buku belajar bahasa indonesia by Iso Kativ

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Kata Pengantar Buku ini ditulis dengan isi dan penyajian yang sesuai dengan Standar Isi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang dijadikan patokan dunia pendidikan Indonesia saat ini. Buku ini hadir di hadapanmu untuk membantu dalam mempelajari bidang studi Bahasa Indonesia berbasis budaya Jawa Timur. Dengan kata lain, buku ini diarahkan untuk mendukungmu dalam mewujudkan maksud/tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia seperti berbahasa dan apresiasi berbahasa. Buku ini masih memiliki kelemahan walaupun sudah ditulis dengan daya upaya yang maksimal. Untuk itu, penulis berharap agar buku ini tetap dapat memberikan manfaat yang nyata kepadamu. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu penulis sehingga buku Bahasa Indonesia ini dapat terwujud. Semoga buku ini dapat memberikan sumbangan yang positif dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar secara keseluruhan. Selamat belajar dan jangan lupa untuk rajin berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Surabaya, Juni 2015 Penulis

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Cara Mempelajari Buku Ini Bacalah lebih dahulu bagian ini. â&#x20AC;˘ Kata Pengantar â&#x20AC;˘ Cara Mempelajari Buku â&#x20AC;˘ Daftar Isi Mulailah belajar dan berlatih. Perhatikan bagian pelajaran dan judul. Perhatikan bagian urutan pelajaran dan pelatihan. Urutan ini memberikan gambaran tentang bahan pelajaran berikut penjabarannya/uraiannya. Dengan bimbingan guru dan bersama teman- temanmu, pelajari dan berlatihlah bahan/materi yang sudah disediakan.

Kata Pengantar Cara Mempelajari Buku Ini Daftar Isi PELAJARAN 1 LINGKUNGAN PETA KONSEP LINGKUNGAN BAHASA INDONESIA

TEMA 1 LINGKUNGAN Mengamati

Menanya

Mengumpulkan Informasi

Mengasosiasi

Mengomunikasikan

KEGIATAN 1 Membaca Intensif Menulis Karangan Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu diharapkan mampu: 1. menunjukkan ungkapan rasa menikmati atas lingkungan dan sumber daya alam; 2. menunjukkan sikap menghargai keberadaan bumi dan alam semesta; 3. mengidentifikasi unsur perwatakan; 4. menemukan kalimat utama dalam paragraf; 5. menulis karangan dengan memperhatikan ejaan; dan 6. menyampaikan kembali cerita secara sederhana.

Cerita rakyat

Kata Kunci Kalimat utama

Menulis karangan

Pikirkan apakah kamu sudah Tahu tentang budaya Jawa Timur Kerjakan untuk mengetahui kemampuanmu menguasai bahan yang dipelajari dan dilatih. Jawablah untuk membantumu mengembangkan karakter

PELATIHAN 1 Refleksi karakterku

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

iii

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Daftar Isi Halaman Judul .......................................................................... Kata Pengantar ......................................................................... Petunjuk Penggunaan Buku .................................................... Daftar Isi ................................................................................. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ...........................

i ii iii iv vi

Pelajaran 1 Lingkungan A. Mengamati ........................................................................ B. Menanya ............................................................................ Informasi Materi ........................................................... C. Mengumpulkan Informasi ............................................. D. Mengasosiasi ..................................................................... E. Mengomunikasikan........................................................... Refleksi Karakterku .......................................................

2 4 6 10 14 17 17

Pelajaran 2 Pekerjaan A. Mengamati ...................................................................... B. Menanya .......................................................................... Informasi Materi ........................................................ C. Mengumpulkan Informasi ........................................... D. Mengasosiasi ................................................................... E. Mengomunikasikan.......................................................... Refleksi Karakterku ......................................................

22 22 24 28 32 33 35

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Pelajaran 3 Sejarah A. Mengamati ...................................................................... B. Menanya .......................................................................... Informasi Materi ......................................................... C. Mengumpulkan Informasi ............................................ D. Mengasosiasi .................................................................... E. Mengomunikasikan.......................................................... Refleksi Karakterku ......................................................

39 40 42 45 50 55 56

Pelajaran 4 Kebudayaan A. Mengamati ....................................................................... B. Menanya ........................................................................... Informasi Materi ......................................................... C. Mengumpulkan Informasi ............................................. D. Mengasosiasi .................................................................... E. Mengomunikasikan.......................................................... Refleksi Karakterku ......................................................

60 63 65 71 76 80 81

Rangkuman Materi ............................................................ 84 Ujian Akhir Semester 2 ................................................. 87 Indeks................................................................................... 90 Glosarium ............................................................................. 91 Daftar Pustaka .................................................................. 92

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 1 A. Lingkungan

Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial 2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru 3. Memahami peng3.4 Menggali inforetahuan faktual masi dari teks dengan cara mencerita petualgamati dan menangan tentang coba [mendengar, lingkungan dan melihat, membasumber daya ca] serta menanya alam dengan berdasarkan rasa bantuan guru ingin tahu secara dan teman dalam kritis tentang bahasa Indonedirinya, makhluk sia lisan dan tulis ciptaan Tuhan dan dengan memilih kegiatannya, dan dan memilah kobenda-benda yang sakata baku dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

Indikator 1.2.1 Menunjukkan ungkapan rasa menikmati atas lingkungan dan sumber daya alam, yang ada di Jawa Timur 1.2.2 Bertanya untuk menggali lingkungan dan sumber daya alam, yang ada di Jawa Timur

2.4.1 Menunjukkan kebiasaan menghargai keberadaan makhluk hidup. 2.4.2 Menunjukkan kebiasaan menghargai keberadaan bumi dan alam semesta. 3.4.1 Membuat daftar pertanyaan tentang isi teks bacaan menggunakan kata tanya apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 3.4.2 Mengidentifikasi unsur-unsur perwatakan dari cerita rakyat 3.4.3 Menentukan kalimat utama paragraf. 3.4.4 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan. 3.4.5 Mengidentifika si unsur-unsur karangan

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

4. Menyajikan peng- 4.4 menyajikan teks 4.4.1 Menceritakan kemetahuan faktual cerita petualbali isi teks secara dalam bahasa angan tentang sederhana dengan yang jelas,logis lingkungan dan menggunakan kadan sistematis sumber daya alam ta-kata sendiri. dalam karya yang secara mandiri 4.4.2 Menulis karangan estetis dalam dalam teks badengan memperhatigerakan yang hasa Indonesia kan ejaan. mencerminkan lisan dan tulis 4.4.3 Menyajikan secara anak sehat dan dengan memilisan karangan yang dalam tindakan lih dan memilah telah selesai dibuat yang mencerkosa kata baku minkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

vii

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 2 Kompetensi Inti B. Pekerjaan 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial 2. Memiliki perilaku 2.3 Memiliki perilaku jujur, disiplin, santun dan jujur tanggung jawab, tentang jenissantun, peduli, jenis usaha dan percaya diri dakegiatan ekonomi lam berinteraksi melalui pemandengan keluarga, faatan bahasa teman, tetangga, Indonesia dan guru 3. Memahami peng3.3 Menggali inforetahuan faktual masi dari teks dengan cara menwawancara tengamati dan mentang jenis-jenis coba [mendengar, usaha dan pekermelihat, membajaan serta kegiaca] serta menanya tan ekonomi dan berdasarkan rasa koperasi dengan ingin tahu secara bantuan guru kritis tentang dan teman dalam dirinya, makhluk bahasa Indoneciptaan Tuhan dan sia lisan dan tulis kegiatannya, dan dengan memilih benda-benda yang dan memilah kodijumpainya di rusakata baku mah, sekolah, dan tempat bermain

viii

Indikator 1.2.1 Bertanya mengenai jenis usaha dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar siswa. 1.2.2 Menunjukkan ungkapan rasa menikmati atas lingkungan dan sumber daya alam yang ada di Jawa Timur.

2.3.1 Menunjukkan kebiasaan menghargai jenis usaha dan kegiatan ekonomi yang ada di lingkungan sekitar siswa. 2.3.2 Menunjukkan perilaku santun dan jujur kepada pelaku kegiatan ekonomi 3.4.1 Membuat daftar 3.3.1 Menemukan hal penting dari contoh wawancara yang diberikan oleh guru. 3.3.2 Mempraktekkan percakapan 2-3 orang dengan intonasi dan lafal yang benar. 3.3.3 Membuat pedoman wawancara sederhana (5-7 kalimat) tentang jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dalam teks tulis. 3.3.4 Melakukan tanya jawab/ wawancara dengan pelaku kegiatan ekonomi yang ada di lingkungan sekitar siswa.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD 4. Menyajikan peng- 4.3 mengolah dan 4.3.1 Menuliskan isi dari wawetahuan faktual menyajikan teks ancara yang didengarkan. dalam bahasa wawancara ten- 4.3.2 Menyusun laporan hasil yang jelas,logis tang jenis-jenis wawancara tentang jedan sistematis usaha dan pekernis-jenis usaha, pekerjaan dalam karya yang jaan serta kegiaserta kegiatan ekonomi estetis dalam tan ekonomi dan dengan tahapan yang gerakan yang koperasi secara benar. mencerminkan mandiri dalam 4.3.3 Membacakan hasil lapoanak sehat dan teks bahasa ran wawancara tentang dalam tindakan Indonesia lisan jenis usaha, pekerjaan yang mencerdan tulis denserta kegiatan ekonomi minkan perilaku gan memilih dan dengan kata-kata sendiri. anak beriman dan memilah kosakaberakhlak mulia ta baku.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 3 C. Sejarah

Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

Kompetensi Dasar 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial 2.5 memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator i. Menunjukkan ungkapan rasa menikmati atas lingkungan dan sumber daya alam, yang ada di Jawa Timur ii. Bertanya untuk menggali lingkungan dan sumber daya alam, yang ada di Jawa Timur

2.5.1 Menunjukkan sikap santun terhadap peninggalan sejarah yang ada disekitar tempat tinggal siswa. 2.5.2 Menunjukkan kebiasaan menghargai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha. i. Menemukan pikiran pokok pada tiap paragraf yang terdapat dalam teks Tugu Pahlawan. ii. Meringkas teks bacaan Tugu Pahlawan dengan kalimat yang runtut.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

4. Menyajikan peng- 4.5 mengolah dan etahuan faktual menyajikan teks dalam bahasa ulasan buku tenyang jelas,logis tang nilai pendan sistematis inggalan sejarah dalam karya yang dan perkembanestetis dalam gan Hindu-Budgerakan yang ha di Indonesia mencerminkan secara madiri anak sehat dan dalam bahasa dalam tindakan Indonesia lisan yang mencerdan tulis denminkan perilaku gan memilih dan anak beriman dan memilah kosakaberakhlak mulia ta baku.

iii. Menceritakan kembali teks bacaan Jembatan Merah secara sederhana dengan menggunakan bahasa sendiri. iv. Menyampaikan ringkasan dari teks Jembatan Merah yang sudah dibuat.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Tema 4 Kompetensi Inti D. Kebudayaan 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial 2. Memiliki perilaku 2.3 memiliki perilaku jujur, disiplin, santun dan jujur tanggung jawab, tentang jenis-jesantun, peduli, nis usaha dan percaya diri dakegiatan ekonomi lam berinteraksi melalui pemandengan keluarga, faatan bahasa teman, tetangga, Indonesia. dan guru 3. Memahami peng3.4 Menggali inforetahuan faktual masi dari teks dengan cara mencerita petualgamati dan menangan tentang coba [mendengar, lingkungan dan melihat, membasumber daya ca] serta menanya alam dengan berdasarkan rasa bantuan guru ingin tahu secara dan teman dalam kritis tentang bahasa Indonedirinya, makhluk sia lisan dan tulis ciptaan Tuhan dan dengan memilih kegiatannya, dan dan memilah kobenda-benda yang sakata baku dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

xii

Indikator 1.2.1 Menunjukkan ungkapan rasa menikmati atas lingkungan dan sumber daya alam, yang ada di Jawa Timur. 1.2.2 Bertanya untuk menggali lingkungan dan sumber daya alam, yang ada di Jawa Timur.

