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FUNDACIÓN TECNOLÓGICA ANTONIO DE ARÉVALO - TECNAR FACULTAD CI ENCI AS ECONOMI CAS TECNOLOGIA EN GESTIÓN NAVIERA Y PORTUARIA Fecha: 24/08/2012

FUNDACIÓN TECNOLÓGICA ANTONIO DE ARÉVALO TECNAR ECONOMIA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Versión: 1 J U A N C A R L O S Y VPORTUARIA ALDERRAMA M . TECNOLOGIA EN GESTIÓN NAVIERA ECONOMÍA

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Economía I Programas de Educación a Distancia Fundación Antonio de Arévalo, TECNAR

Autor: Juan Carlos Valderrama M.

Diseño de la Plantilla y Estructura del módulo: Astrid Calderón Hernández Diagramación, Portadas y Arte Gráfico: Carlos Agamez García

Primera Edición: Noviembre 2012 - [Número de Ejemplares]

Economía I Programas de Educación a Distancia Fundación Antonio de Arévalo - TECNAR 2012; 50 Pág.; 21.5 X 27.9 cm


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Prohibida su reproducción parcial o total, por cualquier medio o método de este módulo sin previa autorización de TECNAR y la Empresa Editorial.

TABLA DE CONTENIDO

Ficha 1

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1.GENERALIDADES..................................................................................................................................... 9 2.INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................... 9 3.OBJETIVOS EDUCATIVOS......................................................................................................................... 9 4.JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................... 11 5.COMPETENCIAS.................................................................................................................................... 11 6.METODOLOGÍA..................................................................................................................................... 13 7.UNIDADES DE APRENDIZAJE.................................................................................................................. 13 1.INTRODUCCIÓN A LA ECONOMIA.......................................................................................................... 17 1.1.OBJETIVOS................................................................................................................................................18 1.2.COMPETENCIAS..........................................................................................................................................18 1.3.ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................................................18 1.4.RECURSOS DE APRENDIZAJE..........................................................................................................................18 1.5.INTRODUCCION A LA ECONOMIA..........................................................................................................19 1.5.1.Conceptos ........................................................................................................................................19 1.5.2.Objetivos...........................................................................................................................................21 1.5.3. Generar empleo...............................................................................................................................21 1.5.4.Estabilidad en los precios.................................................................................................................22 1.5.4.Distribución equitativa del ingreso...................................................................................................24 1.5.5.Crecimiento Económico....................................................................................................................26 1.6 MICROECONOMÍA...............................................................................................................................26 1.6.2Macroeconomía................................................................................................................................29 1.7Teoría del consumidor..........................................................................................................................31


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2.2.COMPETENCIAS..........................................................................................................................................42 2.3.ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................................................42 2.4.RECURSOS DE APRENDIZAJE..........................................................................................................................42 3.2.COMPETENCIAS..........................................................................................................................................52 3.3.ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................................................52 3.4.RECURSOS DE APRENDIZAJE..........................................................................................................................52 4.2.COMPETENCIAS..........................................................................................................................................67 4.3.ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................................................67 4.4.RECURSOS DE APRENDIZAJE..........................................................................................................................67 4.5.Teoría del productor............................................................................................................................68 4.6.Estructuras de mercado.......................................................................................................................80 EL OBJETIVO DE LAS FIRMAS QUE PARTICIPAN EN EL ACUERDO ES, NATURALMENTE, LA MAXIMIZACIÓN DE SUS BENEFICIOS. ELLO SE LOGRA POR LO GENERAL FIJANDO PRECIOS MÍNIMOS, QUE ELIMINAN LA COMPETENCIA O LA REDUCEN A ASPECTOS MARGINALES DE LOS BIENES PRODUCIDOS, ESTABLECIENDO CUOTAS DE PRODUCCIÓN PARA CADA UNA Y LEVANTANDO BARRERAS PARA IMPEDIR QUE NUEVOS COMPETIDORES ENTREN EN EL MERCADO............................................................................................... 84 NO TODOS LOS PARTICIPANTES EN UN CÁRTEL SE BENEFICIAN DEL MISMO MODO CON SU EXISTENCIA: AQUÉLLAS UNIDADES DE PRODUCCIÓN MÁS EFICIENTES TIENEN MENOS INTERÉS EN MANTENER SU PARTICIPACIÓN EN EL MISMO, PUESTO QUE, AUN EN CONDICIONES DE MERCADO ABIERTO, PODRÍAN OBTENER IGUALES O MAYORES BENEFICIOS. DE ALLÍ QUE EN MUCHOS CASOS LAS EMPRESAS MENOS EFICIENTES SUELAN TENER QUE HACER DETERMINADAS CONCESIONES PARA EL MANTENIMIENTO DE UN CÁRTEL.................................................................................................................................................... 84 LA EXISTENCIA DE CÁRTELES DISMINUYE LOS BENEFICIOS QUE UNA ECONOMÍA COMPETITIVA OFRECE AL CONSUMIDOR Y REDUCE O DESESTIMULA LA INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS. POR ESO HAY UNA TENDENCIA CONTEMPORÁNEA HACIA LA PROMULGACIÓN DE LEYES QUE IMPIDAN LA FORMACIÓN DE TALES ACUERDOS ECONÓMICOS..........................................84 IV.RECURSOS........................................................................................................................................... 87 8.1. FÍSICOS...................................................................................................................................................87 8.2. TECNOLÓGICOS.........................................................................................................................................87 8.3. AUDIOVISUALES........................................................................................................................................ 87 8.4. TELECOMUNICACIONES...............................................................................................................................87 V.SISTEMA DE EVALUACIÓN.................................................................................................................... 87 VI.CRONOGRAMA Ó CALENDARIO........................................................................................................... 87 GUÍA DE APRENDIZAJE.......................................................................................................................... 101 GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE....................................................................................................... 101 GUÍA DE APRENDIZAJE.......................................................................................................................... 103 GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE....................................................................................................... 104


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GUÍA DE APRENDIZAJE.......................................................................................................................... 105 GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE....................................................................................................... 106


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INDICE DE ILUSTRACIONES

Ficha 1 Ficha 2

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INDICE DE GRÁFICOS Ó TABLAS

Ficha 1

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PRESENTACIÓN

Ficha 3

Bienvenidos al mundo del conocimiento, en el curso de Economía se lograra comprender como interactúan los diferentes protagonistas del ambiente económico, lograremos ilustrar estudiante

en el conocimiento del mundo económico con conceptos y teorías actualizadas, el curso estará dividido en tres periodos. 1.

Introducción a la Economía

Busca que el estudiante conozca que es la economía, cuáles son sus objetivos y de donde nacen las diferente teorías de la economía a través de la historia, con el objetivo de ubicarlo en los tiempos actuales 2.

Teoría de la demanda y oferta

Aprenderemos a comprender como los individuos, las familias y las empresa se comportan ante la situación de toma de decisiones, tanto en la parte de los consumidores y como en la parte de los productores. 3.

Estructuras de Mercado, y teoría del productor

Conoceremos como las empresas se organizan en el mercado para competir en el entorno, y analizaremos varios ejemplos de sistemas socioeconómicos políticos para poder tener una visión global de cómo se da la tendencia económica mundial


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1. Generalidades PRESENTACIÓN DEL CURSO Nombre del curso: Curso de Economía Programa: Tecnología en salud ocupacional Área de Formación (básica, profesional, complementaria, investigativa): Formación básica Créditos Académicos: 2 Horas de acompañamiento: 8 Tutor (a): Juan Carlos Valderrama M.

Código del curso (opcional) 0000 Semestre: Primero ( I ) Tipo de curso (teórico, práctico, teórico–práctico) Teórico–práctico Prerrequisitos o Presaberes: Tener conceptos básicos en historia, matemáticas, informática. Horas de Trabajo Independiente: 10 Email: Juan.valderrama@tecnar.edu.co

2. Introducción

El concepto de economía no puede ser universal, ya que esta ciencia abarca todos los aspectos de la sociedad, y de como esta se relaciona entre sí para buscar la mejor forma de satisfacer sus necesidades, hay veces y pensamos que la economía es solo matemáticas o solo manejo de dinero , administración, pero si vamos sumando todas las disciplinas que creemos que son economía nos damos cuenta que es un ciencia que se compone de muchas ciencias y disciplinas para poder explicar sus diferentes teorías, en este curso no introduciremos en un conocimiento básico para poder entender como estudia la economía a la sociedad o como busca explicar ciertos fenómenos sociales que para muchos de nosotros son inadvertidos.

3. Objetivos educativos

Obtener un conocimiento general de la economía para el desarrollo del conocimiento del mundo social que nos rodea.


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Fomentar la habilidad de observación

Interpretar los sucesos económicos locales y mundiales.

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Conocer como es el entorno competitivo de las empresas y las diferentes estrategias que se usan en el mercado.

Estructurar estudiante con fortalezas de conocimiento cultural y económico del mundo que lo rodea.

4. Justificación

El conocimiento de la economía se hace cada día más un elemento esencial en un proceso de toma de decisiones, si un profesional de cualquier área no posee siquiera un elemento económico de juicio seguro que no podrá ser la mejor persona preparada para ese proceso. Por lo anterior podríamos decir, este curso es necesario para la formación integral de las personas que tarde o temprano tendrán que tomar decisiones en una sociedad que es muy venerable a los errores por falta de conocimiento. Los futuros dirigentes de un país, en toda su gama podrán hacer juicios más certeros y objetivos ya que poseerán conocimientos sociales, políticos, administrativos históricos, de una sociedad determinada. Y así elevaran los beneficios que esta necesita.

5. Competencias

1. Conocimiento de historia general 2. Identifica, un periodo histórico y lo relaciona con otros 3. Observa los acontecimientos sociales, los interpreta y los socializa 4. Conoce el movimiento del mercado, sus fuerza demanda y oferta y como estos determinan los precios 5. Sabe identificar las doctrinas económicas, y asociarlas al presente y a su entorno 6. Conoce la política de su país como está conformado el estado, 7. Conoce las diferencias de macroeconomía y microeconomía


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8. Identifica las estructuras de mercado y para qué sirven

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6. Metodología

Clases con participación de los estudiantes

Foros de discusión donde se opinan sobre los temas, y los puntos de vista

Aclaración en plenaria de los conceptos importantes a tener en cuenta, en la cual participan los estudiantes guiados por el tutor.

Debate sobre la interpretación de los conceptos y sintaxis de cada una de las estructuras expresadas en las lecciones del curso.

Trabajo de campo encaminados a enriquecer por medio de la experiencia los conocimientos adquirido a través del curso.

Solución de taller presentado por el tutor.

Solución de ejercicios propuestos y publicación de respuestas en el Foro Virtual.

Desarrollo de taller propuesto por el tutor.

Resolución de inquietudes en el foro.

Discusión en salas de Chat de temas del curso.

Aclaración de dudas y publicación respuestas en el foro.

Intercambio de artículos de actualidad económica a través de Foros virtuales

Utilización de video de educación sobre tema

Desarrollo de ejercicios planteados por los estudiantes.

Construcción de problemas cotidianos,

Seguimiento Proyectos, como investigaciones o tareas

7. Unidades de Aprendizaje

I.

Conceptos de economía,

II.

teoría de la demanda y oferta

III.

Estructuras de mercado y teoría del productor


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UNIDAD I CONCEPTO DE ECONOMÍA

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TABLA DE CONTENIDO

Ficha 1

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1.GENERALIDADES..................................................................................................................................... 9 2.INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................... 9 3.OBJETIVOS EDUCATIVOS......................................................................................................................... 9 4.JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................... 11 5.COMPETENCIAS.................................................................................................................................... 11 6.METODOLOGÍA..................................................................................................................................... 13 7.UNIDADES DE APRENDIZAJE.................................................................................................................. 13 1.INTRODUCCIÓN A LA ECONOMIA.......................................................................................................... 17 1.1.OBJETIVOS................................................................................................................................................18 1.2.COMPETENCIAS..........................................................................................................................................18 1.3.ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................................................18 1.4.RECURSOS DE APRENDIZAJE..........................................................................................................................18 1.5.INTRODUCCION A LA ECONOMIA..........................................................................................................19 1.5.1.Conceptos ........................................................................................................................................19 1.5.2.Objetivos...........................................................................................................................................21 1.5.3. Generar empleo...............................................................................................................................21 1.5.4.Estabilidad en los precios.................................................................................................................22 1.5.4.Distribución equitativa del ingreso...................................................................................................24 1.5.5.Crecimiento Económico....................................................................................................................26 1.6 MICROECONOMÍA...............................................................................................................................26 1.6.2Macroeconomía................................................................................................................................29 1.7Teoría del consumidor..........................................................................................................................31 2.2.COMPETENCIAS..........................................................................................................................................42 2.3.ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................................................42 2.4.RECURSOS DE APRENDIZAJE..........................................................................................................................42 3.2.COMPETENCIAS..........................................................................................................................................52 3.3.ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................................................52 3.4.RECURSOS DE APRENDIZAJE..........................................................................................................................52 4.2.COMPETENCIAS..........................................................................................................................................67 4.3.ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................................................67 4.4.RECURSOS DE APRENDIZAJE..........................................................................................................................67


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4.5.Teoría del productor............................................................................................................................68 4.6.Estructuras de mercado.......................................................................................................................80 EL OBJETIVO DE LAS FIRMAS QUE PARTICIPAN EN EL ACUERDO ES, NATURALMENTE, LA MAXIMIZACIÓN DE SUS BENEFICIOS. ELLO SE LOGRA POR LO GENERAL FIJANDO PRECIOS MÍNIMOS, QUE ELIMINAN LA COMPETENCIA O LA REDUCEN A ASPECTOS MARGINALES DE LOS BIENES PRODUCIDOS, ESTABLECIENDO CUOTAS DE PRODUCCIÓN PARA CADA UNA Y LEVANTANDO BARRERAS PARA IMPEDIR QUE NUEVOS COMPETIDORES ENTREN EN EL MERCADO............................................................................................... 84 NO TODOS LOS PARTICIPANTES EN UN CÁRTEL SE BENEFICIAN DEL MISMO MODO CON SU EXISTENCIA: AQUÉLLAS UNIDADES DE PRODUCCIÓN MÁS EFICIENTES TIENEN MENOS INTERÉS EN MANTENER SU PARTICIPACIÓN EN EL MISMO, PUESTO QUE, AUN EN CONDICIONES DE MERCADO ABIERTO, PODRÍAN OBTENER IGUALES O MAYORES BENEFICIOS. DE ALLÍ QUE EN MUCHOS CASOS LAS EMPRESAS MENOS EFICIENTES SUELAN TENER QUE HACER DETERMINADAS CONCESIONES PARA EL MANTENIMIENTO DE UN CÁRTEL.................................................................................................................................................... 84 LA EXISTENCIA DE CÁRTELES DISMINUYE LOS BENEFICIOS QUE UNA ECONOMÍA COMPETITIVA OFRECE AL CONSUMIDOR Y REDUCE O DESESTIMULA LA INCORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS. POR ESO HAY UNA TENDENCIA CONTEMPORÁNEA HACIA LA PROMULGACIÓN DE LEYES QUE IMPIDAN LA FORMACIÓN DE TALES ACUERDOS ECONÓMICOS..........................................84 IV.RECURSOS........................................................................................................................................... 87 8.1. FÍSICOS...................................................................................................................................................87 8.2. TECNOLÓGICOS.........................................................................................................................................87 8.3. AUDIOVISUALES........................................................................................................................................ 87 8.4. TELECOMUNICACIONES...............................................................................................................................87 V.SISTEMA DE EVALUACIÓN.................................................................................................................... 87 VI.CRONOGRAMA Ó CALENDARIO........................................................................................................... 87 GUÍA DE APRENDIZAJE.......................................................................................................................... 101 GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE....................................................................................................... 101 GUÍA DE APRENDIZAJE.......................................................................................................................... 103 GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE....................................................................................................... 104 GUÍA DE APRENDIZAJE.......................................................................................................................... 105 GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE....................................................................................................... 106

| 1. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMIA


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1.1. Objetivos •

Dar a conocer los conceptos básicos de economía

Sistemas económicos de la antigüedad, evolución de la economía en la historia, actualidad económica

Enfatizar sobrelos objetivos económicos

Diferenciar entre la microeconomía y la macroeconomía

Conocer la toma de decisiones un consumidor

1.2. Competencias •

Identifica problemas socio culturales y económicos

Saber que entorno económico lo rodea

Aplicar correctamente las teorías de economía.

