USA LAS TIC PARA MEJORAR LA EXPRESION ESCRITA
Jose Luis Azagra Curso 2010/2011
ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL TABLET
1. TEXTOS LOCOS
Crea un texto que incluya las siguientes frases:
Una repulsiva cucaracha negra y un señor calvo con bigote están en la cocina de la casa de Eva, dentro del congelador del frigorífico haciendo gimnasia para mantenerse en forma. -----------------------------------------------------------------El libro de lengua de sexto de primaria y una enorme ballena azul están en la playa debajo de una sombrilla aprendiendo a jugar al ajedrez ----------------------------------------------------------------Un cenicero lleno de apestosas colilla y un policia municipal están en la olla exprés repartiendo regalos a los niños ---------------------------------------------------------------El guardaspaldas del presidente y los siete enanitos y caperucita se encuentran paseando en un coche de caballos comiendo queso manchego
2. ESCRIBE UNA HISTORIA A PARTIR DE UNA IMAGEN (por ejemplo…)
3. INVENTAR UN CUENTO Antes de escribir, hacer un esquema con kidspiration con los siguientes puntos: protagonista, la situación, la aventura, las dificultades, los personajes secundarios Podemos darles estos puntos nostros y que por grupos, inventen el final del cuento siendo extraño, fantástico, original, triste, etc. De esta forma, obtendremos tantos cuentos como subgrupos hayamos creado. Podemos grabar las lecturas de los cuentos y hacer un cuento multimedia, en el que se pueda elegir el final del cuento haciendo “clic” en un icono…
4. ESCRIBE EL PRINCIPIO DE UN CUENTO CONOCIDO (por ejemplo Cenicienta) Llegó el día del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia el Palacio Real. Cuando se encontró sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos. - ¿Por qué seré tan desgraciada? -exclamó-. De pronto se le apareció su Hada Madrina. - No te preocupes -exclamó el Hada-. Tu también podrás ir al baile, pero con una condición, que cuando el reloj de Palacio dé las doce campanadas tendrás que regresar sin falta. Y tocándola con su varita mágica la transformó en una maravillosa joven. La llegada de Cenicienta al Palacio causó honda admiración. Al entrar en la sala de baile, el Rey quedó tan prendado de su belleza que bailó con ella toda la noche. Sus hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven. En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó sonar en el reloj de Palacio las doce. - ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme! -exclamó-. Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huída un zapato, que el Rey recogió asombrado. Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaban en vano, pues no había ni una a quien le fuera bien el zapatito. Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro está que sus hermanastras no pudieron calzar el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto. Y así sucedió que el Príncipe se casó con la joven y vivieron muy felices.
FIN
ACTIVIDADES COLECTIVAS Invención de una historia por parejas
Colocamos en el centro de la sala dos sillas, en una se sentará alguien que va a emitir sonidos y en la otra quien se invente una historia a partir de esos sonidos. Un tercero, proyectando desde la pizarra digital, anota el hilo argumental de la historia. Basta con que la historia dure un minuto. Si no sabe cómo seguir puede decir “público” para que éste le ayude. Posteriormente pueden elegirse varios hilos argumentales, dos o tres, y reescribirla.
Invención de una historia colectiva
Se empieza haciendo y proyectando un listado en el que cada uno dice un elemento de un cuento que le haya gustado o impresionado (zapato de cristal, enigma, águila que ayuda...). Integrando esos elementos se inventa una historia entre todos. Resulta curioso, pero cuantas más limitaciones te dan más fácil es inventar, más te relajas ya que es como si te dieran el camino por el que debes seguir. Seguir la historia
Esta actividad tiene múltiples variantes, se trata de partir de una frase para escribir un cuento. Nuestra propuesta tiene en cuenta el uso de las pizarras digitales, podemos preparar en cada una de ellas un documento con una frase escrita, que servirá como punto de partida. Esta frase también puede escribirla cada alumno en su táblet, pero en este caso, no les diremos el propósito de la actividad hasta el primer movimiento. Cuando éste se produce, cada alumno participante, cambia de puesto y añade otra frase a la que ya había, de forma que se mantenga la coherencia del relato; vuelve a cambiar y sigue la historia en el siguiente puesto. Así continuará hasta que llegue de nuevo a su táblet, donde tendrá que finalizar la historia que otros han ido creando
WEBS PARA MEJORAR LA EXPRESION ESCRITA -
ESCRILANDIA: o http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/ escrilandia/programa/index.html
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ABRAPALABRA: o http://www.catedu.es/abrapalabra/
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CONSTRUIR TEXTOS o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCL IC2/Agrega/Lengua/La%20construccion%20de%20textos/conteni do/index.html
ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LA POESĂ?A http://laescuelatic.blogspot.com/2011/06/estrategias-para-trabajar-la-poesia.html