LA ACTUAL EDUCACIÓN VIRTUAL

Mario Choque Janayo

1.- Introducción

En la gestión 2020 con la aparición del virus en china denominado COVID-19 provoca la pandemia causando daños impresionantes a nivel global, donde las personas hicieron peripecias para poder afrontarlo, poco se pudo hacerdeunaformarápidayaqueaprofundidad nuestras autoridades estatales no supieron hacer nada al respecto… Sufrimos daños económicos, comerciales en especial como el articulo hace referencia daño al estudiante por ende a la educación

2.- Desarrollo

2023, año en la cual la educación ha sufrido un sinfín de cambios no sólo en los contenidos de avance sino en la forma de cómo afrontar y llevar a cabo tales contenidos, en un porcentaje menor se evidencia que los padres de familia (PP.FF). se aferran a la presencialidad, esto debido a que muchos no cuentan para otorgarlesasushijos instrumentostecnológicos necesarios como los celulares inteligentes, laptop, computadoras de mesa y lo más necesario conexión a internet.

Actualmente seguimos viviendo momentos complicados concernientes al sistema educativo, puesto que de un solo golpe tanto docentes como alumnos fueron experimentado cambios muy radicales en cuanto a la manera de impartir clases y recibirlas.

La educación virtual es considerada como uno de los nuevos métodos de la actual enseñanza en casi todas las unidades educativas del Estado boliviano y es menester su uso para educar, de esa forma se podrá eliminar las famosas barreras de la distancia y también eliminar la barrera del tiempo.

García (2017), argumenta al respecto: “Las ventajasdelaeducaciónvirtualsonnumerosas, y es de interés presentar algunas de ellas, en contraste con la modalidad presencial, o cara a cara, que se produce en los escenarios físicos de las aulas”. Es así queen la modalidad virtual ofrecelaposibilidad,tantoalestudiantecomoal docente de comunicarse y manejar información en distintos formatos y medios. Los estudiantes disponen de un abanico de recursos y actividades y pueden seleccionar los más adaptados a su estilo e intereses. Asimismo, en la medida que la estrategia lo permita, pueden incluso construir estos recursos. Por su parte, las plataformas tecnológicas ofrecen al docente información para tomar decisiones sobre la estrategia.

El aprendizaje en confinamiento nos enseña que la mejor educación es autónoma, desarrollando el aprendizaje social y personalizado también en el ecosistema digital, lo cual te permite ser un aprendiz estratégico y saber cómo aprender el resto de tu vida profesional (Pardo y Cobo, 2020, p. 33).

La virtualidad en la educación entra con más énfasis enla pandemia COVID-19de2020,que por el factor tiempo y distancia para asistir a los centros educativos se fue conociendo con mayor profundidad a la educación a distancia.

Hoy en día, la utilización de espacios virtuales promueve la motivación y actualización de estudiantes y de maestros para participar en procesos educativos de una manera diferente, facilitando la interacción con la comunidad, además, ayuda en gran medida al aprendizaje solidario, unido al desarrollo de la creatividad entre sujeto y educación.

 Licenciado en Educación, contador general y abogado libre, realizó diplomado en Gestión Educativa, diplomado en Educación Superior, diplomado en Robótica, maestría en Gestión y Dirección en Centros Educativos. Correo electrónico: choquejanayojosemario@gmail.com

Se puede mencionar que los métodos de enseñanzatienencarácter interactivo dondelos sujetos participan a través de La educación virtual dinamizando el proceso enseñanza aprendizaje. Requiere que el maestro se apropie de paradigmas diferentes al del educador que se conocía hasta ahora, porque se debe diseñar la “clase” desde otra perspectiva.

Por otra parte, el estudiante tiene una relación diferente con el conocimiento adquirido y con la forma en como construye su educación. El tiempo empleado en sus estudios es más flexible, debido a que puede adecuarlo a sus

Referencias bibliográficas

ritmos y actividades cotidianas, pero al mismo tiempo, se le exige mayor responsabilidad y disciplina.