Aprende a conocer el comportamiento del ser humano

1.3. Estrategias pedagógicas o actividades de aprendizaje •

Presentación de trabajos.

Sesión de Chat.

Sesión de Foros

Splavia plataforma virtual

Encuentro presencial

1.4. Recursos de aprendizaje •

Videos

Splavia plataforma virtual

Foros de debate

Textos de biblioteca


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1.5. INTRODUCCION A LA ECONOMIA

1.5.1.

Conceptos

¿Qué es economía? Es una pregunta muy amplia, se puede decir que es la historia de las sociedades antiguas, como eran sus formas de intercambio. También Se puede decir que es filosofía, como piensa el hombre para satisfacer sus necesidades, o es un proceso administrativo de los recursos disponibles, o se podría decir que es un proceso de matemáticas aplicadas al manejo del dinero, o que es un sistema contable para saber con que cuentan las empresas. Como puede apreciar, el concepto de economía es muy amplio y no es universal, yo podría usar palabras para definir que es economía, pero otra persona no podría estar de acuerdo con mi concepto. Vemos varios ejemplos. 1. La economía es el estudio de cómo logra la gente su subsistentencia, como adquiere su alimento, vivienda, vestuario, y satisface otras necesidades y comodidades materiales de este mundo. Es el estudio de los problemas que encuentra el hombre y de la manera como puede resolverlos.1 2. Economía (de οἶκος, oikos "casa" con el sentido de patrimonio, y νέμω, nemo "administrar") es la ciencia social que estudia: La relación de los agentes: Extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. La forma o medios de satisfacer las necesidades humanas mediante los recursos disponibles que se consideran escasos. Y del cómo individuos y colectividades gestionan, consiguen e invierten sus ingresos) 2

1

Economía Wonnacott/Wannacott, capitulo 1 http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa.

2


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Observamos como el concepto de economía no es universal es decir no hay una verdad absoluta. Para nuestro curso vamos a estructurar nuestro concepto así. La Economía es la ciencia que estudia la forma cómo interactúan los diferentes entes económicos para intercambiar bienes y servicios que conlleven a satisfacer sus necesidades. ¿Cuáles son esos entes económicos? Los individuos, las familias, las empresas y el estado. El concepto de economía dice, es la ciencia que estudia... ¿Es la ciencia? Entonces la pregunta sería, ¿ la economía siempre fue ciencia? Definamos ciencia: Ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, verificables y falibles que ha sido obtenido a través de un método sistemático que implica la observación metódica y el razonamiento para deducir principios y leyes, y busca explicar distintos fenómenos naturales, sociales y espirituales.3 En resumen es la comprobación de un conocimiento emperico. En la época del sistema feudal, la economía estaba constituida por conocimiento empírico , porque en esetiempo no se tenían lainformación para demostrar las diferentes doctrinas de la época, solo fue alrededor de 1760 con los hechos históricos como la revolución Francesa y el comienzo de revolución industrial, donde la relaciones de los entes económicos se ven forzados a cambiar para poder satisfacer las necesidades y solucionar nuevos problemas surgido en los cambios políticos, económicos , sociales etc. Aparecen ciertos economistas que utilizan otras ciencias para demostrar así sus teorías, uno de esos personajes fue Adam Smith, padre de la economía, escribió su obra maestra que se llamó “la riqueza de las naciones”.

3

http://www.zonaeconomica.com/concepto-de-ciencia


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Obra diferente a las de otros economistas de la época donde utiliza datos, los ordena matemáticamente para comprobar sus teorías.Es en ese momento cuando la economía se vuelve ciencia. La economía ya como ciencia debe tener unos objetivos definidos. 1.5.2.

Objetivos

Se podría decir que la economía tiene muchos objetivos y en verdad cualquier uso de la economía se vuelve un objetivo, como debemos limitar si hay varios autores que proponen objetivos importantes de la economía.En nuestro curso vamos a estudiar a Wonnacott en su libro Economía donde se esbozan cinco principales objetivos. 1.5.3.

Generar empleo.

Es sabido que la generación de empleo es beneficiosa para las economías porque son el ingreso de las familias, con estos ingresos las familias satisfacen sus necesidades en el mercado adquiriendo bienes y servicios. FIGURA 1,Diagrama de flujo de economía

FUENTE: http://3.bp.blogspot.com/-jT8qqwzCddg/

¿Pero porque es importante como objetivo de la economía?, en el año 1929 se presentó un fenómeno en la economía llamado LA GRAN DEPRECION, conocido también como el jueves negro. No fue más que el desplome de la bolsa de valores de New York, donde la


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economía mundial se paralizo dejando solo en los EE: UU: AA. Al 60% de las familias sin trabajo, lo que genero la depresión (más adelante se profundizara más sobre este tema). Una vez las familias se quedan sin ingresos para comprar bienes y servicios los mercados colapsan y surge lo que se conoce “el efecto dómino”, se van cerrando una tras otra empresa de la economía. Este fenómeno dura alrededor de 10 años y solo hasta que aparece en el panorama mundial JhonMeyers Keynes con sus teorías de la demanda agregada y la intervención del estado en la economía, cuando esta logra recuperarse y volverse dinámica otra vez. Investigar: a. Que es el Proteccionismo b. Que es el neoliberalismo

1.5.4.

Estabilidad en los precios

Se sabe que los precios de los bienes y servicios en una economía van subiendo a través del tiempo, este fenómeno se llama inflación. a. Inflación: es el alza en los precios que tienen los productos en un mercado a través de un tiempo determinado. Con esta variable económica veremos dos variables más que están relacionadas con la inflación.

En el caso de la economía Colombiana se observa cómo la inflación ha sido controlada y en vez de subir los precios estos han mostrado un comportamiento hacia la baja a través del tiempo a. Hiperinflación: es en fenómeno o acontecimiento económico caracterizado por un alza brusca, constante en el tiempo de los precios de los bienes y servicio de un mercado.

Hiperinflación presentada en Alemania en el año 1923 después de la primera guerra mundial. Es ejemplo de este fenómeno, generalmente se presenta porque en las economías hay mucho dinero circulante lo cual conlleva a que los precios se disparen.


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b. Deflación Es la baja de los precios prolongada de los bienes y servicios, al principió es el consumidor quien realmente se beneficia pero si se mantiene la tendencia puede ser más peligrosa que la misma inflación, ya que la caída en la demanda por pérdida del poder adquisitivo no generaría más empresas, sino que las cerrarían.

Se resume, si en la economía hay mucho dinero se podrá presentar hiperinflación o una inflación de dos dígitos. Por lo contrario si en la economía hay poco dinero se podría presentar una deflación, que si no se corrige podría ser igual o peor que la hiperinflación.

1.5.3.Eficiencia En economía la eficiencia no es más que la combinación optima de los recursos disponibles para obtener un máximo de utilidad o de beneficio. Hay dos sectores de la economía: el sector público y el sector privado. a. En el sector público: realmente el gobierno no espera recibir utilidades en las inversiones que hace, si se analiza las dicciones de inversión del gobierno sedaran cuenta que realmente lo que busca este es generar un beneficio social a sus ciudadanos, Ej. Si el gobierno decide construir una escuela pública deberá ser eficiente y combinar los recursos disponibles para este proyecto ya que se sabe que los recursos en el sector público son escasos o casi siempre son insuficiente, una vez termina la escuela el gobierno espera recibir alguna utilidad pública, puesto lo que el gobierno busca es mejorar las condiciones de sus niños al proveerlos de un lugar adecuado para el desarrollo de su educación y así mejorar las condiciones de vida de la sociedad. b. En el sector privado, por lo contrario, se busca con la combinación óptima de recursos disponibles lograr una máxima utilidad. por ej. Si tenemos la empresa A y la empresa B Donde estas empresas deben utilizar recursos para poder elaborar los productos para satisfacer las necesidades de los seres humanos, los recursos en economía se clasifican así.


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a. La tierra b. mano de obra c. bienes de capital Por lo general en los estudios económicos teóricos se utilizan los recursos mano de obra (MO) y los bienes de capital (BK) Tenemos que en la empresa A. El gerente prefiere una combinación de recursos así. MO=70% y BK =30% estas cifras porcentuales nos ilustra un panorama general de esta empresa, lo cual se traduce que es una empresa que tiene muchos empleados y que estos utilizan pocas o herramientas necesarias para la fabricación de su producto, supongamos que esta empresa con esta combinación de recursos logra un producción de 100 unidades mensuales. En la empresa B el gerente por lo contrario prefiere una combinación de recursos de la siguiente forma. MO=30% y BK=70% estas cifras me dicen a mí que esta empresa utiliza poco personal porque para la producción tienen una tecnología de avanzada, supongamos que tiene una maquina robótica, lo que le permite producir 500 unidades al mes, cuál cree usted que es más eficiente. 1.5.4.Distribución equitativa del ingreso En el mundo económico las diferentes doctrinas como el comunismo y el capitalismo siempre están hablando de igualdad: en las clases sociales, en justicia, en oportunidades entre otras.Si observamos bien en el comunismo realmente no existe la igualdad, nos preguntamos si un político del partido comunista vivirá en las mismas condiciones que un carnicero, la respuesta seria obviamente que no, por esto podemos argumentar que en los países comunistas realmente no existe igualdad. ¿En un país capitalista existe igualdad?, la respuesta seria obvia, realmente no hay igualdad en el capitalismo por el factor dinero, las personas son diferentes por estratos según el dinero que se posea. Entonces de que se trata esto, de distribución equitativa del ingreso, pues bien en economía hay un concepto que es la brecha social.


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Que no es más que la distancia entre los ricos y los más pobres de una economía hablando de porcentajes de la población. Ej. En una economía hipotética se compone de la siguiente forma.

Ricos 10% de la población A. B. Pobres 90% de la población Se puede decirla brecha social en esta economía está dada con una población rica del 10% y una población pobre de 90% Lo que indica que un pequeño porcentaje de la población goza de unos privilegios que son únicamente para ellos, tales como la salud, la educación, la vivienda, el bienestar general. Mientras que un gran porcentaje de la población vive sin oportunidades de salud, educación, trabajo, y todas aquellas necesidades no son posibles de satisfacer. Una situación así hay que evitarla ya que sería un caldo de cultivo para que se geste un cambio en el sistema económico. “cuando un sistema económico no es capaz de satisfacer las necesidades de los individuos, es la misma sociedad la que busca cambiarlo por uno que si lo haga”. Como ha pasado en todas las revoluciones mundiales, la revolución francesa, la mexicana, la revolución rusa, la revolución americana entre otras. ¿Que hay que hacer para que esto no ocurra? Es ahí donde entra a jugar el papel el estado. Y una de las funciones del estado es crear las Condiciones económicas para que su población tenga las oportunidades de mejorar sus condiciones de vida. Como lo hace?


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Cobra impuestos y con estos puede hacer proyectos de infraestructura e inversión, y además vía subsidios ayudar a la clase menos favorecida. Y así logra una mejor distribución del ingreso.

1.5.5.Crecimiento Económico

En nuestro mundo hay una variable que no se ha podido controlar por muchas campañas de concientización, prevención, o de planificación la verdad es que la población mundial va creciendo a ritmos muy rápidos¿Que pasaría si en un país se dejara por ejemplo de construir viviendas, o escuelas?, no se crearan más empresas?, la pregunta sería donde van a vivir las millones de personas que nacerán en un futuro si no hay más viviendas nuevas, o donde encontraran cupos en colegios por que los existentes esta con sobrecupos, o donde encontraría trabajos si no creamos más empresas. Estos son los motivos por los cuales el crecimiento económico es tan importante, todos los objetivos visto, se enfocan en lograr un crecimiento económico y así poder tener un bienestar en la sociedad.

1.6 MICROECONOMÍA Es la parte de la economía que estudia el proceso de toma de decisiones de los consumidores y como los diferentes entes económicos se relacionan entre sí.

Como son los individuos, las familias, las empresas. ¿Como hace la microeconomía para tratar de explicar sus diferentes teorías del comportamiento en la sociedad? Se basa en modelos microeconómicos, así como un arquitecto utiliza una maqueta para mostrar su edificio en proyecto.La economía utiliza modelos, estos modelos se basan en “comportamientos racionales” si racionales, porque es demasiado difícil que un modelo cobije el 100% de los


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comportamientos de una sociedad y todos cumplan con la teoría a demostrar, esto quiere decir que en nuestro medio existen personas que no entraría en este modelo y por eso decimos que ese comportamiento

es

irracional,

que

no

es

por

lo

general

lo

Ya sabemos que los modelos microeconómicos se basan en comportamientos racionales, pero para poder construir un modelo microeconómico debemos tener en cuenta unos SUPUESTOS. Los supuestos son dos: a. El supuesto del conocimiento empírico b. El supuesto de las reglas del modelo Nada que demostrar. El conocimiento empírico, es el conocimiento que se adquiere a través de la observación o de la experiencia. Por tal motivo para poder construir un modelo debe existir un conocimiento empírico, porque si este no existe no tendríamos bases para construir un modelo económico. El supuesto“reglas del modelo: En un partido de futbol existen reglas, ej. No se puede coger el balón con las manos, esa es una regla.En los modelos microeconómicos también existen determinadas reglas. Las cuales son determinantes para que un modelo en particular funcione y trate de comprobar el conocimiento empírico en estudio. Ejemplo: Modelo de La teoría de la demanda La teoría de la demanda dice “si el precio de un bien X, aumenta, su cantidad demandada tiende a disminuir

Esto sería un conocimiento empírico, ya que cualquiera podría decir esta teoría con la observación pero no ha sido demostrada, tendríamos que elaborar un modelito de microeconomía, muy elemental para poder demostrar este conocimiento empírico. Utilizaremos planos cartesianos. FIGURA 2. La demanda


Px

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D

$1000 $500

700

1000Qdx

FUENTE: Elaboración Propia Bajo el supuesto que el precio de los plátanos es de$500 pesos cada uno y a ese precio se demandan 1000 unidades.Ahora consideremos que el precio del plátano sube a 1000 pesos por lo cualla demanda se reduce a 700 unidades. Podemos decir con este modelo,queda demostrado el conocimiento empírico, pero nuestro objetivo es explicar el ejemplo de la regla del modelo. Se puede argumentar que el precio no es la única variable que afecta nuestra decisión de comprar o no comprar un producto, hay otras variables que determinan esa demanda. Como son: los ingresos, los gustos, la moda, precios de los bienes relacionados, expectativas de precio y la población. Pero en nuestro modelo no mostramos ninguna de esas variables y la explicación es sencilla, existe un regla del modelo se llama “CETERIS PARIBUS” significa otras variables constates, y sirve para poder observar el efecto que tiene una variable sobre la otra para concluir este es un ejemplo de reglas del modelo.

