Issuu on Google+

SAYI: 5 MART 2014 YIL: 1 OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

ENGLISH

BRANŞ

ACTIVITIES

ETKİNLİKLERİ

SOSYAL SORUMLULUK

OKUL / AİLE

SEVGİ MENÜSÜ

PROJELERİ

ETKİNLİKLERİ

GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

GEZİLER

DUYURULAR


OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

EĞİTİM RUTİNLERİ

Özel Günler Sabah sporu—Sabah yürüyüşü Sınıf yoklamalarımız 100 gün Duygularım Sayma zamanı

ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR

3-7 Mart “Yeşilay Haftası “ 12 Mart “İstiklal Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü” 14 Mart “Tıp Bayramı” 18 Mart “Çanakkale Zaferi” 18-24 Mart “Yaşlılar Haftası”

21-26 Mart “Orman Haftası” YAŞAYAN DEĞERLER

22 Mart “Dünya Su Günü”

Nasıl bir arkadaş olduğunu düşünüyorsun? Neden?

27 Mart “Dünya Tiyatrolar Günü”

Kibar çocuk olmak için…?

31 Mart “Kütüphaneler Haftası” AYIN PARTİSİ

GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI

“Tren” oyunu

“Bom” oyunu “Mendil Kapmaca” oyunu “Tavşan Kaç, Tazı Tut” oyunu “Kulaktan Kulağa” oyunu

ÖĞRENME DUVARI FELSEFE

25 Mart Salı Anne/Babanın Giysisini Giy Partisi SOSYAL BECERİLER

“Bana günaydın demeyi unutma!” Sevgi Çemberi Dikkat! Dikkat! Okulumuzda Seçim Var!

GELİŞİMSEL ARŞİV

Anne-baba olmanın en zor yanı nedir?

Anne/babamı ne mutlu/mutsuz eder?

Çocuk olmanın en zor yan nedir?

Benim gözümle annem/babam

Görünmez olsaydın ne yapmak isterdin?


OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

GEMS (Great Explorations In Math and Science)

“Ev Maketinde Yol Bulma” oyunu

Hazine grafiği

Hazine sandığı

Hazinemi paylaşıyorum

Define treni

Saklı define

FEN VE MATEMATİK ÇALIŞMALARI 

Hayvanları tanıyorum

Havada yaşayan hayvanlar

Havada yaşayan hayvanları boyutlarına göre ayırt edebilme

Havada yaşayan hayvanları yaşadıkları yerlere göre ayırt edebilme

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 

Eksik görselleri tamamlama

Örüntü çalışmaları

Kil hamuru ile daire yapma çalışmaları

“+” çizme çalışmaları

Kağıt katlama çalışmaları

Çalışma sayfaları


ENGLISH ACTIVITIES (The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)

FARM ANIMALS

OINK! MOO! HOW DO YOU DO?

dog,

Oink, moo, how do you do?

cat,

Baa! Hee-Haw, Come see what we saw!

pig,

Ribbit, tweet, There is a lot to eat!

sheep,

Hoot, meow, Let’s hurry there now!

hen,

Honk, neigh, we re on our way!

duck,

Cock-a-doodle-doo!

cow,

I’m coming, too!

donkey,

Caw! Cluck-cluck!We!re in luck!

horse,

Scat, shoo! Away with you!

it is a …

And now to sleep. ON THE FARM Let’s go down to the farm and see the animals. Can you see a cow? Can you see a sheep? Can you see a pig? Can you see a goat?. Moo, moo goes the cow, Baa, baa goes the seep, Oink oink goes the pig, Maa, maa goes the goat, Down on the farm.

Let’s go down to the farm and see the animals. Can you see a horse? Can you see a chicken? Can you see a duck? Can you see a dog?. Neigh, neigh goes the horse, Cluck, cluck goes the chicken, Quack, quack goes the duck, Woof, woof goes the dog Down on the farm. Let’s go down to the farm and see the animals.X2


ENGLISH ACTIVITIES (The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)

“Old MacDonald had a Farm “Song Old MACDONALD had a farm E-I-E-I-O And on his farm he had a pig E-I-E-I-O With a oink oink here And a oink oink there Here a oink, there a oink Everywhere a oink oink Old MacDonald had a farm E-I-E-I-O

