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Esta libreta pertenece a del collège Saint-Remi

INTERCAMBIO ENTRE EL COLLEGE SAINT-REMI DE REIMS Y EL I.E.S. ULIA FIDENTIA DE MONTEMAYOR

Nuestro viaje a Montemayor del 14 al 24 de abril de 2010


Miércoles 14 : MÁLAGA Salida de Reims a las 5.30 y llegada a Malaga a las 13.00 Visita de Málaga : la Alcazaba, el Gibralfaro, el Paseo marítimo Llegada a Montemayor hacia las 18.00 Jueves 15 : MONTEMAYOR y MONTILLA Mañana : acogida oficial en el IES y clases compartidas. 15h : paella compartida con las familias en el instituto.

Tarde : recepción en el Ayuntamiento, yimkana en Montemayor

(Castillo, Museo, Iglesia, molino de aceite) - Visita de la bodega Alvear de Montilla Viernes 16 : SEVILLA Giralda y Patio de los Naranjos, Catedral, Real Alcázar, Barrio de Santa Cruz, Casa de Pilatos, Museo de Bellas Artes, Plaza de España, Parque María Luisa. Sábado 17 y domingo 18 : actividades organizadas por las familias Lunes 19 : ÚBEDA y BAEZA Mañana : visita guiada de Úbeda Tarde : visita guiada de Baeza Martes 20 : GRANADA Mañana : Capilla Real, Catedral, Alcaicería, Albaicín Tarde : Alhambra (Generalife, Palacios Nazaríes, Palacio de Carlos Quinto) Miércoles 21 : CÓRDOBA Mañana : clases compartidas en el IES y Mezquita-Catedral en Córdoba Tarde : Judería, Alcázar, Plazas del Potro, de la Corredera, de las Tendillas Jueves 22 : LA COSTA DEL SOL Mañana : Museo de la Ciencia en Málaga Tarde en Nerja : el pueblo, la cueva, la playa Viernes 23 : CÓRDOBA Mañana : visita de una ganadería con los correspondientes Tarde : Baños Califales, Medina Azahara Noche : espectáculo flamenco y cena de despedida en Montemayor Sábado 24 : Salida de Montemayor y llegada a Reims hacia las 15.00 2


ANDALUCÍA

GEOGRAFÍA L’Andalousie, terre de contraste climatique et géographique, représente pratiquement 20% de la superficie totale de l’Espagne. Au Nord, la Sierra Morena culmine à 1323 mètres et abrite une faune protégée (loups, lynx, etc) et trois parcs naturels.

Au centre, la

dépression du Guadalquivir (fleuve de 670 km qui n’irrigue que l’Andalousie. Son nom lui fut donné par les Arabes, qui signifie « grand fleuve » ) est une région de plaines cultivées d’arbres fruitiers et de cultures maraîchères, d’oliviers et de vignes : dans Cordoue et Séville font partie de cette zone. Au sud, les chaînes Bétiques constituent La région la plus escarpée. Grenade s’y trouve. On peut y trouver chênes verts et arbousiers, rapaces, daims et chèvres sauvages . Près de Grenade, la Sierra Nevada compte 14 sommets de plus de 3000 mètres (le point culminant est le Mulhacen, 3482 mètres.) Il y a environ 900 km de côtes (Costa de la Luz, Costa del Sol, Costa tropical, Costa de Almería) Le climat est plutôt méditerranéen. La température moyenne annuelle est de 17°. Sur l’axe Andujar – Cordoue –Séville, le printemps apparaît fin février, la température en été dépasse les 40°. La Sierra Nevada affiche les températures les plus froides, elle connaît les neiges éternelles et ses domaines skiables sont parfois encore ouverts en mai. 3


HISTORIA AVANT JESUS CHRIST Les Phéniciens installent leurs premiers comptoirs dont celui de Cadiz (1100 av JC) Les 8ème et 7ème siècles avant JC voient l’apogée du royaume de Tartessos, qui s’éteint au 6ème av JC. Les peuples Ibères s’installent alors dans toute la péninsule. A la même époque, les Carthaginois s’établissent dans le sud du pays à la place des Phéniciens. LA DOMINATION ROMAINE, PUIS WISIGOTHE Au 2ème av JC les Romains conquièrent CADIX, dernière position carthaginoise. A partir de l’arrivée au pouvoir de Jules César, la romanisation progresse, l’Andalousie va connaître plusieurs siècles de paix. Des Patriciens d’Hispanie obtiennent la citoyenneté romaine et s’installent à Rome, comme le philosophe Sénèque né à Cordoue (4 av JC) Trajan (98-117), né à Italica, est le premier empereur à n’être ni romain ni italien, suivi d’Hadrien (117-138) également originaire d’Italica. Au 5ème les Vandales et les Alains occupent l’Andalousie, mais les Wisigoths les expulsent et consolident leur occupation. L’ANDALOUSIE MUSULMANE (8ème – 15ème)

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- LA CONQUETE

En 711, une armée de 7000 hommes traverse le détroit. Elle progresse vers le nord et conquiert Tolède, capitale du royaume Wisigoth. Commence alors la domination musulmane en Espagne. En 719 ils essaient de conquérir le sud de la France, mais Charles Martel les arrête à Poitiers. Les Arabes s’installent dans la vallée du Guadalquivir.

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L’EMIRAT DE CORDOUE (756-929)

Le royaume d’al-Andalus englobe presque toute la péninsule. Bien que théoriquement soumis à l’autorité de Bagdad, les émirs andalous sont pratiquement indépendants. En 756, Abd er-Rahman 1er s’installe à Cordoue et s’autoproclame émir, jetant ainsi les bases du royaume Andalou. La construction de la mosquée de Cordoue débute en 784. A sa mort, les conflits internes se succèdent, l’Emirat s’affaiblit et les royaumes chrétiens du nord frappent plusieurs fois.

