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如何融入行動學習

臺北市立第一女子高級中學 資訊組長 黃芳蘭 1


核心思考: 行動載具的融入 是為了協助課程目標的達成

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您不需要整節課都使用載具, 只要在需要載具時, 融入使用就好了!

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改變不大 但效益可能很大

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好多補充的資料講不完

湯木生-布丁模型

化學科楊國珠老師課堂使用QRCode補充資料,學生可利用空閒時間進行閱讀

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指紋現形實驗 學生: 這個指紋怎麼消失了? 6


捕捉存在瞬間

化學科楊國珠老師課堂學生拍下實驗照片 (三秒膠煙燻法的指紋會在繳交一周後消失,如果即時拍照就可以記錄下來)

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數學老師: 我們來看看同學 這張紙上作圖的問題.. 學生: 好小,看不清楚 8


照相功能化身實物投影機

數學科李倩芸老師 使用iPad拍下學生練習即時檢討函數作圖的問題

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學生問: 為何滴入的溶液會一球一球的? 化學老師: 甚麼一球一球的? 10


錄下實驗過程 不再雞同鴨講

化學科楊國珠老師課堂學生拍下實驗過程

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學生問: 老師骷顱頭怎麼畫? 美術老師: 我也沒看過哩 12


老師不會再被考倒:上網搜尋

美術科張素卿老師美術課程讓學生上網搜尋創作參考圖

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學生: 老師您這邊講好快 我聽不太懂可不可以再講一次! 歷史老師: 這個是這樣…(再講一次) 14


隨時可自學 不再擔心跟不上

歷史科蔡蔚群老師 將課程簡報與課程錄音放上雲端硬碟,供學生自主學習

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分組報告的時候 台上能報告的組別有限 台下的同學常常神遊 16


透過錄影上傳雲端 大家同時在報告 都好專注認真

英文科寧曉君老師請同學與同伴倆倆合作練習,錄影後上傳至Google雲端,同學好專注 17


透過錄影上傳雲端 大家同時在報告 都好專注認真

英文科葉中如老師請同學與同伴倆倆合作解說手繪的心智圖,錄影後上傳至Google雲端 18


運用Google表單 紀錄台上同學報告重點 進行互評回饋

英文科張祥玫老師讓台上擔任主播同學報告新聞, 運用Google表單讓台下同學紀錄新聞重點,進行互評回饋

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運用分享平台 讓學生即時發表見解

國文科歐陽宜璋老師讓學生就三國指定議題分享看法

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善用IRS工具 進行問題討論互動

公民科賴柷宏老師使用Socrative App,進行問題討論互動

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數學老師: 請手繪Sin(x)與1/10x函數圖, 求交點 學生: 描半天,好麻煩! 22


利用繪圖進行解題

數學科吳銘祥、張培凱、李倩芸老師 利用Graph It讓學生解題

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音樂老師: 我節奏教學需要買爵士套鼓 讓學生練習 學校: 可是預算不夠… 24


平板化身樂器

音樂科張萬苓老師 利用Garage Band讓學生練習節奏

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化學老師: 分子結構模型 請全班傳閱 學生: 下課了,都還沒看到 26


3D分子模型操作 理解分子結構

化學科張釧哲老師課堂運用App輔助理解分子模型

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物理老師: 請同學分組實驗 聽聽看甚麼情況下 會發生共鳴

學生: 大家都在發出聲音,聽不清楚 28


平板化身量測儀器

物理科邱莉華、陳文盛與張清俊老師 利用頻譜App 讓學生”看”共鳴位置,改善聽不清楚的問題

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物理老師: 我要買六台光譜儀讓學生可以 進行光譜分析實驗 學校: 預算不夠,先買一部好了 30


平板化身量測儀器

App分析畫面

物理科黃光照 陳正源 李美英老師 運用Flyer拍攝光譜, 並利用Learn Light App讓學生分析光譜

光譜儀分析畫面

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地科老師: 請畫出颱風剖面圖示意圖 (水平與垂直方向比例尺相同) 學生: 怎麼這麼扁…這樣對嗎? 32


