Principio 1.9. Incorporar temas de relevancia social En cada uno de los niveles y grados se abordan temas de relevancia social que forman parte de más de un espacio curricular y contribuyen a la formación crítica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad. Estos temas favorecen aprendizajes relacionados con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades, y se refieren a: “la atención a la diversidad, la equidad de género, la educación para la salud, la educación sexual, la educación ambiental para la sustentabilidad, la educación financiera, la educación del consumidor, la prevención de la violencia escolar –bullying-, la educación para la paz y los derechos humanos, la educación vial, y la educación en valores y ciudadanía”. Como se observa los temas de relevancia social, aluden a situaciones que enfrentan en la actualidad nuestros alumnos y para las cuales la escuela y la sociedad en general deben responder con todos los elementos posibles. Estos temas requieren ser atendidos y desarrollados a través de las diversas asignaturas implicadas, respondiendo a su complejidad, al desafío que representan y por su estrecha relación con las competencias para la vida y el perfil de egreso. Al contribuir la educación básica a moldear al futuro ciudadano, es imprescindible e impostergable la atención de estos temas. Reflexión: La sociedad en general y nuestros alumnos en particular, se enfrentan a situaciones complejas, como son la violencia –intrafamiliar, en la escuela “bullying”, y la del entorno-, a prácticas de corrupción en todas las esferas, a la presión social y de los medios para favorecer el consumismo, a problemas de salud como la obesidad, a la discriminación en todos sus aspectos, y a la falta de tolerancia entre muchas otras situaciones, y no cuentan con las herramientas necesarias para responder a estos desafíos e interpelaciones, de ahí que más que temas de estudio, se conviertan en prioridades de actuación docente tanto en el aula, como en la escuela y su contexto.
Actividad 17 (Quinta parte, continuación actividad 11) Tiempo: 30 min. Aprendizaje Esperado
Identifica la vinculación de los temas de relevancia social con el logro de las competencias para la vida y el perfil de egreso de la educación básica.
1) Continúen en equipos y debatan sobre las implicaciones de los temas de relevancia social en el perfil de egreso de la educación básica. 2) Seleccionen un tema de relevancia social que sea prioritario para su escuela y planteen alternativas para incorporarlo en su práctica docente y la comunidad escolar.