Sumari GENER-JUNY II EDICIÓ DE LA CURSA SOLIDÀRIA.................................................................................................... 4 ESCRIPTORS/ES A LES AULES • Gemma Pasqual ens parla de Marina i Llàgrimes sobre Bagdad......................................................... 5 • L´escriptora Noemí Bagès conversa amb els de 4t d´ESO................................................................ 6 ACTIVITATS DE LA BIBLIOTECA............................................................................................................. 7 ESCOLES VERDES • 1r Concurs a la millor iniciativa mediambiental................................................................................... 9 • III Olimpíada de Biología.......................................................................................................................... 10 • Com hem fet les jardineres del pati?.................................................................................................... 11 • Trobada de la Conferència Internacional de Joves a Barcelona...................................................... 12 • Sortida de camp Ampolla - Morro de Gos......................................................................................... 13 • Balanç del Projecte d'Escoles Verdes del curs 2012-2013............................................................... 14 SORTIDES • Al Museu Blau i a l' Aquàrium................................................................................................................. 15 • Excursió a Santes Creus.......................................................................................................................... 15 • Cap a Reus................................................................................................................................................. 16 • L'esperança és l'últim que es perd......................................................................................................... 17 • Crònica de la visita al Saló del Còmic i al Museu Egipci.................................................................. 19 • VII Fira Literària de Jesús......................................................................................................................... 19 EL VIATGE DE 4t d´ESO............................................................................................................................. 20 CONFERÈNCIA INAUGURAL................................................................................................................ 22 SETMANA DE SANT JORDI • Sant Jordi a la biblioteca.......................................................................................................................... 25 • Activitats del departament de llengües estrangeres per a la Diada de Sant Jordi...................... 25 • Gerard Vergés i Príncep, un dels grans de la poètica catalana contemporània........................... 26 CANTA-LA 2013.......................................................................................................................................... 29 ELS DEPARTAMENTS NO PAREN • Emprenedoria a l'Institut......................................................................................................................... 27 • Activitats de francès................................................................................................................................. 33 • Participació a les proves Cangur........................................................................................................... 34
fem rogle
ACTIVITATS ESPORTIVES • Anem a escalar?......................................................................................................................................... 35 • La cova del Garrofer i alguna cosa més............................................................................................... 36 • Una experiència total............................................................................................................................... 36 • L'excursió a Caro...................................................................................................................................... 37 PROJECCIÓ DE L'INSTITUT • Premis de Treballs de Recerca del curs 2012-13................................................................................ 38 • Finalistes en els quarts de final del Certamen de LVA...................................................................... 38 • Reconeixement a l'esport........................................................................................................................ 39 • Premi al Millor Diari Digital..................................................................................................................... 39 PROMOCIÓ 4t ESO 2009-13.................................................................................................................... 40 PROMOCIÓ BATXILLERAT 2011-13...................................................................................................... 40 SETEMBRE-DESEMBRE CARTA DE LA PRESIDENTA DE L'AMPA............................................................................................. 41 I JA ARRIBAT LA PRIMERA JUBILACIÓ DE L´INSTITUT................................................................. 42 TERCERA EDICIÓ DE 4anys 4cims • Foradada..................................................................................................................................................... 42 • Un dia a Caro............................................................................................................................................ 43 • Creu de Santos: • Excursió a la Creu de Santos................................................................................................................. 44 • Tercera pujada, la Creu de Santos a 3r................................................................................................. 45 ACTIVITATS DELS DEPARTAMENTS • 25è Aniversari de Camí de sirga. Homenatge a Jesús Moncada....................................................... 46 • Hallo Leute................................................................................................................................................. 47 • About me.................................................................................................................................................... 47 • Participació a 2a Jornada contra la violència de gènere................................................................... 48 CONTINUEN LES ACTIVITATS D'ESCOLES VERDES • Setmana de la Mobilitat Sostenible....................................................................................................... 49 • II Fòrum d'Escoles Verdes a Sant Carles de la Ràpita....................................................................... 50 • I Mercat d'intercanvi i de segona mà.................................................................................................... 51 JA TENIM UN GRUP DE TEATRE............................................................................................................ 52 L'INSTITUT I LA MARATÓ DE TV3........................................................................................................ 52 VAL LA PENA!............................................................................................................................................... 53 IV CONCURS DE MICRORELATS DE TERROR.................................................................................. 54 NADAL A L´INSTITUT............................................................................................................................... 56 ACTIVITATS ESPORTIVES • L'esport al pati........................................................................................................................................... 57 • Activitats esportives per Nadal.............................................................................................................. 58
Consell de redacció
Editorial Un any més, la nostra revista, Fem Rogle, surt a la llum. Ja fa quatre anys que som institut. Quatre anys de treball intens però gens feixuc per tirar endavant aquesta tasca tan gratificant i engrescadora que se’ns va encomanar.
