Construyendo una sociedad abierta. by Iscod Ugt

Construyendo una sociedad abierta Pensando el futuro: Concurso de redacci贸n, dibujo y pintura

PRESENTACIÓN En las últimas décadas, distintas corrientes pedagógicas han destacado la importancia de escribir, pintar y dibujar como puente creativo para manifestar la comprensión de la realidad y la asimilación de valores y conceptos profundos de la vida. En definitiva, nuestras letras y dibujos son una poderosa herramienta pedagógica que permite organizar lo aprendido. Conscientes de este hecho, desde el Instituto Sindical de Cooperación al Desarrollo (ISCOD-PV) de la Unión General de Trabajadores (UGT), incorporamos distintas actividades artísticas y plásticas, como parte de nuestro trabajo de sensibilización y educación para el desarrollo, realizado en centros de estudios de la Comunidad Valenciana. Y es desde este escenario técnico y pedagógico que se ha llevado a cabo el concurso de redacción, dibujo y pintura “Construyendo una sociedad abierta”, que forma parte de un amplio proyecto de sensibilización que realiza ISCOD y que está cofinanciado por la Generalitat Valenciana. El objetivo de esta iniciativa es incentivar la reflexión sobre valores fundamentales de la vida como el respeto a los Derechos Humanos, diversidad, interculturalidad, solidaridad, igualdad, entre otros, a través de distintas líneas de actuación, siendo una de las más importantes la del ámbito educativo. En este concurso, realizado en el marco del proyecto, han participado cerca de una docena de colegios de Valencia, Castellón y Alicante, con alumnos de 1º a 6º curso, con quienes ISCOD ha desarrollado, previamente, talleres de sensibilización y educación en valores para aportar un punto de partida para la reflexión y el aprendizaje. Esta publicación, que contiene las redacciones y dibujos ganadores y finalistas, representa el sincero agradecimiento hacia todos los alumnos y profesores de los colegios participantes. Gracias por la ilusión, el apoyo y, sobre todo, por el compromiso de entender que la educación en valores no es una simple utopía o un glosario de “palabras bonitas”. Conocer y practicar estos valores desde la familia y el aula constituye, sin duda, uno de los motores que hará posible una transformación real en nuestra sociedad. Un verdadero cambio que nos impulsará a crear un futuro basado en el respeto de valores sostenibles y democráticos. Una sociedad en la que, como siempre, nuestros niños serán protagonistas. Marisa Baena Martínez Delegada ISCOD-UGT-PV

Índice

Ganadores Dibujo y Pintura Categoría 6 a 9 años Categoría 10 a 12 años

6-7 8–9

GANADORES REDACCIÓN Categoría 6 a 9 años Categoría 10 a 12 años

11 -12 13 - 14

ACCÉSIT Dibujo y Pintura

16 – 29

ACCÉSIT REDACCIÓN

31 – 40

Agradecimientos

Ganadores dibujo y pintura De 6 a 9 a単os De 10 a 12

Paula Llacer Rivero

1er premio 9 a帽os CEIP Isabel Ferrer (Castell贸n) 40 Primaria

Leire Oliva Labrador

20 premio 9 a単os CEIP La Cala (Benidorm, Alicante) 40 Primaria

Andrea L贸pez

1er premio 11 a帽os Colegio Sagrado Coraz贸n de Jes煤s (Valencia) 60 Primaria

Alejandra Cortés Vallés

2er premio 11 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 60 Primaria

GANAdoRES REdACCIÓN de 6 a 9 años de 10 a 12

En todas las transcripciones realizadas se ha respetado la manera de escribir de los niños y niñas, tanto en valenciano como en castellano.