1.6.1. Recursos económicos Los recursos económicos son aquellos que en economía se utilizan para elaborar cualquier producto que satisfaga una necesidad del ser humano, esos productos terminados reciben el nombre de BIENES ECONOMICOS.


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Los recursos que necesitamos para elaborar un bien económico son 1. La tierra, son todas las materias primas o insumos que se encuentra en la naturaleza y sirven para elaborar los bienes económicos 2. La mano de obra, es la capacidad que tiene el ser humano para trasformar la materia prima en bienes económicos 3. Los bienes de capital, son aquellos que necesitamos y utilizamos para poder trasformar la materia prima en bienes económicos, tales como maquinaria, herramientas, edificios, bodegas. 4. El factor empresarial, es el don que tienen algunos individuos de la sociedad para inventar o descubrir nuevos productos que satisfagan las necesidades insatisfechas de la sociedad. Bienes libres. Un bien libre es aquel que no necesita de los recursos económicos para poder satisfacer una necesidad del ser humano, ej. El aire, ya que este satisface la necesidad de respirar y es un elemento que no ha sido trasformado por la mano del hombre.

1.6.2Macroeconomía

La macroeconomía se encarga de estudiar e investigar el comportamiento económico pero de una forma global, estudia la economía como un todo y puede ser la economía mundial, continental, Nacional, departamental, municipal. Para poder analizar la macroeconomía utiliza una serie de variables, denominadas variables agregadas las cuales son indicativos que están compuestos por la sumatoria de varias variables. Un ejemplo de variables macroeconómicas puede ser. Los indicadores o variables macroeconómicas más relevantes son: •

Producto Interior Bruto (PIB)

Inflación

Tipo de interés

Tipo de cambio

Balanza de pagos

Desempleo


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Tasa de analfabetismo

Y muchas otras.

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Con los valores de las variables los economistas pueden analizar una economía y obtener un diagnostico y darse cuenta donde está el problema para tratar de solucionarlo Como ya descubrimos cuáles el

mal que aqueja a la economía se podría aplicar un tratamiento

para así poder corregirla. En el tratamiento que aplicaremos a la economía, los resultados se pueden dar o no, debido a que hay variables que usted no puede controlar como por ejemplo la variable ambiental. Ejemplo si en una economía hipotética hay una tasa de desempleo muy alta 30% por ejemplo tendríamos que tratar de remediar esa situación la pregunta es cómo. Para poder aplicar tratamientos la macroeconomía utiliza dos grandes herramientas 1. La política fiscal 2. La política monetaria En la política fiscal, como podríamos arreglar la tasa de desempleo vía política fiscal.

Se puede suponer que estamos en una economíade corte neoliberal, donde la función de crear empresas recae sobre el inversionista privado, sabemos que para disminuir el desempleo hay que crear empresas. Con lo anterior

se propone una baja de impuestos a la ventas, como por ejemplo: el proyecto

tributaria,Vía política fiscal,se presenta un proyecto al

de reforma

senado de la república, en uno de

susartículospropone que las empresas nuevas y antiguas conmás de 40 empleados quedaran exentas del pago de impuesto a las ventas. Esta rebaja en los impuestos estimularía la decisión que tendría algunos inversionistas en hacer proyectos en nuestra economía creando así nuevas empresas, y a su vez generando empleo. Se trataría el mismo problema con la política monetaria. Como los inversionistas no están creando


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empresas podríamos analizar y darnos cuenta que las tasa de interés que cobran los bancos son muy alta. Esto conlleva a la desestimulación del inversionista porque su interés es el precio de la mercancía llamada dinero. En Colombia la política monetaria la realiza el banco de la república, aunque es independiente, debe ir en el mismo sentido a las políticas del gobierno. El banco de la republica cuenta con herramientas para manipular las tasas de interés de los bancos comerciales, se toma la decisión de bajar la tasa interbancaria en un 50% lo que hace esta decisión es que se vea reflejada en una disminución de las tasas de interés comerciales y se colocan más baratas. Lo que estimularía a los inversionistas a prestar dinero para desarrollar proyectos de inversión. Por último se puede concluir que la dos grandes herramientas de la microeconomía son la Política fiscal y la Política Monetaria.

1.7 Teoría del consumidor Esta teoría busca explicar el comportamiento de los individuos al tomar decisiones de compra para satisfacer necesidades, como ya sabemos para la construcción de los modelos microeconómicos que se basan en los comportamientos racionales de las personas, necesitamos utilizar supuestos. 1.7.1. Supuestos del modelo a. El supuesto de la integridad. Vamos a suponer que todos los consumidores son íntegros al momento de adquirir un bien para satisfacer sus necesidades, esto quiere decir que las personas conocen el valor de satisfacción o para que sirve el bien que va a adquirir.

b. El supuesto de la consistencia. Todos los consumidores son consistentes en sus gustos, vamos a imaginemos que todos nosotros no cambiamos los gustos a cada momento, si yo le digo a mí novia que las pizzas son lo que más me gusta en la vida, y mañana le digo que lo más sabroso es comerse una hamburguesa, no será consistente en mis gustos, esto si puede pasar en la vida real pero para efecto del modeloconsideremos todos somos consistentes en los gustos. c.

El supuesto de la insaciabilidad, aquí vamos a pensar que todos los consumidores son insaciables al momento de satisfacer sus necesidades, dice que los consumidores siempre van a preferir más que a menos. Ej. Si tienes una bicicleta sueñas con tener una moto, cuando la tienes al poco


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tiempo ya quieres tener un carrito, y después uno mejor, nunca vamos a estar satisfecho con lo que consumimos 1.7.1. Curvas de indiferencia. Son aquellas curvas que nos muestran los grados o niveles de satisfacción de un consumidor en particular. Características: 1. Son infinitas. En un plano cartesiano podemos dibujar un infinito numero de curvas de indiferencias 2. No se pueden cruzar. Las líneas que vamos a estudiar no se cruzan 3. Tienen pendiente negativa 4. Son convexas al origen FIGURA 5. Optimo del consumidor

Fuente:http://1.bp.blogspot.com En el puto C este consumidor estará satisfecho cuando consume cantidad del bien cierta cantidad del bien X por ejemplo 3 hamburguesas al mes y 4 pizzas al mes, este consumidor en el punto 1 de la cuerva de indiferencia U1 se encuentra satisfecho en ese nivel.


En el punto

D

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se consumen hamburguesas al mes y 6 pizzas en este punto D el consumidor

estaría satisfecho en ese nivel en la curva de indiferencia U2. Pero existe otro punto en la curva de indiferencia U3 donde se consumen 8 hamburguesas y 5 pizzas al mes. En los tres puntos se analizaron el consumidor se encuentra satisfecho con la combinación de bienes que consume, pero como hay un supuesto que dice que más es preferible a menos, el consumidor siempre prefiere un nivel más alto de satisfacción este nivel seria el punto b de la curva de indiferencia U3. Pero hay algo que no le permite a los consumidores estar siempre en el punto más alto de satisfacción, pues bien en nuestra economía todos los productos tienen un precio y por este motivo aunque preferimos estar en el punto B de la curva U3 no se puede por que el presupuesto no alcanza para ese nivel de consumo. 1.7.2. Línea presupuestaria La línea presupuestaria es aquella que nuestra las posibles combinaciones de bienes y servicios que puede hacer un consumidor con un presupuesto dado, solo muestra cómo se reparte el dinero al momento de consumir. Para empezar el análisis se tiene que conocer las variables que nos ayudan a saber cómo consumimos. M = presupuesto disponible P (y)= precio del bien y P(x)= precio del bien x Y = bien Y X =bien X Nuestro presupuesto lo gastaríamos de la siguiente forma. M= Y* P (y) + X* P(x) Esto quiere decir que mi presupuesto lo gasto en la combinación de dos bienes posible, dado un presupuesto disponible. Vamos ahora a hallar la línea presupuestaria, para hallarla vamos a suponer que no vamos a consumir el bien X, por lo tanto si no gasto nada en el bien X la ecuación me queda así


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M= Y* P (y) donde M / P (y)= Y Y= M / P (y) Y para hallar a X suponemos que no gastamos nada en el bien Y M=X* P(x) X= M / P(x) Vamos a realizar un ejemplo M= $500.000 P(y)= $100.000 P(x)= $50.000 Entonces M= Y *P(y) si solo gastamos el dinero en el bien Y 500.000= Y* (100.000) donde Y = 500.000 / 100.000 Y = 5 veces consumo el bien Y en el mes Hacemos lo mismo con el bien X M= X*P(x) 500.000= X *(P(x) donde X= 500.000 / 50.000 X = 10 veces consumo el bien x en el mes Tenemos Y=5 X= 10

FIGURA 6. Línea presupuestaria

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FUENTE: ELABORACIOM PRPI Esta es la línea presupuestaria quiere decir que puedo combinar cualquier cantidad de bienes YX que estén por debajo de la línea o en la línea de presupuesto, si me ubico por fuera de la línea quiere decir que no me alcanza el dinero para estar en ese punto. 1.7.3. Optimo del consumidor Superponiendo las curvas de indiferencia sobre el plano de la línea presupuestaria podemos analizar que si el consumidor está por debajo de la línea presupuestaria no seríaoptimo en su consumo aunque estaría satisfecho a ese nivel. Por lo que le estaría sobrando dinero para poder adquirir más bienes, no olvidemos que el consumidor siempre va a preferir más que a menosCuando es óptimo el consumidor, bueno podríamos argumentar que el consumidor es óptimo cuando la curva de indiferencia toca tangencialmente la línea de presupuesto. Pero también se puede decir que el consumidor es óptimo cuando la pendiente de la curva de indiferencia es igual a la pendiente de la línea presupuestaria como se ilustra en el punto 3 de la gráfica.

FIGURA 7. optimo del consumidor


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FUENTE: http://www.laeconomia.com.mx

1.8 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1 AUTOEVALUABLES 1Resolver el cuestionario 1 y el taller 1 2.hacer un ensayo sobre el video de la batalla por la economía mundial, de 4 hojas con una foto suya en la primera hoja Cuestionario 1 Question1) Un mercado es la única forma de organización social para la producción y distribución de bienes y servicios Respuesta: Verdadero Falso Question 2. A una mayor cantidad de dinero en una economía habrá mas empleo y menos inflación Respuesta: Verdadero Falso


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Question3)Las herramientas que utiliza la macroeconomía para lograr sus objetivos son: Seleccione una respuesta. a. Política fiscal y balanza comercial b. la inversión y el ahorro c. política monetaria y la política fiscal Question 4. Son objetivos de la ciencia económica: Seleccione una respuesta. a. lograr un crecimiento económico y una buena balanza comercial b. tener un buen sistema político y un control de precios c. crear empleos y tener una gran eficiencia d. darle dinero a las familias más ricas y fomentar las empresas Question 5 La microeconomía es la ciencia que estudia la economía de una forma global, porque la Macroeconomía se encarga de estudiar el comportamiento de los individuos, las familias, las empresas Respuesta: Verdadero Falso Question6)Lograr una distribución equitativa del ingreso en una sociedad equivale a decir que todos ganemos igual por el un trabajo realizado, y tengamos las mismas oportunidades de ingreso. Respuesta: Verdadero Falso Question 7) Los economistas usan modelos racionales para poder explicar sus teorías microeconómicas porque para poder construir estos modelos deben haber unos supuestos económicos, los supuestos de las reglas del modelo y los supuestos empíricos Respuesta: Verdadero Falso Question 8. Define los conceptos Inflación Depresión mercado


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Question9) Son recursos económicos para fabricar bienes económicos Seleccione una respuesta. a. recursos del estado y recursos internacionales b. recurso de la mano de obra y los recursos legales c. factor empresarial y los recursos naturales d. los recursos de capital y los ahorros de las personas Question 10 .El modelo que utiliza la microeconomía es el modelo del comportamiento racional, este modelo es tan eficaz que explica todas las posibles circunstancias en problemas de elección del consumidos, o explica todo los fenómenos que ocurren en la sociedad Respuesta: Verdadero Falso

TALLER 2 TEORIA DEL CONSUMIDOR

Question 1 Una de las principal características de las curvas de indiferencia que vamos a estudiar tienen pendiente negativa. Respuesta: Verdadero

Falso

Question 2 La línea presupuestaria es aquella que nos muestra el grado de satisfacción al escoger la combinación de dos bienes. Respuesta: Verdadero

Falso

Question 3 Si el consumidor conoce sus preferencias de todas las posibles combinaciones, podemos argumentar que el consumidor se encuentra en el supuesto de insaciabilidad. Respuesta: Verdadero

Falso

Question 4 La curva de indiferencia es una curva que nos muestra las diferentes opciones que tiene un consumidor de adquirir ciertas combinaciones de bienes y servicio. Respuesta: Verdadero

Falso

Question 5 Si el consumidor está por debajo de su línea de presupuesto, nos indica que esta gastando todo su ingreso


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Respuesta: Verdadero Question 6

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Falso

Elige la respuesta que le corresponda o define

Supuesto de la consistencia Supuesto de integridad supuesto de la insaciabilidad Question 7

Es característica de las curvas de indiferencia. Seleccione una respuesta.

a. tener pendiente positiva b. ser cóncavas al origen c. no deben cursarse entre si Question 8

si M= 1200 Px=200 Py= 400

1. dibuje la línea presupuestaria. si M sigue igual y ahora Px=300 y Py=100 2. dibuje la nueva curva presupuestaria 3. se puede argumentar que el consumidor esta mejor o peor en esta condición. Respuesta:______________________________


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UNIDAD II TEORÍA DE LA DEMANDA

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TABLA DE CONTENIDO

Ficha 1

Pág.

2.1. OBJETIVO.........................................................................39ERROR: REFERENCE SOURCE NOT FOUND 2.2. COMPETENCIAS.................................................................................................................. 39 2.3. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.............................................39 2.4. RECURSOS DE APRENDIZAJE............................................................................................... 39 2.5. TEORIA DE LA DEMANDA.......................................................................................................40 2.6.

