Los MUVE’s y la nueva escuela Adrina Ávila Gavidia Adrina.avila@gmail.com En los últimos 5 años los Entornos Virtuales Multi-usuario (MUVEs, Multi-User Virtual Environments) llenos de fantasías y múltiples posibilidades, han conquistado cada vez más a los jóvenes y no tan jóvenes, de nuestros países latinoamericanos; las estadísticas señalan como el crecimiento de estos mundos virtuales se ha dado en forma veloz en estos últimos años y han pasado de ser unos mundos hechos para la diversión y el esparcimiento, ha convertirse en espacios para el comercio y los negocios y más aun para la educación, es aquí donde las universidades han tomado un espacio y se han abierto camino en el mundo de la educación virtual y han conquistado los mundos virtuales; ahora bien dado su poder de conquistar el interés de los jóvenes y llevarlos por caminos de fantasía, donde pueden hacer realidades múltiples sueños; es aquí, donde este mundo virtual le da una nueva oportunidad a la escuela actual de modernizarse y estar al nivel de las expectativas de los alumnos. Estos nuevos espacios llenos de creatividad y de oportunidades podrían ser aprovechados para construir las nuevas escuelas y los nuevos medidos de aprendizaje, adaptados
a los nuevos conceptos y realidades que permitirían el uso de recursos tecnológicos modernos, en la educación primaria y media. Dando un vuelco positivo a la modernización del aula y permitiendo llegar a más personas y dándoles la oportunidad de experimentar nuevas vivencias, a través de espacios mágicos y llenos de posibilidades infinitas. A nivel mundial son múltiples los proyectos que se están desarrollando y que nos muestran como la integración entre los mundos virtuales y la realidad de nuestros procesos de aprendizaje pueden interactuar y lograr que esta interacción aporte positivamente, a la construcción de conocimiento y la generación de nuevas comunidades de aprendizaje virtuales, que superan las expectativas de las conocidas hasta ahora; un ejemplo de esto es la opinión de los socios del proyecto DYNALEARN («Engaging and informed tools for learning conceptual system knowledge»), quienes opinan que “el uso de avatares estimulará la componente social del aprendizaje al animar a los alumnos a colaborar y competir entre sí” (CORDIS referenciado por FECYT, 2009).
Por otra parte, se hace un reto el construir estos nuevos espacios de aprendizaje, apoyados en las bondades de estos nuevos entornos disponibles y es el reto que tiene el nuevo docente de aprovechar estas herramientas en la construcción de la nueva escuela moderna, motivadora y creativa; que permita lograr aprovechar al máximo el potencial de los alumnos y llevarlos a construir nuevas y mejores formas de aprendizaje y crecimiento.
Es importante ver como Second Life, se ha preocupado por crear espacios en este mundo virtual para los jóvenes entre 13 y menos de 18 años, y sería interesante el preguntarse ¿por qué lo hacen? y desde mi visión y la de otros, es porque este es el paso en el futuro de la educación; en una entrevista que realizaron a Claudia L’Amoreaux Gerente de Educación para Second Life – Linden Lab, ella indicaba que no solo eran