polarizaciones que se harán presentes al avanzar en el estudio de los tests y la evaluación psicológica. A continuación las detallamos sintéticamente. 1. Los rasgos y estados psicológicos existen: Un rasgo se ha definido como “cualquier forma distinguible, relativamente perdurable, en la que un individuo varía de otro” (Guilford, 1959). Los estados también distinguen a una persona de otra pero son relativamente menos perdurables (Chaplin et al., 1988) Aquí la situación es importante puesto que un comportamiento puede tomarse de una manera en un contexto (una persona que habla con Dios en la iglesia) y de otra manera (desviado) si realiza el mismo comportamiento en un contexto inadecuado (baño público). También la forma exacta en que se manifiesta un rasgo particular depende de la situación por ejemplo un delincuente puede comportarse de manera sumisa ante un oficial y más violenta ante un familiar. 2. Los rasgos y estados psicológicos pueden cuantificarse y medirse: La ponderación del valor comparativo de los reactivos de una prueba ocurre como resultado de una interacción compleja entre muchos factores: consideraciones técnicas, en forma en que se ha definido un constructo para los propósitos de la prueba y el valor que le da la sociedad a los comportamientos que se están evaluando. 3. Pueden ser útiles diversos enfoques para medir aspectos del mismo objeto de estudio: Pueden existir varias pruebas y técnicas de medición diferentes para medir el mismo constructo. Algunas pruebas son mejores que otras, en general, deberá demostrarse la utilidad de las pruebas para los escenarios en los que deberán ser aplicadas según su diseño original y luego demostrarse de nuevo para otros escenarios adicionales en los que no se contemple su uso. 4. La evaluación puede señalar fenómenos que requieren una mayor atención o estudio: una suposición en la medición es que las herramientas de evaluación pueden usarse con propósitos de diagnóstico. Puede definirse diagnóstico en forma amplia como una conclusión alcanzada
con base en la evidencia y
opinión por medio de un proceso de distinción de la naturaleza de algo y descartar conclusiones alternativas. Diagnóstico se usa en un sentido amplio con la identificación de fenómenos psicológicos o conductuales para un mayor estudio. 5. Diversas fuentes de información enriquecen y son parte del proceso de evaluación: Los datos de una prueba de inteligencia pueden ser útiles para
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