Hauge, A.-M. (2004). Ledelse og skoleutvikling i flerkulturelle skoler. I: Hauge, A.-M.: Den felleskulturelle skolen. Universitetsforlaget. 15 sider Imsen, G. (2004). Skolens ledelse, skolens kultur og praksis i klasserommet; Er det noen sammenheng?. I: Imsen, G. (red.): Det utstyrlige klasserommet. Universitetsforlaget. 20 sider s. 37 Ludvigsen, Sten R. og Hoel, Torlaug Løkensgard (2002). Et utdanningssystem i endring: IKT og læring, Oslo: Gyldendal akademisk ISBN: 82-05-30409-2, 278 s MacBeath, John (2007). Schools on the edge: responding to challenging circumstances, London: Paul Chapman ISBN: 1-4129-2971-7, h., 978-1-4129-2971-4, 156 s Roald, K.: Skoler som lærende organisasjoner. Teoriar om organisasjonslæring og utviklingsarbeid. Høgskolen i Sogn og Fjordane. 29 sider Sivesind, Kirsten, Skedsmo, Guri og Langfeldt, Gjert (red.) (2006) Utdanningsledelse, Oslo: Cappelen akademisk forl. ISBN: 978-82-02-25997-6, h., 82-02-25997-5, 271 s Stålsett, U.: Veiledning i en lærende organisasjon, 2006. Universitetsforlaget. Kap. 1, 5, 6 og 14, 90 side
Masteroppgaven 45 studiepoeng
Mål Gjennom arbeidet med masteroppgaven skal studentene tilegne seg innsikt i og erfaring med vitenskapelig forskning og utvikling.
Innhold Gjennom arbeidet med masteroppgaven skal studentene vise evne til å behandle et avgrenset tema på en faglig god, gjennomtenkt og presis måte i løpet av et begrenset tidsrom.
Krav til oppgaven Masteroppgaven skal knyttes til et eller flere spørsmål som tematisk faller innenfor området IKT-støttet læring. Den skal konsentreres om en avgrenset og tydelig problemstilling, basert på en eller flere av de følgende former for bearbeiding av et materiale: Datainnsamling og analyse av situasjoner hvor IKT er knyttet til undervisning og læring, skoleutvikling, læremidler, teknologibruk, kjønn, den flerkulturelle skolen, tilrettelagt undervisning og sosial bakgrunn Analyse av foreliggende materiale fra andre utdanningsvitenskapelige undersøkelser Analyse av offentlige dokumenter, utdanningspolitikk Utvikling og produksjon av IKT-baserte læremidler eller undervisningsopplegg Alt arbeid med oppgaven og den endelige teksten skal holde en etisk forsvarlig standard.
s. 36