У свету музике, Уџбеник музичке културе за шести разред основне школе

6

Мирјана Смрекар Станковић Валентина Динић

У СВЕТУ МУЗИКЕ МУЗИЧКА КУЛТУРА

Ed

uk a

pr om

o

Уџбеник за шести разред основне школе

Мирјана Смрекар Станковић Валентина Динић

У СВЕТУ МУЗИКЕ Музичка култура

Уџбеник за шести разред основне школе

Одговорни уредник Др Наташа Филиповић

o

Главни уредник Др Бошко Влаховић

pr om

Рецензенти Борис Марковић, музиколог, професор историје музике, МШ „Јосиф Маринковић”, Зрењанин; професор солфеђа и музичке културе, ШОМО „Стеван Христић”, Бачка Паланка Проф. др Раденко Круљ, педагог Ивана Милошевић, педагог Јелена Столић, професор музичке културе, ОШ „Браћа Вилотијевић”, Краљево Ирена Миловановић, професор музичке културе, ОШ „Свети Сава”, Читлук

uk a

Лектура и коректура Биљана Никић Дизајн Марија Хајстер Александра Шошкић

Ed

Издавач ЕДУКА д.о.о., Београд Ул. Змаја од Ноћаја бр. 10/1 Тел./факс: 011 3287277; 3286 443; 2629 903 Сајт: www.eduka.rs; имејл: eduka@eduka.rs За издавача Др Бошко Влаховић, директор Штампа Цицеро, Београд Издање бр.: 1, Београд, 2023. година Тираж: 2500

Драга децо,

pr om

o

Музика је наша вечна инспирација. Учи нас да осећамо, помаже нам да изразимо своја осећања и искажемо своје мисли. Слушајући музику, учимо, а музичка дела нас воде у неки нови свет. Музика спаја неспојиво и руши све границе. Вековима је била и остала део духовног и световног живота. Свако од нас може да ствара, да компонује, да пева и свира. Лепота заједничког музицирања и стварања је ненадмашива, непроцењива и важна. Ова књига ће вам помоћи да уђете у свет музике, да стварате, да свирате и певате, да научите да компонујете и разумете музику. „Музика изражава све оно што се не може изразити речима, а не сме остати неизречено.“ Виктор Иго „Где речи не вреде, музика проговара.“ Ханс Кристијан Андерсен

uk a

Ауторке

Ed

Овај уџбеник садржи звучни материјал у коме се налазе музички примери. Можеш им приступити тако што ћеш телефоном или таблетом очитати QR код који се налази испод овог текста. Пре тога са неког од сајтова са апликацијама преузми апликацију за скенирање QR кодова. На овај начин ћеш лако приступити свим музичким записима који су понуђени у уџбенику. У овоме ти могу помоћи наставник или родитељи.

САДРЖАЈ

Ed

uk a

pr om

o

МАПА УЏБЕНИКА ВОДИЧ КРОЗ УЏБЕНИК ПРАТИ СВОЈ НАПРЕДАК МУЗИЧКИ БОНТОН ЧОВЕК И МУЗИКА ШТА ЋЕШ УЧИТИ Средњовековна музика Ранохришћанска музика Византијско певање Осмогласник Грегоријански корал Световна музика Игра Робена и Марион, Адам де ла Ал Духовна и световна музика у средњовековној Србији Кир Стефан Србин Исаија Србин Божићни тропар, Ненад Барачки Светосавски тропар, Стеван Стојановић Мокрањац МУЗИКА У РЕНЕСАНСИ Вокална музика Инструментална музика Музика средњег века и ренесансе као инспирација за уметничку и популарну музику Шта сам научио/научила МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ Дувачки инструменти Жичани инструменти Ударачки инструменти Инструменти са диркама ШТА ЋЕШ УЧИТИ Оргуље Чембало Клавир Пијанино, електрични клавир, синтисајзер Хармоника Челеста Народни инструменти Шта сам научио/научила ИЗВОЂЕЊЕ МУЗИКЕ ШТА ЋЕШ УЧИТИ Елементи музичке писмености Лествица Рунолист, Ричард Роџерс Ах, што волим, Јохан Себастијан Бах Ал’ је леп овај свет, Стеван Стојановић Мокрањац 4

6 7 8 9 11 11 12 12 13 14 15 16 17 18 18 19 19 20 23 23 24 25 26 27 28 28 29 30 30 31 32 33 34 36 37 38 40 41 41 42 44 46 48 49

Ed

uk a

o

pr om

Шушти, шушти бамбусов лист, песма из Јапана Небо је тако ведро, стара градска песма Где је онај цветак жути, Ђовани Батиста Перголези Вејавица, Божидар Станчић Примили смо вести тазе, Предраг Милосављевић Јелено, девојко, народна песма из Војводине Кад сам синоћ овде била, стара градска песма Анђели певају, Милан Ђурђевић Бибиди-бабиди бу, Мек Дејвид и Ал Хофман Калипсо, Јан Холдсток Химна Ода радости, Лудвиг ван Бетовен Боже правде, Даворин Јенко Химна Светом Сави, Корнелије Станковић Шта сам научио/научила СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ ШТА ЋЕШ УЧИТИ Домаћи композитори Стеван Стојановић Мокрањац Дејан Деспић Шта сам научио/научила Страни композитори Ђузепе Верди Франц Лист Клод Дебиси Оливије Месијан Шта сам научио/научила МУЗИЧКО СТВАРАЛАШТВO ШТА ЋЕШ УЧИТИ Састављање ритмичке и мелодијске вежбе Музичка питања и одговори Осмишљавање ритмичке пратње Гле, игре ли красне, Волфганг Амадеус Моцарт Разгранала грана јоргована, народна песма из Србије Импровизација игре, покрета на одређену музику Ја посејах лубенице, народна песма из Србије Компоновање мелодије на задати текст Осмишљавање музичких догађаја, програма и пројеката Израда музичких инструмената Музичко истраживачки рад Осмишљавање музичког квиза Креативна употреба мултимедија РЕЧНИК ПОЈМОВА СПИСАК КОМПОЗИЦИЈА ЗА СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ 5

50 51 52 54 55 56 57 58 60 62 63 63 64 65 66 67 67 68 68 70 71 72 72 73 74 75 76 77 77 78 79 80 80 81 82 82 83 84 84 85 85 86 87 90

МАПА УЏБЕНИКА Уџбеник је конципиран и разложен у пет различитих целина, тема, које су визуелно раздвојене. Садржај уџбеника је представљен мапом ума. Свака тема је представљена на исти начин.

2

o

Човек и музика

Музички инструменти

pr om

1

Извођење музике

4

5

Музичко стваралаштво

Ed

3

uk a

МУЗИЧКА КУЛТУРА

6

Слушање музике

ВОДИЧ КРОЗ УЏБЕНИК Како би се лакше сналазио/сналазила у уџбенику, одређени задаци и теме представљени су симболима.

?

pr om

A БВ

o

Упознај симболе који ће ти помоћи да лакше користиш уџбеник. Сваки симбол има своје значење и везан је за одређену активност: певање, свирање, слушање музике, рад на задатку итд.

aктивност

непознате речи

певање

uk a

A речник

СИМБОЛИ

Ed

A БВ

кључне речи

свирање

?

слушање музике и редни број композиције

! ?

шта сам научио/ научила

задатак

пројекат 7

ПРАТИ СВОЈ НАПРЕДАК

Слушање музике

основни

Ed

напредни

Знање и разумевање

1.

uk a

средњи

Музичко извођење

pr om

Знање и разумевање

o

Покушај да кроз уџбеник пратиш свој напредак у савладавању садржаја. Садржаји су подељени на основни, средњи и напредни ниво. Сваки ниво приказан је одређеном нијансом. То ће ти помоћи да лакше пратиш градиво, али и да сам(а) себи постављаш циљеве учења у складу са својим потребама.

основни Извођење музике

2.

Слушање музике

Музичко стваралаштво

основни

средњи

напредни

ОБЛАСТИ

3.

4.

напредни

основни Музичко стваралаштво напредни

8

МУЗИЧКИ БОНТОН

корак

5.

корак

За време извођења музике у концертној сали тишина је потребна и извођачима и слушаоцима.

7.

корак

o

Пре почетка, узми концерта 2. програм како би се упознао/ла корак са делима која се изводе и извођачима.

4.

pr om

3.

При уласку у концертну салу (дворану), искључи мобилни телефон и буди тих(а).

Уживајте на концерту класичне музике

корак

ПОНАШАЊЕ НА КОНЦЕРТУ КЛАСИЧНЕ МУЗИКЕ

uk a

корак

Ed

1.

Пођи на концерт на време, треба да стигнеш најмање петнаест минута пре његовог почетка.

6.

корак

Ако је концерт почео, сачекај паузу и уђи.

Ако сте прехлађени и кашљете, не идите на концерт јер ћете нарушити тишину и уживање, а постоји могућност ширења заразе.

На концерту класичне музике онај ко аплаудира треба да познаје структуру дела. Аплаудира се тек када се заврши композиција у целини – некада композиције имају више делова (ставова), што може да се види у програму концерта.

9

10

uk a

Ed o

pr om

ЧОВЕК И МУЗИКА

1

Шта ћеш учити: Музика у ренесанси

Духовна музика

Вокална музика

Инструментална музика

uk a

Световна музика

pr om

ЧОВЕК И МУЗИКА

o

Средњовековна музика

Ed

Духовна и световна музика у средњовековној Србији

11

Музика средњег века и ренесансе као инспирација за уметничку и популарну музику

Знање и разумевање

Слушање музике

Музичко извођење

Музичко стваралаштво

Средњовековна музика

o

Падом Западног римског царства (476. године нове ере), почиње нови историјски период, средњи век. Тада долази до великих промена у друштву, па самим тим и у уметности и култури. С обзиром на јак утицај цркве у средњем веку, музика се развијала као део богослужења.

pr om

Универзитет Сорбона у Паризу, XIII век

uk a

Манастир Студеница 1190. год.

Духовна музика Музика у којој се обрађују религијске теме јесте духовна музика. С обзиром на то да се у средњем веку она готово искључиво изводила у црквама, другачије се назива црквеном.

Ранохришћанска музика

Ed

У периоду пре 313. године, када хришћанство није било признато као религија, могли су се пронаћи трагови музике старих цивилизација. Хришћани су веровали да певањем, то јест људским гласом, могу да величају Бога па су избегавали коришћење музичких инструмената у обреду богослужења.

Ранохришћанска нотација

Ранохришћанска уметност Добри пастир (катакомбе)

Накит из III века

Ранохришћанска архитектура Хришћански храм Маузолеј Гале Пласидије, Равена у Италији (око 425. год.)

