Los israelitas 1800 a. C. a 70 A. D. PREGUNTAS IMPORTANTES • ¿Cómo se desarrollan las religiones? • ¿Cuáles son las características de un líder? • ¿Cómo la religión moldea las sociedades? • ¿Por qué se desarrollan los conflictos?
netw rks Hay más información en línea sobre la vida y las costumbres de los israelitas.
CAPÍTULO
6
Lección 1 Inicios
Lección 2 El reino israelita
Lección 3 El desarrollo del judaísmo
Lección 4 Los judíos en el mundo mediterráneo
La historia es importante . . . David es considerado el gran rey israelita, sin embargo, no nació en la realeza. David era un pastor que se convirtió en el líder del pueblo israelita. Como rey, unió a los israelitas y expandió sus tierras. También fue autor de los salmos, o poemas, usados con frecuencia en oraciones y canciones. David se destaca como el más grande entre muchos líderes importantes que guiaron a los israelitas a través de su historia.
◀ Cuando era un hombre joven, David era
conocido por su valor y destreza para tocar la lira, un tipo de arpa. Lebrecht Music and Arts Photo Library/Alamy
137
CAPÍTULO 6
Lugar y tiempo: Los israelitas 1800 a. C. a 70 A. D. Los antiguos israelitas lucharon durante siglos por construir una patria segura. Esto fue difícil debido a su ubicación en la región del Mediterráneo oriental, pues estaban rodeados por imperios más poderosos. Su religión, el judaísmo, se convirtió en una religión mundial. Más tarde influiría en el cristianismo y el islam.
Los israelitas
1800 a. C. a 70 A. D.
Mar Mediterráneo
Ubícate en el lugar ENFOQUE DEL MAPA Los israelitas construyeron la ciudad de Jerusalén sobre siete colinas. LOCALIZACIÓN Mira el mapa. ¿En dónde está ubicada Jerusalén con respecto al mar Mediterráneo?
30 ° N
Alejandría
ÁFRICA 20°E
1 REGIONES ¿Qué características
N
geográficas rodean a Jerusalén?
2 LOCALIZACIÓN ¿En dónde
DESIERTO OCCIDENTAL
O E
CLAVE DEL MAPA
0
200 millas
o
Analizar ¿Por qué los israelitas pudieron haber escogido Jerusalén como su capital?
N il
3 PENSAMIENTO CRÍTICO
S
Río
Imperio asirio Imperio babilónico Imperio persa Reino de Israel Reino de Judá Canaán
está ubicada Jerusalén con respecto a Egipto?
200 km 0 Proyección conforme cónica de Lambert
30°E
ca. 1290 a. C. Se reporta que Moisés lideró a los israelitas fuera de Egipto
Ubícate en el tiempo LÍNEA CRONOLÓGICA ¿Qué sucedía con las ideas nuevas en el mundo mientras el judaísmo crecía?
ca. 1800 a. C. Se dice que Abraham viajó a Canaán
LOS ISRAELITAS EL MUNDO
3000 a. C.
2000 a. C. ca. 2540 a. C. Los egipcios terminaron la construcción de la Gran Pirámide
138 Los israelitas
EGIPTO
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NGSSS tratados en Lugar y tiempo
MAP Explore the interactive version of this map on NETWORKS. TIME LINE Explore the interactive version of this time line on NETWORKS.
Los estudiantes entenderán los siguientes indicadores de los Estándares de la Próxima Generación del Estado de la Florida. ES.6.HU.1.1 Usar líneas cronológicas para identificar el orden cronológico de sucesos históricos. ES.6.G.1.4 Emplear instrumentos que los geógrafos usan para estudiar el mundo. ES.6.G.1.7 Usar mapas para identificar las características y fronteras de civilizaciones antiguas que han dado forma a nuestro mundo actual. ES.6.G.4.4 Trazar el mapa y analizar el impacto de la difusión de varios sistemas de creencias en el mundo antiguo.
Mar Caspio
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Nínive
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CANAÁN
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Tiro
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Samaria Jericó Jerusalén
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Mar Muerto
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DESIERTO DE ARABIA
jo
40°E
50°E
ca. 722 a. C. Los asirios destruyeron el reino israelita del norte ca. 586 a. C. Los caldeos destruyeron Jerusalén
ca. 1000 a. C. El rey David gobernó Jerusalén
1000 a. C.
ca. 66 A. D. Los judíos se rebelaron contra Roma
750 a. C.
500 a. C.
ca. 168 a. C. Revuelta de los macabeos
250 a. C.
ca. 700 a. C. Homero escribió la Iliada y la Odisea ca. 530 a. C. Confucio desarrolló su filosofía en China ca. 530 a. C. Surgió el budismo en la India
ca. 70 A. D. Los romanos destruyeron el Templo de Jerusalén
10 100 A. D.
ca. 330 a. C. Alejandro Magno conquistó el Imperio persa
1000 A. D. ca. 55 A. D. Pablo predicó el cristianismo en Asia Menor
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netw rks ¡Hay más información en línea! CHART/GRAPH Early Alphabets
GRAPHIC ORGANIZER The Ancient Israelites
VIDEO
Lección 1
Inicios PREGUNTA IMPORTANTE ¿Cómo se desarrollan las religiones?
Es importante porque Las creencias y los primeros líderes de los antiguos israelitas representan las bases del judaísmo. NGSSS tratados en “Inicios”
Inicios PREGUNTA GUÍA ¿En qué creían los antiguos israelitas?
Probablemente has escuchado sobre la religión del judaísmo. Sin embargo, puede que no sepas que es una religión tanto antigua como moderna. Muchas sociedades antiguas adoraban varias deidades, o dioses. Adorar a más de un dios se llama politeísmo. Un grupo del sudoeste asiático conocido como los israelitas era diferente. Contrario a otras culturas de su época, ellos honraban a un solo Dios. Los israelitas creían que Dios enviaba profetas, o mensajeros, para compartir la palabra de Dios con la gente. Los profetas comunicaban a los israelitas que Dios había creado el mundo y lo gobernaba. Afirmaban que Dios era muy poderoso, pero también justo y bueno. Los profetas querían que los israelitas entendieran que Dios espera bondad de su pueblo. Los profetas también creían que cada individuo podía conectarse personalmente con Dios mediante la oración, el estudio religioso y las acciones buenas y justas. La creencia en un Dios personal, todopoderoso y justo se llama monoteísmo. La práctica del monoteísmo hizo que el judaísmo fuera único entre las religiones antiguas.
AYUDA para la lectura Tomar notas: Resumir Usa un diagrama como este para enumerar por lo menos dos hechos sobre cada categoría. ES.6.HU.2.9
140 Los israelitas
Biblia hebrea
Tierra prometida
Antiguos israelitas
Doce tribus
Vocabulario de contenido • profeta • monoteísmo • tribu • éxodo
• pacto • Tora • mandamiento • alfabeto
(i.) Tom Lovell/Colección de imágenes de la National Geographic Society, (c.i.) Berit Myrekrok/Digital Vision/Getty Images, (arr.c.)North Wind/North Wind Picture Archives, (c.d.) Charles & Josette Lenars/CORBIS, (d.) Mary Evans Picture Library
ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. AL.6.1.6.1 El estudiante usará vocabulario nuevo presentado y enseñado de manera directa.
La Biblia hebrea Los israelitas registraron sus creencias e historia. Estos escritos se conocen como la Biblia hebrea o Tanaj. A través de esta, las creencias y fe de los antiguos israelitas permanecieron para convertirse en la religión del judaísmo. Los seguidores del judaísmo se conocen hoy como judíos. Aunque la población israelita original era pequeña, su influencia fue muy grande. El judaísmo desempeñó un papel importante en el desarrollo de las otras dos importantes religiones monoteístas: el cristianismo y el islam. Los cristianos llaman a la Biblia hebrea el Antiguo Testamento. El cristianismo surgió directamente del judaísmo. El islam también aceptaba muchas creencias y prácticas del judaísmo. A través de la Biblia hebrea, el judaísmo influyó en los valores, la ética y los principios de muchas otras sociedades.
Tom Lovell/Colección de imágenes de la National Geographic Society
Abraham Hacia el año 1200 a. C., se dieron grandes cambios en la región del Mediterráneo. El Imperio egipcio terminó y nuevos pueblos, incluyendo los israelitas, llegaron a la región. Los primeros israelitas dependían del pastoreo y el comercio para sobrevivir. De acuerdo con la Biblia hebrea, Abraham y su familia migraron de Mesopotamia y se establecieron en Canaán, a lo largo del mar Mediterráneo. Actualmente, los países de Líbano, Israel y Jordania ocupan la tierra que alguna vez fue Canaán. De acuerdo con la creencia judía, el ancestro de los antiguos israelitas fue un hombre llamado Abraham y su familia. La Biblia hebrea narra esta versión de la familia de Abraham y la primera historia de los israelitas. Afirma que Dios le dijo a Abraham que fuera a Canaán, que esta tierra le pertenecería a él y a sus descendientes por siempre. Según la Biblia hebrea, Abraham, su esposa Sara y toda la familia aceptaron la promesa de Dios y se establecieron en Canaán. La tierra se llama con frecuencia la tierra prometida por la promesa que Dios le hizo a Abraham.
profeta mensajero enviado por Dios para compartir su palabra con las personas monoteísmo creencia en un solo dios
La Biblia hebrea dice que Abraham llevó a su familia a Canaán. Además de su papel en el judaísmo, Abraham es considerado una figura importante en el cristianismo y el islam.
Vocabulario académico cultura creencias y comportamientos de un grupo de personas Lección 1 141
Moisés (ca. siglos XIV a XIII a. C.) Según la Biblia hebrea, cuando Moisés era un bebé, flotó en el río Nilo. Nació en Egipto de una mujer israelita, esclavizada por el faraón. Después de que el faraón exigió que mataran a todos los niños israelitas recién nacidos, la madre de Moisés lo escondió en un canasto y lo puso a flotar en el Nilo. La hija del faraón lo rescató y lo adoptó. ▶ PENSAMIENTO CRÍTICO Explicar ¿Qué rasgos de liderazgo importantes mostraba Moisés? ES.6.HU.2.9
Isaac y Jacob Tras la muerte de Abraham, su hijo Isaac y luego su nieto Jacob lideraron la familia. Un ángel le dio a Jacob el nuevo nombre de Israel, que significa “alguien que lucha junto a Dios”. Más tarde, los descendientes de Jacob fueron llamados “israelitas”. Como afirma la Biblia hebrea, los 12 hijos de Jacob se convirtieron en líderes de tribus, o grupos de familias separados. Los hijos de Jacob fueron los ancestros de las doce tribus de Israel. Después de vivir en Canaán durante muchos años, la familia de Jacob se fue debido a una hambruna. Migraron a Egipto y vivieron allí en paz durante varias generaciones. Sin embargo, a medida que la población israelita crecía, el faraón egipcio se empezó a inquietar. Él temía que algún día los israelitas se rebelaran. Para prevenir esto, los egipcios esclavizaron a los israelitas.
