DUA -BIT

from Portafolio de Proyectos Arquitecto

KUTTUA

DISEÑO ARQUITECTÓNICO

UNIVERSITARIO PARA EL APRENDIZAJE Combita – Oicatá, Boyacá

EL PROYECTO BIT CAMPUS UNIVERSITARIO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON ÉNFASIS EN LA INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO TECNOLÓGICO, NACE COMO LA RESPUESTA ARQUITECTÓNICA, DE DISEÑO ESTÉTICO Y URBANA PARA LA PROBLEMÁTICA ACTUAL, LA CUAL EXPRESA UNA TENDENCIA A QUE EL ÍNDICE DE CALIDAD Y PROGRESO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DESCIENDA, POR LO QUE SE PROPONE UN CAMPUS UNIVERSITARIO EN DONDE SE DESARROLLEN LOS DIFERENTES EQUIPAMIENTOS COMPLEMENTARIOS A LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS ÁREAS CON MAYOR POTENCIAL PRESENTES EN BOYACÁ; INGENIERÍA, FÍSICA, QUÍMICA Y BIOLOGÍA, PARA QUE ESTOS ESPACIOS POTENCIEN LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES Y LAS IDEAS A LOS ESTUDIANTES Y PERSONAS INTERESADAS, SE PROPONE UNA TIPOLOGÍA DE DISEÑO ESPACIAL CON ENFOQUE METODOLÓGICO DISRUPTIVO Y FLUIDO COMO MANIFIESTO DE DESCONTENTO CON LA METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN ACTUAL.

UBICADO EN LAS INMEDIACIONES DE LA CIUDAD DE TUNJA Y LOS MUNICIPIOS DE COMBITA Y OICATÁ

Dise O Arquitect Nico

DUA - BIT

UNIVERSITARIO PARA EL APRENDIZAJE Combita – Oicatá, Boyacá

EL CONCEPTO DE DISEÑO VA LIGADO CON LA METODOLOGÍA DE TRABAJO QUE BUSCA PLANTEAR EN DONDE ESTE PRESENTE LA “DISRUPCIÓN” COMO UNA FORMA DE MANIFESTAR EL DESCONTENTO Y ROMPER LAS REGLAS ESTABLECIDAS PARA LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA LA DISRUPCIÓN COMO CONCEPTO Y METODOLOGÍA DA COMO RESULTADO UNA NUEVA FORMA DE CREACIÓN DE REDES DE CONOCIMIENTO, HABILIDADES E IDEAS QUE POTENCIAN LA EDUCACIÓN A NIVEL DEPARTAMENTAL, ADEMÁS QUE CUBREN LAS NECESIDADES SOCIALES Y BIENESTAR ESPACIAL PARA LOS ESTUDIANTES.

ESTABLECIENDO UNAS PROPUESTAS DE MOVILIDAD ASOCIADAS CON EL PLANTEAMIENTO URBANO EN EL CUAL SE INTEGRAN DIVERSOS MEDIOS DE TRANSPORTE, ASÍ COMO MODELOS COMPLEMENTARIOS QUE SIRVAN DE ENLACE ENTRE LA CIUDAD, LOS MUNICIPIOS Y LOS DIVERSOS USUARIOS QUE VAN A HACER PARTICIPES DEL PROYECTO.

DUA - BIT

Combita – Oicatá, Boyacá

Dise O Arquitect Nico

Universitario Para El Aprendizaje

DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS PLANTAS, ASÍ COMO UN MANEJO DE PUNTOS FIJOS SE ENCUENTRAN EN UN DESARROLLO DE ESPACIOS PÚBLICOS, MIXTOS Y PRIVADOS; AUDITORIOS, SALAS POLIVALENTES, ZONAS DE BIENESTAR RECREACIÓN Y ARTES, GALERÍAS DE EXPOSICIÓN, SALAS DE COWORKING, BIBLIOTECA, OFICINA DE PROYECTOS, ADMINISTRACIÓN, RESTAURANTE, COCINAS Y ZONAS DE SERVICIOS.

POR PARTE EL DESARROLLO DE LOS PUNTOS FIJOS VAN EN RELACIÓN A LA TOPOGRAFÍA FRENTE EN DONDE SE BUSCA AL TIEMPO GENERAR UNA CONEXIÓN EN VERTICAL ASÍ ESTABLECER UNA MOVILIDAD IDEAL

Dise O Arquitect Nico Universitario Para El Aprendizaje

EL PROYECTO DUA SE DESARROLLA COMO UN COMPLEMENTO PARA EL MACROPROYECTO BIT, DEL CUAL SE PRESENTA COMO LA TESIS DE GRADO SIENDO ESTE UN AVANCE TEÓRICO AL IGUAL QUE PRACTICO PARA EL DESARROLLO DEL MISMO

PROYECTO DESARROLLADO POR:

ARQ. MARÍA FERNANDA SEPÚLVEDA ROMERO

ARQ. CRISTIAN JAVIER HERNANDEZ CEPEDA

DIRIGIDO POR:

ARQ. NELSON RICARDO BARRERA CETINA

SEMESTRE: IX

AÑO: 2022 -1

CAMPUS UNIVERSITARIO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON ÉNFASIS EN LA INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Combita – Oicatá, Boyacá

