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inFORMAR
“Actividades Criativas com papel”; “Expressão Plástica: Actividades, brincadeiras e jogos interdisciplinares”; “A recuperação criativa de materiais de desperdício no 1.º Ciclo do EB”. ALGUMAS REFLEXÕES
Ainda há muito trabalho a ser feito nesta área e mudanças que a cada ano se revelam necessárias para que a Actividade de Expressão Plástica tenha o reconhecimento e valorização merecidas. Muita coisa tem sido repensada e melhorada de forma gradual, mas há ainda uma dificuldade imensa que é a de chegar a todos os professores que precisam orientação e formação. Muitas vezes as formações estão cheias de gente interessada, muitos deles não estando a leccionar esta área e os que estão pela 1.ª vez nem chegam a frequentar acções do GCEA, durante o ano lectivo. Este facto é devido ao carácter facultativo de frequência das acções, mesmo sendo estas fortemente aconselhadas. Sendo esta uma actividade eminentemente prática, ainda se confunde com uma acção de puro entretenimento da criança e este facto aliado à inexperiência de muito professores, ao horário reduzido atribuído à disciplina e aos Grupos/Turmas muito numerosas, implicam que, por vezes, o reconhecimento da Expressão Plástica como actividade de Enriquecimento do Currículo fique comprometido. Daí o reforço da importância da formação contínua de professores nesta área, que tenta promover o gosto pelas artes, e uma aprendizagem experimental que se revela fulcral. 30
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