Moisés y el éxodo Los israelitas fueron obligados a realizar trabajos forzados, así que le rezaban a Dios para que los liberara. Según la Biblia hebrea, un profeta israelita llamado Moisés fue su libertador. Mientras cuidaba a sus ovejas en el desierto fuera de Egipto, vio un arbusto en llamas. Dios le habló a Moisés desde este arbusto y le pidió que le dijera al faraón que liberara a los israelitas. Moisés fue ante el faraón para exigir la liberación de los israelitas. La Biblia hebrea afirma que, cuando este se rehusó, Dios envió 10 plagas a Egipto. Estas plagas fueron sucesos que causaron problemas a los egipcios, como langostas que devoraron los campos o brotes de enfermedades. Las plagas convencieron al faraón de liberar a los israelitas. Después de que los israelitas salieron de Egipto hacia Canaán, el faraón decidió enviar su ejército a perseguirlos. Cuando los israelitas llegaron al mar Rojo, no había forma de atravesarlo. Según la Biblia hebrea, Dios dividió el mar Rojo y permitió que su pueblo cruzara al otro lado. Cuando el ejército del faraón trató de seguirlos, el agua volvió a inundar el lugar y los ahogó. La salida de los israelitas de la esclavitud en Egipto se conoce como éxodo. Los judíos celebran un día sagrado llamado la Pascua para recordar su libertad de la esclavitud.
El pacto
AYUDA para la lectura
En su camino a Egipto, dice la Biblia hebrea, los israelitas realizaron un pacto, o acuerdo, con Dios. En el acuerdo, Dios prometía regresar a los israelitas a Canaán sin contratiempos si seguían sus leyes. Moisés subió a la cima del monte Sinaí y allí, como líder
tribu grupo social conformado por familias o clanes éxodo salida de los israelitas de Egipto que puso fin a su esclavitud pacto acuerdo con Dios
142 Los israelitas
Vocabulario visual langosta saltamontes que ssuele uele emigrar en gran número
(arr.) North Wind/North Wind Picture Archives (ab.) Berit Myrekrok/Digital Vision/Getty Images
BIOGRAFÍA
LOS DIEZ MANDAMIENTOSS 1 No le rendirás culto a ningún dios, excepto a mí. 2 No te someterás ni adorarás ídolos. 3 No usarás mal mi nombre. 4 Recordarás el día del Señor y lo consagrarás. 5 Honrarás a tu padre y a tu madre. 6 No matarás. 7 Serás fiel en el matrimonio. 8 No robarás. 9 No mentirás sobre otros. 10 No desearás algo que pertenezca a alguien más.
(arr.i.) Laura Zito/Photo Researchers, (arr.d.) Stock Montage/SuperStock, (ab.) Museo de Israel, Jerusalén
—parafraseado del Éxodo 20:3-17
En el monte Sinaí, Moisés aall parecer recibió las tablas que que ue contenían los Diez Mandamientos mien mi enttoos y otras leyes.
elegido por Dios, recibió sus leyes, conocidas como la Tora. Estas ebrea. leyes luego se convirtieron en la primera parte de la Biblia hebrea. La Tora dejaba claro lo que Dios consideraba que estaba bien y mal. Una parte importante de la Tora son los Diez Mandamientos. La lealtad a Dios es la idea central de los Diez Mandamientos. El nombre de Dios nunca se debía usar mal. Los israelitas no debían idolatrar otros dioses o imágenes. La creencia en un solo Dios se convirtió en la base tanto del cristianismo como del islam. Con el tiempo, los Diez Mandamientos ayudaron a moldear los principios morales de muchas naciones. Piensa en las leyes y reglas que tenemos actualmente y en cómo se pueden relacionar con estos mandamientos. Por ejemplo, los principios en los que se basan muchas leyes, como las reglas contra el robo o el asesinato, provienen de estos. Los Diez Mandamientos promovían la justicia social y un sentimiento de comunidad. También contribuyen a la creencia democrática de que las leyes deben aplicarse de igual manera para todos.
INFOGRAFÍA 1 HALLAR LA IDEA
PRINCIPAL ¿Cuál es la idea principal del cuarto mandamiento? ES.6.HU.2.9 2 PENSAMIENTO CRÍTICO
Identificar ¿Cuál mandamiento se refiere a las relaciones familiares? ES.6.HU.2.9
El Arca de la Alianza era un baúl de madera recubierto de oro, que contenía las tablas en las cuales estaban los Diez Mandamientos, parte del pacto que Dios hizo con los israelitas.
✓ VERIFICACIÓN DEL PROGRESO
Comparar y contrastar ¿En qué se diferenciaban las creencias de los israelitas de las creencias de la mayoría de los pueblos antiguos?
Tora leyes que Dios entregó a Moisés; luego se convirtieron en la primera parte de la Biblia hebrea mandamiento regla que Dios quería que los israelitas cumplieran Lección 1 143
Los barcos fenicios, pequeños pero duraderos, influyeron en la construcción naval durante siglos. Los navegantes fenicios también avanzaron en el uso de la astronomía en la navegación. ▶ PENSAMIENTO CRÍTICO Diferenciar ¿En qué se asemejan y en qué se diferencian los barcos fenicios de los barcos contemporáneos? ES.6.HU.3.1
NGSSS tratados en “La tierra de Canaán” ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. ES.6.HU.3.1 Analizar el impacto cultural que los antiguos fenicios tuvieron en el mundo mediterráneo con respecto a la colonización (Cartago), la exploración, el comercio marítimo (tintura púrpura, estaño) y la comunicación escrita (alfabeto). AL.6.1.6.1 El estudiante usará vocabulario nuevo presentado y enseñado de manera directa.
La tierra de Canaán PREGUNTA GUÍA ¿Cómo se establecieron los israelitas en Canaán?
La Biblia hebrea afirma que Moisés murió antes de que los israelitas llegaran a la tierra que Dios les había prometido. Un nuevo líder llamado Josué los condujo a Canaán, pero encontraron otros pueblos viviendo allí. Estos incluían a los cananeos y, poco después, a los filisteos. A diferencia de los israelitas, los pueblos de Canaán adoraban muchos dioses y diosas. También tenían modos de vida diferentes. Para el año 3000 a. C., tribus nómadas probablemente se habían establecido en Canaán. Al comienzo, la mayoría de los pueblos eran pastores. Viajaban de pradera en pradera con sus rebaños de ovejas y otros animales. Luego, se establecieron en aldeas, cultivaron la tierra y aprendieron a comerciar. Muchos grupos diferentes vivieron en Canaán. Un grupo cananeo eran los fenicios, quienes vivían en ciudades a lo largo del mar Mediterráneo al norte de Canaán. Los fenicios estaban ubicados cerca de una importante vía fluvial, eran navegantes diestros y comerciantes talentosos. Usaban el Sol y las estrellas para planear viajes largos por mar. Los barcos fenicios estaban bien construidos, tenían remos y velas y transportaban productos comerciales a través del mar Mediterráneo hasta Grecia, España e incluso el occidente de África. Los navegantes fenicios incluso pudieron haber llegado hasta las islas británicas al noroccidente europeo.
AYUDA para la lectura alfabeto conjunto de letras o de otros caracteres usados en la lengua escrita
144 Los israelitas
North Wind/North Wind Picture Archives
¿Quiénes eran los cananeos?
Los fenicios pronto controlaron los barcos y el comercio en el Mediterráneo. En varios puertos, intercambiaban madera de cedro, vidrio y joyería a cambio de estaño y otros metales preciosos. Uno de los productos fenicios más valorados era una tela teñida con un hermoso tinte púrpura. Este tinte se extraía de un molusco que se encuentra a lo largo de la costa fenicia. A medida que comerciaban, los fenicios fundaron asentamientos por el mundo mediterráneo. Cartago, un asentamiento en la costa norte de África, se convirtió con el tiempo en la ciudad más poderosa del Mediterráneo occidental. Como resultado de estos asentamientos, las ideas y productos fenicios se difundieron a otros pueblos. Piensa en cómo sería tu vida sin el lenguaje escrito. Una de las contribuciones importantes de los fenicios fue un alfabeto, o grupo de letras que representan sonidos. Las letras se podían usar para deletrear las palabras en su lengua. El alfabeto facilitó la escritura y ayudó a la gente a llevar mejores registros.
Alfabetos Los fenicios empezaron a usar el alfabeto como una manera de mantener registros comerciales. Luego, los griegos adaptaron el alfabeto fenicio. A partir del alfabeto griego, los romanos crearon el propio. El alfabeto romano es generalmente el más usado en los sistemas de escritura del mundo actual.
Filisteos Otro grupo en Canaán eran los filisteos, que migraron desde lo que hoy es Grecia. Ellos fueron uno de los grupos conocidos como “pueblos del mar” que invadieron la región mediterránea alrededor del año 1200 a. C. Los filisteos establecieron cinco ciudades amuralladas en el sur de Canaán a lo largo de la costa mediterránea. Eran hábiles para hacer herramientas y armas de hierro, lo que los ayudó a conformar el ejército más fuerte de Canaán. Los filisteos mantuvieron su propio lenguaje y religión. Sin embargo, aceptaban muchas ideas y prácticas de sus vecinos en Canaán. INFOGRAFÍA
PRIMEROS ALFABETOS Caracteres modernos
Fenicio antiguo
Hebreo antiguo
Griego antiguo
Latín temprano
A B
El alfabeto fenicio tenía 22 letras. A diferencia de nuestro alfabeto actual, estaba escrito de derecha a izquierda. ▶ PENSAMIENTO CRÍTICO Hacer inferencias ¿De qué manera la falta de un lenguaje escrito habría dificultado el comercio para los pueblos antiguos? ES.6.HU.3.1
G D E F Z TH I
Vocabulario académico
Leer en el área de contenido AL.6.1.7.8
extraer eliminar mediante un proceso físico o químico
Las tablas organizan la información de una manera que te ayuda a recordarla. Para leer una tabla, primero mira el título y los encabezados. Hazte preguntas como “¿Cómo está organizada la información? ¿Qué me está tratando de mostrar la tabla?”.