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LE CALIFAT DE CORDOUE (929-1031) En 929, Abd er-Rahman III s’autoproclame Calife et pacifie son royaume. Le nouveau Califat rompt définitivement tout lien avec Bagdad, devient le royaume occidental le plus puissant, et sa cour la plus raffinée de son époque. Les razzias musulmanes et chrétiennes se succédant, des réseaux de châteaux sont édifiés pour surveiller l’ennemi. Au onzième

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siècle, les prémices d’une guerre civile déstabilisent le Califat. C’est la fin de la dynastie Omeyyade avec la rébellion des notables de Cordoue et la destruction de Medina Azahara. Divers royaumes autonomes se créent. 4

LES PREMIERS ROYAUMES DE « TAIFAS » (1009-1110)

Ces Royaumes s’organisent en fonction de critères ethniques. Ainsi les Berbères contrôlent la côte du Guadalquivir jusqu’à Grenade et les Arabes prédominent à Cordoue et à Séville. Les monarques Chrétiens profitent de la faiblesse de leurs ennemis et s’emparent de plusieurs places importantes. Mohammed II, Roi de Séville, demande de l’aide aux Almoravides qui contrôlaient le nord de l’Afrique. Ils traversent le détroit et ne tardent pas à prendre le contrôle de tous les Royaumes de Taifas.

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LES SECONDS ROYAUMES DE TAIFAS

Les Almohades parviennent à dominer tout le sud de la Péninsule. Séville est alors la capitale d’al-Andalus. La décadence des envahisseurs Berbères verra sa conclusion avec la bataille de las Navas de Tolosa en 1212, qui marque la déroute des Almohades.

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LE ROYAUME NASRIDE (1232 – 1492) et la reconquête

Mohammed 1er, de la dynastie Nasride, parvient à unifier les territoires de Grenade, Malaga et Almería pour créer un Royaume qui durera deux siècles et demi. La Reconquête avance rapidement. Les chrétiens s’emparent de Cordoue en 1236 puis de Séville et de toute l’Andalousie Occidentale en 1248. Puis la Reconquête progresse très lentement. En 1469, avec le mariage d’Isabelle de Castille et Ferdinand d’Aragon, auxquels le Pape donnera le titre de Rois Catholiques, commence le début de l’unification des Royaumes Chrétiens. Les villes musulmanes tombent les unes après les autres. Le 2 janvier 1492, Boabdil remet les clefs de Grenade aux Rois Catholiques. Ceux-ci s’engagent à respecter la religion, les lois et les coutumes de ceux qui souhaitent rester. Cependant, la même année voit l’expulsion des Juifs non convertis au Christianisme. Puis les musulmans auront l’obligation de se convertir eux aussi. Leur expulsion définitive sera décrétée en 1609. LE SIECLE D’OR ANDALOU Le 3 août 1492, Christophe Colomb s’embarque dans le port de Palos de la Frontera. Il arrive le 12 octobre à l’île de Guanahani (Bahamas). Une nouvelle ère commence. Le commerce avec l’Amérique enrichit Séville et ses alentours, notamment Cordoue et Malaga. Séville devient la plus grande ville espagnole, elle bénéficie du monopole des échanges entre l’Europe et l’Amérique. En 1516, Charles premier, futur Empereur Charles Quint, hérite du trône d’Espagne à la mort de son grandpère Ferdinand le Catholique.

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LA LONGUE CRISE DES 17ème et 18ème La 1ère moitié du 17ème voit le début de la décadence de l’Andalousie, provoquée par la diminution du nombre d’habitants, décimés par quatre grandes épidémies de peste (celle de 1649 réduit de moitié la population de Séville) et par l’expulsion définitive des Morisques qui jouaient un rôle clé dans l’agriculture. Puis la campagne andalouse poursuit son déclin. La plupart des terres sont détenues par de grands propriétaires. Plus de 80% des paysans sont journaliers et seulement 7% de la terre appartient à ceux qui la travaillent. En 1701, la guerre de Succession d’Espagne commence et le pays devient le théâtre d’un conflit entre Anglais et Français. Vainqueurs, ces derniers placent sur le trône Philippe d’Anjou, premierr Bourbon. L’Angleterre prend Gibraltar en 1713. LA GUERRE D’INDEPENDANCE En 1808, l’armée de Napoléon, qui veut placer son frère Joseph Bonaparte sur le trône d’Espagne, pénètre jusqu’en Andalousie. C’est le début de la guerre d’Indépendance. En 1874, les Français sont battus. LE DECLIN ECONOMIQUE Au milieu du dix-neuvième siècle, on commence à exploiter de manière rationnelle les ressources minières, qui sont cédées en 1868 à des monopoles étrangers, et à encourager la construction navale à Cadix. Mais cette région vit surtout du commerce des produits agricoles. Les échanges avec les colonies jusqu’en 1898 permettent à une bourgeoisie libérale de se développer dans les grandes villes. Dans les campagnes, les paysans commencent à revendiquer certains droits. En 1873, c’est la proclamation de la Première République. Deux ans plus tard a lieu la restauration de la Monarchie (Alphonse XII). Pendant ce siècle, de nombreux Andalous ont émigré vers d’autres régions d’Espagne ou en Amérique latine. LE 20EME SIECLE 1931 voit la proclamation de la Deuxième République et de timides tentatives de réformes agraires qui ne satisfont pas les agriculteurs, en proie au chômage et à la famine. En juillet 1936, les troupes dites « Nationalistes », menées par Franco, basées au Maroc, arrivent en Andalousie. Dans les premiers jours de la guerre civile, la majeure partie de l’Andalousie tombe aux mains des garnisons militaires de Cadix, Grenade, Cordoue et Séville tandis que l’Est de la région demeure fidèle à la République. La guerre s’achèvera le1° avril 1939 avec la prise de Madrid. A partir de 1960, sous le régime Franquiste, l’émigration des Andalous s’intensifie, vers les régions les plus industrialisées d’Espagne (Pays Basque et Catalogne) et différents pays Européens (France, Suisse et RFA). En 1975, Franco meurt et Juan Carlos 1° est proclamé roi d’Espagne.

