.

MEIAFISICA E AIIENTAIAENII DaveFinnegan, ilfamoso giocoliereamericòno, h. sdtto anni fa un bellissimolíbro,dal titolo "rhe Zen of lugSlingiche affronraprop.ìo la possibilitàdiíniziarcattraversota pra tica del jusglingun perco.sodi autocoscienzé. rùliè piaciutocosì tanto che n€ ho fano !na traduzione in itòliano, che Stampa Alrematíva pubblichedprcssimamente (vedi i . s e r t oa p a 8 . 3 l ) . lljugglingda una foluashaordínaa e persc ialmente mi dona moltastabilità.se mi all€no comevorreí,misento bene.Equilibrato, in asse.Mentrese lasciostareè chiaroche qual .osa non stafunzionandonellamjavita;iljur slingè ilcentrodellamia vita.f dà moltepos sibiJità, di prenderccontattocon la genteo dì lare da solo,quasiin meditazione.

Quandomi allenobene,in primavera, estate e In autunno,tno anche cinque sei ofe af giorno,con qualchepausa.Facciomoltat€cnica,rna senzaanda.eavantisu uno sresso tricksall'infinito.La pausaè importanteper assimilare, perchénon è solo una querione d i c o r p om , a a n c h ed i t e r a e d i c u o r eL. a s c i o decantareper ùn po', poi riprcndo,ma8ai dopo giorni. Lavorimolto dentro, non solo .ll'eleno. Ancoraoggi mi capitadi Íprcn derecoseche ho provatodiecianni fa e che adesso,senzariprovale,mi riesconobenissimo, perchénelfrattempoho miSlioratotante

.?\ I

rato a ciniselloper due anni.sia con bambi ní,siacon adulti.Ho insegnatoa peBonecon cui lavoravoinsiem€,oppuread amicìconcui ci si allenavainsiemeal parco,con i RED€ tanti alri, perchépoi spessobastadarcòlcu nj consígliper mezz'oÉ ed uno ha sià Lrn saccodi roba su cui allenaBiper settimane_ se mostriinteress€e me lo chiedisono solitamente disponibilead inseSnarequalcosa. i,lipiace moltotrasmettercquesraconoscen za,ed il martediÌnsegnoin lorchiera_ AÌTiEZZI V e n t a n n i r ca' e r a n soo l ol e p a l l i n e i l t o s s i n g juggiins.contact diaboloe swinsingsi sono s v i l u p p a t i dpao c h i a n npi .a l l i n e e c l a v eo r m a i sono atirezzidove, in Ìetmini di tecnicaè rato gialafto quasitutto nel corsodeisecotí.

Ponosemprecon me almeno5 pallinee J/4 clàve.[anno sco6o andai in Brasilee mi ,mbarcaisull'aereocon 60 K8. di baga8lio; monociclo,dieci clave,un saccodi rcba. E quando sei senzausi le arance,il barone della scopa,qualcosaper allenalti ta trovi sempre.lo uso sempre le tesse clavq ne avrò fatie luori una cinquantinain vita mia, m a l e i c o m p r i s e m p rueg u a Ìpi e r c h ép o i i i c i abitui- Continui comunque a provarne dí nuove,perchéadessoce ne sono un bel po, in gno,ho compratole claveluminose,te patline luminose,ed è bella questa ricercae Innovazione sugliattrezzi, provarli,usa í ne o spettacolo.PiÙbello l'attrezzo, maggioret,effetto,miSliorela prcstazione e la maneggevolezza.Le prime clave che ho usaio erano supertole e non ti dico le boite sullemani. [,14bjsognalaE maie con le clavel5e non ri fai maie,ad esempiosul pollice,alloranon i m p a r i m . i ap r e n d e dbae n eM . i d i s p ' a c em, a è cosi. Un esempioclassico:la prima volta c h €a b b a s si li b r a c . i oc o nl a t o r ( i ar i b r u c i L .o tar una volta€ poi no. lo fai piu.

La sceltadel tipo dj attrezzi.Molro dipende da cosatu vedi disponibilein giro,anchein l e r m i ndi i d i s p o n i b i l i t à .i d nsegnare.Sesono un principiantee vedo tanta genre con le clavealloraè molto probabileche comincerò con le clave.Poi in se8ùitoo8n!no potràsviluppareuna srè icerca personale. to ho spe rimentato un po tuno, devo dire, pelo la scelta dell'attrezzoè unè quetiorìe motto peEonale.Ho fattodevilstick,diaboto,senza che me ne innamorassi.OgSettiinusuati?

Lavoravoin cucinain ristoranree non poten doti allenare,tùtto ciò che ti capitavat6 le mani,piatti,vassoi,posate,bicchieri,diventa, vanoatfezzi.Ne avròrotti un bel po'l Ía l'altrc è conosciuto,almeno all,interno del gruppo,che quasirutti j giocotiei sono malder ed imbÌanati.runo gtiscivotada e manj. per cui praticano la siocolieG per porrer'medioa qù€stadisgrazial P.i n.tglcl Inforrdlorft JOCHEI| WUr{z . 1... Cù dell,O.., 27043 1...c da Oicrgl (pvl rcl. O33a 93ó2aa7 è.úall3 *ent@íol.lr

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j, ,lì,..à.n*, o.,. roi.-*io,*ffi ;'ffi ir:sslroto

Pluttto

alloraorSanizzato un presidioal Comune,coìnvolgendo DarioFo, Franca Rame,ciannaNannini,perm€diare€on le autorità.C'erano tantissimigiocolieri, e non soloquellichestannoal Torchiefa; la BandadeglìOttoniinsiemead altricinquanta musìcistí; diecitrampolieri,monocicli, giralfe,un veropandemonio.

Abbiamoottenuto undlreSua.Difrontea manifestarioni cosìleltoserimdngonoun po'titubantie non sannocomeprenderla, dal momentochenon possono sgombrarcietichettandoci comebruttie cattìvi. preferìto ll mioattrezzo sonole clavee un po'tuttiquia Milanosono in fissaconil passing.

Mi piaceanchemoltoil monociclo e ultima, mentesto provando cosenuovetìpolo spinning, i cigarboxeqil perfarealtrecose,dalladanza, €appello.Lagiocoleria è unpretesto alteatro,allosportè questounodeipuntidifoEadeìjuggling. llmio sognonelcassetto? l\,lipiacerebbe moltopartiretuttiinsieme, laBanda degliOttonie noigiocolieri, efareilgìrodelmondo.

l\,,Iichiamo Alessandro,in a e e non Arnifa suonavo "Pallìno". avenNon iì iuggling conoscevo Londra andaia fare da do niente Derimpararel'inglese,classlco itaìianoLìdividevo.la da ragazzo I,o casaconun ragazzo.Unasera 5 le con allendrsr casa vrdiin

;:''lì"''"

comin(iammo CIAUDIOCtlfot{E5l e insieme dmi(oFab,o,

IÌ"j iH*xT:rliilil,".t'':iy::1",:il:*:t"i:*m: "iT"ìIl ::[;;;Til?lJ''"":: liil:""fi llir*'ln",r:*1".:";":,ifi q:,'"1" "...tio

[4ichiamo Claudío cremonesie ho iniziato dieciannifa, colleatro dei Capovolti, chegestivauno€hapitòmoltobelloqui a Milano,al cui internosi facevaacrobatica e giocoleriè.

Untendonedachcocheerastato montatoin piazzale Cuoco,ìn pe, riferiaed è duratofinoa cheè duratoperchéeradifficileda mantenere.Magiàda bambino,insiemead un mioamicod'infanzia, non soda dovecísiauscito,facevamo giàSiraretrepalline.Poinonab biamocontinuato perchéerofissatoconl'acfobatica, chepratico

ì'J.ì#I"i",ié* 1l3*l3lirl",ii,i;l "rr "ee"e"'", **";o'o,o ::""klil"îÎlxH::xiTi"',ii,ji'l:!ll"liio;'.;' * I'iliil,i; fiffiiiiij';!îll da diversianni. Allorafacevospettacoli,prìma in "'slìi"i+pa,'e'n"1'11 gruppocoi Salterillos, miticogruppomjlaurihssimi essi ffi ::,"j:13ìi'fll,"Ji#llÎl;;^ ::[I:':'":1T,,î neseconWalterZucchi, grandemaestro

[I#jllffiT: n.j"#-11"*:llrl"'."ru':';'xtl,T[',Tffi #:l!TÍffi:'"lî lffl:*: it Èn:""'* lit;"*t"T:H verràorsascorso Idnno orsani/zato àii" i"""t"" li'"

diacrobatíca.

Luieraun po'il leader diquestaformdzione e perstrada sifdceva unospettacolo strano contrampolinoelarico,mae un saccodì salti, tantoarl,e- terassone "uul"'o p,dce Iided,PUrrduorando ;;;;i;;.r.";;""o siamo nell'8788 ed erano """...i pochissimi iSiocolieri a Mila' no.Ricodole primeclaveche miavevapodatoun mio ami' co dallaGemania, tre tocchi S.ciovanni. pesantissiml. llab€dellaBiocoleriagiàla sapevamo altempo JUOGUT€ E CEl{fRI SOCIAII? dei Saltedllotavevamo appresotuttoin modomoltoistintivo, I e vdsitingean(hedi connotazron '".",i. f" *i"-t"'i" "ttt"hierd

;':x.ti"""."n::î:**i;"1;:::'r:*":ilx:'"1':Í:;r'i;

;:in;iln"'",'",ru"rui:I;""1iîiàli,I-'';l'"*x"9*3 ll::".'"'i,*::t';:t:,r;g:J.'.i;Tii:L:;*li.:'i"lHí, ilT::i fl"'.""'"'15:'"Ì:: ii':'"",11'::l;:l'**l!î!îi*11 i':i"r"'"1 ::;i'i":':"$J:!: liTJ.".'1"#ffi{i:1ff iltì#"ì'ffi;;;;; ir'ro"t'i"ra 'otto'go'beroAbbiamo

rfr $#lÈ:i:ffiif n sil mi tempi.Poi ci siamoriunìti quatfo gattiinTorchiera peralle-

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narcreracosaèesplosa da sota,crescendo gradud lmente.A t\,,tila no sramorounalr:8tispazinonfi vengonoconcessi, cosìposticomeij dNe.nlistretto.rimansonosempretfoppopre lîl-:n:ldl::99:n: zrosr. ud qLItufiatdmobilitazione soto ld minaccia dellos8o;be. ro QuialTorchierd Cènusicd, cè grocoleria, sequalcuno p;ssdsicufamenre sriermd.un postodelgenereè tondamentate. È stato ancnemoxobettoitmodoin cuiquesla conoscenra è stdtalrdsm€ssa.-motto intomate mottocir(ense, spontdneamenre.