Old MACDONALD had a farm E-I-E-I-O And on his farm he had a cow E-I-E-I-O With a moo moo here And a moo moo there Here a moo, there a moo Everywhere a moo moo Old MacDonald had a farm E-I-E-I-O

JOBS doctor,

Old MACDONALD had a farm E-I-E-I-O And on his farm he had a duck E-I-E-I-O With a quack quack here And a quack quack there Here a quack, there a quack Everywhere a quack quack Old MacDonald had a farm E-I-E-I-O

police officer, fire-fighter, cook, teacher, mail carrier


ENGLISH ACTIVITIES (The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)

Fire Truck Song Fire truck, fire truck, I wanna ride on a fire truck.X2 I want to sleep in the fire station, Wake me up When the fire ring bells I will put on my hat, Put on my coat, Put on my boots. Then I will get into the fire truck, fire truck, I wanna ride on a fire truck.X2

A Firefigther This brave firefighter is going to bed Down on the pillow he lays his head Wraps himself in his blanket tight And plans to sleep this way all night But the fire alarm rings! He opens his eyes! Quickly he's dressed and down the pole he slides Then he climbs on the truck to go, go, go.

The Mail Carrier

See the mail carrier Dressed in blue He's walking, walking, walking Do you think he'll bring to you Some postcards and a letter too?


ENGLISH ACTIVITIES (The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)

The “Let’s Play” Song Let’s play with the teddy, Grr, grr, grr! Let’s play with the teddy, Grr, grr, grr! Let’s play with the car, Brr, brr, brr! Toys

Let’s play with the car,

ball,

Brr, brr, brr!

dolly,

Let’s play with the ball,

plane,

Bounce, bounce, bounce!

train,

Let’s play with the ball,

robot,

Bounce, bounce, bounce!

car, kite, blocks, puzzle, teddy bear

Let’s play with the doll, Hee, hee, hee! Let’s play with the doll, Hee, hee, hee! Let’s play with the scooter, Whee, whee, whee! Let’s play with the scooter, Whee, whee, whee! Let’s play with the ballooon, Pop, pop, pop! Let’s play with the ballooon, Pop, pop, pop!


ENGLISH ACTIVITIES (The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)

The “Let’s Play” Song Let’s play with the teddy, “The Story “ Song Brrrm! Brrm Brrm! What a noisy car Stop! Be quiet! Stop! Be quiet! Grrr! Grrr! Grrr!

Grr, grr, grr! Let’s play with the teddy, Grr, grr, grr! Let’s play with the car, Brr, brr, brr! Let’s play with the car, Brr, brr, brr!

What a noisy teddy Stop! Be quiet! Stop! Be quiet!

Let’s play with the ball, Bounce, bounce, bounce! Let’s play with the ball, Bounce, bounce, bounce!

Bounce! Bounce! Bounce! What a noisy ball Stop! Be quiet! Stop! Be quiet! Pop! Pop! Pop!

Let’s play with the doll, Hee, hee, hee! Let’s play with the doll, Hee, hee, hee! Let’s play with the scooter, Whee, whee, whee!

What a noisy balloon Stop! Be quiet! Stop! Be quiet!

Let’s play with the scooter, Whee, whee, whee! Let’s play with the ballooon, Pop, pop, pop! Let’s play with the ballooon, Pop, pop, pop!


ENGLISH ACTIVITIES (The determined targets are structured accordingly to the developmental characteristics of all age-groups)

WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN MARCH? SPACE

astronaut, REVISION OF FARM ANIMALS

spaceship, moon,

dog,

sun,

cat,

helmet,

pig,

seatbelt,

sheep,

star,

hen,

fasten your seatbelt,

duck,

put on your helmet

cow, donkey, horse, it is a …

TRANSPORT

plane, bus, PARTS OF THE HOUSE

train, car,

bedroom, garden, kitchen, bathroom

boat, lorry, helicopter, Look! A red/ blue …


OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

PORTAKAL REÇELİ MALZEMELER: 