Током средњег века, црквени обреди у Византији и у западним црквама све више су се разликовали, што се одразило и на развијање две праксе певања – византијско појање у Византији и грегоријанско певање на територији западне Европе.

12

Византијско певање Бр. 1: Дивна Љубојевић, Богородице дјево, Мелоди

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

o

1. Покушај да препознаш речи у тексту и закључиш о чему се пева у композицији.

2. Какво је византијско појање?

3. Илуструј слушану композицију.

pr om

У Византији је црквена власт била зависна од царске, што је условило блискост између световне и духовне музике. Богослужење је било на грчком, језику који се говорио у Византији. Музика је била вокална, и то једногласна. Као што сама реч каже, једногласје је извођење које има једну мелодију, без обзира на број извођача. На пример, хор је једногласан ако сви извођачи певају исту мелодију. Византијско црквено појање, како се назива ова пракса певања, засновано је на осам гласова. У овом случају, појам гласа није везан за број извођача, већ за специфичност (осам) мелодија.

Ed

uk a

Дивна Љубојевић, руководилац и диригент хора ,,Мелоди”, изводи српску црквену музику, као и црквену музику Византије и других православних народа.

Византијска мода

A БВ

? Појање – стил певања у православној цркви

Дивна Љубојевић, Ускршњи концерт 2012. године

13

Осмогласник

Бр. 2: Осмогласник Бог Господ, четврти глас, Драгослав Павле Аксентијевић Бр. 3: Алилуја, шести глас, Драгослав Павле Аксентијевић

• Рад у пару

o

• Рад у групама

pr om

1. О чему се пева у композицији?

2. Опиши свој доживљај композиције.

3. Каква је динамика?

4. Илуструј слушану композицију.

Осмогласник

Ed

uk a

Богослужбена књига у којој се налазе химне посвећене Христовом васкрсењу зове се Осмогласник, односно на грчком Октоих. Химне су разврстане по гласовима – од I до VIII. Певање у једном гласу траје једну седмицу. Циклус од осам гласова, то јест осам недеља, назива се столп – почиње у недељу после Духова и траје до Лазареве суботе. Велики допринос формирању Октоиха дао је Јован Дамаскин у 8. веку.

Византијска нотација

Јован Дамаскин са својим братом (Свети Козма)

14

Јован Дамаскин

Грегоријански корал Бр. 4: Грегоријански корал, Алелуја (Alleluia), Бечка школа Хофбуршке капеле и Хуберт Допф

• Рад у пару • Индивидуални рад

1. Колико мелодија (различитих гласова) препознајеш?

2. Којом динамиком се изводи грегоријански корал?

3. Како би описао/описала грегоријански корал?

4. Опиши атмосферу слушане композиције.

Нотација средњег века

o

• Рад у групама

pr om

Грегоријански корали су средњовековне црквене песме које се изводе једногласно, на латинском језику, у оквиру католичког богослужења. Папа Гргур I, стрепећи од утицаја локалних крајева на јединство цркве, одабрао је мелодије које ће се певати на територији западноевропског богослужења током целе црквене године. Током средњег века, грегоријански корал је постао основна мелодијa у вишегласним композицијама, као што су мотет и миса. Вишегласје је, као што сама реч каже, музицирање у више гласова. Грегоријански корал је био инспирација многим композиторима – Баху, Листу, Стравинском и др.

uk a

Канон je вишегласна композиција у којој сви гласови певају/изводе исту мелодију, а сваки глас почиње са закашњењем. Гласови једни друге имитирају.

Миса је најважнији део богослужења у католичкој цркви.

Мотет је вишегласна вокална композиција писана на духовне текстове.

Ed

Бр. 5: Жан-Филип Рамо, Канон Драги бато (Frère Jacques), Рене Карон и дечји хор „Мали певачи Париза” Бр. 6: Михаел Преторијус, Канон Живела музика (Viva la musica), Женски хор Менхетна

Vivo

A БВ

Живела музика (канон) Михаел Преторијус

?

Vivо – живо 15

Световна музика Бр. 7: Адам де ла Ал, Игра Робена и Марион (Le jeu de Robin et Marion), Ансамбл „Микрологус”

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

uk a

pr om

o

1. Опиши доживљај слушане композиције.

2. Илуструј слушану композицију.

3. Одреди каква је композиција (вокална, инструментална или вокално-инструментална).

4. Пронађи на интернету о чему се пева у композицији.

Ed

Поред духовне музике, која се развијала у црквама и манастирима, развијала се и професионална световна музика на средњовековним дворовима. Световну музику су стварали и изводили музичари који су се на југу Француске звали трубадури, на северу – трувери, у Немачкој – минезенгери, а у Србији – скомраси. Музика је била у вези с битним догађајима човековог свакодневног живота – у песмама које су биле на локалном језику, певало се о љубави, величали су се феудалци и историјски догађаји. Трубадури су музичари и песници који су изводили лирску поезију у средњем веку. Певали су о витештву и љубавима на двору.

Трувери су били француски песници и певачи у средњем веку који су компоновали и обрађивали бајке.

16

Минезенгери су немачки музичари, песници и певачи. Певали су о љубави.

Скомраси су путујући музичари у време Немањића.

ИГРА РОБЕНА И МАРИОН Адам де ла Ал

Ed

uk a

pr om

o

Andante

Адам де ла Ал био је француски средњовековни драмски писац, песник, музичар, трувер. Познат је по Игри Робена и Марион, драми која садржи музику. Игра Робена и Марион

(1237 – око 1288) A БВ

(анданте) – умерено лагано ? Andante Духовна музика – црквена музика Световна музика – народна музика

17

Духовна и световна музика у средњовековној Србији Бр. 8: Кир Стефан Србин, Ниња сили, Драгослав Павле Аксентијевић Бр. 9: Никола Србин, Херувимска песма, други глас, Драгослав Павле Аксентијевић

• Рад у пару

1. Опиши или нацртај кретање мелодије.

2. Опиши своја осећања док слушаш композицију.

3. Коју динамику препознајеш у слушаној композицији?

• Индивидуални рад

o

• Рад у групама

pr om

Византијско појање пренето је у извођачку праксу српске, бугарске и руске православне цркве, где се певало на старословенском језику. Црква је утицала на све сфере људског живота, па тако и на музику. Доминирали су једногласни напеви, а музика је била везана за црквене обреде. Велики утицај на развој средњовековне музике у Србији имали су Ћирило и Методије, који су у 9. веку у богослужење увели старословенски језик, који се и данас користи. Музика је била искључиво вокална.

uk a

У другој половини 12. века, за време владавине Стефана Немање, на дворовима се музицирало и славило. Музика је била од великог значаја, о чему сведоче дела из области ликовне и музичке културе. По узору на европске средњовековне музичаре, и у Србији су постојали свирачи, певачи и глумци, који су се звали скомраси. Тропар је црквена, света песма у част светитеља или празника, као на пример Тропар Светом Сави, Ускршњи тропар, Тропар посвећен Богородици...

Ed

Литургија (на грчком језику: служба) је највеће и најважније богослужење у православној цркви.

Химна је похвална песма у славу Христа или неког светитеља хришћанске цркве.

Херувимска песма (песма анђела) је православна богослужбена химна која се пева у литургији.

Кир Стефан Србин Најпознатији средњовековни композитор био је кир Стефан Србин, који је стварао у 15. веку. Био је хоровођа на двору деспота Ђурђа Бранковића у Смедереву. Компоновао је византијске црквене песме на црквенословенском и грчком језику. Његова најзначајнија песма је Ниња сили, која се у богослужењу пева уместо херувимске песме.

Средњовековни рукопис

Павле Аксентијевић, савремени српски сликар и појац, својим радом је у великој мери допринео очувању средњовековне и православне музике, као и очувању дела кир Стефана Србина, Николе Србина и Исаије Србина.

18

Бр. 10: Исаија Србин, Агиос о теос (Свети Боже), Владо Микић Бр. 11: Исаија Србин, Алилуја, Драгослав Павле Аксентијевић Бр. 12: Божићни тропар Рождество твоје, Хор Саборне цркве „Свети Георгије”, Нови Сад, диригент Богдан Ђаковић Бр. 13: Тропар Светом Сави, Православно братство „С нами Бог”

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

o

1. Опиши своја осећања након слушања музике.

2. O чему говори тест композиције Тропар Светом Сави?

3. Опиши каква је атмосфера у слушаној композицији.

pr om

Исаија Србин је познати српски композитор православне црквене музике. Живео је и стварао у манастиру Пресвете Богородице у селу Матејче близу Куманова. Компоновао је византијске напеве. Његова дела представљају две трећине очуване српске средњовековне музике. Најпознатије су Агиос о теос (Свети Боже ) и Алилуја.

БОЖИЋНИ ТРОПАР

uk a

Четврти глас

Ed

Andante

19

Ненад Барачки

Рукопис Исаије Србина

СВЕТОСАВСКИ ТРОПАР Трећи глас Maestoso

Ed

uk a

pr om

o

Стеван Стојановић Мокрањац

A БВ

?

Maestoso (маестозо) – свечано

Препев: Пута који води у живот био си наставник, архипастир и учитељ. Јер, најпре дошавши, светитељу Саво, отаџбину своју си просветлио, и породивши је Духом Светим, као маслинова дрвета у духовном рају засадио си свеосвешћена чеда твоја. Зато те, као сапрестолна апостолима и светитељима поштујући молимо: моли Христа Бога да нам дарује велику милост.

20

Псалтерион и бубањ (сто педесети псалам, манастир Лесново у Македонији, XIV век)

pr om

o

Ђурђеви ступови у Расу код Новог Пазара, XII век

uk a

Ругање Христу, манастир Свети Ђорђе у Старом Нагоричину (Македонија), XIV век

Медимус, међународни фестивал средњовековне музике Призрен, 2018. године

Ed

Међународни фестивал средњовековне музике Медимус, Призрен

Средњовековна мода у Србији

A БВ

21

Средњовековна музика, духовна музика, световна музика

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

o

1. Потражи снимак средњовековне композиције на Јутјубу.

2. Илуструј изабране слушане композиције.

3. Припрема презентације – ППП (Power Point презентација), пано: Духовна и световна музика у средњем веку 4. Пројектни задатак: Направи емисију, прилог, новински чланак о музици у средњем веку. Осмисли представу у духу средњег века.

5. Потражи на интернету занимљивости о музици која је стварана у средњем веку.

pr om

Анализа слушане композиције: Заокружи

Ко изводи композицију?

Споро

Гласно

Инструменти

Умерено

Средње

Глас

Брзо

Тихо

Инструменти и глас

! ?

uk a

Којом јачином је изведена композиција?