Equip directiu Maria Josepa Altadill
Col·laboradors i col·laboradores Josep Ramon Subirats Xavi Rodríguez Àngels Cid Laura López Rosa Vallés Fergus Taylor Àngel Martí
Alícia Moreno
Enric Carbó
Aida Accensi
Emili Llorente
Marina Colomé
Carme Gargallo
Amar López
Marian Rojas
Lídia Codorniu
Cinta Cabrera
Xavier Martorell
Clara Ormazabal
Joan Fàbregues
Vinyet Estrampes
Ayoub El Ouahi
Rubén Alvárez
Cinta Marc
Cinta Baubí
Arnau Sabaté
Maria Miralles
Jordi Moreno
Sara Ortiga
Joel Castell
Disseny de la portada i contraportada Francisco Javier Carrasquer Professor d’educació visual i plàstica
Amb la col·laboració de l'AMPA
Aquest curs 2013-2014 hem continuat creixent amb alumnat i, una vegada més, ens omple d’orgull la confiança que les famílies han dipositat en tots nosaltres i a qui oferim un ensenyament públic de qualitat. Tenim una part del futur de la societat en les nostres mans; jóvens que arriben a les nostres aules amb inquietuds, amb unes motxilles carregades de vivències, no sempre fàcils, a qui ens dediquem. A tots ells i elles, els conduïm amb una professionalitat admirable perquè, tot i les situacions laborals i personals de cadascú, tenim ben clara la nostra feina, la nostra influència que exercim i la nostra projecció envers aquesta joventut nostra. Per acabar vull parlar, un cop més, del nostre suport al model d'escola catalana i en català. Així ho hem manifestat en el consell escolar del centre i en el claustre del professorat. I hi vull insistir perquè l'actualitat ens obliga a vigilar que l'espai de convivència i diàleg que és l'escola catalana en general, i l'institut en particular, no es veja amenaçat per interessos particulars. Gràcies a tots i totes els que formeu part de l'Institut Cristòfol Despuig de Tortosa. La unió de tots i totes ens fa créixer com a col·lectiu.
FemRogle
CURSA SOLIDÀRIA
II Edició de la Cursa Solidària Enguany vam organitzar la segona edició de la Cursa Solidària. Com a centre nou que som i per tant amb projectes que estan començant i creixent, es van canviar moltes coses en l’edició de 2013. La primera, i més important, fou modificar radicalment el recorregut de la cursa: de l’avinguda de la Generalitat hem passat a l’entorn natural i històric del nostre centre. El canvi d’ubicació ha tret impacte de l’activitat a Tortosa, però des d’un punt de vista d’activitat física, el recorregut amb baixades, pujades, corbes... ha estat molt més ric i divertit que l’any passat, amb una recta massa llarga i asfaltada.