EL PROYECTO NACE BAJO LA NECESIDAD DE ESTABLECER UNA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN URBANA ARQUITECTÓNICA A LA PROBLEMÁTICA LOCAL LA CUAL INDICA QUE EL PROGRESO Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN BOYACÁ HA DISMINUIDO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS. A PARTIR DE ESTA PREMISA SE DEFINE EL OBJETIVO GENERAL EL CUAL PROPONE MEDIANTE UNA PROPUESTA URBANA DESARROLLAR UN CAMPUS UNIVERSITARIO EL CUAL SE ENFOQUE EN LA INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y LA TECNOLOGÍA MEDIANTE UNA METODOLOGÍA DE DISEÑO POR ETAPAS ARQUITECTÓNICAS, DE MOVILIDAD, DE SUSTENTABILIDAD, DE ESTÉTICA, URBANA Y DE PAISAJISMO COMO RESULTADO SE OBTIENE UN PROYECTO EL CUAL PERMITIRÍA QUE LOS USUARIOS DESARROLLEN LAS ACTIVIDADES DE INGENIERÍA, QUÍMICA Y FÍSICA PARA DESARROLLAR DE UNA FORMA EFICIENTE LA INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y LA TECNOLOGÍA EN BOYACÁ, HACIENDO DE ESTE UN PROYECTO MODELO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR YA QUE RESPONDE DE LA MEJOR MANERA LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER LOS ESPACIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA SU PROGRESO Y CALIDAD

PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN - ARQUITECTURA

Campus Universitario Para La Educaci N

SUPERIOR CON ÉNFASIS EN LA INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Combita – Oicatá, Boyacá

LA PROPUESTA DE MOVILIDAD SE BASA EN EL DESARROLLO DE UNOS PERFILES VIALES EN DONDE EN PRIMER LUGAR SE PRESENTA LA RED VIAL INTERNA AL BIT DEL CUAL SE ESTABLECE UN EJE PEATONAL ACOMPAÑADO POR UN EJE DE MOVILIDAD POR MEDIO DE TRANVÍA ASÍ COMO POR MEDIO DE TRANSPORTE AUTÓNOMO, CONTIGUO A ESTE PERFIL VIAL SE ENCUENTRA UNA VÍA EN DOBLE SENTIDO Y DOBLE CALZADA QUE COLINDA CON LAS VIVIENDAS EN LA ZONA PERIMETRAL, ASÍ COMO UN MANEJO DE CICLORRUTAS Y FRANJAS PEATONALES ACOMPAÑADAS POR UNA ZONA VERDE, SIENDO EL PERFIL VIAL DE LA DERECHA EL QUE INVOLUCRA LA BTS DE LA CUAL SE ESTABLECEN UNOS SECTORES CON CICLORRUTAS, AL TIEMPO QUE UNAS FRANJAS DE DESACELERACIÓN A LA PAR QUE DE ESTACIONAMIENTOS ÓPTIMOS PARA DIVERSOS TIPOS DE VEHÍCULOS.

Combita – Oicatá, Boyacá

CAMPUS UNIVERSITARIO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON ÉNFASIS EN LA INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

IMPACTADO EL PROYECTO CON UNA ESCORRENTÍA SE DESARROLLA LO QUE ES UNA FRANJA DE MOVILIDAD LA CUAL BUSCA

CONECTAR AL TIEMPO QUE IMPLEMENTAR LA ESCORRENTÍA COMO UN ELEMENTO PAISAJÍSTICO, ASÍ COMO DE DESARROLLO CULTURAL DEL CUAL

SE PUEDA ESTABLECER UNA CONEXIÓN TRANSVERSAL AL PROYECTO

ESTABLECIENDO UNA MOVILIDAD ELEVADA POR MEDIO DE ELEMENTOS PALAFÍTICOS LOS CUALES

CONTRIBUYEN EN GENERAR EL MENOR IMPACTO A LA ESCORRENTÍA Y DARLE FORTALEZA A ESE

SECTOR ESENCIAL PARA EL PROYECTO ASÍ MISMO

SE ESTABLECE UNA VEGETACIÓN DE LA CUAL

BUSCA QUE SEA AUTÓCTONA CONVIRTIENDO

TAMBIÉN ESTA ESCORRENTÍA UN MANEJO

AMBIENTAL PARA EL PROYECTO

Campus Universitario Para La Educaci N

SUPERIOR CON ÉNFASIS EN LA INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

SE ESTABLECE DIVERSIDAD DE PLAZAS, ASÍ COMO UN MANEJO ESENCIAL PARA LAS FACHADAS LO CUAL HACE QUE SE TENGA AL MISMO TIEMPO UNA UNIDAD ENTORNO AL MANEJO DE LOS PROYECTOS, ASÍ MISMO SE RECONOCE LA INCLINACIÓN QUE YA CUENTA EL TERRENO LO QUE CONLLEVA A QUE SE HAGA UN TERRACEO ENTORNO A LA FORMA DE LA CADA UNO DE LOS ESPACIOS SIENDO ACOMPAÑADO POR ACTIVIDADES SOCIALES, CULTURALES ENTRE OTRAS LAS CUALES CONTRIBUYAN PARA UNA INTERDISCIPLINARIEDAD