Шта сам научио/научила

Осмисли питања и одговори на њих.

Ed

?

У ком темпу је изведена слушана композиција?

22

Напиши Запажања о слушаној композицији

Музика у ренесанси Бр. 14: Орландо ди Ласо, Ехо (Eccho), Хор Чешке филхармоније Бр. 15: Ђовани Пјерлуиђи да Палестрина, Миса Бревис: Глорија (Missa Brevis − Gloria), Хор „Сикстин“, диригент Хари Кристоферс Бр. 16: Клеман Жанекен, Певање птица (Le chant des oiseaux), Бернар Фабр-Гарис

• Рад у пару

4. Које гласове препознајеш?

5. Потражи на интернету превод текста слушане композиције Ехо.

pr om

1. Илуструј слушану композицију.

2. Опиши каква је мелодија у слушаној композицији.

3. Одреди каква је духовна ренесансна композиција.

• Индивидуални рад

o

• Рад у групама

Вокална музика

uk a

Ренесанса је период који обухвата 15. и 16. век. Друштвене промене доводе до значајног развоја уметности у овом периоду. Врхунац стваралаштва у ренесансној ликовној уметности достижу Микеланђело, Леонардо и Рафаело а у музици италијански композитор Ђовани Пјерлуиђи да Палестрина и фламански композитор Орландо ди Ласо.

Ed

Најважнији облици вокалне ренесансне музике јесу миса и мотет у духовној и мадригал и шансона у световној музици.

Миса у ренесанси је хорска композиција без инструменталне пратње. То је облик римокатоличког богослужења и има пет сталних делова – Кирије елеисон (Господе помилуј), Глорија (Слава), Кредо (Вјерују), Санктус (Свети), Агнус Деи (Јагње Божје).

Мотет је вишегласна вокална композиција духовне садржине.

Мадригал је вишегласна вокална композиција, компонована на текст ренесансних песама световног карактера.

Шансона је француска вокална композиција лирског карактера.

23

Ђовани Пјерлуиђи да Палестрина је најзначајнији италијански ренесансни композитор духовне музике. Био је изузетно популаран и цењен међу музичарима. Његова дела представљају врхунац уметности ренесансне музике.

(1525–1594)

(1532–1594)

Инструментална музика

pr om

o

Орландо ди Ласо је најпознатији и најутицајнији фламански ренесансни музичар у Европи. Поред стварања духовних дела, значајан допринос дао је световној музици. Његове шансоне, мотети и мадригали су на латинском, француском, италијанском и немачком језику.

uk a

Бр. 17: Вилијам Берд, Звона (The Bells), Тревор Пинок Бр. 18: Михаел Преторијус, Кокошји плес (Ballet des coqs), „Collegium Terpsichore”, диригент Фриц Нојмајер

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

Ed

1. Илуструј слушану композицију.

2. Осмисли причу инспирисан(а) слушаном композицијом.

3. Осмисли покрет, кореографију за слушану композицију. За разлику од средњег века у периоду ренесансе значајно се развија инструментална музика. Настале су и прве самосталне инструменталне композиције. Оргуље су се користиле у духовној а лаута у световној музици. Ренесансни музичари су користили разноврсне дувачке инструменте, који се данас сматрају претечом савремених дувачких инструмената попут флауте, кларинета и сл.

A БВ

?

Ренесансно нотно писмо

Јоханес Окегем диригује хором на миси (XV век)

Претеча – личност, појава, предмет који претходи другом тако што га најављује

Ренесансни музичари

24

Музика средњег века и ренесансе као инспирација за уметничку и популарну музику Бр. 19: Карл Орф, Кармина Бурана: О Фортуна (Carmina Burana − O Fortuna), Атлантски симфонијски оркестар Бр. 20: Ера, Амено (Ameno), Ера

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

uk a

pr om

o

1. Илуструј слушану композицију.

2. Опиши своја осећања док слушаш композиције које су инспирисане музиком средњег века.

3. Које гласове препознајеш у слушаној композицији?

4. Коју динамику и темпо препознајеш?

5. Потражи на интернету превод композиције Амено.

6. Осмисли кореографију за слушани пример. Савремени композитори, као и аутори популарне музике, понекад инспирацију проналазе и у музици средњег века и ренесансе. Најпознатији такав пример у уметничкој музици 20. века јесте дело Кармина Бурана, немачког композитора Карла Орфа, док је у популарној култури планетарну популарност досегао пројекат Ера.

Ed

Eра је пројекат француског композитора Ерика Левија, чији су текстови намерно лишени значења. Грегоријанске песме је аранжирао на савремен, електронски и поп-рок начин. Подсећа на нове музичке пројекте као што су Енигма, Грегоријан и Дип форест. Емисије уживо и музички спотови често укључују уметнике обучене у традиционалну средњовековну одећу.

Ноћ музике на Ташмајдану, Београд, Кармина Бурана

Кармина Бурана је састављена од 254 песме и драмска текста који су настали у периоду од 11. до 13. века. Познати немачки композитор Карл Орф, користећи текстове на латинском и средњовековним облицима немачког и француског језика, направио је музичко-сценско дело, кантату Кармина Бурана. У извођењу ове кантате учествују оркестар, хор, солисти и балет. Карл Орф, Кармина Бурана

25

Бр. 21: Амено (Ameno), Николо Винсент и хор Црвене армије

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

pr om

o

1. Потражи снимак на Јутјубу.

2. Илуструј слушану композицију.

3. Припрема презентације – ППП (Power Point презентација), пано: О композитору Карлу Орфу.

4. Пројектни задатак: Направи емисију, прилог, новински чланак о Карлу Орфу. Анализа слушаног примера:

Заокружи

Којом јачином је изведена композиција?

Ко изводи композицију?

Споро

Гласно

Инструменти

Средње

Глас

Тихо

Инструменти и глас

Умерено

?

! ?

Ed

Брзо

uk a

У ком темпу је изведена слушана композиција?

Шта сам научио/научила

Осмисли пет питања.

Одговори на њих.

26

Напиши Запажања о слушаној композицији

МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ

pr om

МУЗИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ (подела према начину како производе тон и материјалу од којег су направљени)

Ударачки инструменти

o

Народни инструменти

Дувачки инструменти

Жичани инструменти

Инструменти са диркама

клавир

uk a

челеста

хармоника

Ed

2

27

чембало

оргуље

Дувачки инструменти Труба Хорна Тромбон

Кларинет

Обоа

Фагот

Флаута

Енглески рог

uk a

Пиколо

pr om

Код дувачких инструмента тон се добија удувавањем ваздуха у цев инструмента.

Саксофон

o

Туба

Ed

Жичани инструменти

Жичани инструменти производе звук треперењем разaпете жице, услед трзања или прeвлачењa гудалa преко ње.

Мандолина

Харфа

Гитара

Виолина

28

Виола

Виолoнчело

Контрабас

Ударачки инструменти

Кастањете Вибрафон

Триангл Звечке

pr om

o

Код ударачких инструмената тон и звук се добија ударом. Даире

uk a

Бубањ

Ed

Тимпани

Корејски бубњари-акробате

29

Гонг

Ксилофон

Звона

Оргуље

o

Инструменти са диркама

Хармоника

uk a

Инструменти са диркама су музички инструменти код којих се притиском дирке покреће механизам којим се производи звук. Извор звука може да буде жица, ваздух или метална плочица.

pr om

Чембало

Челеста

Концертни клавир

Пијанино

Ed

Шта ћеш учити: клавир

ИНСТРУМЕНТИ СА ДИРКАМА

оргуље Ј. С. Бах, Токата и фуга у де-молу

Л. ван Бетовен, За Елизу

челеста

хармоника

чембало

П. И. Чајковски, Игра шећерне виле

Љ. Павковић, Народно оро

Ј. С. Бах, Прелудијум и фуга у Ге-дуру

30

Знање и разумевање

Слушање музике

Музичко извођење

Музичко стваралаштво

Оргуље

• Рад у пару

• Индивидуални рад

pr om

• Рад у групама

o

Бр. 22: Јохан Себастијан Бах, Токата и фуга у де-молу (Toccata and Fugue in D minor), Габор Лехотка

uk a

1. На ком инструменту је изведена композиција?

2. У ком темпу је изведена композиција?

3. Опиши звук оргуља.

4. Илуструј слушану композицију.

5. Опиши каквог је карактера композиција.

Ed

Оргуље су највећи и најсложенији музички инструмент. Имају снажан звук, због чега подсећају на велики оркестар. Оргуље су једини инструмент који се свира и рукама и ногама истовремено. Тон настаје треперењем ваздуха у цеви, који долази притиском дирке на клавијатури. Клавијатуре, којих може бити од две до пет, поређане су степенасто једна изнад друге и на њима се свира. Различите тонске боје омогућавају регистри који се налазе изнад клавијатура или са стране. Педал је посебна клавијатура, свира се ногама и производи најдубље тонове. Многе католичке и протестантске цркве, а и концертне дворане, познате су по оргуљама. Највеће оргуље на свету налазе се у дворани у Атлантик Ситију, у америчкој држави Њу Џерзи. Оргуље, Атлантик Сити, Њу Џерзи A БВ

Оргуље 31

Чембало

Бр. 23: Јохан Себастијан Бах, Прелудијум и фуга у Це-дуру (Prelude and Fugue in C Major), Роберт Хил

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

pr om

o

1. Илуструј слушану композицију.

2. Опиши боју тона чембала.

3. У ком темпу је прелудијум, а у ком је фуга?

4. Коју динамику препознајеш у прелудијуму, а коју у фуги?

5. Опиши која је разлика између фуге и прелудијума.

uk a

Чембало (клавичембало, клавсен) је инструмент који је директнa претеча клавира. Нарочито се користио у периоду барока. Својим обликом подсећа на клавир. Код клавира тон настаје ударцем чекића по жици, а код чембала жица се окидала гаврановим пером, које је данас замењено трзалицом. Притиском на дирке подижу се штапићи са пером, окидају жице и тако се ствара пријатан, тих, нежан и мек тон.

Градитељи су усавршавали чембало и додали још једну клавијатуру. Две клавијатуре су омогућиле динамичко нијансирање.

Ed

Чембало

Фестивал који се одржава у Београду под називом Чембало, жива уметност посвећен је овом инструменту. Публика може да ужива у музичким делима која су стварана вековима за чембало.

A БВ

14. фестивал Чембало, жива уметност

Чембало, прелудијум, фуга 32

Клавир

Бр. 24: Лудвиг ван Бетовен, За Елизу (Für Elise), Георги Черкин

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

Ed

uk a

pr om

o

1. Илуструј слушану композицију.