3.- Conclusiones

Hay que indicar que no hay bien que por mal no venga, si al principio fue un obstáculo ahora es una necesidad, la utilización de las clases a distancia o educación virtual usando plataformas como el Clasrrom, el Zoom, Moodle, el Blackboard y otros, conlleva a la mejora de la educación actual y para el futuro.

Choque, Mario. (2020-2023). Educación virtual. Apuntes de clase y personales. García, Lorenzo. (2017). Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2), pp. 9-25 Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia Madrid, Organismo Internacional Pardo Kuklinski, Hugo; Cobo, Cristóbal (2020). Expandir la universidad más allá de la enseñanza remota de emergencia. Ideas hacia un modelo híbrido post-pandemia. Outliers School. Barcelona.

Recepción: 29 de marzo de 2023

Aprobación: 10 de abril de 2023

Publicación: abril 2023

BOLIVIA EN EL DESARROLLO EN TRANSICIÓN, AGENDA 2030

Jhonny Martínez Moscoso

1.- Introducción

La cooperación internacional postpandemia ha sido importante en Bolivia, puesto que el fin fue poner en acción la recuperación económica por los estragos del COVID-19, por lo que se debe realizar un análisis crítico de las cosas que se suscitaron y se plantearon por el Estado y los organismos internacionales como las naciones Unidas (ONU), rumbo a la agenda 2030.

Por lo tanto, es necesario dar respuesta a la pregunta: ¿Por qué el marco de Desarrollo en Transición cobra importancia para Bolivia en tiempos de pandemia/postpandemia?, respuesta que intentaremos explicar a lo largo del desarrollo del artículo donde podamos indagar cual es la situación de la relevancia del Desarrollo en Transición en tiempos de la pandemia.

2.- Desarrollo

Bolivia a partir del año 2020 ha pasado por un momento crítico, no solamente por el tema del Coronavirus o COVID-19 que trajo bastantes problemas de manera global y consecuencias en temas de salud, economía, educación y de toda la estructura institucional del Estado. A estos puntos se suman los problemas políticos que paso Bolivia en cuanto a la democracia, la legalidad y la inestabilidad. No cabe duda de que a nivel mundial fue uno de los países con mayores problemas en todos los ámbitos de la vida social por lo que costó llegar a la estabilidad institucional en un país convulsionado por las elecciones de 2020.

Sin embargo, hagamos un análisis sobre los planteamientos de las Naciones Unidas y su visión hacia el año 2030 juntamente con los países de renta media como Bolivia, tenemos a la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) cuyo fin es realizar inversiones en Bolivia, en temas de salud, educación, infraestructura y otros relevantes para Bolivia, sin embargo, existe varios factores que no posibilitan que la cooperación internacional se haga efectiva, tal es el caso de la guerra de Ucrania, aunque posiblementenoseamuysignificativa,peronos afecta. La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), hace una mención sobre las proyecciones de pobreza que presenta Bolivia: en los años 2021 y 2022 equivalen al 13,4 % y 12,0 % con una puntuación porcentual de -1 a 0, por lo cual existe una cierta reducción en el lapso de un año, pero sigue siendo mínima.

La inversión que hace Bolivia en temas de urgencia del Estado otorga principalmente con las necesidades del área rural e infraestructura a través de las gobernaciones y municipios, por otro lado, la exploración y camino a industrializar el Litio se ve como una opción a futura. Sin embargo, si vemos uno de los objetivos de las Naciones Unidas es lograr una educación de calidad, aspecto que no se observaenBolivia,peseaserunolospreceptos de la Constitución Política del Estado que más atención requiere, por ejemplo, el gremio del magisterio se encuentra inconforme por el tema salarial, la falta de atención a la infraestructura educacional también es preocupante

Pero ¿qué es y qué entendemos por Desarrollo en Transición?, en la definición económica se sustenta en los mecanismos aplicables a un Estado en materia económica, también en la proyección de desarrollo sostenible no limitándose al rango en cuanto a rentabilidad; estas apreciaciones últimamente han sido muy discutidasendiversoseventosdelaCEPALcon la participación de políticos, economistas,