ACTIVIDADES AUTO EVALUABLES

2……………………………………………………………………46


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2. TEORIA DE LA DEMANDA 2.1. Objetivos •

Conocer, los conceptos básicos de la teoría de la demanda

Como afecta el precio de los bienes en su demanda

Cuáles son los efectos de otras variables diferentes al precio

Ceterisparibus

2.2. Competencias •

Identifica los efectos de los cambios de precio en la demanda

Conocimientos de matemática básica

Aplica correctamente las teorías de economía.

Conocer el comportamiento de los entes economicos frente a las variables de la demanda

2.3. Estrategias pedagógicas o actividades de aprendizaje •

Presentación de trabajos.

Sesión de Chat.

Sesión Foro.

Splavia plataforma virtual

Talleres

Encuentro presencial

2.4. Recursos de aprendizaje •

Videos

Splavia plataforma virtual

Foros de debate

Textos de biblioteca


2.5.

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Teoría de la demanda

La teoría de la demanda nos dice que cuando el precio de un bien (X) aumenta su cantidad demandada tenderá a disminuir, la podemos resumir así. P(x)

su

Q (d)

Por simple experiencia suponemos que un plátano esta o vale $ 500 pesos y a ese precio demandamos 10 unidades que pasaría si el precio sube por ejemplo a $1000 ¿qué haría usted? Seguramente su respuesta seria está muy caro mejor compro yuca, podemos observar que por instinto usted buscaría otra opción de compra por lo que la cantidad demandada de plátanos disminuiría. Vamos a demostrarlo gráficamente. FIGURA 8teoría de la demanda Precios P(x)

D

$1.000 $500

5u 10 u

Q(d) plátanos

FUENTE: AUTORIA PROPIA Pero en este modelo solo estamos estudiando una variación en la variable precio. Pero sabemos que no solo el precio determina la demanda y que esta se ve afectada por otras variables


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Variables diferentes al precio en la demanda a. El ingreso b. Los gustos y la moda c.

Precio de los bienes relacionados

d. Expectativas deprecio e. Población Porque no estudiamos estas variables en modelo de demanda que vimos y solo el precio, hay una regla de este modelo Microeconómico que se llama CETERIS PARIBUS Ceterisparibus, otras variables constantes, y sirve para poder observar. El efecto que tiene una variable sobre la otra, en la gráfica podemos ver claramente el efecto que tuvo un alza de precios de 500 pesos sobre la cantidad demandada y está bajo a 5 unidades. Este análisis no se podría hacer si en ese modelo metiéramos odas las anteriores variables no podrimos saber quién afecta la demanda y en qué cantidad, Tenemos que analizar una variable al tiempo. Vamos a ver cómo afecta las variables diferentes al precio a la demanda. a. El ingreso. Es aquel que reciben los individuos, las familias o las empresas en forma de dinero, y por varios motivos, salario, renta, utilidades etc. Veamos entonces como es comporta una variación del ingreso en la curva de demanda.

FIGURA 10 P(x)

D

D”

$500 Q(d) 1000 u

2.000 u

FUENTE AUTORIA PROPIA

Ingreso = $ 500.000 si el ingreso sube $ 1000.000


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Como sabemos que los precios estánceterisparibus o sea constantes estos permanecen constantes, pero al tener yo más ingreso lo más lógico sería que consumiera mas así que con un ingreso de $ 500.000 consumo por ejemplo 1000 unidades de plátano cuando el ingreso aumenta a 1.000.000 la demanda aumentaría a 2.000 u unidades de plátano. Observamos que la demanda se desplaza hacia la derecha o aumenta la demanda. Y de la misma forma si el precio baja, la demanda también tendería hacia la baja. O tendría un desplazamiento hacia la izquierda. Aclaración: cuando analizamos la variable precio observamos que se lee de la siguiente forma al haber un cambio en los precios. Cuando la variable precio es la que aumenta o disminuye son las cantidades demandadas las que varían. Cuando se analiza cualquiera de las variables diferentes al precio se lee de la siguiente forma. Aumenta o disminuye la demanda

b. Los gustos y la moda FIGURA 11. Gusto y moda P(x)

D

D”

Moda : minifaldas

$ 10.000 Q(d) 1000 u

2000 u

FUENTE: AUTORIA PROPIA Vamos a suponer que en Cartagena a un precio de $ 10000 pesos se consumen 1.000 u de minifaldas, una cantante famosa como hannamontana, hace un video musical que lanza sus canciones al éxito, y dichos videos ella usa un minifalda que a las chicas les gusta mucho. Que


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piensa usted que ocurrirá en el mercado de las mini faldas, se pondrán de moda. Ósea que la mayoría de las chicas querrán tener una minifalda, como el precio permanece constante, observamos que la demanda se desplaza hacia la derecha o bien hay un aumento de la demanda a 2.000 unidades. Lo mismo pasaría si la cantante no usara en el video una minifalda si no un pantalones estrecho, que piensa usted qué pasaría con la demanda de las minifaldas, si esta bajaría porque no estaría de moda. La demanda tendería a disminuir o se desplazaría a la izquierda.

c. Precio de los bienes relacionados. Bienes relacionados son aquellos que tienen un relación para poder satisfacer las necesidades, un sin el otro no podrían cumplir su misión que es satisfacer necesidades tenemos dos clases de bienes relacionados. Los bienes complementarios. Son aquellos bienes que guardan una relación de complemento. Uno solo no sirve para satisfacer la necesidad necesita de otro bien. Tenemos por ejemplo estos dos bienes una consola Xbox 360 consola de video juegos, pero esta consola sin el otro bien no podría satisfacer la necesidad de la diversión. El otro bien es un CD de video juego. Entonces supongamos. FIGURA 12. los bienes complementarios P(x)

D”

D

variable: bienes complementarios que el precio del CD que es e bien Complementario es de 100.000

$ 1000000 Q(d) 1000 u

2000 u

FUENTE: AUTORIA PROPIA El precio de la consola es de $1.000.000 y el consumidor está dispuesto a pagar ese precio sabiendo que además tendrá que adquirir el otro bien o sea los CD si suponemos que el precio de cada CD de video es de 100.000 pesos y este sube a 200.000 que piensa usted que pasara con la


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demanda del bien principal que es la consola, si la demanda tendería a la baja. En la figura tendríamos que a un precio de 1.000.000 se demandan 2000 unidades de consola, cuando el precio del bien complementario aumenta la demanda del bien principal tendería a la baja a 1.000 unidades. Y así de la misma forma si el precio del bien complementario baja su precio, que pasaría con la demanda de las consolas? Aumentaría.

Los bienes sustitutos. Son aquelloscuya demanda varía de forma directa a los cambios de precio de otro bien. Tenemos dos bienes el pollo y la carne ambos satisfacen un necesidad que es la de alimentarse. Vamos a suponer que el hilo de pollo cuesta $ 10.000 pesos igual que el kilo de carne $ 10.000 pesos, y que a ese precio del pollo se demandan 25.000 ton/mes de pollo en una economía hipotética. FIGURA 13. Bienes sustitutos Px

d

d”

10.000

25.000 ton/ mes de polloQo 30.000 ton 7mes FUENTE:AUTORIA PROPIA

Consideremos ahora que el precio del kilo de carne sube a $15.000. ¿Qué pasara con la demanda del pollo? Bueno lo que pasara es que al subir el kilo de carne a 15.000 pesos el consumidor aumentara el consumo de pollo. O sea que la demanda del pollo se desplaza hacia la derecha o aumentara.


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En el caso contrario que pasaría si el precio de la carne baja a $5.000 por kilo, pues los consumidores tenderían a comprar más carne, en otras palabras la demanda del pollo se desplaza hacia la izquierda o baja.

d. Expectativas de precio. Las expectativas de precio son las que crean los consumidores sobre los precios futuros de los bienes que se compran para satisfacer sus necesidades. Por ejemplo., vamos a comprar un vehículo, pero bajo el supuesto que todos los vehículos son iguales. Vamos a suponer que el precio del automóvil es de 20 millones de pesos, si vamos a comprar el auto nuevo y por la radio escuchamos el siguiente mensaje, la semana que viene los concesionarios de autos bajaran en un 30 % el valor de todos los autos. Cualsería su reacción a ese mensaje, lo más seguro es que usted se crearía una expectativa de precio futuro, usted espera que en una semana los precios bajen en un 30%. ¿Compraría el auto hoy? Seguramente esperaría la semana para ganarse ese descuento. FIGURA 14. Expectativas de precio Ej. P(x)

D”

D

variable: expectativas de precios futuros. Usted tiene una expectativa que los precios futuros bajen

$ 20.000.000 Q(d) 1000 u

2000 u

FUENTE: AUTORIA PROPIA

Si la expectativa de precios futuros es que bajen la demanda actual de dicho bien tendería a la baja, o sea la demanda disminuye. Si la expectativa de precios futuros es que suban la demanda actual tendería a subir o aumentar.


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e. Población. Para hacer el análisis de esta variable, imaginemos una isla. Esta isla está habitada por 50 personas y en ella solo se consumen cocos, aun precio de 500 pesos se demandan 5000 cocos. FIGURA 15. Población P(x)

D”

D

variable: Población = 50 habitantes

$ 500 Q(d) 5000 u

10000 u

FUENTE: AUTORIA PROPIA

De una forma espontánea la población se duplica a 100 habitantes por lógica sabemos que la demanda de cocos se duplicara a 10.000 unidades. Si la población disminuyera la demanda bajaría.

2.6

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2

Estas actividades están incluidas en las actividades autoevaluarles 3


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UNIDAD III T E O R Í A D E L A O F E R TA

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TABLA DE CONTENIDO

Ficha 1

Pág. 3.1. OBJETIVO..........................................................................................ERROR: REFERENCE SOURCE NOT FOUND 3.2. COMPETENCIAS..............................................................................................................................50 3.3. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE..................................................50 3.4. RECURSOS DE APRENDIZAJE.........................................................................................................50


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3. TEORIA DE LA OFERTA 3.1. Objetivos •

Dar a conocer los conceptos básicos de la teoría de la Oferta

Como afecta el precio de los bienes en su oferta

Cuáles son los efectos de otras variables diferentes al precio

Ceterisparibus

3.2. Competencias •

Identifica los efectos de los cambios de precio en la oferta

Obtener los conocimientos de matemática básica

Aplicar correctamente las teorías de economía.

Conocer el comportamiento de los entes económicos frente a las variables de la oferta

3.3. Estrategias pedagógicas o actividades de aprendizaje •

Presentación de trabajos.

Sesión de Chat.

Sesión Foro.

Splavia plataforma virtual

Talleres

Encuentro presencial

3.4. Recursos de aprendizaje •

Videos

Splavia plataforma virtual

Foros de debate

Textos de biblioteca


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3.5. Teoría de la oferta En

esta teoría, cada vez que se menciona la oferta,se tiene que hablar de cómo piensa un

productor o como sería el comportamiento de un productor u oferente. Bien la teoría dice

en términos generales si el precio de un bien (x) cualquiera aumenta su

cantidad ofrecida o producida tendería a aumentar. Porque según un comportamiento racional, si vas a recibir más dinero por lo que produces, lo más lógico es que aumentará la producción. Entonces. Si P(x)

------------------- Q(o) FIGURA 16. Teoría de la oferta

P(x) $1000

O

$ 500 Q(0) 5000 u

10000 u

FUENTE AUTORIA PROPIA

Si el precio de nuestro producto es de 500 pesos y a ese precio se ofrecen 5000 unidades Si el precio aumenta a 1000 pesos vemos como los productores aumentaría sus cantidades ofrecidas a 10000 unidades. Lo mismo pasa si el precio disminuye, los productores se sentirán desestimulados y bajaría sus cantidades ofrecidas. Observamos que solo estamos analizando la variable precio, y cuando analizamos esta variable tenemos que tener en cuenta que lo que varia son las cantidades ofrecidas.


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Ahora como el precio no es la única variable que motiva o desmotiva la producción o la oferta, veamos cuales son las otras variables. a. La tecnología b. Los impuestos y los subsidios c.

Las expectativas de precio futuro

d. Los precios de los insumos Estas son las variables diferentes al precio, y no se tienen en cuenta cuando analizamos una variación del precio porque existe una regla que es el CETERIS PARIBUS otras variables constantes. Veamos cómo afecta una variación en cada una de estas variables a. La tecnología La tecnología es el nombre que se le da a toda inversión se hace para mejorar y aumentar la producción. FIGURA 17. La tecnología P(x) O

$10.000 Q(0) 100 u 200 u FUENTE: AUTORIA PROPIA

Imaginemos que somos productores de pizza, y con la tecnología que tenemos, un horno de gas, podemos producir a un precio de $ 10.000 pesos 100 pizzas por noche. Con ideas de crecer el negocio compramos un horno más moderno


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con este horno que es más moderno los tiempos de cocción son menores y además tiene dos hornos, con esta tecnología de punta nos permite aumentar nuestra producción. Como los precios están constantes la curva de oferta tendera a desplazarse hacia la derecha en el ejemplo aumentáremos nuestra oferta a doscientas pizzas por noche a 10.000 pesos cada una. Observamos que cuando interpretamos el efecto lo leemos así. Con un aumento en la tecnología aumenta la producción o la oferta. Que pasaría si la tecnología se desmejora o disminuye? Obviamente que nuestra oferta tendería a disminuir. b. Los impuestos y los subsidios Los impuestos son aquellos que cobra un gobierno para financiar su gestión y las diferentes políticas de desarrollo que tenga que ejecutar. Nos podemos preguntar que tienen que ver los impuestos con nuestra producción. Pues veamos. Seguimos con el ejemplo que somos empresarios de las pizzas. Nuestras pizzas tienen un precio de 10.000 pesos y no pagamos impuestos ya que somos de la economía informal. El gobierno necesita financiar un proyecto para mejorar la educación en el país pero no tiene el dinero, se le ocurre crear un impuesto a las ventas de pizzas. Del 20 % esto quiere decir que por cada pizza que venda tiene que pagar un impuesto del 20% o sea $2.000. Seguimos, si el precio de la pizza de 10.000 pesos nos dejaba una utilidad de 4.000 por pizza, ahora con el pago del impuesto solo le queda 2.000 pesos de utilidad. Le pregunto cómo se sentiría usted? Seguramente desestimulado a vender pizzas por lo que lo llevaría a disminuir su producción.