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BAEZA Baeza, rodeada de olivares, fue nombrada Patrimonio de la Humanidad en 2003. A pesar de orígenes en el Neolítico y de una colonización romana, sólo fue bajo dominación árabe, con el nombre de Bayyasa, que Baeza fue creciendo. Fue capital de un Reino de Taifa. Reconquistada en 1227, fue uno de los puntos de partida de la cristianización de al-Andalus. En los siglos 16 y 17, Baeza conoció un gran desarrollo : construcción de magníficos edficios renacentistas y creación de su prestigiosa universidad. Fue aquí donde San Juan de la Cruz acabó su « Cántico espiritual » y donde Antonio Machado dio clases de francés.

Plaza del Pópulo En el centro está la Fuente de los Leones. ¿Qué representa ? ................ En una esquina de la plaza, se ve el Arco de Villalar. ¿En memoria de quién fue construido ? ................ En la antigua carnicería se ve el blasón de Carlos Quinto con un animal. ¿De qué animal se trata ? ................

Plaza de Santa María En el centro existe una construcción que recuerda la primera llegada de agua en Baeza en 1564. ¿Qué es ? ................ ¿Para qué se usan actualmente las Casas Consistoriales Altas ? ................

Catedral Edificada en el siglo 16, su fachada principal es de tipo Renacimiento mientras que el rosetón es gótico. En la capilla del Sagrario, se ve un Cristo románico. La custodia es la tercera más grande de España después de Toledo y Sevilla. ¿Cuánto mide de alto ? ................

Paseo de las Murallas Qué poeta escribió, al pasear por aquí , « ¡Campo de Baeza, soñaré contigo cuando no te vea ! » ? ................

Palacio Jabalquinto Es un precioso ejemplo de gótico flamígero, pero su fachada escandalizó. ¿Por qué ? ................ ¿De qué sirve actualmente este Palacio ? ................ 7


ÚBEDA Es una de las ciudades andaluzas más bonitas, que fue declarada Patrimonio de la Humanidad en 2003. Su origen se sitúa en la época romana. Fue después una de las ciudades más grandes de al-Andalus, con el nombre de Ubbadat al-Arab.

Fernando III la

reconquistó en 1234. Luego, parte de la nobleza

se

construyeron

instaló

aquí

fantásticos

y

se

edificios

renacentistas. Úbeda vino a ser uno de los centros político, económico y cultural más importantes.

Plaza Vázquez de Molino En ella están los monumentos renacentistas más significativos. ¿Por qué uno de ellos se llama Cárcel del Obispo ? ................ ¿De qué sirve hoy el Antiguo Pósito ? ................ El Palacio Vázquez de Molina se edificó en el siglo 16. Sirvió de convento, de cárcel y de convento. ¿Por qué se llama también Palacio de las Cadenas ? ................

Capilla del Salvador Es uno de los ejemplos más representativos del arte religioso andaluz del Renacimiento. Su destino era panteón familial. ¿Qué santos representan las dos estatuas en la puerta de la fachada principal ? ................ En el magnifico interior, ¿de qué color es la bóveda ? ................ La sacristia mezcla imágenes paganas, cariátides, atlantes y caras esculpidas que personifican diferentes estados como el miedo, el amor, la locura. ¿Qué personaje del mundo antiguo está representado varias veces en las paredes y la fachada ? ................

Iglesia de San Pablo El estilo gótico de la puerta principal contrasta con el estilo isabelino de la puerta sur. La Capilla de las Mercedes está cerrada por unas rejas extraordinarias. ¿Qué representa la escena donde se ven Adán y Eva ? ................ 8


CÓRDOBA Córdoba es una ciudad de historia. Desde su época de capital de la Bética hasta la Reconquista, pasando por la edad de oro de la ocupación musulmana, su pasado se nota en la arquitectura que la clasificó Patrimonio Mundial de la Humanidad en 1984 . La ciudad romana Fundada en 169 antes de JC, Córdoba fue capital de la Bética en el siglo 1. Fue entonces cuando aparecieron Séneca el Viejo, su hijo el filosofo preceptor de Nerón, Sénéca o el poeta Lucano, compañero de estudios de Nerón. La época árabe Después de la conquista por los Arabes (¿en qué año ?.........................), la Córdoba Musulmana vino a ser una de las principales ciudades de Occidente . En 756 el Emir crea un Emirato independiente El Califato Se proclama el Califato de Córdoba en 929. El comercio permite el desarrollo de la economia de la ciudad. La industria y la agricultura también se desarrollan. La tolerancia permite a las tres religiones (cita las tres religiones : …………………………………………………………………… ……………………………………………………………….) convivir pacíficamente a la vez que se enriquecen de forma mutua . Córdoba viene a ser la gran capital de todo Occidente. Cuenta con más de 300 000 habitantes, algunos hablan de casi un millón de habitantes.Hay unas tres mil mezquitas, muchos zocos y baños, asi como una red de alcantarrillados muy perfeccionada. Cuenta también con una famosa universidad, muchas bibliotecas. El lujo y el refinamiento asombran a los viajeros. Un Reino de Taifa Después de luchas, el Califato desaparece, ciudades declaran su independencia y así nacen los Reinos de Taifas. Pero no hay ninguna ruptura cultural o artística. Córdoba sigue siendo un Reino de Taifa entre los demás. El musulmán Averroes, en el siglo 12, comenta la obra de Aristóteles lo que tendrá enorme influencia en el mundo occidental medieval. El judío Maimónides, durante el mismo siglo, es famoso por sus increibles conocimientos medicales y filosóficos. La ciudad cristiana El 29 de junio de 1236, Fernando III toma Córdoba. En el siglo 15, es en Córdoba donde Cristóbal Colón encuentra por primera vez a dos personas muy importantes para hablarles de su proyecto de viaje a Indias : ¿quiénes son ? …………………………… 9