NetBi rooruno,dueanniènataunareahà Ia gioroleriaè,skuramente un tesoro.In un sdccodi frangenrile rrepalrneI|sdtvano daltsa8€razione, dal rkovero[,4rsoriocapiratj.unpalodlmomentiin .ui Eliho deftotúenomotpúe d srcte yor..Mr pra(emottocontaminare. in o8nispetta.olochefa(_

cioc'èanche poesia, invenzioni, mipia"ce rl fio_ vocazrone, e in quetsensononmi

definiscoun giocotiere. È un tavorc befljssimo perchépuoifarcientrdreditutto,mipiaceteggere. studrdre le cosechemiincuriosiscono, costru|lete coseconle mani,ilfatto chenessunopossacomandartima al tempostessoimpararea comandarete stesso, cercare unadisciplina.

UOVE GÈI{ERAZIOI{I Diventadifficilequandotí svegtita Mi chiamo Mafteo, ho cominciètoa Siocaredue maftrnae nessunoti dice cosadevi o t r e a n n i f ac o l d i a b o l od, a s o l o c, o n i m i e i a m ì iare.I maestrisi incontrano, o8nuno manonCeilTorchierd, cheesisteva ci.Sapevo IncomÉtsuot,permeWalterZucchiè ancheperchéè lontanodaca_ ro maivenuto, statoun maestrcper l,acrobataca, ho fatto ma samia.Poiunavolta,percurios;ta jnsiemea Ma_ ancheperlo spettacolo, e sono un saltoqui,ho vistol'ambìente go Barnaba. eui€'è un saccodi gente anche Al Torchiera tomato.

ParteciPuoi chen permetteanchedj lavorarecon pareattivamente, oltread essereun Joro,dandorila possibititàe ta fiducia ad imparare giocoliere chevienequi ìn Patestra perlarlo,anch€rischjando un minimo, è moltóbella.Contanteattivitàchepossonocontamifatmosfera perchétu non hai ancorauna grande deiEross; luiuri,e mìsembradaaverfatto Pro_ narei tuoispettacoli clor.njn:iare: rarespei(dcori in sfada, dipende esibizione motto la mia quelre ho fatto dd scorsa La sehimana sressi.

Prima ::î^elîlì1. persone. maeafl tairrentd secondi di numeroetiqembranoianris_ún numercdì contact, e miè anchePiaciutol ìa contorsono est€t e giàda piccolaeroimbalitachevolevofare Faccjo spettacolí dafl,88,mapermeè statoimponanrequandoso- sionista.infattiieriho provatoa lareunacosa,su un Pezzodr ce_ no flusc|loa rareuno spettacolo tutto mio,nel94, checontinuaa ero ll circocel'honel(uo'edaquando menloe misonorrbdltdta. re.ermrcompagn ra.?ricchendoci e permen endom i dispe,imen_ oi(rola. stataunavoltasod nellamidvilae rclownmilaceCisono raree dI manrenermj.

Adesso è un betmomenro per(hé5iiamota. ;ano ehiRnd'cfno dllelacrr-e t mi pracedivertredivÉrtrmr'['4i voranooIn BrLrppqauroprodotti. È unascommessa, quasiun tus, oiaceouandounap.lla.comenelco'tacl si lonoe(ol ruocorpo,o so,so_nomofo orgoglioso drq-uesto e qualchemanindmisvegtioe Daundnnomezzo a lilrgdr(i (omeconP||altridflrez7rarrivilino Pramt otco:Mo vercmenteè 6.i? qualF attrerromrPldccia An(ora non ho s.operto tutto. iicounDo'-dr dovera Slialtriho in_ al Parco, di oìù.ia Drimavoltaho cominciato flAGO BAII{ABA un saccodicoseechestimodi chemiha insegnato contratolochen, Hocominciato divenendomie poièdiventato un tavoro. erala miaPrimacon Ne .gj ero brutto.sonostatal'annoscorsoa S-Ciovanni, d Fargra s(uotadrteatro,dovemisonoformdto. sono molto motivata. euando tor ventione mi ha natoqui€ fi,,lilano conoscevo solorivoluzionarie sindacalisti. delio8glingme l'hatrasmessa Dopo Mi chiamoRobèrtoe la passione trednni.diritlessione misonolicenriatoemisonors(mnoaArsena_ un rdgazzo Firenze. doveoSnidnSolodi stròdaè un potenzrale di *'Íinqo quatche tavoropdrtìimea .in,7io, d costruirmile Hocominciato rpo luoetdiesibuione.

PallinefinoPoi l=:.,::,:,-,::1. rmorancnrno,,nno d po'.i dedi(drmicompjetamenre Ie claveMi qlidttrezziche potevo rostruire,liPo dglispettacoli. non a córo'are tr^ormparatotetre pallinee le Íe clavemanonèche-so;oun poqfi a wlilano qono torse uno der tontdna, fearro iscritloil Pochi 8io(o Iere.sonounpartatore.

Fínoadun (ertopuntoeravamo teneva ho cÒminciato noia irascrcorsidì Siocoleria sitengono Quando dove ndre.porùednnitdpaÍinomiinvitóadunospettacoto Dopoacrobaticachefacevano mentrePaolofaceva Claudiocremonesi, ilcorso pefncostfuire rtrettodetToKhiera. sonostatotras.indto tutti i gioquadentro siPoteva incontrare ieradove dichéè saltatofuoriil Torch senza-accorgermene, perchéla Cascinalunziona comeun catahzua_ colìerÌdi Milano.Un postodovepotergiocaree dovepoterrmpatore C'èquakosacheatliraun po tutti,(osi io chesono e doveanchesestai un vec rare,perchésonocomunquetutti disponibili, clen: mrtroÌooraconragazTi issimi.

Sonoun po,itpdpàdei gtia|tfi.

Biovan ugualmente fermo assimili Suadando grocotreÍ drlorchrera, ma nonin quantoSiocotiere, perché5onoio che,anchese non di Praticoil iugglingda due annie mi accorSo a. mparare da toro.Daquesrotipo di frequenldzione comevalvoladi sJo' benissimo e (ollabord funziona ventala tuiorofessione, Tronee Ídta unacosaintefessdnte: ;l Sruppodei sdttimpunk, ti Sratificano con go,ed ilpiac;rechetidannoanchei PiccoliPro8ressi Tusrcapunxrewaranni60,coninsedidi spetacolie digjocoleid. artista dicirco ilgrande come rd-presenra e td cardtteristica det Torchiera è (he qui ii produce sDendcoro, per(hequi si ritrovanoi Biocol;eri e ta Bandaàe8liOr_ Pè. n.gglctí inlo.h.tionl: ronr.9|ta cabaret. ctownerie. tealrodistradain generate, ed è un CAIICINAAUÎOOE'IIÎA IOTCHIERA. ruogoapenoner sensochechi vuolevienequr e può tdre, I A 2Ol OO ltllAl{o basta ùdggi.F, P.rdlè Clhltct. cnreoere;pert momento c èrnassima disponibrlità edèancheabtol, 02 3OAaa9ó lar 02 3aOOaól{ odstanTa grat|s.fieqUentoquestoposroda due annie la parteci_ (.ll'!rbn!ionc dl P.llinol pazrone qes.itaancheperchéla cosaè poco;truttu_ e rnconrrnua faia,conrsuorvantaSSie isuoisvantaggi.

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D o m e n i c a1 4 m a r z o s i è s v o h a ,n e l l a s P l e n d i d ac o r n i € ed i P o n t e M i l v i o ,i l p i m o m e e t i n gn a z r o n a l e d i y o - y o , o-Oufd rganizzatodalliqssocìazioneAquilandia,acuihannoPadedPaiomoltissimisiowniPrcvenienlida,/

gioco di numerosì potutoammirarele evoluzioni m" trttu tumatiinataipresentihanno tuia riuiiu. "ai i loro con e dimosrazioni lierie vovoerschesì sonodlternatiin esibizloni Ìl seminario si è dinìostrato interessante Parricolarmenie trezziàeÍmestiere'l autore t l mondiale, yo'yo a livello "Suru" dello uno dei tenutoda HarryBayer, presente Den- I anche a luiera manuali.Insieme riuscitissimi didiversie anche tutti divo'vo,cheha meravigliato campioneredesco nisschleussner.l'attuale sia grande abìlità nell'utilÌzzare la sua dimosirando conla su. peformdnce, yo' dello Un'assoltita yo-yo contemPoraneamente. uno,siadue Padronanza cherendeva' fluiditàdeisuoimovimenti, l'imp;essionante uo.a cuisiafiancava Le hannoavutoluogolegaredelSilver similéadunadanzaNelpomeri8gio nolasuaesibizione comd'eccezione da una (pef espedi),Presiedute e del GoldLevel Siuria vel (perprincipiantÌ) schleussner e Denn;s lhomasRauser Bdver, oo'iodat " eiondimaestridello vo vo:Harry e I'i'ls obbliSalori e<egurre b ri'hiesio di partecrpdnrivenNd tevet. di oél silve' i...ltoeo'a 5 assegndlr venivdno Ai trlck oartec cias(un PUnil du" rentdlivi contessi Pdnri venrvano Per dl prino tenldlivoe I PuntiDertr(rs esegurl oeropnisinsololrickeseauilocorrettdaente però'hè i per ld drscorso stesso ;l seóndotental;vo.