ÉRICA, LA XIQuETA NoVA

Érica era una xiqueta que vivia al camp, tenia un muntó d’ amics que la volien moltíssim. un dia els seus pares li van dir que se’n tenien que anar a un altre lloc, ella es va posar molt, molt trista. El dia en que se n’anà es va acomiadar de la seua millor amiga Lluna, que venia de Madrid, la seua amiga Naiara que venia de Colòmbia, el seu amic Alex que venia de València i el seu millor amic Toni que venia de la India. Quan va arribar, Érica no tenia ganes de fer res, per que no tenia als seus amics de sempre, i es va quedar en casa sense fer res. uns quants dies després, va conèixer a Marta, josé, Miquel i Paula, que ara son tots amics. Totes les vesprades quedaven en un amagatall darrere de l’edifici. un dia, Érica i els seus amics van trobar un conillet que havia tingut un cadell, l’hi van posar de nom a la mare Claudia i al cadell Pompom. Al següent dia era l’aniversari de Érica va arribar al amagatall i va dir: Ací no hi ha ningú! Però si que hi ha guirnaldes i menjars. Els seus amics saltaren i digueren: Sorpresa!!! Érica es va posar molt contenta, per que s’havien reunit als seus amics antics. L’hi van regalar un ninot i un viatge per Espanya. uns dies després se’n van anar de viatge per Espanya els seus amics i pares. Se ho va passar fenomenal i se n’anaren de festa per Espanya.

Andrea Gómez bobes

1er premio 9 años

CEIP El Murtal (benidorm, Alicante) 11

40 Primaria

SoMoS IGuALES PoR dENTRo AuNQuE PoR FuERA No Esta redacción está escrita para todos los chicos y chicas especiales del mundo. dedicado especialmente a Kiko Nacher, él es mi compañero de clase y mi mejor amigo. Kiko tiene Síndrome de down, pero me sigue cayendo genial. Él siempre juega conmigo aunque a veces juega a lo bruto conmigo y me pega, pero yo le perdono y sigo siendo su amigo. Hay cosas increíbles que ha hecho, como por ejemplo: mi primer día de cole me prestó una de sus hojas y me presentó a los profesores. Todos somos y necesitamos las mismas cosas: amor, atención, tiempo, paciencia… Pero ellos son rechazados o los otros niños se burlan de su problema, sea el que sea. Si nos paramos a conocerlos, veríamos que son súper cariñosos y agradecidos porque necesitan más que todos nosotros: Más amor, más atención, más cariño, más tiempo y más paciencia. un beso muy grande a mi amigo Kiko y a todos los que representa. y como he dicho antes, somos iguales por dentro, aunque por fuera no.

Alí Ayoub juliá 20 premio 9 años

Colegio Sagrado Corazón de jesús (Valencia)

40 Primaria

EL FuTuRo yERNo

Había una vez, un señor llamado Pepe que rondaba los 70 años. Tenía una hija preciosa llamada María, pero para Pepe había un gran problema: julio iba a ser su futuro yerno. julio era diferente; había venido de Perú hace 5 años, huyendo de su país. un día, María y julio fueron a visitar a Pepe y le dieron una malísima noticia: Se iban a casar el próximo mes. A la mañana siguiente, Pepe fue al bar de la esquina, se había hecho muy amigo del dueño del bar. Cuando Pepe llegó, su amigo le exclamó: - ¡Señor Pepe, qué joven le veo hoy! Venga y le presentaré a julio, el nuevo camarero. - ¿julio? – se preguntó Pepe- Hola, señor Pepe ¿qué tal se encuentra? – preguntó julio. - ¡julio! ¿Qué haces aquí? ¿No tenías trabajo? - Sí, pero me pagaban menos que a los demás, y eso no era justo ¡yo trabajaba incluso más que ellos! –protestó julio. - julio, anoche lo estuve pensando y, si quereis, mi hija y tú os podeis casar. Perdóname, estaba muy ciego, no sé cómo las personas nos podemos hacer tanto daño entre nosotras. y Pepe y julio se alejaron riéndose amistosamente.

Laia Valls Navarro

1er premio 11 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 60 Primaria 13