La Mezquita–Catedral Es una obra maestra del arte musulmán . Su construcción empezó en el siglo VIII, sobre una iglesia Visigoda. Después de la Reconquista se dedicó

al

Catolicismo,

contruyendo

una

catedral gótica en el interior, incluyendo un monumento en otro creando así uno de los edificios más originales en el mundo. La Mezquita tenía primero once naves que daban todas al Patio de los Naranjos. Se usaron columnas de mármol y capiteles de edificios románicos y visigóticos. Para aumentar su altura, usaron una innovación arquitectónica original : edificaron sobre las columnas otra planta con pilares. Más tarde añadieron otras ocho naves. Cuando el monumento pasó a ser cristiano, cerrarron todas las puertas que daban al Patio de los Naranjos, sólo dejaron la Puerta de las Palmas. ¿Dónde se sitúa el Minarete ? ……………….. En el muro Norte se puede ver a una Virgen muy importante en Córdoba. ¿De qué Virgen se trata ? ……………….. ¿Para qué se utilizaba la fuente que está en el Patio de los Naranjos ? ………………. ¿Qué particularidad tiene la quibla (muro que indica la dirección de La Meca ) de esta Mezquita ? ………………. Al ver por primera vez el resultado de la construcción de la Catedral dentro de la Mezquita, un Rey dijo : « Ustedes han destruido lo que no se ve en ningun otro lugar, para construir lo que se ve en cualquier lugar ». ¿Quién era ese Rey ? ……………….

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La Torre de la Calahorra Esta fortaleza árabe sirvió de cárcel, y también de escuela. Hoy, ¿ qué museo está en ella ? ………………….

La Judería Los Judíos llegaron a Córdoba antes de los

Arabes.

Acogieron bien

a

muy los

Musulmanes y se agruparon en un barrio constituido de callejones, antes de construir una Sinagoga. Con el tiempo se les fue persecutando e Isabel la Católica ordenó su expulsión : ¿cuándo ? ………………………… Pasear por el Barrio Judío permite descubrir calles estrechas blancas, puertas abiertas que dan a patios con flores, rejas negras. La Sinagoga es una de las pocas sinagogas medievales que todavia existen en España. ¿en qué ciudad están las dos otras ? ………………………………………………………………….. ¿Qué artesanos se puede ver el el Zoco ? ………………………………………….. En la Plaza de Tiberiades vemos la estatua de un Judío cuya fama es universal : ¿quién es ?............................................................ Una calle estrecha con arcos y muy adornada con macetas de flores es típica de la Judería :¿cómo se llama ? ....................................................................................................................

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La Plaza del Potro Antes se vendía aquí caballos y mulas. ¿Por qué se llama Plaza del Potro ? ………………………………. El actual Centro Municipal de Flamenco está en la Posada del Potro, que Cervantes describió en un libro. ¿En qué libro ? ………………………

La Plaza de la Corredera Durante siglos, sirvio para fiestas, mercados, autodafés ¿de qué sirvió también en el siglo XIX ? (la calleja del Toril te da un indicio) …………………………..

El Cristo de los Faroles Situado en una plaza pequeñita, ¿lo conocen muchos cordobeses ? …………………………..

Medina Azahara Este Palacio, construido en el siglo X, duró poco poque sufrió pillajes y fue quemado por los Berberos un siglo más tarde. Sólo quedan vestigios. Arriba están el Alcázar , en el centro los jardines y los salones de recepciones y abajo la Mezquita y los edificios de la ciudad ¿Con qué material fue adornado el suelo del salón de Abd er-Rahman III ? …………………..

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GRANADA Reza un azulejo en una pared de la Alhambra esta sentencia "dale una limosna, mujer, que no hay nada más triste que ser ciego en Granada". La Alhambra es una de las siete nuevas maravillas del mundo. Fue nombrada Patrimonio Mundial de la Humanidad en 1984. En 713 las tropas árabes de Tarik controlan la ciudad. Su centro está en las colinas de la Alhambra y del Abaicín. La edad de oro de Granada coincide con la llegada de los Nasrides en el siglo trece. Granada es una capital próspera. La ciudad va creciendo y es el principio de la construcción de la Alhambra. En el siglo catorce se construyen los palacios nazaríes. Después de un sitio de seis meses, los Reyes Católicos toman Granada el dos de febrero de 1492, marcando el final de ocho siglos de dominación musulmana en la península. Después de la Reconquista le población musulmana se concentra en el Albaicín. A finales del siglo 15 aparecen los primeros conflictos cuando se obliga a los Musulmanes a bautizarse, lo que acaba con la expulsión de los Moriscos de Granada. En los siglos 16 y 17 destruyen las callejuelas de la época musulmana, crean calles más anchas, construyen la Catedral, la Capilla Real, el Palacio de Carlos Quinto. En el siglo 19 muchos viajeros visitan Granada : es entonces cuando nace el mito romántico de Granada del que hablan por ejemplo Victor Hugo y Alexandre Dumas.

La Alhambra Se le considera en el mundo entero como uno de los más extraordinarios palacios árabes. ¿Qué significa su nombre árabe Qalat-al-Hamrá ? ………………… El refinamiento de la Alhambra, su increible arquitectura , sus jardines y sus juegos de agua, toda esta belleza esconde una contradicción. Bajo esos decorados lujosos, se esconden materiales pobres, porque fue un poder político ya en fase de decadencia que construyó esta obra maestra.

La Puerta de la Justicia Se puede ver una mano. ¿Qué representan los cinco dedos ? ………………. Del otro lado, ¿qué representa la llave ? ………………..