Lección 1 145
Conquista militar Debido a que otros grupos vivían en la región, los israelitas afrontaron un desafío al establecer Canaán como su nueva tierra natal. Ellos creían, sin embargo, que era la voluntad de Dios que reclamaran esta tierra. Josué lideró una serie de batallas para conquistar Canaán. La Biblia hebrea narra la batalla en la ciudad de Jericó. Allí, Josué dijo a los israelitas que marcharan alrededor de las murallas de la ciudad. Marcharon durante seis días mientras los sacerdotes hacían sonar sus trompetas. Al séptimo día, según el relato: FUENTE PRIMARIA
dijo al pueblo: ΄Lancen el grito de guerra, porque el Señor les entrega la ciudad΄, “. . . AlJosué oír el sonido de las trompetas, el pueblo prorrumpió en un griterío ensordecedor, y el muro se desplomó sobre sí mismo . ” Los israelitas tomaron el control de la ciudad después de que las murallas de Jericó se desmoronaron. Según la Biblia hebrea, Josué lideró a los israelitas en otras batallas. La tierra de la que se apoderaban se dividía entre las 12 tribus. Tras la muerte de Josué, los jueces, líderes políticos y militares, gobernaron las tribus. Los jueces resolvían las disputas y lideraban las tropas en la batalla. La Biblia hebrea narra sobre una jueza llamada Débora que era admirada por su sabiduría y valentía. Ella le dijo al comandante Barac que atacara el ejército del rey cananeo Jabín. Débora fue al campo de batalla como consejera. Con su ayuda, Barac y 10,000 israelitas derrotaron a las fuerzas cananeas.
Jericó es uno de los lugares más antiguos del mundo que ha estado continuamente habitado. Aquí observamos una ilustración de la historia hebrea cuando Josué derriba las murallas de la ciudad.
Vocabulario académico asegurar tener certeza o garantizar
146 Los israelitas
(d.) Mary Evans Picture Library
—tomado de la Biblia hebrea, Libro de Josué, 6:16-20
Vida en Canaán Después de muchas batallas, las tribus israelitas obtuvieron el control de la región montañosa del centro de Canaán y se establecieron allí. La mayoría de los israelitas eran agricultores y pastoreaban animales. La tierra era rocosa y seca, con muy poca agua. Durante la temporada de lluvias, los agricultores recogían agua lluvia y la almacenaban en pequeñas cuevas o bajo tierra. Usaban el agua almacenada para irrigar cultivos como aceitunas, lino, cebada y uvas. Imagina un paisaje rocoso con pequeñas casas blancas y cuadradas. La mayoría de los israelitas vivían en casas de dos pisos. Las paredes estaban construidas con ladrillos de barro o piedras cubiertas de barro y cal. Los pisos eran de arcilla. Las vigas de madera sostenían un techo plano de paja, cubierto de arcilla. Durante el día, la gente cocinaba y realizaba oficios de la casa en la parte inferior. Por la noche, los burros y las cabras dormían allí. La familia dormía en el nivel superior.
El tabernáculo
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Según la Biblia hebrea, las tribus israelitas adoraban a Dios en una estructura grande en forma de tienda llamada tabernáculo. Los israelitas creían que el tabernáculo albergaba la presencia de Dios. Esta estructura se desmontaba y guardaba mientras se trasladaban de un lugar a otro. En Canaán, erigieron el tabernáculo en un centro religioso llamado Silo. La Biblia hebrea dice que el tabernáculo albergaba un objeto sagrado llamado el Arca de la Alianza. Este era un baúl de madera recubierto de oro que tenía tabletas o losas de piedra. Los israelitas creían que los Diez Mandamientos estaban escritos en estas tablas. Para ellos, el arca era un signo de la presencia de Dios y tenerla con ellos durante una batalla, aseguraba la victoria.
El antiguo tabernáculo era una tienda construida a partir de bellos tapices, o telas tejidas, que estaban decorados con ángeles. Era una estructura elaborada, con un patio y dos habitaciones. Según la Biblia hebrea, las medidas de la estructura provenían directamente de Dios.
✓ VERIFICACIÓN DEL PROGRESO
Identificar ¿Quiénes eran los fenicios y cuál fue su principal contribución a la civilización del mundo?
REPASO DE LA LECCIÓN 1 Repaso de vocabulario 1. Describe la diferencia entre monoteísmo y politeísmo. ES.6.HU.2.9, AL.6.1.6.1
Responder a las preguntas guía 2. Describir ¿Qué temas se tratan en la Biblia hebrea? ES.6.HU.2.9
3. Explicar ¿Cómo se establecieron los israelitas en Canaán? ES.6.HU.2.9
4. Resumir ¿Cuál es el tema central de los Diez Mandamientos? ES.6.HU.2.9 5. Identificar ¿Cuál grupo que vivía en Canaán incluía navegantes hábiles y comerciantes? ES.6.HU.3.1 6. ESCRITURA EXPOSITIVA Moisés fue elegido para liderar la salida de los israelitas de Egipto. Escribe un párrafo para explicar las cualidades que piensas que Moisés tenía para llevar a cabo esta difícil tarea. ES.6.HU.2.9 Lección 1 147
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Biblos Sidón
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Damas
Samaria
CHART/GRAPH
Jerusalén
Twelve Tribes of Israel
Río Jordán
Tiro
DE D
Mar Muert
GRAPHIC ORGANIZER King David and King Solomon
Lección 2
SLIDE SHOW
El reino israelita
Israelite Prophets
PREGUNTA IMPORTANTE ¿Cuáles son las características de un líder?
Es importante porque NGSSS tratados en “Los primeros reyes” ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. AL.6.1.6.1 El estudiante usará vocabulario nuevo presentado y enseñado de manera directa.
Los israelitas fueron gobernados por varios reyes importantes. Después de este tiempo, se dividieron en dos reinos y tuvieron que enfrentar amenazas de los imperios vecinos.
Los primeros reyes PREGUNTA GUÍA ¿Cuál fue la función de los reyes en la historia israelita?
Para el año 1100 a. C., los israelitas habían poblado gran parte de la tierra de Canaán. Ellos desarrollaron una cultura próspera y crearon un alfabeto y un calendario basado en las ideas cananeas. Sin embargo, un poderoso enemigo permanecía: los filisteos. Cuando los filisteos se trasladaron tierra adentro desde el mar Mediterráneo, entraron en conflicto con los israelitas. Muchos israelitas pedían un rey que uniera las doce tribus y los guiara en la batalla contra los filisteos.
Según la Biblia hebrea, los israelitas pidieron al juez Samuel que eligiera un rey. Él, sin embargo, les advirtió que un rey podría cobrarles impuestos y esclavizarlos. Aun así los israelitas exigieron un rey, de modo que Samuel eligió a un hombre joven llamado Saúl. Samuel ungió a Saúl como rey y le vertió aceite sagrado para mostrar que Dios lo había bendecido. Bajo el liderazgo de Saúl, los israelitas ganaron muchas batallas contra los filisteos. Con cada victoria, Saúl obtenía más fama. Más tarde, sin embargo, Saúl perdió el apoyo del pueblo. Según la Biblia hebrea, desobedeció algunos mandatos de Dios.
AYUDA para la lectura Tomar notas: Enumerar ES.6.HU.2.9 Usa una tabla como esta para enumerar los logros del rey David y el rey Salomón.
148 Los israelitas
Rey David
Rey Salomón
Vocabulario de contenido • salmo • proverbio
• exilio
(arr.i.) PhotoStock.Israel/Alamy, (arr.c.i.) Mary Evans Picture Library, (arr.d.) PhotoStock.Israel/Alamy
Saúl: el primer rey
Dios le ordenó a Samuel que eligiera y ungiera otro rey. Samuel eligió a un joven pastor llamado David.
El rey David Incluso antes de ser el rey de los israelitas, David había recibido elogios por su valentía. La Biblia hebrea tiene un relato de David y su victoria sobre Goliat, un guerrero filisteo gigante. Con gran alarde, Goliat retó a algún israelita a un combate cuerpo a cuerpo. El joven David se adelantó con su cayado de pastor, una honda y cinco piedras lisas. Con una lanza pesada en la mano, Goliat corrió hacia delante. David lanzó una piedra hacia la frente del gigante, este cayó muerto. Impresionado por la destreza de David, el rey Saúl puso un ejército bajo su mando. A medida que David obtenía más y más victorias, las mujeres israelitas le cantaban elogios: “Saúl ha matado a cientos y David a miles”. Lleno de celos, Saúl trató de matar a David, pero este escapó. Cuando Saúl murió en una batalla contra los filisteos, David regresó y se convirtió en rey. Según la Biblia hebrea, apenas David tuvo el poder, unió las tribus israelitas. David y su ejército derrotaron a los filisteos. Luego estableció la capital de Israel en Jerusalén. Los israelitas construyeron su capital en el país montañoso, lejos de la costa. David era un magnífico músico y poeta y se piensa que escribió muchas de las canciones sagradas que se encuentran en el Libro de los salmos de la Biblia hebrea, que también están en la Biblia cristiana. Uno de los más famosos es el salmo 23, que dice: FUENTE PRIMARIA
Las doce tribus de Israel eran grupos familiares. Según la Biblia hebrea, cada familia descendía de un hijo de Jacob. Los académicos plantean que las conexiones familiares y una religión común vincularon a las tribus mucho antes de su unión bajo el gobierno de David.
Según la Biblia hebrea, David estaba cuidando sus ovejas cuando llegó Samuel a ungirlo.
(arr.) PhotoStock-Israel/Alamy, (ab.) Mary Evans Picture Library
es mi pastor, nada me falta. “Me ElhaceSEÑOR descansar en verdes prados, me guía a arroyos de tranquilas aguas, me da nuevas fuerzas. Me lleva por caminos rectos [justos] y hace honor a su nombre .
”
—Salmo 23:1-3
salmo canción o poema sagrado que se usa en el culto
Lección 2 149
Salomón construyó el Primer Templo en el lugar que David había elegido, el monte del Templo. El lugar tenía importancia religiosa. Era el sitio en donde, según la Biblia hebrea, Abraham había tratado de sacrificar a Isaac.
