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Presentación Mi nombre es Juan Pablo Ossa, soy alumno de cuarto año de Ingeniería Comercial y estoy empezando la Mención en Economía. Entré a estudiar el año 2010, pero mi experiencia Universitaria comenzó incluso antes cuando fui, junto al centro de alumnos de ese año, a unos trabajos de emergencia postterremoto. Mi primer año en la facultad fue muy fructífero en términos personales y me di cuenta que desde nosotros los alumnos nacían soluciones a problemas reales que se daban entre los estudiantes. Sin embargo existían y persisten muchos problemas académicos y de información que me motivan a presentarme hoy como Consejero de Facultad. El segundo año participé en el primer taller de Start-Up Chile que se realizó para nuestro país, esta experiencia de aprendizaje me acercó mucho al emprendimiento de alto potencial y generó en mí la inquietud de realizar trabajos con alto impacto. Luego en tercer año me postulé para Consejero Territorial por nuestra carrera donde tuve el privilegio de salir electo. También estuve trabajando activamente en CreceChile, una corporación educacional que se dedica a formar y capacitar tanto a adultos con educación escolar incompleta como a crear instancias de educación inicial de alta calidad en sectores vulnerables. Por último, este año estuve participando activamente en mi rol de Consejero Territorial, donde fui electo Presidente del Consejo Ejecutivo (órgano que agrupa todos los territoriales) y desde ahí logré impulsar iniciativas como la realización de consejos en todos los campus (incluyendo el primer en realizarse en Villarrica), un cambio en la forma de trabajar del consejo ejecutivo, la creación y entrega de una carta al rector que conseguía horario protegido a la carrera de Teatro y otros proyectos. Pero sin lugar a dudas lo que más me motivó fue la posibilidad de trabajar en Comercial y solucionar, en conjunto a muchos de ustedes, algunas de las problemáticas que nos aquejan. Por ese motivo es que creé un documento que recogía información de los OPR y también un Portal institucional y confidencial de Denuncias, Preguntas y Sugerencias. Finalmente, creo que las experiencias de aprendizaje bien aprovechadas generan cambios en el potencial que tenemos de aportar a la sociedad, es decir los alcances de nuestro aprendizaje va mucho más allá de nosotros mismos. Por lo tanto, quiero asumir el desafío de trabajar por mejorar aquellas experiencias académicas que nos cambian en nuestra vida Universitaria.
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Rol del consejero El consejero de Facultad tiene por estatutos que participar activamente en tres tareas: 1.
2. 3.
Preparar y defender a los estudiantes que se encuentren en causal de eliminación, esta defensa es con base al Reglamento del Alumno de Pregrado y se realiza frente al Consejo de Facultad. Representar a los estudiantes y sus opiniones sobre políticas académicas frente al Consejo de Facultad. Convocar, dirigir y presidir el Consejo de Delegados.
Además, es de mi especial interés darle a este cargo el énfasis de desarrollar proyectos que sean de utilidad para todos y ayuden a tener una vida universitaria más completa y mejor aprovechada. Para esto es que tengo un programa que busca potenciar y mejorar 2 ejes en particular, primero el mejoramiento de los sistemas de información para que los alumnos sepan la información académica que está disponible, aprovechen de mejor manera las iniciativas que ya existen y se informen de las grande oportunidades que tenemos los ingenieros comerciales. Y el segundo eje busca generar instancias que aporten a la formación integral, con un fuerte énfasis en la interdisciplinariedad del conocimiento.
Proyectos 1.
Sistemas de información
1.1
Sistemas de incentivos para completar la central de apuntes.
El aportar material a la Central de Apuntes genera beneficios para todos los alumnos, por lo que debería ser premiado (subsidiado). La idea es generar un sistema de incentivos que entregue beneficios a quienes aporten material nuevo y de calidad, y por ejemplo, no sigamos perdiendo todas las pautas de prueba que solo están disponibles durante el semestre.
1.2
Feria de Electivos.
Es común que entre los alumnos de Comercial existan dificultades a la hora de tomar electivos, y muchas veces se pierden grandes oportunidades de aprendizaje. La propuesta concreta acá es a realizar una feria los fines de semestre (previo a la próxima toma de ramos) donde vengan estudiantes de otras facultades a presentarnos electivos que crean puedan ser atractivos para nosotros y nos expliquen en qué consisten y como se evalúan.
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1.3
Charlas en distintas áreas de estudio (finanzas, marketing, política, economía, etc.)
El propósito de esto es traer a Comercial una muestra de la gran variedad de trabajos en que podemos desenvolvernos. La idea es que haya expositores que trabajen en distintos ámbitos de la empresa pública y privada y cuenten su experiencia. Esto puede ser muy útil para ayudar a dilucidar qué área puede ser la que más nos interesa.