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FIGURA 18. Impuestos y subsidios P(x) O

O

$10.000 Q(0) 100 u

200 u

Fuente autoría propia Si a un precio de 10000 ofrecemos 200 unidades de pizza una vez se coloca el impuesto del 20% sobre las ventas y nuestra utilidad se disminuye nos veremos desestimulados a producir pizzas y bajamos la producción a 100 unidades. Qué pasaría si en vez de colocarnos un impuesto el gobierno subsidia la producción de pizzas con un 20% de las ventas o sea que por cada pizza que usted venda a 10000 pesos recibirá un subsidio de 2.000 pesos, que haría usted? Seguramente aumentaría su producción de pizzas porque se siente estimulado. c. Expectativas del precio futuro Las expectativas de los precios futuros afectara la decisión de ofrecer más u ofrecer menos de determinado producto. Para poder analizar el efecto de las expectativas de precio futuro vamos a poner un ejemplo. En una tienda su dueño Don Mario acostumbra a mantener en su inventario 100 cajas de cerveza por semana para atender a su clientela. Es visitado por la persona que le toma sus pedidos semanales, este vendedor le dice Don Mario dentro de una semana el precio de caja de cervezas que es de 30.000 pesos va a subir 30% esto quiere decir que si una caja pidiéndola hoy te costara 30.000 pesos si pides la semana que entra tendrás que pagar 39.000 por cada caja, o sea 9.000 pesos más por caja, cual sería tu reacción si


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fueras Don Mario, lo más lógico sería que si generalmente le pedias 100 cajas de cerveza y con una expectativa que el precio suba, lo más lógico sería que aumentaras tu pedido por ejemplo a 500 cajas. FIGURA19. Expectativas de precio P(x) Variable: Expectativas de precio futro O

O

$30.000 Q(0) 100 u

500 u

Fuente autoria propia Si las expectativas del precio son que van a subir el productor u oferente van a aumentar su oferta, en el ejemplo de 100 u a 500u al mismo precio porque este esta ceterisparibus, el precio que varia es el precio futuro, lo mismo pasaría lo contrario si la expectativa del precio fuera que bajara. d. Precio de los insumos. Los insumos son aquellos que necesitamos para poder transformar o elaborar el producto que producimos. Si volvemos al ejemplo donde sonpizeros uno de los insumos seria la pasta de tomate. FIGURA 20. Precio de los insumos P(x) Variable: precio de los insumos O $10.000 Q(0) 100 u

200

O


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Fuente: autoría propia Nosotros para producir 100 pizzas a un precio de 10.000 pesos necesitamos cinco galones de pasta de tomate y el precio de cada galón es de 20.000 pesos. Vamos a suponer que este semestre la cosecha de tomate estuvo muy buena, hubo buena lluvia, buen sol, buenos abonos, esto quiere decir que la cosecha de tomates no fue del 100% si no del 150%. Lo que haría es el precio de la pasta de tomate bajaría, por la abundancia. El precio baja a 10.000 pesos, lo que daría la oportunidad de comprar más insumos, lo que haría que podría ofrecer más producción. Ya que al precio de 10.000 podría adquirir más materia prima y así aumentar mi oferta. A 200 pizzas. 3.5.1.

Precio de equilibrio

El precio de equilibrio es aquel donde todas las unidades producidas u ofertadas, serán compradas o demandadas por parte de los consumidores. FIGURA 21. Precio de equilibrio P(x)

D

O

$500

1.000u Fuente autoría propia Tenemos en la gráfica que el precio de un producto X es de 500 pesos y que hace precio los productores producen u ofrecen 1000 unidades. A su vez a ese precio los consumidores o los demandantes estaría dispuestos a comprar 1000 u Vemos que $500 es un precio de equilibrio del mercado de ese bien X Qué pasaría si el precio de 500 pesos aumentara a 1.000 pesos


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FIGURA 22. Exceso de oferta P(x)

D

O A

B

$ 1.000 $500

500u 1.000u

1.500u

Fuente autoria propia Analizamos, si el precio aumenta de 500 a 1000 pesos observamos en el punto A de la gráfica donde se interceptan el precio con la curva de demanda que los consumidores solo estarían dispuestos a comprar o consumir 500 u, eso departe de los demandantes. Ahora en el punto B observamos que a un precio de 1.000 los productores estarían dispuestos a producir u ofrecer 1.500u de ese producto. Podemos argumentar que cuando el precio sube por encima del precio de equilibrio se presentara en el mercado un situación donde los consumidores demandaran menos cantidades de ese producto, pero a su vez los productores estaría dispuestos a ofrecer o a aumentar la producción a 1.500 u este fenómeno se conoce con el nombre de EXCESO DE OFERTA.


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FIGURA 23. Exceso de demanda P(x)

D

O A

B

$500 200

500u 1.000u

1.500u

Fuente: autoría propia

Ahora el precio del producto baja a 200 pesosAnalizamos que a un precio de 200 pesos los productores solo estarían dispuestos a producir u ofrecer 500 u, mientras que los consumidores o demandantes estaría dispuestos a comprar o consumir 1.500u de ese producto. Podemos ver claramente que hay muchos compradores para poca oferta, este fenómeno se llama EXCESO DE DEMANDA.


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3.6. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3

Taller 3Parcial de Economía 1- ) En que es inexacta la siguiente afirmación, en respuesta a los crecientes precios de nuestros productos, hemos incrementado nuestra oferta trabajando horas extras. Respuesta: 2) Suponga que el líder de una nación exportadora de petróleo, anuncia a la audiencia americana que la política de su país en el año que entra será incrementar la producción de petróleo a la máxima capacidad sin importar la desaprobación de la OPEP ¿como puede este hecho influir en la demanda actual de petróleo y porque? Respuesta: 3) Que problema existe con la siguiente afirmación? La demanda se ha incrementado tanto en respuesta de la rebaja de $ 500 dólares que hemos ofrecido, que nuestro inventario de automóviles anda ahora a niveles muy bajos. Respuesta: 4) Podemos argumentar que un incremento del ingreso, hará que la curva de oferta se desplaza hacia la derecha, y tener un aumento de la oferta. Respuesta:


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TALLER 4 1. 5.Dibuje la gráfica 1.1 PRECIO 1200 980 130 265 550

OFERTA 5250 4300 230 350 1500

DEMANDA 180 350 5150 4200 1500

Question 2 10. diga cómo afecta un cambio en las siguientes variables a. una expectativa de alza en los precios (teoría de la demanda) Seleccione una respuesta. a. la demanda futura aumenta b. la oferta presente disminuye c. La demanda actual aumenta d. La oferta actual Aumenta e. ninguna de las anteriores Question 3 9. en que es inexacta la siguiente afirmación, en respuesta a los crecientes precios de nuestros productos hemos incrementado nuestra oferta trabajando tiempo extra Seleccione una respuesta. a. es correcta la afirmación ya que trabajando tiempo extra aumentamos nuestra oferta b. Es incorrecta ya que trabajando tiempo extra ganamos más dinero


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c. es correcta la afirmación ya que trabajando tiempo extra aumentamos nuestra cantidad ofertada oferta d. ninguna de las anteriores Question 4 8. En la gráfica 1 si el precio fuera de 980 que ocurre Seleccione una respuesta. a. baja la demanda b. sube la oferta c. exceso de oferta d. Exceso de demanda Question 5 7. si el precio fuera de 265 diga que anomalía de mercado se presenta en la grafica 1? Seleccione una respuesta.

a. Aumenta la Demanda b. Aumenta la oferta c. exceso de oferta d. Exceso de demanda Question 6 6. diga cuál es el precio de equilibrio en la gráfica 1 Seleccione una respuesta. a. Precio/130, Oferta/ 230 , Demanda/5150 b. Precio980/ Oferta/4300 Demanda/350 c. Precio/550, Oferta /1500, Demanda/1500 d. ninguna de las anteriores


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Question 7 4. El incremento de los precios de un bien sustituto, tendrá un efecto de alza en la demanda del bien original Respuesta: Verdadero Falso Question 8 3. Un otorgamiento de un subsidio hará que la cuerva de oferta se desplace hacia la derecha o lo que quiere decir habrá un aumento de la oferta, Respuesta: Verdadero Falso Question 9 2. Una variación de la tecnología hará que la curva de la demanda se desplace hacia la derecha o mejor dicho hará que haya un aumento en la demanda Respuesta: Verdadero Falso Question 10 1. Un incremento del ingreso, hará que la curva de oferta se desplace hacia la derecha, o de la misma forma aumenta la oferta Respuesta: Verdadero Falso


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UNIDAD III E S T R U C T U RECONOMÍA A DEL MERCADO

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TABLA DE CONTENIDO

Ficha 1

Pág. 4. ESTRUCTURAS DE MERCADO 4.1. OBJETIVO..........................................................................................ERROR: REFERENCE SOURCE NOT FOUND 4.2. COMPETENCIAS.......................................................ERROR: REFERENCE SOURCE NOT FOUND 4.3. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. .ERROR: REFERENCE SOURCE NOT FOUND

4.4. RECURSOS DE APRENDIZAJE....................................ERROR: REFERENCE SOURCE NOT FOUND 4.5. TEORIA DEL PRODUCTOR……………………………………………………………………………..66 4.6. ESTRUCTURAS DE MERCADO………………………………………………………………………….79 4.6.1. MONOPOLIO…………………………………………………………………………………………79 4.6.2. OLIGOPOLIO………………………………………………………………………………………....79 4.6.3. CARTEL……………………………………………………………………………………………...80 4.7. ACTIVIDADES AUTO EVALUABLES 5…………………………………..………………………………80


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4. ESTRUCTURA DEL MERCADO 4.1. Objetivos •

El alumno conocerá, los conceptos básicos de la teoría de la productor

Como son las estrategias del mercado

Cuáles son las ventajas y desventajas de las estructuras

Aprender como es un mercado competitivo

4.2. Competencias •

Identifica los efectos de los cambios en los comportamientos del productor

Conocimientos de matemática básica

Aplica correctamente las teorías de economía. En el mercado

Aprende a conocer el comportamiento de las empresas

4.3. Estrategias pedagógicas o actividades de aprendizaje •

Presentación de trabajos.

Sesión de Chat.

Sesión Foro.

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Talleres

Encuentro presencial

4.4. Recursos de aprendizaje •

Videos

Splavia plataforma virtual

Foros de debate

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Textos de biblioteca

4.5. Teoría del productor

La teoría del productor se asemeja a la del consumidor pero guarda sus diferencias, de una forma básica debido al objetivo de este curso se ha adaptado el contenido a su forma más sencilla para que el estudiante pueda asimilar dicha teoría. TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN OBJETIVOS DE LA EMPRESA La empresa tiene como finalidad buscar la unión de capital, trabajo y bienes de capital, que luego produzca bienes y/o servicios, para que estos después generen un valor económico agregado. La empresa siempre busca cumplir sus objetivos dentro del proceso productivo. Estos objetivos que deben cubrirse son: A) Máxima eficacia económica. B) Máxima eficacia Técnica. C) Maximización del crecimiento. D) Máxima ganancia. Por esto los factores de la producción tendrán que vivir en un constante movimiento, al cual los economistas le llaman sustitución de los factores productivos. “Bawmol sostiene que la empresa tratará de maximizar su tamaño, determinado por los ingresos, por las ventas, ya que la satisfacción en la administración depende más del tamaño que de las ganancias”.4 Esto lleva a ciertas predicciones del comportamiento que difiere de las que serían hechas por la maximización de ganancias; por ejemplo las empresas producirían y harían más propaganda que bajo una situación de maximización de ganancias y responderían a un aumento en los costos fijos aumentando el precio. 4

http://www.angelfire.com


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Williamson propuso que la satisfacción de los administradores depende del tamaño de sus departamentos, del monto de ganancias declaradas que es posible retener en lugar de distribuirlas a los accionistas y otras gratificaciones que los administradores pueden obtener para ellos mismos. R. Marris toma la maximización de la tasa de crecimiento de la empresa como el objetivo de la administración. La característica notable de este objetivo es que abandona el esquema estático de la teoría convencional. La característica común de estas teorías modernas es que se concentran en los objetivos de la empresa, todavía tendiente a ignorar problemas de organización e imperfección en la información. Además, consideran que la empresa intenta maximizar algo, es decir, busca el mayor valor posible, en lugar de alcanzar ciertos niveles satisfactorios de ventas y ganancias.

FUNCIÓN DE PRODUCCIÓN La función de producción es la ecuación matemática que fija la máxima cantidad del producto que puede ser generada con un conjunto específico de insumos. La función de producción se refiere a la relación existente entre el producto físico y los insumos físicos. La elección de una función determinada es importante, debido a que funciones diferentes tienen propiedades matemáticas distintas e implican diversos supuestos acerca de las características tecnológicas del proceso de producción que se está describiendo. Al elegir una forma determinada, el objetivo es alcanzar un punto intermedio entre simplicidad y facilidad de manejo, por un lado, y exactitud en la descripción de las relaciones técnicas por el otro lado. La función de producción se puede especificar para empresas individuales, en cuyo caso son útiles para derivar las curvas de costos y las curvas de demanda por los factores de producción, o también se puede referir a la economía como un todo, en tal caso son útiles a la teoría del crecimiento, a la teoría de la distribución del ingreso y a la teoría del comercio internacional. La ecuación matemática de la función de producción, está formada por los insumos: trabajo, capital y tierra (naturaleza).


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Q = f (K.L) Q = Tasa de producción por unidad de tiempo. K = al flujo de servicios derivados de la existencia de capital por unidad de tiempo. L = al flujo de los obreros de la empresa por unidad de tiempo. Función de producción es el nombre que se asigna a las relaciones que existen entre los rendimientos físicos y los insumos de una empresa. Al aplicar la función de producción a una pequeña fábrica que produce 100 mesas de madera en un turno de 8 horas, encontramos que se utilizan cantidades mínimas de madera, de pegamento, de energía eléctrica, de barniz, de mano de obra y de otros insumos que son usados en este proceso de producción. Una función de producción debe especificarse para determinado tiempo. Este es el flujo de insumos que dan como resultado un flujo de rendimientos durante un período ya establecido.

LEY DE LOS RENDIMIENTOS DECRECIENTES Esta ley se manifiesta por primera vez a través de los conocimientos del griego Jenofonte, en cuyos estudios encontramos información de la Ley de los Rendimientos Decrecientes. El fisiócrata Turgot expresaba que nunca puede pensarse que al duplicar los gastos se duplica el producto. El clásico R. Malthus relaciona esta ley con el problema del exagerado crecimiento de la población; aunque esta forma de pensar ha sido superada y como resultado se ha estudiado este fenómeno con la intención de que elimine la idea de que el aumento de la población realmente disminuye o tiende a reducir el rendimiento. Además, se ha concluido que los rendimientos decrecientes no sólo se aplican al factor de variación, es decir, la tierra, sino también cuando existe un número variable de mano de obra, de capital o del empresario. La expresión moderna de la ley de los rendimientos decrecientes se sintetiza de la siguiente manera: “en un momento dado existe un punto de inversión de cualquiera de los factores de producción en una cantidad fija del cuarto factor, el cual excedido, cualquier inversión posterior, aunque aumente el rendimiento total, proporcionará un rendimiento menos que proporcional a los tres factores a los que se aplica el cuarto factor”. La ley de los rendimientos decrecientes es la hipótesis que establece que si un factor de la producción se incrementa en pequeños montos constantes, mientras las cantidades de todos los demás factores se mantienen invariables, después de cierto punto los resultados de los incrementos de la producción se hacen cada vez menores. Antes de que se alcance este punto, la


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producción puede crecer en montos constantes. En esta ley se considera que las unidades del factor variable son idénticas. Aunque se llama ley, es sólo una afirmación que los economistas hacen acerca de la naturaleza de la tecnología en el mundo real; se podría refutar esta ley si se encontrara que, bajo las condiciones que se suponen (homogeneidad de insumos, tecnología fija) los rendimientos no decrecen. Sin embargo, de manera lógica parece verdad. Se mantiene fijo el número de máquinas y se incrementa en forma paulatina el número de trabajadores, significa que en cierto punto, agregar otro trabajador, añade menos a la producción que el trabajador previo. El análisis aplicado a la “ley de los rendimientos decrecientes” conduce a la siguiente definición: “manteniendo constantes la tecnología y todos los insumos menos uno, a medida que se agregan incrementos iguales del insumo variable, la tasa resultante de aumento en el producto disminuirá después de cierto punto”.