SdradelcoldenLèvel(on la drÍerenza (e(ipan' i lnohe ente maggiore p sensibilm lessità era che la com Pa erano s, e ire tricksda esegu questo rLmo' ti alldsaradalColdLevelsisonodovuticimentarcin 2 minutidifreestyle;èstato con l'accompagnaognuno diessi, ment;in cuiè venutoallalucetuttoI'estrodei concorrenti. del I'attenzlone piir oriSinali, catturando le evoluzioni ha realizzato mentodiuna basemusicale,

impe_ Dubbìico.Le qaresono teiminate qudndo ilsole era ormai già tramontato;tuttavidciò non ha premor, ;rto ai prese;ri di assrsterealla premiazionedei fortunati vincítorióe hanno rrcevut: come f e 5 r d / i o n eL a8 r o ' m a n d e ' l d o a S l o r g d n i / / a t o r r o " e r i , p l " n l i a i y o V o .g . n t i l m e n i em . s s ra d i s p o s i a o n e ( ì r u c u r ' 0 ru n d p < u g S e s t r v d d e g n d d a w e ' o d i l i r e n à ; i è a L i n d r ( o n t l L s ca o n u n ' e i i b i z r o n e lusslins

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Yo-Yo0,*""" STOMil vostro CUpersonalizzare Yo-Yo

dedicata aSliyo-yo]!

Unarivistaintetamente Questonumerouno di FIENDMACAZINE (www.Fiend[,lagazìne.com), PUbblicato scorso, ci negliStatiuniti e uscitol'autunno del quali le sono aiutaa capire Proporzioni allamareadi fenomeno(dateunocchiata sullesuepagine),e a SESOLOAVESSIUN CERVELLO modellipubblicizzati conoscernei campioni,le tecniche,Sli Bene, tutti noi saPpiamoche ognr yo_yo eventi.Tragli articolipubblicatici è sem' reperibilesul mercatofunzionaabbastanza brato int€ressantequello in €ui Steve bene una volta che lo abbiamo estratto i vostri dallaconfezione.Ma qualchevolta cìviene Brownci spiegacome modificare yo yo. Alcuni consiSli,ma soprattuttola dÌdireì "Hey,funzionerebbemegliose solo possìbilita e I'ìnvitop€rtuttivoia cimentar' di pezzi,pra' Allora ho deciso di presentarviuna guida mescolamenti viin variazionie tica già diffusa i vostri yoyo tn su come personalizzare

Come

professionista non possadiveriirsiusandocosA vt occoRRE . unacontenitorc o un tegame di plastica (perpog8iarci i ricambi)

. buonailluminazione . manipulite 'boccolacentrale o di un di un Fireball modo che rispondanomeSlioalvosirostile

BuonamanÌpola-

SteveErown ha (ollezionaro ottimi piarzameÍti, <ompr€soil 4' Posto al campionatoMondialè di Freestylecon 'rra sola mano. prcfessionistaper sli yo-yo della le.m Losi,che abitualm€nteusa senra apportareal.una modifica....

di gioco. Mi linriterò su yo-yo che sono . boccolacentrale in legnodi uno facilmentereperibili,e non hanno bisogno Spintastics per essere riodificati di atrezi complicdti Affrcnieremomodifiche pir) complesse'n Ricordateviche poche, forse nessuna,di questemodÌfichesono autorizzdtedai pro_ duttoí. Non mi Ítengo responsabilese qualcuno dÌ voi dovessecombinarequal che casinoe lÌnîe con un bella collezione di ca e bollate.

YOMEGAWIfH A BRAIN E YOMEGAX-BRAIN C i c o n c e n t r e r e ma ol l i n i z i os u q ù e s t ì y oy o , perchè è probabil€ che siano quelli Piir lacili da reperneal momento.Questiyo yo sono stati disegnati per princiPianti.[4a r a g i o n ep e r c h èa n c h eu n non cè nessuna

YoYoe suat companentt

-lt . 1 . . ' ' f_ i r

Svitatelo yo-yoe con attenzioneestraete con Riponetelo nelvostro Iassediplastica. in mo tenitore(o nelteSame).

Questofarà il cordino.

Togliete do chenon lo p€rdiate.

Oratoglìeiequellarondelladi gomma,co' siddettoO'rin8,e metteteanchequellonel perdopo,se mai contenitore.

Conservatelo del vostroYomega che la frizione voreste diva_ dinuovo.ora cospargete funzionasse in plasrica.

Intendo diremette sellinaI'asse Dovreste avereIintero cenesu un casino. ratevidi diquellatobd.Assicu assecosparso per dì eliminare ognitraccia lo scottex usare dallecoppedelvorroyo_yoe dal_ vasellina l'assenellasua levosfe dita.ora sistemate posizione e awitateloyo-yo.Met oriSinarìa teteciil cordinoe ciò chevit.overetesatà unoyo-yodaw€ropesantechenon toma un su se nonglìeloditevoi e cheesegue loopnientemale,unavoltachevisieteabituatia lavorare conun pesosimile.Un sin' andarebene, gololoopal cordinodovrebbe ma prcvateun doppioloopse lo yo yo dorilul vesserisultare trcpposcivolosamente tantenelatofnafesu.

DI IEGNO? HA PARLATO QUALCUNO sul preora, per quellidi voi cheinsistono ferireil legno,ma sonoan€oraímasti ad unoyo yo conla í zione,un po' d; ingeSno Yo Ya.an O ring inosso potrcbbefarviiare un Passoavanti.Potete installare un assein legnoin uno dÌ questi imuovete yo-yo,e vi spiegocome.PrÌmo, da Partenel I'assein plastica.^,'letteielo un asseIn ora prendete voshocontenilofe. o da un PowerSPin. plasti.ada un Fireball Prcndetequellassee ficcatelonel buco dove ha sedela lrizione-Dovrebbequasi Assicuratevi che riempirlo. completamente sia li ben fermo.ora prendeteun asseIn € mette Technic, Assein legno e osseFneboll leSnoda uno Spintastics Iassedel andrebbe telodovenormalmente il cordi' Brain.Awitatelo yo-yoe sistemate no conun sololoop.Eccofatto ora, dal momentochel'alloggiamento Per il cordinoè un po largo,il cordinopotreb be accavallarsi un po'quandofateun looP. Usateun cordinopiir lungo,oppurcnon dei loop. late molti trick che prevedano Nonsi puòavereiutto...

CONTACT:

di Beppe "Sipy" Ienenfi (l Giocolieti) tel. 0347 1648989

I SENTIER' DEL/NELCORPO cofpocomeondadelmarechesale,s'in8os, sa e siawolge su se st€ssaper iniziareancora ed ancora,senzaso€ente nè foce.Sono diventatopalla,ed ho percorsoasperisentier i i n v i s i b i l i t rnae r u i em u s c o l si ,o s p í n too f r e nato dalle diveGeangolazioníche il colPo assumeva almio passaggio, per poterlavorare con, anzichècontrc,la forzadi gravita-E semprepitriltelmine "Amonia"síawicinava a ciò che volevo esprimere,semp'e piu Ia graziae la dolcezzaprendevanoilposto del la velocitàe del ritmo, sempre più il mio eserciziosomigliavaad un mantraindianoo ad una danzadei DervisciRotanti,a quei ri tuali cioè in cui ci si awicinavaa situazioni elati.he per mezzodi evoluzionifisicheÌi petitive,ma senzaun ínizioo una fine.Avevo trovato,in un tipo di giocoleda"altra",quel I'armonia tra coryo €d attrezzoche non esprìmevocompletamenteflella giocoleria tradìzionale,quella dei lanci e delle prcse. fLlasoprattuttoavevotrasformatola mia sfída in ricercainteriore,attraversonuovi sentieri, stavolta "nel" corpo, con cui €ro venuto in...Contacto.

E nellasuaflessuosita e morbi dezza,nellesu€ rotondeggianti lorme, nella costantericercadi nuoveposizioni,nell'inlinito e continuomassaSgio che non ha !n cli, max ma €he è climaxcontinoo,il Contactè s e n s u a l i tea p a s s i o n ee, I a t t r e z z od i v e n t a partner compl€mentarecol quale creare nuovèfome, oSnivoltaidentich€e divelse.

Non è un casose il contact,nuovadisciplina dellagiocolerianellaqualele pallìnescorono sul colPo anzichèveflnelanciate,attÍi a sè nuoveschieredí adepti ùa i siocoliei/e ilfruttodi . italianienon.Piùsemplicementeè un importaniemetamolosi dal punto di vista dell'espress'one estetìcae soprattuttodi ' una nuovaconoscenza di se ressi. Mi sono awicìnato al contact, o per m€glio dirc il Contactsi è awicinatoa me, da circa5 annì, dopodecinedi migliaiadilancivèlsol'altoin una sorta di sfida impossibileaila foEa di SIavitache tutto a tera ripoda, dopo aver speratoin un interuentodivinoche attenuasse quela forzanemica,che ne rallentasse ìl moto per racìlitarmil'esercizio.solo dopo averprovatoa tar scorer€la pallinadalpal, mo al do6o della mano e viceveEaper un pomeiSSiointero,senzasoluzion€di conii, n u i t am , i s o n oc h i e s t o s e f o s isl é c a s od i c o n tinuareI'imparìbattagliacon la forzadi gra, Précèdisémp.eillavo.o con éser<izidi vita invecedi utilìzzarla come preriosaallea ris(aldàmenio, iopr.ttutto f'€r màni, ta, di mutarlacioè da forza nemicain foEa amica.È cominciatoalloÉ in me quel processodi investigazione e conoscenza,sia fisa- = Usè soltanlo palle iqide. ll diametro è variabile,di solito trt 70 e tOOmm. ca sia inte ore,chedureratutta la vita e pro, babilmenteoltre.Ho inìziatoa pe ustrarevi ,' Aumèntabrutalmente(al 75%)l.llena, sivamenteil mio corpo per av€repiù infor, mérto stllla mano subordinat. mazionipossibilisi di esso.A €ercare, con mi, r, Durantel'eser<iziomantieni una -<onrovariazionidelle tensionimuscolari,nuovi centrariore liquida" che comprenda antrattie cavitàfinorasconosciute, a regisra, cioè Ia sensaliore tattile e qu€lla visiva re fisicamenteil passaggiodell€ pallin€,a .= Alke arti quali il Thai Chi, lo Yota o la memorizzarn€ il percorsoed i punti da esso possoroesse_rti d'ispirazioneper t o c c a t e , f i n o a f a r l i d i v e n t a r e s e d i n a t u r a l i ddanza el nuovr movrmènr o Ì8ure. loro movimento.Sonodiventatosensazione, per percepireil movimentodella sfera sul ., Practic€nakes perfectl

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Nel'9l,ddunradunomon dialediscoutvidlperla p,imdvolraun diabolo utilizato abilmenteda una splendidaróSaza siuera, chegentimente me nelecedonocone segnodidúlctzto.