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Los Palacios Nazaríes Son tres : ¿cómo se llaman ? ……………… ……………… ¿Cómo se llaman los tres patios que los acompañan ? ……………….. ……………….. En todos los Palacios, se puede admirar maravillosos azulejos. ¿Qué son los azulejos ? ……………… En uno de los patios, está el Cuarto Dorado. ¿Por qué se llama así ? ………………. En el patio de los Arrayanes, ¿qué hay entre los arrayanes ? ……………… En el salón de Comares o de los Embajadores, la cúpula cuenta con más de 8000 piezas de madera de matices diferentes, dispuestas en estrellas, situades en 7 niveles. ¿Qué simbolizan los 7 niveles ? …………….. En el patio de los leones, cuántos leones vemos en la fuente ? ……………… En la sala de los Abencerrajes, qué horrible leyenda tiene que ver con la pila central ? ………………

El Generalife Era un palacio de verano . Fue construido en el siglo 14, independientemente de la Alhambra. Su arquitectura es sencilla porque no servía para actos oficiales. En el Patio de la Sultana vemos un ciprés. Según la leyenda, ¿qué relación tiene este árbol con el Sultán Boabdil ? ……………….

El Palacio de Carlos Quinto Carlos Quinto vino a Granada para su viaje de novios e hizo construir este palacio, de estilo renacimiento. Este palacio nunca se acabó. ¿Qué falta por ejemplo en el gran patio circular ? ………………..

La Alcazaba es la parte más antigua de la Alhambra. ¿Por qué la Torre de la Vela es un símbolo histórico fuerte ? …………….. 14


La Catedral Su construcción empezó en 1518, en el centro de la antigua Medina musulmana y siguió durante dos siglos. El proyecto era que fuera gótica, pero se introdujo el estilo renacimiento. En la Puerta del Perdon, se ve dos blasones : a la izquierda el de ……………………….. y a la derecha el de…………………. ¿Cuántas naves tiene la Catedral ? …………….. ¿Qué forma tiene la Capilla Mayor ? ……………. En la puerta Norte de la Capilla Real se ve el blasón de los Reyes Católicos acompañado de sus 2 emblemas. ¿Cuáles son ? ……………..

La Capilla Real Obra

maestra

del

gótico

isabelino

del

siglo

16.

¿Para

qué

la

edificaron ?................. En la fachada, un friso lleva las letras F e Y. Qué representan ? ……………. La Capilla tiene una reja donde se puede ver el yugo y las flechas. ¿Por qué ?¿Qué simbolizan ? ……………… ¿De quiénes son los dos mausoleos ?................. ¿Están los cuerpos en estos mausoleos ?.................... En el museo se puede ver objetos de un valor histórico excepcional : la ………………………….…. .de Isabel y el…………………….. ….de Fernando.

La Alcaicería Verdadaero zoco con sus arcos y sus adornos de estilo árabe, este conjunto de calles estrechas, donde se situaba el mercado de la seda en la época musulmana, es hoy un mercdao de recuerdos. ¿Qué representa el monumento que se sitúa en el centro de la Plaza de Isabel la Católica ? ……………….

El Albaicín Este barrio es el más típico de la ciudad.. Aquí se construyó la primera fortaleza árabe de Granada, de la cual sólo quedan murallas. Desde el mirador de San Nicolás, la vista es magnífica : ¿qué se ve ? ………………. 15


MÁLAGA Los Fenicios fundaron la ciudad de Malaca. Después Griegos y Cartagineses se establecieron aquí. Fue conquistada por los Romanos, en el siglo tres. Paso bajo dominio del Califato de Córdoba y luego del Reino de Granada. La fortaleza se construyó en el siglo 11. Vino a ser un gran puerto del Reino de Granada. En el siglo 14 se amplió la fortaleza de Gibralfaro. Los Reyes Católicos retomaron la ciudad en 1487. El siglo 19 fue el de la revolución industrial. Una importane zona industrial y obrera se desarrolló como la Silicon Valley de España. El parque tecnológico creado en 1992 emplea hoy a unas 10000 personas. Mas de 300 empresas especializadas en la alta tecnología están aquí instaladas. Científicos e investigadores del mundo entero están instalándose. Es también una zona de producción de vinos.

¿Cómo se llama la principal fortaleza de la ciudad, uno de los más importantes edificios militares musulmanes conservados en España ? ……………….. Al pie de la fortaleza se ve un vestigio romano : ¿cuál ? ………………

El Castillo de Gibralfaro se sitúa en la cumbre de una colina : fue construido en el siglo 14 para defender la Alcazaba. En el centro de Málaga hay un Museo Picasso.¿ Por qué ? ……………… ¿Cómo se llama el aeropuerto ? ……

Los malagueños suelen llamar la Catedral « la manquita », ¿por qué ? ………………

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MONTILLA Es una zona vitivinicola. La fama de estos vinos ya existía en la Antiguedad. La influencia del clima continental les da su carácter peculiar y los diferencia de los vinos de la zona de Jérez. La cepa que más se usa es el Pedro Jiménez . ¿Cuales son los cuatro tipos de vinos que se producen ? Los

f……………………………,

los

a………………………………,

los

o………………………………………. y el p…………………..… j……………………………… La bódega de Alvear es una de las más antiguas (1729).

MONTEMAYOR Las casas están agrupadas alrededor del castillo mudéjar, muy bien conservado. ¿De qué siglo es ? ................... En la Plaza de la Constitución está la iglesia de la Asunción. ¿De qué época es ? ……………….. ¿Qué edificio oficial se sitúa también en esta plaza ? …………………. Se pueden ver

los vestigios de un molino

incorporados en un muro : ¿de qué época ? ……….. ¿Cuántas naves tiene la iglesia ?........... En el Museo de Ulia hay objetos del siglo cinco antes de Cristo hasta el siglo quince : cita tres de ellos …………………

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NERJA Nerja es un bonito pueblo de origen árabe, en un acantilado. La costa tiene un aspecto salvaje con bonitas calas. Al lado del centro histórico, un magnífico mirador fue edificado donde el antiguo castillo. La gran plaza da al mar desde

y sus

alamedas de palmeras, se ve la costa.. Cuando hace bueno , incluso se ve la costa africana. ¿A qué distancia está Africa ? ………………..