FIGURA 24ley de los rendimientos decrecientes

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PRODUCTO MEDIO


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El producto medio se determina como el producto total dividido por la cantidad empleada del insumo variable. El producto medio es el segundo concepto que tiene su origen en la función de producción. El producto medio se determina como el producto total dividido por la cantidad empleada del insumo variable. Para calcular el producto medio se usa la fórmula: 5

En el producto medio por más que se incrementen los insumos nunca resulta negativo, puede aproximarse a un valor muy pequeño; pero mientras la producción sea positiva, este producto tiende a serlo. PRODUCTO MARGINAL Aumento en la producción total que resulta de un pequeño aumento en uno de los factores de la producción, conservándose constantes todos los demás factores. En términos matemáticos, es una derivada parcial de la función producción. En el ejemplo se trata de la mano de obra; por lo que nos referimos al producto marginal del trabajo. En la tabla se manifiesta el comportamiento de la mano de obra; por consiguiente nos referimos al producto medio y al producto marginal del trabajo.

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NIVELES DE LA PRODUCCIÓN6 La palabra producción siempre nos permite pensar en una fábrica donde constantemente sale humo, en la que máquinas y hombres trabajan para darle forma a algún producto definido; otro concepto de producción es la extracción de los productos de la naturaleza para obtener satisfactores (alimentos, fibras, maderas, metales, pieles y otros). Todas estas actividades manifiestan transformación de bienes; pero la producción es algo más y está sujeta a leyes y movimientos que la hacen más productiva. Cuando se considera que la producción comprende todos estos conceptos, muchas de las actividades que no hubieran clasificado como producción, comprenden entonces esa categoría. Los frutos de la producción se pueden localizar en casi todas las etapas de la vida. Los resultados de la producción se llevan para su intercambio al mercado o los puede disfrutar la persona que los produce. En esto interviene la producción de artículos tangibles, desde los tractores hasta una pieza de pan, o los intangibles, desde la ciencia hasta los servicios individuales. En el proceso productivo, los insumos desempeñan un papel importante, debido a que al irse agregando una unidad más al monto de insumos, se da lugar al aumento de la producción total y ésta a su vez demuestra la presencia de los rendimientos decrecientes, los cuales llegan a un punto máximo, para que después empiecen a decrecer. Determinándose que cuando un insumo es variable, las relaciones entre el insumo y el producto se dividen convencionalmente en “etapas”.

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Con el siguiente ejemplo resulta más fácil el análisis de las etapas de la producción. FIGURA 25 etapas de la producción

Fuente:http://www.angelfire.com El primer nivel de producción es aquel en el cual el producto medio del insumo variable está aumentando. Por lo que el nivel I abarca el área de los rendimientos crecientes y llega hasta el punto en que el PMe alcanza su ubicación más alta; comprende además una zona decreciente de la curva del PMa. La característica que identifica el nivel I es el que el PMa es mayor que el PMe. Mientras la unidad marginal sea mayor que el promedio total, éste estará creciendo constantemente. El nivel I termina en el punto donde se intersecan el PMe y el PMa. En el segundo nivel, el producto total continúa aumentando a una tasa decreciente. En el nivel II el PMe está disminuyendo, así como el PMa, aunque éste es aún positivo. La característica particular del nivel II es que el PMa es siempre menor al PMe. El nivel II termina en el momento que el PMa se hace negativo. Para el productor, esta es la zona que más interesa al proceso de la producción.


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El tercer nivel se inicia cuando la curva del PMa corta el eje horizontal y se prolonga sin límite a la derecha, con rendimientos negativos. En este nivel ningún empresario desearía producir, debido a que es una área profundamente desventajosa. CURVAS DE ISOCUANTAS El término ISOCUANTA se deriva de ISO, que significa igual y CUANTA es cantidad (igual cantidad), denota una curva que representa todas las combinaciones diferentes de insumos que al mezclarse con eficiencia dan como resultado una cantidad específica de productos. Las isocuantas son el medio que se utiliza con frecuencia para examinar las propiedades de las funciones de producción en forma gráfica.7 Figura 26. isocuentas

Fuente: http://www.angelfire.com Aquí se miden unidades del insumo trabajo a lo largo del eje horizontal, y unidades de capital a lo largo del eje vertical. La curva de isocuanta 100, muestra la cantidad de capital y de trabajo que se pueden usar para obtener 100 unidades de producción. Las isocuantas se sujetan a los supuestos que las originan, que por su contenido se consideran características: 1.- Las curvas de isocuantas deben ser lisas y continuas. Esto porque ambos insumos son divisibles en forma infinita, no pueden llegar en cantidades discretas y se puede escoger cualquier valor

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fraccionario que se necesita. También se manifiesta que son sustituibles de manera física, es decir, no es obligatorio utilizar trabajo y capital en proporciones fijas, como un hombre por cada máquina. 2.- Las curvas de isocuantas corren hacia abajo, de izquierda a derecha, es decir, su pendiente es negativa. Esto considera que si se reduce la cantidad de un insumo, se debe aumentar la cantidad de otro para conservar la producción sin cambios. 3.- Las curvas de isocuantas son convexas, es decir, son planas desde el punto de vista relativo, a montos pequeños de capital y altos montos de trabajo, pero tiene menos inclinación a medida que el capital aumenta y el trabajo disminuye. Cuando existe poco capital y mucho trabajo, una reducción en el trabajo se puede compensar por un incremento relativamente pequeño en capital; pero a un nivel más bajo del insumo trabajo, el mismo tamaño de reducción requiere mayor incremento de capital para mantener el mismo nivel de producción. Existe una gran similitud entre las isocuantas y las curvas de indiferencia. Sin embargo el punto crucial de indiferencias, consiste en que la producción es medible y la utilidad no lo es, de tal forma que se pueden asignar cantidades a las isocuantas pero no a las curvas de indiferencia. El propósito de las isocuantas en este análisis consiste en resumir las posibilidades tecnológicas abiertas a las empresas en la combinación de insumos para elaborar productos. 8 . PRODUCCIÓN CON DOS INSUMOS VARIABLES La decisión de producción más interesante, se refiere a la combinación de dos insumos variables, en vez del empleo de uno. Es evidente que en la mayoría de los procesos de producción se utilizan cierto número de insumos variables junto con uno o varios fijos. Supongamos que el capital y el trabajo disponibles a la empresa son variables y que ésta sólo puede variar estos insumos en cantidades muy pequeñas. Determinándose que ciertas combinaciones de capital y trabajo generarán ciertos niveles de producción. Acudamos a la curva de indiferencia y encontraremos que es la combinación de dos bienes, los cuales dan como resultado un nivel constante de satisfacción. Hasta aquí, sólo hemos visto a la empresa incrementando su producción por el mayor uso de un insumo o de todos los insumos. Analicemos a la empresa que está ampliando mediante el mayor uso de dos insumos que son sustitutos uno de otro.

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La función de la producción puede aceptarse como consistente en cierto número de insumos fijos y en dos insumos variables. Primero se debe demostrar el procedimiento aritmético y después el geométrico.

Las cantidades del cuadro manifiestan combinaciones de la sustitución de dos insumos variables. El cuadro debe leerse de la esquina inferior izquierda y hacia arriba de la derecha. Podemos imaginarnos que las máquinas son sierras y el producto cargas de leña; encontrando que en el proceso productivo dos hombres y dos sierras producen 5 cargas de leña al día; que 4 hombres con 4 sierras logran 10 cargas de leña y así sucesivamente. De esta manera los números de la tabla muestran los rendimientos a escala constante, encontrando que si se duplican ambos insumos se duplica la producción. Concluyendo que una función de producción con rendimientos a escala constante, muestra productos marginales decrecientes con incrementos de un insumo, cuando el otro insumo se mantiene constante. LÍNEA DE ISOCOSTOS Los isocostos son líneas que muestran las combinaciones de los montos de los bienes o de los factores de la producción que se pueden adquirir con el mismo gasto total. Las líneas de isocostos son rectas, afirmándose con esto que la empresa no tiene control sobre los precios de los insumos, aunque los precios sean iguales, no importa cuántas unidades se compren. Se ha establecido en casi todos los procesos de producción, que existe la posibilidad de sustituir un insumo por otro. Siempre que la posibilidad exista, el gerente de producción tiene que decidir la mejor combinación que debe emplear para un nivel de producción dada. Es razonable pensar que cualquier gerente prefiere producir un nivel dado de cantidad y calidad del producto al menor costo posible. Esto será cierto si producimos tanto para el mercado como para nosotros mismos. Siempre que reduzcamos al mínimo los costos obtendremos mayor beneficio si producimos para el mercado. Es lógico creer que los costos serán mínimos si utilizamos al máximo los insumos menos caros. La línea de isocostos es un concepto muy parecido a la “línea de presupuesto”; relacionado directamente a las curvas de indiferencia.


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Para obtener una línea de isocostos, deben conocerse los precios de los distintos insumos considerados; por ejemplo, en la producción de fresas el precio de la mano de obra es de $ l60 por día, el costo del alquiler de la maquinaria es de $ 240 y el costo de producción $ 800. Encontrando que el gasto de $ 800 dividido entre la mano de obra nos da 5 días de trabajo y el costo de $800 dividido entre $ 240 de alquiler de maquinaria rinde 3.33 días de alquiler. 9

FIGURA 27 CURVA DE ISOCOSTOS Al conectar el resultado del costo total entre la mano de obra y del costo total entre el alquiler de maquinaria, obtenemos la curva de isocostos. Esta representa las combinaciones de capital y trabajo. Grafica 28. Curva isocostos

Fuente: http://www.angelfire.com COMBINACIÓN ÓPTIMA DE INSUMOS Para encontrar la combinación óptima de insumos para una empresa que genera un determinado nivel de producción, se deben considerar algunos costos; esto se debió hacer en la teoría del consumidor cuando buscamos alcanzar el óptimo del consumidor. En este caso el análisis fue sobre precios e ingresos; lo cual nos condujo a trazar una línea de presupuesto. FIGURA 28optimo del productor 9

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Contamos con las herramientas que nos conducirán a determinar la combinación óptima de insumos para un nivel determinado de producción.

La gráfica indica que la línea de isocostos de $ 800 no intercepta ningún punto de la isocuanta de 1400 lts.; esto quiere decir que no hay forma de producir 1400 lts. con $ 800. En otro momento, la línea de isocostos de $ 1120 sí llega a hacer contacto con la isocuanta en dos puntos; el de 7 días de trabajo y un poco más de uno de máquina, y en unos 4 ó 5 de máquina por arriba de uno de trabajo. De esta manera se pueden obtener 1400 lts. mediante cualquiera de estas dos combinaciones. Sería un desperdicio optar por alguna de las combinaciones de la línea de isocostos de $ 1240, ya que existe otra de menor costo que también intercepta a la isocuanta de 1400 lts. Debemos observar la similitud existente entre la curva de indiferencia - recta del presupuesto y la isocuanta - isocostos que se acaba de estudiar. En ambos casos el punto de tangencia nos indica el punto donde obtenemos el máximo de nuestro dinero. La primera relación indica cómo maximizar la satisfacción para un presupuesto determinado; por el lado de la producción el método de la isocuanta - isocostos nos indica cómo maximizar la producción para un costo dado. PUNTO DE EQUILIBRIO EN LA PRODUCCIÓN El término equilibrio es un concepto muy general, aplicable a cualquier situación que se caracterice por un conjunto de fuerzas que interactúan. El equilibrio es el estado en el cual las fuerzas que participan en direcciones opuestas están en balance perfecto, por lo que no existe tendencia al cambio. Un mercado está equilibrado si las cantidades que los compradores desean obtener al precio prevaleciente, se compensan en forma exacta por el monto que los comerciantes desean vender. El punto de equilibrio es la situación a la que se llega cuando los ingresos totales compensan los costos totales. El punto de equilibrio es útil en la práctica porque hace evidente la posición de una empresa a simple vista. También en la práctica las cifras del costo en ocasiones son difíciles de calcular y la duda puede acompañar a la elección de qué partidas colocar en el grupo de costos fijos y cuáles en el de variables. En esta forma, si una empresa se encuentra produciendo cerca del punto de


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equilibrio, los empresarios tratarán de ver la posibilidad de reducir costos, o si se hace necesario recalcularlos.

4.6. Estructuras de mercado

4.6.1. Monopolio Es una situación del mercado donde una sola empresa es la única proveedora o productora de un bien. Existen varios tipos de monopolio como son. 1.El Monopolio Puro 2. Monopolio Natural 3. Monopolio artificial 1.La teoría del monopolio puro: se basa en la lógica de una empresa , el cual tiene un amplio poder para fijar el precio del bien que produce y vende en el mercado, el monopolio puro decide cuanto producir y el precio de vente de su producto con el fin de maximizar su rentabilidad económica.10 La teoría del monopolio puro se desarrolla

con un modelo económico de una sola empresa,

basado en el supuesto de que produce un producto, y que existen una gran cantidad de consumidores. De esta manera, una empresa monopólica dependerá de la demanda del mercado. Características del monopolio puro: Un solo vendedor o productor, Un solo producto (sin ningún sustituto cercano) El vendedor o productor determina cualquier precio que desee La entrada de otro mercado está completamente bloqueada por barreras legales, tecnológicas o económicas El vendedor no tiene necesidad de tomar acciones no relacionadas con el precio, solo para relaciones públicas o publicidad del valor llave. 10

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Los ejemplos de monopolio puro no suelen darse en las economías y básicamente se utilizan de modelos teóricos. Los monopolios están regulados o completamente prohibidos, pero se pueden encontrar fácilmente casos de compañías que tienen un poder monopólico importante mas no están consideradas como monopolios puros.

2

monopolio Natural

Se dice que existe un monopolio natural cuando resulta más conveniente que un bien o servicio sea producido por una sola empresa que por dos o más. Situaciones tales como la provisión de agua potable, servicios de gas y cloacas, energía eléctrica, etc., constituyen ejemplos frecuentes de monopolios naturales. 3. Monopolio Artificial Un monopolio artificial es un tipo de monopolio en el cual el monopolista se vale de algún medio para impedir que vayan al mercado más productos que los suyos. Esta definición es aplicable análogamente al concepto de oligopolio artificial. Los medios de los que se pueden valer pueden ir desde la violencia a una fuerte restricción de la demanda por parte de los consumidores, pasando por la imposición de barreras de entrada artificiales o de regulación. Estos últimos, tienen un carácter fiscal. El Estado puede reservarse de forma exclusiva algunas producciones u otorgar privilegios a ciertas empresas o mantener un régimen de concesión de licencias restrictivo o proteger patentes y derechos de autor esenciales para realizar la actividad. 4.6.1.