Nel'93 paftecipaiad un incont@se6ledigiocolieiin un centrosocialediDublino,in lrlanda, e da qul momentocapii.helè giocoleria miavr€bbeaccompagnato per moki anniancoÉ.Lamollascatenante p€.òla misèin azioneun incontrccasuale conilsimpatkissimo losetÀ,larmsoler dìMe6no, duranteuna festa nellaeuacita.Loandaiatrovare alcunigiohi dc po al suonesoziodi Bolzano, e lì mi pa ò della incolag8ian, Eiocoleó in ltalia,stimolandomied domidrealizareilmio soSnodi diventare 6ioco, liereedifarcono(erequero splendido mondo anchein sicllia.Lostesso losefmi dÍedeSliindi, riai deidùeonki 6iocoliesiciliania lùinoti,che devònoacqoistato degliddicolidaBiocolieria per -rornato corrspondenza. a Catania contathipú ma uno (simoneFa$aridÌ cètania)e poi l'altro (Ndos.'otènidi RaSusa) e conillorcaiuto,e 8ra ziealsoregnoeallarrutt!radelclubchedigo, oryanìzammo i pimi coui di Siocole.ia. o.mai ddtre anniorSanizzo corsi,sta8e,e ùn appuntamentolÌso ilnaftedise6,dovelSiocolieio tli possonoincontraBied allena6iinsieasptranti ne. ll martedisi contano ormaipiùdit.entaper ene ad incontroe moltidi loroEiAlavoEnoin 5t.adèo nei campodell'animazione per feste, parateviilaEgi spettacoli, turÌstici.

In questioltimi mesiperòla Siocoleria staesplodendo imprcwi, shente, e moltisemb.ano interessati, comprera l a n a n p a .l a t e l e ! i s i o nee l e a m m i n i s t r a z i o n i pl]bbliche.

Finalmente il mio sognosistarealiz, zandoe8iàla fantasia galoppa 6pìdav€rsoprocomeI inseimento dellagiocoletetti ambiziosi, ria nellescuolee la rcalhzazione dì unaverae propliascuoladi circoSicilianall ClubAcquateraé un?ssociazione culturale chesi occupaprincipaÌmente dispod esremie di awenturacomecanoa,raftin8,torentGno, freeclimbing,mountainbìke.alpirismo.Nella suasplendida sedeirse ta in un palazostileli bedynelcentrolorico dicatania,sisvolSeLrna intensaanivitacultùrale: concertimuskali,mostred'ade coui di ceramica, di chitara,di percussionioientali, etc. Da .eI u n d i cai n n ic o n d u c ion o l re un ne8oziodi a.ticoli sportivieda campeggio ol. e, per offùe un seùizioagli iO' appassionati, ho inserito recenternefteanche un nutritosettoredi giocolea

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"îdi{óini*u TH E B UTTE RFLY t

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ta mano e Ia culla

di c o m e a p p e n d i c ea l l a t e s t i m o n i a n z a Beppe"sipy",non Potevamonon P€sentar vi, nella rubricache si occupadi sistemidi notazione,un estrattodal bellissimolibrc scrittoe illiistratoda "CONTACT I UCCIING". lamesEmes! uno dei maestridelcontact,e pubblicatoda ButrefinSer(o B'rttefi'8er, l99Z tutti idi tti iservati).to consiSliamo vivamentea tutti coloroche voglionoaw'crna$i al Conta€t.Éss€ndoanchediseSnatore e graficoÉmestnon ha avuto alcunadificolta ad illustrarc.on stile ed eficacia la tecnicadel Contact.A tal punto che le sue non avrebbercnemmenobisoillustrazioni accompagnateda un telo di esse.e 8no esplicativo.Un vero e proprio sisiema dl notazionea cui ilteslo fa piuttostoda dida_

THEBUTTERFLY Eudedy (la Fafalla)è una delleriSurelon' damentalidel contacl. rutta una serie di altrcfiguresonobasatesullaButetfly,epel importanza Può essere paraSonataalla cascataa tre palline nel lossing lug8lin8 [4a iuscie a impadronirsenenon è una Potrebberichied€reanche un m€se intero d ì d u r cl a v o l op t i m ac h e v o i r i u s c i aat ed e s i bire su una sola dellevosiremani qualcosa c h e l o n t a n a m e n t es i a w i c i n i a d u n a spaventare auÍe.f/y. Ma non ìasciatevi Primo passo. La posirione delle mani Eutterflyàetivaquesto nome da un movts mento simíl€ che viene ese8uito nelle danze medio'orientali.Prima che Possiale conrollarc la palla durante Iesecuzrone delìa fiSura,dovete imparèrea diriSerele mani nel punto Siusto,così è meSlio ch€ agli inizivi alleniates€nzala Palla.Eseguiie il movimentodellaliSura,e osnivoltache le mani si incrocianofate in modo che destra pirl vicineal e sinistrasialteminonell'essere volro corpo. Eseguitequesti esercizidi fronte ad uno specchio,o con 'rn amico/a, e sforzatevidi coreSSeÌegli erori P ma che diventino un'abitudíne. Ricordatevi, ìnoltre che la bell€zzadel contact non è solo nel movimentodella palla,ma anche nellagraziadei movimentidel corpo.

secondo passo: piccoli lanci e prese Perdiventarcbravinel lar roiolar€e tema re la palla sulle vost.e mani, eseSurrete adessodegli esercizidi lancio e presache al conìacl, non appaltengonopropriamente ilvostro proma chesonoindispensabiliper la mano desra dilronte gresso-Posizionate a voi, con il palmo rivoltoversoil bassoe il gomito fuori, proprio cone nellaBltterfly Questaposizioneè definita"casadi Partènaa" (Hone') o anche posizione"cenùale'l Mantenetela palla sul dolso della vostfa mano.Tenetelain eqúilibÍo ùa la lalangina dell'indicee del medioe l€ articolazionialte Stendetele vorre dila e abbas dell'anulare. sate leggermenteil medio, in modo da far riposare la palla comodamente.Qresta posizionevìenedefinitala "Culla"(crodle), ed è una posizionedi equilibrioch€ viene !Éatain quòsitLrttele fiSuredelContact.

Tenendo la mano nella posizione delìa Buftelly prcvaiead effettuarepiccolilancì in verticaledella palladalla posizionedella culla,facendolaatterrareneìlostessoPosto in peíetto equilibrio.Allo stessomodo alle' natevinel lanciaree raccoglier€la palla in vedicale,con il palmo della mano rivoltoin

quarto passo: il lancio accompagnato Teno passo:il lancio Tenetela pallasuldorsodellamano,nella Quandosieteiuscitia lanciarecon precisio, Culla.Lancìatela, nonversol'alto,maverso n e l a p a l l ad a l d o r s oa l p a l m oe d a l p a l m oa l I'eslerno, efatelaatteraresulpalmonelmo- dorso,provatequero nuovoesercizio.Invedo più elegant€ possibile.

Ora,rilanciatelo ce dieseguire'rn s€nplicelancio,duranteil velsoil€entroe accoglietela di nuovonella mov,mentodi aperturadel braccio,fère in Culla.Fateatténzione a lanciare la pallanel modo da far rotolarela palladallaposizion€ puntoSiusto.Nonserv€a nientelanciala di riposofino allapuntadellevosredita,per male,afferrala nelpuntosbaglìato e poipor- poilasciarlapadneperillancio.stateancora tarelamanonelpostodi destinazione finale. lanciandola palla,ma leiíraane in contod Diventapadronedi questimovimenticon con lavorn manoper un periodopiù lungo.

.1,"'f Of yél

Eseglitequestoesercizioanchenella dne,ione opposta,con il movimentodi chiusura del bÉccio,e non dimentic.tedia enarc L'obiettivoè diridure cositantoI'altezza del vosro lancioda rendelo quasiinesistente, con la palla€hepassada un latoaìl'alùodella vosfa manosenzaesserelanciata.

Quinto passo: Euflelry Lariguramorra un ciclo€ompletodi una ma f\o dútante la Budefiy, da dofso a palmo e di nuovoal dorso(il braccionellafiSuraè tato progressivamente abbassatopef mostrare mesliola progression€ deimovimenti- n.dl.)Eccoalcuniconsigli: ' l l p r o b l e m ap i ù c o m u n eè u n p r o b l € m a di 'Alto'Basso".

