Evaluación de proceso II. Lee los siguientes fragmentos y responde las preguntas en tu cuaderno. Los crímenes contra la humanidad de 1992 en Bosnia-Herzegovina. El genocidio de 1994 en Ruanda. Las masacres de 1997 en Zaire. Los ataques indiscriminados contra civiles en Chechenia. Todo esto no puede quedar enmascarado con la utilización de términos tales como “Compleja Emergencia Humanitaria” o “Crisis de Seguridad Interna”, o de eufemismos similares, como si se tratase de acontecimientos, políticamente indeterminados y fortuitos. La terminología es, pues, un factor determinante ya que enmarca el problema y proporciona la respuesta. Dr. James Orbinski, Presidente del Consejo Internacional de Médicos sin Fronteras. Discurso presentado tras recibir el Premio Nobel en 1999.
1. ¿Cuál es el objetivo comunicativo del emisor del fragmento del discurso anterior? 2. ¿A qué momento del discurso correspondería el fragmento anterior? Fundamenta con marcas textuales y con el contenido trabajado en la unidad. 3. ¿Por qué es posible decir que este fragmento apoya la idea de que el lenguaje es capaz de crear una realidad? Fue de casa en casa arrastrando dos lingotes metálicos, y todo el mundo se espantó al ver que los calderos, las pailas, las tenazas y los anafes se caían de su sitio, y las maderas crujían por la desesperación de los clavos y los tornillos tratando de desenclavarse, y aun los objetos perdidos desde hacía mucho tiempo aparecían por donde más se les había buscado, y se arrastraban en desbandada turbulenta detrás de los fierros mágicos de Melquíades. García Márquez, Gabriel. Cien años de soledad. Colombia: Asociación de Academias de la Lengua Española/ Alfaguara, 2007.
Caperucita Roja se desviste y se mete a la cama y quedó muy asombrada al ver la forma de su abuela en camisa de dormir. Ella le dijo: —Abuela, ¡qué ojos tan grandes tiene! —Es para verte mejor, hija mía. —Abuela, ¡qué dientes tan grandes tiene! —¡Son para comerte mejor! Y diciendo estas palabras, este lobo malo se abalanzó sobre Caperucita Roja y se la comió. 5. ¿Por qué el texto anterior no pertenece al realismo mágico? Justifica con marcas textuales.
El poder del lenguaje
4. ¿Qué elementos del realismo mágico encuentras en el texto? Explícalos y justifícalos con marcas textuales.
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