La cueva ¿Cuándo la descubrieron ? ……………….. Esta inmensa cueva de origen kárstico se formó en los mármoles de la Sierra de Almijara. Como

lo

arquelólogicos

demuestran

los

descubiertos

vestigios (ustensilios,

cerámicas, restos humanos, pinturas rupestres), esta cueva fue habitada. ¿En qué época ? ……………….. Es muy impresionante con sus grandes salas y los enormes stalactites y stalagmites. Solo se visita una cuarta parte de su superficie. ¿Para qué sirve regularmente la Sala de la Cascada o el Ballet ? ………………. En la Sala del Cataclismo vemos una inmensa y maravillosa columna : ¿cuánto mide ? ……………….

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SEVILLA « Hércules me construyó, Julio César me rodeó de murallas y altas torres y el Rey Santo me conquistó », decía una frase escrita en la Puerta de Jérez. Probablemente fundada por los Iberos, Sevilla pasó a ser colonia griega, fenicia, luego cartaginesa antes de que la conquistaran los romanos en 205 antes de JC. En el siglo 5 antes de JC, Julio César cerró la ciudad con murallas y la transformó en una de las principales ciudades de la Betica. En el siglo 5 llegaron los Vándalos, después los Visigodos que hicieron de Sevilla su capital. Conquistada por los Arabes en 712, Sevilla dependió del Califato de Córdoba y , a partir de 1031, fue capital de un Reino de Taifa . En 1248 Fernando conquistó Sevilla y estableció su Corte. El siglo 16 fue la edad de oro : el descubrimineto de América marcó la historia de Sevilla. Tuvo el monopolio del comercio con el Nuevo Mundo y de aquí salieron todas las expediciones, como las de Amérigo Vespucci y de Magelano. En 1503 se fundó la Casa de Contratación para controlar los intercambios comerciales con América. La ciudad se enriqueció : comerciantes y banqueros extranjeros vinieron atraídos por el oro de América. La población dobló en un siglo y alcanzó 200 000 habitantes. La peste de 1649 acarreó una catástrofe demográfica que anunció el principio del declino de Sevilla. En el siglo 20 hubo dos exposiciones : - en 1929 la Exposición…………………………… - en 1992 la Exposicion……………………………

Las fiestas La principal es la Semana Santa, en marzo o abril, entre el domingo de Pascua y el de Ramos . Explica en qué consiste, qué son los pasos, la carrera, los costaleros, el capataz, la Macarena, la saeta …………….. ……………. …………….. ………………. Otra fiesta importante es la Feria de Abril, dos o tres semanas después de la Semana Santa en el Barrio de los Remedios. Explica lo que es, qué son las casetas, cómo se viste la gente. ……………….. ………………. ………………..

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La Catedral Es una de las últimas catedrales góticas españolas. Se dice que al destruir la Mezquita y al iniciar las obras de la Catedral, los arquitectos anunvciaron : « construyamos una catedral tan grande que el resto del mundo, cuando nos visite, nos tome por locos ». Lo cumplieron : por volumen se puede considerar la catedral más grande del mundo. En anchura es el doble de cualquier catedral de Europa. ¿Qué altura tienen las bovedas ? ……………… En la Capilla Mayor el inmenso retablo es el más grande de España con sus 20 metros. Sus 45 partes y sus miles de estatuas presentan escenas de la vida de Cristo y de …………………………………….. ? El trascoro está compuesto de tres materiales : ………………………………………… En la Capilla Real hay una estatua de madera de la patrona de Sevilla. ¿Quién es ? ………………….. En la Capilla de San Antonio, se ve el cuadro « Visión de San Antonio de Padua » y « Bautismo de Cristo ». Ambos son del mismo pintor : ¿cómo se llama ? ………………………….. En la Capilla de San Pedro se pueden admirar magníficos cuadros que evocan la vida del Santo. ¿De qué pintor son? ……………………………….

El Patio de los Naranjos ¿Qué hacian los fieles musulmanes en este patio ? ……………………………

La Giralda Símbolo de Sevilla , construida con ladrillos a finales del siglo doce, este minarete de la antigua Mezquita de 96 metros estaba coronado con tres bolas doradas que desaparecieron en el siglo catorce durante un terremoto. Fue en el siglo dieciséis cuando se le dio el aspecto actual. Se puso arriba una estatua que servia de giralda es decir de « girouette ». ¿Qué simboliza esta estatua ? ……………….. La torre de la Koutoubia de Marrakech, construida poco antes, le sirvió probablemente de modelo. ¿Cómo se llama la plaza donde están los dos principales monumentos de Sevilla, la Catedral y el Alcázar ? ………………. En esta plaza se sitúa también el Archivo General de Indias cuya biblioteca reúne toda la documentación acerca de la colonización del Nuevo Mundo por España. 20


El Real Alcázar Después de su construcción , fue ampliado y modificado durante los siglos siguientes lo que explica su diversidad arquitectónica. El Palacio del Rey don Pedro se organiza alrededor de dos patios : ¿cómo se llaman ? …………… ……………. El

Salón

de

espectacular

Embajadores del

Alcázar

es

el

con

más una

impresionante cúpula, sus azulejos y el decorado refinado de los muros. En los Salones de Carlos V, en la Sala de las Fiestas o de las Bóvedas del Palacio gótico fue firmado un contrato de boda : ¿ entre quién y quién ? ………………… Los jardines del Alcázar son una pura maravilla : dibujados en épocas diferentes (época árabe, renacimiento, barroca), ocupan la mayor parte de la superficie total del Alcázar y, como siempre, el agua es muy importante.

Barrio de Santa Cruz Este barrio presenta callejones , casas encaladas, patios con flores, placetas. Barrio judío en la Edad Media, fue protegido por la Corona después de la Reconquistra pero a finales del siglo catorce, los Cristianos se introdujeron en él, transformando todas las Sinagogas en Iglesias. La Plaza de doña Elvira es una de las más típicas : ¿con qué están adornados los bancos y debajo de qué árboles está la fuente ? ………………. En la Plaza de Santa Cruz, está enterrado un gran pintor . ¿Cuál ? …………….

