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Revista Española de Documentación Científica, N.º Monográfico, 46-74, 2012 ISSN: 0210-0614. doi: 10.3989/redc.2012.mono.977
La alfabetización informacional y digital: fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje competente Manuel Area*, Amador Guarro* Resumen: Desde hace, al menos, una década existe una notable y continuada producción bibliográfica que defiende la necesidad de desarrollar programas educativos de «alfabetización informacional» (conocido, en el contexto español, por ALFIN), y/o de «alfabetización digital». Los autores realizan una lectura de dicho concepto desde el ámbito pedagógico, y específicamente, didáctico. En la primera parte del trabajo se sugiere la necesidad de redefinir el sentido de la alfabetización ante la omnipresencia de la cultura digital en el actual contexto de la sociedad informacional. En la segunda se aborda la conceptualización del concepto de aprendizaje competente y de las metodologías o estrategias de enseñanza que son acordes y coherentes con el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Se concluye con algunas sugerencias sobre el futuro del ALFIN para la formación de la ciudadanía del siglo XXI. Palabras clave: Competencias básicas, alfabetización informacional, aprendizaje competente, competencia digital, TIC y educación.
Information and digital literacy: pedagogical foundations for teaching and competent learning Abstract: For at least a decade there has been a substantial and continuous output of literature advocating the development of educational programs for «digital literacy» and/or «information literacy» (known in the Spanish context as ALFIN). The authors approach this concept from an educational perspective, specifically, a didactic one. They begin by suggesting the need for redefining the meaning of literacy to adjust to the omnipresence of digital culture in the current information society. There follows a conceptualization of the concept of competent learning and of the teaching methodologies or strategies that are consistent and coherent with the development of information and digital skills. The conclusion contains suggestions about the future of information literacy for citizenship training in the 21st century. Keywords: Basic competences, information literacy, competence learning, digital competence, education and ICT.
* Universidad de La Laguna. Facultad de Educación. Correo-e: manarea@ull.es, aguarro@ull.es Recibido: 18-01-2012; 2.ª versión: 20-02-2012; aceptado: 23-03-2012.
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