Issuu on Google+

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION CARRERA DE EDUCACION BASICA MODALIDAD PRECENCIAL

MODULO FORMATIVODE N'TICS 1 PRIMER SEMESTRE

LIC. JOSE YANCHA AMBATO – ECUADOR PORTADA

MARZO - SEPTIEMBRE 2012 1


2


MISIÓN DE LA CARRERA Formar profesionales lideres competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la docencia, la investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades de país.

VISIÓN DE LA CARRERA La Carrera de Educación Básica de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá en un centro de formación Superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

3


NOCIÓN BÁSICA El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: Fundamentar los aportes de las TIC en el ámbito académico, en pro de mejorar la calidad del proceso de Enseñanza y Aprendizaje; Identificar la estructura de un sistema operativo y gestionar la información del PC, de acuerdo al vertiginoso avance de la tecnología y su influencia en todas las esferas de la sociedad; Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional con relación a los estándares laborales, enfatizando la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías; Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales, que posibiliten y faciliten el trabajo del docente, acarreando experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación; Manejar Hojas de cálculo para la administración y organizar datos realizando diferentes tipos de gráficas que agreguen significado a la información ayudando en la interpretación y análisis de la información

4


ÍNDICE DE CONTENIDOS

PORTADA ........................................................................................................................................................... 1 MISIÓN DE LA CARRERA .................................................................................................................................... 3 VISIÓN DE LA CARRERA ..................................................................................................................................... 3 NOCIÓN BÁSICA ................................................................................................................................................. 4 ÍNDICE DE CONTENIDOS .................................................................................................................................... 5 I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO ........................................................................................................................ 7 II RUTA FORMATIVA .......................................................................................................................................... 7 III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ................................................................................................................... 9 IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ............................................................................................................... 14 V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO .......................................................... 20 VI MATERIAL DE APOYO .................................................................................................................................. 22 VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO ........................................................................................................................ 23

5


6


I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO Código:

Prerrequisitos: COMPUTACIÓN BÁSICA HERRAMIENTAS DE OFIMATICA

FCHE/EB/MP/01/02

Competencia: MANEJAR LAS TIC’S CON EL FIN DE FACILITAR EL PROCESO EDUCATIVO SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES Correquisitos: * Lenguaje y comunicación Créditos: Ciclo Semestral: * Técnicas de estudio 4 I "A" Y "B"

Horas Clase semanal: Horas de trabajo en clase: 4 Horas de trabajo autónomo: 4 Total Horas Clase: Horas de trabajo en clase: 88 Horas de trabajo autónomo: 88

Nivel de formación: TERMINAL DEL TERCER NIVEL

Nombre del docente 1:

José Luis Yancha

Título y grado académico:

Licenciado en Informática y Computación

Área académica por competencia global:

Genéricas

Horario de atención:

Jueves de 14h30 a 16h00

Teléfonos de contacto:

095 04 92 23

Correo electrónico:

joseluchoy@hotmail.com II RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador: Escasa actualización y dificultad en el manejo de las NTIC´s, para establecer una comunicación interactiva y facilitar los procesos formativos y de gestión institucional. Competencia Global: Fortalecer el conocimiento de los avances científicos tecnológicos informáticos, comunidad científica para lograr un desarrollo profesional eficiente de los estudiantes.

generados por la

Competencias específicas que conforman la competencia global:

Utilizar el Internet como medio de investigación y actualización acorde a los avances de la ciencia y la tecnología.

Manejar los medios audiovisuales dentro del proceso educativo para acercar a los estudiantes a un aprendizaje vivencial en la construcción de su conocimiento y solución de problemas.