2. У ком темпу је композиција?

3. Опиши каквог је карактера композиција.

4. Пронађи у енциклопедији или на интернету податак коме је композитор посветио ову чувену класичну композицију.

5. Док слушаш композицију За Елизу, покушај да искажеш своја осећања стиховима.

Концертни клавир

Педали на клавиру

Клавир се развио из чембала и других инструмената са диркама. Један је од најраспрострањенијих музичких инструмената. Састоји се од дрвене кутије у којој је смештен оквир са водоравно разапетим жицама причвршћеним за клавијатуру. Механизам чекића покреће се притиском дирке на клавијатури. Тон настаје ударом чекића о жицу. Јачина тона зависи од јачине притиска дирке на клавијатури. Модерни клавири имају три педала који служе за промену тона, и то: десни – продужава трајање тона, средњи – пригушује тон, а леви – смањује снагу тона. Користи се као солистички инструмент, концертни, део камерног састава или симфонијског оркестра. Познати градитељи клавира јесу: Петроф, Стенвеј, Јамаха, Каваи и др.

Механизам чекића

33

Пијанино је клавир мањих димензија. Рам са жицама постављен је вертикално. Најчешће се користи у музичким школама и у кућном музицирању.

pr om

o

Електрични клавир је инструмент са диркама који је популаран од своје појаве у 20. веку до данас. Његов тихи звук се појачава преко појачала и звучника. Данашњи електрични клавири достигли су висок ниво квалитета, јер се њима може постићи динамика скоро као на концертном клавиру.

Синтисајзер је електрични инструмент са диркама. Звук се добија помоћу електронских чипова. Може да има регистре и имитира разне звукове, инструменте.

Ed

uk a

Познати композитори музике за клавир (а неки од њих су били и пијанисти), јесу Бах, Скарлати, Хајдн, Моцарт, Бетовен, Шуман, Шуберт, Лист, Чајковски, Шопен, Брамс, Прокофјев, Дебиси, Равел, Рахмањинов и др.

Јохан Себастијан Бах

Лудвиг ван Бетовен

Доменико Скарлати

Јозеф Хајдн

Петар Иљич Чајковски

Фредерик Шопен

34

Волфганг Амадеус Моцарт

Сергеј Рахмањинов

o pr om

Рукопис Јохана Себастијана Баха

Ed

Артур Рубинштајн

uk a

Познати пијанисти

Владимир Хоровиц

Марта Аргерич

Александар Маџар Иво Погорелић Кемал Гекић

A БВ

пијанино, ? Клавир, електрични клавир, синтисајзер

35

Хармоника Бр. 25: Љубиша Павковић, Народно оро, Љубиша Павковић Бр. 26: Волфганг Амадеус Моцарт, Турски марш, аранжман за хармонику, гитару и контрабас (Rondo Аlla Turca), Квартет „Шкодра“ Бр. 27: Астор Пјацола, Љубавни танго (Libertango), Астор Пјацола

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

pr om

o

1. Опиши какав звук производи хармоника.

2. Опиши запажања о слушаној композицији.

3. Осмисли покрете уз слушану композицију.

4. Потражи на Јутјубу снимак композиције која је изведена на хармоници.

uk a

Хармоника је инструмент са диркама. Састоји се од два дела повезана мехом. Лева рука покреће мех и свира акорде или басову мелодију. Тон се добија развлачењем меха који се покреће уз помоћ ваздуха. Хармоника се користи у народној, забавној и уметничкој музици.

Ed

Бандонеон је тип четвороугласте хармонике. Астор Пјацола један је од најпознатијих композитора за бандонеон. Развио је нови стил танга са елементима џеза и класичне музике.

Љубиша Павковић, рођен у Београду, један је од најпознатијих хармоникаша. Цео свој музички живот посветио је балканском фолклору, изучавајући његове тајне, аутентичност и вредност музичке лепоте. Руководилац је Народног оркестра РТС-а.

Аргентински танго и бандонеон A БВ

Љубиша Павковић (1947)

Хармоника 36

Челеста

Бр. 28: Петар Иљич Чајковски, Игра шећерне виле из балета Крцко Орашчић (Щелкунчик, Танец Феи Драже), Краљевска филхармонија

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

pr om

o

1. Илуструј слушану композицију.

2. Док слушаш композицију, опиши своја осећања.

3. Који инструмент свира водећу мелодију?

4. Опиши боју, звук челесте.

5. Које све инструменте препознајеш у композицији Игра шећерне виле?

uk a

Челеста је инструмент са одређеном висином тона. Личи на пијанино, али уместо жица има металне плочице. Звук челесте је нежан, јасан и чист. Најчешће се користи у симфонијском и оперском оркестру.

Ed

Петар Иљич Чајковски је један од најпознатијих руских композитора. Студирао је на Конзерваторијуму у Санкт Петербургу. Његово музичко стваралаштво постало је познато широм света по томе што су његове композиције мелодичне, хармоничне, сликовите, изазивају дубоку емоцију. Његове најпознатије композиције су: Клавирски концерт у бе-молу, Виолински концерт у Де-дуру, балети Лабудово језеро, Крцко Орашчић, опере Евгеније Оњегин, Пикова дама...

(1840 –1893) A БВ

?

• Токата – клавирска или оргуљска композиција у којој се једна музичка фигура наизменично смењује у различитим гласовима • Фуга – полифона инструментална или вокална композиција заснована на имитацији • Прелудијум – уводна композиција или уводни комад неког музичког дела • Оркестар – инструментални ансамбл састављен од одређеног броја и врсте инструмента, који заједно музицирају A БВ Челеста, • Пијаниста – уметник, извођач који свира на клавиру пијаниста, • Виртуоз – уметник који је достигао савршенство врхунског музицирања виртуоз 37

Народни инструменти Бр. 29: Ансамбл „Ренесанс”, Скомрашка игра, Ансамбл „Ренесанс” Бр. 30: Ансамбл „Ренесанс”, Ситан бибер, Ансамбл „Ренесанс”

• Рад у пару

pr om

1. Које све инструменте препознајеш у композицији?

2. Илуструј слушану композицију.

3. Какав је ритам у композицији?

4. Покушај да осмислиш покрете уз слушану композицију.

5. Који народни инструменти се свирају у твом крају?

• Индивидуални рад

o

• Рад у групама

Двојнице или свирала су народни дувачки инструмент. Само име двојница каже да је инструмент направљен од две цеви, чији је горњи део састављен, спојен тако да се истовремено дува у обе цеви. Најчешће их свирају пастири.

uk a

Зурла је дувачки инструмент који се користи у традиционалној народној музици. Овај инструмент има карактеристичан, врло гласан и продоран звук. Прави се од дрвета кајсије. Најчешће се свирају фолклорне игре уз две зурле и два тапана.

Ed

Кавал има нежан и сетан звук. Направљен је од јасеновог дрвета у једном комаду. Данас је заступљен у народној музици као солистички инструмент. Гајде су веома стар инструмент. Поред фруле и кавала, гајде су биле пастирски инструмент. Састоје се од: гајденице, дела који производи звук, мешине која је направљена од јагњеће коже, писка који се налази између мешине и гајденице. Прдало је дугачка цев која производи дубок тон.

Љубомир Димитријевић је наш познати музички педагог флауте и уметник. Свира народне, средњовековне и ренесансне дувачке инструменте.

38

Тапан или гоч је врста бубња од ораховог дрвета.

Тарабука је ритмички инструмент. Свира се обема рукама и држи се у крилу или под пазухом.

pr om

Гусле су народни музички инструмент за које је потребно велико умеће свирања.

uk a

o

Тамбурица и шаргија су жичани инструменти, врсте тамбуре. Шаргија има дугачак врат и мало тело.

Ed

Даире су ритмички инструмент који се тресе или удара руком.

Ансамбл Ренесанс је основан 1968. године у Београду. Изводи музику из периода средњег века, ренесансе и барока. Посебну уметничку ноту даје византијским и старим српским песмама, љубавним песмама, играма крсташа, баладама трубадура и трувера.

39

A БВ

Народни инструмент

• Рад у групама

• Рад у пару

1. Потражи на Јутјубу снимак композиције инспирисане ренесансном музиком. Илуструј изабрану композицију.

2. Припрема презентације – ППП (Power Point презентација), пано: Народни инструменти Инструменти са диркама

o

3. Пројектни задатак: Направи емисију, новински прилог о музичким инструментима (оргуље, челеста, чембало, клавир, хармоника).

4. Пројектни задатак: Направи новински прилог о народним инструментима у Србији.

pr om

Анализа слушане композиције: Назив слушане композиције: ________________________________________

Композитор: ____________________________________

Попуни табелу

! ?

Напиши инструменте које препознајеш.

Ed

?

Напиши коју динамику препознајеш у слушаној композицији.

uk a

Напиши који темпо (или више њих) препознајеш у слушаној композицији.

Шта сам научио/научила

Представи оно што си научио/научила мапом ума.

Осмисли питања и напиши одговоре.

40

Напиши запажања о слушаној композицији.

ИЗВОЂЕЊЕ МУЗИКЕ

Ed

uk a

pr om

o

3

Шта ћеш учити: елементи музичке писмености

ИЗВОЂЕЊЕ МУЗИКЕ

41

Химна

Знање и разумевање

Слушање музике

Музичко извођење

Музичко стваралаштво

Елементи музичке писмености

pr om

Allegro (алегро) – брзо, весело

o

Шта знам!

ТЕМПО је брзина извођења композиције или неког њеног дела.

uk a

Moderato (модерато) – умерено брзо

Ed

p piano (пијано) – тихо

pp pianissimo (пиjанисимо) – најтише

ДИНАМИКА je јачина извођења композиције или неког њеног дела.

mp mezzopiano (мецопиjано) – средње тихо

mf mezzofortе (мецофорте) – средње јако 42

Andantino (андантино) – мало брже од анданте

f forte (форте) – јако

ff fortissimo (фортисимо) – најјаче

цела нота

шеснаестина НОТНЕ ВРЕДНОСТИ

pr om

o

осмина

половина

uk a

четвртина

Ed

цела пауза

шеснаестина

ПАУЗЕ

осмина

четвртина

43

половина

Лествица

Ed

Еф-дур лествица почиње и завршава се тоном еф. Има једну снизилицу – бе. Снизилица снижава тон за полустепен.

fis g1

g

I

II

III

IV

V

VI

VII

I

сол

ла

си

до

ре

ми

фа

сол

g

a

h

c1

d1

e1

fis1

g1

uk a

Ступањ је место тона у лествици.

fis

pr om

Ге-дур лествица почиње тоном ге и завршава се тоном ге. Седми тон (ступањ) фис је повишен тон еф, како би постојао полустепен између седмог и првог ступња. Тону еф се дода наставак ис и он постаје фис.

o

Лествица је низ од осам поступно поређаних тонова, седам различитих и осмог тона који је поновљени први тон за октаву виши.

b f

44

I

II

III

IV

V

VI

VII

I

фа

сол

ла

си

до

ре

ми

фа

f1

g1

a1

b1

c2

d2

e2

f2

pr om

o

Природна де-мол лествица је молска паралела Еф-дур лествице. Почиње тоном де и завршава се тоном де.