2.3.1 Menunjukkan kebiasaan menghargai jenis usaha dan kegiatan ekonomi yang ada di lingkungan sekitar siswa. 2.3.2 Menunjukkan perilaku santun dan jujur kepada pelaku kegiatan ekonomi. 3.4.1 Menemukan tema dan amanat dari cerita. 3.4.2 Menemukan kalimat utama dari bacaan. 3.4.3 Menjelaskan langkah-langkah menyusun karangan dengan runtut. 3.4.4 Menulis karangan sederhana dengan memperhatikan ejaan.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

4. Menyajikan peng- 4.4 menyajikan teks etahuan faktual cerita petualdalam bahasa angan tentang yang jelas,logis lingkungan dan dan sistematis sumber daya dalam karya yang alam secara estetis dalam mandiri dalam gerakan yang teks bahasa mencerminkan Indonesia lisan anak sehat dan dan tulis dendalam tindakan gan memilih dan yang mencermemilah kosa minkan perilaku kata baku anak beriman dan berakhlak mulia

4.4.1 Menceritakan secara sederhana cerita dengan pilihan kata sendiri. 4.4.2 Menyampaikan tema dan amanat cerita dengan tepat. 4.4.3 Membacakan karangan yang dibuat dengan intonasi yang tepat.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

xiii

Bahasa Indonesia kelas IV SD

PETA KONSEP LINGKUNGAN BAHASA INDONESIA

TEMA 1 LINGKUNGAN Mengamati

Menanya

Mengumpulkan Informasi

Mengasosiasi Mengomunikasikan

Cerita rakyat

Kata Kunci Kalimat utama

Menulis karangan

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

A. MENGAMATI Cermati teks berikut! Telaga Ngebel Penduduk desa Gandayuda dalam mengadakan pesta panen semua penduduk wajib menyerahkan sebagian hasil panennya pada kepala desa untuk keperluan pesta. Seorang warga desa yang tua dan miskin serta bekerja sebagai pencari daun jati di tengah hutan hanya mampu menyumbang seonggok daun jati untuk keperluan pesta. Nyai Lantung, seorang warga desa yang tua dan miskin hanya mampu menyumbangkan seonggok daun jati. Hal ini membuat kepala desa marah. Kepala desa memaki-maki Nyai Lantung, karena hanya menyumbang daun jati. Kepala desa melarang Nyai Lantung datang ke pesta nanti malam. Penduduk desa mengadakan persiapan pesta. Ibu-ibu memasak di rumah kepala desa. Bapak-bapak berburu binatang di tengah hutan. Meskipun sudah mendapat banyak binatang buruan, mereka masih belum puas juga. Hingga akhirnya mereka membunuh see-

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

kor ular yang sedang bertapa, namun secara ajaib ular itu menjelma menjadi seorang anak kecil. N y a i Telaga Ngebel Lantung, seorang warga miskin yang bekerja mencari daun jati, sedang beristirahat di tengah hutan sambil membuka bekalnya. Tiba-tiba ia mendengar suara anak kecil menangis karena kelaparan. Nyai Lantung memberikan bekalnya pada anak laki-laki itu dan mengajaknya pulang ke gubuknya. Nyai Lantung mengajak anak laki-laki datang ke pesta panen. Penduduk desa mengusir keduanya, mereka tak mengizinkan Nyai Lantung dan anak laki-laki itu mengikuti pesta. Nyai Lantung dan anak laki-laki hanya melihat pesta dari balik pagar. Anak lelaki kecil melihat penduduk desa berpesta sambil bergembira. Anak itu merengek meminta makanan pada Nyai Lantung. Nyai Lantung masuk ke dapur, meminta sekepal nasi kepada ibu kepala desa. Ibu kepala desa marah dan memukul kepala Nyai Lantung dengan centong nasi hingga berdarah. Nyai Lantung kembali ke anak kecil itu tanpa membawa makanan bahkan kepala Nyai Lantung berdarah. Anak kecil itu menjadi marah melihat kepala Nyai Lantung berdarah, ia menyuruh Nyai Lantung duduk di atas sebuah lesung. Anak ke-

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

cil itu masuk ke halaman dan mengambil centong yang digunakan untuk memukul kepala Nyai Lantung lalu ia menancapkannya di tanah. Anak kecil itu menantang warga desa untuk mencabut centong itu. Warga desa berebut menarik centong itu. Namun tak satupun warga desa yang berhasil mencabutnya. Hanya anak kecil itu yang berhasil mencabut centong dari atas tanah. Tiba-tiba dari bekas centong itu keluar semburan air semakin lama semakin deras, hingga terjadilah banjir dan tak ada seorang pun yang selamat. Tiba-tiba terdengar suara anak kecil itu berseru pada Nyai Lantung agar tetap duduk di atas lesung dan menjadikan lesung itu sebagai perahunya. Akhirnya hanya Nyai Lantung yang dapat selamat dari banjir itu. Setelah kejadian itu desa berubah menjadi sebuah telaga dan sekarang telaga itu disebut Telaga Ngebel. cerita rakyat Jawa Timur hlm 21-25

B. MENANYA

Setelah membaca dengan cermat teks â&#x20AC;&#x153;Telaga Ngebelâ&#x20AC;?, buatlah pertanyaan tentang unsur perwatakan dan menandai kalimat utama. Susunlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana) yang tepat!

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

a. Membuat lima kalimat pertanyaan tentang unsur perwatakan No

kalimat pertanyaan

1 2 3 4 5 b. Membuat lima kalimat pertanyaan tentang menandai kalimat utama No

kalimat pertanyaan

1 2 3 4 5

Dari cerita Telaga Ngebel, tentunya, kamu sudah selesai membacanya. Ceritakan kembali cerita Telaga Ngebel secara sederhana dengan bahasamu sendiri!

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Telaga Ngebel adalah salah satu obyek wisata andalan di Kabupaten Ponorogo. Telaga Ngebel merupakan sebuah telaga alami yang terletak di Kecamatan Ngbel , Kabupaten Ponorogo dengan jarak sekitar 30 Km dari pusat Kota Ponorogo. id.wikipedia.org diakses 2 Januari 2015

INFORMASI MATERI A. Mengidentifikasi unsur perwatakan dari Cerita Rakyat 1. Cerita Rakyat Cerita rakyat adalah cerita yang tumbuh dan berkembang di tengah masyarakat. Cerita rakyat bercerita tentang asal-usul daerah, tempat, hal-hal atau peristiwa di luar kehidupan manusia. beber-

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

apa daerah nusantara memiliki cerita rakyat yang dilestarikan. 2. Perwatakan Perwatakan adalah cara pengarang menggambarkan dan mengembangakan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Ada beberapa karakter perwatakan tokoh, yakni: a. Protagonis, tokoh yang memegang peranan utama pada cerita dan memiliki watak baik dalam cerita; b. Antagonis, tokoh yang memiliki watak jahat berperan sebagai pesaing atau penentang tokoh utama ; dan c. Figuran, tokoh yang kehadirannya mendampingi tokoh utama. 3. Teknik menemukan perwatakan Teknik menemukan perwatakan dalam cerita rakyat adalah: a. Membaca cerita rakyat secara seksama; b. Menemukan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita; dan c. Menentukan karakter tokoh dengan melihat perilaku dalam cerita. B. Menentukan kalimat utama paragraf Paragraf merupakan gabungan kalimat yang dikendalikan oleh kalimat topik atau kalimat utama. Kalimat sebaiknya sudah merupakan pernyataan khusus, supaya pengembangan paragraf mudah dikerjakan. Kalimat pertama dalam paragraf biasanya merupakan kalimat topik atau kalimat utama, sedangkan kalimat-kalimat yang lain menjelaskan kalimat pertama. Biasanya, kalimat utama muncul pada awal, tengah, atau akhir paragraf. Terdapat dua jenis paragraf, yaitu paragraf deduktif dan paragraf induktif. Paragraf deduktif ialah paragraf yang kalimat utamanya ada di awal paragraf. Sedangkan paragraf induktif ialah paragraf yang kalimat utamanya ada di akhir paragraf 7

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

C. Menulis karangan Menulis karangan sebenarnya merupakan komunikasi pikiran, perasaan, pengalaman, dan imajinasi yang disampaikan secara tertulis. Dengan kita menuliskan karangan berarti kita telah berbagi ilmu dan pengalaman kepada orang lain. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menulis karangan diantaranya. A. Menggunakan huruf kapital Selain digunakan sebagai huruf pertama sebuah kalimat, huruf kapital juga digunakan untuk keperluan lain. Salah satunya adalah digunakan untuk menulis nama lembaga pemerintahan. Selengkapnya diatur di dalam Ejaan yang Disempurnakan berikut ini. a. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama semua unsur nama negara, lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, serta nama dokumen resmi, kecuali kata seperti dan. Contoh: Republik Indonesia. Majelis Permusyawaratan Rakyat b. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama setiap unsur bentuk ulang sempurna yang terdapat pada nama badan, lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, serta dokumen resmi. Contoh: Perserikatan Bangsa-Bangsa. Yayasan Ilmu-Ilmu Sosial. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Huruf kapital tidak dipakai sebagai huruf pertama kata yang bukan nama resmi negara, lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, badan, serta nama dokumen resmi. Misalnya, menjadi sebuah republik, beberapa badan hukum, menurut undang-undang yang berlaku.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

B. Menggunakan tanda baca untuk mengarang Tanda baca adalah tanda untuk memberikan intonasi pada bacaan. Tanda tersebut dapat berupa tanda titik (.), tanda seru (!), tanda tanya (?), tanda koma (,), dan lain sebagainya. Berikut ini akan diuraikan tentang fungsi beberapa tanda baca tersebut. a. Tanda titik (.) Tanda titik berguna untuk mengakhiri kalimat berita. Contoh : Dina berangkat ke sekolah. Sita mengajakku pergi ke pasar. b. Tanda seru (!) Tanda seru digunakan untuk mengakhiri kalimat perintah. Contoh : Jangan berdiri di depan pintu! Ayo, kemarilah! c. Tanda koma (,) Tanda koma digunakan di antara unsur-unsur dalam suatu perincian. Contoh : Budi membeli kertas, pena, dan tinta. Surat biasa, surat kilat, ataupun surat khusus memerlukan perangko. d. Tanda tanya (?) Tanda tanya digunakan untuk mengakhiri kalimat tanya. Contoh : Siapakah yang sedang belajar itu? Mengapa kamu tidak masuk kemarin?

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Reog adalah salah satu kesenian budaya yang berasal dari Jawa Timur, khususnya kota Ponorogo. Reog Khas Ponorogo merupakan topeng berbentuk kepala singa dengan mahkota terbuat dari bulu burung merak. Topeng ini adalah salah satu perangkat wajib kesenian khas kota Ponorogo, Jawa Timur. Berat topeng itu bisa mencapai 50-60 kg, topeng yang berat ini dibawa oleh penarinya dengan gigi. Kemampuan untuk membawakan topeng ini selain diperoleh dengan latihan yang berat, juga dipercaya diperoleh dengan latihan spiritual seperti puasa dan pantang.

C. MENGUMPULKAN INFORMASI Bacalah teks berikut! Teks 1 Ayam Bekisar Ayam bekisar merupakan hasil persilangan antaran ayam hutan hijau jantan (Gallus varius) dengan betina ayam kampung (Gallus gallus domesticus). Hasil persilangan tersebut menampilkan warna bulu pada betina ayam kampung, sedangkan postur tubuh, sifat dan suara dari pejantan ayam hutan hijau. Sumber:Wikipedia, 2012

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Ciri-ciri khusus dari ayam bekisar yang paling menonjol adalah bentuk bulu leher yang ujungnya bulat/lonjong bukan lancip. Kini, ayam bekisar merupakan hewan khas Pulau Kangean, Kabupaten Sumenep, hewan ini merupakan fauna maskot provinsi Jawa Timur. madura.org diunduh 1 Februari 2015

Teks 2 Bayam dan Kangkung Bayam dan kangkung adalah jenis sayur manyur yang sudah biasa dikonsumsi oleh keluarga di Indonesia sebagai pelengkap menu keluarga. Kedua sayur ini rasanya enak. Bayam dan kangkung dikonsumsi bagian daun dan batangnya karena lubayam. sumber : sidomi.com nak serta tidak perlu terlalu lama memasaknya. Bayam (amaratus spp) merupakan tumbuhan yang biasa ditanam untuk dikonsumsi daunnya sebagai sayuran hijau. Tumbuhan ini berasal dari Amerika, tetapi kini tersebar ke seluruh dunia. Tumbuhan ini dikenal sebagai sumber zat besi yang penting. Bayam memiliki beberapa ciri. Daun dan batangnya berwarna hijau muda, tumbuhan ini tidak tinggi (tanaman herba, yaitu tanaman yang batangnya berair). Kangkung (ipome aquatica) adalah tumbuhan yang termasuk jenis sayur-sayuran dan ditanam sebagai makanan. Kangkung banyak dijual di pasar-pasar. Kangkung banyak terdapat di kawasan Asia dan merupakan tumbuhan yang dapat dijumpai hampir di mana-mana, terutama di kawasan berair. Kangkung memiliki daun yang lebih hijau dibandingkan bayam, memanjang, dan batangnya memiliki rongga.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Tanaman kangkung dan bayam sangat bermanfaat karena mengandung zat-zat yang diperlukan tubuh. Kangkung dan bayam merupakan sayuran berzat hijau daun yang seratnya tinggi. Kangkung banyak mengandung zat besi, sedangkan bayam mengandung vitamin A.

kangkung. sumber : sidomi.com

Tugas 1 Secara berkelompok, tentukan kalimat utama dari teks “Ayam Bekisar” dan “Kangkung dan Bayam” dengan panduan tabel berikut! Teks 1 Paragraf

Kalimat utama

Paragraf

Kalimat utama

Teks 2

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Tugas 2 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar! 1. Apa ciri menonjol ayam bekisar? Jawab : ........................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 2. Darimana ayam bekisar berasal? Jawab : ........................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 3. Apa ciri tanaman bayam? Jawab : ........................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 4. Mengapa tanaman bayam dan kangkung bermanfaat? Jawab : ........................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 5. Apa kesimpulan dari dua teks tersebut? Jawab : ........................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

D. MENGASOSIASI Perhatikan teks berikut! Panji Laras

gramediapustaka.com

Sekartaji Candra Kirana telah lama ditinggalkan oleh suaminya, Panji Seputra. Kirana dalam keadaan mengandung, dengan bantuan raksasa hijau (Buto Ijo) Kirana meninggalkan keraton, menuju hutan belantara. Di tengah hutan itu, Kirana dilindungi Buto Ijo, ditemani burung thi thut. Telah tiba waktunya sang Dewi melahirkan, seorang anak laki-laki yang tampan. Bayi itu diberi nama Panji Laras. Setelah menjadi remaja, datanglah seekor burung garuda yang terbang di atas pondok sang Dewi. Garuda itu menjatuhkan telur ayam sebutir. Telur itu ditetaskan dengan bantuan ular naga. Setelah menetas, ayam itu diberi nama jago wiring galih (ayam jago yang bulunya indah kehitaman, tercampur warna kuning emas, berkokok merdu, bertaji panjang dan tajam). Ayam jago itu dapat berkokok secara khas: Kukuruyuk...jagone Cindhe Laras Omahe tengah alas, payone godhong klaras Putrane Panji Seputra

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Suatu senja, setelah Panji dewasa, ia meminta keterangan ke sang ibu, menanyakan siapa ayahnya, dan siapa pula yang disebut Panji Seputra itu. Sang Dewi menangis, dengan terpaksa rahasia hidupnya dikisahkan ke putranya. Panji menuju ibu kota kerajaan, dengan sahabatnya yakni ayam jago Cindhe Laras. Waktu itu kerajaan Jenggala dilanda peperangan, diserang kerajaan lain. Prajurit Jenggala kalah. Berkat kesaktian Panji, pasukan musuh dapat dikalahkan. Atas jasanya, Panji Laras diterima sang raja, diakui sebagai putranya. Sang Panji Seputra sesungguhnya adalah Panji Inu Kertapati. Mbok Dewi di hutan diboyong ke kerajaan, dan mbok Dewi sesungguhnya adalah Sekartaji Chandra Kirana. Sumber: Kearifan budaya lokal, hlm 143-144

1. Setelah memahami bacaan, cobalah kalian ungkapkan pikiran utama tiap paragraf setelah itu tuliskan dalam bentuk kerangka bagan yang menarik! Judul Pendahuluan .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. ..............................................