Bajo el gobierno de David, los israelitas gozaron de prosperidad. Los agricultores cultivaban la tierra dura y seca al construir terrazas en las colinas empinadas. Los campos en terrazas son franjas de tierra que se cortan de una ladera como escalones. Las terrazas evitan que la tierra sea arrastrada ladera abajo cuando llueve. Tras la muerte de David, los israelitas lo honraron como su rey más grande, como lo hacen los judíos actualmente. El hijo del rey David, Salomón, se convirtió en el siguiente rey israelita alrededor del año 970 a. C. Mediante el comercio y los tratados con otros pueblos, Salomón llevó un largo periodo de paz a la región. Construyó muchas ciudades y, según la Biblia hebrea, edificó el Primer Templo de Jerusalén. Construido con madera de cedro fragante y piedras costosas, el templo de Salomón, también conocido como el Primer Templo, albergaba el Arca de la Alianza y otros objetos sagrados. El rey Salomón también fue conocido por su sabiduría. Se cree que es el autor de los proverbios, o refranes sabios, que están registrados en la Biblia hebrea. Salomón compartió sus proverbios con la esperanza de ayudar a su pueblo: FUENTE PRIMARIA
La naranja Jaffa En Estados Unidos, Florida es el estado que cultiva más cítricos, seguido por California, Texas y Arizona. De la misma manera, Israel, que tiene clima subtropical en ciertas áreas, cultiva muchos cítricos, entre estos naranjas y toronjas. La naranja Jaffa, el tipo más conocido de naranja de Israel, es también una variedad que lleva mucho tiempo en Florida y Texas.
El que camina en integridad anda confiado, “ mas el que pervierte sus caminos será quebrantado
”. —Proverbios 10:9
A pesar de los logros de Salomón, muchos israelitas estaban en contra de él. A ellos no les gustaba trabajar en sus proyectos de construcción o pagar los impuestos altos que exigía. Tras la muerte de Salomón alrededor del año 922 a. C., los israelitas empezaron un periodo difícil en su historia. Grandes desacuerdos dividieron su reino. Adicionalmente, vecinos poderosos amenazaron su supervivencia. ✓ VERIFICACIÓN DEL PROGRESO
Evaluar ¿Por qué los israelitas pensaban que David fue su mejor rey?
AYUDA para la lectura proverbio refrán sabio
Vocabulario académico periodo división de tiempo más corto que una era
150 Los israelitas
Dos reinos
NGSSS tratados en “Dos reinos”
PREGUNTA GUÍA ¿De qué manera los imperios vecinos respondieron a los israelitas?
Después de la muerte de Salomón, diez tribus del norte se rebelaron contra el gobierno en Jerusalén. Estas tribus fundaron un reino separado, Israel. Su capital era Samaria. Las dos tribus del sur fundaron Judá, un reino más pequeño. La capital de Judá era Jerusalén. Aunque se dividieron políticamente, los habitantes de Israel y Judá conservaron la religión israelita. Durante este tiempo, grandes imperios se formaron alrededor de Israel y Judá. Como leíste anteriormente, los asirios y los caldeos construyeron imperios poderosos. Sus gobernantes querían el control de las rutas comerciales que atravesaban los reinos israelitas. Pequeños y débiles, los reinos de Israel y Judá se sintieron amenazados por sus vecinos poderosos.
ES.6.G.1.7 Usar mapas para identificar las características y fronteras de civilizaciones antiguas que han dado forma a nuestro mundo actual. ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. AL.6.1.7.1 El estudiante usará sus conocimientos previos sobre el tema y áreas de contenido relacionadas, estrategias de prelectura, representaciones gráficas y el conocimiento de la estructura del texto para hacer y confirmar predicciones complejas sobre el contenido, el propósito y la organización de una selección de lectura.
La caída de Israel Los asirios difundieron el temor por toda la región. Obligaron a los pueblos conquistados a pagarles tributo. Si no lo hacían, los asirios destruían ciudades, incendiaban propiedades y se llevaban los artículos de valor. Luego obligaban a los pueblos conquistados a trasladarse a diferentes regiones y comenzar nuevos asentamientos. Cuando el reino de Israel se negó a pagar tributo, los asirios lo invadieron en el año 722 a. C. Los asirios se tomaron ciudades importantes, incluyendo Samaria, la capital. Ellos querían el control absoluto.
El antiguo Israel
CONEXIÓN CON GEOGRAFÍA
ca. 922 a. C.
Después de la muerte del rey Salomón, las tribus del norte y el sur de Israel se dividieron.
Chipre
Sidón Tiro
E S
Samaria Jerusalén
EGIPTO
30°N
30°E 0
250 millas
250 km 0 Proyección conforme cónica de Lambert
1 MOVIMIENTO ¿Qué reino Damasco
Río Jordán
O
Biblos
Mar Mediterráneo
N
formaron las tribus del sur? ES.6.G.1.7
DESIERTO DE SIRIA
Mar Muerto
2 PENSAMIENTO CRÍTICO 40°E
CLAVE DEL MAPA SINAÍ
Monte Sinaí
Hacer inferencias Con base en la ubicación, ¿cuál piensas que era la principal actividad económica de los fenicios? ES.6.G.1.7
Fenicios Reino de Israel Reino de Judá
Vocabulario académico fundar instituir o establecer
Lección 2 151
PROFETAS ISRAELITAS
TABLA Jeremías fue uno de muchos profetas. Los israelitas creían que los profetas transmitían la palabra de Dios. ▶ PENSAMIENTO CRÍTICO Comparar ¿Qué tienen en común las enseñanzas de Oseas y de Jeremías? ES.6.HU.2.9
Nombre
Periodo
Enseñanzas
Elías
874 a 840 a. C.
Solo se debe adorar a Dios, no a ídolos ni dioses falsos.
Amós
780 a 740 a. C.
El reino del rey David será restaurado y prosperará.
Oseas
750 a 722 a. C.
Dios es amoroso e indulgente.
Isaías
738 a 700 a. C.
Dios quiere que ayudemos a otros y promovamos la justicia.
Miqueas
735 a 700 a. C.
Tanto los ricos como los pobres deben hacer lo que está bien y seguir a Dios.
Jeremías
626 a 586 a. C.
Dios es justo y amable. Da recompensas pero también castiga.
Ezequiel
597 a 571 a. C.
Alguien que ha hecho el mal puede elegir cambiar.
Entonces obligaron a algunos de los israelitas a volverse a establecer en el Imperio asirio. Los asirios llevaron gente de otras partes de su imperio a vivir en Israel. Estos colonos se mezclaron con los israelitas que todavía vivían allí. Una nueva cultura mixta se desarrolló. Este pueblo se llegó a conocer como los samaritanos. Los samaritanos adoptaron muchas creencias religiosas de los israelitas. Ellos adoraban al Dios de Israel, leían la Tora y seguían las leyes religiosas de los israelitas. Sin embargo, los samaritanos adoptaron prácticas religiosas que los israelitas no aceptaban. Con el tiempo, los samaritanos y los israelitas tuvieron poco en común. El judaísmo actual se desarrolló de las prácticas religiosas preservadas principalmente en el reino de Judá.
La caída de Judá El pueblo de Judá sobrevivió a las conquistas asirias, pero su libertad no duró mucho. En el año 597 a. C., los caldeos, bajo el rey Nabucodonosor, obligaron a miles de personas a salir de Jerusalén y vivir en Babilonia, la capital caldea. Nabucodonosor eligió un nuevo rey, del pueblo de Judá, para gobernar Judá. Al principio, el rey de Judá hizo lo que le ordenaban. Sin embargo, pronto planeó liberar a Judá. Un profeta llamado Jeremías le advirtió que Dios no quería que Judá se rebelara, pero este se negó a escuchar. El rey guió al pueblo de Judá a una revuelta. Los caldeos retomaron Jerusalén en el año 586 a. C. Luego, Nabucodonosor destruyó Jerusalén, su templo, y capturó al rey y lo llevó a él y a miles de personas de Judá a Babilonia.
AYUDA para la lectura exilio ausencia obligada del propio hogar o país
152 Los israelitas
Vocabulario académico sobrevivir seguir viviendo; vivir luego de haber tenido una experiencia peligrosa
En la historia judía, esta época se llegó a conocer como el exilio en Babilonia. Cuando la gente es exiliada, es forzada a dejar su hogar o país. El Salmo 137 en la Biblia hebrea describe la tristeza que sentían muchas personas de Judá por vivir lejos de su tierra natal: FUENTE PRIMARIA
Junto a los ríos de Babilonia, allí nos sentábamos y aún llorábamos. . . “¿Cómo cantaremos cánticos a Jehová en tierra de extraños? Si me olvidare de ti, oh Jerusalén, pierda mi diestra su destreza. Mi lengua se pegue a mi paladar si de ti no me acordare; si no enalteciere a Jerusalén como preferente asunto de mi alegría . . .
”. —Salmo 137:1-6
¿Cuál era el mensaje de los profetas? Los profetas desempeñaron un papel importante en la vida judía. Ellos ofrecían palabras de aliento en tiempos de desesperanza. En otros tiempos, los profetas manifestaban que la gente no estaba obedeciendo a Dios y la alentaban a cambiar su forma de actuar y hacer del mundo un lugar mejor. El profeta Amós dijo: “¡Dejen que la justicia fluya como un río, la rectitud es como un arroyo que nunca falla!”. Esto significa que todas las personas deberían trabajar por una sociedad justa en la que todos sean tratados con justicia. El Dr. Martin Luther King Jr. citó las palabras del profeta en el siglo XX en su discurso “Tengo un sueño”. La meta de una sociedad justa luego se convirtió en una parte primordial de las enseñanzas del cristianismo y del islam. Los profetas judíos también enfatizaban en la importancia de llevar una vida moral y de ayudar a otros a conectarse con Dios. ✓ VERIFICACIÓN DEL PROGRESO
Identificar ¿Cuáles imperios conquistaron a Israel y Judá?
