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Programa de formación en competencias informacionales para Enfermería. Informe del Primer cuatrimestre Curso 2007/08

1. Introducción. De acuerdo con el Programa de formación en competencias informacionales para Enfermería puesto en marcha gracias a la colaboración de la Biblioteca de Centros de la Salud y el Departamento de Enfermería de la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Sevilla, se ha iniciado en el curso 2007/08 la primera fase de dicho programa que consiste en el desarrollo de competencias en el uso y acceso a la información entre los estudiantes de la Titulación de Enfermería. En el primer cuatrimestre se han desarrollado estas competencias entre 300 alumnos del primer y segundo curso de Enfermería.

2. Desarrollo de la actividad 2.1. PRIMER CURSO. Durante el primer cuatrimestre del primer curso de esta titulación se han impartido una serie de sesiones formativas integradas en la organización docente de varias asignaturas adscritas al Departamento de Enfermería a 150 alumnos de esta Titulación. Las asignaturas de Enfermería que han participado en esta actividad en el primer cuatrimestre del primer curso son: • • • • •

Fundamentos de Enfermería Enfermería comunitaria I Ciencias Psicosociales aplicadas Problema bioéticos en Enfermería Evolución de cuidados

Competencias informacionales incluidas: Nivel: básico 1. Analizar y definir la necesidad de información. 2. Buscar y acceder a la información La actividad se dividió en dos fases: • Sesión inicial en dos aulas de las Unidades de Docencia de Macarena y Valme • Sesiones prácticas en las aulas de informática del Campus Macarena 2.1.1. Sesión inicial. Los días 30 y 31 de octubre de 2007 dos miembros del personal de la Biblioteca impartieron en las Unidades de Valme y Macarena respectivamente una sesión inicial en horario de clases teóricas de una hora de duración con objeto, en


primer lugar, de dar a conocer el programa de formación en competencias informacionales e introducir a los alumnos en la importancia de estas competencias en su vida académica y, en un futuro, en la profesional; en segundo lugar, se explicaron los fundamentos para el diseño de estrategias de búsqueda mediante el uso de los operadores booleanos. Por último, se presentaron los principales servicios bibliotecarios de interés para los estudiantes. 2.1.2. Sesiones prácticas. Durantes los meses de noviembre y diciembre de 2007 dos miembros del personal de la Biblioteca impartieron 10 sesiones prácticas que formaban parte del horario de preclínicas de la organización docente en las aulas de informática del Campus Macarena de 2 horas de duración cada una de ellas. Estas sesiones se corresponden con el curso de formación de la Biblioteca Competencias informacionales para Enfermería: 1 y 2 básicas del Programa formación de usuarios de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla. Se organizaron grupos de unos 10 a 15 alumnos con el fin de que cada estudiante contara con su propio ordenador para la realización de ejercicios prácticos. En total, se impartieron sesiones para 10 grupos de alumnos. Contenidos Los contenidos de estas sesiones incluyeron las técnicas de búsqueda en fuentes de información en español: Catálogo Fama, Bases de datos del CSIC, ENFISPO y CUIDEN. En la misma sesión se pusieron en práctica los métodos para localizar revistas electrónicas e impresas en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla 2.2. SEGUNDO CURSO. Durante el primer cuatrimestre del segundo curso de esta titulación se han impartido una 6 sesiones formativas integradas en el horario de las preclínicas de acuerdo con la organización docente de varias asignaturas vinculadas al Departamento de Enfermería. Estas sesiones se impartieron en el mes de octubre de 2007 y asistieron 135 estudiantes. Fecha 15-10-07 17-10-07 17-10-07 22-10-07 23-10-07 23-10-07 Total

Asistentes 24 16 25 20 30 20 135

Las asignaturas de Enfermería que han participado en esta actividad en el primer cuatrimestre del curso primero son: • • •

Enfermería materno-infantil Enfermería Medicoquirúrgica I Enfermería Comunitaria II