Isi .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. ..............................................

Penutup .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. .............................................. ..............................................

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

2. Dengan bahasamu sendiri kembangkan pokok pikiran di pendahuluan, isi dan penutup menjadi sebuah karangan dengan memperhatikan tanda baca dan ejaan!

tempat membuat karangan .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

E. MENGOMUNIKASIKAN

1. Presentasikan dengan jujur dan santun karangan yang telah kamu buat di depan kelas. 2. Tanggapilah presentasi temanmu dengan jujur Nama : komentar : ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

REFLEKSI KARAKTERKU Musibah Banjir dan Tanah Longsor Salah Siapa? Hubungan antara teman yang bersahabat bisa dapat dekat dapat juga menjadi renggang. Kalau hubungan baik, semua berjalan lancar. Terjadilah hubungan yang harmonis (seimbang). Sebaliknya, kalau hubungan tidak baik, ada saja masalah yang timbul. Hubungan manusia dan alam dapat disamakan dengan hubungan antara teman yang bersahabat. Akhir-akhir ini, banyak terjadi bencana alam, antara lain banjir dan tanah longsor. Yang mendderita karena bencana alam tentunya manusia juga. Mengapa bencana

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

alam terjadi?. Kita mengetahui bahwa banjir dan tanah longsor terjadi karena penggundulan hutan. Apakah dapat dikatakan bahwa hubungan alam dan manusia menjadi tidak harmonis? Alam tidak akan marah jika tidak ada penyebabnya. Penyebab terjadinya bencana alam adalah manusia. Manusia merusak alam. Manusia memperlakukan alam dengan semena-mena. Manusia menebang pohon. Hutan menjadi gundul. Akibatnya, ketika hujan turun, tanah longsor karena tidak ada pohon yang dapat menyerap air.

Dari bacaan singkat tadi kamu telah mendapatkan teladan/contoh cara menyelamatkan lingkungan. Sekarang tuliskan teladan/contoh yang kamu dapatkan! Sikap yang tidak boleh dicontoh ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Sikap yang boleh dicontoh ......................................................................................................................... .........................................................................................................................

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

PELATIHAN 1 I. Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Anak-anak mengikuti rangkaian peristiwa dalam cerita “Panji Laras” dari awal hingga akhir. Bagian kalimat yang dicetak tebal dapat diganti dengan istilah …. a. alur b. amanat c. tokoh d. latar 2. Tokoh antagonis adalah tokoh yang memiliki sifat …. a. baik b. tengah c. jahat d. pembantu 3. Penggunaan tanda titik (.) dan koma (,) yang tepat terdapat pada kalimat .... a. Adi membeli buku, dan majalah. b. Adi berkata,”Aku tadi membeli buku dan majalah”. c. Adi mengatakan, telah membeli buku dan majalah. d. Adi membeli: buku, dan majalah. 4. Ungkapan pikiran, perasaan, imajinasi serta pengalaman dari pengarang secara bebas disebut .... a. puisi b. pantun c. karangan d. surat 19

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

5. Kota Batu terletak di daerah perbukitan. Lingkungan kota itu bersih, udaranya sejuk dan segar. Suasananya pun tentram dan damai. Apalagi pemandangannya indah. Kebersihan pangkal kesehatan. Semboyan tersebut me足 rupakan pemacu semangat warga untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan. Oleh karena itu, jarang penduduk yang sakit. kita perlu meneladani perilaku warga kota Batu. Kesimpulan teks diatas adalah .... a. warga kota Batu memiliki perilaku hidup bersih b. kota Batu berada di daerah perbukitan c. kita perlu meneladani perilaku warga kota Batu d. kebersihan pangkal kesehatan

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Cerita yang tumbuh dan berkembang ditengah-tengah masyarakat. disebut..... 2. Terdapat dua jenis paragraf yaitu paragraf ...... dan paragraf ......... 3. Komunikasi pikiran, perasaan, pengalaman, dan imajinasi yang disampaikan secara tertulis biasa disebut....... 4. Ide pokok/ kalimat utama dapat ditemui pada setiap....... 5. Tokoh yang memegang peranan utama pada cerita dan menjadi tokoh idaman dalam cerita disebut ........

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

PETA KONSEP PEKERJAAN BAHASA INDONESIA

TEMA 2 PEKERJAAN Mengamati

Menanya

Mengumpulkan Informasi

Mengasosiasi Mengomunikasikan

KEGIATAN 2 Informasi Percakapan Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu diharapkan mampu: 1. Bertanya mengenai jenis usaha dan kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar; 2. Menunjukkan perilaku santun kepada pelaku kegiatan ekonomi; 3. Menyampaikan isi dari teks wawancara; 4. Membaca dialog percakapan dengan intonasi dan lafal yang benar; 5. Menyusun laporan hasil wawancara; dan 6. Melakukan wawancara dengan pelaku kegiatan ekonomi. Kata Kunci Wawancara Laporan wawancara

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

A. MENGAMATI Dibawah ini adalah contoh teks wawancara W : wartawan P : pedagang W: Sebulan menjelang lebaran, bagaimana suplai pengiriman bahan pokok, apakah lancara atau sering telat? P : Sebagian besar lancar mas, terutama untuk sirup, gula, roti kaleng. Hanya beberapa yang telat, seperti beras dan cabai. W: Bagaimana dengan minyak goreng pak? P : Untuk beberapa merk tetap lancar. Hanya yang curah agak tersendat. Minggu kemarin barang kosong hingga 2 hari W: sudah mulai terasa kenaikan harga barang - barang pokok? P : Kenaikan harga barang pokok sudah mulai sejak bulan kemarin. Walaupun ada juga yang turun walaupun tidak banyak W: Baiklah pak, terima kasih atas waktunya. Semoga dagangannya selalu laris ya pak P : Sama - sama Mas. Terima kasih doanya.

Buku tematik kurikulum 2013 kelas IV

Sekarang letakkan buku dan mulailah mendengarkan pembacaan contoh wartawan dan pedagang oleh dua orang temanmu secara bergantian.

B. MENANYA

Bacalah dengan cermat wawancara wartawan dan pedagang. Buatlah kalimat pertanyaan tentang identifikasi kekurangan dari wawancara tersebut!

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

No 1

kalimat pertanyaan Apakah isi pertanyaan wawancara sudah tepat?

2 3 4 5

Profesi Dalang merupakan suatu profesi yang sangat jarang diminati. Tiap pertujukkan wayang kulit purwa khas Jawa Timur dipandu oleh seorang dalang yang berfungsi sebagai pembawa cerita, penyanyi/nembang, pemain boneka wayang, dan pengisi suara semua karakter wayang. Dalang khas Jawa Timuran biasanya amat dominan didukung oleh bahasa Jawa dan dialek lokal Jawa Timuran. Maka muncullah bentuk sapaan Jawa Timuran Misalnya Arekarek, rika, reyang. wayang.wordpress.com, diunduh 12 Maret 2015

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

INFORMASI MATERI 1. Wawancara Percakapan antara dua orang atau lebih dan berlangsung antara narasumber dan pewawancara disebut wawancara. Tujuan dari wawancara adalah untuk mendapatkan informasi. Pewawancara melontarkan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab oleh orang yang diwawancarai. Dengan demikian, kedudukan yang diwawancarai adalah sumber informasi, sedangkan pewawancara adalah penggali informasi. 2. Proses wawancara a. Persiapan sebelum wawancara persiapan yang dilakukan sebelum wawancara dilakukan adalah: 1). menetapkan waktu dan tempat; 2). menyiapkan pertanyaan; dan 3). mempersiapkan alat pencatat atau perekam yang berfungsi dengan baik. b. Tahapan wawancara Dalam wawancara terdapat tahapan yaitu, 1) Pembukaan

Awalilah dengan pembicaraan ringan, seperti menanyakan kabar dan kondisi narasumber serta tunjukkan sikap yang ramah dan bersahabat. 2) Tahap inti

Ajukan pertanyaan secara urut, singkat, dan jelas. Lakukan perekaman selain pencatatan. Hindarilah pertanyaan yang memojokkan atau menginterogasi.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

3) Penutup Akhiri wawancara dengan kesan yang baik dan menyenangkan. Jangan lupa ucapkan terima kasih atas waktu dan kesediaan narasumber diwawancarai.

Tujuan melakukan wawancara adalah mengungkapkan pendapat

tokoh atau narasumber tentang suatu hal. Sebelum melakukan wawancara, kamu harus tahu cara menggunakan kata tanya yang tepat. Perhatikan keterangan berikut. 3. Kata tanya dan kegunaannya a. Kata Tanya Apa Fungsi : Untuk Menanyakan Benda Contoh : Apa yang kamu bawa ? Saya membawa durian Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah durian, Durian adalah benda, Jadi,kata tanya apa digunakan untuk menanyakan benda. b. Kata Tanya Siapa Fungsi : Untuk Menanyakan Orang Contoh: Siapa yang menjadi juara ? Rima yang menjadi juara Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah Rima. Rima adalah nama orang jadi kata tanya siapa digunakan untuk menanyakan orang. c. Kata Tanya Kapan Fungsi : Untuk Menanyakan Waktu Contoh: Kapan Kakek Datang ? Besok,kakek akan datang

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah besok. Besok merupakan keterangan waktu,jadi kata tanya kapan digunakan untuk menanyakan waktu. d. Kata Tanya (Di,Ke,Dari) Mana Fungsi : Untuk Menanyakan Tempat? Contoh : Dimana Rumahnya ? Rumahnya di Bogor Ke mana ibu pergi ? ibu pergi ke kantor Dari Mana Selendang itu berasal ? Selendang itu berasal dari medan Jawaban dari pertanyaan-pertanyaan diatas adalah di bogor, ke kantor, dan dari medan. Kata Kata itu merupakan keterangan tempat, jadi, kata tanya di mana, ke mana, dan dari mana digunakan untuk menanyakan tempat. e. Kata Tanya Berapa Fungsi : Untuk Menanyakan Jumlah Contoh : Berapa Umurnya ? Umurnya sebelas tahun Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah sebelas tahun. Sebelas tahun menyatakan jumlah. Jadi, kata tanya berapa digunakan untuk menanyakan jumlah. f. Kata Tanya Bagaimana Fungsi : Untuk Menanyakan Keadaan Contoh : Bagaimana cuaca hari ini ? cuaca hari ini hujan deras Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah hujan deras. Hujan

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

deras menyatakan keadaan jadi katanya tanya bagaimana digunakan untuk menanyakan keadaan. g. Kata Tanya Mengapa Fungsi : Untuk Menanyakan Alasan Contoh : Mengapa Pak Abdi Tidak datang ? Pak Abdi Tidak datang karena sibuk Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah karena sibuk, karena sibuk merupakan alasan, jadi kata tanya kenapa digunakan untuk menanyakan alasan. 4. Lafal dan Intonasi

Lafal adalah cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu

masyarakat bahasa mengucapkan bunyi bahasa. Suatu kata dapat diucapkan secara berbeda-beda oleh beberapa orang atau kelompok orang, bergantung dari latar belakang, tempat tinggal, dan pendidikan mereka. Setiap suku kata dilafalkan berdasarkan satuan suara Intonasi yaitu tinggi rendahnya nada pada kalimat yang memberikan penekanan pada kata-kata tertentu di dalam kalimat. Pada saat membaca teks percakapan, kita juga harus memperhatikan tanda baca dan jenis kalimat yang dibacanya. Misalnya bertanya, menyuruh, menjawab, meminta atau yang lain. Setiap jenis kalimat yang dibaca memiliki intonasi yang berbeda. 5. Menulis hasil wawancara A. Laporan hasil wawancara

Laporan hasil wawancara adalah tulisan yang berisi hasil wawan-

cara yang telah diperoleh dari seorang narasumber untuk memperoleh suatu informasi.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

B. Menulis laporan wawancara

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam laporan hasil wawancara: a. hari/tanggal pelaksanaan; b. waktu pelaksanaan; c. tempat pelaksanaan; d. narasumber; e. pewanancara; f. tema wawancara; g. tujuan wawancara; dan h. hasil wawancara.