Com l’any passat, va ser un dia festiu i una vegada més, una mostra solidària de la nostra 04 comunitat educativa, que va recollir més de
600€. Uns diners que serviran per ajudar una miqueta la gent més necessitada de Tortosa mitjançant Creu Roja Tortosa. En un món on la gent és expulsada de la seua casa perquè no té diners, on es prefereix donar diners a la banca en lloc de donar-los a la sanitat i educació de tothom, l’escola pública ha de continuar treballant per formar un alumnat crític amb l’actual món i la distribució del poder, i alhora actiu i solidari per tractar de canviar la realitat injusta que ens envolta. Per al proper curs mirarem d’incloure alguna de les propostes de millora fetes al centre, com tractar d’incorporar una cursa per al professorat i intentar que tothom puga veure totes les curses. Sobre el recorregut, estudiarem la possibilitat d’afegir alguna zona de les muralles. Per acabar, volem agrair-vos, a tots i totes, i a les famílies, la mostra de solidaritat i implicació. Fins la propera! Xavi Rodríguez, professor d'educació física
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Vam començar l’any amb la visita de l’escriptora Gemma Pasqual. Gràcies al programa Itineraris de Lectura de la Institució de les Lletres Catalanes, que ofereix la visita d’escriptors i escriptores a les aules, el dia 22 de gener vam poder compartir una bona estona amb aquesta escriptora valenciana. La veritat és que el Departament de Llengua Catalana havia sol·licitat aquesta escriptora perquè l’alumnat de 3r d’ESO havia llegit Llàgrimes sobre Bagdad, una novel·la que narra la història d’una adolescent iraquiana que es vol convertir en ballarina. Un cop ens van confirmar, des de la Institució, la seua assistència, ens vam posar en contacte amb ella per acordar la data. Això no tindria més importància si no fos que nosaltres, en aquella conversa telefònica, li vam suggerir la possibilitat de dir alguna coseta, ni que fos cinc minutets, a l’alumnat de 1r d’ESO que havia llegit Marina, una de les seues novel·les més conegudes. Els cinc minuts que nosaltres li proposàvem li van semblar ridículs i la seua contraproposta fou xarrar, el temps que calgués, amb els de 1r, i després amb els de 3r. A nivell organitzatiu era impossible encabir els més de 60 alumnes de 1r i fer una xarrada tots junts, per això vam preferir que l’escriptora anés ara a una classe (1r A), ara a l’altra (1r B) i després amb 3r. Es presentà el dia 22 una mica abans de l’hora acordada, temps suficient per fer les presentacions i explicar-li a grans trets la singularitat del nostre centre i després, ja més concretament, l’ordre del dia de la visita. La vaig acompanyar a 1r A. L’alumnat tenia un munt de preguntes per a fer-li. Cal dir que dies enrere les havien preparat amb l’esperança que ella els pogués aclarir tots els interrogants que els havia suggerit la lectura de Marina. De seguida es va crear un clima de complicitat: l’alumnat volia respostes i Gemma estava delerosa de satisfer els seus lectors adolescents. Va xarrar i xarrar. Dempeus, gesticulant amb les mans, en actitud propera, relaxada, sense parar. Els féu sentir el gust per la lectura. Amb 1r B fou exactament igual.
Després d’una hora intensa, necessitava un respir i, mig d’amagat, la vaig acompanyar al bar a prendre alguna cosa líquida, que agraí educadament.
ESCRIPTORS/ES A LES AULES
Gemma Pascual ens parla de Marina i Llàgrimes sobre Bagdad
La segona part de la visita tingué lloc a l’aula magna. L’alumnat de 3r estava a punt d’atacar amb preguntes sobre Llàgrimes sobre Bagdad, però va haver d’esperar perquè abans l’equip de periodistes de la ràdio (l’alumnat de l’optativa de ràdio), micròfon en mà, van fer-li l’entrevista de rigor per emetre-la posteriorment al programa de ràdio Tortosa La punta del diamant. Un cop 05 van acabar els de la ràdio, inicià el col·loqui amb els de tercer, que fou tan amè com amb els de primer. Paga la pena una visita com aquesta. L’alumnat quedà encantat amb una escriptora que va saber connectar amb ells; la Gemma, satisfeta de conèixer i parlar amb els seus lectors i el professorat, content d’haver provat tots els recursos a l’abast per promoure la lectura. Maria Josep Altadill, professora de llengua catalana
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
ESCRIPTORS/ES A LES AULES
L'escriptora Noemí Bagès conversa amb els de 4t d'ESO
Al febrer de 2013 l’alumnat de 4t d’ESO va tenir l’oportunitat de conèixer Noemí Bagés, au06 tora de diversos llibres, entre els quals destaca I la mort em parlava, que era lectura obligatòria per als alumnes de 4t. Ens va explicar totes les experiències i anècdotes que li van ocórrer durant el temps que va trigar a escriure la novel· la; també, algun que altre secret ocult entre les pàgines del llibre.
Per últim, els alumnes vam preguntar tot el que volien saber sobre el llibre, que ja no eren tantes coses després d'haver estat parlant amb ella.
Tot plegat ens va ajudar a entendre més profundament alguns detalls de la lectura i també, per comprendre la dificultat, la dedicació i el temps que comporta escriure una novel·la, però sobretot ens va animar a incloure la lectura i l’escriptura en els nostres hàbits.