II

III

IV

V

VI

VII

I

ре

ми

фа

сол

ла

си

до

ре

d1

e1

f1

g1

a1

b1

c2

d2

uk a

I

Хармонска де-мол лествица настаје када се седми тон (ступањ) – до (це) повиси за полустепен и из цe пређе у цис.

Ed

cis

I

II

III

IV

V

VI

VII

I

ре

ми

фа

сол

ла

си

до

ре

d1

e1

f1

g1

a1

b1

cis2

d2

45

РУНОЛИСТ Ричард Роџерс

Ed

uk a

pr om

o

Moderato

Песма која иза виолинског кључа има повисилицу фис, почиње и завршава се тоном ге, у Ге-дур је тоналитету.

Повисилица повишава тон за полустепен. Тону еф додајемо наставак ис и он постаје тон фис.

Ге-дур лествица

сол

ла

си

до

ре 46

ми

фа

сол

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

pr om

o

1. Изведи песму са текстом.

2. Припреми ритмичку пратњу.

3. Изабери ритмички инструмент и осмисли ритмичку пратњу.

4. Изведи песму са ритмичком пратњом.

5. Осмисли музичку игру.

6. Осмисли представу на текст песме Рунолист из филма Моје песме, моји снови.

7. Потражи на интернету и погледај филм Моје песме, моји снови. Опиши своја запажања.

Ed

uk a

Edelweiss, Edelweiss, every morning you greet me.

Small and white, clean and bright, you look happy to meet me.

Рунолист је још једна позната песма из филма Моје песме, моји снови, поред песме Солмизација.

Blossom of snow may you bloom and grow, bloom and grow forever.

Edelweiss, Edelweiss, bless my homeland forever.

Blossom of snow may you bloom and grow, bloom and grow forever.

Edelweiss, Edelweiss, bless my homeland forever.

A БВ

Ге-дур лествица, повисилица, фис 47

АХ, ШТО ВОЛИМ Јохан Себастијан Бах

uk a

pr om

o

Andante

Ed

Волим игре, шале све, ал’ не волим људе, људе зле. Волим оца, мајку милу, доброг брата, сестру чилу. Волим цвеће, птица лет, волим, волим читав свет.

Ах, што волим, је део композиције која се зове , Кантата о селу. Цела композиција по облику је кантата.

A БВ

? Кантата – вокално-инструментална композиција 48

J. С. Бах, Кантата o селу, Ах што волим

АЛ’ JЕ ЛЕП ОВАЈ СВЕТ Стеван Стојановић Мокрањац

pr om

o

Moderato

uk a

Тамо њива, овде сад, ено сунца, ево хлад; тамо Дунав, злата пун, овде трава, онде жбун.

Снизилица је музички знак који снижава тон за полустепен.

Ed

Песма која иза виолинског кључа има снизилицу бе, а завршава се тоном еф, у Еф-дур је тоналитету.

Еф-дур лествица

фа

сол

ла

си

до

ре

ми

A БВ

49

фа

Еф-дур лествица, снизилица

ШУШТИ, ШУШТИ БАМБУСОВ ЛИСТ Песма из Јапана

pr om

o

Аndante

uk a

Свуда тихо почињу већ да се пале звезде све, све је мирно чују се тек звуци нежне песме те.

Ed

Импровизуј ритмичку пратњу.

A БВ

Бамбус је симбол дуговечности. Користи се за израду музичких инструмената, од којих је најпознатија панова фрула.

? Импровизација – рад без претходног припремања 50

НЕБО ЈЕ ТАКО ВЕДРО Стара градска песма

pr om

o

Аndante

uk a

Ох, сиђи, драга, сиђи, топла те љубав чека, поноћ је тако тиха, трава је тако мека.

Ed

Песма која иза виолинског кључа има снизилицу бе, а завршава се тоном де, у де-мол je тоналитету. Природна де-мол лествица

ре

ми

фа

сол

ла

51

си

до

ре

ГДЕ ЈЕ ОНАЈ ЦВЕТАК ЖУТИ

Ђовани Батиста Перголези

Ed

uk a

pr om

o

Moderato

52

o pr om uk a

Ed

Песма која иза виолинског кључа има снизилицу бе, а завршава се тоном де, има у нотном тексту повишен тон (це) цис, у де-мол je тоналитету.

Хармонска де-мол лествица

ре

ми

фа

сол

ла

си

до

ре

A БВ

Хармонска де-мол лествица 53

= • Рад у групама

pr om

o

ВЕЈАВИЦА

шеснаестина ноте

• Рад у пару

Ed

uk a

1. Изговори бројалицу са текстом.

2. Изговори бројалицу са текстом и ритмичком пратњом штапићима.

3. Изведи бројалицу штапићима уз изговор текста.

ВЕЈАВИЦА ВЕЈАЛА

Allegro

Божидар Станчић

A БВ

Шеснаестина 54

ПРИМИЛИ СМО ВЕСТИ ТАЗЕ Предраг Милосављевић

Ко то једва чека да нам чује глас, да испуни жеље свакоме од нас?

uk a

Ко то има браду и у бради снег, ко то тамо хита низ ледени брег?

pr om

o

Allegretto

Ed

Пунктирани ритам

• Рад у групама

Примили смо вести тазе, чекамо те Деда Мразе. пут је далек, друм је мрачан, ал’ ми знамо бићеш тачан.

Тачка поред ноте продужава нотну вредност за половину њеног трајања.

• Рад у пару

1. Изведи песму са текстом.

2. Припреми ритмичку пратњу.

3. Изабери инструмент и осмисли ритмичку пратњу.

4. Изведи песму са ритмичком пратњом.

5. Осмисли музичку игру.

A БВ

?

A БВ

Allegretto (алегрето) – мало спорије од алегра 55

Пунктирани ритам

ЈЕЛЕНО, ДЕВОЈКО

Народна песма из Војводине

o

Allegro

• Рад у пару

uk a

• Рад у групама

pr om

Синкопа је ритмичка фигура која настаје спајањем ненаглашене ноте са наглашеном. Прва и друга нота су наглашене, а трећа нота је ненаглашена.

Ed

1. Изведи песму са текстом.

2. Изабери ритмички инструмент и осмисли ритмичку пратњу.

3. Изведи песму са ритмичком пратњом.

4. Одсвирај песму на музичком инструменту.

5. Одсвирај песму на металофону.

6. Осмисли музичку игру.

Војвођанско коло се игра лаким и ситним корацима. Претежно се игра удесно, за разлику од славонског кола, које се игра улево. Горњи део тела је миран, док се ногама импровизују различити покрети.

A БВ

Народна ношња из Војводине

Синкопа 56

КАД САМ СИНОЋ ОВДЕ БИЛА Стара градска песма

pr om

o

Animato

uk a

Шестоосмински такт (6/8) је сложен и јединица бројања је осмина. Када се тактира, дели се у две групе од по три осмине, прве три осмине се изговарају уз покрет руке надоле а друге три осмине уз покрет руке нагоре.

Ed

• Рад у групама

• Рад у пару

1. Изведи песму са текстом.

2. Осмисли ритмичку пратњу. Изведи песму са ритмичком пратњом.

3. Одсвирај песму на музичком инструменту.

4. Одсвирај песму на металофону.

5. Осмисли музичку игру.

6. Драматизуј текст песме. Бр. 31: Градска песма Бледи месец загрлио, Миле Богдановић Бр. 32: Никола Грбић, Ово је Србија, Академски хор „Обилић“, баритон Марко Пантелић, диригент Радан Јовановић A БВ

?

A БВ

Аnimato (анимато) – живахно, одушевљено 57

Шестоосмински такт

АНЂЕЛИ ПЕВАЈУ Текст: владика Николај Велимировић Музика: Милан Ђурђевић

Ed

uk a

pr om

o

Allegro

58

• Рад у групама

• Рад у пару

НАДА

ВЕРА

Ed

uk a

ПОКАЈАЊЕ

pr om

o

1. Изведи песму са текстом.

2. Осмисли ритмичку пратњу.

3. Изведи песму са ритмичком пратњом.

4. Одсвирај песму на музичком инструменту.

5. Одсвирај песму на металофону.

6. Издвој кључне речи у песми.

7. Осмисли музичку игру.

8. Осмисли музичку представу користећи следеће појмове:

„Нема помоћи за љубав сем волети више.“ Лав Толстој

59

ЉУБАВ

РАДОСТ

СПАСЕЊЕ

МИР

БИБИДИ-БАБИДИ БУ Мек Дејвид и Ал Хофман

Ed

uk a

pr om

o

Moderato

Салагадула менчикабула бибиди-бабиди бу. Шта значе заједно све речи те? Бибиди-бабиди бу!

Салагадула и менчика була булеру, Сву чаролију ту ја знам и у сну, Бибиди-бабиди бу!

Салагадула менчикабула бибиди-бабиди бу. Шта значе заједно све речи те? Бибиди-бабиди бу!

60

• Рад у групама

pr om

o

Триола је ритмичка фигура која настаје када јединицу бројања поделимо на три једнака дела.

• Рад у пару

uk a

1. Изговори бројалицу.

2. Изведи песму са текстом.

3. Осмисли ритмичку пратњу.

4. Изведи песму са ритмичком пратњом.

5. Осмисли музичку игру.

Линк: https://www.youtube.com/watch?v=yFsqRBTxFnw Линк: https://www.youtube.com/watch?v=HJy8kdNNrvI

Ed

1. Опиши улогу и значај песме у фрагменту филма.

2. Опиши разлику између ових двају примера.

Луј Армстронг је један од најпознатијих америчких џез музичара.

A БВ

Триола 61

КАЛИПСО Јан Холдсток

pr om

o

Allegro

uk a

Any time you need a calypso, here is what you must do.

First of all you need a rhythm, so shake a little, shake a little, shake a little shake, and you bang and drum and you sing and strum and then there’s calypso for you!

• Рад у групама

• Рад у пару

Ed

1. Анализирај нотни текст.

2. Изведи песму са ритмичком пратњом.

3. Одсвирај песму на металофону.