C. MENGUMPULKAN INFORMASI

Tugas 1 Coba temukan beberapa hal penting dari hasil wawancara, beberapa hal sudah dicatat, sisanya dapat kamu tulis dalam buku latihanmu. Pemuda Bu Risma Pemuda Bu Risma

: Apa kabar bu Risma ? : Kabar baik, mas : Bisakah Anda menceritakan biodata diri anda? : Nama Lengkap saya Tri Rismaharini, saya lahir tanggal 20 November 1961 di Kediri Pemuda : Kesenian apa yang terkenal dari kota Surabaya? Bu Risma : Kesenian yang terkenal dari Surabaya adalah Ludruk dan Tari Remo Pemuda : Tentunya kesenian yang ada di Surabaya menambah kekayaan seni yang ada di Indonesia

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Bu Risma : Semoga kesenian Surabaya dapat terus bertumbuh dan memperkaya kesenian di Indonesia Pemuda : Baik Bu Risma, terima kasih atas waktunya. Bu Risma : Sama-sama mas

Buku tematik kurikulum 2014 kelas IV

1. Nama lengkap Bu Risma adalah Tri Rismaharini 2. Bu Risma lahir di Kota Kediri 3. ...................................................................................................................... 4. ...................................................................................................................... 5. ......................................................................................................................

Ludruk merupakan drama tradisional yang diperankan oleh sebuah grup kesenian dalam sebuah panggung dengan me足足ngambil cerita tentang kehidupan rakyat sehari-hari. Pertunjukannya diselingi lawakan dan diiringi gamelan.

Tugas 2 Sekarang giliran kamu untuk menyampaikan kembali isi dari wawancara Pemuda dan Bu Risma yang sudah kamu dengarkan.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

: “Jadi. Wayang krucilnya bagus, Ra. Kamu tidak nonton sih.”

Dara : “Iya, kemarin aku diajak Ayah ke Bali. Kamu suka menonton wayang ya?” Eri

: “menonton wayang krucil bisa menambah pengetahuan dan kita juga bisa ikut melestarikan kebudayaan Indonesia.”

Simpulan isi percakapan tersebut adalah... a. Dara tidak ikut menonton wayang kulit karena diajak ayah ke Bali. b. Eri suka menonton wayang kulit. c. menonton wayang krucil dapat menambah pengetahuan dan melestarikan kebudayaan Indonesia. d. pertunjukan wayang kulit di lapangan.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Perhatikan percakapan berikut! Rani : “Mengapa kamu tidak masuk hari ini?” Kamal : “Ibuku sakit. aku harus membantu ibu dan menjaga adikku.” Rani : “Memang di rumahmu tidak ada orang lain selain kamu?” Kamal : “Tidak ada. Ayahku harus bekerja.” Rani

: “O, begitu. Aku turut prihatin. Semoga ibumu lekas sembuh.”

Kamal : ”Ya, terima kasih.” 2. Sekarang tirukan percakapan antara Rani dan Kamal diatas dengan memperhatikan lafal dan intonasinya. Topik dari percakapan diatas adalah .... a. usaha ayah dalam bekerja. b. alasan Kamal tidak masuk sekolah. c. kesedihan Rani kepada Kamal d. pekerjaan rumah Rani

Wayang krucil adalah kesenian khas Jawa Timur dari bahan kulit dan berukuran kecil sehingga lebih sering disebut dengan wayang krucil. Wayang ini dalam perkembangannya menggunakan bahan kayu pipih (dua dimensi). Sepintas wayang krucil tak jauh beda dengan wayang kulit, hanya bahan bakunya yang berbeda. Wayang kulit terbuat dari kulit binatang, sedangkan wayang krucil dari kayu. satriamuria.wordpress.com diakses 12 Februari 2015

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

D. MENGASOSIASI Tugas 1 Coba kamu perhatikan contoh laporan hasil wawancara di bawah ini!

Hari/tanggal wawancara Waktu wawancara Tempat wawancara Narasumber Pewawancara Tema wawancara Tujuan wawancara

: Selasa, 9 Juni 2015 : 12.00 WIB : Toko batik, jalan Pemuda Sumenep : Santi (penjual batik) : Sofyan : Berbagai Pekerjaan : mengetahui penjualan batik Madura

Hasil wawancara: Ibu Santi adalah penjual batik yang ada di kota Sumenep. Toko batik bu Santi terletak di jalan Pemuda No. 23 Sumenep. Sejak tujuh tahun yang lalu sampai sekarang. Setiap daerah di Madura memiliki matif batik sendiri-sendiri, seperti motif batik serat kayu Pamekasan dan motif burung dan bunga dari Bangkalan. Pembuatan batik madura ini ada yang dibuat lukis tangan atau biasa disebut dengan batik tulis atau dengan cat langsung. Usaha batik yang dijalankan oleh bu Santi ini tentu saja tidak lepas dari kendala antara lain stok batik di toko namun itu semua dapat diatasi dengan baik oleh bu Santi.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban B bila benar dan S bila salah! 1. Sudah tujuh tahun lamanya bu Santi menjalankan bisnis batik di Sumenep.

.........

2. Pewawancara harus bersikap santun selama wawancara berlangsung.

.........

3. Identitas narasumber tidak perlu dijelaskan dalam laporan hasil wawancara.

.........

4. Cara membuat batik salah satunya dengan cara lukis tangan.

.........

5. Motif batik serat kayu adalah batik asal Pamekasan.

.........

E. MENGOMUNIKASIKAN

1. Buatlah hasil wawancara dengan narasumber (pedagang, petani, guru, pengusaha dan lain-lain) seperti pada contoh! 2. Laporkan hasil wawancara dapat kalian tulis di selembar kertas! 3. Presentasikan hasil laporan wawancara tersebut di depam kelas! 4. Tanggapi presentasi temanmu !

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Hari/tanggal wawancara : ........................................................................... Waktu wawancara

: ...........................................................................

Tempat wawancara

: ...........................................................................

Narasumber : ........................................................................... Pewawancara : ........................................................................... Tema wawancara

: ...........................................................................

Tujuan wawancara

: ...........................................................................

Hasil wawancara: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Nama : Komentar : .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

REFLEKSI KARAKTERKU Dokter Kecil Dokter kecil adalah anak didik yang dipilih guru, untuk ikut melaksanakan sebagian usaha pelayanan kesehatan terhadap diri sendiri, keluarga, teman, murid pada khususnya, dan sekolah pada umumnya, Tujuan dokter kecil tentu saja agar murid dapat menolong dirinya sendiri dan orang lain untuk hidup sehat. Selain itu ia dapat berperan sebagai promotor atau motivator dalam menjalankan usaha kesehatan terhadap diri masing-masing. Meski masih kecil, dokter kecil pun bisa membantu guru, keluarga, dan masyarakat di sekolah dan luar sekolah. Menjadi dokter kecil sungguh kebanggaan bagi seorang anak. Bagaimana tidak, untuk â&#x20AC;&#x153;memangku jabatanâ&#x20AC;? dokter kecil bukanlah perkara mudah. Setidaknya anak yang dipercaya menjadi dokter kecil harus berprestasi baik di kelas, mempunyai kemampuan memimpin, bertanggung jawab, dan tentu saja suka menolong sesama, serta selalu berusaha membangun kepribadian yang baik. www.kidnesia.com diakses 16 Februari 2015

Dari bacaan singkat tadi kamu telah mendapatkan teladan/contoh profesi seorang dokter Sekarang tuliskan teladan/contoh yang kamu dapatkan! Sikap yang tidak boleh dicontoh ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Sikap yang boleh dicontoh ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

PELATIHAN 2 I. Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Reporter Petani

: “Bagaimana panentahun ini pak?” : “ Panen tahun ini turun dari tahun sebelumnya karena banyak sawah petani yang gagal panen terserang hama tikus Dari isi wawancara tersebut penyebab turunnya panen adalah... a. terserang gulma. b. banjir. c. banyak sawah diserang hama tikus. d. longsor.

2. Narasumber dari wawancara di atas adalah ... a. petani b. polisi. c. reporter. d. guru. 3. Kapan kamu akan pulang? Kata tanya yang dicetak miring memiliki fungsi menanyakan... a. tempat b. benda. c. alasan. d. waktu.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

4. Tinggi rendahnya nada pada kalimat yang memberikan penekanan pada kata-kata tertentu di dalam kalimat adalah... a. intonasi. b. lafal. c. nada. d. bunyi. 5. Berikut hal- hal yang perlu diperhatikan dalam menulis wawancara, kecuali... a. tempat. b. waktu dan tanggal pelaksanaan. c. narasumber. d. dana. II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Tujuan dari wawancara adalah untuk .... 2 Percakapan antara dua orang atau lebih dan berlangsung antara narasumber dan pewawancara disebut ... 3. Cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu masyarakat bahasa mengucapkan bunyi bahasa disebut ... 4. Kata tanya yang digunakan untuk menanyakan jumlah adalah .... 5. Tulisan yang berisi hasil wawancara yang telah diperoleh dari seorang narasumber untuk memperoleh suatu informasi disebut ...

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

PETA KONSEP SEJARAH BAHASA INDONESIA

TEMA 3 SEJARAH Mengamati

Menanya

Mengumpulkan Informasi

Mengasosiasi Mengomunikasikan

KEGIATAN 3 Pikiran pokok Ringkasan cerita Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu diharapkan mampu: 1. Menunjukkan ungkapan rasa menikmati atas lingkungan dan sumber daya alam; 2. Menunjukkan sikap santun terhadap peninggalan sejarah yang ada disekitar tempat tinggal siswa; 3. Menceritakan kembali teks bacaan yang didengar secara sederhana dengan menggunakan bahasa sendiri; 4. Menemukan pikiran pokok dari tiap paragraf; 5. Membuat ringkasan dari bacaan; dan 6. Menyampaikan ringkasan dari teks bacaan secara runtut. Kata Kunci Pikiran pokok Meringkas teks

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

A. MENGAMATI Cermati teks berikut!

TUGU PAHLAWAN

Tugu Pahlawan, yang merupakan ikon Kota Surabaya ini menyimpan banyak cerita sejarah perjuangan para pahlawan melawan penjajah untuk memerdekakan Indonesia. Kota yang juga dikenal dengan julukan Kota Pahlawan ini menarik wisatawan dalam bentuk wisata sejarah, dengan banyak saksi bisu pergolakan bangsa Indonesia melawan Belanda. Tanpa peristiwa yang terjadi di Surabaya, sejarah bangsa dan negara Indonesia akan menjadi lain. Salah satu bentuk penghormatan terhadap pergolakan tersebut adalah Tugu Pahlawan yang menarik perhatian, tak hanya warga lokal namun wisatawan dari daerah lainnya Tugu Pahlawan terletak di pusat kota Surabaya,tepatnya ditengah-tengah diantara Jl.Pahlawan, Jl. Bubutan, Jl. Tembaan, dan Jl. Kebon Rojo. Tepatnya di depan kantor Gubernur Jawa Timur. Berdiri di atas tanah lapang seluas 1,3 hektar, dan secara administratif berada di wilayah Kelurahan Alun-Alun Contong, Kecamatan Bubutan, Kota Surabaya.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Para pengunjung tidak dipungut biaya untuk memasuki kawasan Tugu Pahlawan ini. Biaya masuk hanya dikenakan saat akan memasuki Museum 10 Nopember. Menyempatkan diri untuk berkunjung ke Tugu Pahlawan di Surabaya membantu Anda mengenal sebagian sejarah bangsa Indonesia. Tragedi pada 10 Nopember 1945 dalam episode sejarah yang lalu membuat Surabaya terkenal sebagai kota Pahlawan, itu merupakan salah satu alasan mengapa Tugu Pahlawan di bangun. Walaupun banyak patung atau monumen di Surabaya, yang satu ini paling penting. Tujuan pembangunan Tugu pahlawan adalah untuk mengenang semangat perjuangan dan jasa-jasa para pahlawan Arek-arek Suroboyo yang gugur di medan perang, dalam mempertahankan kemerdekaan RI. Selain itu Tugu Pahlawan juga sebagai lambang atau simbol Kota Surabaya yang memiliki sebutan Kota Pahlawan karena pernah terjadi peristiwa bersejarah gelora kepahlawanan Indonesia pada 10 Nopember 1945 di Surabaya. Sejarah Surabaya hlm 12-15

B. MENANYA

Setelah membaca dengan cermat teks â&#x20AC;&#x153;Tugu Pahlawanâ&#x20AC;?, buatlah pertanyaan menandai kalimat utama. Susunlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana) yang tepat!