1.4
Creación de portal formal para postular a ayudantías de investigación.
Es importante que se institucionalice un medio para postular a ser ayudante de investigación, de manera que todos quienes quieran puedan entregar sus datos y explicar sus motivaciones independiente de si es amigo o cercano a un profesor y además así los docentes tendrán una base de datos para buscar ayudantes de este tipo.
1.5 Potenciar el uso de la encuesta de evaluación docente pública con un énfasis en los ramos ya estudiados. Este año se re-lanzará la encuesta realizada por el Caae del 2011, es parte importante de la labor del Consejero velar y promover que se mantenga actualizada, para que sea un real aporte a la toma de ramos. Aquí la primera labor es promover (y generar premios) a quienes rellenen no sólo sus ramos recién tomados sino todos aquellos que parezcan en la plataforma Sakai.
2.
Formación integral
2.1
Investigación sobre causales de eliminación.
Actualmente existen en la facultad distintas instancias de investigación, como los programas de investigación de pregrado o la opción de realizar tesis en vez del examen de grado para los administradores. El objetivo de este proyecto es utilizar estas instancias para generar una investigación (con datos anónimos) de quiénes han entrado en causal de eliminación, de manera de obtener información cuantitativa y analizar los datos para buscar factores de riesgo y preparar un programa de ayuda a quienes presenten estos factores incluso antes de que eventualmente caigan en causal.
2.2
Foros interdisciplinarios: problemas económicos mirados desde otras ciencias.
Ha sido muy difícil, y un desafío importante que tenemos por delante, complementar nuestra formación con las miradas de otras disciplinas. Por esto se propone un ciclo de foros, charlas y encuentros que traiga a Comercial exponentes de otras disciplinas que muestren miradas distintas sobre los mismos problemas que enfrentamos en economía. Creo que el comprender la existencia de estas otras miradas y lo importante de tomarlas en cuenta es un valor agregado grande a nuestra formación.
2.3
Evaluación seria a los ramos A+S.
Desde los alumnos debe nacer una evaluación seria de los ramos con Aprendizaje y Servicio, tenemos que entregar feedback a la facultad de qué ramos están siendo exitosos y cuáles sólo son una
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buena idea en la teoría pero no lo son en la práctica. Este análisis debe ser serio y postular cuáles son las causas de las fallas que observamos y proponer soluciones reales al mejoramiento de estos cursos.
2.4
N° de alumno (en vez de poner el nombre) en evaluaciones.
Se busca con esta iniciativa (ya adoptada en varios ramos) que aumente la objetividad en la corrección de las pruebas, debido a que dificulta a los ayudantes reconocer de quién es la prueba que están corrigiendo.
2.5
Profesor ¿Me cuenta su investigación?
La idea es lograr que los profesores e institutos de investigación (como el JPal) se acerquen a los alumnos y a través de instancias formales e informales cuenten los resultados de sus investigaciones y temas que pueden ser de interés general y que se han estudiado en economía. El propósito de esto es extender y rescatar actividades como la charla que se realiza en la facultad explicando el trabajo de quienes ganaron el premio Nobel.
2.6
Manual Académico al novato, al alumno de college y de intercambio.
La iniciativa consiste en la creación de un manual que se entregue a todos aquellos que ingresen a la facultad y los oriente en temas académicos (como complemento al manual del novato), la idea es que existan consejos de distintas personas que acaban de entrar a la universidad y de gente con más experiencia y sea una guía en temas de información, por ejemplo aclarando que Faceapuc.cl es el portal indicado para ver los horarios y pruebas y no es el Portal UC el indicado.
2.7
Almuerzos con profesores en la Universidad
Creo que hay que extender las exitosas comidas con profesores y una buena manera de hacerlo es generando almuerzos en la Universidad que se realicen de manera constante y con inscripción previa de manera de asegurar que se realice bien.
2.8
Formulario OPR.
Lo que me comprometo a realizar acá es a completar el formulario de los OPR, de manera de extenderlo a los 300, de manera de generar un insumo útil a la hora de decidir que ramos tomar.
2.9
Ayudantías remediales.
Este proyecto busca entregar ayuda (es una práctica que se realiza pero la idea es extenderla), sobre todo a los novatos, en ramos que les generen complicaciones, poniendo ayudantías extra. Por ejemplo, tener ayudantes respondiendo preguntas los días de las pruebas de cálculo podría ser una gran ayuda.
2.10
Reforma al Sistema de Ayudantías.
Continuar con el trabajo realizado por los últimos dos consejeros en torno a un cambio profundo en la forma en cómo se llevan a cabo hoy las ayudantías. Poniendo un especial énfasis en desarrollar una “carrera del ayudante”, que exista capacitación y feedback Profesor-Alumno y que las ayudantías pasen a ser parte de la carga académica.
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