 Nació en la ciudad de Potosí, licenciado en Ciencias Sociales, postgrados en Educación Superior, docencia militar, Gestión Educativa, Relaciones Internacionales, Diplomacia y Globalización, maestrante en Historia Crítica de Bolivia y en Políticas de Formación Docente Correo electrónico: jhonnymartinezmoscoso@gmail.com líderes de organismos internacionales como la Unión Europea, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Como lo mencionamos anteriormente si bien estas instancias internacionales de cooperación llaman a modificar, adecuar y orientarelprocesoeconómico enBolivia que es uno de los países más afectados por la pandemia y elorden político, todavía avanza de manera lenta en cuanto a los procedimientos que sugiere la agenda 2030.

Por otra parte, el Banco Mundial refiere lo siguiente: Bolivia están tratando de reducir los efectos generados por el COVID-19 y la caída del precio del petróleo. La recuperación exigirá acciones para consolidar la estabilidad, promover el sector privado y proteger a los más vulnerables. Asimismo, el Banco Mundial acompaña advierte sobre la caída del petróleo, por lo tanto, requerirá que los sectores empresariales en el papel económico de recuperación e inversión deba ser determinante.

Otro texto que deseamos citar y que tiene que ver con el marco de Desarrollo en Transición, muestraactitudesmultidimensionales ycomolo dijimosanteselProductoInternoBruto(PIB),no sólo será relevante en tiempos del COVID-19 sinolaspolíticaspúblicasqueelgobiernoponga en práctica haciendo de lado la política e ideología que no han hecho nada bueno. En todo caso el marco de Desarrollo en Transición propone plantear el desarrollo mismo desde un punto de vista multidimensional; requiere ir más allá del PIB y utilizar indicadores que reflejen

Referencias bibliográficas

mejor los niveles de desarrollo de los países para orientar la formulación, implementación, seguimiento y evaluación de las políticas públicas (OCDE, 2021).

Laimportanciaquecobraelmarcodedesarrollo económicoduranteyposterior alapandemiaes significativa pues los organismos internacionales involucrados con los países en renta media no sólo deben pasar a otro rango sino puedan mantenerse en el rango del desarrollo sostenible en el tiempo, cuestión que no se va cumpliendo por los diferentes escenarios que se dan en todo tipo de orden global.

3.- Conclusiones

• La política económica del país almargen de ser comunitaria y productiva necesariamente debe adecuarse a las disposiciones internacionales, haciendo a un lado el tema político e ideológico.

• Los organismos internacionales como la ONU, CEPAL, la OCDE deben entender que, si bien Latinoamérica tienen mucho en común como lo cultural e histórico, en el plano económico está muy desigual por las características de políticas económicas.

• LaONUylaagenda2030muestraaspectos aunlejanosparacumplirseporelcortoplazo que resta, principalmente con Bolivia.

• Definitivamente las políticas públicas deben profundizarse en Bolivia no sólo por su propia agenda rumbo al bicentenario 2025 sino la misma que propone la ONU

Banco Mundial. (2022). Situación de Bolivia. Recuperado de https://www.bancomundial.org/es/country/bolivia/overview

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (2021), Perspectivas económicas de América Latina 2021: Avanzando juntos hacia una mejor recuperación OECD Publishing, Paris Recuperado de https://doi.org/10.1787/2958a75d-es.

Recepción: 10 de abril de 2023

Aprobación: 20 de abril de 2023

Publicación: abril 2023

De La Necesidad De La Ortograf A

Tomás Sánchez Rubio*‡ Reino de España

Sabemos que la lengua es un organismo vivo, susceptibledeevolucionaratravésdeltiempoy delespacio.Laspalabrasqueformanunidioma pueden resultar en un momento dado anacrónicas, dejando de usarse por referirse a una realidad que ya no existe o bien por ser sustituidasporotrascuyaformaseadecuaalos factores sociales o tecnológicos del momento. En cuanto a estos últimos, recordemos la gran cantidad de voces nuevas, neologismos nacidos en el ámbito del ─a veces─“acuciante” progreso cibernético y científico de nuestros días.