Oligopolio Cuando un mercado es atendido por un reducido número de productores estamos ante un oligopolio. Se llamará oligopolio de demanda a los mercados con pocos compradores y oligopolio bilateral a los formados por pocos productores y pocos demandantes. El problema del oligopolista es muy diferente del de los demás tipos de empresario. En los mercados en libre competencia ningún competidor puede influir sobre los resultados de otra empresa por no tener fuerza suficiente para modificar los precios. En el caso del monopolio no existen competidores a los que se pueda molestar. Pero en el oligopolio, los competidores pueden fastidiar mucho. Cualquier oligopolista puede influir sobre los beneficios de sus competidores. Los


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esfuerzos por mejorar los resultados propios provocan inexorablemente el deterioro de los resultados ajenos.11 Los problemas de los empresarios oligopolistas tienen dos tipos de soluciones: con o sin colusión. Se llama colusión a cualquier acuerdo que restrinja la lucha competitiva entre empresas. La forma máxima de colusión, la que maximiza los beneficios de los oligopolistas es el cártel, un acuerdo entre todos los productores de la industria que puede tomar dos formas: Competencia sin precios. Cada empresa trata de mejorar la calidad, la presentación o cualquier otro factor, pero respetando el precio conjunto acordado. Reparto de cuotas o mercados. A cada empresa se le asigna bien un área donde vender, bien una producción máxima que no puede sobrepasar. En ambos casos la situación se convierte de hecho en un monopolio, los beneficios serán máximos y se producirá la pérdida de eficiencia estudiada en el epígrafe anterior. Pero ponerse de acuerdo no es tan fácil como pensaba A. Smith. Si el acuerdo consiste en el reparto de cuotas, ninguna empresa quedará satisfecha con la que se le asigne, todas querrán producir más. Si lo que se intenta es fijar un precio común, las empresas más eficientes, las que dispongan de tecnología avanzada que les permita producir a un menor coste, presionarán para que el precio sea bajo, mientras que las menos eficientes serán partidarias de un precio alto. Debido a la dificultad de esas negociaciones, una vez que se haya llegado a un acuerdo aparecerá cierta rigidez, habrá dificultad en cambiar los acuerdos para adaptarse a las condiciones cambiantes del mercado. Otra dificultad adicional proviene de que la legislación de muchos países prohíbe las prácticas colusorias y en ocasiones se ha podido demostrar y castigar a algunos industriales por realizar propuestas o presiones de ese tipo. La mejor alternativa al cártel eludiendo todos esos inconvenientes es el liderazgo de precios. Es una situación muy frecuente en el mundo de los negocios. Cuando existe una empresa líder en el mercado, fija el precio y las condiciones de la oferta que son aceptados por todas las demás sin necesidad de negociaciones. Hay tres tipos de empresas que pueden ser señaladas para el liderazgo. 11

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La empresa dominante, es decir, la de mayor tamaño, la de mayor cuota de participación con diferencia sobre todas las demás. Esta será también la que disponga de más información, la que por conocer las condiciones de la demanda a mayor escala podrá estimar el precio más estable y beneficioso. La que disfrute de los costes más bajos por disponer de la tecnología más avanzada. Este caso resulta aún más estable ya que si la empresa que fijara el precio fuera una con costes altos, el precio resultaría también excesivo y sería más probable que la situación derivase hacia una guerra de precios. La que goce de prestigio y respeto social. Es frecuente también que un oligopolista, por su edad o por su formación, sea considerado por sus competidores como experto y capaz de diagnosticar las condiciones cambiantes de la demanda, por lo que aceptarán sus decisiones. En cualquier caso los acuerdos colusorios son siempre inestables y frágiles ya que si alguno de los miembros traiciona a los demás puede obtener con ello grandes beneficios.

4.6.3. Cartel Acuerdo formal y no formal entre diversasfirmas que participan en un mismo mercado, con el objeto de fijar políticas conjuntas en cuanto a precios y cantidades de producción. Para que un cártel tenga efectividad es necesario que las empresas que lo integran controlen una proporción sustancial del mercado y que -por cualquier razón- resulte difícil la incorporación de nuevos competidores en el mercado; en otras palabras, un cártel sólo puede funcionar adecuadamente cuando existe un mercado oligopólico o que se aproxima a tal condición.


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El objetivo de las firmas que participan en el acuerdo es, naturalmente, la maximización de sus beneficios. Ello se logra por lo general fijando precios mínimos, que eliminan la competencia o la reducen a aspectos marginales de los bienes producidos, estableciendo cuotas de producción para cada una y levantando barreras para impedir que nuevos competidores entren en el mercado. No todos los participantes en un cártel se benefician del mismo modo con su existencia: aquéllas unidades de producción más eficientes tienen menos interés en mantener su participación en el mismo, puesto que, aun en condiciones de mercado abierto, podrían obtener iguales o mayores beneficios. De allí que en muchos casos las empresas menos eficientes suelan tener que hacer determinadas concesiones para el mantenimiento de un cártel.

La existencia de cárteles disminuye los beneficios que una economía competitiva ofrece al consumidor y reduce o desestimula la incorporación de nuevas tecnologías a los procesos productivos. Por eso hay una tendencia contemporánea hacia la promulgación de leyes que impidan la formación de tales acuerdos económicos.

4.7.

Actividades autoevalúales 4

Realizar los dos talleres 5 Estructuras de Mercado y Taller 6 Teoría del productor

1. Taller 5 ESTRUTURAS DE MERCADO Question 1 Coloque la justificación correcta Cartel Oligopolio monopolio artificial Monopolio natural Question 2 Un cartel es un grupo pequeño de empresas que compiten en un mercado, y pueden llegar a tener acuerdos para crear barreras de entrada a posibles competidores Respuesta: Verdadero Falso


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Question 3 El monopolio natural, es aquel que se crea por mandato del estado, por que se necesita en la economía para satisfacer cierta necesidad. Respuesta: Verdadero Falso Question 4 El caso de las empresas de telefonía celular en Colombia es un típico ejemplo de una estructura de mercado, cual? Seleccione una respuesta. a. Cartel b. monopolio natural c. Oligopolio d. Monopolio puro Question 5 El monopolio artificial es aquel que se crea por mandato del consumidor, cuando es aquel que selecciona cual es la empresa que dominara el mercado Respuesta: Verdadero Falso

2. TALLER 6 TEORIA DEL PRODUCTOR Question 1 DEFINIR Curvas isocuantas Curva de Isocostos Optimo del productor Question 2 Cuando la contratación de un empleado adicional nos muestra que el PFM empieza a disminuir, nos indica que estamos en la ley de los rendimientos del productor Respuesta: Verdadero Falso Question 3 Según la teoría de la producción el factor mano de obra solo podrá variar en el largo plazo Respuesta: Verdadero Falso


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Question 4 sict= 800 w= 10 L=0 r= 8 entoces K= 100 Respuesta: Verdadero Falso Question 5 En la etapa dos de la producción la curva PFM siempre estará por debajo de la curva PFMe Respuesta: Verdadero Falso Question 6 Son factores de producción Seleccione una respuesta. a. Mar, tierra b. Capital, bancos c. mano de obra , capital d. mano de obra, patronos Question 7 En la etapa uno de la producción la curva PFM siempre esta por dejo de la curva PFMe Respuesta: Verdadero Falso Question 8 Para cambiar o aumentar el nivel de producción que variable cree usted que debe cambiar Seleccione una respuesta. a. el costo total b. el recurso capital c. el recurso mano de obra d. todas las anteriores Question 9 si K= 200 L = 100 r= 10 w= 20 entonces seria CT = 5000 Respuesta: Verdadero Falso Question 10 sict= 600 w= 300 r= 20 entoces L= 30 K = 2 son los puntos para hallar la curva isocostos Respuesta: Verdadero Falso


F UN DAC IÓ N T ECN OL A N T ON I O D E A RÉ V A LO FAC ULT A D DE CI EN C I AS T ECN OLO GI A EN S A LU D O C UR S O

IV.

DE

Ó GI C A - T EC N A R ECON OM I C AS C U P AC I ON AL

ECO N O MI A

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Recursos 8.1. Físicos Textos de la Bibliografía 8.2. Tecnológicos La plataforma educativa splaviatecnar 8.3. Audiovisuales Video Batalla por la economía mundial 8.4. Telecomunicaciones Foros, chat, celular

V.

Sistema de Evaluación Tarea, Talleres, Parciales

VI.

Cronograma ó Calendario Unidades de aprendizaje Actividad Inicial

CRONOGRAMA (FECHA INICIO - FECHA FINAL) Entregable Resultado de Porcentaje ó (Evidencias que el

Taller 1,taller 2. Taller 3 y taller 4 Taller 5 y taller 6

Aprendizaje

Aprendiz entrega) Documento resuelto Documento resuelto Documento resuelto

Puntuación Máxima 5.0 5.0 5.0

Tiempos de Entrega ó Fecha Limite El asignado El asignado El asignado

Encuentros presenciales Fecha y hora No disponible No disponible No disponible

Sesiones de Chat

Actividad Socialización capítulo 1 Socialización capítulo 2 y 3 Socialización capitulo 4

Aula asignada asignada

Sede asignada asignada


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Título Tutorías virtuales

10. Glosario12 •

ACTIVIDAD ECONOMICA: La interacción entre unidades productoras, consumidoras e intercambio. En este sentido es posible señalar tres elementos básicos de la actividad económica: los recursos, las necesidades y los bienes.

AHORRO: Parte del ingreso disponible que no se consume. Es importante para la economía por su canalización hacia la inversión, de modo que estos recursos regresan al ciclo ingresogasto.

ARANCELES: Es un impuesto a las importaciones. Se emplea generalmente para proteger a las industrias locales de la competencia extranjera.

AUTÁRQUICA: Es una economía que produce para su propia subsistencia.

BALANZA DE PAGOS: Es el registro contable de todas las transacciones económicas efectuadas entre los residentes de un país y los residentes de otras naciones durante un período determinado.

BALANZA COMERCIAL: También llamada balanza de mercancías. Aquí se registran todas las exportaciones e importaciones de bienes. Su saldo es la diferencia entre el valor de las exportacionesFOB y las importacionesCIF, que en caso de ser positivo se dice que es un superávit comercial y en caso contrario un déficit comercial.

BIEN: Es todo aquello que las personas usan para satisfacer sus necesidades.

BIENES DE CAPITAL: Son bienes terminados que se emplean en la producción de otros bienes.

BIENES DE CONSUMO: Bienes y servicios producidos para su uso final por parte del consumidor.

BIENES DE CAPITAL: Son bienes de producción, es decir, aquellos bienes que sirven para producir otros bienes.

BIENES ECONOMICOS: Son relativamente escasos y por tanto tienen un costo más elevado, tal como un libro, un pantalón, etc.

BIENES INFERIORES: Son bienes que al aumentar el ingreso de los consumidores la demanda por el bien va a disminuir y viceversa.

12

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BIENES INTERMEDIOS: Bienes producidos cuya finalidad es ser empleados en algún procesamiento posterior, por ejemplo las materias primas (tela, botones, hilo, etc.) con que se produce una camisa.

BIENES LIBRES: Son tan abundantes que nadie estaría dispuesto a pagar por ellos. Por ejemplo: el aire.

BIENES NORMALES: Son bienes que al aumentar el ingreso de los consumidores la demanda por el bien va a aumentar y viceversa.

BOLSA DE VALORES: Son organizaciones formales con establecimientos físicos y tangibles que dirigen los mercados de subastas de valores específicos. Su papel básico es el de la organización general del mercado, facilitar las transacciones con valores, así como ejercer funciones de autorización, fiscalización y regulación.

CAPACIDAD EXCESIVA: Cuando una empresa encuentra su maximización de ganancias a un nivel inferior de su capacidad total productiva.

CARTEL: Grupo de empresas que llega a un acuerdo de colusión para establecer una producción y así aumentar los precios.

CETERIS PARIBUS: Expresión latina que se emplea para decir que el resto de las variables que afectan algún cierto fenómeno se mantienen constantes.

CICLOS ECONOMICOS: Fluctuaciones recurrentes pero no periódicas en el nivel de actividad económica, ligadas generalmente a cambios tecnológicos, formación de expectativas, entre otros.

COMPETENCIA MONOPOLISTA: Estructura de mercado cuyas características básicas son: Gran número de compradores y vendedores.Información imperfecta. Barreras mínimas para el ingreso. Productos diferenciados tales como diferentes marcas o niveles de servicio.

COMPETENCIA PERFECTA: Estructura de mercado que se caracteriza por un gran número de compradores y productores, producto homogéneo, información perfecta, producto divisible y la inexistencia de barreras de entrada o salida del mercado.

CONSUMO PRIVADO: Son los gastos en bienes y servicios realizados por las familias (entes de consumo privado) para satisfacer sus necesidades.

CORTO PLAZO: Plazo en el que por lo menos uno de los factores de producción es fijo.

COSTO MARGINAL: Es el costo extra de producir una unidad adicional de producto.

COSTOS ECONOMICOS: Los costos económicos incluyen no sólo los costos explícitos (contables o desembolsos en efectivo), sino también los costos implícitos, es decir todos los costos de oportunidad vinculados en una actividad productiva.


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COSTOS FIJOS:Los costos fijos no varían de acuerdo con el volumen de producción.

COSTOS SOCIALES: Se refieren a lo que la sociedad debe pagar por mantener funcionando las empresas. El costo social es la suma de los costos privados más los costos externos, que tiene que ver con el impacto de esta producción en la sociedad.

COSTOS TOTALES: Son equivalentes a la suma de los costos variables totales más costos fijos totales.

COSTOS VARIABLES: Los costos variables dependen del volumen de producción.

CURVA DEL COSTO MEDIO A LARGO PLAZO (CMLP): se compone por el límite más bajo de todas las curvas a corto plazo. Muestra la forma menos costosa de producir cualquier nivel determinado de producción.

CURVA DE DEMANDA: Curva que muestra las cantidades de un bien que un consumidor está dispuesto a comprar a diferentes niveles de precios, manteniendo constantes todos los demás factores que afecten las decisiones del consumidor.

DEMANDA: Consiste en cantidades de un bien que un consumidor está dispuesto a comprar a diferentes niveles de precios alternativos.

DEMANDA AGREGADA: Es el uso que se le da a los bienes y servicios totales disponibles en una economía en un periodo determinado. Es igual al consumo más la inversión más el gasto del gobierno más las exportaciones.

DEMANDA DE DINERO: Es la cantidad de dinero que los distintos agentes económicos desean mantener en un momento dado. En general la sociedad demanda dinero con tres motivos distintos: 1. Realizar transacciones, 2. Precaución, y 3. Especulación.

DEMANDA PERFECTAMENTE ELASTICA: Ante cualquier variación en el precio la cantidad demandada será cero. El coeficiente de elasticidad precio de la demanda es infinito. Este es el caso de bienes que tienen sustitutos perfectos.

DEMANDA PERFECTAMENTE INELASTICA: Ante una variación en el precio la cantidad sigue igual. El coeficiente de elasticidad precio de la demanda es cero. Este es el caso de bienes que no tienen sustitutos o bienes muy básicos.