REPASO DE LA LECCIÓN 2 Repaso de vocabulario 1. ¿Cómo podía influir en la gente la lectura de una serie de proverbios? AL.6.1.6.1
Responder a las preguntas guía 2. Explicar ¿Por qué fue importante que el rey David uniera las tribus de Israel? ES.6.HU.2.9 3. Explicar ¿De qué manera la muerte de Salomón afectó a los israelitas? ES.6.HU.2.9
4. Identificar ¿Cuál grupo se mezcló con los israelitas para formar la cultura samaritana? ES.6.HU.2.9 5. Identificar ¿Qué fue el exilio en Babilonia? ES.6.HU.2.9 6. ESCRITURA PERSONAL Los judíos fueron exiliados y obligados a permanecer 70 años en Babilonia. Si te obligaran a vivir lejos de tu tierra natal, ¿cómo afrontarías tu situación? Escribe una anotación en un diario que describa lo que piensas sobre ser obligado a vivir lejos de tu tierra natal. ES.6.HU.2.9, AL.6.1.7.1 Lección 2 153
netw rks ¡Hay más información en línea! GRAPHIC ORGANIZER Roles of Synagogues and Scribes
Lección 3
El desarrollo del judaísmo PREGUNTA IMPORTANTE ¿Cómo la religión moldea las sociedades?
Es importante porque
ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. AL.6.1.6.1 El estudiante usará vocabulario nuevo presentado y enseñado de manera directa.
Regreso a Judá PREGUNTA GUÍA ¿De qué manera el pueblo de Judá practicó la religión durante el exilio y en
su tierra de origen?
Las familias de Judá que fueron exiliadas a Babilonia permanecieron 70 años fuera de Judá. Durante su exilio, se llegaron a conocer como judíos. Conocemos su religión como judaísmo. Mientras estuvieron en Babilonia, los judíos no tenían un templo en el cual honrar a Dios. Se cree que pequeños grupos de judíos empezaron a reunirse en sinagogas, o casas judías de culto. Ellos rendían culto en el Sabbat. Según la tradición, el Sabbat empieza el atardecer del viernes hasta el atardecer del sábado. Durante este día semanal de adoración y descanso, los judíos rezaban y hablaban sobre su religión e historia. Los judíos celebran el Sabbat en la actualidad.
Reconstrucción de Judá Mientras algunos judíos aceptaron a Babilonia como su hogar permanente, otros esperaban regresar a Judá algún día. Lo lograron cuando un grupo llamado los persas avanzó por el sudoeste asiático. Los persas derrotaron a los caldeos y se apoderaron de Babilonia. En el año 538 a. C., el rey persa Ciro II permitió a los judíos regresar a Judá.
AYUDA para la lectura Tomar notas: Identificar la idea principal ES.6.HU.2.9 A medida que lees, completa un organizador gráfico como este para describir los roles de las sinagogas y los escribas en la supervivencia del judaísmo.
154 Los israelitas
Sinagogas
Escribas Roles
Vocabulario de contenido • sinagoga • Sabbat
• rollo • kosher
(arr.i.) Richard T. Nowitz/CORBIS, (arr.c.d.) SuperStock, (arr.c.i.)Walker Art gallery, Liverpool, Merseyside, RU, Museos nacionales de Liverpool/Bridgeman Art Library, (arr.c.) Richard T. Nowitz/Age fotostock, (arr.d.) Mitch Hrdlicka/Getty Images
NGSSS tratados en “Regreso a Judá”
La religión servía como base para todas las actividades diarias de los antiguos israelitas. Muchas de sus creencias y prácticas religiosas continúan actualmente.
Algunos judíos permanecieron en Babilonia, pero muchos regresaron a Judá. Ellos reconstruyeron Jerusalén y edificaron un nuevo templo para reemplazar el que había sido destruido por los caldeos. Este templo se conoce como el Segundo Templo. Mientras tanto, los persas eligieron funcionarios para gobernar el país y recaudar impuestos. Ellos no permitieron que los judíos tuvieran su propio gobierno o rey. Los judíos dependían de sus líderes religiosos, sacerdotes y escribas del templo, para guiar su sociedad. Muchos escribas eran eruditos religiosos que tenían un profundo conocimiento de la fe judía. Con frecuencia leían en las sinagogas y enseñaban en las escuelas. Liderados por un escriba llamado Ezra, los judíos escribieron los cinco libros de la Tora en pedazos de pergamino. Luego cosieron los pedazos para elaborar largos rollos. La Tora y los escritos que se adicionaron más adelante conforman la Biblia hebrea.
Richard T. Nowitz/CORBIS
¿Qué contiene la Biblia hebrea? ¿No es más fácil seguir las reglas cuando están explicadas claramente? Eso es lo que la Biblia hebrea suministraba a los antiguos judíos. La Biblia hebrea está compuesta por tres partes: la Tora, los Profetas y los Escritos. Contiene una serie de 24 libros escritos y recogidos durante muchos siglos. La Biblia hebrea presenta las leyes y reglas de los israelitas. También refleja la cultura del pueblo. La historia, el arte, la literatura, la poesía y los proverbios judíos también hacen parte de esta. El Génesis, el primer libro de la Tora, presenta la percepción israelita de los comienzos de los seres humanos. Narra cómo Dios creó la Tierra en seis días y descansó el séptimo. También describe cómo Dios castigó al mundo por su mal comportamiento. En este libro, Dios le advierte a un hombre llamado Noé que se avecina una inundación y le ordena construir un arca, o barco grande. A medida que llovía y subían las aguas de la inundación, Noé, su familia y dos animales de cada especie sobre la Tierra se embarcaron en el arca. La Tierra se inundó y muchos murieron. Solo los que estaban en el arca se salvaron de ahogarse. Cuando el diluvio paró, Dios puso un arcoíris en el cielo como señal de que el mundo nunca más sería destruido por una inundación. El Génesis también explica por qué la gente del mundo habla tantas lenguas diferentes. Narra cómo los habitantes de la ciudad de Babel trataron de construir una torre para alcanzar el cielo. sinagoga casa judía de culto Sabbat día semanal de culto y descanso rollo documento largo elaborado con pedazos de pergamino unidos
En las sinagogas judías se lee la Tora de rollos que se guardan en un armario llamado el Arca de la Ley. Estos rollos son tratados con gran respeto y cuidado durante el culto.
Vocabulario académico tradición costumbre, o forma de vida, que se transmite de una generación a otra Lección 3 155
La fe que Daniel tenía en Dios lo protegió de los leones. De esta forma, se convirtió en modelo de fe y fortaleza para los judíos que se enfrentan a retos difíciles. ▶ PENSAMIENTO CRÍTICO Analizar ¿Qué lección deja la historia de Daniel a los judíos, especialmente durante los tiempos difíciles? ES.6.HU.2.9
Dios desaprobó esto e hizo que la gente hablara en diferentes lenguas. Las personas no se pudieron comunicar entre sí. Como resultado, no pudieron trabajar juntas para terminar la torre. Luego, Dios dispersó a la gente por toda la Tierra. Partes posteriores de la Biblia hebrea describen las esperanzas judías para el futuro. El Libro de Isaías describe lo que los judíos creían que era el plan de Dios para un mundo en paz. Dice que las naciones: FUENTE PRIMARIA
Y volverán sus espadas en rejas de arado y sus lanzas en hoces; no alzará espada nación “ con nación ni se adiestrarán más para la guerra . ” El Libro de Daniel explica que los judíos también creían que la maldad y el sufrimiento finalmente serían reemplazados por la bondad. Daniel fue un consejero confiable de un rey babilonio. Sin embargo, como judío, se negó a adorar a los dioses babilonios. Como castigo, los caldeos lo dejaron en un foso de leones, pero Dios lo protegió de las bestias salvajes. La historia de Daniel recuerda a los judíos que Dios los va a rescatar. Los cristianos y musulmanes comparten con los judíos la esperanza de un mundo mejor en el que el bien triunfe sobre el mal. ✓ VERIFICACIÓN DEL PROGRESO
Explicar ¿Por qué los líderes religiosos guiaron la sociedad judía después de que los judíos regresaron del exilio?
AYUDA para la lectura Vocabulario académico comunicar intercambiar conocimientos o información
156 Los israelitas
Walker Art Gallery, Liverpool, Merseyside, , RU, Museos nacionales de Liverpool/Bridgeman Art Library
— Isaías 2:4 (Nueva Versión Internacional)
Vida cotidiana judía PREGUNTA GUÍA ¿Cómo la religión moldeó la forma de vida de los judíos?
La Tora suministra leyes para la vida diaria. Estas leyes determinaron la vida familiar de los primeros judíos. Las leyes daban instrucciones sobre qué alimentos comer y qué ropa usar. También exigían que los judíos ayudaran a los pobres, trataran honestamente a sus vecinos y aplicaran leyes de manera justa. La ley judía enfatizaba el valor individual y la responsabilidad, así como la autodisciplina. También les recordaba a los judíos su lealtad a Dios.
Héroes Historias de líderes valientes como Daniel inspiraron a los judíos para mantener su fe durante tiempos de prueba o difíciles. Elabora una lista de individuos o grupos que en la actualidad inspiran a otros con su valentía cuando se enfrentan a una gran dificultad o peligro.
La familia judía
Sabbat viene de la palabra hebrea Shabbat, que significa “parar o desistir”. El Sabbat es el día de la semana cuando, según la tradición judía, la gente puede parar de trabajar para poder rendir culto. En las casas judías tradicionales, el Sabbat comienza con una oración y una comida familiar.
Richard T. Nowitz/Age fotostock
Los antiguos israelitas enfatizaban en la importancia de la vida familiar. La Tora identifica roles específicos para el padre y la madre en el hogar. Si un padre moría, sus hijos tomaban su lugar para liderar la familia. La familia judía también enfatizaba en la educación, especialmente para los hombres jóvenes. Cuando los hijos crecían, sus padres les enseñaban a honrar a Dios y a comerciar. Más tarde, bajo la guía de maestros religiosos, los niños aprendían a leer la Tora. Todo lo que los estudiantes aprendían, desde el alfabeto hasta la historia judía, lo aprendían de la Tora. Debido a que leer la Tora era fundamental para la vida judía, los maestros religiosos se convirtieron en importantes líderes de la comunidad. Las mujeres, educadas en el hogar por sus madres, aprendían a ser esposas, madres y amas de casa. Esto incluía conocer las leyes judías sobre los alimentos, el Sabbat y los días sagrados. También aprendían sobre las mujeres del antiguo Israel. Dos de estas mujeres fueron Ruth y su suegra Noemí. Según la Biblia hebrea, el esposo de Noemí y sus dos hijos murieron. Uno de sus hijos estaba casado con Ruth. Ella, que no era judía, tomó una difícil decisión. Para ayudar a Noemí, Ruth eligió dejar Moab, su tierra natal y se trasladó a Belén para estar ó a Ruth con Noemí. Noemí pidió ropio que se quedara con su propio stó: pueblo, pero Ruth contestó:
Vocabulario académico comunidad grupo de personas con intereses comunes que viven en una misma área Lección 3 157
Debido a que Ruth era considerada una extranjera, dependía de la bondad de Noemí y Booz para sobrevivir en Belén.