4. Изабери музички инструмент и осмисли ритмичку пратњу.

5. Осмисли покрет уз песму.

Калипсо је музички стил карактеристичан за карипску државу Тринидад и Тобаго. Користи се у карипској народној песми.

62

Химна ОДА РАДОСТИ Лудвиг ван Бетовен

Ed

uk a

pr om

o

Maestoso

Лудвиг ван Бетовен је немачки композитор и пијаниста, рођен у Бону. Стварао је у периоду класицизма. Оду радости је уврстио у четврти став своје Симфоније број 9. Ова композиција је врло брзо постала позната, а крајем 20. века изабрана је за химну Европске уније.

Текст песме Ода радости написао је немачки песник Фридрих Шилер, славећи идеал братства и уједињености човечанства.

(1770–1827) A БВ

Ода радости, химна 63

БОЖЕ ПРАВДЕ Даворин Јенко

uk a

pr om

o

Maestoso

Нек на српско ведро чело Твог не падне гнева гром. Благослови Србу село, поље, њиву, град и дом! Кад наступе борбе дани, к победи му води ход. Боже спаси, Боже храни српске земље, српски род!

Сложи српску браћу драгу на свак дичан, славан рад, слога биће пораз врагу, а најјачи српству град. Нек на српској блиста грани братске слоге златан плод, Боже спаси, Боже храни српске земље, српски род!

Из мрачнога сину гроба српске славе нови сјај, настало је ново доба. Нову срећу, Боже дај! Отаџбину српску брани пет вековне борбе плод, Боже спаси, Боже храни српске земље, српски род!

Ed

Боже правде, ти што спасе од пропасти досад нас, чуј и одсад наше гласе и одсад нам буди спас. Моћном руком води, брани будућности српске брод. Боже спаси, Боже храни српске земље, српски род!

Бр. 33: Даворин Јенко, Боже правде, Симфонијски оркестар и Хор РТБ 64

ХИМНА СВЕТОМ САВИ Запис: Корнелије Станковић

Да се српска сва срца с тобом ујединe, сунце мира, љубави да нам свима сине.

Пет векова Србин је у ропству чамио, Светитеља Саве име је славио.

Да живимо сви у слози. Свети Саво, ти помози. Почуј глас свог рода, српскога народа!

Свети Сава Србе воли, и за њих се Богу моли. Појте му, Срби, песму и утројте!

uk a

Благодарна Србијо, пуна си љубави према своме пастиру светитељу Сави.

pr om

o

Maestoso

Ed

Цело Српство слави славу свога оца Светог Саву. Појте му, Срби, песму и утројте!

Храм Светог Саве на Врачару

Бр. 34: Корнелије Станковић, Химна Светом Сави, хор РТБ 65

Свети Сава, Краљева црква, Студеница

! ?

Шта сам научио/научила

Напиши је.

uk a

pr om

o

Направи листу омиљених песама.

Ed

?

На часу музичке културе

66

СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ

Ed

uk a

pr om

o

4

Шта ћеш учити:

Домаћи композитори

СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ Вокална, инструментална и вокално-инструментална музика

67

Страни композитори

Знање и разумевање

Слушање музике

Музичко извођење

Музичко стваралаштво

Домаћи композитори Како у свету, тако је и музика у Србији имала свој развој. На тлу Србије, као и у другим културама, развијала се вокална, инструментална и вокално-инструментална музика.

o

Стеван Стојановић Мокрањац

• Рад у групама

pr om

Бр. 35: Стеван Стојановић Мокрањац, Џанум на сред село из Осме руковети, Хор РТБ, диригент Младен Јагушт Бр. 36: Стеван Стојановић Мокрањац, Текла вода Текелија из Треће руковети, Хор РТБ, диригент Младен Јагушт

• Рад у пару

• Индивидуални рад

uk a

1. Које гласове препознајеш у композицији?

2. Какав хор изводи ову композицију?

3. Које динамичко нијансирање препознајеш?

4. Која је форма слушане композиције?

Ed

Стеван Стојановић Мокрањац је један од најзначајнијих српских композитора. Рођен је у Неготину. Био је диригент Првог београдског певачког друштва. Радио је и као наставник музике у Првој београдској гимназији. Поред Станислава Биничког и Косте Манојловића, оснивач је прве српске музичке школе, данашње Музичке школе „Мокрањац“ у Београду. Мокрањац је хорски композитор. Значајан је по томе што је увео српски национални дух у уметничку музику. Био је инспирација бројним домаћим композиторима 20. века.

(1856–1914)

Победник натпевавања хорова на Мокрањчевим данима 2017. године у Неготину: Хор „Преподобни Рафаило Банатски“, диригент Сенка Милисављевић (Зрењанин) Кућа Стевана Мокрањца, Неготин

68

ХОР И ДЕЧЈИ ХОР РТС-а

pr om

o

Хор Радио-телевизије Србије почео је са радом 1939. године. У својству диригента хором су руководили Светолик Пашћан, Боривоје Симић, Младен Јагушт и Владимир Крањчевић. Од 2005. године уметнички директор и диригент ансамбла је Бојан Суђић. Током више од седам деценија постојања хор је, уз друге ансамбле музичке продукције радија, а потом и телевизије, значајан стуб њене музичке делатности. Хор РТС-а је добитник најзначајнијих домаћих признања, као и награда на многим светским хорским такмичењима.

Ed

uk a

Хор РТС-а са диригентом Бојаном Суђићем

Дечји хор РТС-а са диригентом Снежаном Деспотовић

Дечји хор Радио-телевизије Србије основан је 1947. године на иницијативу Љубомира Коцића, који је био и његов први диригент. Дуги низ година диригент овог дечјег хора био је Златан Вауда. Данас хор води Снежана Деспотовић, настављајући традицију хора који заузима значајно место у музичком животу у Србији и ван границе наше земље. Поред концертне активности и учешћа на разним манифестацијама, Дечји хор снима за потребе Радио-телевизије Србије.

A БВ

Хор

69

Дејан Деспић

Бр. 37: Дејан Деспић, Музички речник, одломак, Арбо Валдма

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

pr om

o

1. На ком инструменту се изводи слушана композиција?

2. Које динамичко нијансирање препознајеш?

3. Опиши своја осећања док слушаш Музички речник.

4. Пројектни задатак: Направи емисију, прилог о композитору.

Ed

uk a

Дејан Деспић, српски композитор, теоретичар, педагог и музички писац, рођен је у Београду. Дипломирао је композицију и дириговање на Музичкој академији. Радио је као професор у Музичкој школи „Мокрањац“ у Београду, а касније на Музичкој академији у Београду (данашњи Факултет музичке уметности). Изабран је за редовног члана Српске академије наука и уметности (САНУ), чиме је постао носилац титуле академик. Деспићево музичко стваралаштво претежно чини концертна музика, камерна и клавирска дела, соло песме и композиције за солистичке инструменте. Аутор је бројне стручне музичке литературе.

(1930)

A БВ

Клавирска музика 70

• Рад у групама

• Рад у пару

1. Пронађи на Јутјубу композицију из опуса Дејана Деспића.

2. Илуструј слушану композицију.

3. Припрема презентације – ППП (Power Point презентација), пано: О композитору.

4. Пројектни задатак: Направи музичку емисију, прилог о композитору.

Композитор: ____________________________________

! ?

Напиши инструменте које препознајеш.

Шта сам научио/научила

Ed

?

Напиши коју динамику препознајеш у слушаној композицији.

uk a

Напиши који темпо (или више њих) препознајеш у слушаној композицији.

pr om

Попуни табелу

o

Анализа слушане композиције: Назив слушане композиције: ________________________________________

Осмисли пет питања из градива.

Напиши одговоре.

71

Напиши запажања о слушаној композицији.

Страни композитори Ђузепе Верди Бр. 38: Ђузепе Верди, Корачница из опере Аида (Aida – Marcia Trionfale), хор и оркестар Бечке опере

• Индивидуални рад

o

• Рад у пару

pr om

• Рад у групама

1. Илуструј слушану композицију.

2. Које динамичко нијансирање препознајеш?

3. Опиши своја осећања након слушања музике.

4. Направи пано о композитору.

Ed

uk a

Ђузепе Верди је италијански композитор, један од најпознатијих и најзначајнијих представника опере свих времена. Познате Вердијеве опере су: Набуко, Травијата, Аида, Риголето, Трубадур и друге које ћеш изучавати у осмом разреду.

(1813–1901)

Опера је вокално-инструментално музичко сценско дело.

Сцена из опере Аида Опера Метрополитен, Њујорк, 2018. године

Опера Аида, Арена у Верони

A БВ

Опера 72

Франц Лист

Бр. 39: Франц Лист, Мађарска рапсодија бр. 5 (Hungarian Rhapsody No. 5), Артур Пизаро

• Рад у пару

pr om

1. Који инструмент препознајеш у слушаној композицији?

2. Које динамичко нијансирање препознајеш?

3. Опиши свој доживљај слушане композиције.

• Индивидуални рад

o

• Рад у групама

Ed

uk a

Франц Лист је истакнути мађарски композитор, пијаниста, педагог, музички писац. Био је централна музичка личност Европе 19. века. Франц Лист је, попут Моцарта, био „чудо од детета“ и имао успешну каријеру виртуозног пијанисте. Већи део стваралаштва посветио је компоновању клавирских дела. Међу најпопуларнијим Листовим композицијама, свакако су и Мађарске рапсодије, које је компоновао инспирисан мађарским и ромским фолклором. Његово музичко стваралаштво обележила су дела програмске музике, симфонијске поеме, концерти, соло песме, транскрипције познатих композиција итд.

(1811–1886)

Рапсодија је најчешће инструментално музичко дело које има елементе музичког фолклора. Свој процват доживљава у музици 19. века.

A БВ

Рапсодија 73

Клод Дебиси

Бр. 40: Клод Дебиси, Дечји кутак (Le Coin des Enfants), Пол Кросли Бр. 41: Клод Дебиси, Арабеска бр. 1 (Arabesque No. 1), Алдо Чиколини

• Рад у пару

• Индивидуални рад

pr om

1. Илуструј слушану композицију.

2. На ком инструменту је изведена слушана композиција?

3. Које динамичко нијансирање препознајеш?

4. Опиши своја осећања после слушања композиције.

o

• Рад у групама

Ed

uk a

Клод Дебиси је један од најпознатијих француских композитора. Стварао је на прелазу из 19. у 20. век. Представник је музичког стила (правца) који се зове импресионизам. Упознавши музику Далеког истока, своје стваралаштво обогаћује пентатонском лествицом и тако ствара егзотичне мелодије. Музиком осликава природне појаве – треперење ваздуха, капи кише, ветар, воду, ноћ, дан, сјај месеца... Као вешт пијаниста, компоновао је многобројне композиције за клавир.