1 kg. kalın kabuklu portakal

6 su bardağından biraz fazla tozşeker

3 su bardağı su

2 çorba kaşığı limon suyu

YAPILIŞI: 1 kg kalın kabuklu portakal alıp, asidi çıkana kadar kabuklarını kazıyın. daha sonra büyükçe bir tencereye su doldurup kaynatın, kaynayan suyun içine portakalları atın. hafifçe yumuşayan portakalları kabukları ile birlikte dilediğiniz boyda kesin. ayrı bir tencereye tozşeker ve suyu koyup orta ısıda karıştırarak şurup haline getirin. koyu renk alan şuruba küçük doğranmış portakalları atın. Şurup iyice koyu kıvama gelinceye kadar kaynatın. kıvama gelince limon suyunu katın. reçeli bir taşım daha kaynatın. tencereyi ateşten alıp, üzerindeki köpükleri delikli kepçe ile alıp atın. reçeli soğumaya bırakın. soğuduktan sonra kavanozlara doldurup ağzını sıkıca kapatın. Afiyet olsun!

GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ 

Reçel yapımı

Sebzeleri tadıyoruz


SEVGİ MENÜSÜ ‘Aile Etkileşim Programı’ Prof. Dr. Belma TUĞRUL

BİZ BİRBİRİNİN SAYGISINA GEREKSİNİM DUYAN ........AİLESİYİZ

Çocuğunuza “EVET” ya da “HAYIR” demeden önce iyice düşünün, Kararlılığınız sizi güvenilir kılacaktır. Unutmayın, çocuklar ebeveynlerini ikna etme konusunda güçlü psikolojik silahlarla donatılmışlardır.

Ağaçlardaki değişikliklere dikkat çekin. Okula geliş yolunuzdan kendiniz için bir ağaç seçin. O sizin ağacınız olsun. Her gün ona ulaşmak, onu bulmak hedefiniz olsun, gözlemlediğiniz değişiklikleri konuşun. İsterseniz önünde fotoğraf bile çektirebilirsiniz.

Taneli yiyecekleri bir bana bir sana şeklinde birebir eşleyerek paylaştırın. Sonra aynısını çocuğunuz aile üyeleri arasında yapsın.

Çocuğunuza kendi çocukluğunuzu ve çocukluk anılarınızı anlatın. Aile büyükleriniz hayatta ise onlardan yararlanın. yararlanın

Eğer tüm aile evde ise yemek saatlerinde mutlaka beraberce yemek yiyin.

Bir meyvenin suyu, püresi, salatası, rendesi vb. arasındaki farkı vurgulamak için çocuğunuzla bu mutfak deneyimini yaşayın.

Çocuğunuzun yanında eşinize “bugün neler yaptın? merak ediyorum” deyin ve birbirinizi dinleyin. Çocuğunuzun günü hakkında da merakınızı dile getirin. Bu birbirinize duyarlılığınızı geliştirir.

Başkalarının yanında çocuğunuzu ve eşinizi övün, güzel yaptığı şeylerden bahsedin. Bu özgüveni geliştirmeye destek sağlar ve sosyal prestij kazandırır.

Çocuğunuz size bir teklifte bulunduğu zaman (size göre makul ise) buna sadece “olur” demekle yetinmeyin. “Tamam olur, bence harika bir fikir, çok güzel düşündün” diyerek önemli bir şey yaptığını hissettirin.

Çocuğunuzdan sizin için bir şey yapmasını isteyin. Bu çocuğun başkalarının ihtiyaçlarını anlamasını güçlendirir.

Alışverişe çıktığınızda yiyeceklerin paketlenmesine dikkat çekin. Farklı özelliklerdeki yiyecek ve içeceklerin paketlenmesindeki farklılıklar, yiyeceklerin özelliklerini keşfetmesi açısından önemlidir.

Çocuğunuzu, eşinizi planınızdan haberdar edin. Gününüzü özellikle tatil günlerinizi beraber planlayın. Ailece dışarı çıkmak her zaman yeterli değildir. Çocukların sokağa çıkarken nereye gidileceğini, ne yapılacağını bilmeye ihtiyaçları vardır.