LA INTERCuLTuRALIdAd Todos tenemos que aprender a convivir, porque es muy importante para nosotros comunicarnos de diferentes formas: dialogando, escuchando, asumiendo responsabilidades, compartiendo vivencias y reflexionando. Hay personas de diferentes países, diferente color de piel, con distinto sexo “hombre-mujer”, algunas personas tienen discapacidad, otra religión… La discriminación racial divide a la sociedad y ha sido causa de innumerables conflictos entre los hombres, por lo que hay que prevenir estas conductas, hay que garantizar que las personas tengamos los mismos derechos y oportunidades. Para evitar la discriminación racial se requiere hacer conciencia sobre su significado y consecuencias, todos los sectores de la población deben saber que tienen derecho a la no discriminación. Inmigrante es quien vive en otro país que no es el suyo. Es necesario crear una cultura de respeto a la diversidad cultural, lo que conlleva el respeto a los derechos fundamentales. La interculturalidad es la comunicación e interacción entre personas y grupos humanos, donde ningún grupo cultural está por encima de otro, favoreciendo siempre la integración y convivencia entre culturas. En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo. Pueden producirse conflictos que pueden resolverse mediante el respeto y el diálogo. Las personas emigran porque hay guerra en su país. buscan más oportunidades de trabajo o estudio. Hay personas que emigran por razones familiares, amorosas o quieren irse a un lugar diferente del suyo. Cada uno tiene su razón para hacer realidad su sueño y todas las razones son igual de importantes. La discriminación continuada de personas por religión o por raza diferente ha provocado guerras en diferentes países de nuestro mundo y todavía ahora las continúa provocando.

Iñaki buj Perís

20 premio 10 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 50 Primaria

ACCÉSIT dIbujo y PINTuRA de 6 a 9 años de 10 a 12

Carlota Aznar Pérez 7 años Colegio Sagrado Corazón de Jesús (Valencia) 20 Primaria 16

Hugo Campos Suñer 6 años Colegio Sagrado Corazón de Jesús (Valencia) 10 Primaria

Amparo Rodríguez 8 años Colegio Sagrado Corazón de Jesús (Valencia) 30 Primaria 17

Elena Balaguer Brú 9 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 40 Primaria

Sofía Serrano Alegre 9 años CEIP El Murtal (Benidorm, Alicante) 40 Primaria 18

Alejandra Vilar Álvaro 9 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 40 Primaria

Pablo Marti Le贸n 9 a帽os CEIP Isabel Ferrer (Castell贸n) 40 Primaria 20

Víctor Medina Martínez 9 años CEIP La Cala (Benidorm, Alicante) 40 Primaria

Pau Alberich Mateu 9 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 40 Primaria 21

Marcos Buldú 10 años Colegio Sagrado Corazón de Jesús (Valencia) 50 Primaria

Balbina Zan贸n 10 a帽os Colegio Sagrado Coraz贸n de Jes煤s (Valencia) 50 Primaria 23

David Emanuel Berzescu 10 a帽os CEIP Isabel Ferrer (Castell贸n) 50 Primaria 24

Stella Campos Carrasco 11 a単os CEIP La Cala (Benidorm, Alicante) 60 Primaria 25

Borja Silva 11 a単os CEIP La Cala (Benidorm, Alicante) 60 Primaria 26

Nuria Ballesteros Chornet 11 años CEIP L’Olivera (L’Eliana, Valencia) 60 Primaria

Celia Buck 11 a単os CEIP La Cala (Benidorm, Alicante) 60 Primaria 28

Cecilia Rodríguez Ronda 12 años CEIP L’Olivera (L’Eliana, Valencia) 60 Primaria 29

Accésit redacción De 6 a 9 años De 10 a 12

En todas las transcripciones realizadas se ha respetado la manera de escribir de los niños y niñas, tanto en valenciano como en castellano.

Les persones de tot el món som diferents, segons on vivim tenim diverses característiques físiques que ens fa que ens diferenciem uns dels altres. Però esta diferencia es sols exterior, per que no importa el color de la pell, els cabells, els colors del ulls, si som alts o baixets… El que importa es que les persones tenim que conviure, respectar-nos i no discriminar a persones que físicament no siguen com nosaltres. Balma Peinats Sanchiz 8 años Colegio Sagrado Corazón de Jesús (Valencia) 30 Primaria

L’amistat es important perquè ningú pot substituir a eixa persona, hem d’ajudar a les persones que tenen algun defecte que siguen invàlids, que tinguen alguna malaltia. Hem d’ajudar a les persones que no tinguen casa, escola, aigua, menjar… Hem de col.laborar amb totes les ajudes de las ONG. Quan veus a xiquets que no tenen amb qui jugar tenim que traure algun joguet i jugar amb elles. L’amor entre els amics es important. L’amistat també es important perquè si tenim 5 euros i el nostre company se li han oblidat els diners en la seua casa, ho tenim que compartir amb ell. Si veus a un amic que està plorant perquè s’ha caigut o alguna cosa em d’ ajudar-lo. Eva López Mayor 9 años CEIP El Murtal (Benidorm, Alicante) 40 Primaria 31

