Una estrategia interdisciplinaria para la práctica de la redacción del texto descriptivo a partir de una imagen gráfica Nora Eréndira Allier Ondarza1 Lilia Giovanna Espinosa García2 … las grandes verdades no suelen decirse hablando (…) “hay cosas que no pueden decirse” y es cierto. Pero esto que no puede decirse, es lo que se tiene que escribir. María Zambrano
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urante la etapa del bachillerato, los estudiantes inician el camino del desarrollo escolar para desenvolverse, en un futuro casi inmediato, dentro de una sociedad globalizada, por un lado selectiva, pues requiere profesionistas competentes que respondan a las exigencias del medio laboral y por otro, inmersa en una cultura escrita (tecnología de la información y la comunicación, TIC) que los enfrenta a nuevos retos y los obliga a desarrollar la competencia comunicativa para lograr integrarse al contexto de la modernidad. El medio educativo que lleva la batuta pertenece a los países desarrollados, quienes determinan qué se debe saber y para qué; por lo tanto, el objetivo principal del proceso enseñanza-aprendizaje debe ser el rescate del sujeto como ser individual. Dentro de ese contexto, la misión de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) es proporcionar a los alumnos egresados del bachillerato, una formación integral, los conocimientos necesarios para desempeñarse exitosamente en los estudios superiores y la capacidad para enfrentar la vida3. En particular, los programas de literatura deben Escuela Nacional Preparatoria. UNAM. Asociación Mexicana de Profesores de Lengua y Literatura. AMPLL. 3 Proyecto del Rector de la UNAM 2007-2013, Dr. José Narro Robles. 1 2
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