BRANŞ ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

MÜZİK EĞİTİMİ 

“Gökkuşağı” şarkısı (piyano eşliği)

“El Ele Kol Kola” şarkısı (piyano eşliği)

“Pyotr İlyiç Çaykovski” hikayesi

“Karga ile Tilki” şarkısı (piyano eşliği)

“Do-Re-Mi” şarkısı (piyano eşliği)

“Hello Bonjour” şarkısı (piyano eşliği)

BALE-MODERN DANS 

Vücut esnekliği ile ilgili hareketler

Dans hareketleri

Ritim çalışmaları

Müzikle birlikte dans çalışmaları

Takla ve köprü


BRANŞ ETKİNLİKLERİ (Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

GÖRSEL SANATLAR 

Karmaşık bir resmi kopyalama

Siyah-beyaz baskı çalışmaları

Renkli resim çalışmaları etkinliğinde kompozisyon kurma

BEDEN EĞİTİMİ 

Ön eğik düzlemde yuvarlanma

Mum duruşu köprü

Kuvvet koordinasyon ve çabukluk becerilerini geliştirme

Top zıplatma egzersizleri

Yaratıcılık ve hayal gücünü kullanarak hareket bütünlüğünü sağlama

Küçük oyuncakların üzerinden atlama

“Tünel” oyunu


BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ?

OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya bilirsiniz. (Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titizlik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.) KİTAP GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü kitabını okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bu kitaplarımızla ilgili çalışmalar yapıyoruz. GÖSTER ANLAT GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü, size ilginç gelen bir nesneyi okula getiriyor ve onun özelliklerini arkadaşlarımıza tanıtıyoruz. YAP BOZ GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Perşembe günü evden istediğimiz bir yap- boz oyununu okula getiriyor ve hep birlikte oynuyoruz. OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Cuma günü de oyuncak günü olarak değerlendirile cektir.


SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!

Sevgili veliler, Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma, paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha da yakınlaştıracaktır. Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.


KİTAP ÖNERİSİ

KÜTÜPHANEDEKİ ASLAN Yazar Yayınlayan

: MICHELLE KUNDSEN : TUDEM YAYINLARI

Bir gün bir kütüphaneye bir aslan gelir ve... Kütüphanede bir aslan var ve kimse ne yapılması gerektiğini bilmiyor. Bağırmakla ilgili kurallar var. Koşmakla ilgili kurallar var. Ama aslanlarla ilgili hiç kural yok!

BABAM BİR DEV Yazar

: CARL NORAC

Yayınlayan

: TÜRKİYE İŞ BANKASI KÜLTÜR YAYINLARI

Herkesin babası dünyanın en iyi babasıdır. Hapşırdığı zaman sanki bir fırtına kopar. Ne zaman birlikte futbol oynasak, babam topu ta Ay'a kadar atar. Ve ne zaman korksam, bana kocaman kollarıyla sarılır. Senin baban da bir dev değil mi?


ANNE BABALAR İÇİN KİTAP ÖNERİSİ

ÇOCUKLARINIZLA BİRLİKTE YAPABİLECEĞİNİZ 365 TELEVİZYONDAN UZAK ETKİNLİK Yazarı Yayınlayan

: STEVE BENNET, RUTH BENNET : ROTA YAYINLARI

Bu kitapla; çocuklarınızla hem zamanınızı üretkenliğe dönüştürecek hem de evde her gün kullandığınız birçok malzeme ile oyunlar ve oyuncaklar yapabilecek ve en önemlisi sevgi ortamında yetişen, sevgiyi tanıyan çocuklara sahip olacaksınız.


OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

HAFTA SONU ETKİNLİK ÖNERİLERİMİZ KARAGÖZ HARİKALAR DİYARINDA 01, 02, 08, 09, 15, 16, 22, 23, 29, 30 Mart 2014 Saat:14.00 Ressam Salih Ermez Caddesi Gözcübaba Merdivenköy / Kadıköy / İstanbul Tel: (0216) 357 28 36

E-posta: info@hkkm.gen.tr Uyanık Hacivat yine her zamanki gibi Karagöz’e bir iş verir ve onun saf karakteri üzerinden nemalanmaya çalışır. Karagöz kendisine verilen görevi yapmaya çalışırken birden bire kendini düşsel bir âlemde bulur ve buradan kurtulmaya çalışırken başına birbirinden ilginç ve komik olaylar gelir.


OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

HAFTA SONU ETKİNLİK ÖNERİLERİMİZ RESİM İÇİNDE RESİM 8-16-30 Mart tarihlerinde saat 10.00 Meclis-i Mebusan Cad. Liman İşletmeleri Sahası Antrepo 4, 34433 Karaköy - İSTANBUL Tel: 0212 334 73 00 Bu eğitim programı çocuklara bir sanat yapıtı ile birebir çalışma ve yorumlama olanağı sunuyor. Program çağdaş sanatçı Pavlos Nikolakopoulos’un çocuklara özel tasarladığı otuz yap-boz parçasından oluşan bir sanat çalışmasını temel alıyor. Çocuklar bu parçalardan her birine desenler yaparak, her bir parçayı yeniden yorumluyor. Etkinliğin sonunda, çocuklar bu parçaları birleştirerek resmi tamamlıyor. Program; uygulandığı her bir etkinlikte, katılan her çocuğun izlerini taşıyan desenlerle, sonsuz sayıda görsel seçenek sunuyor.


OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

KİDZMONDO 8-30 Mart, 10:00-15:30 Kidzmondo, Trump İstanbul, İstanbul Tel.: 0212 348 10 00 http://www.kidzmondoistanbul.com/ http://www.biletix.com/etkinlik-grup/73134980/ISTANBUL/tr Trump Alışveriş Merkezi'nde 4 bin m2'lik alana yayılan KidzMondo'da 4-14 yaş arasındaki çocuklar 40 farklı meslek ünitesinde çalışıp para kazanıyor. Şehre havaalanından giriş yapıyor, istediği mesleği seçiyor, kostümlerini giyiyor ve işinin başına geçiyor. Çalışırken hem eğleniyor hem öğreniyor! Büyüklerin yaşamını deneyimliyor, hayatın ekonomik döngüsünü kavrıyor! Gerçek dünyanın küçültülmüş hali olan KidzMondo’ya tüm çocuklar bayılıyor; çünkü bu şehri sadece onlar yönetiyor!


FELSEFE DUVARI

ÇOCUKLARLA FELSEFE “En çok hangi kahraman olmak isterdin? Neden? İşte aldığımız cevaplar : 

Hanzade Yalçınkaya

: Pinokyo çünkü çok komik.

Duru Elfin Kansu

: Pamuk Prenses çünkü çok güzel.

Beren Köseoğlu

: Prenses çünkü prensesleri çok severim.

Can Kanber

: Örümcek Adam çünkü kötü adamları (hırsızları) korkutmak isterim.

Elif Balcı

: Pamuk Prenses çünkü bende kostümü var.

Zeynep Akıncı

: Prenses çünkü ben artık ablayım.

“Hayvanlar konuşabilseydi neler söylerdi?” İşte aldığımız cevaplar : 

Hanzade Yalçınkaya

: Annelerimiz nerede derlerdi.

Duru Elfin Kansu

: Oyuncak isterlerdi.

Beren Köseoğlu

: Yemek isterlerdi.

Can Kanber

: Arkadaşlarını çağırılardı.

Elif Balcı

: Ben sizi seviyorum derlerdi.

Zeynep Akıncı

: Karnım acıktı derlerdi.


GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 5 YAŞ ) SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER “Tatil Anılarımı Anlatıyorum” Etkinliği Dil gelişim alanı 65: En son yaptığım deneyimimi anlatıyorum “Düğmeleri Çözme Yarışı” Oyunu Öz bakım alanı 65: Düğme kartındaki veya masaya yatırılan bir ceketin büyük düğmelerini çözebiliyorum. “Resimdeki Eksiklikleri Bul ve Tamamla” Etkinliği Bilişsel gelişim alanı 59: Eksik insan resmine kol ve/veya bacak ekleyebiliyorum.

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER

Dil Gelişim Alanı: Hedef Davranış: En son yaptığım deneyimimi anlatıyorum Etkinlik Önerileri: 1.

Gün boyunca çocuk meşgulken ona ne yaptığını sorun. Bitirdikten sonra yaptığını anlatması için ona zaman tanıyın.

2.

Çocuk sizin veya diğer aile bireylerinin bir iş yaparken etikliğin bitmesine kadar izlesin ve sonra neler yaptığınızı konuşun.

3.

Doğru cevap verdiğinde cevabını pekiştiren, eğer zorlanırsa ona ip uçları verin. Örneğin; eğer anne kitap okursa ona “Anne kitapla ne yapıyordu?” diye sorun.