即時檢核學生理解情況

地球科學科揚善茜老師 利用課間工具讓學生塗鴉或拍攝紙上繪圖作答結果

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平板化身塗鴉板 可同時收集全班的作品

以尺規在Flyer上作圖

用Flyer拍攝紙上繪圖

地球科學科揚善茜老師 利用課間工具讓學生塗鴉或拍攝紙上繪圖作答

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學生: 我們班都收不到無線網路訊號

系管師: 不會啊,我去測有訊號 35


訊號具像化

36 資訊科黃芳蘭老師 利用Wifi分析儀讓學生量測全校AP訊號,並據以建議新增AP地點


地理老師: 北半球的河流向右偏, 泥沙堆積在左岸,左岸就是凸岸, 被水侵蝕的右岸就是凹岸

學生: 甚麼凹凹凸凸,左左右右? 37


地圖上直接劃記 一目瞭然

地理科張聖翎老師課堂融入行動載具--基隆河截彎取直分析

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以前用二維平面紙盤 讓學生模擬觀測 三維天體星象 學生得抽象想半天… 39


星空觀測與理解的關鍵 二維與三維空間觀點的順暢切換

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App+課本+學習單 +小組課堂課後討論

地球科學科林郁梅、揚善茜老師 利用星空觀測軟體讓學生理解觀測的三維觀點

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以前作業收半天 總有幾個缺交的

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透過Google日曆 載具直接提醒交作業

地理科張聖翎老師課堂融入行動載具

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透過雲端共享 同儕力量準時繳交

44 英文科寧曉君老師運用Evernote收英文作文作業,評分並回饋。從此學生不再遲交作業。


以前導師進行班級經營時 學生們寫了好多本公日記 不易傳閱分享

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透過雲端共享記事本 影音全都錄

國文科林月貞老師運用Evernote進行班級經營

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以前總用紙本記錄 學生課堂表現的加分

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善用班級經營工具 學生好積極

英文科葉中如老師使用Classdojo App,記錄學生日常表現的加分

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歷史科 著重閱讀、因果關係的 串連與解釋 49


運用心智圖有助於組織知識架構

歷史科陳惠珠老師請學生就日治時期台灣的政治社會、文化運動或組織為題, 自由選擇以人物、組織的性質或立場等為主軸,一組在15分鐘內完成一個心智圖。 50


運用心智圖有助於組織知識架構

歷史科陳惠珠老師請學生手繪心智圖。手繪心智圖也能利用掃描App或 Google雲端硬碟App存入平板再進行投影分享,唯手繪字跡較不易閱讀。

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文章只能用念的嗎? 詩詞只能用吟的嗎? 課堂可以來點變化 52


