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/ INTERVENTI / D.CALLINI E A.FELISATTI /
esclusivamente cognitivi, prosciugati di quelle dimensioni valoriali, emotive, affettive, che ne influenzano in modo rilevante esiti ed evoluzioni. Qualsiasi percorso di maturazione e apprendimento esistenziale e professionale presuppone dunque consapevolezza congiunta di Sé e delle proprie pratiche educative e, a seguire, una trasformazione sia personale che lavorativa, unitaria e gravida di senso. Tutto ciò passa attraverso una molteplicità di linguaggi, indivisi, ma distinti, simbolici e sistemici, digitali e analogici, emozionali e cognitivi, sempre attenti alla dimensione relazionale e di quel prendersi cura dell’altro che orienta di significato e di valore la condizione umana e le pratiche educative.
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