orienta la búsqueda en un sentido determinado. Así en el ejemplo considerado, conociendo solamente la macroproposición «María compró juguetes» se pueden desechar proposiciones tales como «María compró un frigorífico o una televisión» aunque no podrían desecharse proposiciones tales como «María compró un balón».
REGLA DE CONSTRUCCIÓN O INTEGRACIÓN Cuando se aplica esta macrorregla, las proposiciones son sustituidas por otra diferente. Esta nueva proposición contiene lógica y semánticamente las proposiciones sustituidas. Por ejemplo, sean las siguientes proposiciones: a) Pedro salió de casa, b) cerró la puerta, c) esperó al autobús, d) pagó el billete y se montó, e) llegó a la parada que esperaba, f) se bajó, g) se dirigió al lugar del trabajo. Todas estas microproposiciones pueden ser sustituidas, al aplicar la regla, por una sola macroproposición que diría «Pedro fue a trabajar en autobús». A simple vista parece tratarse de la misma regla que la de la generalización. La diferencia estriba en que al aplicar la regla de la construcción o integración es posible, a partir de la macroproposición elaborada, deducir lógicamente las microproposiciones primitivas. Cosa que no ocurre al aplicar la regla de la generalización. Se podría decir que una macroestructura textual contiene todos aquellos textos concretos que comparten un mismo significado global. Al aplicar estas reglas consideradas se decide de manera más o menos exacta qué es lo principal y qué es lo secundario. Existen casos en que a partir de las mismas proposiciones pueden producirse dos macroestructuras coherentes con la microestructura de base. En esos casos, según Van Dijk, se trata de textos macro-ambiguos. Es decir que, como mínimo, existen dos interpretaciones válidas posibles del mismo texto base. Al aplicar estas macrorreglas sucesivamente, se podría llegar a una macroestructura de tal grado de generalidad que constituiría una macroproposición que coincidiría con el enunciado del tema textual. Unas veces este tema puede estar explicitado, como en el caso de ciertos títulos o introducciones; en otros casos está implícito en el texto y debe ser el lector quien, aplicando las macrorreglas, debe llegar a deducir el tema del mismo. La colaboración del lingüista Van Dijk con el psicólogo cognitivo Kintsch dio lugar a un trabajo de primera línea sobre el tema de la comprensión lectora y de las estrategias que utiliza el lector para elaborar un significado a partir del texto.
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