Solitamente cisiírova con la pallachenel palmoe all'esterno suftauna ventinadicentimeùipiùaltachesuldorsoe allintemo.Lafiguradovrebbeesserc'nvece costruitasullafalsariSadiunottoametàco dcatosullato.Questasimmetia è moltofa, cileda perd€resesidiventasvogliati. conri, niiatead allenarvidavantiallo specchioe a cofeSgere' vostriefoi. . Assicuratevi clìele manisianosempredistesedurantel'esecuzione.èilpolsoapiegarsi, . Lapalladovrebberctolareinrornoallasom, mitavostrcdito medio. . soprattutto,eseguitei movimenticon graz'a.Rendetelìfluidi.ll pubblicosi ipnotizza quandola pallasimuovecomeuna bolladi saPone,pruttolo checomeun mattone,

Itrtto per la giocolertae inoltre: acquadi fuoco,filo teso, sferee scaled'equilibrio, trapezie monoclcli.

Distrlbutoreper l'ttalia Hen4/s,Unicycle,La Ribouldingue VENDITA IN ÎUTIA ITALIA THE JOY OF JUGGLING - Íaa flv650.87,56 ViaMadamaCfistina,40/c. Tori'rio.T)1.01U650.T.17

trè i benefi.i si parlaspesso,annoverandolo d€l jugglng, di sincronismo.e.ebrae. Ma se diffusae comufle da una parteè esperienza i e S l l og r a ze a l L a r a i g i o c oel r i l l s e n t ì B m evrdente p r a ì i cd a e l j u 8 8 l i n 8d,a l a l t r ar ! s u l t a c h eu n d s e m pi c e c a s c a taa t f e P a L l i n c- "o, s ì c o m eu n os c h e f ndai P a s s i nISnl f e c o nt r e d l c ì d a v ep, u r a ù m e n t a n di lol l v e L ldoi s i n c r o n l outomatca_ s m oc o f P o r e on ,o n c o m P o r l a f a s i n o o n i z z a z i ocneer e u n a n i a g S l o r e mente b r a l €Q . u e l l oc h es t a r ' ì o . e r c a n dnoo nè ! n a p e f o r m a n . et e c nc a ,m a l i r i s c o P e r tdae ! l è che quesn reatilltè e d€ la consapevolezza eserciziSeneranonel nostrocofpo,neLrano s t r am e n t en, e l n ó s t r oc u o r eL. aP o s s i b i i tdài essefenon solo Siocoieri. o n a d e f i n i z i o nd€i Q u id i r e g u i t ot e n t e r e m u S i n c r o n i s mcoe . e b r ae , o l t r ea l p r e s e n t a r e i c r o n l cei . r ! g d u e p r a t i . h eI, À , l o v i m e nst n B l e n g L i sqhu,a l es p u n l iP e r! n a n c e r c an e L l d d i r e z i o ndee lm i s L i o r a m e n t o .

CEREBRA s'NCRONISMO

CEREBRALE SINCRONISMO

l l s i n c r o n i s mè o I a c c a d e r es i m u l t a n e od l e v e n l si i g n i f i c a t icvhi es e m b r a n on o n a v € r € u n ac a u s af i s i c a P P a r e net eP r e n d leaf o r m a i l ri o d u . e n d i u n ar i s o n a n zÙaa o S S e t t i s i mP d o e s p € i e n z ceo m u n iL. l s u om e c c a n i s mdol a z i o n eè a n a L o gaoil e n o m e noi n d ! l a t ó io d i r l s o n a n z .c,o m €p e r e s € m P l od u e c o r d ed i c h i ì a r ed i v e G eP. i z z i . a n d o iuen a ,l a L t r as,€ accordatasulLóstessotono, risuoneràPerri

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'i'r-

SINCRONICI aSendoatrave6o difierenticomportamentL MOVIMENTI corn- ll movÌmentocorporeoprodL.e8rossrcamlesatiad oBnilivellodi consapevolezza, o lses ae s ! _ i e u r o ndi i b i a m e n tni ,o ns o L o q r i m u s c o l l s u v o l g o n oc o n t i n u a m e nmt ei l i o n i d n an inleressatì,ma diretta menl€ gli altri organi n e r e d e L s i s t e m a d i f f e r e n t i a r edee c e r y e l L o q ueste,altjvandosiinmaniera chesLrlleemozionie rul raziocinioNon è 'rn vosoperiferìco, p ,r o d ! c o n ou n a s i n e r g i e a l e l t r o casose movimentìpa?ialidelcoryoe tvrluP sincronica coincida sPesso m a g n e t i cdaì S c n d e i n t e n s i i ap,r o d u c e n d o po parzialedellapersonalìtà verso La rÌcerca è vicenda. si alimentlno cui ci no e vita in della nostra quegl atiiml lorti a I nóstrocorpoè in qùelo sensocoLlegalo rmentec.eatvr, te.nichedimovimentocórporeochepermet_ mo d i e$ere Partr.olè accorSja q u e l o d o S n i a t f oe s s e f ev i l e n t e o 8 n n o sensibiLi, t a n od i e s p r i m e r c d i ei s v i l u p p a racpì P i e nhoa attentie preeenn.

Ladanza, nra a2ìonesi ripercùotesullinteraesLstenza È o r m a ia m pa m e n t ea c c e t t a t(ov e d a n . h e n q ! ero sensooriSlniantichissim€. inlluen isl im e l e f o r r e n o d ì r i c a z l odni . o s c i e i z a o s p o r t , l e a r t i c t r c e n , imo, L a g l n n a s t l c a , s r n r _ " P a r i l è p e r L a m a n o d i r o v e s c L o artì.o z a n oS l i at r e v r c e v e r s a s t r a 'pl u b b lc a t os u ln u m e . ou n od e l l ar i vr a ) l e a r t lm a r z i a l i , e t c , t u t t e P . a i i c h e n a t e . o n l i n oLre a q!eîa visioie "macrocosmlcaè Pos .he la pa e corticaledel cervelo umanopre tentodì esplorare quesledirezioni,sonostate deltemPo li_ s b i l e v e d e rLeal e 8 8 ed e s i n ( o n i s m on € l s u o s e n t i u n d ridotte aLlecateSorie .ele8ate e s f e r i c h e , i n d u e e m . iJter€nziazione ll recu aspettó"mkrocosmkol Le attivtàde corpo, pur captandoentrambistimólisensoriaLi, dif_ bero,dellasoiitmo,dellaproressione. originarie e pero lorovalenze deLle distin Possiamo Potentissi feiscorìocomelunzionalità. guerequelleanalitì.he,lineari,consequenzia- me passaancheper una modalitàdiversadel ,inistro,mentr€que le m o v i m e n t coo r P o r e oL.a n . i è r t€r e p a l l i n ei n lipropriedeLl'€misfero a r i ao e s € g u i ruen p a s s o d r d a n zPao s s o nroe n p l l è m i s f e .doe s t r os o n os i n l e t i c h en ,o n i e Allrettantonoto nearl,int!itive,simultanee. salarcimold i oi p i ù m ó v i m e n l si i n r o n i c ì s o n ou n i n s r e m €d maSSiormente societè sono che ne!Lanostra m o v i m e nct ior p o r ee d i s t ì l i d i d a n zsai n i e t i z espretseZallemi sviluppatele caEtteristìche sferosinjstro,e che ciò, nellamaSSiorpa.te z a t i i nm o d od a e s s e r ep r a t i c a b i l i dcah i r . i n l a E r a d u a l id ì àe l l ed i f f k o l t à d e i c a s id, à l u o g oa d u f a P e r c e z L ounner l a t e q u e ,i s p e t t a n d o c h r a m a tIenc a u s a r i s o E e i n t e m e e d e l e parial€ della vita ralee dunque r i c h i e d o nm o o v l m e n t i d e Salllt i e d . 8 l a n n i 7 0 , L ep o s t u r e C i Òc h eè m e n on o i oè c h e , 8 i à i n a m b i e n t i n e ! r soc i e n t i f ì c i IsiuP o s lavora c e r e b r a sl ea s u d d i v i snao, n t e r i c h el a m a s s a solo ii un emislerodesfo e ln uno sìnistro, L i s t i n tbi o c h i m Ì c a _ m a a n c h ei n ù e c e r v e l d mentetra di loro e conosciuticom€srstema e o r i s P o n d e n dí 'o r e t tl e , l i m b i ceoc o ú i c a l G allefunzionimotorie,emozio spehivam€nte . u e s tsi i s v i ! u p P a n a l le m e . t a Ldi e l lu o m o ) Q n o u n o s o p r a l . l t r o e , P U re s s e n ddoi v e r s i : ra di Ioro,sono rrettamente nierconnessi ! recrprocanon e Q!ando a Lorointegrazione e dilun malattia p i i ri r e q u i l i b r i os,o r S o n o p i us € m p l l c e m e n t e , z i ó n in e u r o v e g e l a t iov e stresse malessere Senef.lrzzato diriequ Llavoro s uI s i n c rnoi s m óh al o s c o P o (vT) gìo.atieh ranbo dei Taquinrc queîe fa perfezionare la relazione b se@ndanetò del vt se.. o.C. Librar€e p a r t i ,s i a i n s e n s oo r i z z o n t a l sei,av e r t i c a l e , tramiteun. seriedi linrolazioni,potenziand o q u e l l ec a p a c i icàh eu s u a l m e n tsee m b r a _

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della testa organizzatisecondo m o v i m e n tni o n a s s o c i a t i Sul in i con 8li altri,movim€ntiche il nostro corposolitamentenon ese8ue. Le sequenzèe le posizioni sonostrutluratecon ljobiettivodi stimolarelo schema"crociato',, secondoun ordine neurcloSico che ispetti e sviluppi| €quilibrio tra emisferodestro e sinistro.