- Ajudar a les persones que ho necessiten - Quar algú de la teua família està malalt, anar a visitar-lo - També quan algú es fa mal, ajudar-lo - Si una xiqueta no sap jugar al joc li expliquem com es juga - Si la meua germana no pot agafar algun joguet l’ajude a agafar-lo - Si algun pobre hi te fam li donem algun diner o un poquet de pa o un altre aliment - Si un xiquet no té a ningú li fem companyia - Compartir amb els amics o els familiars - Ajudar a la teua família a fer les tasques de casa - No barallar-se amb els amics - No dir mals sentiments a les persones que podem fer-li mal - Tindre compassió amb els amics - No maltractar als animals o trencar les plantes - Fer cas a les persones majors. Ainoha Souza Morant 9 años CEIP El Murtal (Benidorm, Alicante) 40 Primaria

Hay veces que la gente no trata bien a los demás, y luego dicen que a ellos no los tratan como deberían. A mí no me gusta tratar mal a los demás, porque es malo y luego ellos te tratan mal a ti. Hay veces que si tú tratas bien a un compañero cuando él te trata mal, te perdona. Yo me hago daño a mí mismo porque no tienen que pegar a nadie y yo a veces que pego, y eso es muy malo. Yo un día le pegué a mi hermano y le hice mucho daño y luego tuve un daño en el corazón tremendo, porque lo traté como no debía. Lucas Descalzo Puchalt 9 años Colegio Sagrado Corazón de Jesús (Valencia) 40 Primaria 32

El compañerismo es muy bonito y hay que tener mucho. El compañerismo es ayudar a la gente a la que le pasa algo… ¡Ayudarles! Da igual lo que le pase. Si puedes, ayudarles. Hazlo y así demostrarás que puede confiar en ti y los dos saldréis ganando; a él le habrás ayudado y tú tendrás otro amigo y así, así tendrás muchos amigos.

Martina Bayona Ros 9 años Colegio Sagrado Corazón de Jesús (Valencia) 40 Primaria 33

Quan naixen els esser humans son lliures i cada un deu de ser tractat equitativament. Tots tenen raó, consciencia i deuen comportar-se amistosament els uns amb els altres. No importa el sexe, si és xiqueta o si és xiquet, si és de diferent pell, fosca, clareta, marroneta o inclòs un poc groga, també las diferents races: xines, africans…. L’aspecte si és: alt, baix, prim… això no importe, lo que importe es que siguem tots amics. Tampoc importe de quina quan religió som, si em nascut en altre país… tenim dret a: la llibertat, a que ningú ens mane, a jugar amb els altres, també a aprendre com els altres, no tenen dret a maltractarte, tens dret a demanar ajuda si la necessites, a defensar-se, tens dret a casar-se i done igual que sigues d`una altra rasa, el color de la pell… ninguna societat ni esser humà de ninguna part del món pot prendre la llibertat de desenvolupar activitats per a destruir els drets humans. El concepte “drets humans” es basa en valors universals con la dignitat, la llibertat y la responsabilitat. Estar amb ells contribuirà a la protecció dels principals drets i llibertats del humà. Al volant això versa el text de la resolució, sobre els valors tradicionals presentat per Rússia a examen del consell dels Drets Humans de la ONU. ¡Bon Nadal! Paula Llacer Rivero 9 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 40 Primaria

Cuando vamos al colegio es muy difícil no tener problemas. En mi escuela, que se llama “Isabel Ferrer”, hay muchos niños. Por eso, a veces nos peleamos. Pero tenemos la suerte de que mi profesora organiza asambleas en clase, una vez a la semana. El día de la asamblea hablamos de los conflictos, decimos las soluciones y votamos entre todos. De esta manera todos los niños de la case pueden participar y ser más felices. También me gusta cuando organizan “Llegim em parella”. Tenemos que ayudar a leer y hacer actividades para niños más pequeños, de otros cursos. Me gusta ser responsable enseñando a otros niños más pequeños que yo. Por esto creo que en mi escuela aprendo a escribir sin faltas, las tablas de multiplicar y a dividir. Pero también aprendo cosas importantes que no están en los libros. Nayel Agut Moles 9 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 40 Primaria