DESECONOMIAS DE ESCALA: Situación en la cual el costo unitario de producción aumenta conforme se incrementa el volumen de producción.

DINERO: Es un medio de pago generalmente aceptado en una economía.

DINERO SECUNDARIO: Es dinero creado por los bancos comerciales al otorgar préstamos y realizar inversiones.


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DISCRIMINACIÓN DE PRECIOS: La discriminación de precios se define como cobrarles a los consumidores diferentes precios por productos esencialmente iguales.

ECONOMÍA: Él es la ciencia que estudia la forma en la cual asignan los recursos escasos entre los diversos usos que compiten por ellos con el propósito de satisfacer parte de los deseos ilimitados de los individuos.

ECONOMIA ABIERTA: Es aquella que posee relaciones con el resto del mundo, lo cual implica la existencia de una demanda por exportaciones y una demanda por importaciones.

ECONOMIAS DE ESCALA: Situación en la cual el costo unitario de producción disminuye conforme se incrementa el volumen de producción.

ECONOMIA SUBTERRANEA: Sector de la economía en el que ocurren transacciones que generan ingresos no declarados, y por tanto no contabilizados en el PIB.

EFICIENCIA ECONOMICA: exige que se maximice el valor en colones (u otra unidad monetaria) del producto por cada colón gastado en su producción.

EMPRESAS: Unidades económicas de producción. Realizan la función de invertir en la economía, o sea adquieren bienes de producción e insumos para producir nuevos bienes.

ENCAJE MINIMO LEGAL: Son los requerimientos de reserva o el coeficiente de caja que deben mantener los bancos comerciales. Mientras más elevado sea el encaje legal entonces menor será la creación de dinero secundario por parte de los bancos comerciales. Ver más información sobre el Proceso de creación de dinero.

EQUILIBRIO DEL MERCADO: Situación del mercado que ocurre en el precio al cual la cantidad demandada es igual a la cantidad ofrecida. En Precio de equilibrio todos los vendedores dispuestos a vender podrán vender y todos los compradores dispuestos a comprar podrán comprar.

ETAPAS DE LA PRODUCCION: La teoría de la producción permite distinguir tres etapas de la producción: La primer etapa: se caracteriza porque el PFM es mayor que el PFMe. Va desde la producción de cero unidades hasta el punto en que el PFMe es máximo e igual al PFM. La segunda etapa: en esta etapa el PFMe es mayor que el PFM. Empieza donde termina la primera y finaliza donde el PFM es igual a cero (cuando PFT es máximo). La tercera etapa: en esta etapa el PFM es negativo.

EXCEDENTE DEL CONSUMIDOR: El valor que el consumidor obtiene de cada unidad de un bien, restándole el precio pagado por el mismo.

EXCEDENTE DEL PRODUCTOR: El precio que un productor obtiene por un bien o servicio restándole su costo de oportunidad..


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FAMILIAS: Unidades económicas de consumo. Su función es consumir, o sea satisfacer sus necesidades a través de la compra de bienes y servicios, y si su ingreso lo permite, ahorran.

FASE EXPANSIVA: Fase del ciclo económico que se caracteriza por aumentos en el consumo y la inversión privados, incrementos en la producción, el ingreso y el empleo, que pueden provocar también una elevación de los precios conforme se aproxima a la cima.

FASE RECESIVA: Fase del ciclo económico que se caracteriza por un relativo estancamiento de la producción, el ingreso, el empleo, el consumo y la inversión privados. La menor demanda genera menores alzas en los precios.

FOB: Significa Free onboard, y se refiere al valor de las mercancías en el puerto de salida.

IMPUESTOS INDIRECTOS: Son impuestos que se pagan sin necesidad de identificar al contribuyente, simplemente al adquirir un producto o retribuir un servicio, repercutiéndose después en los consumidores, así las empresas actúan como recaudadores del gobierno (tomado de Tamames. Diccionario de Economía y Finanzas).

IMPUESTOS NETOS: Impuestos totales menos las transferencias que las familias reciben del estado (pensiones, etc.)

INGRESO AGREGADO: Ingreso total recibido por la totalidad de los factores de producción de una economía en un periodo determinado. Es igual, numéricamente, al producto agregado.

INGRESO NACIONAL: Es el ingreso total obtenido por los factores de producción propiedad de los ciudadanos de un país. Indica el volumen de los ingresos de una economía en un periodo dado.

INVERSION REALIZADA: Es el monto real invertido, incluye los cambios en inventarios no planeados.

LARGO PLAZO: todos los factores de producción son variables.

LEY DE LA DEMANDA: el incremento en el precio (P) causa una disminución en la cantidad (Qd) demandada.

LEY DE LA UTILIDAD MARGINAL DECRECIENTE: la satisfacción adicional del consumidor con la última utilidad de consumo disminuye a medida que se consume mayor cantidad del bien.

LEY DE LA OFERTA: El incremento en el precio (P) causa un incremento en la cantidad (Qo) ofrecida.

LEY DE LOS RENDIMIENTOS MARGINALES DECRECIENTES: cuando por lo menos un factor es fijo, una empresa experimentará un producto físico marginal decreciente conforme


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emplea una mayor cantidad de un factor variable (por ejemplo, mano de obra), esto a partir de un cierto punto (punto de inflexión). •

LIQUIDEZ: Facilidad con la que un activo financiero puede ser transformado en un medio de pago sin pérdida de valor.

MACROECONOMÍA: el estudio de los agregados económicos tales como producción nacional y el nivel de precios.

MICROECONOMÍA: el estudio de la conducta de los consumidores y productores que operan en los mercados individuales de la economía.

MERCADO CAMBIARIO: Es el mercado en el cual se transan las distintas monedas extranjeras.

MONOPOLIO: El monopolio es una estructura de mercado en la que existe una empresa única que vende un producto que no tiene sustitutos cercanos.

MONOPOLIO NATURAL: se origina debido a que una sola empresa puede abastecer al mercado y sus costos medios a largo plazo todavía siguen bajando cuando se llega a los límites de la demanda del mercado.

OFERTA: Distintas cantidades de un bien que un vendedor está dispuesto a vender a diferentes niveles de precios alternativos.

OFERTA AGREGADA: Disponibilidad total de bienes y servicios en una economía en un periodo determinado. Es igual al producto interno bruto más las importaciones.

OFERTA MONETARIA: También llamada medio circulante (MC), es la cantidad total de dinero en circulación en la economía. Es el numerario en poder del público más los depósitos en cuenta corriente en los bancos comerciales.

OLIGOPOLIO: Estructura de mercado que se caracteriza por: 1. Pocos vendedores y muchos compradores. 2. Sustitutos cercanos o productos diferenciados. 3. Información imperfecta. y 4. Las barreras para el ingreso son muchas. .

PÉRDIDA IRRECUPERABLE: Es un reflejo de ineficiencia en donde se pierde parte del excedente total (tanto de consumidor como de productor) cuando la producción es inferior o superior a su nivel eficiente.

PIB NOMINAL: Producto interno bruto medido a precios corrientes.

PIB PER CAPITA: PIB de un país dividido entre su población, representa la cantidad promedio de bienes y servicios por persona.

PIB REAL: Medida del PIB que elimina los efectos de cambios de precios en los cambios en el PIB nominal.


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POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA: Se refiere al trabajo que pueden realizar el total de trabajadores con capacidad física y mental para laborar, incluidos tanto ocupados como desocupados. Consiste de los miembros de la población que poseen edad para trabajar y además desean trabajar.

POLITICA ECONOMICA: Ejercicio deliberado de los poderes legítimos del estado mediante la manipulación de diversos instrumentos, con el fin de alcanzar objetivos socio-económicos previamente establecidos.

POLITICA FISCAL: Consiste en las variaciones discrecionales que un gobierno efectúa en sus ingresos y gastos públicos, con la finalidad primordial de influir en el nivel de actividad económica.

POLITICA MONETARIA: Es la manipulación de las variables financieras por parte del banco central con el propósito de lograr: el pleno empleo, la máxima producción, la estabilidad de los precios y el equilibrio de la balanza de pagos.

PROCESO PRODUCTIVO: Es el conjunto de actividades mediante las cuales se genera un bien.

PRODUCTO AGREGADO: Cantidad total de bienes y servicios producidos en una economía en un periodo determinado.

PUNTO DE CIERRE: Punto de donde inicia la curva de oferta de una empresa, ya que por debajo de este, estará generando únicamente pérdidas.

RECURSOS: Es todo aquello que se emplea para producir.

RENDIMIENTO

(RENTABILIDAD):

Es

el

interés que

un

activo

devenga,

como

compensación a su poseedor. •

RENDIMIENTOS CONSTANTES A ESCALA: Situación en la cual el costo unitario de producción permanece constante conforme se incrementa el volumen de producción.

RESERVAS MONETARIAS INTERNACIONALES: Las reservas monetarias internacionales corresponden a la tenencia de activos financieros de alcance internacional en poder del Banco Central. Las reservas están constituidas básicamente por Oro monetario, Divisas: billetes de países con monedas fuertes y convertibles a nivel internacional, como el dólar, el yen, etc., Depósitos de bancos del país en bancos de primera clase del extranjero, Derechos especiales de giro, Posición neta del país en el Fondo Monetario Internacional, Valores de gobiernos extranjeros e instituciones financieras multinacionales de alta liquidez y solvencia.

SISTEMA FINANCIERO: Conjunto de demandantes y oferentes de recursos financieros y el conjunto de instituciones que se encuentran entre éstos, las cuales garantizan a esos oferentes una rentabilidad y a los demandantes la financiación que requieren.


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TASA DE CRECIMIENTO ECONOMICO: Variación porcentual de la producción (medida por el PIB real) en un periodo determinado.

TASA INTERNA DE RETORNO (TIR): Tasa a la cual el valor presente de los flujos de efectivo (positivos y negativos) de un proyecto de inversión (valor actual neto VAN) es igual a cero.

TIPO DE CAMBIO: Es el precio de una moneda en términos de otra unidad monetaria.

TRABAJO: Consiste en el tiempo y esfuerzo (físico o mental) que las personas asignan a la producción de bienes y servicios.

VALOR AGREGADO: Diferencia entre el valor de los bienes al terminar una etapa de su producción y el costo de esos mismos bienes cuando entraron en esa etapa del proceso de producción.

VARIACIONES EN EXISTENCIAS: Consiste en los incrementos o disminuciones en los inventarios de producto terminado de las empresas. Equivale a la producción menos las ventas.

• VII.

Bibliografía

Microeconomía de Milller, cap 2 tercera edición

Microeconomía y conducta, Mac gran hill, R. Frank cap 2

EconomíaWonnacott/wonnacott cap 1, mac Graw hill

Macroecónomia, R Dornbusch, cap 1, Mac Graw hill

12. Enlaces de Interés http://www.eumed.net/cursecon/dic/c4.htm http://www.laeconomia.com.mx/tag/monopolio-puro/ http://www.angelfire.com/bc3/valle/capitulo7b.htm VIII.

Tiempo máximo del módulo

32 HORAS

14. Perfil del TUTOR(A) Juan Carlos Valderrama Martínez


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Economista UTB. Especialista de gerencia de mercadeo UTB Especialista en tecnología e- LearningTecnar Docente tiempo completo en TECNAR cátedras de Economía y Mercadeo Docente evaluador de prácticas empresariales

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FUN DA CIÓN TEC NOLÓGICA AN TO NIO DE AR ÉVA LO TECNAR Fecha: 24/08/2012 FUNDACIÓN TECNOLÓGICA F A C U L T A ANTONIO D C I E NDE C IARÉVALO A S E CTECNAR ONOMICAS TFACULTAD E C N O L DE O GCIENCIAS I A E NECONÓMICAS S A L U D U C U P A C I O NVersión: AL 1 TECNOLOGIA EN GESTIÓN G U Í A D E T R ANAVIERA B A J O YDPORTUARIA EL ESTUDIANTE ECONOMÍA EC

ONOMIA I J UA N C. VA LDE RR AMA M.

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Economía I Programas de Educación a Distancia Fundación Antonio de Arévalo, TECNAR

Autor: Juan Carlos Valderrama M.

Diseño de la Plantilla y Estructura del módulo: Astrid Calderón Hernández Diagramación, Portadas y Arte Grafico: Carlos Agamez García

Primera Edición: Noviembre 2012 - [Número de Ejemplares]

Economía I Programas de Educación a Distancia Fundación Antonio de Arévalo - TECNAR 2012; 50 Pág.; 21.5 X 27.9 cm

Prohibida su reproducción parcial o total, por cualquier medio o método de este módulo sin previa autorización de TECNAR y la Empresa Editorial.


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GUÍA DE APRENDIZAJE U N I D A D I : C O N C E P T O S D E E C O N O M Versión: IA 1 . GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE GUIA DE APRENDIZAJE 1 1. Titulo Taller 1 y taller 2 2. Temáticas revisadas Concepto de economía. Objetivos de la ciencia económica, microeconomía, Macroeconomía 3. Fecha de entrega La asignada 4. Actividad problematizadora general Conceptos de economía 5. Producto esperado Desarrollo de los talleres 6. Forma de Entrega Subirlo en Splavia o en su defecto entregarlo físico

7. Rubrica de evaluación Criterios de Evaluación //Taller 1 //Taller 2

Valoración Baja

Total Puntajes

CONCEPTOS DE ECONOMIA [ GUÍA DE APRENDIZAJE I]

GUIA DE APRENDIZAJE II 1

1-3 1-3

Valoración Media 3-4 3-4

Valoración Alta

Máximo Puntaje

4-5 4-5

5.0 5.0


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GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD II:

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GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE GUIA DE APRENDIZAJE 2 8. Titulo Taller 3 y taller 4 9. Temáticas revisadas Teoría de la demanda, teoría de la oferta, precio de equilibrio 10. Fecha de entrega La asignada

por el tutor

11. Actividad problematizadora general Comportamiento de la demanda y de la oferta 12. Producto esperado Desarrollo de los talleres 13. Forma de Entrega Subirlo en Splavia o en su defecto entregarlo físico 14. Rubrica de evaluación Criterios de Evaluación //Taller 3 //Taller 4

Valoración Baja 1-3 1-3

Total Puntajes

DE APRENDIZAJE I]

Valoración Media 3-4 3-4

Valoración Alta

Máximo Puntaje

4-5 4-5

5.0 5.0


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GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD III:

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GUÍA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE GUIA DE APRENDIZAJE 3 15. Titulo Taller 5 y taller 6 16. Temáticas revisadas Teoría del Productor, y estructuras de mercado 17. Fecha de entrega La asignada por el tutor 18. Actividad problematizadora general Comportamiento del productor, y de los mercados 19. Producto esperado Desarrollode los talleres 20. Forma de Entrega Subirlo en Splavia o en su defecto entregarlo físico 21. Rubrica de evaluación Criterios de Evaluación //Taller 3 //Taller 4 Total Puntajes

Valoración Baja 1-3 1-3

Valoración Media 3-4 3-4

Valoración Alta

Máximo Puntaje

4-5 4-5

5.0 5.0


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