7


Módulos que conforman la competencia específica:

Empleo de NTICS I

Empleo de NTICS II

Descripción de la Competencia Específica: MANEJAR LAS TIC’S CON EL FIN DE FACILITAR EL PROCESO EDUCATIVO SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES Elementos de Competencia:

1. Fundamentar los aportes de las TIC en el ámbito académico, en pro de mejorar la calidad del proceso de Enseñanza y Aprendizaje

2. Identificar la estructura de un sistema operativo y gestionar la información del PC, de acuerdo al vertiginoso avance de la tecnología y su influencia en todas las esferas de la sociedad

3. Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional con relación a los estándares laborales, enfatizando la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías

4. Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales, que posibiliten y faciliten el trabajo del

docente, acarreando experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación

5. Manejar Hojas de cálculo para la administración y organizar datos realizando diferentes tipos de gráficas que agreguen significado a la información ayudando en la interpretación y análisis de la información

Áreas de investigación del módulo: Tecnología y educación

Vinculación con la sociedad a través del módulo: Aplicación de recursos educativos tecnológicos con gran potencialidad didáctica con el objetivo de lograr un docente con mente abierta y gran creatividad capaz de enfrentar los retos que ofrece la sociedad de estos tiempos

8


III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN Elementos de Competencia Elemento 1 Fundamentar los aportes de las TIC en el ámbito académico, en pro de mejorar la calidad del proceso d e Enseñanza y Aprendi zaje

Contenidos Cognitivos Saber conocer • Generalidades. • Evolución de

las TIC.

• Aporte de las TIC en la

educación • Fundamentar los aportes de las TIC en el ámbito académico. • Tipos de Comunicación

Contenidos Procedimentales Saber hacer

Contenidos Actitudinales Saber ser

• Investigar sobre la evolución y aportes de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje • Analizar sobre las ventajas y desventajas de las TIC's en la educación. • Construir organizadores gráficos correctamente

• •

• •

Producto:  Folio virtual con trabajos realizados sobre el aporte de las TIC's en la educación 9

Crear hábitos de ayuda y colaboración en el trabajo Desarrollar prácticas de aprendizaje logrando la acción mediante el saber hacer, con metodología que permita generar conocimientos, actitudes y procedimientos. Aceptar opiniones ajenas con tolerancia. Crear una actitud responsable en los estudiantes en el manejo y cuidado de materiales, herramientas, útiles, instrumentos e instalaciones.

Estrategias Didácticas Específicas

12 • Sensibilización EXPOSICIÓN PROBLÉMICA • Dialogar la problemática de estudio. • Definir el problema. • Plantear la solución • Llevar a cabo el plan. • Evaluar el proceso

Tiempo


Elemento 2 Identificar la estructura de un sistema operativo y gestionar la información del PC, de acuerdo al vertiginoso avance de la tecnología y su influencia en todas las esferas de la sociedad

• Clasificación de los

Sistemas Operativos. • Cuidados Básicos del PC. • Configuración Regional • Clasificación de los dispositivos de un computador • Instalación y utilización de Antivirus. • Creación, eliminación y modificación de carpetas y archivos. • Comprimir Archivos. • Creación de Archivos de Video y Sonido

• Clasificar adecuadamente los sistemas operativos. • Analizar las utilidades del sistema operativo y dispositivos. • Administrar correctamente la información del PC.

Destacar la organización al momento de realizar los ejercicios prácticos Destacar la solidaridad en los ambientes de trabajo. Reflejar comportamientos adecuados en el laboratorio de computo Aceptar opiniones ajenas con tolerancia.

Producto:  Informe sobre los cuidados básicos del PC y la correcta organización de la información. 10

EXPOSICIÓN PROBLÉMICA El docente presenta la información básica que será motivo de su exposición. Conversación dialogada acerca de problemas más comunes de un sistema operativo

12


Elemento 3 Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional con relación a los estándares laborales, enfatizando la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías

• Venta principal de los procesadores de texto. • Configuración de Página Encabezados y Pie de página. • Manejo de Tablas. • Estilos • Tablas de Contenido • Tabla de Ilustraciones y Autoridades. • Línea de firma. Comentarios. Columnas. Insertar citas.

• Identificar las partes de la ventana de un • procesador de texto. • Analizar las ventaja y desventajas del uso de • un procesador de texto. • Emplear las diferentes aplicaciones básicas de un procesador de texto, (manejo de tablas, estilos, formatos.) • •

Destacar la solidaridad • en los ambientes de • trabajo. • Reflejar conductas de respeto con los compañeros y el docente Aceptar opiniones ajenas con tolerancia. Participar en los procesos de aula.