La Real Maestranza ¿Cuál es la peculiaridad de la forma de esta plaza de toros construida entre 1758 y 1881 ? …………….. ¿Qué representa la estatua que está delante de la plaza de toros ? ………………

21


La Universidad Está instalada en la antigua tabacalera, de la que hablaron Mérimée y Bizet a propósito de su personaje Carmen, que simboliza para siempre el amor apasionado.

La Plaza de España ¿Qué forma tiene esta inmensa plaza de 200 metros de diametro, homenaje a la técnica del azulejo ? ……………….. El edificio que la rodea se compone de una larga galería enmarcada por dos torres de qué altura ? ……………… ¿Qué evocan los azulejos ? ………………

El Parque María Luisa Se trata de un maravilloso jardín romántico , con bonitos edificios construidos para la Exposición de 1929.

La Basílica de la Macarena Estatua más famosa de Sevilla, la Macarena , con sus lágrimas, forma parte de la procesión del Viernes Santo cuando sale acompañada por más de dos mil penitentes.

El Museo de Bellas Artes Es el segundo de España. Cita tus dos cuadros preferidos de Murillo y Zurbarán …………………………. Cita otro pintor del museo y un cuadro suyo que te ha gustado ………………..

Casa de Pilatos El maravilloso patio evoca un elegante palacio árabe con sus azulejos del siglo dieciséis. Algunas estatuas que adornan el patio son romanas. Pero la más notable es la de Pallas Athena : no es romana sino……. 22


POR SI ACASO …

Lo siento, no entiendo - ¿Puede(s) repetir por favor? - ¿Puede(s) hablar más despacio por favor? Me gusta(n) / no me gusta(n) - (no) me gustaría… (No) estoy listo (a) (être prêt) Quisiera ... (je voudrais) ¿ Puedo ayudar ? - ¿Puedo poner la mesa ? - ¿Puedo fregar los platos ? ¡Buen provecho! - ¡Qué aproveche! Qué es ? (Qu'est-ce que c'est?) La comida estaba muy buena. He comido bastante, gracias / Ya no tengo hambre, gracias. / Ya no tengo sed. En la mesa : el plato, el vaso, el cuchillo, el tenedor, la cuchara, la cucharilla, la servilleta, el agua con gas, el agua sin gas, la sal. ¿Dónde está el cubo de la basura ? (la poubelle) Me he hecho daño (je me suis fait mal) No me siento muy bien / estoy enfermo (a) Me duele la cabeza / me duelen los pies / tengo ganas de vomitar Tengo frío / tengo calor / tengo miedo (peur) / estoy cansado(a) Ir de compras : quisiera comprar... / el dinero ¿ Cuánto cuesta...? - Son…/ le debo ... (c'est.../ je vous dois...); ¿Algo más? (autre chose?) - Gracias - De nada - Hasta luego Las tiendas : ¿Dónde está ...? : el supermercado, la farmacia, la perfumería, la panadería, la pastelería, la tienda de comestibles (l'épicerie), la joyería (la bijouterie), el estanco (le bureau de tabac), Correos (la poste), la librería (la librairie), la tienda de regalos (la boutique de cadeaux) Una tarjeta telefónica (une carte téléphonique), un sobre (une enveloppe), un sello para Francia (un timbre pour la France), una postal (une carte postale), un buzón (une boîte à letttres) ¿Dónde están los servicios ? - ¿Dónde está el baño ? (où sont les toilettes?) - ¿Dónde está el cuarto de baño ? - El agua está fría / tibia (tiède) / caliente / demasiado (trop) / bastante (assez) - ¿Cómo funciona la ducha? 23


El equipaje (les bagages) : la maleta (la valise), el bolso (le sac), la ropa (les habits) La toalla – la cama – las sábanas (les draps) - la almohada (le coussin) - la manta (la couverture) Hemos quedado a las ocho (nous avons rendez-vous à 8h) - ¿Puede usted despertarme (me réveiller) a las 7 ? Claro (bien sûr) - por supuesto (évidemment) No sé - no entiendo - vale = OK Un bocadillo de jamón, de salchichón, de tortilla, de longaniza, de lomo Mañana - mañana por la mañana (demain matin) - pasado mañana (aprèsdemain) – Ayer - anteayer (avant-hier) ¿ Qué te pasa? (Que t'arrive-t-il?) - ¿Qué tal? (Comment ça va?) - ¡Date prisa! (dépêchetoi!) - tengo prisa (je suis pressée(e)) - ¡ No te preocupes ! (ne t'en fais pas!) ¡Tranquilo(a)! - ¡ cuidado! (attention!) A la izquierda (à gauche) - a la derecha (à droite) - todo recto (tout droit) - lejos (loin) cerca (près) pour appeler la France: 00 33 + le numéro sans le 0 pour appeler en PCV (le prix de la communication sera à la charge de celui que tu appelles, s'il accepte): 900 99 00 33 + le numéro sans le 0 Pour appeler la famille de ton correspondant depuis la France: 00 34 (et le numéro à 9 chiffres). Attention, du portable, c'est comme si tu appelais depuis la France !

MONTEMAYOR 24


TU VIDA EN ESPAÑA A – El viaje ¿Qué distancia hay entre Reims y Montemayor ?

……………..

¿Cuál fue tu itinerario? y ¿qué modos de transporte utilizaste ?

…………….. ……………..

En el mapa de Andalucía de la página tres, sitúa todas las ciudades visitadas. Dibuja la

bandera de la comunidad autónoma.