NGSSS tratados en “Vida cotidiana judía” ES.6.G.4.1 Explicar cómo la familia y las relaciones étnicas influyeron en las culturas antiguas. ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. AL.6.1.7.3 El estudiante determinará la idea principal o el mensaje fundamental de textos adecuados a su nivel haciendo inferencias, parafraseando, resumiendo e identificando detalles relevantes.
FUENTE PRIMARIA
tú vayas, yo iré y donde tú habites, habitaré. Tu pueblo será mi pueblo y tu “DiosDonde será mi Dios. Donde tú mueras moriré y allí seré enterrada . ” —Libro de Ruth 1:16-17 (Nueva Versión Internacional)
La valentía de Ruth y la devoción a su familia fueron un ejemplo a seguir.
K Este símbolo se puede ver en algunos empaques de alimentos. Indica que el alimento ha sido preparado según las leyes de alimentación judías.
kosher preparado de acuerdo con la ley judía sobre la alimentación
158 Los israelitas
La ley judía dice qué pueden comer los judíos. Los antiguos judíos solo podían comer carne de ciertos animales. Por ejemplo, podían comer carne de res y cordero, pero no de cerdo. Las leyes sobre alimentación se conocen como cashrut, que significa “lo que es apropiado”. Al obedecer las leyes relacionadas con los alimentos, los judíos creían que estaban mostrando obediencia a Dios. Actualmente, el alimento preparado según las leyes sobre alimentación judías se llama kosher. Muchos artículos que ves en el mercado tienen el símbolo de kosher en la etiqueta. Los animales que se usan para carne kosher deben ser sacrificados de cierto modo.
(arr.) SuperStock
Leyes sobre alimentación
Mitch Hrdlicka/Getty Images
La carne se inspecciona, sala y remoja en agua. Los alimentos que no son kosher se consideran impuros. Las leyes sobre alimentación prohíben a los judíos comer carne y productos lácteos simultáneamente. Tampoco pueden comer mariscos como cangrejos o langostinos. Algunos alimentos específicos con significado religioso se comen durante ciertas comidas. Por ejemplo, el séder es una comida especial en el festival de la Pascua. Este es el día sagrado que celebra el éxodo del pueblo judío de Egipto. Durante el séder, se sirven alimentos como cordero, huevos duros, vinagre, agua salada, hierbas y un pan plano llamado matzá. Durante la comida, el niño más pequeño hace una serie de preguntas acerca de los alimentos y el significado de la Pascua. Los adultos y los niños mayores que están en la mesa recitan juntos las respuestas a las preguntas. Por ejemplo, relatan cómo las hierbas amargas reflejan la experiencia amarga de los judíos al vivir en el exilio. La tradición de comer alimentos especiales en la Pascua y reflexionar sobre la historia es sagrada para el pueblo judío. ✓ VERIFICACIÓN DEL PROGRESO
Evaluar ¿Por qué los maestros religiosos se convirtieron en líderes
Los alimentos en el séder son simbólicos. Por ejemplo, el huevo es un símbolo de la bondad de Dios. Las hierbas amargas se mojan en jugos de fruta o miel para simbolizar la dulzura o amargura de la vida. ▶ PENSAMIENTO CRÍTICO Comparar ¿Cuál es el alimento particular que tus amigos o tu familia incluyen cuando tienes una comida especial?
importantes en las comunidades judías?
REPASO DE LA LECCIÓN 3 Repaso de vocabulario 1. Con los términos sinagoga, Sabbat y kosher describe las prácticas tradicionales judías. ES.6.HU.2.9, AL.6.1.6.1
Responder a las preguntas guía 2. Identificar ¿Cuáles son las tres partes de la Biblia hebrea? ES.6.HU.2.9 3. Explicar ¿De qué manera el pueblo de Judá practicaba su religión cuando estaba en el exilio? ES.6.HU.2.9
4. Comparar ¿En qué se diferenciaba la educación de los hijos y las hijas de los judíos? ES.6.G.4.1 5. Identificar ¿Cuál es un tipo de alimento considerado impuro según las leyes sobre alimentación judía? ES.6.G.4.1 6. ESCRITURA EXPOSITIVA ¿Cuál piensas que es la lección principal que se debe aprender de la historia de Daniel en el foso de los leones? Escribe un párrafo que describa tus pensamientos. ES.6.HU.2.9, AL.6.1.7.3 Lección 3 159
netw rks ¡Hay más información en línea! GRAPHIC ORGANIZER Greek and Roman Rule
MAP Diaspora SLIDE SHOW Hanukkah
Lección 4
Los judíos en el mundo mediterráneo PREGUNTA IMPORTANTE ¿Por qué se desarrollan los conflictos?
Es importante porque
NGSSS tratados en “La llegada de la dominación griega”
Los judíos experimentaron muchos cambios importantes bajo el dominio griego y romano.
La llegada de la dominación griega PREGUNTA GUÍA ¿Cómo era la vida de los judíos en las tierras gobernadas por los griegos?
Los judíos de Judá permanecieron bajo el dominio persa cerca de 200 años. Esta es aproximadamente la misma cantidad de tiempo que toda la historia de Estados Unidos. Luego, en el año 331 a. C., un rey de Macedonia que había conquistado Grecia, derrotó a los persas. Este rey era Alejandro Magno. Alejandro admiraba las costumbres griegas y quería difundirlas. Introdujo la lengua y cultura griegas a Judá y permitió que los judíos se quedaran allí.
¿Cómo se difundieron las ideas judías? Bajo Alejandro, Judá permaneció como el centro del judaísmo. Sin embargo, muchos judíos de la época habían vivido durante mucho tiempo fuera de Judá. Miles habían sido exiliados a Babilonia en el año 586 a. C. Cuando los conquistadores persas les permitieron regresar a Judá en el año 538 a. C., muchos eligieron permanecer en Babilonia o ir a otras regiones mediterráneas. Estos grupos de judíos que vivían fuera de su tierra natal se comenzaron a conocer como la diáspora. Diáspora es una palabra griega que significa “dispersos”. En donde estos judíos se establecían, practicaban sus costumbres y las ideas judías se difundían.
AYUDA para la lectura Tomar notas: Comparar y contrastar A medida que lees, completa un diagrama como este para identificar las similitudes y diferencias entre el dominio griego y el romano. ES.6.HU.2.9
160 Los israelitas
Dominio griego
Dominio romano
Vocabulario de contenido • diáspora • rabino
(arr.i.) Godong/Robert Harding World Imagery/Getty Images, (arr.c.i.) Gary Cralle/Getty Images, (arr.c.) Hulton Archives/Getty Images, (arr.c.d.) Francesco Dazzi/Flickr/Getty Images, (arr.d.) SAFRA Sylvain/Age fotostock
ES.6.G.4.1 Explicar cómo la familia y las relaciones étnicas influyeron en las culturas antiguas. ES.6.G.4.4 Trazar el mapa y analizar el impacto de la difusión de varios sistemas de creencias en el mundo antiguo. ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. AL.6.1.6.1 El estudiante usará vocabulario nuevo presentado y enseñado de manera directa.
Los judíos de la diáspora permanecieron leales al judaísmo. A la vez, muchos aprendieron la lengua griega y adoptaron características de la cultura. En Egipto, un grupo de judíos eruditos tradujeron la Biblia hebrea al griego. Esta versión griega, llamada Septuaginta, ayudó a la gente que no era judía a leer y entender la Biblia hebrea. Como resultado, las ideas judías se difundieron por el mundo mediterráneo.
La revuelta de Macabeo Tras la muerte de Alejandro, cuatro de sus generales dividieron el imperio en reinos separados. Un reino cubría gran parte del sudoeste de Asia y estaba gobernado por una familia conocida como los seléucidas. Para el año 200 a. C., Judá estaba bajo el control de los reyes seléucidas. En el año 176 a. C., Antíoco IV llegó al poder como rey seléucida. Como gobernante de Judá, exigió a los judíos que adoraran a los dioses y las diosas griegos.
CONEXIÓN CON GEOGRAFÍA La diáspora continuó a lo largo del Imperio griego de Alejandro. Durante el primer siglo A. D., los judíos representaban aproximadamente el 40 por ciento de la población del Imperio.
1 MOVIMIENTO ¿Cómo ayudó la diáspora a difundir las ideas judías? ES.6.G.4.4
2 PENSAMIENTO CRÍTICO Explicar ¿De qué manera la interacción entre dos culturas puede beneficiar a ambos grupos? ES.6.G.4.4
Diáspora
EUROPA
CLAVE DEL MAPA Áreas de diáspora
40°
N
Glencoe World History C05-14A-NGS-879981 Carthaginian Empire, 264 B.C. 2nd Proof 5.12.08 3rd Proof 5.15.08 Final Proof 5.20.08
Roma
ASIA
0
5/15/08 400 millas Outer glow is correct. 400 km Subject color changed to purple 0° 40c35m 10°E
Río Éu fra t
Jerusalén Alejandría
ÁFRICA
diáspora grupos de judíos que viven fuera de su territorio natal
20°E
30°E
es
0
S
Rí
30 ° N
oT
Río Jordán
20p x 14p0 3p0 bleed all sidesN Mar Add label for Mediterranean Sea? Corsica? Sardinia? O Mediterráneo Carthaginian EmpireE left as green to match C05-09A
Atenas
igr
is
Babilonia
Mar Muerto
Mar Rojo
ARABIA
40°E
Vocabulario académico versión formato o edición diferentes; una traducción de la Biblia Lección 4 161
BIOGRAFÍA
Sin embargo, un gran número de judíos se rehusó a abandonar su religión. En el año 167 a. C., Judas Macabeo, un sacerdote judío, lideró la lucha contra el dominio seléucida. Él y sus seguidores escaparon a las montañas y formaron un ejército rebelde conocido como los macabeos. Después de muchas batallas, los macabeos lograron tomar control del Templo. Retiraron todas las estatuas de los dioses y diosas griegos. Luego dedicaron el templo nuevamente al culto a Dios. Cada año, los judíos recuerdan la limpieza del templo cuando celebran el festival de Janucá. ✓ VERIFICACIÓN DEL PROGRESO
Analizar ¿De qué manera Alejandro y luego los seléucidas influyeron en el
Judas Macabeo (ca. 190 a. C. a 160 a. C.)
pueblo de Judá?