(1862–1918)

Импресионизам је уметнички правац који је настао у француском сликарству у другој половини 19. века. Најзначајнији представници, а уједно и оснивачи импресионизма су француски сликари: Клод Моне, Едуар Мане, Камиј Писаро, Алфред Сисли, Едгар Дега и Огист Реноар. У књижевности се јавља, пре свега, кроз оснаживање лиричности и музичког стиха, наговештавањем описа емоција и расположења.

Клод Моне, Импресија, рађање сунца, слика по којој је импресионизам добио име.

A БВ

Импресионизам 74

Оливије Месијан

Бр. 42: Оливије Месијан, Мале скице птица (Petites esquisses d’oiseaux), одломак, Ивон Лорио

• Рад у пару

• Индивидуални рад

o

• Рад у групама

uk a

pr om

1. Илуструј слушану композицију.

2. На ком инструменту је изведена слушана композиција?

3. Које динамичко нијансирање препознајеш?

4. Опиши своја осећања након слушања композиције.

5. Напиши причу инспирисан(а) слушаном композицијом.

6. Пројектни задатак: Направи емисију, прилог о композитору.

Ed

Оливије Месијан је француски композитор, оргуљаш и професор. Рођен је у Авињону. Његова музика базира се на француској оргуљашкој традицији. Инспирацију за стварање налазио је у јапанској и индијској култури. Његово стваралаштво има посебно место међу савременим композиторима управо због тога што у својој музици тражи повезаност са природом, покушавајући да опонаша гласове птица.

(1908–1992)

75

• Рад у групама

• Рад у пару

1. Потражи снимак композиције на Јутјубу из опуса Вердија, Листа, Дебисија или Месијана.

2. Осмисли покрет/кореографију уз слушану композицију.

3. Илуструј слушану композицију.

4. Припрема презентације – ППП (Power Point презентација), пано: О композитору.

5. Пројектни задатак: Направи музичку емисију, прилог о композитору. Анализа слушане композиције: Назив слушане композиције: ________________________________________

pr om

o

Композитор: ____________________________________

Попуни табелу

! ?

Напиши инструменте које препознајеш.

Шта сам научио/научила

Ed

?

Напиши коју динамику препознајеш у слушаној композицији.

uk a

Напиши који темпо (или више њих) препознајеш у слушаној композицији.

Осмисли пет питања из градива.

Напиши одговоре.

76

Напиши запажања о слушаној композицији.

МУЗИЧКО СТВАРАЛАШТВО

5

pr om

o

Шта ћеш учити:

Састављање ритмичке и мелодијске вежбе

10

1

uk a

Креативна употреба мултимедија

Ed

Осмишљавање музичких квизова

Музичко истраживачки рад

9

8

2

МУЗИЧКО СТВАРАЛАШТВО

Компоновање мелодије на задати текст

3

Импровизација игре, покрета на одређену музику

4

7 Израда музичких инструмената

6

5

Осмишљавање музичких догађаја, програма и пројеката

Музичка питања и одговори 77

Осмишљавање ритмичке пратње

Знање и разумевање

Слушање музике

Музичко извођење

Музичко стваралаштво

1. Састављање ритмичке и мелодијске вежбе • Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

1.

2.

pr om

o

1. Састави ритмичку вежбу, комбинујући дате двотакте.

2. Изведи своју ритмичку вежбу пред друговима, који ће покушати да одгонетну твоју комбинацију.

uk a

3.

Ed

4.

1. Састави мелодијску вежбу, комбинујући дате двотакте.

2. Изведи своју мелодијску вежбу пред друговима, који ће покушати да одгонетну твоју комбинацију.

1.

2.

3.

4.

78

2. Музичка питања и одговори • Рад у групама

• Рад у пару

pr om

Осмисли музичко питање.

o

Осмисли одговор на задато мелодијско питање.

uk a

Осмисли одговор на ритмичко питање постављено на ритмичком инструменту.

• Рад у групама

• Рад у пару

Ed

1. Ученик певајући поставља питање, други ученик певајући одговара.

2. Ученици у групи један другом постављају питања и одговарају.

79

3. Осмишљавање ритмичке пратње

ГЛЕ, ИГРЕ ЛИ КРАСНЕ (Из опере Чаробна фрула) Волфганг Амадеус Моцарт

Ed

uk a

pr om

o

Allegro

• Рад у групама

• Рад у пару

Осмисли ритмичку пратњу за даире, мали бубањ или триангл.

80

РАЗГРАНАЛА ГРАНА ЈОРГОВАНА Народна песма из Србије

Ed

uk a

pr om

o

Moderato

• Рад у групама

• Рад у пару

Осмисли ритмичку пратњу за штапиће и триангл.

81

4. Импровизација игре, покрета на одређену музику ЈА ПОСЕЈАХ ЛУБЕНИЦЕ Народна песма из Србије

pr om

o

Moderato

Навади се сека Дора, па однесе троја кола. Сено, слама, сено, слама, зоб, зоб, зоб, зоб, зоб, зоб.

Ed

uk a

Ја посејах лубенице покрај воде Студенице. Сено, слама, сено, слама, зоб, зоб, зоб, зоб, зоб, зоб.

• Рад у групама

• Рад у пару

1. Научи песму по слуху односно нотном тексту.

2. Осмисли кораке на задату песму. Линк: https://www.youtube.com/watch?v=bYH42oeD11M

• Рад у групи 1. Осмисли кореографију за слушани пример.

2. Осмисли покрете за слушани пример.

3. Осмисли музичку игру.

82

Ја ухватих сека Дору, одведох је своме двору. Сено, слама, сено, слама, зоб, зоб, зоб, зоб, зоб, зоб.

5. Компоновање мелодије на задати текст

ПЛАВА ЗВЕЗДА (одломак)

o

Иза шума, иза гора, иза река, иза мора, жбуња, трава, опет ноћас тебе чека чудна нека звезда плава, звезда права.

pr om

Мирослав Мика Антић био је српски песник. Живео је у Новом Саду. Пре него што је постао познат бавио се разним пословима – био је морнар, радио је у луткарском позоришту. Осим писања бавио се и сликарством, новинарством и филмом. Добитник је Ордена заслуга за народ и Невенове награде.

Чак и ако не верујеш, пробај тога да се сетиш. Кад зажмуриш и кад заспиш, ти покушај да је чујеш, да одлетиш, да је стигнеш и ухватиш и сачуваш кад се вратиш.

uk a

(1932–1986)

• Рад у пару

Ed

• Рад у групама

1. Осмисли мелодију на задати текст.

2. Изабери инструмент из групе инструмената Орфовог инструментаријума и осмисли са својим паром/групом ритмичку пратњу.

83

6. Осмишљавање музичких догађаја, програма и пројеката

Размисли о чему све треба да водиш рачуна!

• Рад у пару

pr om

• Рад у групама

o

Одговори на питања пре него што осмислиш музички програм. Којим поводом организујеш приредбу? Размисли како би требало да изгледа музички догађај, програм, пројекат. Распитај се које су пригодне песме за ту прилику. Размисли о потенцијалним изворима: библиотека, интернет, радио, аудио-записи... Направи избор песама.

Осмисли са друговима приредбу за неки празник: Школску славу Свети Сава, Нову годину, Дечју недељу, Дан школе, 8. март – Међународни празник жена, Дан пролећа, Дан заљубљених, Божић, Ускрс, верски празник који се у твојој средини празнује...

uk a

7. Израда музичких инструмената

Узми пластичну кутију, разапни парче коже/материјала који ћеш причврстити лепљивом траком или конопцем. Узми дрвену оловку или бојицу којом ћеш ударати по разапетом материјалу.

Ed

Узми варјачу и на њу закачи металне куглице. Ако су металне куглице шупље, покушај да их закачиш конопцем или вуницом. Уколико су без рупице, стави их у платнену врећицу коју ћеш да причврстиш за варјачу.

• Рад у групама

• Рад у пару

Изабери предмете из свог окружења и направи музички инструмент.

84

8. Музичко истраживачки рад

• Рад у групама

pr om

o

Осмислити тему! Изабери музичку тему односно област којом ћеш се бавити. Прикупи информације о изабраној теми. Размисли који су потенцијални извори информација (интернет, новине, аудио-записи, енциклопедије...). Анализирај информације, направи селекцију информација. Изабери начин на који ћеш представити своје истраживање.

• Рад у пару

uk a

Рад на пројекту: Припрема презентације – ППП (Power Point презентација), пано. Теме: 1. Музика у мом крају 2. Средњовековна музика 3. Ренесансна музика 4. Савремена музика инспирисана музиком средњег века и ренесансе.

9. Осмишљавање музичког квиза

Ed

• Рад у групама

• Рад у пару

1. Осмисли музички квиз за сваку област.

2. Осмисли по три питања за сваку област.

Човек и музика

Музички инструменти

Музичко извођење

85

Слушање музике

10. Креативна употреба мултимедија Шта је то истраживање? Шта су то мултимедији? Шта је циљ твог истраживања? Пронађи извор информација (литература, интернет страница, установа...). Размисли на који начин ћеш представити резултате свог истраживачког рада, у овом случају музичког истраживања.

Ed

uk a

pr om

o

Када је потребно да објасниш, представиш нешто а ниси упознат(а) са свим чињеницама, потребно је да се бавиш истраживачким радом (прво утврдиш шта је циљ твог истраживања, пронађеш литературу, медије и одлучиш на који начин ћеш представити резултате свог истраживачког рада. Мултимедија је спој различитих медија. Среће се у свету забаве (музике, видео и рачунарских игрица...), телекомуникацијама, свету рачунара.

• Рад у групама

• Рад у пару

• Индивидуални рад

1. Пронађи непознате речи у речнику. Подсети се шта значе речи: истраживање, креативност, мултимедији.

2. Пронађи и запиши народне песме из краја у ком живиш.

3. Питај своје укућане које песме су певали у детињству и направи аудио-запис.

4. Рад на пројекту, припрема презентације – ППП (Power Point презентација), пано: музички инструменти (оргуље, чембало, клавир, хармоника, челеста), пригодна музика (осмисли и направи листу песама за свој рођендан...).