4t d'ESO (curs 2012-13)
Abans d'anar directes a les qüestions i els dubtes sobre el llibre, la Noemí ens va explicar per què havia escollit ser professora de secundària i no dedicar-se plenament a l’escriptura, quins eren alguns dels seus llibres preferits i la seua afició per la lectura des de ben petita.
| Institut Cristòfol Despuig |
Va ser una gran experiència per a tots, ens ho vam passar molt bé i alhora vam aprendre moltes coses. Clara Ormazabal,
FemRogle
Activitats de la biblioteca
El 25 de juny de 2012 l'equip de la nostra biblioteca va participar en la III Jornada de biblioteques escolars a les Terres de l'Ebre, que es va celebrar a la sala d'actes dels Serveis Territorials del Departament d'Ensenyament a les Terres de l'Ebre. En la jornada vam exposar la conferència "Engeguem un Pla de Lectura de Centre: la implicació de la comunitat educativa", al costat d'altres experiències dels centres de les nostres terres.
que ens havien quedat. La segona trobada del Club de Lectura de l'Institut, va ser el dia 4 de març de 2013, a la mateixa hora. Malgrat el mal temps d’aquells dies, ens vam tornar a trobar per compartir la lectura de la novel·la gràfica La recerca, d'Eric Heuvel, la segona lectura obligatòria d'enguany a 1r d'ESO.
Participació en la 2a Jornada d’intercanvi d’experiències pedagògiques a Tarragona La nostra biblioteca ha estat present en la 2a Jornada d’intercanvi d’experiències pedagògiques entre els territoris de parla catalana que es va celebrar a Tarragona, els dies 1 i 2 de febrer de 2013. En la jornada, que enguany girava a l'entorn del tema "Ensenyar a llegir avui", els responsables de la biblioteca vam fer una de les presentacions de bones pràctiques simultànies programades, que portava per títol “Recomana'm un llibre: un bloc de lectures". En la presentació vam mostrar als assistents, el bloc Calaixó de sastre, la Mediateca i, especialment, el bloc Recomana'm un llibre, un conjunt de blocs creats per promoure la lectura i la creació literària sobretot entre l'alumnat. El primer Club de Lectura de l’Institut El 3 de desembre de 2012, a les 19.30 h, es va fer la primera trobada del Club de Lectura de l'Institut per compartir la lectura de la novel·la Marina, de Gemma Pasqual. A l'aula magna ens vam trobar un grup de deu alumnes, pares i mares i professorat, en un ambient molt agradable i distès. Després d'una breu presentació dels objectius del club a càrrec de la professora Maria Josep Altadill, del Departament de Català, els assistents vam anar explicant què ens havia agradat més i què ens havia sorprès o cridat l'atenció, així com els dubtes
ACTIVITATS DE LA BIBLIOTECA
Presentació de la biblioteca de l'Institut a la III Jornada de biblioteques escolars a les Terres de l'Ebre
Tots els participants vam coincidir que La recerca és un lectura molt encertada per conèixer les vivències dels milions de jueus que van ser perseguits i assassinats pel nazis durant la Segona Guerra 07 Mundial. El lectors més joves van remarcar que els havia costar una mica seguir els canvis de la narració del present al futur; els pares i mares van posar èmfasi sobretot en el drama que viuen els personatges i en la manera com el còmic explica aquells fets tan dramàtics; i el professorat, el fet que es tracta d'un còmic pensat expressament per als joves lectors. Compartir la mateixa lectura ens va donar l'oportunitat d'intercanviar punts de vista i ens ha enriquit com a lectors. Concursos Durant el curs passat, la biblioteca va organitzar i col·laborar en diversos concursos per a promoure la creativitat: el III Concurs de microrelats de terror, el II Concurs d’articles d’opinió “Tu opines" i un concurs de Greguerías ilustradas. La participació en la tercera edició del Concurs de microrelats de terror va ser extraordinària, ja que s'hi van presentar un total de 110 relats redactats per joves estudiants de set centres de les quatre | Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
ACTIVITATS DE LA BIBLIOTECA
Activitats de la biblioteca comarques de les Terres de l'Ebre: l'Escola Xerta, l'Escola Lluís Viñas, de Móra d’Ebre, i el CEIP Jaume Balmes, de Santa Bàrbara; i els instituts de Deltebre, Sòl-de-Riu, d'Alcanar; Terra Alta, de Gandesa, i com no podia ser d'altra manera, l'Institut Cristòfol Despuig, de Tortosa. El lliurament dels premis d’aquest concurs es va fer el 21 de desembre de 2012 al vestíbul de l’Institut Cristòfol Despuig en el transcurs de la cantada de nadales que va fer l’alumnat del centre. La biblioteca també va col·laborar en el concurs de Greguerías ilustradas, organitzat conjuntament pels departaments de Castellà i d’Educació Visual i Plàstica, per celebrar el 50 aniversari de la mort de l'escriptor i poeta Ramón Gómez de la Serna. L'alumnat de 2n d'ESO A va il·lustrar una vintena de gregueries que es van exposar al vestíbul del centre.
