“Sapo de otro pozo” Lindolfo sufrió como otros muchos el traslado desde el campo a la ciudad. Cumplidos los once años, toda una vida según su padre, emigraron ya que las deudas no les permitieron continuar trabajando el campo heredado de sus abuelos . Quedaron atrás los días de sol pleno, de contacto estrecho con la naturaleza, de compartir con los padres tareas de plantación y cría. Ya en la ciudad, concurrió a la escuela del barrio donde su madre encontró trabajo en una casa como empleada doméstica . Juntos cada día hacían el mismo camino, continuando Lindolfo hasta su escuela. Obviamente a Lindolfo le resultó muy difícil la adaptación a la ciudad y a la nueva escuela. Su forma de hablar, con un tono distinto y muchas palabras propias, provocaba burlas socarronas de parte de sus compañeros. Si bien tenía una relación cordial con el maestro, en clases se sentía como “sapo de otro pozo” muchas de las cosas que trataban en el aula no le interesaban o no las comprendía bien, se le hacía larga la jornada y no entendía como sus compañeros podían pasar tanto tiempo sentados escuchando al maestro y realizando las tareas que les solicitaba. El día que como trabajo de investigación el maestro indicó estudiar un animal autóctono, Lindolfo sintió que toda su infancia volvía a hacerse presente en su memoria. No tenía materiales para ilustrar lo que quería comunicar, pero con entusiasmo se puso a dibujar un armadillo, animal que él conocía perfectamente, porque había observado su hábitat, había vigilado sus salidas a buscar alimentos, había contemplado emocionado los paseos de la madre con sus crías. Todo eso y más lo contó y explicó en la clase al maestro y los compañeros, siendo el primero en ofrecerse voluntariamente para realizar la tarea.
módulo 2
Unidad 2.2.
EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
MATERIAL DE DISCUSIÓN
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