DANSYMETRIE 1. Des parcours éclairant……………………………………………….………………………….page 2 Virginie, le corps vers la parole…………………………………………………………………………..……....page 2 Pauline, de la musique aux mathématiques……………………………………………………………………page 3
2. Naissance du projet…………………………………………………………………..…………..page 3 Un projet motivé………………………………………………………………………………………….………...page 3 Pourquoi des mathématiques et de la danse ?………………………………………………………….……..page 5
3. Mise en œuvre du projet…………………………………………………………………………page 6
4. Quels contenus…………………………………………………………………………..………….page 7 Les notions travaillées…………………………………………………………………………………………...page 9 Ø Repérage dans le plan Ø Symétries axiale et centrale Ø Introduction à la danse Ø Les segments corporels : la situation du bonhomme et des points- lettre Ø
Les élastiques
Ø
Les poèmes mathématiques de Guillevic
Cartes postales chorégraphiques…………………………………………………………………….………..page 17
5. Au-delà des contenus………………………………………………………………….……....page 19 Transmettre des messages……………………………………………………………………….……….…..page 19 Utiliser la diversité……………………………………………………………………………………….……...page 21 Participer à des rencontres………………………………………………………………………………….....page 22 Une équipe pédagogique investie……………………………………………………………………….…....page 22 Dansymétrie – Virginie Ouada et Pauline Fleury - 2011
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