L'altre concurs organitzat pel centre en què va col·laborar la biblioteca és el II Concurs d’articles d’opinió "Tu opines", una inicitaiva de l'alumne David 08 Benito, creador del bloc Periodisme juvenil. El lliurament dels premis d’aquests dos concursos es va fer el dia 21 de juny en el transcurs de la festa de final de curs. La biblioteca dins i fora de la biblioteca Tots sabeu on és la biblioteca del nostre institut i segur que hi heu anat més d’una vegada. Però potser no sabeu que el seu fons no es troba només a la mateixa biblioteca, també tenim altres biblioteques, més petites, a altres llocs del recinte de l’Institut. La primera és la que es troba a l'aula d'acollida, on podeu trobar una selecció de llibres de lectura fàcil, llibres il·lustrats i diccionaris escolars. L’altra biblioteca es troba a la sala del professorat, on podeu trobar una tria de novetats, novel·les per a adults, assaig i altres llibres divulgació. Tots els llibres d’aquestes minibiblioteques es poden demanar en préstec i els trobareu al catàleg ePèrgam de l’Institut, que es pot consultar en línia.
| Institut Cristòfol Despuig |
Celebracions Dia Mundial de la Poesia El dia 21 de març se celebra el Dia Mundial de la Poesia, una diada proclamada per la Unesco ara fa més de deu anys, l'any 2001. Com altres anys, per celebrar-ho, l'Institut va preparar diverses activitats: una exposició, un vídeo i un llibret. En primer lloc, la biblioteca de l'Institut va muntar al vestíbul una exposició dels llibres de la millor poesia de tots els temps. A més a més, el Departament de Català va gravar un vídeo, que es va passar aquell dia a les aules a l'hora de català, on es podia escoltar un representant de cada departament de l'Institut llegint en veu alta un poema d'amor: de Vicent Andrés Estellés, Màrius Torres, Miquel Martí i Pol, Joan SalvatPapasseit, Lope de Vega, Víctor Hugo, i Antonio Machado, una cançó de Lluís Llach i un fragment del Don Juan Tenorio de Llambrochs. I finalment, el coordinador LIC, amb l'ajut d'alumnes i professorat del centre, va editar un llibret amb la traducció d'una poesia de Zoraida Burgos a diferents llengües: castellà, francès, occità aranès, romanès, llatí, grec clàssic, alemany, anglès, esperanto, rus, urdú, panjabi, hindi, japonès, xinès, àrab, amazic, bambara i kokolo. Tot per celebrar una feliç i poètica diada! Albert Aragonés, professor de llengua catalana (curs 2012-13)
FemRogle
1r Concurs a la millor iniciativa mediambiental La finalitat d’aquest concurs ha estat que l’alumnat, representat pels ecodelegats, impulse iniciatives mediambientals que ajuden a millorar l’Institut, entenent-lo en la seua totalitat (persones, edificis, patis, accessos...)
ACCÈSSITS
Segons les bases del concurs cada grup classe proposava una actuació que tingués certa incidència mediambiental en l’Institut, que fos realista, que es pogués portar a la pràctica i que impliqués tot l’alumnat i el professorat del centre.
Els premis a la millor iniciativa consistiren en material escolar i un esmorzar per als dos grups que van aconseguir els accèssits. D’altra banda els grups guanyadors han estat reconeguts amb el «Distintiu verd 2012-2013».