Judas Macabeo y sus seguidores se dedicaron a la guerra de guerrillas en contra de los ejércitos griegos. Esta consiste en combates irregulares que realizan grupos pequeños de soldados independientes. Esta estrategia ayudó a los macabeos a lograr el éxito en la batalla contra los seléucidas. La familia de Judas Macabeo gobernó Judá y expandió sus tierras. Con más territorio que la protegía, Judá permaneció libre hasta la conquista romana.
Dominio romano en Judea
AYUDA para la lectura Vocabulario académico expandir agrandar
162 Los israelitas
Para el año 100 a. C., los romanos controlaban gran parte de las tierras al oriente del Mediterráneo. El nombre romano venía de Roma, la capital. Roma estaba ubicada al occidente en lo que hoy es Italia. Liderados por generales poderosos, los romanos expandieron su imperio. En el año 63 a. C., las fuerzas romanas conquistaron Judá y la rebautizaron Judea. Al principio, los romanos eligieron a Herodes, un seguidor de la religión judía, para que gobernara como rey de Judea. Herodes construyó muchas fortificaciones y ciudades en Judea. El Segundo Templo de Jerusalén, reconstruido durante el reinado de Herodes, sirvió como centro de culto judío.
Grupos judíos Tras la muerte de Herodes, funcionarios romanos gobernaron Judea. En este tiempo, creció el desacuerdo sobre cómo practicar el judaísmo. Los judíos también tenían diferentes percepciones sobre cómo entenderse con los romanos. Un grupo de judíos era conocido como los fariseos. Los fariseos se ganaron el apoyo de la gente común. Ellos enseñaban en las sinagogas y aplicaban las enseñanzas de la Tora a la vida cotidiana. Mediante sus enseñanzas, los fariseos ayudaron a que el judaísmo fuera la religión del hogar y la familia. Los fariseos querían ayudar a la gente a obedecer los mandamientos. Para hacer esto, enfatizaban tanto en la ley escrita como en la oral. La ley oral son las interpretaciones no escritas que se transmiten a través del tiempo de boca en boca.
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▶ PENSAMIENTO CRÍTICO Explicar ¿Por qué Judas Macabeo es considerado un héroe? ES.6.G.4.1, ES.6.HU.2.9
PREGUNTA GUÍA ¿De qué manera los judíos reaccionaron frente al gobierno romano en su tierra?
Francesco Dazzi/Flickr/Getty Images
Los fariseos querían liberar a Judea del dominio romano. Sin embargo, no incitaban a los judíos a combatir contra los romanos. En su lugar, les pedían que resistieran al control romano. Instaban a las personas a practicar las enseñanzas de la Tora con mayor devoción. Otro grupo judío, compuesto por familias nobles y ricas, eran los saduceos. Muchos de ellos eran sacerdotes y escribas en el Templo. Los saduceos aceptaban las leyes de la Tora. Sin embargo, estaban más preocupados por aplicar las leyes a las ceremonias del templo y no estaban de acuerdo con muchas de las enseñanzas de los fariseos. Por ejemplo, los saduceos enfatizaban en la ley escrita, pero rechazaban la ley oral. Estaban a favor de la cooperación con los romanos y querían mantener la paz y el orden en Judea. Un tercer grupo era conocido como los esenios. Eran sacerdotes que habían salido del Templo de Jerusalén. Muchos vivían en Qumrán, una zona en el desierto cerca del mar Muerto. Dedicaban su vida a rezar y a esperar que Dios liberara a los judíos del dominio romano. Los esenios seguían solo la ley escrita de la Tora. Siglos más tarde, en 1947 A. D., se encontraron unos rollos antiguos en las cuevas de Qumrán. Debido a que las cuevas estaban cerca del mar Muerto, los rollos se conocieron como los Rollos del mar Muerto. Los esenios probablemente escribieron muchos de estos rollos. Estos son importantes para los historiadores porque dan una idea de cómo era ese lugar y tiempo en particular.
Herodes fue el principal responsable del desarrollo de la fortificación de Masada. Esta fue el escenario de una importante batalla entre romanos y judíos. Los visitantes aún pueden conocer sus ruinas montañosas. NGSSS tratados en “Dominio romano en Judea” ES.6.G.4.4 Trazar el mapa y analizar el impacto de la difusión de varios sistemas de creencias en el mundo antiguo. ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. AL.6.1.7.1 El estudiante usará sus conocimientos previos sobre el tema y áreas de contenido relacionadas, estrategias de prelectura, representaciones gráficas y el conocimiento de la estructura del texto para hacer y confirmar predicciones complejas sobre el contenido, el propósito y la organización de una selección de lectura.
Vocabulario académico devoción dedicación, compromiso sólido cooperación acción de trabajar juntos Lección 4 163
Judea ca.
CONEXIÓN CON GEOGRAFÍA Hay acantilados rocosos a lo largo de las costas del mar Muerto. Unas cuevas en estos acantilados contenían los Rollos del mar Muerto.
Chipre
E S
Samaria Jerusalén
2 PENSAMIENTO CRÍTICO EGIPTO
30°N
30°E 0
250 millas
250 km 0 Proyección Proyecció ón conforme conforme ccónica ónica dee Lambert L berr t Lam
La ubicación de los Rollos del mar Muerto se considera uno de los descubrimientos arqueológicos modernos más importantes.
AYUDA para la lectura Vocabulario académico tensiones oposición entre individuos o grupos; presión
164 Los israelitas
Damasco
Tiro
DESIERTO DE SIRIA
Mar Muerto
40°E
CLAVE DEL MAPA SINAÍ
Monte Sinaí
Fenicios Reino de Israel Reino de Judá
Estoss permitieron que los historiadores se dieran cu u cuenta de que el judaísmo no siempre fue una religión establecida y que no todos los seguidores practicaban el judaísmo de la m misma manera durante la época romana. Algunos rollos narran una historia sobre A un grupo dee judíos en el exilio que desarrollaron sus b el bien y el mal. Se veían a sí mismos propias creencias sob sobre solos en el mundo mundo, rode rodeados de enemigos. Estaban esperando que alguien los guiara. Otros rollos describen las creencias, los días sagrados y las prácticas de otros grupos judíos. La variedad de los rollos hace que algunos historiadores piensen que los escritos tal vez fueran los contenidos de una biblioteca. Las razones para esconder los rollos no son claras. Puede ser que alguien haya querido protegerlos de la destrucción durante los tiempos de conflicto con los romanos. Sin embargo, desde su descubrimiento, estos han ayudado a los historiadores a entender más sobre el judaísmo durante los tiempos romanos. Un cuarto grupo, los zelotes, vivía en Judea. Ellos querían luchar contra los romanos por su libertad. Durante la década del 60 al 70 A. D., el odio hacia el gobierno romano llegó al máximo. Sin embargo, la esperanza en la fe judía continuaba. Muchos judíos esperaban que Dios enviara un mesías para liberarlos del dominio romano. A medida que se incrementaban las tensiones entre los romanos y los judíos en Judea, los zelotes se preparaban para actuar.
(ab.) www.facsimili-editions.com
ubicación del mar Muerto en relación con el mar Mediterráneo. ES.6.G.4.4
Sidón Río Jordán
O
Biblos
Mar Mediterráneo
N
1 LOCALIZACIÓN Describe la
Explicar ¿Por qué el descubrimiento de los Rollos del mar Muerto se puede considerar tan importante? ES.6.HU.2.9
70 A. D.
Guerras judeo-romanas En el 66 A. D., los zelotes se rebelaron y dominaron al pequeño ejército romano en Jerusalén. Cuatro años más tarde, las fuerzas romanas retomaron la ciudad, mataron a miles de judíos y obligaron a muchos a salir. Los romanos también destruyeron el Segundo Templo de Jerusalén. Actualmente, el Muro de los Lamentos, en Jerusalén, es todo lo que queda del complejo del templo. Es una costumbre judía desde hace mucho tiempo ir a este lugar a rezar. Después de varios años, algunos judíos se rebelaron una vez más. En el 132 A. D., un líder militar llamado Simón ben Kosba, conocido como Bar Kojba, lideró a los judíos en la batalla por su libertad. Sin embargo, tres años más tarde, las fuerzas romanas aplastaron la revuelta, mataron a Bar Kojba y a muchos otros líderes judíos durante el combate. Una vez sofocaron la revuelta, los romanos impusieron controles más estrictos y no permitieron a los judíos vivir o incluso visitar Jerusalén. Los romanos rabautizaron Judea y la llamaron Palestina. Este nombre se refiere a los filisteos, a quienes los israelitas habían conquistado siglos antes.
El antiguo Muro de los Lamentos es la única estructura que queda del Templo de Jerusalén. Rezar allí ha sido una costumbre judía durante cientos de años. Aquellos que visitan el muro con frecuencia dejan sus oraciones escritas en un papel entre sus grietas.
(arr.) David Silverman/Getty Images,, (ab.) Taryn Gold/Getty Images
▶ PENSAMIENTO CRÍTICO Explicar ¿Por qué la gente aún va a rezar a este lugar? ES.6.HU.2.9
Los rabinos
En el 1947 A. D., un pastor entró a una cueva en el desierto de Judea a lo largo de la costa del mar Muerto. Allí descubrió varias vasijas grandes de arcilla. Algunas estaban desocupadas, pero en otras encontró rollos antiguos de piel, papiro y cobre. Estos documentos, escritos entre el año 200 a. C. y el 68 A. D., se conocen como los Rollos del mar Muerto. Los rollos, encontrados en varias cuevas de la región, incluyen la copia completa más antigua del Libro de Isaías y fragmentos de muchos otros libros de la Biblia hebrea. Entre los documentos hay obras en hebreo, griego antiguo y arameo. La mayoría de los académicos piensan que los rollos hacían parte de una biblioteca que pertenecía a una de las primeras comunidades judías.
Una parte del Talmud llamada Mishná comenzó como una historia oral de la ley judía que pasaba de una generación de rabinos a otra.