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

a. Membuat lima kalimat pertanyaan tentang menandai kalimat utama No

kalimat pertanyaan

1 2 3 4 5 b. Membuat kalimat pertanyaan tentang isi teks No

kalimat pertanyaan

1 2 3 4 5

Ringkaslah teks Tugu Pahlawan dengan bahasamu sendiri secara runtut! .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. 41

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Tugu Pahlawan adalah sebuah monumen yang menjadi bangunan kebanggaan warga kota Surabaya. Monumen ini memiliki tinggi 41,15 meter berbentuk lingga atau paku terbalik. Tubuh monumen berbentuk lengkungan-lengkungan sebanyak 10 lengkungan, dan terbagi atas 11 ruas. Tinggi, ruas, dan canalures mengandung makna tanggal 10, bulan 11, tahun 1945. Suatu tanggal bersejarah, bukan hanya bagi penduduk Kota Surabaya, tetapi juga bagi seluruh Rakyat Indonesia

www.kopi-ireng.com diakses 4 Maret 2015

INFORMASI MATERI 1. Menentukan kalimat utama Selain membaca koran atau majalah, kita juga dapat memperoleh berita dan informasi terbaru dengan menonton televisi atau mendengarkan radio. Kegiatan mendengarkan adalah bersifat aktif karena melibatkan indra kita. Dalam hal ini yang terpenting adalah indra pendengaran. Apa yang ditangkap melalui telinga lalu disimpan di memori dan sewaktu waktu dapat diingat kembali. Dari media-media tersebut kita dapat mengetahui perkembangan terbaru berita dan informasi yang terjadi di masyarakat. Menyimpulkan adalah mengambil inti dari suatu bacaan atau berita. Cara menyimpulkan berita dari radio hampir sama dengan menyimpulkan berita dari televisi.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Secara umum cara menyimpulkan ada dua, yaitu sebagai berikut. a. Deduktif

Deduktif adalah cara menyimpulkan yang dimulai dari pernyata-

an/sesuatu hal yang umum menuju ke hal-hal yang khusus. Contoh: berita di radio diawali dengan terjadinya banjir di Surabaya. Kemudian, untuk selanjutnya dijelaskan tentang korban dan orang yang mengungsi. - Terjadinya banjir di Surabaya merupakan suatu hal yang umum/mewakili bacaan. - Korban dan orang yang mengungsi merupakan hal khusus/penjelasan dari hal umum di atas. b. Induktif

Induktif adalah cara menyimpulkan yang dimulai dari hal khusus

ke hal umum. Jadi, kebalikan dari kesimpulan deduktif. Contoh: di radio diberitakan bahwa setiap sekolah akan diberi jaringan internet. Bila sekolahnya belum ada computer, nanti akan dibelikan komputer agar anak-anak Indonesia lebih maju. Semua kegiatan ini diambilkan dari kegiatan BOS (Biaya Operasional Sekolah). - Kalimat “sekolah diberi jaringan internet” dan kalimat “agar anak Indonesia lebih maju” merupakan hal khusus. - Kalimat terakhir, “semua kegiatan itu diambilkan dana BOS”, merupakan kalimat umum. 2. Pengertian Ringkasan, Rangkuman, Ikhtisar, dan Sinopsis a. Ringkasan Ringkasan adalah penyajian karangan atau peristiwa yang panjang dalam bentuk yang singkat dan efektif. Ringkasan adalah sari karangan

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

tanpa hiasan. Ringkasan itu dapat merupakan ringkasan sebuah buku, bab, ataupun artikel. Fungsi sebuah ringkasan adalah memahami atau mengetahui sebuah buku atau karangan. Dengan membuat ringkasan, kita mempelajari cara seseorang menyusun pikirannya dalam gagasan-gagasan yang diatur dari gagasan yang besar menuju gagasan penunjang, melalui ringkasan kita dapat menangkap pokok pikiran dan tujuan penulis. Ciri-ciri ringkasan: 1) Inti tidak meninggalkan urutan dasar karangan. 2) Kerangka dasr masih tampak jelas 3) Memangkas gagasan utama menjadi lebih ringkas 4) Tujuannya untuk memangkas gagasan. b. Rangkuman Rangkuman dapat di artikan sebagai suatu hasil merangkum atau meringkas suatu tulisan atau pembicaraan menjadi suatu uraian yang lebih singkat dengan perbandingan secara proporsional antara bagian yang dirangkum dengan rangkumannya. Rangkuman dapat pula diartikan sebagai hasil merangkai atau menyatukan pokok -pokok pembicaraan atau tulisan yang terpencar dalam bentuk pokok â&#x20AC;&#x201C; pokoknya saja. c. Ikhtisar Pada dasarnya sama dengan ringkasan dilihat dari tujuannya, keduanya mengambil betuk kecil dari suatu karangan panjang. Perbedaannya ikhtisar tidak mempertahankan urutan gagasan yang membangun karangan itu, terserah pada pembuat ikhtisar. Untuk mengambil inti dia bebas mengambil kata-kata, asal tetap menunjukan inti dari bacaan tersebut.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Ciri- ciri ikhtisar: Tidak mempertahankan urutan gagasan Bebas mengkombinasikan kata-kata asal tidak menyimpang dari inti. Tujuannya untuk mengambil inti. d. Sinopsis Pengertian pertama: Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia Sinopsis adalah ikhtisar yang biasanya diterbitkan bersama-sama dengan karangan asli yang menjadi dasar sinopsis itu. Pengertian Kedua: Sinopsis adalah ringkasan cerita dari sebuah novel. Jika kalian ingin membuat sinopsis, jangan lupa tentukan dulu Tema, Latar, Alur, dan Penokohannya.

C. MENGUMPULKAN INFORMASI Teks 1 Bacalah teks berikut ini! TARI REMO Tari Remo merupakan tari selamat datang khas Jawa Timur yang menggambarkan karakter dinamis Jawa Timur. Daerah-daerah yang menggunakan tarian ini diantaranya Surabaya, Jombang, Malang, dan Situbondo. Tarian ini dikemas sebagai gambaran keberanian seorang pangeran yang berjuang dalam sebuah medan pertempuran.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Maka sisi kemaskulinan penari sangat dibutuhkan dalam menampilkan tarian ini. Tarian yang dipromosikan sekitar tahun 1900 ini, pernah dimanfaatkan oleh nasionalis Indonesia untuk berkomunikasi kepada masyarakat. Saat remo ditarikan selalu diiringi dengan musik gamelan dalam suatu gending yang terdiri dari bonang, saron, gambang, gender, slentem, siter, seruling, ketuk, kenong, kempul dan gong dan irama slendro. Biasanya menggunakan irama gending jula-juli Suroboyo tropongan. Tari remo dapat ditarikan dengan gaya wanita atau gaya pria, baik ditampilkan secara bersama-sama atau bergantian. Biasanya tari ini di tampilkan sebagai tari pembukaan dari seni ludruk atau wayang kulit. Busana yang dikenakan masing-masing daerah di Jawa Timur untu menari remo memiliki khas tersendiri. Gaya Surabaya atau juga Sawunggaling, penarinya mengenakan kostum yang terdiri dari bagian atas hitam yang menghadirkan pakaian abad 18, celana bludru hitam dengan hiasan emas dan batik. Di pinggang ada sebuah sabuk dan keris. Di paha kanan ada selendang menggantung sampai ke mata kaki. Sementara penari perempuan memakai sanggul di rambutnya. Selain itu, tari remong juga sering ditampilkan dalam festival kesenian daerah sebagai upaya untuk melestarikan budaya Jawa Timur. Oleh karena itulah kini tari remo tidak hanya dibawakan oleh penari pria, namun juga oleh penari wanita. Sehingga kini muncul jenis tari remong putri. Dalam pertunjukan tari remong putri, umumnya para penari akan memakai kostum tari yang berbeda dengan kostum tari remo asli yang dibawakan oleh penari pria. kebudayaanindonesia.net diakses 2 Maret 2015

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Teks 2 LUDRUK Ludruk adalah salah satu jenis kebudayaan asli dari daerah yang ada di Jawa Timur. Ludruk merupakan pementasan seni drama yang bersifat tradisional yang dimainkan oleh kelompok kesenian diatas panggung. yang umumnya seluruh pemainnya adalah laki-laki Cerita dari sebuah pementasan ludruk berasal dari kehidupan masyarakat sehari-hari, cerita perjuangan, dan lain sebagainya yang disertai dengan lawakan para pemainnya. Pementasan drama ludruk juga diiringi dengan iringan musik gamelan. Ludruk pada awalnya muncul dari kesenian rakyat â&#x20AC;&#x2DC;besutanâ&#x20AC;&#x2122;, yang biasa dipentaskan di lapangan dan ditonton banyak orang. Dialog yang digunakan dalam pementasan ludruk sangat menghibur sehingga membuat para penontonnya tertawa. Dialog yang digunakan dalam pementasan ludruk menggunakan bahasa khas dari Surabaya. Bahasa yang sederhana para pemain ludruk membuat mudah dimengerti para penontonnya. Berbeda dengan ketoprak yang menceritakan kehidupan istana, ludruk menceritakan kehidupan sehari-hari rakyat jelata, yang seringkali dibumbui dengan humor dan kritik sosial, dan umumnya dibuka dengan Tari Remo dan parikan. Saat ini kelompok ludruk tradisional dapat dijumpai di daerah Surabaya, Mojokerto, dan Jombang wikipedia.org diakses 2 Maret 2015

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Tugas 1 Secara berkelompok, tentukan kalimat utama dari teks “Tari Remo” dan “Jembatan Merah” dengan panduan tabel berikut! Teks 1 PARAGRAF

KALIMAT UTAMA

PARAGRAF

KALIMAT UTAMA

Teks 2

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Apa tari remo itu? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 2. Darimana tari remo berasal? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 3. Dimana lokasi jembatan merah ? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 4. Apa fungsi jemabatan merah di zaman VOC? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 5. Apa kesimpulan dari dua teks tersebut? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

D. MENGASOSIASI Bacalah teks berikut! JEMBATAN MERAH

Jembatan Mer-

ah merupakan salah satu monumen sejarah yang berada di pusat kota Surabaya, Jawa Timur.keberadaan fisik yang dibiarkan sebagai

jembatan.

Jembatan yang banyak sejarahnya hingga menjadi salah satu judul lagu ciptaan Gesang ini, semasa zaman belanda dahulu jembatan merah dianggap berperan sangat penting dikarenakan menjadi sarana penghubung yang sangat vital untuk bisa melewati Kalimas untuk menuju Gedung Keresidenan Surabaya, yang saat ini sudah tidak ada bangunan fisiknya.

Di Kawasan sekitar Jembatan Merah merupakan daerah perd-

agangan yang mulai berkembang sebagai akibat dari Perjanjian Paku Buwono II dari Mataram dengan belanda pada 11 November 1743. Dalam perjanjian itu sebagian daerah pantai utara, termasuk Surabaya, diserahkan penguasaannya kepada belanda. Sejak saat itu wilayah Surabaya berada sepenuhnya di dalam kekuasaan Belanda. Kini, posisinya sebagai pusat perdagangan terus berlangsung. Di sekitar jembatan terdapat indikator-indikator ekonomi, termasuk salah satunya Jembatan Merah Plasa.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Perubahan

Jembatan

Merah

fisik mu-

lai terjadi sekitar tahun 1890-an, ketika pagar pembatasnya dengan sungai diubah dari kayu menjadi besi. Kini kondisi jembatan yang menghubungkan Jalan Rajawali dan Jalan Kembang Jepun di sisi utara Surabaya itu, hampir sama persis dengan jembatan lainnya. Pembedanya hanyalah warna merah.

Jembatan Merah menghubungkan Jalan Rajawali dan Jalan

Kembang Jepun. Kawasan itu merupakan salah satu pusat perniagaan di Surabaya. Di Jalan Rajawali berdiri berbagai gedung perkantoran, perbankan dan lain-lain. Juga Hotel Ibis Surabaya berdiri kokoh di jalan tersebut. Sejak beberapa tahun lalu, berdiri Jembatan Merah Plasa dan di depannya menjadi terminal bayangan kendaraan angkutan kota, dan bus kota.juga tidak jauh dari jembatan merah ada Makam Sunan Ampel.

Sebelah timur jembatan merah ada jalan Kembang Jepun. Di jalan

Kembang Jepun ini merupakan pusat perdagangan, yang oleh Pemerintah Kota Surabaya dijadikan kawasan pecinan. Di lokasi ini mulai pagi hingga sore, terlihat sangat ramai, macet.Untuk menghidupkan kawasan Kembang Jepun, sejak tahun 2003 lalu disulap menjadi pusat makanan Surabaya, atau yang dikenal dengan Kya-Kya. Sepanjang jalan yang berjarak sekitar 300 meter itu, digarap bak kampung pecinan. sejarah Surabaya hlm 34-36

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

1. Setelah memahami bacaan, cobalah kalian ungkapkan pikiran utama tiap paragraf setelah itu tuliskan dalam bentuk bagan yang menarik! PENDAHULUAN .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ISI .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

PENUTUP .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. 2. Dengan bahasamu sendiri kembangkan pokok pikiran di pendahuluan, isi dan penutup menjadi sebuah cerita dengan memperhatikan tanda baca dan ejaan! TEMPAT MEMBUAT KARANGAN .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

E. MENGOMUNIKASIKAN 1. Presentasikan dengan jujur dan santun karangan yang telah kamu buat di depan kelas. 2. Tanggapilah presentasi temanmu dengan jujur Nama : komentar : ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

Jembatan Merah adalah saksi sejarah pertempuran heroik pada 10 Nopember 1945 di Surabaya. Sejarah mencatat, peristiwa tewasnya Brigjend Mallaby pada bentrokan yang terjadi antara para pejuang Indonesia dengan tentara Belanda di dekat Jembatan Merah pada tanggal 30 Oktober 1945 adalah alasan utama panglima sekutu di Jawa Timur mengeluarkan ultimatum pada tanggal 9 November 1945 kepada para pejuang Indonesia agar meletakkan senjata. Penolakan ultimatum oleh pejuang Indonesia membuat pasukan sekutu Inggris menyerang kota Surabaya keesokan harinya Id wikipedia.org diakses 12 Maret 2015

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

REFLEKSI KARAKTERKU Kejujuran Ada seorang anak yang sedang melamun membayangkan bagaimana cara untuk mendapatkan uang demi membayar tagihan uang sekolah. Saat perjalanan pulang dengan berjalan kali si anak menemukan sebuah dombet. Kemudian dia mengambil dompet tersebut. Ketika dia membuka dompet tersebut, terdapat banyak uang. Dalam pikirannya ingin sekali mengambil uang tersebut dan membuang dompetnya untuk melunasi pembayaran uang sekolah. Tetapi di satu sisi, si anak ingin mengembalikan dompet tersebut, tanpa mengambil sepeserpun uang yang ada di dalam dompet. Di dalam terdapat pertentangan yang hebat antara mengambil dan mengembalikan. Pada dasarnya anak tersebut berhati mulia sehingga si anak memutuskan untuk mengembalikan dompet tersebut tanpa mengharapkan imbalan. Dengan melihat kartu identitas pemiliki yang ada dalam dompet tersebut.