錄音變成Rap 學生好high

53 英文科寧小君老師與國文科林月貞老師使用AutoRap App讓學生將課文與樂府詩詞變成Rap


可以寓教於樂

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遊戲中背單字

55 英文科寧曉君、葉中如、張祥枚老師利用Quizlet讓學生進行單字快打遊戲 背誦課文單字


遊戲中打節奏

音樂科張萬苓老師利用Symphonica讓學生進行節奏練習

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可以不受場地限制

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校園尋藝趣—尋找小綠綠公仔

美術科張素卿老師帶領學生在校園拍攝公仔相片,運用影像處理App進行明信片設計58


跨校英文作文主題寫作

英文科陳曉霖老師,與建中跨校合作,運作Learn Mode寫作,並進行成果發表

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校園古蹟年代辨識

歷史科蔡蔚群老師課程,校園拍攝光復樓古蹟,進行年代辨識

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校園Wifi訊號量測

61 資訊科黃芳蘭老師 利用Wifi分析儀讓學生量測全校AP訊號,並據以建議新增AP地點


邊走邊讀邊記

公民科賴柷宏老師帶領學生至景美人權文化園區進行公民走讀活動

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iBand空英晚會盛大演出

音樂科張萬苓老師帶領學生在空英晚會使用iPad進行伴奏,現場有三四千位觀眾

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可以是各種載具類別

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Android 系統

國文科歐陽宜璋老師課堂融入行動載具

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iOS 系統

英文科寧曉君老師課堂融入行動載具

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Android + Windows

英文科陳曉霖老師課堂融入行動載具—教室可隨時變群組教室

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Android + Windows

英文科陳曉霖老師課堂融入行動載具

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Android + Windows

物理科邱莉華、陳文盛與張清俊老師 課堂融入行動載具 69


Android + Windows

資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具

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iOS + iOS

地理科張聖翎老師課堂融入行動載具

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iOS + Windows

地理科張聖翎老師課堂融入行動載具

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iOS + Windows

資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具

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Windows

物理科陳振源老師課堂融入行動載具

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教師教材與學生作品 的置放 免費雲端的選擇

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Evernote 放置各式教材資料

地科科林郁梅老師使用Evernote放置課程相關資料,供學生閱讀下載

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Googe雲端 放置學生作業

英文科寧曉君老師運用Google 雲端硬碟收作業

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Googe雲端 放置學生作業

資訊科黃芳蘭老師運用Google 雲端硬碟收作業

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可以是各科融入

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國文

國文科歐陽宜璋老師課堂融入行動載具--『一觸及發』之後

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國文

國文科林月貞老師課堂融入行動載具--班級經營 & 年度漢字

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英文

英文歐張祥玫老師課堂融入行動載具--新聞英語一觸通

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英文

英文科寧曉君老師課堂融入行動載具--愛上英文就在彈指之間

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數學

數學科廖培凱老師課堂融入行動載具--函數圖形

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數學

數學科李倩芸老師課堂融入行動載具--i-Math

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化學

化學科楊國珠老師課堂融入行動載具--我用Flyer在教學上做的事

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化學

化學科張釧哲老師課堂融入行動載具--週期表與化學鍵結

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生物

生物科賴廷倫老師課堂融入行動載具--Flyer輔助生物教學

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地球科學

地科科楊善茜老師課堂融入行動載具--Sky Map & 颱風介紹—課間工具的應用

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地球科學

地科科林郁梅老師課堂融入行動載具--掌中地科觀察室

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地理

地理科張聖翎老師課堂融入行動載具--資訊工具整合應用─以GIS單元為例

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歷史

歷史科蔡蔚群老師課堂融入行動載具--Flyer使用現況與心得

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歷史

歷史科陳惠珠老師課堂融入行動載具--心智圖穿梭歷史

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公民

公民科賴柷宏老師課堂融入行動載具--公民戶外走讀

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生涯

生涯科吳佳敏老師課堂融入行動載具--書寫生涯‧點亮生命

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音樂

96 音樂科張萬苓老師課堂融入行動載具--乘著Flyer的翅膀吹彈拉打-以「爵士飛行者」示例


音樂

音樂科張萬苓老師課堂融入行動載具--空英聖誕晚會iBand登場

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美術

美術科張素卿老師課堂融入行動載具--『一觸及發』之後

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美術

美術科張素卿老師課堂融入行動載具--校園角落美學行動學習

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健康與護理

健康與護理科胡素玲老師課堂融入行動載具--性事大解密(青春期生理衛生)