Mis padres, antes de venir a España, tuvieron que dejar a mi hermano en Ecuador, con mi abuela y mi tía. Mi hermano vino con 3 años a Madrid, y en el aeropuerto no se acordaba de mis padres, los veía con una cara rara… Después de unos minutos, mis padres le dijeron a mi hermano que mi mamá estaba embarazada de mí. Después de algunos días, a mi hermano le costaba adaptarse aquí. Ahora le gusta esta ciudad. Pero ahora estamos preocupados por la crisis que estamos viviendo, por si tenemos que volver a trasladarnos a un sitio nuevo. Deby Andrade Carate 11 años CEIP Virgen del Rosario (Torrente, Valencia) 60 Primaria 35

En esta foto se relacionan varias personas de diferentes países que se reunen para verme a mí de bebé. En la foto se ve a Mari, es la que está en medio. Es española. Acogía a mi hermana que se llama Artera, acogió a una bielorusa, que es la de la izquierda y se llama Vika. El de la derecha es mi hermano Dehi y el bebé soy yo. Mari acogió en los veranos a mi hermano, cuando aún era un niño de 7 años. Las vacaciones de acogida han sido realizadas, gracias a muchas organizaciones que ayudan al Sahara occidental. Los niños iban a familias españolas y pasaban juntos 2 meses. Eran unas vacaciones muy diferentes para ellos, porque de estar en el desierto con muchísimo calor a estar en España, que son dos sitios muy diferentes. Gracias por enseñarnos que la solidaridad es una manera de unir a los pueblos.

Mulay Bensar Mohamed Moulud 10 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 60 Primaria 36

Hola, me llamo Laura y voy a contar lo que me pasó en el carnaval pasado: Yo estaba en la fiesta de carnaval del rey mago “Gaspar” y, de repente, alguien me tocó a la espalda diciéndome que también se había disfrazado de rey mago, pero de “Baltasar”. Nos quedamos hablando, nos dimos los números de teléfono, el correo electrónico. Él me dijo que su nombre era Roberto… Conforme más me iba diciendo cómo era, más me gustaba esa persona. Un día que no me espera ninguna buena noticia, Roberto me llamó al teléfono y me dijo: “Tengo una buena noticia, el martes que viene, voy a cambiarme a tu colegio”. Yo de tan buena noticia que era solté un enorme grito, vino mi madre y le expliqué por qué habría gritado. Ella me dijo que del colegio no le presentara a ningún niño extranjero, porque siempre insultan, no saben reaccionar bien con la gente que no es de su país… Cuando pasó toda la semana, entonces fue que vino a mi colegio Roberto, lo que me sorprendió es que todavía no se había quitado el color de la piel y justo ahí me di cuenta de que él era extranjero y que los extranjeros son muy buenas personas, si que saben reaccionar bien con la gente que no es de su país; y si insultan es porque les han hecho algo malo. Y también me di cuenta de que mi madre no tenía razón. Bueno, y aquí se acaba esta historia. Todos somos iguales. Laura Serna Sáez 10 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 50 Primaria

Hemos oído hablar muchas veces de la igualdad de la integración de los inmigrantes, de la diversidad y de la convivencia de culturas distintas. Todas estas palabras suenan bien pero ¿las cumplimos realmente? Yo creo que no. ¿Tiene alguna importancia ser blanco o negro? No. ¿Es importante creer en Dios o en Alá? No. ¿Qué más da ser español, chino o africano? Todos somos iguales, pero cada uno ha nacido en un lugar distinto. Yo creo que todos queremos lo mismo, tener una vida tranquila y ser felices. Todos los días veo en la tele gente que viene de África en pateras y pienso lo mal que lo están pasando en sus países para dejar a sus familias, intentar llegar a España y saber que pueden morir en el mar. No sé la solución, pero deberíamos empezar a respetar a los demás, sin preguntarnos cómo se visten, qué comen o cómo hablan. Isabel Ramia Vicent 11 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 60 Primaria