La presentació de les propostes havia d’incloure la resposta a les següents preguntes:
Els reconeixements avalen la participació i el foment d’iniciatives mediambientals que ajuden a la millora i sostenibilitat del centre. Les experiències guanyadores es podran presentar a concursos de temàtica mediambiental, pedagògica, de bones pràctiques, etc., amb el nom de l’Institut Cristòfol Despuig.
per explicar-ho als companys)
·Com ho farem? (activitats per tirar-ho endavant) · Com ho avaluarem? (reflexió un cop s’ha fet l’actuació i com es pot millorar en el cas de la iniciativa o iniciatives triades) El comitè ambiental va ser el jurat de les propostes presentades i va resoldre atorgar en la 1a edició del Concurs a la millor iniciativa mediambiental del centre, dos primers premis a les actuacions presentades per 1r B i 2n C d’ESO i dos accèssits a 4t d’ESO B i 2n de batxillerat CIE-TEC d'entre les onze iniciatives presentades.
2n batx CIE-TEC: Setmana ecològica.
Algunes de les accions premiades ja s’han posat en marxa. S’han col·locat safates de cartró a cada aula per dipositar fulls per reutilitzar i s’han creat sis brigades verdes (grups de cinc alumnes de 1r B) distribuïts en sis espais pel pati, 09 vestíbul i lavabos. La seva tasca ha estat informativa potenciant aquelles conductes positives per conservar el nostre entorn net i corregint aquelles que perjudiquen la convivència. El comitè ambiental felicita tot l’alumnat per la gran participació en aquesta primera edició, especialment els premiats.
PRIMERS PREMIS 1r d'ESO B: Conscienciar l’alumnat de la importància de mantenir el nostre entorn net de brossa i d'utilitzar els contenidors diferenciats. Orientadors de 1r informaran, a l’hora del pati, l’alumnat que llença brossa de la importància de mantenir el nostre entorn net.
ESCOLES VERDES
·Què volem fer? (breu explicació del que es vol fer) ·Com ho presentarem a l’Institut? (actuacions
4t d'ESO B: Col·locar safates de cartró a cada aula per dipositar fulls per reutilitzar.
Comitè ambiental
2n d’ESO C: Reduir el consum d’aigua a l’Institut. Canalitzar l’aigua de la font que es perd per regar les plantes. Posar dipòsits per recollir l’aigua. Cançó per sensibilitzar els companys.
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
III Olimpíada de Biologia
ESCOLES VERDES
Dissabte 9 de febrer de 2013 va tenir lloc a la Facultat de Biologia de la Universitat de Barcelona la III Olimpíada de Biologia.
10
L’equip organitzador de l’Olimpíada està format per representants de totes les universitats catalanes, la Societat Catalana de Biologia, el CESIRE (Centre de Documentació i Experimentació en Ciències del Departament d’Ensenyament), el Col·legi de Biòlegs de Catalunya, el Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats de Catalunya, el Seminari Permanent de Ciències Naturals i la Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular. Aquesta Olimpíada va dirigida a tots els alumnes de segon de batxillerat de Catalunya amb un bon expedient acadèmic i el seu objectiu és estimular l’estudi de la biologia en totes les seues branques. L’Olimpíada de Biologia de Catalunya té com a objectiu principal estimular i implicar els estudiants de batxillerat en el desenvolupament d’aquesta ciència, atès que resulta impossible comprendre la vida, analitzar els seus problemes i plantejar solucions sense un coneixement adequat de les principals qüestions biològiques, per exemple en aspectes com la contaminació ambiental i el canvi climàtic, la biotecnologia, la conservació de la biodiversitat, i el diagnòstic i tractaments de malalties, entre molts altres. Hi van participar al voltant de 200 alumnes, seleccionats tenint en compte la nota mitjana de l’expedient de primer de batxillerat i una nota igual o superior al 8.5 de biologia Pel que fa al nostre centre, ens va representar Kirnjeet Kaur, que va fer un excel·lent paper malgrat no arribar a la final. Des de l’àrea de biologia creiem molt interessant aquesta participació no només pel que suposa en cas arribar a la final, sinó també perquè dóna la possibilitat al nostre alumnat de valorar allò que s'ha après en un entorn aliè al centre i conèixer nous companys.