I movimentisincron;ciinsegnano ' che il benessere e lo sfogodelle tensioni,possonovenircvissutiin modoaltenativo.Disolito,anch€ nell'ambito scolastico,il movi, mento vi€nevissutoin maniera cata ica,comepossibilitàdi"sfo, garsi" per il tempo concesso. _ -, Questa attirudine si ripres€nta anch€nellasocietadoveilgioco (comeilcalcio)vienetrasfoÍnato in agonismo,€ questamodalita viene accettarae condivisadalla maggioranza.rutto ciò diventa l'unicapossibilitaper miSliaiadi peGonedi potefesfoSare le ansie e frusfazionirepresseaccumulate. Al €ontrarioi movimenti sincronicipermettonodi indnizzare questosu?lus enerSe, tico versoun utiliuzofinalizzatoalrieqúilibrìo psicoJisico€ ad un recuperodelle energie una delleSrossescopertealla qual€questo lavoroconduce,èla nascitadelbisoSnodiin segnarealcorpo.Essoè pienoditensionicome Ísu ltatodei suoicomportanenri,tantofi, s i c i c h ee m o z i o n a l im e entale i , n o nè a b b a lanza animatoda uno statodiascoltoe didcerca.Tramitetale lavoroè possibìlericontartafe quell'attitudine discoperta,diSiocoe di dialogo.hela vitacontinuamentesollecita.

5e questaattenzìoneèsostenuta, appare!na nuovaenefSiamolto più attiva,il colPosi ri, lassacolnPletamente e cominciaa padeciparc in modo libero,un intelliSenza nuovaaccomPagna 'movimenti.

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JUGGLENGLISH Un'altrapossibìlìtà che ci regalanoiljuggling e Ie altretecnichedimovimentocorporeo,è imparareI'inglesel Dall'intuizione cheil j(]sglingeI insegnamen- linguisticìdiventerannopiararticolati.con la con lo stessopiacerccon cui to/apprendimento dellelinguepotessero an- stéssacostanza, d a r e d ' a c c o r d o , n a s c e v a n e l g e n n a i o ' 9 7si lipi m i - p a Éa l a n c i a 'uen ap a l l i n an e l m o d od e , mo corsodiJugglerslìsh.Una piacevoletec s i d e r a t os,i d o v r e b b €i m p a r a r e a'!lanciare' nicaper apprenderei fondamentidi una lin- una pafola,unafrase. u no starod i concentfagua stranieÉ,deltipo r'survival enSlish"e, al zionesgombroda inutili distraz'oni,coadiu, tempolesso, un modo isfuttivoperappren, vatodallaritmicadellesequenze, cirendein tatti estrcmamentedisponibilie receniviad dereiljugglinB Una possibilitàpertutridiri s c o p ù ei l p ì a c e r ei l,s a p o r e d e l lpaa r o l ae d é l esercizilinguisti€i.

La reìterazione dell'esercimovimentocorporeo,intesicome produzio- uio per un periodosufficiente ditempofarà il ne disuonie di gestisrettamentecollegatie resto.Chiederead uno studentedi ripeterc s0volte I'alfabeto, oltrc chenoioso,verebbe Seneratida rati d'animo.

Satratta, in sostanza, diassociaread ognilan- c o n s i d e r a tuan a p u n i z i o n ed i p r i m o ' 9 0 0 . cio di una pallina,uno stato d'animo€ una chiederglidifalo pralicandoun èserciziodi lin jugglinSe interpretandouno statod'animo, Parclao frasein inSlese,o qualsiasialtra aggirandola noia,difarglielo maSaicon I'alfabetore.i- permettercbbe, 8ua.Comin€eremo tato in modo allegro,triste,annoiatoe cosi ipetere tutte quelle volte e di inpararlo in via.cradualmente,e passando da unapallina un'orao due.Magarianchedi fecita o a rito a dué,atree poial?osslng", inostriesercizi Chiaramente qui€nka in campola creatività, l'entusiasmo € protessionalita dell,insegnanteche deve"solnlninistrare" le sueconoscen, za linguistìche nel modo piu efficacee coin volgente,proponendodivolta in voltagiochi ling!isticicheattivinoal megliole potenzialità diogniallievo,o gruppidi allievi.

La quantitaditempo che gli srud€ntisolita mentededicanoallapraticadiuna linguastranieÉ,è idicola.oalleelementarialle superio i, cors'deltipouna/dueorc,perdue/tregior nila settimana, un prcfessoree 2ol25 studentí, nel miglioredei casilascianoalsinSolola possibilitadi palare in ingl€seuna inconsi, stentemanciatadi minuii almese. Net caso specifico dellapprcndimento dellelinguesra, nierele rasionidiscarso proftto sonosempre le stesse:metodod'inseSnamento antiquato, scalsaattenzionealle caratteristiche fonetiche,insuÍicientepraticadellequattrocapacità linguistichm € ,a n c a n zdai l o r t i m o t i v a z i o n i , lrustrazione accumulata dopotantiannidistu, dio dellelingueraniere nelriirova6iadesse, fe ancoratloppo pococapaci.Non è un caso seladirezionedell'ls.t.A.O, anticoistiturodi tinoieniali, ha mostratoSrandeinreresse 8ue Un sistemadiidee rcalizzaioetrasmessoda ve6o questenuovepfoposte,ospitandonel s.D.P.PakzioPaolettidefinisce un tavorodi mesedi marzouna conferenza su ,lugSlinge r'cercapedagogica basatosull'ideadimedía, Sincronismo Cerebrale" zionee traslazione, e condu.ealla scopena Non esistonoscorciatoìe, neljugglingcome delleleggiuniversalidel sincronismo. il pro, n e l l a p p r e n d i m e n t o d e l l e l i n S u e ". S a p e r e , grammadilavoronelprcssimotriennioprocome e in che successione lanciareed afierp o n e l ' a w i a m € n t od i u n a n u o v as r u t t u r a le pallinenon implicail "saperìofare,'. predispostaad ospitareattività di ficerca, rare .conos€ere"le reSole della srammaticae sp€rimentazione, costruzionedi modelfididella sintassi non implica il sapero av€rela dattici.P€r maggioriinformazíonirivol8elsi vogliadi 'Partecipare" ad una conveÉzione. a n o0 7 58 0 2 3 0 r . lltipo dipiacerce dicapacitalìnguisrica che stiamo cercandoè più complessa, prcfondae Alessandra BettinieAdolfoRossomando, alI ' i n t e r nd o e l p r o g r a m mdai s v i l u p p od i u n a duratura.Ve ne acco€eretequandoimpare pedagoSiadelteEo mill€nnioawiaro dalla rete ad eseguirebene e con enlusìasmoun Fondazione Altachiara, o€anizzanoseminari tfrd( senzapensafea comesiat€muovendo oppurcacomprenderc qualcosain e c o 6 i d i f o m a z i o n e d e s t i n a t i a s l i i n s e 8 n alenbraccia, tie a tutticolorochepossanoessere interes, inglesesenzail bisosnodi doverlotradure ìn destinataa radi sati al SincronismoCerebrale, ai À/ovimenti italiano.È tlna conoscenza calsae a non scomparire, che passaper l,attisincronicie al luSglenglish.

Per maSSioriinfomazioni teìefonareallo vazionedi quelle potenzialitae lunzionalita o33a 4215647 (Alessandra)oppure allo proprieditutta la nosùap€rsona,e non solo dellasuaparterazionale.

Provarepercredere.

0347 6597132(Adolfo)

fNAilGIS BRUIIII

fieree sensazionì), Uomini, Sensationen. che circense unaArandemanifestazione metroPolitede luo8o nella o88iha ancoia Francisviescaduranteil periodonaializio. inene presodallafebbreperla giocoleria dal desideriodi essere dita.Ossessionato quandodebutta' ad o8nicostooriginale, no de' nel I 940.10fa senzaadottare nessu gli spuntigià utìlizzatida altri.Si badiche o stranezza non siSnifica perlui oriSinalità rorsoPfdttutto ma oSni coslo atipicitàad IL NUINSKIDEIGIOCOTIERI Pustileinnovdtivo diun Proprio mazione piir una delle da immune re non è deltutto ser€nà A drra di Alèssandro della giocoÌieri:quella maniedei classiche e-nail: ascrèna@iol.it Anzii suoiprimissimi del record. ricerca In proPrro passili muove,consuccessoi que!ladirezìone.

Nel tentativodi superare nucon il maSSior il primatodi Siocoleria è diotto,trova merodicerchi,cheall'epoca la manieradi modificarei proPri,renden doli piu leggeriealtemPostessoestrema Riescein questomomentemaneggevoli diesinoa novee Poianche do a Siocolare primatiche così dei stabilendo ci cerchì, tempoPru vensonobattutìsoloParecchio tardie solograzieaglistÌmolidellascuola nelfattempo tondata difr,losca,

l

1o cerchi:recad nandiole

SHOWMAN di tali recordnella Linserimento Tuttavia cheessa comPofta proprìaesibizìone Perda inier quella coesione spezzando difluidità, Dollo sPart oljugsting preda subitoil maggror na checostituisce gio del suo numero.Allora,conscioche un'aftedirettaallo sguafdoè soprattutto sPoRTlvo Frands alleleggidellaSestualitd, diun Siocolie-so8gettè dellivello Nellavalutazione iPrimatiperd€dl re da dr lascia Parie resonod'usocorenteduedisiinticriteridi decide deimovimen il p'imovuolechebuonSiocolie carsisoloal perfezÌonamento siudizro: della secondd scoppio piÙ ti.