Dari bacaan singkat tadi kamu telah mendapatkan teladan/contoh seorang anak Sekarang tuliskan teladan/contoh yang kamu dapatkan! Sikap yang tidak boleh dicontoh ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Sikap yang boleh dicontoh ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

PELATIHAN 3 I. Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Maaf, Pak Pos, nama ini tidak ada di kelas kami,” kata Andi. Pak Pos pun pergi dan berkata, ”Terima kasih, Nak.” Pokok pikiran kutipan percakapan tersebut adalah .... a. kabar dari teman. b. Pak Pos tersesat. c. salah tebak. d. salah alamat. 2. Kegiatan mengarang membawa berkah, itulah yang dirasakan Dian Hartati yang sejak kecil menekuni puisi. Berkat prestasinya dalam dunia puisi, gadis asal Bandung ini menjuarai lomba mengarang puisi di Jakarta. Gagasan utama paragraf itu adalah ... a. Dian Hartati menjuarai lomba mengarang puisi di Jakarta. b. Dian Hartati penulis puisi asal Bandung. c. Prestasi Dian Hartati dalam mengarang puisi. d. Kegiatan mengarang membawa berkah. 3. Bunga di taman kota gugur diterpa angin kencang. Arti gugur dalam kalimat itu .... a. mati. b. tewas. c. jatuh. d. layu. 57

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

4. ...... Thomas ketika terjadi kebakaran? Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat itu ialah .... a. mengapa. b. apakah. c. kapan. d. di mana. 5. cara menyimpulkan yang dimulai dari hal khusus ke hal umum adalah .......... a. induktif. b. deduktif. c. ringkasan. d. pokok kalimat. II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Mengambil inti dari suatu bacaan atau berita disebut ... 2. Cara menyimpulkan yang dimulai dari pernyataan/sesuatu hal yang umum menuju ke hal-hal yang khusus disebut ... 3. Penyajian karangan atau peristiwa yang panjang dalam bentuk yang singkat dan efektif adalah ... 4. Hasil merangkum atau meringkas suatu tulisan atau pembicaraan menjadi suatu uraian yang lebih singkat disebut... 5. Mengambil bentuk kecil dari karangan panjang disebut ...

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

PETA KONSEP KEBUDAYAAN BAHASA INDONESIA

TEMA 4 KEBUDAYAAN Mengamati

Menanya

Mengumpulkan Informasi

Mengasosiasi Mengomunikasikan

KEGIATAN 4 Identifikasi unsur cerita Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari pelajaran ini, kamu diharapkan mampu: 1. Menunjukkan ungkapan rasa menikmati atas lingkungan dan sumber daya alam; 2. Menunjukkan sikap santun dan jujur terhadap perilaku ekonomi; 3. Mengidentifikasi unsur tema dan amanat dari cerita; 4. Menemukan kalimat utama; 5. Menulis karangan sederhana dengan menggunakan ejaan yang tepat; dan 6. Menceritakan kembali cerita secara sederhana. Unsur tema

Kata Kunci Amanat Kalimat utama

Karangan

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

A. MENGAMATI Bacalah teks berikut! JAKA BEREK

Jaka Berek atau Tumenggung

Sawunggaling merupakan salah satu cerita legenda Surabaya. Ia dikenal sebagai tokoh sejarah, yang masih belum banyak diceritakan sejarah Indonesia. Sehingga, akhirnya penyampaiannya pun dilakukan dari mulut ke mulut.

Ketika pulang ke rumah, muka

Jaka Barek merah padam. Rupanya, ia menahan marah karena teman-temannya mengejek dirinya adalah anak haram. Di rumah, ia menemui ibunya yang ketika itu tengah bersama kakek - neneknya. “Ibu, aku nggak tahan lagi,” kata Jaka.

sawunggaling/jaka berek

“Ada apa anakku. Kenapa wajahmu ditekuk seperti itu?” timpal ibunya, Dewi Sangkrah. “Ibu harus menjelaskan kepadaku, siapa sebenarnya bapakku. Kalau sudah meninggal tunjukkan makamnya, kalau masih hidup katakan dimana dia. Gara-gara dia aku sering diejek teman-temanku.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Dewi Sangkrah menghela napas, kemudian menengok ke arah kakak - nekek Jaka Barek. Memang sudah waktunya bagi dirinya untuk menjelaskan siapa sebenarnya bapak Jaka Barek. “Memang sudah sepatutnya ibu bercerita kepadamu. Dan ini waktu yang tepat. Bapak kamu itu masih hidup, Nak.” “Benarkah?” Mata Jaka Barek berbinar-binar, “Kalau begitu dimanakah dia?” “Bapak kamu seorang Adipati di Kadipaten Surabaya. Namanya Jayengrana. Kesanalah kamu harus mencari untuk menemui bapakmu,” kata Dewi Sangkrah. Jaka Barek pun berniat mendatangi Kadipaten Surabaya untuk menemui bapaknya. Sesampainya disana, di depan gapura masuk, ia dicegat prajurit penjaga. “Siapa kamu?” “Saya Jaka Barek.” “Apa keperluanmu datang kemari?” “Saya mau bertemu Adipati,” jawab Jaka Barek. “Tidak bisa. Lebih baik kau pergi sebelum kuusir dengan paksa,” bentak prajurit itu. “Tidak sebelum aku bertemu dengan Adipati Jayengrana,” sahut

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Barek. Tak tahan melihat tingkah Jaka Barek, prajurit penjaga itu segera menyerangnya. Jaka Barek melawan serangan itu.

Perkelahian itu diketahui oleh Sawungsari dan Sawungrana.

Keduanya putra Adipati Jayengrana. Mereka melerai perkelahian tersebut. Tapi, setelah mengetahui maksud Jaka Barek yang ingin menemui Adipati Jayengrana karena mengaku-aku sebagai anaknya, sebagai hal yang mencurigakan.

Mereka justru berkelahi dengan Jaka Barek. Namun, semua itu

terhenti saat Jayengrana mendatangi keributan itu. Ia menanyakan pada Jaka Barek apa maksud kedatangannya. Jaka Barek mengatakan jika dirinya datang untuk menemui bapaknya, Jayengrana. “Apa yang membuktikan jika kamu ini anakku? Siapa nama ibumu?” tanya Jayengrana. “Nama ibuku Dewi Sangkrah. Aku membawa ini, selendang Cinde Puspita.” Adipati Jayengrana mengenali itu semua. Ia percaya sekarang jika Jaka Barek adalah anaknya. Kepada Sawungsari dan Sawungrana, Jaka Barek diperkenalkan sebagai saudara. Begitulah, Jaka Barek kemudian berganti nama menjadi Sawunggaling.

makam sawunggaling

Cerita rakyat Jawa Timur hlm 12-15

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

B. MENANYA

Setelah membaca dengan cermat teks â&#x20AC;&#x153;Jaka Barekâ&#x20AC;?, buatlah pertanyaan tentang unsur perwatakan dan menandai kalimat utama. Susunlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana) yang tepat!

a. Membuat lima kalimat pertanyaan tentang menandai kalimat utama No

kalimat pertanyaan

1 2 3 4 5 b. Membuat lima kalimat pertanyaan tentang menandai kalimat utama No

kalimat pertanyaan

1 2 3 4 5

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Dari cerita Jaka Barek, tentunya, kamu sudah selesai membacanya. Ceritakan kembali cerita Jaka Barek secara sederhana dengan bahasamu sendiri! .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

Bentuk bangunan Jawa Timur bagian barat (seperti di Ngawi, Madiun, Magetan, dan Ponorogo) umumnya mirip dengan bentuk bangunan Jawa Tengahan (Surakarta). Bangunan khas Jawa Timur umumnya memiliki bentuk joglo , bentuk limasan (dara gepak), bentuk srontongan (empyak setangkep). Kota-kota di Jawa Timur banyak terdapat bangunan yang didirikan pada era kolonial, terutama di Surabaya dan Malang. Jawatimur.net diakses 26 Januari 2015

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Pakaian adat Jawa Timur disebut mantenan pakaian ini sering digunakan saat perkawinan. Kebaya pakaian rajutan tradisional lainnya seperti songket dengan motif warna-warni. pesaâ&#x20AC;&#x2122;an pakaian adat madura ini tidak hanya dapat dipakai untuk ke acara remo (resmi) tetapi juga dapat dipergunakan di rumah. Fungsi lainnya lagi adalah estetis. Apabila dilihat warnanya, warna merah-putih pada kaosnya kontras dengan warna baju pesaâ&#x20AC;&#x2122;an yang berwarna hitam. Selain ke dua fungsi itu, masih ada fungsi yang lain, yaitu fungsi khusus. Fungsi ini merupakan cermin dari nilai budaya lokal Madura khususnya untuk rakyat biasa. adatjawa.org diakses 12 Februari 2015

INFORMASI MATERI 1. Unsur-unsur Cerita Karya Sastra

Karya sastra disusun oleh dua unsur yang menyusunnya. Dua

unsur yang dimaksud ialah unsur intrinsik dan ekstrinsik. Unsur intrinsik ialah unsur yang menyusun sebuah karya sastra dari dalam yang mewujudkan struktur suatu karya sastra, seperti tema, tokoh dan penokohan, alur dan pengaluran, latar dan pelataran, dan pusat pengisahan. Sedangkan unsur ekstrinsik ialah unsur yang menyusun sebuah karya sastra dari luarnya menyangkut aspek sosiologi, psikologi, dan lain-lain.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

a. Unsur Intrinsik 1) Tema dan Amanat

Tema ialah persoalan yang menduduki tempat utama dalam

karya sastra. Tema mayor ialah tema yang sangat menonjol dan menjadi persoalan. Tema minor ialah tema yang tidak menonjol. Amanat ialah pemecahan yang diberikan oleh pengarang bagi persoalan di dalam karya sastra. Amanat biasa disebut makna. Makna dibedakan menjadi makna niatan dan makna muatan. Makna niatan ialah makna yang diniatkan oleh pengarang bagi karya sastra yang ditulisnya. Makna muatan ialah makna yang termuat dalam karya sastra tersebut. 2) Tokoh atau penokohan

Tokoh ialah pelaku dalam karya sastra. Dalam karya sastra bi-

asanya ada beberapa tokoh, tapi biasanya hanya ada satu tokoh utama. Tokoh utama ialah tokoh yang sangat penting dalam mengambil peranan dalam karya sastra.

Dalam karya sastra dikenal pula tokoh protagonis dan antago-

nis. Protagonis ialah tokoh yang disukai pembaca atau penikmat sastra karena sifat-sifatnya. Antagonis ialah tokoh yang tidak disukai pembaca atau penikmat sastra karena sifat-sifatnya. Penokohan atau perwatakan ialah teknik atau cara-cara menampilkan tokoh. Ada beberapa cara menampilkan tokoh. Cara analitik, ialah cara penampilan tokoh secara langsung melalui uraian pengarang. Jadi pengarang menguraikan ciri-ciri tokoh tersebut secara langsung. Cara dramatik, ialah cara menampilkan tokoh tidak secara langsung tetapi melalui gambaran ucapan, perbuatan, dan komentar atau penilaian pelaku atau tokoh dalam suatu cerita.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Dialog ialah cakapan antara seorang tokoh dengan banyak to-

koh. Dualog ialah cakapan di antara dua tokoh saja. Monolog ialah cakapan batin terhadap kejadian lampau dan yang sedang terjadi. Solilokui ialah bentuk cakapan batin terhadap peristiwa yang akan terjadi. 3) Alur Alur disebut juga plot, yaitu rangkaian peristiwa yang memiliki hubungan sebab akibat sehingga menjadi satu kesatuan yang padu bulat dan utuh. Alur terdiri atas beberapa bagian : a) Awal, yaitu pengarang mulai memperkenalkan tokoh-tokohnya; b) Tikaian, yaitu terjadi konflik di antara tokoh-tokoh pelaku; c) Gawatan atau rumitan, yaitu konflik tokoh-tokoh semakin seru; d) Puncak, yaitu saat puncak konflik di antara tokoh-tokohnya; e) Leraian, yaitu saat peristiwa konflik semakin reda dan perkembangan alur mulai terungkap; dan f) Akhir, yaitu seluruh peristiwa atau konflik telah terselesaikan. 4) Latar Latar disebut juga setting, yaitu tempat atau waktu terjadinya peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam sebuah karya sastra. Latar atau setting dibedakan menjadi latar material dan sosial. Latar material ialah lukisan latar belakang alam atau lingkungan di mana tokoh tersebut berada. Latar sosial, ialah lukisan tata krama, tingkah laku, adat dan pandangan hidup. 2. Kalimat utama dan gagasan utama 1. Pengertian kalimat utama dan gagasan utama kalimat utama adalah kalimat yang mengandung gagasan utama.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Adapun yang dimaksud dengan gagasan utama adalah gagasan yang menjadi dasar pengembangan suatu paragraf. Gagasan utama menyatakan hal-hal umum, yang merangkum seluruh gagasan yang ada dalam suatu paragraf. Paragraf yang baik hanya mengandung satu gagasan utama. Pengertian kalimat penjelas adalah kalimat yang mengandung gagasan penjelas. Adapun yang dimaksud dengan gagasan penjelas adalah gagasan yang menjelaskan suatu gagasan utama. Penjelasannya itu bisa dalam bentuk perincian atau uraianuraian. 2. Jenis kalimat utama Paragraf berdasarkan letak kalimat utamanya dibedakan menjadi: 1) Paragraf deduktif Paragraf deduktif adalah paragraf yang meletakkan kalimat utamanya di awal paragraf. 2) Paragraf induktif Paragraf induktif adalah paragraf yang meletakkan kalimat utamanya di akhir paragraf. 3. Contoh paragraf deduktif dan induktif a. Paragraf dedekutif