Por otro lado, parece indiscutible que una lengua, al ser hablada por seres pensantes, racionales en principio─, y cuya vida se desenvuelve en una circunstancia histórica concreta, fue, es y será parte de la cultura de una colectividad, adaptándose al medio y a los cambios que sufre toda comunidad humana.

Nos encontramos, asimismo, con el hecho de que las lenguas naturalmente entran en contactounasconotras.Estoadquiereespecial importancia en un mundo como el nuestro, dondeelniveldeglobalizaciónescadavezmás elevado, donde una interacción continua a través de las redes colma nuestra realidad de informaciones orales, escritas y audiovisuales, nosiendonecesarioelcontacto“físico”entrelos miembros de las distintas sociedades. En el pasado, era sobre todo en los territorios fronterizos donde las personas hablaban mezclando términos de dos o más nacionalidades. También la conquista militar o comercial propiciaban el siempre inevitable y siempre rico mestizaje lingüístico.

Centrándonos en nuestro idioma común, actualmente resulta indiscutible que el español, al ser una lengua hablada por un número elevadísimo de personas de distintos países y estar en contacto continuo con otras lenguas, nativas o no, se halla en proceso de continuo cambio. Esto conlleva un enriquecimiento permanente, algo que, particularmente, considero de lo más saludable.

El español se encuentra entre las cinco primeras lenguas del mundo en cifra de hablantes,ennúmerodepaísesdondeesoficial yenextensióngeográficaousoenlasredes.Es lengua oficial de las Naciones Unidas y un idioma de referencia en las relaciones internacionales. Su crecimiento es constante, hablándosenosolamenteenEuropaoAmérica, sino en África (Guinea Ecuatorial, República ÁrabeSaharauiDemocrática…),Asia(Filipinas) e incluso Oceanía (Isla de Pascua, minorías inmigrantes de Australia y Nueva Zelanda…). Se habla incluso de diversas clases o tipos de español, interesante y sugerente tema de estudio por tratarse de una realidad palpable. Según la vigésimo tercera edición del Diccionario de la Real Academia Española, nuestro idioma común cuenta en la actualidad con 93.111 palabras. Además, el DRAE recoge 195.439 acepciones, entre ellas casi 19.000 americanismos.

Dada la evidente y natural importancia de la lengua como vehículo de transmisión de ideas, pensamientos, emociones, cobra especial relevancia en cualquier idioma, ente vivo y susceptible de evolucionar, la existencia de una serie de normas estables gramaticales y ortográficas. Tales normas, eso sí, también son inevitablemente sujeto de revisión por la propia transformación de las circunstancias y mentalidad de los/las hablantes. No obstante, pienso que, si bien el lenguaje debe describir ante todo el fenómeno de la comunicación oral y escrita en nuestra sociedad, asimismo han de

* Licenciado en Filología Clásica, en Geografía e Historia y en Ciencias Políticas, profesor de Latín y Griego de Enseñanza Secundaria, escritor y poeta. Conduce y dirige el programa cultural “La Estantería” en Radio Proverso. Correo electrónico: tomas.sa@hotmail.com prescribirse unas pautas fijas y perdurables para preservar el valor de nuestros códigos. Serán el poso del tiempo y el uso continuado quienes marquen la pauta del cambio.

Sin pretender tomar una actitud purista frente a la realidad de los hechos, sencillamente quisiera compartir unas reflexiones acerca de lasventajasquesigueteniendounaortografíay unas reglas gramaticales sólidas como medio de comunicación entre las personas, concretamente las hispanohablantes. Ante todo, pienso que, para comunicarnos eficazmente, es necesario elaborar mensajes de manera correcta y comprensible, aparte de ajustarnos a lo querealmente queremos decir o expresar.