Producto:  Manual digital sobre el uso de un procesador de texto y su empleo en el proceso de enseñanza aprendizaje 11

Sensibilización Seleccionar temas Organizar grupos de trabajo

20


Elemento 4 Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales, que posibiliten y faciliten el trabajo del docente, acarreando experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación

• Utilización de autoformas • Diseño de mapas

mentales

• Creación de hipervínculos • Lineamientos para

realizar una presentación adecuada • Uso de imágenes, cuadros de texto, • Diseño, Animaciones y Transiciones

Construir un organizador gráfico digital de un tema seleccionado. Elaborar correctamente una presentación Construir un mapa mental digital usando imágenes, formas, texto, Smart Art

• •

Producto:  Manual virtual sobre el uso de Power Point y su aplicación en el ámbito académico 12

• Destacar la organización al momento de realizar los ejercicios prácticos Destacar la solidaridad • en los ambientes de trabajo. Aceptar opiniones ajenas con tolerancia. Demostrar responsabilidad en el cumplimiento de tareas de aula.

Transmitir el conocimiento en base a la observación directa Organizar grupos de trabajo

20


Elemento 5 Manejar Hojas de cálculo para la administración y organización de datos, realizando diferentes tipos de gráficas que agreguen significado a la información ayudando en la interpretación y análisis de la información;

• Funcionalidad de una • Hoja de Cálculo. • Ventana de trabajo de una hoja de cálculo • Asistentes para • funciones. • Funciones básica con Excel • • Formatos Condicionales • Estructuras condicionales • Elaboración de Gráficos y. Filtros.,,

Esquematizar el aporte de una Hoja de cálculo en el ámbito académico. Realizar operaciones, y expresiones básicas utilizando la barra de formulas. Construir e interpretar gráficos estadísticos a partir de datos proporcionados.

• • • •

Demostrar interés por el trabajo en equipo Colaborar en la realización de trabajos. Aceptar opiniones ajenas con tolerancia. Demostrar responsabilidad en el cumplimiento de tareas de aula.

• • • • •

Presentar la situación problémica Experiencia Reflexión Organizar grupos de trabajo Confirmar el dominio de los conocimientos de las clases impartidas

PRODUCTO FINAL:  Ejercicio práctico automatizado que ayude a facilitar el registro de notas y la tabulación de resultados de los estudiantes

13

24


IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACION(Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable

Competencia Específica: MANEJAR LAS TIC’S CON EL FIN DE FACILITAR EL PROCESO EDUCATIVO SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES Elementos de Competencia

Indicadores de Logro

Elemento 1 Fundamentar los aportes de las TIC en el ámbito • Investiga sobre la evolución y aportes de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje académico, en pro de mejorar • Analiza sobre las ventajas y desventajas de las TIC's en la educación. la calidad del proceso de Enseñanza y Aprendizaje • Construye organizadores gráficos sobre los aportes de las TIC en el ámbito académico • Crea hábitos de ayuda y colaboración en el trabajo • Desarrolla prácticas de aprendizaje logrando la acción mediante el saber hacer, con metodología que permita generar conocimientos, actitudes y procedimientos. • Acepta opiniones ajenas con tolerancia. • Crea una actitud responsable en los estudiantes en el manejo y cuidado de materiales, herramientas, útiles, instrumentos e instalaciones.

Elemento 2 Identificar la estructura de un sistema operativo y gestionar la información del PC, de acuerdo al vertiginoso avance de la tecnología de la informática y las comunicaciones (TIC) y su influencia en todas las esferas de la sociedad

• • • •

Clasifica adecuadamente los sistemas operativos. Analiza las utilidades del sistema operativo y dispositivos. Administra correctamente la información del PC. Destaca la organización al momento de realizar los ejercicios prácticos 14


• Destaca la solidaridad en los ambientes de trabajo. • Refleja comportamientos adecuados en el laboratorio de computo • Acepta opiniones ajenas con tolerancia. Elemento 3 Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional con relación a los estándares laborales, enfatizando la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías

