ISDタイトル1プログラム

SUSAN HARPER Apollo Elementaryタイトル１担当教師

タイトル1のプログラムとサービスは、生徒が州の 難しい学力基準と評価を満たしながら、自分が何を 学び、何ができるかに積極的に関心を持つことがで きるように補助的な教育支援を提供します。

Issaquah学校区のタイトル1、パートAプログラムの 使命は、読み書きに加え一部の学校では同時に数学 の分野で標準を満たしていない生徒に集中的な介入 を行うことにあります。このプログラムの目標はこ れらの生徒の学習を加速させ、速やかに標準レベル に到達させることです。

無料および減額ランチの受給率が地区平均より高い 小学校には、該当生徒を支援するためのタイトル1 、パートA資金が支給されます。これらの学校内の 生徒は、複数の指標に基づいて支援の対象となりま す。Smarter Balanced Assessment (SBA)のテスト スコア、学校区の評価テスト、成績、Fountas and Pinnellの読書評価、教師の観察などを組み合わせ て生徒の優先リストを作成します。最も支援を必要 とする生徒から順に、タイトル1、パートAプログラ ムに参加することができます。参加生徒がプログラ ムから出た場合、空いたポジションは次の優先順位 を持つ生徒に割り当てられます。タイトル1を受講 する生徒には、高い資格を持つ教師が少人数制で指 導が行われます。

多くの保護者は、授業中に教室を離れて特別指導を 受けることで生徒の学習に何か不利な事が起こらな いかを心配します。保護者は子供がタイトル1の支 援を受ける時間に通常カリキュラムの学習ロスが発 生することを恐れているのです。クラス担任とタイ トル1担任はどのように協力し、通常授業の学習ロ スがないようにするのでしょうか？

Issaquah学校区では、読み書きと算数の分野で切れ 目のないサポートを提供するために最善を尽くして います。タイトル1の指導は、集中的な介入と見な されます。これは証拠に基づくプログラムで、対象 となるクラスのサポートでは効果的に達成できない ような方法で、指導の中核部分を補うために提供さ れます。

担当教師は、該当生徒が教室での通常指導を受けら れないことによる影響を最小限に抑えようと常に努 力しており、介入中に主要な指導が受けられないこ とがないようにガイドラインを遵守しています。担 当教師はまた、クラス担任と協力、提携し、生徒が 得たスキルを通常授業でも活用し、学習の促進がで きるよう努力しています。

Apollo Elementaryには3人のタイトル1/LAP介入ス ペシャリストがいます： 私Susan Harper、Jody Chandonnet、そしてAndrea Bahrです。 Jodyと私は フルタイムで、Andreaはパートタイムで勤務してお り、全員の勤務年数を合わせると50年近くになりま す！的を絞った少人数指導ができるこの仕事は、校 内でも一番優れたものだと思います。指導時間のほ とんどは、読書の指導に費やされています。 今年 は、4年生と5年生を対象にした数学のグループ指導 も始めました。

私たちは、最新で最適な読書指導の方法を常に把握 することに専念しています。現在、私たちは学校 区が提供する2年間のLETRS（Language Essentials for Teachers of Reading and Spelling）トレーニ ングに参加しています。 私たちが学んだことは、 私たちの指導と生徒の学習に前向きで直接的な影響 を与えています。

MLL（多言語学習者）教師、クラス担任、そして保 護者との連携により、生徒の学習に大きな成果が見 られます。 保護者の方から、家庭でできることは ないかと尋ねられることがよくあります。 ご家庭 でどんな言語でもよいので読み聞かせをする、コミ ュニケーションを深めるためにボードゲームやカー ドゲームをする、視覚からも学べるようにテレビの 字幕機能をオンにする、教師がサポートする読書活 動を子どものCleverでチェックする、必要なサポー トがあれば教師に尋ねることを忘れない、などのア プローチをお勧めします。