4.

Çocukla beraber bir televizyon programı izledikten sonra ondan ne olduğunu anlatmasını isteyin.


GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 4 YAŞ ) SINIF ÇALIŞMALARINDAN ÖRNEKLER “Sessiz Çığlık” Oyunu Dil gelişim alanı 48: %90 oranında sesimin tonunu kontrol edebiliyorum, “Fark” Oyunu Bilişsel gelişim alanı 61: Nesnelerin benzer ve farklı olduğunu söylüyorum

“Parmakların Hikayesi” Etkinliği Fiziksel gelişim alanı 78: Kalemi orta parmağım ile destekleyip baş ve işaret parmaklarımı tutabilme.

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER

Öz bakım alanı: Hedef Davranış: Yukarıdan giyilen düğmeli tişörtlerimi yardımla giyebiliyorum Etkinlik Önerileri. 1.

Çocuğun tişörtünü başından geçirin. Çocuk kollarını sokup aşağıya çekene kadar tutmaya devam edin.

2.

Çocuğun paltosunu, yakası çocuğun tarafına gelecek şekilde yere koyun. Çocuğun eğilip, kollarına kol evine sokup paltoyu başından arkaya aşırmasını sağlayın. Gerekirse yardım edin ve onun çabalarını övün.

3.

Çocuğu kendi başına yardımsız giymesi için cesaretlendirin. Çabalarını övün. Giyeceklerin nasıl açılıp kapatılacağını bunu yaparken ona anlatın. Çocuğu giyeceklerin düğme, fermuar gibi malzemelerini kullanması için destekleyin.

4.

Çocuğun giysilerinin açılan kısımlarının içine ufak sürprizler koyun

5.

Çocuğun kendi kendine giyinmesi daha uzun sürse bile yapmasına izin verin.


GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( OYUN GRUBU ) EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER Sosyal Alan Hedef Davranış: Kitap okuması ve paylaşması için yetişkine veriyorum. Etkinlik Önerileri: 1.

Yorucu bir gününüzde bile çocuğun iletişim kurma çabalarına mümkün olduğu kadar çok ilgi gösterin. Onun istediği zaman eğer kitap okumayacaksanız, çocuğa onunla beraber daha sonra okuyacağınızı söyleyin ve sonra mutlaka bu sözünüzü yerine getirin.

2.

Eğer çocuk kendisine kitap okunmasını isterse oturun ve ondan bir kitap getirmesini isteyin. Gerekirse ona “Atlı kitaba bakalım” veya “Bebek kitabını getir” gibi önerilerde bulunun.

Dil Alanı Hedef Davranış: Cümle sonundaki kelimeye vurgu koyarak, soru cümlesi yapıyorum. Etkinlik Önerileri:

1.

Gün boyunca çocuğa bir veya iki kelimelik sorular sorarak model olun ve kelimesinin sonunda veya son kelimede ses tonunuzu abartılı olarak yükseltin. Örneğin, bir nesneye işaret ederek “Top”? Veya “Can’ın topu”? diye sorun ve vurguyu top kelimesinde sesinizi yükselterek yapın. Çocuğu sizin kelimelerinizi tekrarlaması için cesaretlendirin.

2.

Çocuğun ses tonunu yükselterek sorduğu tek kelimelik soruya bile cevap verin. Örneğin, çocuk bir topu kaldırarak “top” derse soru şeklinde, “Doğru, o bir toptur” diye cevap verin.


GELİŞİM DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

Öz bakım Alanı Hedef Davranış: Kollu giysilere kollarımı, pantolona bacaklarımı sokabiliyorum. Etkinlik Önerileri: 1.

İlk başta şort ve kısa kollu veya kolsuz gömlek kullanın. Çocuk beceri kazandıkça uzun kollu gömlek ve uzun paçalı pantolon kullanın.

2.

Kol evini çocuğun elinin yanına getirin, çocuğa elini buradan geçirip kolunu çıkarmasını destekleyin. Gerekirse fiziksel yardımı sağlayın, sonra yardımı yavaşça azaltın. Bütün denemeleri için çocuğu övün. Aynı uygulamayı bacaklarını pantolondan geçirirken de kullanın.

3.