Allo Sueramon adeseguire ie srachiriesce Slresercizi militdrema dal servizio esentato la giocoleriadiàleviene diffÌcili, maqaficombinando tensio delie comunque per risentire od altro;ilsecondofinisce puraconl'equiìibrismo conìl seguono li che internaziona ni prestl soSrande attenzlone che un buon artista rL con confatto il nonostante lnfatti, flitto. i indossati, ai costufi prattuttoall'eleSanza, l'amerrcano cico dellepoca, al' piuimportante al sincmnismo conla musica.lnsomma Antichigiochidí Awato,elobototido Brunn 'ischid Bros.andBd'nurnE Barlev, non Rrnslins AlcuniSiocolieri' scenica. la presenza probleml tuttora dr non polerpartrrepe' fastidiosi e riescono mohiinverità,riuscirono viaSSio oltre il vietano che burocrarici positivi sostenitori dai 8li ad oftenereSiudizi per 8!l d'ingresso visto Il bramato oceano. dientrambelescuoledi Pensiero:sututtiil so og8ìalla StatiUnitiarivasolonel 1948,grazie cheancora Brunn, Francis tedesco ex Schlchtolz' di Umbe(o prattufto all'diuto presen età di 77 anni,riescea veneranda destro braccio Rastellie arsistente di Enrico estre strLe in uno tareexploitsensazionali del North,allorddirettore FrancisBrunnla parte dilohnRìnSling mamenteraffinato. una oceano d'oìtre complesso di quegliartistiarrivatiallaPistadel cico colossale cioèdico- voltaìn America,FrancisBrunndebuttaal la palestra, passando attraverso diNewYorLlquo Cdrden Square affermaticomeatle- l.4adison loroche,dopoessersi "Piu trtolano: d€ll'epoca iidianr e le riviste dis€i disparate nelle ti impesnandosi Pirl È diecivolre diRastellie Piuveloce" plinesportÌve, forti di unaconquistata Pa- srande {ra anistivispdragonr fare difircile dronanzadel corPo,decÌserodi dedicarsi ;empre ll Padredel futurogioco- sunIn epochediverre,quellocheè cedoè allearti circensi. com' la stessa Rasrelliavevano tedescodituffida cheFrancise liereerastatocamPione versoil propriolavoroe si cer- pletadedizione formatosiuna grandealtezza e Francis, ogniSrornoper ore e ore nel chla- esercrtdvano in questosettore,vlene ta esp€rienza i ProPrieserciziD'aldi mrgliorare tentativo el' d matoafarpartedellostafldi allenatori nellaSiocoleria esistenti variazioni tronde le ditutfatori olimPica la nazionale calcola difficilmente conpdllonisdrebbero e Iingegno persino da un matematico bili RECORDMAN semPre lo podavaa scovame ra' sitàdiFrancis Benp.estoPeròle sueattenzronrsono pio, interessanad esem n uovi. lntrodu€e, di dello speita€olo.

Qu€sto pite dal mondo deSliantichigÌochidì nell'arte conrsuor ti innovazioni quandosrreca awienenel1934, FrcncisBtunn rcutine!! piegandoil in verticale, esegue dÌ Berlino Awata,rhe famisliariallaDeutschìandhalle un bastoncino ienendo e all'indiefo corpo (l\,lensche, Tiereund all'[,1.T.S. ad assistere

fraIelabbraed un grossopallonefra ipiedi, unendocosìdellecomponenti di equilibri smo,diacrobazia e dicontorsionismo.

Pal leggiapoì.on la fronteunapic€olapallina da tennischelanciaad un'altezza di tre o quattrometri.Ancora, fa roteareuna palla sull'indice dellamanodestrachetienetesa difrontea se,conld sinistrane gettain aria un dltfachecompieunarraietroria ellittica finoad aÍivareallesuespalle.Lìlacolpisce coltallone facendola tornare po, davantia primapalladove,perreaz'one sarsisulla al movrmentofotatorio,comin€iaa roteare anch'essa in sensoopposto.

Poigiocola con le manirrepallonie nepassa unquartodal piedesinistroa quellodestrosaltandoallo stessotempouna€ordacheè fattagirare dallasuaassistente, la sorellaLottie.tl suo più€elebre esercizio, cheprendeilnomedi Francis Brunnroutine,consistenel tenere fraidentiunbastoncino suI qualeroteauna pallinaesullaÍronteun altroarneseùguale, mentreconla Sambadetfa fa fotearedue cerchi,conil bracciodestroalti due,e sull'indice dellostesso girarapidamente (]n pallone.

Conlamanosinistra, infine,gìocola tre cerchilE soprattutto questiesercizi vengonosvoltiin un continuofluiredi movi mentiaccattivanti, velocied elegantia loro voltàinframmez2atida rafiinatisalti mortali.

Unveroprodigiodi gestualità cherichiede un pelettocontrollo delcorpoARÎISTADELVARIETA AncheFrancis Brunn, comeprimddiluiRa, stelli,adun certopuntodellacarieradecide di lasciarela pistadel circoper passare al palcoscenico delvarietà.

Nel t9s5 modifìca deltuttoilproprionumerc:prendedellelezionidiflamenco da un Srande maestro di questoSenere, il ballerinoAntonioCades, e cosfuisce la propdaesibizionesu unamusicaspagnoleggiante al ritmodellaqualees+ guei propridifficilivirtuosismi, indossando solounacalzamaglia nera.Alcuniappassio natihannoscrittocheFrancis Brunnnonsi limitaa giocolare pallonie cerchima gioco lapiuttolo ilpropríocorpo attornoaicerchi ed aipalloni.Conquestaelegante versione delsuonumero,cherimanea tun'oggiineguagliata, siè esibitonellemiglioríriviste di LasVegasarrivando a percepire ingaggial

tissimi.NelI 976un graveproblema all'anca sembladoverse8nare la finedellasuacaF nera./\radopo numerose travers'e ed una complicata operazione chirurgica, Frdncis Brunnriprendealavorafedopo neppureun annoe o8gr,ultrasettantenne, continuaad esibnsicon regolatà. E pur avendoperso deisuoianni mìglioí, i Pariedellosmaho manepursempre unadelizia perSliocchi deSlispettatori competenti.

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Dat juggling alla donzo, possondapet ilflonenco

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ARTICOLI DI GIOCOLERIA palle e diabolo Mr Babache torce e clave Henry's devil stick infuociti palle acrlliche da contact unicicli ed altro ancora

vÍa della Roggia24 39100Bolzanotel./fax 0471-976529

q rare lre prlh.e, nú addftlllnr cr Jrvano da anrhonv ore2osr coneqr s! conr srupre I vosr.i rmcr drdosÙa.dogl che.on solo sapele fr. p.llne, c erà senrpre qlalcuno pfonto. chredcr nlsoÌe r ùranrcnene quarùo In àrialtNon nrpofr. qranlo brav voL saie divenrarrcon le lre dr esercrzrco. lre prllne chc rsÙl' esisrono centr.ara vr dr pr, che pe. motir eqnrfo qocac con quirllro. t. rcJltr tltn rgDcolLeri e.no che p.eprr.tev . drerrvrglJflr'vi prc r.cofi, cosi prline. .on lo sa..o qlaltro [a ivostn amrcr ta.o nrctto prù dfircitr deL più senrphcrrncks J cr rspettrJnÚ dr vo lna llr siano t.opp eÙon, piú fienesse che cr pe.chè vNo. Per ch è ùrolro cosi se.rEnro f tcsro n versbne .tegÈte, ll dr corcqqerv Anthonv srd lreto Ingl8e, che rn duzonc dellarticolo

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IMPARIAMO O

O @ PALLINE ncu.aaim,,r.nvr Pdna variaziore, la d€sfa 16il

ll pdmo sbaglioche fa la Sentequando vuoleimpararea Siocarecon a palline è nel pensarcche il meccanismo è u r u a l ed i q u e l l od i 3 . Ìutti, io inclusosono disillusiesisentonoraditi scoprendoche la pìir semPlicefiSuracon 4 è infattinon oltrc che 2 in ogni mano senzache essesi incrocaono. È comescoprneche le late non esistono!

Dopoun paio d'orc di disorientamento peròsi può continuaread impararca palline Non ci vuolemolto per imPaÉdase seSurte i se8ùenticonsigli:impatate beneI pallinecolonne. abbastanza Questopuò esseretatto in trc maniere

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Nella sé.onda variazionela sinistra pt€nde Pallin€ (l) e (2) sDosrandosidalla sinistra al centro € la destra tira solo Pallina (5) su e 8iù.

ni sinirrra e d€stra

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Destrctira po ino (2)

Questeti aiutanoP€rchèsono trucchia 3 pallineche usano dei principidi 4.

Ti dirannoè importantissimo giocarebene con due sia In sinistrache in destra.lo Invece ho trovatoche la delra aiutaìa sinisra se usateansieme.

Quindiallenalicon i seguentie intantoprovaa due in oSni ll Pimo mano sinSolarmente. stadioè tifaresincronicamente oppuresimmetricamente. ] I\IOVIMENTO

DOPOQU'ÍI SUGGENIÍNÎI POTIEÌt G|oCANECONQUAITIO AI{CIIEAT BUIO.,.

PAI.IINE COMEIA GAEÍAI{O

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Desùadeveprcndercpo ino (2)

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Lo desta tirc po ino (2) spostondosi dallo desto ol centto

Lo sinistra tirc solo una po ina (1) Lo destro títo Pouine (3)

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Nella terla vaia one pallina(2) è presaaItemativa

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Le po ine sono tircte due pet votta insiene (3) e (4) vengono lonciote ol culnine di po ine (1) e (2)

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semprefinchè8 scontraranno ni i polsive6o Juoricomese acquèdei pollicÌ. volessiversare così le pallÌnevannodaL c e n t r os, ì a l l a . S a n€os o n o prcsepiù estemo.Cioèdue sono lanciateinsieme,alla loro culmineI'alre sono lanciate.

Quandoti riescono8-lo 8ni cosìseì pronto per iLprossimo stadio;Ìirareas;ncronicanente.

Questaè la figurache SEI1BRA Le palline a pallineíncrociate. sono lancìateuna dopo l'altra, alternando,destra,sinistra,

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Lepoline sonotitat) in ú pionoperpendicolorc o fe stesso

Ricodatevidi avercsemprei polsiBnati.Inizialmentequesta torsioneti sembrerebbe ma sì deveabituare. esa8erato Dopo che ti riesconol0-12 8ú' cosìtorni al movimentol, Dovresti sincronicamenie. reimpararequestari8ura. tomi Dopo è lata reimParata al moúmento 2. Dopo ti iescono I2-15 8ii Poi d€vi va are lalÌezzae la largheuza Ed eccoti,quattropallineper aiall

,4ltllfl0llf ei trefiI1CALLEfiRI lv,lichiamoAnthonyTrahóire sononatoa Londra24 annifa. tl motivoper cui, dopo essermilaureatgho sc€ltodi diventare giocoliereè perchèho capitodi èmarequestaprofession€ con tutto il mio cuore.Ho iniziatoa giocarecinqueannifa,durante l'Universita.