¿Cómo se llama el presidente de la Comunidad Autónoma de Andalucía? ………………. ¿Qué músicas o bailes existen en Andalucía? ……………… ………………

¿Es tu primer viaje a España? Precisa adónde fuiste ya. ……………… ……………… B - Montamayor: ¿Cuántos habitantes tiene ? ……………… ¿Cuáles son sus principales lugares de interés ? ……………… ¿Cuáles son sus paisajes naturales ? (río, sierra, flores, árboles…) ……………… ………………

¿Cuáles son los sectores económicos más importantes de la zona? ……………… ……………… ¿Cuáles son las principales fábricas? ………………. C – La familia de tu correspondiente ¿Quién vive en la familia ? ¿Cómo se llaman ? ……………… ……………… ………………. 25


¿Trabajan los padres ? ¿De qué hacen ?¿Cuáles son sus horarios? ……………… ……………… ……………… ¿Tiene mascotas tu correspondiente ? ……………… ¿Existen diferencias notables entre su casa y la tuya ? ……………… ………………

D - El instituto ¿Cómo se llama ? ¿Por qué lleva ese nombre? ………………

……………… Describe lo que te llama la atención en el edificio (aulas diferentes, aulas que no existen en tu colegio, aulas que no existen aquí, etc) ……………… ……………… ……………… ……………… ¿Cuántos alumnos tiene el centro? ¿Cuántos profesores? ……………….

Además de los profesores, ¿quién trabaja aquí? ……………..

…………….. ¿Se ponen en fila los alumnos para entrar a clase ? ………………

……………… ¿Cuánto tiempo dura una clase ?¿Cómo saben que la clase ha terminado ? ……………… ……………… ¿Cambian de aula cada hora ? ……………… ……………… ¿Dónde apuntan a los alumnos ausentes? ……………… ……………… ¿Qué idiomas estudian en este instituto? ……………… ………………

¿En qué otros lugares pueden estudiar idiomas? ……………… 26


Pregunta a tu correspondiente el equivalente del sistema escolar francés :

Ecole primaire : CP CE1 CE2 CM1 CM2 Collège : 6° 5° 4° 3° Lycée : 2nde 1ère Terminale

¿Cuál es el horario escolar de tu correspondiente ? lunes

martes

miércoles

jueves

viernes

8.30 9.30 10.30 11.30 12 13 14 Pregúntale si cada día tiene muchos ejercicios o lecciones. Dile si puedes ver su agenda y apunta todo le que apuntó durante una semana. Luego compara contigo : ¿te parece que tiene más o menos deberes ? ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… 27


¿Qué pasa si un alumno…: -

llega tarde al cole ?

-

se olvida de su libro ?

-

se porta mal en clase ?

-

no ha hecho su trabajo ?

¿Existen les horas de « colle » ? ……………….

¿Existen las expulsiones ? y ¿por qué motivos ? ……………….

………………. ¿Existen los delegados de clase, los consejos de clase ? ……………….

………………. ¿Cómo deciden los profesores si un alumno repite curso ? ………………. ……………….

¿Tienen muchos exámenes?, ¿cómo están organizados? ………………. ………………. ………………. ……………….

¿Qué sabes del sistema de notas? ………………. ………………. ………………. E – Los ocios de los adolescentes ¿Los jóvenes españoles te parecen diferentes o iguales? (en la moda, el peinado, el maquillaje, el dinero) ………………. ………………. ………………. ………………. ………………. ¿Cómo se saludan y se despiden los jóvenes? (expresiones, gestos…) ………………. ………………. ……………….

28


¿Qué suelen hacer los adolescentes de Montemayor después de salir del instituto, hasta la hora de ir a la cama ? ………………. ………………. ………………. ………………. ……………….

………………. ¿Qué suelen hacer los fines de semana ? ………………. ………………. ………………. ………………. ……………….

¿Cuándo tienen vacaciones ? ………………. ………………. ………………. ……………….

¿Adónde suelen ir durante sus vacaciones ? (playa, montaña, turismo cultural, otras autonomías, otros países, etc) ………………. ………………. ………………. ……………….

¿Quiénes son los cantantes o grupos españoles más de moda en España actualmente? ………………. ……………… E - Las clases compartidas ¿Te han parecido fáciles o difíciles ? ¿Te han interesado ? ………………. ………………. Observa la atmósfera y las relaciones en clase : ¿es lo mismo que en Francia? …………….. …………….. …………….. ………………

29


F - Las comidas Apunta lo que comes durante cada comida en casa de tu correspondiente. No te olvides de preguntar cómo se llama lo que comes, si no sabes decirlo en español. desayuno

comida

cena

Miércoles 14

Jueves 15

Viernes 16

Sábado 17

Domingo 18

Lunes 19

Martes 20

Miércoles 21

Jueves 22

Viernes 23

Sábado 24

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¿Qué plato que no conocías te ha gustado ? y ¿qué plato desconocido no te ha gustado ? ………………. ………………. ……………….

¿Qué diferencias con Francia? (horarios, presentación,...) ………………. ………………. ………………. Cuando te vas de excursión, ¿ qué te dan en una bolsa? ………………. ………………. ……………….

¿Qué son las tapas? Da unos ejemplos de tapas. ………………. ………………. G - Las tiendas ¿ Cuánto cuesta ….. : ¿una postal? ¿ un periódico ?

¿un kilo de manzanas ?

¿ un sello para Francia ? ¿ una entrada de cine?

¿un menú en el Mac Donald’s ?

¿ Qué cosas típicas de Andalucía podrías comprar ? ………………. ………………. ………………. ¿ Qué es el Corte Inglés ? ………………. ……………….

¿Qué son Adolfo Domínguez, Zara y Mango ?¿Los hay en Córdoba ? ………………. ………………. ………………. Pregunta a tu correspondiente a qué tiendas suelen ir de compras él y sus amigos ………………. ………………. ……………….

31


H – Y, por fin… Cita por lo menos 10 palabras o expresiones (y su traducción ) que has oído durante la estancia y que no conocías. ………………. ………………. ………………. ………………. Durante este viaje, ¿qué te ha gustado más, y por qué ? ………………. ………………. ………………. ………………. ………………. ……………….

Cuenta algunas anécdotas. ………………. ……………….

………………. ………………. ………………. ………………. ………………. ………………. ¿En qué te parece que este viaje fue (¡o no fue !) una suerte para ti ? ………………. ………………. ………………. ………………. ………………. ………………. ………………. ……………….

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Carnet de voyage 2010 Reims  

Carnet de voyage des élèves Comenius de Reims

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