La Educación Artística promueve en los alumnos diversas experiencias estéticas a través de artes visuales, expresión corporal, danza, música y teatro. El pensamiento artístico se expresa en la sensibilidad, la percepción y la creatividad y el aprecio de la cultura como bien colectivo.
Líneas articuladoras del campo Aunque cada disciplina cuenta con su propia especificidad curricular,
es posible identificar
dos líneas articuladoras: la conciencia de sí y la convivencia en los procesos formativos
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comunes, los cuales concretan los propósitos señalados en el Informe Delors, el aprender a ser y el aprender a convivir. La conciencia de sí engloba elementos del desarrollo personal como el autoconocimiento, la conciencia del cuerpo, las emociones, la autoaceptación, el desarrollo del potencial, la autorregulación y el cuidado de sí mismo. Al promover valores para el trabajo en equipo, la cooperación, el juego limpio y la inclusión–ajenos al enfoque competitivo–, la Educación Física favorece la convivencia y la identidad democrática que supone el reconocimiento de la norma, la toma de acuerdos con base al bien colectivo y la responsabilidad ante las decisiones tomadas. Se promueve que las y los estudiantes reconozcan e integren su corporeidad al construir
competencias
en
distintos
ámbitos: motrices, de las artes, del juego y de la interacción con los demás. Vivenciar el propio cuerpo y hacer conciencia de la corporeidad supone el autoconocimiento, la construcción del esquema y la imagen corporal, por lo que se busca que exploren y desarrollen su potencial motriz y artístico a través del trabajo con la expresión y el control de las emociones para coadyuvar a
Programas
de estudio
2011