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資訊

資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具--數位自畫 in 網頁設計

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資訊

資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具--數位自畫 in 網頁設計

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活動設計可以多元 學習可以多面向 103


輔仁大學劉怡輔老師提供

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國文

國文科歐陽宜璋老師課堂融入行動載具--攝影&詩文創作

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國文

國文科林月貞老師課堂融入行動載具--班級經營 & 年度漢字

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英文

英文歐張祥玫老師課堂融入行動載具--Google表單紀錄英文新聞重點,回饋與互評107


英文

英文科寧曉君老師課堂融入行動載具--英文作文

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數學

數學科廖培凱老師課堂融入行動載具--函數圖繪圖

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數學

數學科李倩芸老師課堂融入行動載具--i-Math

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物理

物理科涂兆佐老師課堂融入行動載具--利用google表單計算物理數據

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化學

化學科楊國珠老師課堂融入行動載具—實驗記錄

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化學

化學科張釧哲老師課堂融入行動載具--週期表與化學鍵結

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生物

生物科賴廷倫老師課堂融入行動載具--探索台灣生態

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生物

生物科吳雅嵐老師課堂融入行動載具—拍攝顯微鏡觀測到的玻片白血球細胞

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地球科學

地科科楊善茜老師課堂融入行動載具--颱風剖面示意圖

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地球科學

地科科林郁梅老師課堂融入行動載具--掌中地科觀察室

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地理

地理科張聖翎老師課堂融入行動載具--基隆河截彎取直分析

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歷史

歷史科蔡蔚群老師課堂融入行動載具—北一校園古今對照繪圖

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歷史

歷史科陳惠珠老師課堂融入行動載具—繪製政治立場心智圖

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公民

公民科賴柷宏老師課堂融入行動載具--公民戶外走讀電子書製作

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生涯

生涯科 吳佳敏老師課堂融入行動載具--學習歷程檔案建置

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音樂

音樂科張萬苓老師課堂融入行動載具--Flyer演奏

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音樂

音樂科張萬苓老師課堂融入行動載具--空英聖誕晚會iBand登場

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美術

美術科張素卿老師課堂融入行動載具--小綠綠公仔數位明信片設計

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美術

美術科張素卿老師課堂融入行動載具--小綠綠公仔數位明信片設計

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健康與護理

健康與護理科胡素玲老師課堂融入行動載具--性事大解密,我的私密小檔案

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資訊

資訊科 黃芳蘭老師課堂融入行動載具--數位自畫in 網頁設計

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資訊

資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具--雲端簡報

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資訊

資訊科黃芳蘭老師課堂融入行動載具—iTunes U電子書

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外人總說 北一的學生很優 老師只要躺下來教就好了

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成果發表會之後

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成果發表會回饋 行政與教學團隊整合所產生的能量驚人,真 正達到翻轉教室的精髓。 發表的老師真的很用心,給您們按讚! 行政團隊與參與計畫的師生很用心,行動學 習就是做中學。 老師們非常厲害,值得學習與敬佩! 貴校可以整合多科目實施行動載具教學,實 屬不易,謝謝分享。 133


成果發表會回饋 今日成果發表見到最難能可貴的地方:貴校的 合作與互相支持。在此環境學習的學生很有福 氣,工作的老師也很有福氣,感謝貴校提供一 個成果豐碩的成果發表給我們^_^。 課程充實,可以感受到教師專業水準極高。非 常感謝北一女中舉辦本次活動,獲益良多。 感謝辦理這樣豐富的發表會,受益良多,願意 分享的心,與認真搜尋免費工具的用心,感謝 與感動! 134


教學活動設計流程示例

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數學函數圖形單元

數學科廖培凱老師課堂融入行動載具

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生物能量的流轉單元

生物科賴廷倫老師課堂融入行動載具

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健康護理性事大解密

護理科胡素玲老師課堂融入行動載具

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國文飛行計畫

國文科歐陽宜璋老師課堂融入行動載具

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地理資訊工具整合應用

地理科張聖翎老師課堂融入行動載具

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英文行動學習融入

英文科葉中如老師課堂融入行動載具

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教材與學習檔案何處放?

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Learn Mode

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校內多元平台供教師呈現數位教材

學科Blog網站

教學平台

北一雲端硬碟

Moodle網站

IGT網站

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外部雲端資源

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建議

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對教育部推動行動學習的建議 載具 網路 平台

•提供優良便捷的載具很重要,不當的 載具會加深教師對行動學習的挫折感。 •無線網路暢行無阻很重要,除了各校AP數 量足夠,對外頻寬足夠外,連外中間的頻寬 也應足夠。 •適當符合教師應用需求設計的整合性平台 系統很重要,複雜的操作或不當的設計會減 低老師應用的意願。須能呈現教師教學與學 生學習的歷程檔案。能有診斷分析的功能。

教材

•應補助教師教材開發經費,讓教師可以有 系統的設計行動學習導入的教案。 •跨科教師間的教材整合與共同備課時間。

授權

•建議教育部統一洽談全國電子教科書或付 費Apps的授權。

指標

•訂定能力檢核指標,減低影響成績疑慮。

人力

•應增加各校資訊人力協助推動,如果可能, 資訊單位應比照國���大學附屬高中,列為一 級單位,在校園跨處室更易整合與溝通。

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課堂融入行動載具成功的建議 網路

網路

課程設計

有電的行動 載具

手機電腦

教材置於校 內雲端

行動載具同 步投影

分組進行

課前請學生 下載測試

課前安裝 App

課程目標達 成檢視

輔助

作品上傳

網路 148


翻轉教育:未來教育 給老師們設計只需要三項技能的課程 (未來孩子需要學習的三項能力) 閱讀理解--一生要從螢幕獲得訊息的一代, 這是眼下最為關鍵的技能。 訊息檢索--能找到關鍵詞,如果說算術已經 過時,訊息檢索就勢必會取代它。 相信甚麼--讓孩子具備與教條抗衡的能力。

親子天下雜誌 2013.10

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北一成果發表會影音檔案

• http://goo.gl/UZu2oL

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致謝 • 謝謝所有參與的人事物

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行動學習在北一 各科應用