Bloque I. Proyecto y construyo lo que soy Competencia
que se favorece:
Aprendizajes
Integración de la corporeidad
Contenidos
esperados
• Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar. • Propone diferentes acciones motrices que le permiten comprender el lenguaje corporal y experimentar sus posibilidades motrices. • Expresa satisfacción al afianzar las relaciones con sus compañeros para favorecer los procesos de socialización.
El
cuerpo: lenguaje oculto
Análisis de las relaciones que se establecen con los demás respecto a las posibilidades motrices y el lenguaje corporal. Lo que quiero ser. ¿Qué es lo que te identifica con tus compañeros en el juego? ¿Crees que tu cuerpo refleja tu personalidad?
La
mejor forma de hacerlo
Resolución de diferentes problemas de tipo motriz a partir de experimentar, explorar y disfrutar las diversas posibilidades de movimiento. ¿De qué otra forma puedo hacer una misma actividad? ¿Qué elementos son importantes para la resolución de los problemas motrices? Valoración de emociones, sentimientos y actitudes que se experimentan en el juego y el deporte escolar. ¿Cómo te sientes durante un juego? ¿Cuál es la actitud de tus compañeros cuando ayudan a los demás? ¿Son diferentes los valores en el juego que en el deporte escolar?
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Bloque II. La importancia del juego limpio Competencia
que se favorece:
Aprendizajes
Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos
Contenidos
esperados
• Identifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y mejorar su desempeño. • Emplea diferentes roles de participación para entender sus responsabilidades y los retos que el juego requiere. • Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.
Modificando
el área
Reconocimiento de juegos modificados y su vínculo con la variabilidad. Los desafíos al participar en juegos modificados. ¿Cómo puedo complejizar un juego?
Los
participantes y sus interacciones
Participación en juegos en los que vivencie los diferentes roles en los que se puede desenvolver (compañero y/o adversario). ¿Quiénes participan y cómo se relacionan?
Los
valores en el juego
Promoción de valores mediante las actividades físicas. Acuerdos para la sana convivencia y la integración con sus compañeros. Jugar y cooperar.
SEGUNDO GRADO