86

РЕЧНИК ПОЈМОВА А

Allegro (алегро) – брзо, весело (ознака за темпо) Allegretto (алегрето) – мало спорије од алегра Andante (анданте) – умерено лагано Andantino (андантино) – мало брже од анданте Аnimato (анимато) – живахно, одушевљено

Б

Бандонеон – тип четвороугласте хармонике

o

В

pr om

Византијско појање – једногласно певање у средњем веку Виртуоз – уметник који је достигао савршенство врхунског музицирања Вокална музика – музика која се изводи гласом

Г

Гајде – народни дувачки инструмент, пастирски инструмент Грегоријански корал – средњовековна црквена песма која се изводи једногласно, на латинском језику у оквиру католичког богослужења Гусле – народни музички инструмент за које је потребно велико умеће свирања

Д

Ж

uk a

Даире – ритмички инструмент који се тресе или удара руком Двојнице или свирала – народни дувачки инструмент Динамика – јачина извођења композиције или неког њеног дела Дувачки инструмент – инструмент код кога се тон добија удувавањем ваздуха Духовна музика – музика у којој се обрађују религијске теме

З

Ed

Жичани инструмент – музички инструменти са жицама Зурла – дувачки инструмент који се користи у традиционалној народној музици

И

Импресионизам – уметнички правац који је настао у француском сликарству у другој половини 19. века Импровизација – рад без претходног припремања Инструментална музика – музика која се изводи на инструментима

К

Кавал – народни дувачки инструмент Канон – вишегласна композиција у којој сви гласови певају/изводе исту мелодију а сваки глас почиње са закашњењем, као да имитирају једни друге Кантата – вокално-инструментална композиција Клавир – музички инструмент са диркама

87

Л

pr om

o

Лествица – низ од осам поступно поређаних тонова, седам различитих и осмог тона који је поновљени први за октаву више Литургија – (на грчком језику: служба) највеће и најважније богослужење у православној цркви М Мадригал – вишегласна вокална композиција, компонована на текст ренесансних песника световног карактера Maestoso (маестозо) – свечано Минезенгери – немачки музичари, песници и певачи који су у средњем веку певали о љубави Миса – вишегласна композиција која је настала у 14. веку Moderato (модерато) – умерено брзо Мотет – вишегласна вокална композиција духовне садржине mp mezzopiano (мецопиjано) – средње тихо mf mezzofortе (мецофорте) – средње јако

Н

Напев – врста мелодије Народни инструменти – музички инструменти који су део традиције народа

О

Ed

П

uk a

Обред – устаљене радње везане за вршење верских прописа или за народне обичаје Октоих – осмогласник Опера – вокално-инструментално музичко сценско дело Опус – целокупно стваралаштво једног композитора, писца, уметника или синоним за појединачно дело (нпр. опус бр. 5) Оргуље – музички инструмент са диркама Оркестар – инструментални ансамбл састављен од мањег или већег броја инструмената Осмогласник – богослужбена књига у којој се налазе химне посвећене Христовом васкрсењу Повисилица – музички знак који повишава ноту за пола степена Пијанино – клавир мањих димензија Пијаниста – уметник, извођач који свира на клавиру p piano (пијано) – тихо pp pianissimo (пиjанисимо) – најтише Појање – стил певања у православној цркви Прелудијум – уводна композиција или уводни комад неког музичког дела Претеча – личност, појава, предмет који претходи другом тако што га најављује

Р

Рапсодија – најчешће инструментално музичко дело које има елементе музичког фолклора Ренесанснa музика – музика која је стварана у периоду ренесансе

С

Синкопа – ритмичка фигура која настаје спајањем ненаглашене ноте са наглашеном (прва и друга нота су наглашене, а трећа нота је ненаглашена) 88

Скомрaси – путујући музичари у средњовековној Србији Снизилица – музички знак који снижава тон за полустепен Средњовековна музика – музика стварана у средњем веку Ступањ – место тона у лествици Световна музика – народна музика

Т

pr om

o

Тамбурица и шаргија – жичани инструменти, тамбуре Тапан или гоч – врста бубња од ораховог дрвета Тарабука – ударачки инструмент Темпо – брзина извођења композиције или неког њеног дела Токата – клавирска или оргуљска композиција у којој се једна музичка фигура наизменично смењује у различитим гласовима Триола – ритмичка фигура која настаје када јединицу бројања поделимо на три једнака дела Тропар – црквена света песма, пева се у част светитеља или празника Трубадури – музичари и песници који су изводили лирску поезију у средњем веку Трувери – француски песници и певачи у средњем веку

У

Удараљке – музички инструменти код којих се тон добија ударом руке или палице

Ф

Х

uk a

f forte (форте) – јако ff fortissimo (фортисимо) – најјаче Фуга – полифона инструментална или вокална композиција заснована на имитацији

Ч

Ed

Хармоника – музички инструмент са диркама Херувимска песма – православна богослужбена химна која се пева у литургији Химна – похвална песма у славу Христа или неког светитеља у хришћанској музици; службена песма у част домовине Челеста – музички инструмент са диркама Чембало – музички инструмент са диркама, претеча клавира

Ш

Шансона – француска вокална композиција лирског карактера

89

СПИСАК КОМПОЗИЦИЈА ЗА СЛУШАЊЕ МУЗИКЕ Дигитална обрада звука: Милан Петровић Припрема и продукција: Валентина Динић и Мирјана Смрекар Станковић

Назив композиције

1.

Дивна Љубојевић, Богородице дјево, Мелоди

2.

Осмогласник Бог Господ, четврти глас, Драгослав Павле Аксентијевић

3.

Алилуја, шести глас, Драгослав Павле Аксентијевић

4.

Грегоријански корал, Алелуја (Alleluia), Бечка школа Хофбуршке капеле и Хуберт Допф

5.

Жан-Филип Рамо, Канон Драги бато (Frère Jacques), Рене Карон и дечји хор „Мали певачи Париза”

6.

Михаел Преторијус, Канон Живела музика (Viva la musica), Женски хор Менхетна

7.

Адам де ла Ал, Игра Робена и Марион (Le jeu de Robin et Marion), Ансамбл „Микрологус”

8.

Кир Стефан Србин, Ниња сили, Драгослав Павле Аксентијевић

9.

Никола Србин, Херувимска песма, други глас, Драгослав Павле Аксентијевић

10.

Исаија Србин, Агиос о теос (Свети Боже), Владо Микић

pr om

uk a

11.

o

Ред. бр.

Исаија Србин, Алилуја, Драгослав Павле Аксентијевић

Божићни тропар Рождество твоје, Хор Саборне цркве „Свети Георгије”, Нови Сад, диригент Богдан Ђаковић

13.

Тропар Светом Сави, Православно братство „С нами Бог”

14.

15.

Ed

12.

Орландо ди Ласо, Ехо (Eccho), Хор Чешке филхармоније

Ђовани Пјерлуиђи да Палестрина, Миса Бревис: Глорија (Missa Brevis − Gloria), Хор „Сикстин“, диригент Хари Кристоферс

16.

Клеман Жанекен, Певање птица (Le chant des oiseaux), Бернар Фабр-Гарис

17.

Вилијам Берд, Звона (The Bells), Тревор Пинок

18.

Михаел Преторијус, Кокошји плес (Ballet des coqs), „Collegium Terpsichore”, диригент Фриц Нојмајер

19.

Карл Орф, Кармина Бурана: О Фортуна (Carmina Burana − O Fortuna), Атлантски симфонијски оркестар

20.

Ера, Амено (Ameno), Ера

21.

Амено (Ameno), Николо Винсент и хор Црвене армије 90

Назив композиције

22.

Јохан Себастијан Бах, Токата и фуга у де-молу (Toccata and Fugue in D minor), Габор Лехотка

23.

Јохан Себастијан Бах, Прелудијум и фуга у Це-дуру (Prelude and Fugue in C Major), Роберт Хил

24.

Лудвиг ван Бетовен, За Елизу (Für Elise), Георги Черкин

25.

Љубиша Павковић, Народно оро, Љубиша Павковић

26.

Волфганг Амадеус Моцарт, Турски марш, аранжман за хармонику, гитару и контрабас (Rondo Аlla Turca), Квартет „Шкодра“

27.

Астор Пјацола, Љубавни танго (Libertango), Астор Пјацола

28.

Петар Иљич Чајковски, Игра шећерне виле из балета Крцко Орашчић (Щелкунчик, Танец Феи Драже), Краљевска филхармонија

29.

Ансамбл „Ренесанс”, Скомрашка игра, Ансамбл „Ренесанс”

30.

Ансамбл „Ренесанс”, Ситан бибер, Ансамбл „Ренесанс”

31.

Градска песма Бледи месец загрлио, Миле Богдановић

32.

Никола Грбић, Ово је Србија, Академски хор „Обилић“, баритон Марко Пантелић, диригент Радан Јовановић

33.

Даворин Јенко, Боже правде, Симфонијски оркестар и Хор РТБ

35.

36.

pr om

uk a

Корнелије Станковић, Химна Светом Сави, Хор РТБ

Ed

34.

o

Ред. бр.

Стеван Стојановић Мокрањац, Џанум на сред село из Осме руковети, Хор РТБ, диригент Младен Јагушт

Стеван Стојановић Мокрањац, Текла вода Текелија из Треће руковети, Хор РТБ, диригент Младен Јагушт

37.

Дејан Деспић, Музички речник, одломак, Арбо Валдма

38.

Ђузепе Верди, Корачница из опере Аида (Aida – Marcia Trionfale), хор и оркестар Бечке опере

39.

Франц Лист, Мађарска рапсодија бр. 5 (Hungarian Rhapsody No. 5), Артур Пизаро

40.

Клод Дебиси, Дечји кутак (Le Coin des Enfants), Пол Кросли

41.

Клод Дебиси, Арабеска бр. 1 (Arabesque No. 1), Алдо Чиколини

42.

Оливије Месијан, Мале скице птица (Petites esquisses d’oiseaux), одломак, Ивон Лорио 91

o pr om

Министар просвете Републике Србије одобрио је издавање и употребу овог уџбеника Решењем бр.: 650-02-00048/2019-07.

uk a

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:78(075.2)

Ed

СМРЕКАР Станковић, Мирјана, 1965У свету музике : музичка култура : уџбеник за шести разред основне школе / Мирјана Смрекар Станковић, Валентина Динић. - Изд. бр. 1. Београд : Eduka, 2023 (Београд : Цицеро). - 91 стр. : ноте, илустр. ; 26 cm Тираж 2.500. - Речник појмова: стр. 87-89.

ISBN 978-86-6013-590-4 ISMN 979-0-9014275-6-3 1. Динић, Валентина, 1969- [аутор] COBISS.SR-ID 108529673

Забрањени су репродуковање, дистрибуција, објављање, прерада или друга употреба овог ауторског дела или његових делова у било ком обиму или поступку, укључујући и фотокопирање, штампање или чување у електронском облику, без писмене дозволе издавача. Наведене радње представљају кршење ауторских права.

© Едука д.о.о. Београд