Sizin onu desteklemeniz yerine çocuğun hareketi başlatmasını bekleyin.


SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ

Geri dönüşüme verdiğimiz yeniden değerlendirilme imkanı olan atıkların çeşitli fiziksel ve/veya kimyasal işlemlerden geçirilerek ikincil hammaddeye dönüştürülerek, tekrar üretim sürecine dahil edilmesine geri dönüşüm denir. Tuzla Işık Anaokulu olarak, okulumuzda geri dönüşüme destek vermeye ve kullanılmış kağıtları, plastik bardakları ve atık pilleri sınıflarımızda bulunan geri dönüşüm kutularına atmaya devam ediyoruz..


DEMOKRASİ EĞİTİMİ

Geçen ay, demokrasi eğitimi kapsamında gerçekleştireceğimiz seçim turunda öğrencilerimize; «Hangi bitkinin okul bahçemize dikilmesini istersiniz?» diye sorduk. Seçim turunda toplam 11 oy kullanılmış olup, 5 oy alan “Gardenya” okulumuzun en çok tercih ettiği çiçek olmuştur.

Bu ay, demokrasi eğitimi kapsamında gerçekleştireceğimiz

seçim turunda öğrencilerimize; «Okulumuzun rengi nedir?» diye soracağız.


DUYURULAR

AYIN PARTİSİ: Annenin/Babanın Giysisini Giy Partisi Yer

: Tuzla Işık Anaokulu Etkinlik Sınıfı

Zaman

: 25 Mart Salı, 11.00

NOT: Öğrencilerimizin parti günü çantalarında anne/babalarına ait kıyafet, aksesuar, takı vb. eşyalarla gelmeleri önemle rica olunur.


DUYURULAR

AYIN GEZİSİ: “Yaşasın Dünya Fareleri!” Tiyatrosu Yer

: Halis Kurtça Kültür Merkezi

Zaman

: 18 Mart Salı, 11.00

Bir okul laboratuvarındaki denek farelerin kafesinde geçer. Beyaz fare ailesi hayatları boyunca bu küçük kafeste yaşamışlardır ve –kendilerince- okuldaki öğrenciler ve öğretmenler onlara çok iyi bakmaktadırlar ve bundan da memnundurlar. Ta ki bir gün “Asi Fare” kafese gelene kadar… Asi fare, sert ve fakat özgür, dış dünyadan gelmektedir ve farelerin özgürlüğünü sağlamayı amaç edinmiş bir “organizasyon” tarafından eğitilmiştir. Oyun boyunca beyaz fareler ailesini, önünde sonunda insanların onları deneylerinde kullanacağı konusunda ikna etmeye çalışır. Sonunda laboratuvar öğretmeni öğrencilerine fareleri kesip içlerini açacaklarını bildirdiğinde, aksi baba fare hariç tüm aile ikna olur ve kaçmaya karar verirler… Acaba kafesten kaçabilecekler mi? Kaçabilseler bile laboratuvar faresi Mırnav’ı nasıl atlatacaklar? Babayı da kaçmaya ikna edebilecekler mi? Çizgi film üslubu ve ritmiyle sahnelenecek olan oyun, birçok tartışmayı barındıracak, temelde gerçek hayvan sevgisini değişik ve eğlenceli bir dille ve yöntemle anlatacak ve insanlık yararına bile olsa başka hayvanlara zarar vermeye hakkımız olup olmadığını tartışacak.


HAZIRLAYANLAR

EDİTOR Emir BORU

ANAOKULU BİRİMİ

BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ

Hande BAKİOĞLU

Şeyda BAHAROĞLU

Troy SMİTH

İpek KIZILDENİZLİ

Ece DOLU

Sema OKTAY Özlem GÜDE

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

Uygun Gözde AYDIN

Gökçe AYVAZ

Aysun ASÇETİN

ANAOKULU İLETİŞİM BİLGİLERİ Adres

: İstasyon Mah. Hatboyu Cad. No.124 Tuzla / İSTANBUL

Tel efon : 0216 510 66 60 0216 510 66 59 Fax

: 0216 510 66 61

E-posta : hbakioglu@fmv.edu.tr gayvaz@fmv.edu.tr tsmith@fmv.edu.tr


Tuzla Işık Anaokulu Mart Ayı Bülteni