Tengamos en cuenta que la riqueza de matices que conseguimos gracias al sistema verbal complejo del español nos permite expresar con la mayor exactitud las diversas circunstancias de nuestro entorno ysituación en elmundo. Del mismo modo, la existencia de un sistema estable de signos diacríticos ─tildes y diéresis─ despejalaambigüedadacercadelcontenidode nuestro discurso. Ello al fin y al cabo redunda en una mayor y deseable economía del lenguaje, pues hace innecesaria la continua creación de palabras.

En un mundo cada vez más globalizado, donde se nos exige rapidez e inmediatez en todos nuestros actos, el escribir según unas normas fijas ayuda a la maduración de la mente desde una edad temprana. Así como la lectura atenta y sistemática de cualquier texto contribuye a una mejor comprensión del mundo, la conversación con un vocabulario rico y formalmente correcto aumenta nuestra capacidad de entendimiento de la realidad; aparte, por supuesto, de acrecentar la seguridad en nosotros mismos, al no caer en exposiciones difusas, ambiguas o discontinuas. Es claro, en definitiva, que el esfuerzo que en principio supone la creación de mensajes comprensibles y lo mejor formulados posible se ve recompensado con una mejor percepción de la realidad y con una menor frustración de nuestras intenciones comunicativas y por tanto psicológicas. Por supuesto, queda claro el beneficio que la memorización que suponen estos procesos ofrece a la inteligencia humana.

Nos encontramos, en fin, con que el uso excesivo de abreviaturas en los mensajes, aparte del recurso a las imperfectas herramientas de autocorrección electrónicas, están creando una indeseable “apatía funcional” en emisores-receptores normales ─todos nosotros─, que inevitablemente, y en última instancia, los lleva a ser sujetos de fácil manipulación por parte de quienes manejan la información. Así, el descuido de nuestra rica herramienta de comunicación (la lengua) contribuiría, ni más ni menos, a la pérdida de la libertad y la dignidad que les son propias a toda ciudadana y todo ciudadano del mundo.

Recepción: 23 de marzo de 2023

Aprobación: 10 de abril de 2023

Publicación: abril 2023

Vista De Una Esquina

Enrique González Arias República Oriental del Uruguay

Ayer teníamos la sociedad una bomba dentro de las casas, antes era la llamada caja boba, con la televisión crearon los elementos básicos que nosdepararongustoatodos, perotambién nos condenaron de manera que la información que se suministraba era de acuerdo a los intereses, desinformando para su objetivo comercialodeEstadoenloquemuchosmedios se han escudado, hoy usan plataformas que a través de medios personales generan caos y destruyen sin ton ni son, los teléfonos móviles en manos de jóvenes y quienes dirigen información son también jóvenes que reciben un pago para que la desinformación suministrada por “alguien” invada y genere ese caosnecesarioparalosgrandesnegocioscomo generar una “guerra”.

Las informaciones que salen son sesgadas y coartadas de forma masiva por malos periodistas que trabajan y lo hacen como soldados a manera de ejércitos.

Un ejemplo la forestación en nuestra América aseguraron que era buena y entonces desintoxicaron Europa de papeleras y quienes dirigían el objetivo lograron implantarlas en el continente simplementedesinformando y con el apoyo de la sociedad que se vio imbuida en aceptar las bondades de la plantación de árboles que consumen agua de manera permanente entre 20 litros en cada árbol y en la cuestión tiempo más el consumo de agua era rentable para las empresas con ganancias fabulosas, así han liquidado el Amazonas.

No hubo medio que hablara del consumo de agua de los árboles mientras tampoco nos han informadodelarealescasezdeaguaenEuropa y la sequía que estaba empezando a azotar en esta América.

Hoymipaísseencuentracondéficithídricoyse habla en los medios, pero no el origen y acusan a esto al calentamiento global mientras se ven incendios por doquier.

La desinformación hizo que todos aceptaran las papeleras como si no contaminarían, sobre el consumo de agua fue un tema que no se tocó nunca, hoy está en marcha una planta papelera en el centro del país contaminando un río y sus márgenes de ambas orillas. Además del impacto para la reconstrucción de vías férreas que atraviesan la capital y a su ira generando por la vibración del tren de carga industrial, movimientos sísmicos que afectaron las viviendas de vecinos, en estos casos esta información negativa para la empresa no sale en los medios masivos, así quedan los ciudadanos sin voz.