Indonesia merupakan Negara yang kaya akan Sumber daya

alam. Contohnya di pulau Sumatra yang terdiri dari suku batak, suku minang , suku aceh, suku melayu dan lain-lain yang masing-masing memiliki kebudayaan yang berbeda-beda. Bukan hanya dipulau Sumatra saja, bahkan di pulau Jawa, Kalimantan, dan juga pulau-pulau lainnya juga terdapat macam-macam suku dengan kebudayaannya. b. Paragraf induktif Pada waktu anak didik memasuki pendidikan formal, pendidikan ba-

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

hasa Indonesia secara metodologis dan sistematis bukanlah merupakan halangan baginya untuk memperluas dan memantapkan bahasa daerah. Setelah anak didik meninggalkan kelas, ia kembali mempergunakan bahasa daerah dengan teman-temannya atau orang tuanya. ia merasa lebih intim dengan bahasa daerah. jam sekolah hanya berlangsung selama beberapa jam. Baik waktu istirahat ataupun diantara jam-jam pelajaran, unsur-unsur bahasa daerah tetap digunakan. Ditambah lagi jika sekolah itu bersifat homogen dan gurunya penutur asli bahasa daeah itu. Faktor-faktor inilah yang menyebabkan pengetahuan si anak terhadap bahasa daerahnya akan tetap maju. 4. Menulis karangan narasi a. Pengertian dan jenis karangan narasi

Narasi merupakan suatu bentuk wacana yang berusaha mengi-

sahkan suatu kejadian atau peristiwa sehingga tampak seolah-olah pembaca melihat atau mengalami sendiri peristiwa itu. Sebab itu, unsur yang paling penting dalam sebuah narasi adalah unsur perbuatan dan tindakan. Narasi juga mengisahkan suatu kehidupan yang dinamis dalam suatu rangkaian waktu.

Berdasarkan tujuannya, narasi dapat dibedakan ke dalam

dua jenis yaitu narasi non fiksi dan narasi fiksi.

Narasi non fiksi dapat bersifat khas atau khusus dan dapat

pula bersifat generalisasi. Narasi non fiksi yang bersifat generalisasi adalah

narasi yang menyampaikan suatu proses yang

umum, yang dapat dilakukan siapa saja, dan dapat pula dilakukan secara berulang-ulang.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Narasi fiksi disusun dan disajikan sekian macam sehingga mampu

menimbulkan daya khayal pembaca. Narasi fiksi berusaha untuk memberi suatu maksud tertentu, menyampaikan suatu amanat terselubung kepada pembaca. Ia berusaha menyampaikan sebuah makna kepada para pembaca melalui daya khayal yang dimilikinya. b. Langkah-langkah menulis karangan narasi Menurut Suparno (2010: 450) dalam menulis karangan narasi perlu memperhatikan langkah-langkah berikut : 1). tentukan dulu tema dan amanat yang akan disampaikan: anda mau menulis tentang apa? Pesan apakah yang hendak disampaikan kepada pembaca?; 2). tetapkan sasaran pembaca kita. Siapa yang akan membaca karangan kita orang dewasa, remaja atau anak-anak?; 3). rancang peristiwa-peristiwa utama yang akan ditampilkan dalam bentuk skema alur: kejadian-kejadian apa yang akan dmunculkan? Apakah kejadian-kejadian yang disajikan itu penting? Adakah kejadian penting yang belum ditampilkan?; 4). bagi peristiwa utama itu ke dalam bagian awal, perkembangan dan akhir cerita: peristiwa-peristiwa apa saja yang cocok untuk setiap bagian cerita? Apakah peristiwa-peristiwa itu sudah tersusun secara logis dan wajar?; 5). rinci peristiwa utama ke dalam detail-detail peristiwa sebagai pendukung cerita: kejadian-kejadian penting dan menarik apa saja yang berkaitan dan mendukung peristiwa utama?; dan 6). susun tokoh dan perwatakan, latar, dan sudut pandang.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Karapan sapi merupakan istilah untuk menyebut perlombaan pacuan sapi yang berasal dari Pulau Madura, Jawa Timur. Pada perlombaan ini, sepasang sapi yang menarik semacam kereta dari kayu (tempat joki berdiri dan mengendalikan pasangan sapi tersebut) dipacu dalam lomba adu cepat melawan pasangan-pasangan sapi lain. Trek pacuan tersebut biasanya sekitar 100 meter dan lomba pacuan dapat berlangsung sekitar sepuluh detik sampai satu menit. Beberapa kota diMadura menyelenggarakan karapan sapi pada bulan Agustus dan September setiap tahun, dengan pertandingan final pada akhir September atau Oktober di eks Kota Karesidenan, Pamekasan untuk memperebutkan Piala Bergilir Presiden. Jawatimur.net diakses 26 Januari 2015

C. MENGUMPULKAN INFORMASI Teks 1 UPACARA TINGKEBAN

Upacara Tingkeban adalah salah satu tradisi masyarakat

Jawa, upacara ini disebut juga mitoni berasal dari kata pitu yang arti nya tujuh. Upacara ini dilaksanakan pada usia kehamilan tujuh bulan dan pada kehamilan pertama kali. Upacara ini bermakna bahwa pendidikan bukan saja setelah dewasa akan tetapi semenjak

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

benih tertanam di dalam rahim ibu. Dalam upacara ini sang ibu yang sedang hamil dimandikan dengan air kembang setaman dan disertai doa yang bertujuan untuk memohon kepada Tuhan YME agar selalu diberikan rahmat dan berkah sehingga bayi yang akan dilahirkan selamat dan sehat.

Menurut tradisi Jawa, upacara dilaksanakan pada tanggal 7 ,

17 dan 27 sebelum bulan purnama pada penanggalan Jawa, dilaksanakan di kiri atau kanan rumah menghadap kearah matahari terbit. Yang memandikan jumlahnya juga ganjil misalnya 5, 7, atau 9 orang. Setelah disiram, dipakaikan kain /jarik sampai tujuh kali, yang terakhir/ ketujuh yang dianggap paling pantas dikenakan. Diikuti oleh acara pemotongan tumpeng tujuh yang diawali dengan doa kemudian makan rujak, dan seterusnya. Hakekat dasar dari semua tradisi Jawa adalah suatu ungkapan syukur dan permohonan kepada Yang Maha Kuasa untuk keselamatan dan kenteraman, namun diungkapkan dalam bentuk lambang-lambang yang masing-masing mempunyai makna. id.wikipedia.org diakses 13 Maret 2015

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Teks 2 TRADISI SEPASARAN

Upacara Sepasaran dilakukan pada waktu bayi memasuki hari

ke lima setelah kelahiran. Sepasaran dilaksanakan setelah maghrib dan dihadiri oleh bayi, ibu bapaknya dan anggota keluarga terdekat. Terdapat makanan pantangan yaitu sambal, sayur bersantan, telur, ikan tawar dan telur asin.

Upacara Selapanan dilakukan 35 hari (selapan) setelah kela-

hiran bayi. Upacara selapanan ini dilangsungkan dengan rangkaian acara bancakan weton (kenduri hari kelahiran), pemotongan rambut bayi hinngga gundul dan pemotongan kuku bayi. Pemotongan rambut dan kuku ini bertujuan untuk menjaga kesehatan bayi agar kulit kepala dan jari bayi tetap bersih. Sedangkan bancakan selapanan dimaksudkan sebagai rasa syukur atas kelahiran bayi, sekaligus sebah doa agar kedepannya si jabang bayi selalu diberi kesehatan, cepat besar, dan berbagai doa kebaikan lainnya. devikinalputri48.wordpress.com diakses 13 Maret 2015

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Tugas 1 Secara berkelompok, tentukan kalimat utama dan jenis kalimat dari teks “Ayam Bekisar” dan “Kangkung dan Bayam” dengan panduan tabel berikut! Teks 1 PARAGRAF

KALIMAT UTAMA

JENIS KALIMAT

KALIMAT UTAMA

JENIS KALIMAT

Teks 2 PARAGRAF

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Apa pengertian upacara tingkeban? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 2. Darimana asal upacara tingkeban? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 3. Kapan tradisi selapan dilakukan ? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ 4. Mengapa tradisi selapan dilakukan? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 5. Apa kesimpulan dari dua teks tersebut? Jawab : ............................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

D. MENGASOSIASI Perhatikan cerita berikut! ASAL-USUL UPACARA KASADA

Rara Anteng sudah lama menikah namun belum juga memiliki

anak. Untuk itu Rara Anteng bersama Jaka Seger memohon pada Dewa dengan cara bersemedi. Dalam semedinya, Rara Anteng dan Jaka Seger berjanji pada Dewa, jika Rara Anteng dikaruniai anak, maka ia akan mengorbankan anaknya yang paling bungsu. Permohonan Rara Anteng dan Jaka Seger dikabulkan oleh Dewa. Tidak lama setelah bersemedi Rara Anteng mengandung. Ternyata mereka tidak saja memiliki dua atau tiga orang anak saja, tetapi mereka memiliki dua puluh lima anak.

Setelah melahirkan anaknya yang ke dua puluh lima, Rara An-

teng tidak hamil lagi. Rara Anteng dan Jaka Seger teringat akan sumpahnya pada Dewa. Rara Anteng dan Jaka Seger merasa sangat sedih jika melihat putera bungsunya, Raden Kusumah. Rara Anteng dan Jaka Seger berusaha mengingkari sumpahnya. Rara Anteng

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

dan Jaka Seger berunding untuk menyelamatkan Raden Kusumah. Mereka memutuskan pindah rumah untuk menyelamatkan raden Kusumah. Niat licik Rara Anteng dan Jaka Seger diketahui Dewa. Dewa murka melihat niat licik Rara Anteng dan Jaka Seger. Gunung Bromo yang tadinya tenang berubah menjadi bergemuruh. Muncul lidah api yang menyambar-nyambar dari mulut Gunung Bromo. Rara Anteng dan Jaka Seger mengajak anak-anaknya berlari menuruni Gunung Bromo untuk menyelamatkan diri. Tiba-tiba lidah api menyabet tubuh Raden Kusumah, dan membawanya ke dalam Gunung Bromo.

Terdengar suara Raden Kusumah, dari dalam perut Gunung

Bromo. Raden Kusumah merasa rela menjadi korban demi kebahagiaan keluarganya. Raden Kusumah minta agar anak cucunya kelak meningat pengorbanannya dengan cara mengadakan upacara setiap tahunnya. Upacara itu dikenal dengan nama upacara Kasada. Sampai saat ini keturunan Rara Anteng dan Jaka Seger yang tinggal di Tengger, setiap bulan Desember memperingati upacara Kasada sebagai penghormatan terhadap pengorbanan Raden Kusumah.

Kumpulan Cerita Jawa Timur, hlm 6-7

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

1. Setelah memahami bacaan, cobalah kalian tentukan unsur cerita dari cerita “Asal-Usul Upacara Kasada” setelah itu tuliskan dalam bentuk kerangka bagan yang menarik! Tokoh ...................................

Alur ...................................

unsur cerita

Latar ...................................

Amanat ...................................