Elemento 4 Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales, que posibiliten y faciliten el trabajo del docente, acarreando experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Elemento 5 Manejar Hojas de cálculo para la administración y organizar datos realizando diferentes tipos de gráficas que agreguen significado a la información ayudando en la interpretación y análisis de la información;

• Identifica las partes de la ventana de un procesador de texto. • Analiza las ventaja y desventajas del uso de un procesador de texto. • Emplea las diferentes aplicaciones básicas de un procesador de texto, (manejo de tablas, estilos, formatos.) • Destaca la solidaridad en los ambientes de trabajo. • Refleja conductas de respeto con los compañeros y el docente • Acepta opiniones ajenas con tolerancia. • Participa en los procesos de aula. • • • • • • •

Construye un organizador gráfico digital de un tema seleccionado. Elabora correctamente una presentación Construye un mapa mental digital usando imágenes, formas, texto, Smart Art Destaca la organización al momento de realizar los ejercicios prácticos Destaca la solidaridad en los ambientes de trabajo. Acepta opiniones ajenas con tolerancia. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de tareas de aula.

• • • • • •

Esquematiza el aporte de una Hoja de cálculo en el ámbito académico. Realiza operaciones, y expresiones básicas utilizando la barra de formulas. Construye e interpretar gráficos estadísticos a partir de datos proporcionados. Demuestra interés por el trabajo en equipo Colabora en la realización de trabajos. Acepta opiniones ajenas con tolerancia. • Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de tareas de aula.

15


PROCESO DE VALORACIÓN Competencia Específica: MANEJAR LAS TIC’S CON EL FIN DE FACILITAR EL PROCESO EDUCATIVO SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES Elementos de competencia

Evaluación Diagnóstica

Evaluaciónde Desempeño Promocional Producto Sustentación  Folio virtual con Participa activamente trabajos en exposiciones sofre realizados sobre el aporte de las fundamentos de la TIC TIC's en la en la educación educación Presentación 30%

Evaluación Formativa

(Indicadores de Logro) • Investigue sobre la evolución y aportes Fundamentar los aportes de las TIC • Maneje el sistema operativo de las TIC en el en el ámbito académico, en pro de proceso de Windows xp.. mejorar enseñanza la calidad del proceso de Enseñanza • Aplica valores de puntualidad, aprendizaje y Aprendizaje respeto. • Analice sobre las ventajas y desventajas de las TIC's en la educación. Construya organizadores gráficos correctamente

Elemento 1

TÉCNICAS e instrumentos:

(Prerrequisitos) • Elabore mapas conceptuales.

-

Observación Ficha de Observación

-

16

Observación Ficha de Observación

-

Prueba Escala de Valoración

Estructura

30%

Evaluación

40%

-

Observación Ficha de observación


Elemento 2 • Clasifique Identificar la estructura de un • Investigue sobre la evolución y adecuadamente los sistema operativo y gestionar la sistemas operativos. aportes de las TIC. información del PC, de acuerdo al • Analice las utilidades vertiginoso avance de la tecnología • Analice ventajas y desventajas del del sistema de la informática y aporte de las TIC operativo y las comunicaciones (TIC) y su dispositivos. influencia en todas las esferas de la • Colabore en la realización de sociedad • Administre trabajos. correctamente la • Acepte opiniones ajenas con información del PC tolerancia.

 Informe sobre los cuidados básicos del PC y la correcta organización de la información.

Ejemplificación

agrupa con propiedad lis sistemas operativos. Presentación 20% Diseño

20%

Estructura

20%

Evaluación

40%

• Demuestre responsabilidad en el cumplimiento de tareas de aula.

TÉCNICAS e instrumentos:

Encuesta

Observación

Cuestionario

Lista de cotejo 17

Observación Rubrica de evaluación

y

Prueba objetiva Cuestionario


Elemento 3 Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional con relación a los estándares laborales, enfatizando la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías

• Clasifique adecuadamente los sistemas operativos. • Analice las utilidades del sistema operativo y dispositivos. • Administre correctamente la información del PC.