AYUDA para la lectura rabino líder oficial de una congregación judía
166 Los israelitas
Vocabulario académico documento texto oficial que se usa como prueba o respaldo de algo
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Rollos del mar Muerto
A pesar de perder su lucha por la independencia, los judíos se reagruparon con la ayuda de sus rabinos, o líderes religiosos. El pueblo judío ya no contaba con un templo o sacerdotes. En cambio, las sinagogas y los rabinos ganaron importancia. Los rabinos enseñaban y explicaban la Tora. También suministraban a la gente una guía moral, o nociones aceptadas sobre el bien y el mal. Uno de los rabinos más famosos fue Yojanán ben Zaccai. Ben Zaccai vivía en Judea cuando Jerusalén cayó bajo el poder romano en el 70 A. D. Él convenció a los romanos de respetar la ciudad judía de Yavne. Allí, fundó una escuela para continuar enseñando la Tora. Ben Zaccai ayudó a que el espíritu judío sobreviviera la destrucción del templo y la pérdida de Jerusalén. Dio gran importancia al estudio de la Tora. También enfatizaba en los actos bondadosos y el servicio a la comunidad. Debido a los esfuerzos de Ben Zaccai, la escuela de Yavne se convirtió en el centro de estudios de la Tora y en modelo para otras escuelas. Otros rabinos fundaron escuelas en lugares tan lejanos como Babilonia y Egipto. Mediante los esfuerzos de Ben Zaccai y otros rabinos se preservaron las creencias básicas del judaísmo. Finalmente, los rabinos recogieron sus discusiones orales sobre la ley judía y las registraron en una obra conocida como la Mishná. Más adelante, la Mishná se combinó con otras tradiciones judías legales en una colección autorizada conocida como el Talmud. La palabra Talmud es un término hebreo que significa “instrucción”. El Talmud se convirtió en la base para la ley judía a lo largo de los tiempos.
Hasta el momento, el Talmud continúa siendo primordial para la enseñanza judía y es la autoridad suprema de la ley judía. Una oración al final de una parte del Talmud revela la reverencia de los judíos hacia la Tora:
En la actualidad, los rabinos continúan educando a los estudiantes. También pueden llevar a cabo funciones de caridad o sociales para sus congregaciones.
FUENTE PRIMARIA
oh Señor, nuestro Dios, las palabras de Tu Ley en nuestras bocas y en las “bocasHazdedulces, Tu pueblo, la casa de Israel; y permite que nosotros, nuestros hijos y los hijos de Tu pueblo, la casa de Israel, todos conozcan Tu Nombre y aprendan Tu Ley . ” SAFRA Sylvain/Age fotostock
—de El Talmud de Babilonia, Libro 1; Tratado Sabbat ✓ VERIFICACIÓN DEL PROGRESO
Explicar ¿De qué manera los rabinos ayudaron a que el judaísmo sobreviviera tras la conquista romana?
REPASO DE LA LECCIÓN 4 Repaso de vocabulario 1. ¿Cómo ayudaron los rabinos a los judíos durante el periodo del dominio romano? ES.6.G.4.1, ES.6.HU.2.9, AL.6.1.6.1
Responder a las preguntas guía 2. Explicar ¿Cómo era la vida de los judíos en las tierras gobernadas por los griegos? ES.6.G.4.4 3. Identificar ¿Cuál grupo tomó el control de Judá tras la muerte de Alejandro? ES.6.HU.2.9
4. Explicar ¿Cómo reaccionaron los judíos al dominio romano de su tierra natal? ES.6.HU.2.9 5. Identificar ¿Quién fundó una escuela para enseñar la Tora en Yavne? ES.6.HU.2.9 6. ESCRITURA PERSUASIVA Imagina que vives en Judea durante la conquista romana. Escribe una carta a un amigo que describa qué acción para liberar de nuevo a Judea te gustaría ver. ES.6.HU.2.9, AL.6.1.7.1
Lección 4 167
CAPÍTULO 6
Actividades
Escribe tus respuestas en otra hoja de papel. 1
Explorar la pregunta importante ES.6.HU.2.9, AL.6.1.7.3 ESCRITURA EXPOSITIVA Escribe un ensayo expositivo acerca de cómo los líderes clave influyeron en los israelitas durante los periodos planteados en este capítulo. Identifica los líderes específicos que tuvieron el efecto más importante. Explica cómo fue su liderazgo durante los tiempos de conflicto.
2
Destrezas para el siglo XXI
ES.6.G.4.1, AL.6.1.7.1
CREAR UNA PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS Crea una presentación de diapositivas sobre un aspecto de la cultura judía que hayas estudiado en este capítulo. Cuando estés haciendo la presentación, haz una breve introducción de cada imagen y da una interpretación clara de por qué es importante. 3
Pensar como historiador
Grupos judíos bajo el dominio romano
ES.6.HU.2.9
COMPARAR Y CONTRASTAR Crea un diagrama como el que se muestra para comparar y contrastar los grupos judíos que existieron bajo el dominio romano.
4
ACTIVIDAD DE GEOGRAFÍA ASIA MENOR
Mar Caspio
F
C
E 30 ° N
B Mar Muerto
0
A
N
300 millas
300 km 0 Proyección conforme cónica de Lambert
O
E
Golfo Pérsico
S
ÁFRICA 20°E
Localizar lugares
D 30°E
40°E
ES.6.G.1.7
Relaciona las letras del mapa con los lugares que se enumeran a continuación. 1. Mesopotamia 2. Mar Mediterráneo
168 Los israelitas
3. Mar Rojo 4. Canaán
5. Israel 6. Egipto
50°E
CAPÍTULO 6
Evaluación
REPASA LAS PREGUNTAS GUÍA Instrucciones: Escoge la mejor respuesta para las preguntas. ES.6.HU.2.9
1
Los israelitas se diferenciaban de muchas otras civilizaciones antiguas por A. combatir contra las civilizaciones vecinas. B. establecerse en Canaán. C. adorar a un solo dios. D. crear documentos escritos.
2
Según la Biblia hebrea, ¿desde qué lugar los israelitas migraron a Canaán? F. Mesopotamia G. Egipto H. Líbano I. Jordania
3
¿Cuál de los siguientes se considera el rey más grande de la historia israelita? A. David B. Alejandro C. Salomón D. Samuel
ES.6.G.1.7
ES.6.HU.2.9
ES.6.HU.2.9
4
Aunque sobrevivió a conquistas anteriores, en el año 586 a. C., Jerusalén fue destruida por los F. caldeos. G. asirios. H. samaritanos. I. israelitas.
5
Mientras estaban en el exilio en Babilonia, los judíos comenzaron a A. creer en un Dios. B. construir nuevos templos. C. unirse a los macabeos. D. rendir culto en sinagogas.
6
¿Cuál grupo dominó a los romanos y se apoderó de Jerusalén en el año 66 a. C.? F. saduceos G. esenios H. fariseos I. zelotes
ES.6.G.4.4
NGSSS evaluados en Actividades del Capítulo 6 ES.6.G.1.7 Usar mapas para identificar las características y fronteras de civilizaciones antiguas que han dado forma a nuestro mundo actual. ES.6.G.4.1 Explicar cómo la familia y las relaciones étnicas influyeron en las culturas antiguas. ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. AL.6.1.7.1 El estudiante usará sus conocimientos previos sobre el tema y áreas de contenido relacionadas, estrategias de prelectura, representaciones gráficas y el conocimiento de la estructura del texto para hacer y confirmar predicciones complejas sobre el contenido, el propósito y la organización de una selección de lectura. AL.6.1.7.3 El estudiante determinará la idea principal o el mensaje fundamental de textos adecuados a su nivel haciendo inferencias, parafraseando, resumiendo e identificando detalles relevantes. NGSSS evaluados en Evaluación del Capítulo 6 ES.6.G.1.7 Usar mapas para identificar las características y fronteras de civilizaciones antiguas que han dado forma a nuestro mundo actual. ES.6.G.4.4 Trazar el mapa y analizar el impacto de la difusión de varios sistemas de creencias en el mundo antiguo. ES.6.HU.2.9 Identificar figuras clave y creencias básicas de los israelitas y determinar en qué se parecen estas creencias a las de otros pueblos de la misma área. AL.6.1.7.3 El estudiante determinará la idea principal o el mensaje fundamental de textos adecuados a su nivel haciendo inferencias, parafraseando, resumiendo e identificando detalles relevantes.
ES.6.HU.2.9
169
CAPÍTULO 6
Evaluación
(continuación)
PREGUNTAS BASADAS EN DOCUMENTOS 7
Los Diez Mandamientos
ES.6.HU.2.9
1 No le rendirás culto a ningún dios, excepto a mí.
Resumir ¿Cuál de las siguientes respuestas expone mejor el propósito principal de los Diez Mandamientos? A. sugerir formas de cumplir con el Sabbat B. describir los requisitos para los reyes C. revelar advertencias a los israelitas D. suministrar reglas para vivir
2 No te someterás ni adorarás ídolos. 3 No usarás mal mi nombre. 4 Recordarás el día del Señor y lo consagrarás. 5 Honrarás a tu padre y a tu madre.
ES.6.HU.2.9
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6 No matarás.
Sacar conclusiones En la actualidad, el mensaje que está en los Diez Mandamientos se puede ver mejor en F. la biología actual. H. la política actual. G. la geografía actual. I. la ley actual.
7 Serás fiel en el matrimonio. 8 No robarás. 9 No mentirás sobre otros.
10 No desearás algo que pertenezca a alguien RESPUESTA CORTA más. “El rey bíblico Salomón era conocido por su sabiduría, —parafraseado del Éxodo 20:3-17 su riqueza y sus escritos . . . La caída de Salomón llegó en su vejez . . . Dentro de su reino, cobraba impuestos altos a la gente, lo que los enfureció. También hacía que las personas trabajaran como soldados, oficiales y comandantes de sus carros de guerra y caballería. Daba privilegios especiales a las tribus de Judá y enajenaba (enfurecía) a las tribus del norte”.
—traducido de “Solomon” por Shira Schoenberg ES.6.HU.2.9 9
¿Qué se cree que debilitó a Salomón como rey?
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¿Por qué Salomón contrarió a las otras tribus al darle privilegios especiales a las tribus de Israel?
ES.6.HU.2.9
RESPUESTA AMPLIADA ES.6.HU.2.9, AL.6.1.7.3
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Escritura comparativa Escribe un ensayo corto para comparar y contrastar la vida cotidiana de los judíos bajo el dominio griego y romano. Ten en cuenta cómo estos afectaron la habilidad de los judíos para practicar su religión. Describe cómo los conflictos finalmente se desarrollaron entre los judíos y los grupos gobernantes.
¿Necesitas ayuda adicional? Si no pudiste responder a la pregunta…
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