2. Dengan bantuan tabel berikut tentukan kalimat utama dan jenis paragraf dari cerita “Asal-Usul Upacara Kasada”! PARAGRAF

KALIMAT UTAMA

JENIS KALIMAT

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

3. Dengan bahasamu sendiri kembangkan pokok pikiran di tiap paragraf menjadi sebuah karangan dengan memperhatikan tanda baca dan ejaan! TEMPAT MEMBUAT KARANGAN .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

E. MENGOMUNIKASIKAN 1. Presentasikan dengan jujur dan santun karangan yang telah kamu buat di depan kelas! 2. Tanggapilah presentasi temanmu dengan jujur! Nama : komentar : ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

Upacara Yadnya Kasada atau Kasodo ini merupakan ritual yang dilakukan setahun sekali untuk menghormati Gunung Brahma (Bromo) yang dianggap suci oleh penduduk suku Tengger. Upacara ini bertempat di sebuah pura yang berada di bawah kaki Gunung Bromo utara dan dilanjutkan ke puncak gunung Bromo. Upacara ini diadakan pada tengah malam hingga dini hari setiap bulan purnama sekitar tanggal 14 atau 15 di bulan Kasodo (kesepuluh) menurut penanggalan Jawa. devikinalputri48.wordpress.com diakses 26 Januari 2015

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

REFLEKSI KARAKTERKU Sopan santun Sikap sopan santun yang merupakan budaya leluhur kita dewasa ini telah dilupakan oleh sebagian orang. Sikap sopan santun yang sangat menjunjung tinggi nilai-nilai hormat menghormati sesama, yang muda menghormati yang tua, dan yang tua menghargai yang muda tidak lagi kelihatan dalam kehidupan yang serba modern ini. Hilangnya sikap sopan santun sebagaian siswa merupakan salah satu dari sekian penyebab kurang terbentuknya karakter. Tidak terpeliharanya sikap sopan dan santun ini dapat berdampak negatif terhadap budaya bangsa Indonesia yang dikenal sebagai bangsa yang menjunjung tinggi nilai-nilai moral dan kehidupan yang beradab. Orang tua pastinya akan merasa sangat bangga bila buah hatinya mampu bersikap sopan santun, baik itu terhadap orang yang lebih tua maupun teman sebayanya. Seiring dengan perkembangan zaman dan meluasnya pengaruh globalisasi, norma sopan santun mulai tak dianggap dan semakin sulit diajarkan pada generasi muda. Untuk itu, ada baiknya sejak dini, mulai diperkenalkan dengan perilaku sopan santun. Dari bacaan singkat tadi kamu telah mendapatkan teladan/contoh seorang anak Sekarang tuliskan teladan/contoh yang kamu dapatkan! Sikap yang tidak boleh dicontoh ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Sikap yang boleh dicontoh ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

PELATIHAN 4 I. Berilah tanda silang (×) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Siswa kelas empat menjelaskan pesan atau makna dalam cerita “Asal Usul Upacara Kasada”dari awal hingga akhir. Bagian kalimat yang dicetak tebal dapat diganti dengan istilah …. a. alur b. amanat c. tokoh d. latar 2. Rangkaian peristiwa dalam sebuah cerita biasa disebut .... a. alur b. amanat c. tokoh d. latar 3. Disamping buku pelajaran masih ada tiga jenis buku lain yang sama-sama berpotensi mencerdaskan siswa dan kualitas manusia Indonesia pada umumnya. Ketiga jenis buku tersebut adalah buku bacaan, buku sumber, dan buku pegangan guru. Pokok pikiran paragraf tersebut adalah ... a. buku pengetahuan umum. b. buku sumber c. jenis buku d. buku bacaan

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

4. Dewa dan Anto sudah berteman dari kecil, meskipun berbeda agama dan suku. Mereka selalu bermain bersama dan tidak pernah bertengkar. Apabila Dewa punya mainan baru, ia pinjamkan kepada Anto, begitupun sebaliknya. Apabila diantara mereka ada yang kesusahan, maka akan saling membantu. Amanat dari teks bacaan di atas adalah .... a. hidup berbagi sangat perlu di masyarakat b. saling tolong menolong dengan tetangga c. jangan suka bertengkar dengan teman atau keluarga d. hidup rukun dan saling membantu dengan sesama teman 5. suatu bentuk wacana yang berusaha mengisahkan suatu kejadian atau peristiwa sehingga tampak seolah-olah pembaca melihat atau mengalami sendiri peristiwa itu disebut .... a. narasi b. eksposisi c. deskripsi d. novel II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Pelaku dalam karya sastra disebut ... 2. Tempat atau waktu terjadinya peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam sebuah karya sastra adalah ... 3. Kalimat yang mengandung gagasan utama yaitu .... 4. Narasi yang disusun dan disajikan sekian macam sehingga mampu menimbulkan daya khayal pembaca disebut ... 5. Paragraf yang kalimat utamanya di awal paragraf adalah ...

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

RANGKUMAN MATERI Cerita rakyat adalah cerita yang tumbuh dan berkembang di tengah masyarakat. Cerita rakyat bercerita tentang asal-usul daerah, tempat, hal-hal atau peristiwa di luar kehidupan manusia. beberapa daerah nusantara memiliki cerita rakyat yang dilestarikan. Perwatakan adalah cara pengarang menggambarkan dan mengembangakan karakter tokoh-tokoh dalam cerita. Paragraf merupakan gabungan kalimat yang dikendalikan oleh kalimat topik atau kalimat utama. Kalimat sebaiknya sudah merupakan pernyataan khusus, supaya pengembangan paragraf mudah dikerjakan. Kalimat pertama dalam paragraf biasanya merupakan kalimat topik atau kalimat utama, sedangkan kalimat-kalimat yang lain menjelaskan kalimat pertama. Biasanya, kalimat utama muncul pada awal, tengah, atau akhir paragraf. Terdapat dua jenis paragraf, yaitu paragraf deduktif dan paragraf induktif. Paragraf deduktif ialah paragraf yang kalimat utamanya ada di awal paragraf. Sedangkan paragraf induktif ialah paragraf yang kalimat utamanya ada di akhir paragraf Menulis karangan sebenarnya merupakan komunikasi pikiran, perasaan, pengalaman, dan imajinasi yang disampaikan secara tertulis. Dengan kita menuliskan karangan berarti kita telah berbagi ilmu dan pengalaman kepada orang lain. Percakapan antara dua orang atau lebih dan berlangsung antara narasumber dan pewawancara disebut wawancara. Tujuan dari wawancara adalah untuk mendapatkan informasi proses wawancara Lafal adalah cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu masyarakat bahasa mengucapkan bunyi bahasa. Suatu kata dapat diucapkan secara berbeda-beda oleh beberapa orang atau kelom-

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

pok orang, bergantung dari latar belakang, tempat tinggal, dan pendidikan mereka. Setiap suku kata dilafalkan berdasarkan satuan suara Intonasi yaitu tinggi rendahnya nada pada kalimat yang memberikan penekanan pada kata-kata tertentu di dalam kalimat. Pada saat membaca teks percakapan, kita juga harus memperhatikan tanda baca dan jenis kalimat yang dibacanya. Misalnya bertanya, menyuruh, menjawab, meminta atau yang lain. Setiap jenis kalimat yang dibaca memiliki intonasi yang berbeda. Ringkasan adalah penyajian karangan atau peristiwa yang panjang dalam bentuk yang singkat dan efektif. Ringkasan adalah sari karangan tanpa hiasan. Ringkasan itu dapat merupakan ringkasan sebuah buku, bab, ataupun artikel. Fungsi sebuah ringkasan adalah memahami atau mengetahui sebuah buku atau karangan. Rangkuman dapat di artikan sebagai suatu hasil merangkum atau meringkas suatu tulisan atau pembicaraan menjadi suatu uraian yang lebih singkat dengan perbandingan secara proporsional antara bagian yang dirangkum dengan rangkumannya. Ikhtisar pada dasarnya sama dengan ringkasan dilihat dari tujuannya, keduanya mengambil betuk kecil dari suatu karangan panjang. Perbedaannya ikhtisar tidak mempertahankan urutan gagasan yang membangun karangan itu, terserah pada pembuat ikhtisar. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia Sinopsis adalah ikhtisar yang biasanya diterbitkan bersama-sama dengan karangan asli yang menjadi dasar sinopsis itu. Tema ialah persoalan yang menduduki tempat utama dalam karya sastra. Tema mayor ialah tema yang sangat menonjol dan menjadi persoalan. Tema minor ialah tema yang tidak menonjol. Amanat ialah pemecahan yang diberikan oleh pengarang bagi per-

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

soalan di dalam karya sastra. Amanat biasa disebut makna. Tokoh atau penokohan Tokoh ialah pelaku dalam karya sastra. Dalam karya sastra biasanya ada beberapa tokoh, tapi biasanya hanya ada satu tokoh utama. Alur disebut juga plot, yaitu rangkaian peristiwa yang memiliki hubungan sebab akibat sehingga menjadi satu kesatuan yang padu bulat dan utuh. Latar disebut juga setting, yaitu tempat atau waktu terjadinya peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam sebuah karya sastra. Latar atau setting dibedakan menjadi latar material dan sosial. Latar material ialah lukisan latar belakang alam atau lingkungan di mana tokoh tersebut berada. Latar sosial, ialah lukisan tata krama, tingkah laku, adat dan pandangan hidup. Narasi merupakan suatu bentuk wacana yang berusaha mengisahkan suatu kejadian atau peristiwa sehingga tampak seolah-olah pembaca melihat atau mengalami sendiri peristiwa itu.

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

UJIAN AKHIR SEMESTER 2 I. Berilah tanda silang (Ă&#x2014;) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1. Di bawah ini adalah hal-hal yang perlu kamu ceritakan dalam laporan wawancara, kecuali .... a. nama tempat yang diamati b. hal yang diamati c. biaya yang digunakan untuk pengamatan d. tujuan pengamatan 2. Penulisan nama tokoh dalam percakapan diawali huruf..... a. kecil b. sedang c. kapital d. lebih kecil 3. Tempat terjadinya cerita disebut .... a. tokoh b. tema c. amanat d. latar 4. Tokoh antagonis adalah tokoh yang memiliki sifat â&#x20AC;Ś. a. baik b. tengah c. jahat d. pembantu 87

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

5. Mengambil inti dari suatu bacaan disebut â&#x20AC;Ś. a. menggambar b. meringkas c. menulis d. mengarang 6. Kamu pilih apel/anggur. Tanda garis miring berfungsi sebagai .... a. kata ganti atau b. kata ganti tiap c. kata ganti dengan d. kata ganti jika 7. Bila menemukan kata-kata sulit, dicari artinya di .... a. majalah b. kamus c. koran d. televisi 8. Jalan cerita yang terakhir disebut tahap .... a. tahap klimaks b. tahap penyelesaian c. tahap pengenalan d. tahap peleraian 9. Menulis laporan pengamatan harus berdasarkan .... a. khayalan b. fakta c. imajinasi d. mimpi

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

10. Pewawancara memperkenalkan diri merupakan tahap .... a. inti b. pembukaan c. penutup d. penyusunan laporan

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Komunikasi pikiran, perasaan, pengalaman, dan imajinasi yang disampaikan secara tertulis biasa disebut............ 2. Ide pokok/ kalimat utama dapat ditemui pada setiap....... 3. Tujuan dari wawancara adalah untuk .... 4. Cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu masyarakat bahasa mengucapkan bunyi bahasa disebut ... 5. Cara menyimpulkan yang dimulai dari pernyataan/sesuatu hal yang umum menuju ke hal-hal yang khusus disebut ... 6. Penyajian karangan atau peristiwa yang panjang dalam bentuk yang singkat dan efektif adalah ... 7. Narasi yang disusun dan disajikan sekian macam sehingga mampu menimbulkan daya khayal pembaca disebut ... 8. Paragraf yang kalimat utamanya di awal paragraf adalah ... 9. Tempat, waktu, suasana terjadinya cerita disebut .... 10. Kata tanya yang berfungsi menanyakan keadaan disebut ...

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Indeks A Antagonis 6 Amanat 65 Alur 66 C Cerita rakyat 6, D Deduktif 7,43, 67 F Figuran 6 Fiksi 69 G Gagasan utama 67 H Huruf kapital 7 I Induktif 7, 44, 67 Intonasi 26 Ikhtisar 45 K Kalimat utama 12, 67 Kata tanya 24 L Latar 67 Lafal 26

M Menulis hasil wawancara 27 N Narasi 68 Non fiksi 69 P Perwatakan 6, Paragraf 6 Proses wawancara 23 Protagonis 6 R Ringkasan 44 Rangkuman 44 S Sinopsis 45 Sugestif 69 T Tanda baca Tahapan wawancara 23 Tema 65 U Unsur cerita karya sastra 65 Unsur instrinsik 65 W Wawancara 23

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Glosarium Cerita

: karangan yang menuturkan perbuatan, pe足 ngalaman, atau penderitan orang; kejadian dsb (baik yang sungguh-sungguh terjadi maupun yang hanya rekaan belaka). Cerita rakyat : cerita yang tumbuh dan berkembang dite足 ngah-tengah masyarakat. Protagonis : tokoh yang memegang peranan utama pada cerita dan menjadi tokoh idaman dalam cerita Antagonis : tokoh yang berperan sebagai pesaing atau penentang tokoh utama Figuran : tokoh yang kehadirannya mendampingi tokoh utama Paragraf : gabungan kalimat yang dikendalikan oleh kalimat topik atau kalimat utama. Paragraf deduktif : paragraf yang kalimat utamanya ada di awal paragraf. Paragraf induktif : paragraf yang kalimat utamanya ada di akhir paragraf. Menulis karangan : merupakan komunikasi pikiran, perasaan, pengalaman, dan imajinasi yang disampaikan secara tertulis. Lafal : cara seseorang atau sekelompok orang dalam suatu masyarakat bahasa mengucapkan bunyi bahasa. Intonasi : tinggi rendahnya nada pada kalimat yang memberikan penekanan pada kata-kata tertentu di dalam kalimat.

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur

Bahasa Indonesia kelas IV SD

Daftar Pustaka Alwi, Hasan. 2009. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Yulianto, Bambang. 2011. Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Surabaya: Unesa University Press Darmawan, Fatoni. 2011. Sejarah Surabaya dan Perkembangannya. Surabaya: JP books Darmadi, Kaswan dan Rita. 2010. Bahasa Indonesia 4. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia: Edisi Keempat. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Nur’aini, Umri dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia: untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Samidi dan Tri Puspitasari. 2008. Bahasa Indonesia 4. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Satria. 2015. “Wayang Krucil”. Dalam Satriamuria.wordpress.com. 12 Februari 2015 Sudiana. 2015. “Sayuran Bayam dan Kangkung”. Dalam sudiana.wordpres.com. 1 Februari Sumarno. 2010. Cerita Rakyat Jawa Timur. Surabaya: Kaifa Yanuar, Abidin. 2015. “Macam Wayang”. Dalam wayang.wordpress.com. 12 Maret Yuwana, Setya. 2013. Kearifan Budaya Lokal. Sidoarjo: Damar Ilmu www. Kab Madura. 2015. “Ayam Bekisar”. 1 Februari www. Kidnesia.com. 2015. “Profesi Dokter Kecil”. 16 Februari www. soendoel.blogspot.com. 2015. “Telaga Ngebel”. 2 Januari

Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur |

Bahasa Indonesia kelas IV SD

| Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD Berbasis Budaya Jawa Timur