| Institut Cristòfol Despuig |
La prova consisteix en quaranta preguntes tipus test del temari del currículum de biologia de segon de batxillerat. Els quinze millor classificats passen a una segona prova pràctica on han de resoldre tres problemes. Simultàniament a la realització de la prova, a l’aula magna de la Facultat va tenir lloc la conferència «Per què envellim?», a càrrec de Gemma Marfany i Maria Soley, professores de la Facultat de Biologia. Finalment el professor Francisco Javier Casado Merédiz, professor de la Facultat de Biologia de la UB, els va fer una xerrada sobre «L’oferta de graus de Biociències a Catalunya». El curs vinent està previst descentralitzar les proves generals a les diferents seus territorials, i així donar resposta a la gran demanda per part dels instituts d’arreu de Catalunya L’Olimpíada no té solament un abast català, sinó que una vegada se celebren les diferents fases autonòmiques, té lloc una fase estatal que aquest curs tindrà lloc a Madrid i finalment l’Olimpíada Internacional de Biologia, on alumnes amb gran interès per la biologia procedents de més de 70 països dels cinc continents es reuniran a Berna on hauran de demostrar la seva creativitat, capacitat d’observació, esperit crític i tenacitat. Marian Rojas, professora de ciències de la naturalesa
FemRogle
Com hem fet les jardineres del pati? Els alumnes de 4t d'ESO C hem treballat en un projecte durant una part del curs 2012-2013. La professora Núria Panisello ens va encarregar construir jardineres a partir de palets i fustes. Com ho fem fet?
ESCOLES VERDES
Hem agafat els palets per crear una base; llavors hem separat algunes fustes d’altres palets per augmentar i reforçar l’altura i l’estructura de les jardineres. Així cada grup ha aconseguit la forma que desitjava. Una vegada creada l’estructura de la jardinera l’hem polit i envernissat per donar-li un millor acabat. El procés ha estat constant però divertit. Ara estan exposades per les diferents zones de l'Institut.
Rubén Alvarez,
11
alumne de 4t d'ESO (curs 2012-13)
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Trobada de la Conferència Internacional de Joves a Barcelona
ESCOLES VERDES
El passat 29 d’abril vam participar amb trenta centres de secundària d’arreu de Catalunya en la CONFINT “ Tinguem cura del planeta” a Barcelona. La trobada va tenir lloc a l’Escola Pia de Barcelona. Quan hi vam arribar ens va semblar un lloc molt luxós i hi havia molta gent. A l'entrar a l’Escola ens van donar un identificador amb un gomet, que més tard serviria per fer els grups de treball. Cada escola tenia un gomet d'un color. Ens van guiar fins a la sala d’actes per fer-nos una xarrada. Van intervenir els representants catalans que havien anat a la conferència de Brussel·les l’any passat i el director d’Escoles Verdes. La veritat és que t’encoratjaven a seguir endavant amb el projecte i no tornar enrere.
12
Després de la presentació ens vam organitzar segons els colors dels gomets. Tots els del mateix color, que no ens coneixíem, anàvem al mateix lloc. Primer vam fer un joc per conèixernos, que consistia a anar caminant i quan ens avisaven, paràvem i amb el primer que ens trobàvem ens presentàvem. Tot seguit ens vam organitzar segons la comarca d’origen i vam formar Catalunya. Tots els de la mateixa comarca vam plantejar els problemes ambientals que havíem consensuat al nostre institut o ciutat i vam enganxar en un mapa de Catalunya adhesius de diferents colors segons les temàtiques amb les quals estaven relacionats els nostres problemes. A continuació vam dir les accions que fèiem i les que podíem fer per millorar-les. Finalment vam votar les dos persones que ens havien agradat més al fer les seves exposicions, | Institut Cristòfol Despuig |