Competencias informacionales incluidas:


Nivel: intermedio 1. Analizar y definir la necesidad de información. 2. Buscar y acceder a la información Contenidos Los contenidos de estas sesiones incluyeron las técnicas de búsqueda en fuentes de información en español e internacionales: Catálogo Fama, Bases de datos del CSIC, ENFISPO, CUIDEN y en MEDLINE-PubMed. En la misma sesión se pusieron en práctica los métodos para localizar y acceder a las revistas electrónicas e impresas en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla. Enseñanza virtual En el primer cuatrimestre se acordó con profesoras del segundo curso la integración de contenidos relacionados con las competencias informacionales a través de espacios virtuales de las asignaturas mediante el sistema de aprendizaje BlackBoard-WebCT. Finalmente, las asignaturas que servirán de referencia para los alumnos ha sido Enfermería Materno-infantil y Enfermería Médicoquirúrgica con el fin de garantizar que estos contenidos estén disponibles para todos los alumnos durante el curso académico. En este primer cuatrimestre el personal de la Biblioteca ha elaborado una serie de módulos de aprendizaje en CourseGenie que se han incorporado a este espacio virtual. A lo largo del segundo cuatrimestre se ofrecerán a todos los estudiantes de segundo curso el acceso a través de Enseñanza virtual a estos módulos de aprendizaje con objeto de afianzar los conocimientos sobre esta competencia transversal, de modo que sean capaces de aplicarlos en sus trabajos académicos.

3. Evaluación de la actividad 3.1. Metodología Para realizar la evaluación de esta actividad formativa en el curso 2007/087 se han obtenido diversos datos procedentes de dos cuestionarios junto con el impacto sobre los trabajos académicos elaborados por los alumnos: •

Resultados de las sesiones prácticas: o Cuestionario de satisfacción de las sesiones prácticas: Se realizó al final de cada sesión formativa mediante el formulario de la web de la Biblioteca o Evaluación de conocimientos de las sesiones prácticas. Se realizó al final de cada sesión mediante el gestor de encuestas en línea Opina de la Universidad de Sevilla.

Rendimiento del aprendizaje a través de trabajos académicos: Esta evaluación está integrada en los criterios de evaluación de los programas docentes de las asignaturas adscritas al departamento de Enfermería. o o

ABP: Aprendizaje basado en problemas. Seguimiento de la resolución de los casos planteados a los alumnos. Evaluación de trabajos académicos. Evaluación de la calidad y la metodología empleada por los estudiantes en sus trabajos académicos relacionada con las competencias informacionales.


3.2. Cuestionario de satisfacción de las sesiones prácticas. Para esta valoración se ha utilizado un cuestionario compuesto por 8 items sobre diversos aspectos de la sesión en donde los estudiantes valoraron cada uno de ellos en una escala del 1, mínimo, al 5, máximo. 1. La sesión ha mejorado mi habilidad para localizar y usar recursos de información 2. Estas nuevas habilidades serán útiles para mis trabajos de curso o investigaciones 3. La duración ha sido la adecuada a los contenidos y objetivos 4. La metodología empleada ha sido la adecuada 5. El desarrollo de la clase ha sido ameno 6. Los contenidos se han explicado con claridad 7. El material entregado es de calidad 8. Las condiciones ambientales son adecuadas

En total, hemos obtenido datos de 133 alumnos (88% del total) correspondientes a 10 grupos diferentes. Los resultados globales de las 10 sesiones se muestran en el gráfico 1.

Evaluación global de los items

Valoración

5 3 1 -1

1

2

3

4

5

6

7

8

Serie1 4,21 4,35 3,44 4,25 3,58 4,32 3,88 3,57 Item Gráfico 1. Valoración de la satisfacción en las 10 sesiones prácticas.