• Identifique las partes de la ventana de un procesador de texto. • Analice las ventaja y desventajas del uso de un procesador de texto. • Emplee las diferentes aplicaciones básicas de un procesador de texto, (manejo de tablas, estilos, formatos.)

 Manual digital sobre el uso de un procesador de texto y su empleo en el proceso de enseñanza aprendizaje

Expone prácticamente las

aplicaciones

necesarias

para

elaborar adecuadamente documentos digitales Presentación 20% Diseño

20%

Estructura

20%

Evaluación 40% TÉCNICAS e instrumentos: Elemento 4 Construir organizadores gráficos y presentaciones digitales, que posibiliten y faciliten el trabajo del docente, acarreando experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación

TÉCNICAS e instrumentos:

Observación Lista de cotejo • Identifique las partes de la • ventana de un procesador de texto. • Analice las ventaja y desventajas del uso de un procesador de texto. • Emplee las diferentes aplicaciones básicas de un • procesador de texto, (manejo de tablas, estilos, formatos.)

Observación Lista de cotejo 18

Observación Observación Escala de Rubrica de evaluación estimación  Manual virtual Construya un sobre el uso de organizador Power Point y su gráfico digital de aplicación en el un tema ámbito seleccionado. académico Elabore correctamente una presentación Construir un mapa mental digital usando imágenes, formas, texto, Smart Art Observación Observación Escala de Rubrica de evaluación estimación

Prueba práctica Cuestionario Argumentación oral y práctica sobre las diferentes formas y modelos de aplicar una presentación Presentación 20% Diseño

20%

Estructura

20%

Evaluación 40%

Prueba práctica Cuestionario


Elemento 5 • Manejar Hojas de cálculo para la administración y organizar datos realizando diferentes tipos de • gráficas que agreguen significado a la información ayudando en la interpretación y análisis de la información; •

Esquematice el aporte de una • Hoja de cálculo en el ámbito académico. Realice operaciones, y expresiones básicas utilizando • la barra de formulas. Construye e interpretar gráficos estadísticos a partir de datos proporcionados. •

TÉCNICAS e instrumentos:

Observación Lista de cotejo

19

 Ejercicio práctico Esquematice el automatizado aporte de una Hoja que ayude a de cálculo en el facilitar el ámbito académico. registro de notas Realice y la tabulación de operaciones, y resultados de los expresiones estudiantes básicas utilizando la barra de formulas. Construya e interpretar gráficos estadísticos a partir de datos proporcionados. Observación Observación Escala de Rubrica de evaluación estimación

Expone prácticamente las

aplicaciones

necesarias para realizar operaciones matemáticas

en

hoja de calculo Presentación 20% Diseño

20%

Estructura

20%

Evaluación 40%

Prueba práctica Cuestionario

una


V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO Competencia Específica: MANEJAR LAS TIC’S CON EL FIN DE FACILITAR EL PROCESO EDUCATIVO SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES Elemento Proceso Recursos Producto Elemento 1 EN LO TEÓRICO • Micro ensayo • Computadora sobre la • Escuche las indicaciones del • Internet Fundamentar los aportes evolución y docente • Programas de las TIC en el ámbito aportes de las • Investigue sobre la evolución y los ofimáticos académico, en pro de TIC´S aportes de las TIC´S, en la • Bibliografía mejorar • Crucigrama educación la calidad del proceso de E resuelto EN LO PRÁCTICO nseñanza y Aprendizaje • Escuche las indicaciones del profesor. • Utilizando los espacios adecuados realice el crucigrama correspondiente.

Elemento 2 Identificar la estructura de un sistema operativo y gestionar la información del PC, de acuerdo al vertiginoso avance de la tecnología de la informática y las comunicaciones (TIC) y su influencia en todas las esferas de la sociedad

Elemento 3 Crear documentos digitales acorde con su trabajo académico y profesional con relación a los estándares laborales,

EN LO TEÓRICO Escuche las indicaciones del docente. Utilizando los espacios adecuados realice un organizador gráfico de las clases de sistemas operativos EN LO PRÁCTICO Escuche las indicaciones del docente. Realice la práctica de laboratorio correspondiente