Un día en mi colegio “Virgen del rosario” estábamos toda la clase de 6to A y 6to C en el patio, de 11 a 11:30 hrs. Insultando a la niña nueva de 6to C, Layla, que venía nueva al cole. Se estaban pegando Tatiana y Layla y un amigo y yo intentamos separarlos, pero Layla nos insultó y nosotros nos unimos al juego, y así es como pasó todo y así es como discriminamos a una compañera. Tendríamos que habernos puesto en su lugar… y ver si nos gustaría a nosotros que nos pasara eso. Me sentí culpable por mi actuación y aprendí una gran lección, porque le hicimos pasar malos ratos sin merecerlo. Richi 11 años CEIP Virgen del Rosario (Torrente, Valencia) 60 Primaria 38

Un día en el colegio, vino un niño de color negro llamado Sony. Estuvo preguntando a la hora del patio que si quería jugar, pero hacían como si no le escuchaban. Entonces el niño se sentía solo… Una semana después, el cogía su bocadillo y se sentaba en el primer rincón que veía para ver cómo jugaban todos los niños. Más tarde, se metieron con él y le dijo un niño: “Vete a tu país inmigrante” y le insultaban y le tiraban brikos y envoltorios, y el chico se aguantaba y se separaba de ellos. Un día no pudo más, y les dijo tranquilamente: “Si quereis que me vaya, poneros en mi lugar para ver lo que se siente. Pero os voy a decir algo que quiero que tengais claro y que lo entendais, algún día de estos me vais a necesitar”. Ellos no siguieron el consejo del niño. Al día siguiente, no vino el niño que se metía con él y pensó Sony “bien, uno menos que soportar”. A la hora del patio del día siguiente, Raúl, el niño que se metía más con él vino a clase, en el patio, le dijo la profe que se corrigiese los deberes con alguien, pero nadie los tenía hechos, excepto Sony. Raúl empezó a corregírselo y Sony le recordó: “¿ves cómo te dije que me ibas a necesitar?”. Raúl contestó: “yo quiero jugar contigo, pero si juego, no me hablarán”. Y Sony le dijo que se lo dejase a él. Sony se acercó a la profesora María José y le pidió que si podía hablar con el grupo de Raúl y decirles que jueguen conmigo. La maestra asintió y, al llegar a clase, les hizo una reflexión. Al día siguiente, en el patio, le dijo María José a Sony que se acercase a Raúl y le pidiese jugar. Raúl contestó que sí, recordando quién le había dejado los deberes. Al principio, todos se extrañaron, pero desde entonces, todos juegan felices en el patio.

Fatima Baddouj 11 años CEIP Virgen del Rosario (Torrente, Valencia) 60 Primaria 39

La discriminació es una cosa molt lletja. La majoria de persones discriminem als del color perquè no els paira-se’n persones, però està mal fet, perquè tots som iguals i no hi ha que deixar a ningú de costat perquè eixa persona també ho passe malament. Quan sé van d’ Australia a Espanya, eixa persona ve a Espanya sense amics, perquè tots els seus amics estan en el seu anterior país. No saben les nostres costums ni el nostres menjars ni la llengua, hi ha que ajudar-los a oblidar als seus amics i fer-ne de nous. Igual que els que tenen problemes, hi ha gent que els insulta i els discrimina. Per això fa poquet vam veure un vídeo sobre això i gent que venia de paises molt llunyans, i així en Espanya els insulten i els deien “moro de.. cridaré a emigració”, i quan son majors alguns diuen… a la policia que els demanen els papers i com ne tenen llavors, se van al seu pais i abandonen a la família. Per això a eixes persones hi ha que castigar-les. La professora de religió ens va contar una historia, on un amic seu que havia emigrat en el col.legi, havia un que l’insultava, i desprès quan l’amic de la professora era major, va anar a un centre, se’l va trobar, i el que l’insultava li va donar un abraç, li va demanar perdó per tot, i li va explicar que tots l’avien deixat de costat. Llavors l’amic de la professora li va preguntar si volia ser seua amic i es van reconciliar. Héctor Domingo Asensi 11 años CEIP Isabel Ferrer (Castellón) 60 Primaria