De acuerdo con los datos que mostramos en el gráfico 1 podemos destacar que los alumnos han valorado de forma positiva todos los items, en especial, la utilidad de las habilidades para buscar información (ítem 2), la metodología empleada (ítem 4), la claridad en la explicación de los contendidos (Ítem 6) y la calidad del material entregado (ítem 7). En cambio, el ítem relativamente menos valorado con un 3,5 fue la duración de la sesión (ítem 3) y el desarrollo ameno de la clase (ítem 5). La valoración general de los 10 grupos es significativamente alta, en concreto de 7,6 puntos como media en una escala del 1 al 10. 3.3. Evaluación de conocimientos de las sesiones prácticas.


Para realizar una evaluación de los conocimientos los alumnos tenían que responder a un cuestionario en línea en el ordenador del aula de informática diseñado con la aplicación Opina de la Universidad de Sevilla compuesto por 7 preguntas de respuestas múltiples que se incluye en el anexo 1. El cuestionario era anónimo y trataban sobre diversas cuestiones relacionados con los contenidos explicados en las sesiones prácticas. Una vez que se registraron las respuestas, el bibliotecario mostraba en el aula un informe con los resultados globales con objeto de detectar posibles errores y aclarar dudas. El cuestionario lo utilizaron los 10 grupos y se obtuvo una media de aciertos del 82.3 %

Porcentaje de aciertos

Aciertos del cuestionario de contenido por grupos 100 80 60 40 20 0

1

2

3

4

Grupos 92,86 89,14 77,14 82,86

5

6

83

84

7

8

9

10

87,86 79,86 66,29 80,43

Grupo

Gráfico 2: Porcentaje de aciertos por grupos con la media obtenida en cada grupo.

Los resultados de los aciertos en cada uno de las cuestiones planteadas muestran que los estudiantes encontraron más dificultades en la identificación de los elementos de una referencia bibliográfica y en la interpretación de los códigos de los fondos disponibles en el Catálogo Fama. En cambio, el resto de cuestiones se resolvieron en un mayor número de casos.

Porcentaje de aciertos

Aciertos del cuestionario de contenido por item 100 80 60 40 20 0 Serie1

1

2

3

4

5

6

7

86,5

82,7

70,1

75

80,4

96,7

85

Item

Gráfico 3. Porcentajes de aciertos por ítem.


3.4. Rendimiento del aprendizaje a travĂŠs de trabajos acadĂŠmicos

[resultados de la evaluaciĂłn realizada por el PDI] 4. Conclusiones

[a la espera de contar con todos los resultados]


ANEXO 1. Cuestionario para la evaluaci贸n de conocimientos de las sesiones pr谩cticas


Gr谩ficos con los resultados de las encuestas de satisfacci贸n en cada sesi贸n pr谩ctica impartidas en el primer curso del primer cuatrimestre:


Evaluación de los items: 05/11/07

Valoración

5 4 3

sesión

2

media

1 0 1

2

3

4

5

6

7

8

Item

Evaluación de los items: 09/11/07

Valoración

5 4 3

sesión media

2 1 0 1

2

3

4

5

6

7

8

Item

Evaluación de los items: 12/11/07

Valoración

5 4 3

media sesión

2 1 0 1

2

3

4

5

Item

6

7

8


Evaluación de los items: 16/11/07

Valoración

5 4 3

media

2

sesión

1 0 1

2

3

4

5

6

7

8

Item

Evaluación de los items: 19/11/07

Valoración

5 4 3

media sesión

2 1 0 1

2

3

4

5

6

7

8

Item

Evaluación de los items: 20/11/07

Valoración

5 4 3

media sesión

2 1 0 1

2

3

4

5

Item

6

7

8


Evaluación de los items: 26/11/07

Valoración

5 4 3

media

2

sesión

1 0 1

2

3

4

5

6

7

8

Item

Evaluación de los items: 10/12/07

Valoración

5 4 3

media

2

sesión

1 0 1

2

3

4

5

Item

6

7

8


Ejemplo de informe de resultados