Nliè semprepiacìutostudiare,ma c,eraqualcosa di piir forte che mi attiravaversola Siocoleria ad apprenderele primetecnicherapidamente.

E ho sentitoI'esigenza di iniziarea vìaggiare servendomidella mia arte.Dopovaí € lunghispostamentie permanenze nellepdncipalicaphalieuropee,mi sono stabilitoin ltalia,a Roma,dovevìvoe cercodj perfezionare la linguaitólianastudiandoe intera8endo con i giovanidel posto.

Amo praticareìo yogaper il mio equilibriopsicofisico, seguendo due lezioniallasettimana ion un maetro.Danovembfefrequentola ScuolaNazionale di CimasticnArtisticaa Romae sto cercandodi inserireevoluzionied esercizidi acrobazianesli sPettacoli.

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PROvv|SORIO PROGRAMMA

lt Siutno jÈ Workshop, nelleroneindicdle. ce io r-Dor o . AÍirc derqiololied,\islemazione m;ndn.ailenanenrIdeIqiocole.e\pornoneevendiladeimatendliperla8i 18 giuSno der$ocoli€í,esporÍone allenamenÙ dei Gio(olieÍ Nazionale r-ponivo.Wotkhop,temnari,inconld, ll Convention CGnúo (Eolotna) R€n€SadestagederSororcnpefrSro(orre evenditad€inalerialiperldStocolefia in Persiceto S.ciovanni r9 giugno il chesaràpossi- h.2l-.CAndePdrdtadeiGio(ohendalcenro$orivoacenÙo{oricoconl'a(( lamiSliore dellea(oSlienze, di prepararvi c€rcando Sliamo Pe6i(etano penone verranno alla sndmenlonusicah delCorpo Bdndinico quante in anticipo bileroloseiúfiremoa sapere speitdolareeventoinclii Crc(oleria h.2l,to.

Gioch'Olimp(della scofso t€ntostori(o L'anno tenereAeguire. vorebbero convenlion e chelito diworkhoD derrezTa indiveueprovedi Per non Ì000 200011?

Siocolierisicimenleranno quest'anno?

500, e 400À50 sonotranslati Siocolieri, adunir5i 20 giutno è intenzionato chiunque all'allro, rk.hiare di riùovarci unóaddosso i erposiziodei8io(oliet mtonù,allendnenli la Cenio;onivo. Wo \hop,seminan, e inviando compilando nonpocolotocopiando, allafeshci aÌutetebbe latro(oleria. ne e venata dei matùiali Der difllarco Schiavina ìiialaxallo051825028a||aca sesuente tcheda Provediwlo_ di monorrclo. ndnonale certrc lofto rcl D{meiisio: I Campionato dÈ.derreza.innovazione delPopoloPub'k5howGrcnCohdelaAoroktio Esi c.nùo lod(o h.2f . Piazza bizione dellefar dellagiocoleía.

I l-16 giugno PRECONVENTION cascinaAutogestitaTorchiera P.léCimiteroMagtiore.l8 - Milano (2-J8ruppiconlno sPeltacolo di40 dellaRass€8na Spetlacolo vflerdl ll . h.21.15 . per ri_ pomeri8Sio: nel €entro citédino Palah{petn(olo Al Sabato 12 min.circa) (barrare interessati)vendicareil diritlo. lavolarein sùada'h.22' Saltimbanchi i Siorni 0í (diveÍianisiicon parteciperò il E E E E] giugno Luncdìu' h.2l 15 dellaRassegna l, . h.21.Ì5Speltacolo numedbrevi)Domenica miorganizzerò: Peril pernottamento of M€f.oledl16' Marledì15' h-22 _ Sallimbanchi dah Rats€8na speitacoìo dei Ciocolieridi S Giovannian Nazionale contendaPropria Panend(ollettivaDerla Convention (Bo) Pe6ic€to o altromezzo concamper 8esiir€e leguirevi'od(Inottreo8nigiomosaÉ posibil€allenalsiin compagnia, nelparco di ospitalità nonnecessito e tultociÒchevoreno oryaniziare!! unasalaìiideo... shoo.utilizzare

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alberghiera prowederò allaprenotazione particolari esiBenze pertenere i seguenti workshop: Sono disponibile

workshop: i seguenti a seguire Sono interessato

AVANZAN? WONÍSHOP chuso e a numero alworkhop a partecipare Sareiinteressato nerSior_ dadltrimaestri renutóda seancandinio apdSamenro interessala). lasequenza ni (bar6re 0147659232 PerulterioriinlormazionÌ -zz'rrgiugno ! u-ts-togiugno ! I

sDettacoli sieteinvitatià venire e DroDorre PerDarl€cilare doPole h.2t e MARTEDI allnDale;úasioioli;ri LUl,lÉDl e Dadare(or Al6saldto (PalliÍo)e/o loche[ Pe.chiè lontano,telelomr. reSlist€9slSiorni e-mail:(odeland@iol.it fax 02 5800E614, allo02 1088896, damar_ aparnre o8ni15Siorni della RasseSna siterranno organizzaliv€ Lenunioni

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INFORMAZIONI GENERALI SUIPAGAMENTI LaConvenlion Europed è orsanizzatd dd eiocotieri periBiocolien LaEuropean (UA) JuSglingAeo(idr-ion peril coordinamenro è responsabile dett'orianiaazi0, n€ ognianno iprofitti, o leperdite, v€nsdoripdrrrte lrarlgruppo or8dniuatore deigioc0li€ri locali e l,ElA. 80qtdeifnanzidmenti aÍivaanrdvelsola prevendita 5uintern€twww.soss.nevejcgrenoblegs Tasse di!crizion€ perlapartecipazione all'intera con(7siorii) vention Adultidai16anoiinsu: - FF550sulporto(1.I55.000) L.85.000 prevendrta naiàrtiddil0aiÌ5anni: - FF250sulpoto (1.70.000) prevendita L.42.000 Eanbinifinoai9anni:a(essolìbero I prezzi drrscrizione sulpost0 sonoIndKati in lireita. lanesoloperfa(ilitare unconfronlo.

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GRENOBLEFRANCIA '97e Edimburgo '98,la DopoTorino Europ€an JusglingConvenlion ritorna sulleAlpifranceri perripresentaEi piùpamI ancord '96vide2400gio.olie Grenoble provmienÍ da5l paesishowche andavano avanlianche durante Ia notte, comemaiavevate vito iu8glins p ma,unbaraperto24oresu24, bagniintasali 25orealEiorno...e lavamodimenticandoci delle montagnell Nonpotemmo fermarci |ì piùa lungo, allora abbiamo decíso ditornad: abbiamo aggiustato i ba8ni, trovato una serietuttanuovadi thowe di attìul, abbiamo cambiato il cuoco, o8aniaato piùrgrandi, deimarquees efattetarf€ altrecoseperassicurdrci ahetessimo prepanndo piùrbella Iaselimana dell'eslate. comesempre, unriccoprogramma di wortshops èstdtopianificato percoloro cfievogliono cominciarq miSliordre e sopraÍu[odivelirsicon n]tlociòòe posraessere lanciato inada.Econa migliori neeozi dijuggling lì presend perfaregnndipromozionl come potreste rcsiler€?

Workhop alranno luogo tuli igiorni, Ía le loame le6pm.Lapalesùa sara apefla24ofealSiofno, conlo stadio illuminato a giomo. potreste Cosralto desiderare?

Nonpedetelempo:dopo averassilÌtoall'edisse solare dell'iI a8olo,diri8etevi a Crenoble.

Viaspettiamol

PROGRAMMAPROWISORIO 12atolo l0 am:ilpa(odpreecomincidno iworkhoD. Inserata:rpario alleimprowisazioni.

Nonabbiate vergoSna di esibirvi... ll agoslo openSlagenelmarquee.

Tarda serdldRenegade showNorvidiamo ilpdtco, VOIFowedeledllospenacolo... t4 agorto (veniteal ndlurale..)

5 pm:Paratain costume I pni Pubìic Shownelcenfodellacifla l5 agoJlo OpenStage nelparco:motracicosa saifaÉ CranCalànelcentro dellacifl

(omprcnde: Lataisad isdzion€ * memberhip doEntre Cieletlerre * usodelcampeSgio * accesso allapdlesta e aiwo*shop * ac[esso a tuttisli sDeflacoli ' i bíglielti peril C;n Cahkomprensivo dilransler) Latassa d'iscrizionenon polizeassicumtive copre LaddtadichiusuB perlaprevendira ètìsrata atÌ9luRtio. querddara Dopo v€trdnno dpplicate letariffe intprePercoloro chenonrimang0no I'intera settimana,I'ac (esso8iornali€ro, pdgdbile lul poro costaFFÌ00 (1.28.000) p€rf;liadultie (1.I4.000) FF50 Deriraedrzi. Lh(es5ogiornaliero garanti5(e i servizi di-cul soprd, ade..ezione peril delbiglíelto e deltrans,en CnnCalà, cheandrà acquistato separaramente.

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(primo show)rlalenti intemaionali chevi lasceranno 16agorto perlamontaSna a spdsso con I'uni.i.lo openStage nelparco CnnCalànelcentro dellacittr 17agoslo 0limpiadi deljuSSling: legare piirpaaecheabbiate mdrvitto.

Nuùilei vostrimuscolí indolenzilí intorno alme{a barb€0es€fale 18àgorto 2 pm:Cran6alàdeibambini Chiusura della €onvention.

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