Vemos como las programaciones y la falta de ética profesional desvirtúa las realidades de los pueblos. Un ejemplo: se está secando el acuífero guaraní, el descontrol por falta de equipos y personal de extinción de incendio en las plantaciones de árboles donde siguen ignorando medidas de seguridad y el pueblo esta desinformado, suceden los incendios hay sequía y nada más.

Lo hemencionado antesy vuelvoareiterarloen el filme animado “Avatar” en la primera se nos muestra nuestra propia destrucción por la ganancia económica y la mentalidad totalitaria de quienes ostentan el poder desinteresándose de la extinción que realizan y esta película no está en plantear a los jóvenes el tema de la destrucción de nuestro planeta como se hizo con “El código Da Vinci” donde planteamos en diferentes eventos el tema en cuestión.

 Escritor, poeta, ensayista, embajador del Círculo de Embajadores de la Paz Francia Suiza, Doctor Honoris Causa por la Academia Latinoamericana de Literatura Moderna, entre sus libros se encuentran: Vías del universo, EXISTIERon , Romanias de la vida y Elegias de auroras. Correo electrónico: enriquegonzalezarias7@gmail.com

SirecordamosTolstoienfocadoenlaeducación en su libro “La Escuela de Yasnaia Poliana” existe una idea de libertad de pensamiento y muestra como la reacción del docente con el alumnofluyeycontrastacuandoesovamalcon métodos que podemos adecuar a este hoy, si usamos estos datos podemos redireccionar con estos medios que atrapan en caso de una película animada o tenemos también la película “Los dioses deben estar locos” se plantea la visión real en los jóvenes de lo que sucede y contrastando con las informaciones masivas lograremos despertar el cuestionar en los jóvenes y por ellos mismos pensar.

Creo que la “educación” es lo único que nos puede encausar como seres humanos y cuidar al planeta, Tolstoi ya lo visualizaba por eso apunto a esa escuela suya y hoy nosotros estamos todos enclaustrados en esta vorágine de destrucción, unos con químicos lanzados al medio ambiente, otros con plantaciones con aplicación de elementos tóxicos que desnaturalizan la tierra, además del alto consumo de agua y recursos privando a la sociedad del agua, también de alimentos naturalesyhaciendoabusodeusodelastierras hasta dejarlas completamente desmineralizadas, entonces se van a otro sitio, quedando desiertos, de esta simple forma todos somos los que generamos sequías, incendiosporomisióneignorancia.Volviendoal cine si vemos el filme “El baño del Papa” veremos la generación de pérdida moral de la humanidad.

Necesitamos una legión de maestros voluntarios que eduquen como leer, como oír, como discernir y generar responsabilidad humana que conduzca a lograr una ley de responsabilidad de información, ley de control de medios y sus directores, para conocer los nombres reales de quienes manejan los directorios.

¡Necesitamosdespertar!seacabaelaguaynos contaminan los ríos en pro de una ganancia efímera. Maestros a las armas: Pizarrón tiza, lápiz y cuadernos usemos esos filmes que serán de más ayuda a la educación, salgan de la jaula, de la ignorancia, salvemos al mañana que piensen.

Recepción: 23 de marzo de 2023

Aprobación: 8 de abril 2023

Publicación: abril 2023

Herramientas Virtuales En La Educaci N

Gonzalo Riveros Tejada

Para desarrollar el artículo y para que sea de manera didáctica empezaremos a responder distintas preguntas:

¿Por qué la matemática resulta muy difícil para el común de los mortales?, ¿quién podría decir que es una tarea fácil?

