Residência 8: Educativo

Pode-se, ainda, convidar os alunos para analisarem as imagens e proporem uma história, conto ou reflexão sobre um personagem ou um conjunto de fotos montado pelo artista. Com essa proposta, pode-se refletir sobre o tempo em que as fotos foram feitas, o que elas nos mostram, quem são aquelas pessoas, onde e como elas viviam, etc.

A critério do professor, a história/conto/reflexão pode ser desenvolvida por meio de texto escrito ou apresentada oralmente com os alunos sentados em círculo. À medida em que o debate for avançando, pode-se discutir aspectos sociais, culturais, econômicos a partir da realidade específica dos participantes.

2) Por meio da colagem, a turma, ou um grupo, deverá montar mosaicos a partir de fotos pessoais, da mídia e da internet baixadas e impressas.

Em seguida, a proposta é comentar sobre a produção das colagens, relatando características das fotografias originais — que agora são apenas imagem no imaginário do autor — e aspectos das novas relações que o aluno estabelece na criação do seu mosaico.

Na mediação da conversa, sugere-se que o professor traga debates sobre autoria, discutindo o que foi apropriado (os resquícios das imagens), o que foi omitido (entendendo que a apropriação pode ser parcial ou total) e o que surgiu de novo com as montagens (esses novos usos das fotos). ***