Conoce tu libro Dentro de cada bloque también encontrarás diferentes secciones para realizar actividades o para complementar información que puede ser de utilidad para el estudio de la historia, como:
BLOQUE V
Para iniciar Aparece al comenzar cada bloque y te ayudará a recordar lo que sabes de los hechos y procesos históricos, que estudiarás a partir de observar la imagen que ilustra la entrada del bloque.
Panorama del periodo PARA INICIAR Observa las fotografías de la entrada del bloque V y contesta las siguientes preguntas. ¿Quiénes aparecen en las imágenes? ¿Qué actividades realizan las personas? ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre las imágenes? ¿Con cuáles imágenes te identificas? ¿Por qué? ¿Qué problemas enfrenta la niñez mexicana? Si tuvieras que explicar a un niño de otro país la riqueza y diversidad cultural de México, ¿qué le dirías? Escríbelo en tu cuaderno y al final compara tu respuesta con las de tus compañeros. 160
Marginación. Poner o dejar a una persona o grupo en condiciones sociales, políticas, económicas o legales de inferioridad.
Ubicación temporal y espacial de los cambios políticos, económicos, sociales y tecnológicos de las últimas décadas En este bloque estudiarás las últimas tres décadas de la historia de México. Los acontecimientos y los procesos ocurridos en este periodo han influido directamente en la actualidad, es decir, de una forma u otra se relacionan con tu vida y la de tu familia. En el aspecto político, el cambio más importante fue el fin del sistema dominado por un solo partido. Este cambio fue gradual y se produjo con la participación de muchos ciudadanos. En la actualidad, distintos partidos pueden aspirar a encabezar el gobierno federal, los estados y los municipios, y los ciudadanos ejercen el derecho de expresar sus opiniones libremente. La economía se ha caracterizado porque México estableció tratados comerciales con otros países con la finalidad de intercambiar libremente productos y materias primas. Esta apertura benefició a algunos sectores, ya que permitió a los mexicanos adquirir tecnología y productos novedosos para la industria, las comunicaciones, el transporte, la medicina, el entretenimiento y la informática, entre otros. A finales del siglo pasado, el desarrollo científico y tecnológico a nivel mundial se incrementó en un tiempo relativamente corto, influyendo a través de diversos cambios en la vida cotidiana de los mexicanos. Sin embargo, se han generado también nuevos problemas por los altibajos en la economía a causa de las medidas establecidas por el gobierno que afectaron la producción agrícola, así como a las pequeñas y medianas empresas. Con ello aumentaron la pobreza, la marginación, el desempleo y el descontento social. Como consecuencia, muchos mexicanos se vieron obligados a emigrar a Estados Unidos en busca de trabajo y de un mejor futuro para sus familias.
BLOQUE II
CUÁNDO Y DÓNDE PASÓ Observa la línea del tiempo y el mapa histórico. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
Conservadores Liberales
1. De acuerdo con el mapa:
Territorio controlado por los conservadores
Por equipos, ubiquen los actuales estados donde se desarrollaron algunas batallas de la guerra de Reforma.
ARROYO DEL MORTERO 1860
Campañas militares de los liberales Rutas del presidente Juárez
¿Qué zonas estuvieron bajo la influencia del grupo liberal? ¿Cuáles de los conservadores? ¿Qué ventajas tenía cada grupo al controlar estas zonas?
DE NUEVA ORLEANS MAZATLÁN 1859
GOLFO DE MÉXICO
LOMA ALTA 1860
2. De acuerdo con la línea del tiempo:
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B II
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SILAO 1860
¿En qué siglo se ubican estos hechos y procesos históricos? ¿Cuántos años dura el periodo que vas a estudiar en este bloque? ¿Cuántas décadas hay? Las diferencias entre los liberales y conservadores llevaron a una serie de cambios entre 1854 y 1876. ¿Qué postura predominó más en estos años?
SALAMANCA 1858
CUEVITAS 1858
ALBARRADA 1859
MANZANILLO
TACUBAYA 1859 CALPULALPAN 1860
VERACRUZ
OCÉANO PACÍFICO
A PANAMÁ
Para observadores Se presentan algunas imágenes para que las analices identificando detalles o información que te ayuden a resolver la pregunta detonadora de cada bloque.
Mapa de la guerra de Reforma (1858-1860). Francia, Gran Bretaña y España acuerdan intervenir militarmente en México,1861
Venta de La Mesilla a Estados Unidos, 1853 Constitución de 1857
Sublevación de Porfirio Díaz mediante el Plan de La Noria, 1871
Periódico El Correo de México, de Ignacio Ramírez, 1867
Fundación de la Academia Nacional de Medicina,1864
Las Leyes de Reforma establecen la separación entre Iglesia y Estado,1859
1855 Dictadura de Santa Anna
1860
Reforma liberal
Inauguración del ferrocarril, 1873
Batalla de Puebla,1862
Se firma el Plan de Ayutla contra el gobierno de Santa Anna, 1854
1850
Porfirio Díaz se declara presidente provisional de México, 1876
Guerra de Reforma
1865 Intervención francesa
Segundo Imperio
Apertura de la Escuela Nacional Preparatoria,1868
Inicio del periodo presidencial de Sebastián Lerdo de Tejada, 1872
1870
1875
República Restaurada
Cuándo y dónde pasó Practicarás tus habilidades para ubicar temporal y espacialmente los hechos y procesos históricos que estudiarás en el bloque mediante el uso de mapas y líneas del tiempo.
BLOQUE III
Temas para comprender el periodo ¿Por qué surgió la Revolución Mexicana?
PARA OBSERVADORES 1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta página con el título “Mi respuesta inicial”. 2. A continuación, observa la secuencia de imágenes. ¿Qué escribirías como posible respuesta para esa pregunta?
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3. Al estudiar este bloque, irás registrando la información nueva que encuentres en cada tema y que esté relacionada con la pregunta.
UN DATO INTERESANTE
LEO Y COMPRENDO Después de estudiar cada tema para comprender el periodo, elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las preguntas, según se presente la información en tu libro.
¿Cuándo y dónde ocurrió?
¿Cómo sucedió? “A rey muerto, principe coronado”.
¿Cuáles fueron sus causas?
Tema
Obreras en Río Blanco, Veracruz.
La caída de El Álamo, ca, 1901, Robert Jenkins Onderdonk, Museo de Arte de Dallas.
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¿Quiénes participaron?
Hubo diversas propuestas sobre cómo nombrar a nuestro país tras conseguir la independencia: Anáhuac, América Mexicana y América Septentrional. Durante el breve gobierno de Agustín de Iturbide se le llamó Imperio Mexicano, pero la Constitución de 1824 estableció el nombre de Estados Unidos Mexicanos.
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4. Al terminar el bloque III, completa el esquema de la sección Lo que aprendí y utiliza la información que registraste en tu cuaderno.
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Constitución. Es la ley más importante de los mexicanos. Nos dice cómo debemos comportarnos, convivir en nuestro territorio y encontrar soluciones a nuestros problemas y, también, la manera como debe funcionar nuestro gobierno.
Leo y comprendo Se sugiere un esquema que te servirá para ordenar la información que revises en cada tema, y de esta forma puedas ir organizando tus apuntes en el cuaderno. Considera que se puede adaptar según crean conveniente, tú y el maestro, para cada tema.
Tormenta en Chapultepec, ataque del general Pillow, ca. 1851, Carl Nebel.
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