• Computadora • Internet • Programas ofimáticos. • Bibliografía

• Organizador gráfico de las clases de sistemas operativos • Archivo digital con la práctica resuelta

EN LO TEÓRICO • Siga las indicaciones dadas por el docente. • Utilizando los espacios seleccionados resuelva el taller pedagógico

• Computadora • Internet • Programas ofimáticos. • Bibliografía

• Organizador gráfico de un tema seleccionado. • Archivo digital con la práctica resuelta

• •

• •

20


enfatizando la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías

EN LO PRÁCTICO • Ingrese a Microsoft Word • Escuche las indicaciones profesor

Elemento 4 • Construir organizadores gráficos y presentaciones • digitales, que posibiliten y faciliten el trabajo del docente, acarreando experiencias innovadoras en los procesos de • enseñanza-aprendizaje apoyados en las • Tecnologías de la Información y la Comunicación

Elemento 5 • Manejar Hojas de cálculo para la administración y • organizar datos realizando diferentes tipos de gráficas que • agreguen significado a la información ayudando en • la interpretación y análisis de la información; • • •

del

EN LO TEÓRICO Escuche las indicaciones del docente. Construya un organizador gráfico de un tema seleccionado por usted EN LO PRÁCTICO Escuche las indicaciones del docente. Realice en el laboratorio una pequeña presentación en PowerPoint

• Computadora • Internet • Programas ofimáticos. • Bibliografía

• Taller pedagógico resuelto. • Archivo digital con la práctica resuelta

EN LO TEÓRICO Escuche las indicaciones dadas por el docente. Lea detenidamente las preguntas del taller pedagógico. Conteste las preguntas del taller pedagógico. Si tiene alguna duda pregunte al profesor EN LO PRÁCTICO Escuche atentamente las indicaciones del docente. Abra Microsoft Excel Elabore los ejercicios propuestos en el laboratorio.

• Computadora • Internet • Programas ofimáticos. • Bibliografía

• Organizador gráfico • Archivo digital con la práctica resuelta

21


VI MATERIAL DE APOYO Bibliografía Comentada: • MONTEROS Ángel 2008 Computación dinámica por competencias Grupo editorial, Trébol, pags 7-40 El presente libro tiene fundamentos básicos de informática, los contenidos de este libro van desde los conceptos fundamentales de informática, luego describe los componentes de la computadora , en la segunda parte del libro se explica como manejar las utilidades básicas del sistema operativo, y el procesador de texto Microsoft Word 2007. • OCEDA César, 2007, Excel 2007, Macro, pags 27-39, 107-173,233-299;307-335; 371-503 El presente libro contiene desde la interfaz de Microsoft Excel 2007, luego nos indica los distintos tipos de formatos que se le puede dar a una celda, los operadores fundamentales, rangos de celdas, diversos tipos de funciones, gráficos estadísticos, tablas , tablas dinámicas. • RAMOS Francisco, 2010,Word 2010, Anaya Multimedia, pags 5-12,26-40, 60-150 Este libro permite conocer lo básico para manejar un procesador de textos así como conocer las características mejoradas de Word 2010 para crear documentos de calidad profesional, creación de diagramas más atractivos, nuevos efectos visuales, maneras más fáciles de colaborar con otros usuarios. • TRIGO Vicente, 2010, Power Point 2010, Grupo Anaya Comercial, pags 4-40, 60-100, 120-170 El presente libro nos indica paso a paso las múltiples e interesantes novedades que tiene Power Point 2010, donde destacan el alojamiento gratuito de las presentaciones en Internet para compartirlas con otros usuarios, la posibilidad de difundir las presentaciones a través de Internet para una audiencia remota y la inserción de archivos de audio y vídeo en las diapositivas.

Materiales Complementarios: • Videos. • Páginas de internet • Tutoriales

22


VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO

Fecha de elaboración: 29 de abril del 2012

Firmas de Responsabilidad:

-----------------------Docente

Fecha de aprobación: ________________________________

Firmas de Responsabilidad:

-----------------------Coordinador de Área

-----------------------Coordinador de Carrera

-----------------------Subdecano

23


Modulo Formativo de NTIC's I