Creo que nadie, pues es exactamente todo lo contrario: Se trata de una tarea que se enfrenta a muchas y variadas complejidades. Entre otras, a la complejidad proveniente de la multiplicidad (lo que da origen al número, a la aritmética); la complejidad que procede del espacio (lo que da lugar a la geometría); la complejidad que proviene del símbolo (lo que origina el álgebra); la complejidad que está determinada por el cambio y la causalidad determinística (dando lugar al cálculo), la complejidad que proviene de la incertidumbre, en la causalidad múltiple e incontrolable (lo que origina la probabilidad, estadística), y la complejidad de la estructura formal del pensamiento (dando lugar a la lógica matemática y a la abstracción).

¿Qué se necesita para enseñar matemática y que la comprendan?

Para ello será necesario que los docentes busquen y logren un continuo apoyo en su educación para la intuición directa de lo concreto; un apoyo permanente en lo real; que centren la educación matemática en el desarrollo de los procesos del pensamiento matemático; que tengan muy en cuenta los impactos de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), en la enseñanza de esta área. Que reconozcan permanentemente la importancia de la motivación de sus estudiantes por aprender esta ciencia, pues una gran parte de los fracasos en esta disciplina científica, tienen su origen en un posicionamiento inicial afectivo totalmente destructivo de sus propias potencialidades en este campo o la influencia de la mala preparación del profesor.

¿Por dónde empezar a enseñar y a aprender la matemática?

Esunprocesoquedebellenarlagunasdesdeel intermedio hasta la Universidad. En la Universidad, si bien puede no existir el estudio o la carrera de matemáticas, velamos porque las materias cuantitativas sean dadas por profesores con probada experiencia.

Se debe enseñar al alumno que piense lógicamente, sinlainterferenciaexistenteenlas inconsistencias del idioma o la redundancia en el español. Asimismo, enseñar a abstraer la realidad mediante algoritmos básicos sobre la solución de problemas en sucesiones y operaciones, también potenciar la enseñanza elemental de la Teoría de Números como un aspecto sustancial del aprendizaje y de la enseñanza de la Matemática.

La mayoría de nuestros alumnos no está preparada para hacer conexiones y entender el valor y el sentido de lo que se les enseña. Los métodos tradicionales de enseñanza, a través de los cuales se enseña a los alumnos, cómo procesar la información, difiere de la manera en quenuestrosalumnoshoyendía enelsigloXXI procesanlainformación másdemaneradigital.

Según la teoría del aprendizaje contextual, el aprendizaje tiene lugar sólo cuando el alumno procesa información y conocimiento nuevos, de tal manera que les da sentido en su marco de referencia o contexto (su propio mundo interno de memoria, asociación, experiencia y respuestas).

 Miembro de Número de la Academia Nacional de Ciencias de Bolivia; Académico de la Academia Boliviana de Educación Superior; Miembro de la Sociedad de Inventores de Bolivia Correo electrónico: gorite@hotmail.com

¿Cuáles son los estilos de enseñanza?

La matemática como actividad, posee una característicafundamental: LaMatematización. Matematizar es organizar y estructurar la información que aparece en un problema, identificar losaspectosmatemáticosrelevantes, descubrir regularidades, relaciones y estructuras.

Según Treffer (en su tesis de 1978) hay dos formas de matematización: La matematización horizontal y la matematización vertical.

• La matematización horizontal: Nos lleva del mundo real al mundo de los símbolos y posibilita tratar matemáticamente un conjunto de problemas.

• La matematización vertical: Consiste en el tratamiento específicamente matemático de las situaciones.

¿Para qué el constructivismo?

Para el estructuralismo, la matemática es una ciencialógico-deductivayesecaráctereselque debe informar la enseñanza de esta.

Según este modelo a los alumnos se les debe enseñar la matemática como un sistema bien estructurado, siendo además la estructura del sistemala guía delproceso de aprendizaje. Ese fueysigue siendoelprincipio fundamentaldela reforma conocida con el nombre de Matemática Moderna

Laenseñanzaportemaslúdicossonunatractor muy importante para los alumnos.

Recepción: 25 de marzo de 2023

Aprobación: 10 de abril de 2023

Publicación: abril 2023