ja que a la tarda es decidiria quins companys ens representarien a la trobada de Galícia. I ens en vam anar a dinar. A l'acabar de dinar, ens van reunir a l’entrada per distribuir-nos en diverses activitats. Les persones que portaven els gomets blaus i grocs (Maria i Marina) es van agrupar per fer una activitat compartida al pati de l’Escola. Mentre els gomets rojos i verds (Aida i Sara) anaven a la capella a fer una altra activitat. Aida i Sara se'n van anar a la capella, on entrevistaven a tots els centres participants. Van anar amb els companys de Deltebre, Roquetes i Ulldecona. Havien de triar una pregunta cadascuna i comentar-la a l’entrevista, mentre els gravaven per fer el vídeo final de la trobada. Primer van entrevistar la nostra professora Marian, que va haver d’explicar com s’havia dut a terme el projecte de la CONFINT a nivell escolar des del centre, després Aida va comentar què li havia semblat la trobada i en quins tallers havia participat i per últim Sara va fer un resum de les conclusions a les quals s’havien arribat i com es presentarien a l’acte final de cloenda. Mentrestrant Maria i Marina van anar al gran pati de l’Escola. La seva activitat consistia a dibuixar i pintar la Terra amb guixos sobre un paper gegant. Tots els membres dels gomets blaus i verds es van unir per pintar la Terra. Quan van acabar es van posar gitats i agafats de les mans al voltant de la Terra, i van fer una foto que simbolitzava la unió de tots els pobles del món amb la lluita i preservació del nostre planeta. Tots junts podem crear una Terra millor. Ens ho vam passar molt bé i ens va semblar una experiència molt enriquidora. Esperem tornar l’any vinent!! Aida Accensi, Maria Miralles, Marina Colomé i Sara Ortiga, alumnes de 1r d'ESO (curs 2012-13)
FemRogle
Sortida de camp Ampolla-Morro de Gos
Després d’uns dies plujosos i freds, finalment, arribava de debò l’estiu. Carregats amb les motxilles i amb una bona dosi de ganes de caminar i passar-nos-ho bé vam agafar el tren a Tortosa per arribar al voltant de les deu a l’Ampolla. Seguint el GR des de l’Ampolla vam fer una primera parada a la platja de Cap-Roig; allí vam fer les primeres capbussades i com que la gana ja estava feta vam gaudir d’un bon esmorzar. Ja més descansats i fresquets vam continuar caminant, vorejant els penya-segats del litoral. De tant en tant paràvem per observar la vegetació mediterrània: matolls de ginestes, mates, estepes... Pels voltants, bancals pràcticament abandonats que encara conserven vells garrofers i oliveres i a l’horitzó una barra de sorra i terra que marca els límits del Delta; en definitiva, un paisatge fascinador. De camí a Morro de Gos ens vam adonar dels grans canvis que s’han produït en els darrers anys en el nostre litoral: noves urbanitzacions i grans hotels amb vistes privilegiades. I em pregunto si entre tots no farem malbé aquest magnífic entorn.
alguns encara tenen pendent algunes recuperacions-, els plans de l’estiu i els plans de futur (que si un cicle formatiu, que si batxillerat...). I un altra vegada a la feina: observació d’algues, mol·luscs i crustacis. Recollim conquilles i observem pedretes, arredonides per l’erosió, i ens preguntem pel seu origen i composició. Cada vegada feia més calor i encara ens quedava alguna cosa més per fer. La setmana anterior a classe ens havien explicat que s’havia celebrat el Dia Mundial del Medi Ambient i la Setmana del Voluntariat Mediambiental, però, com que teníem exàmens, no vam fer cap activitat; per això, encara que amb una mica de retard, vam aprofitar per fer neteja de la platja de Morro de Gos i Santa Llúcia. La veritat és que la platja estava prou neta, només alguns plàstics i ampolles buides i poca cosa més. Vam pensar que potser l’Ajuntament l’havia condicionat esperant els banyistes i turistes de la temporada estival.
ESCOLES VERDES
El dimecres 12 de juny el Departament de Ciències va organitzar un treball de camp de l’àrea de biologia - geologia amb l’alumnat de 4t d’ESO A, acompanyats per Joaquim i Marian.
Arribava el moment de tornar cap a l’Ampolla. Capbussada a Cap-Roig i de nou en marxa. A l’estació, a esperar. Com sempre el tren arribava 13 amb retard.
Continuem caminant, suats i cansats, fins a arribar a la platja de Santa Llúcia, al fons de Morro de Gos. Busquem un bon lloc per dinar i descansar. Per sort trobem un pinar amb una zona de pícnic, amb taules i bancs de fusta i comencem a traure els entrepans i les carmanyoles per tal de recuperar forces. Amb la panxa plena, aprofitem per fer un moment de descans. Entre acudits i riures comentem anècdotes d’un curs pràcticament acabat -malgrat que Finalment a casa, suada i esgotada, però contenta d’haver passat un dia fantàstic amb els meus companys i professors i amb la convicció que aquestes coses s’haurien de repetir més sovint... Clara Ormazabal, 4t d'ESO (curs 2012-13)
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Balanç del Projecte d'Escoles Verdes del curs 2012/13
ESCOLES VERDES
L’anàlisi i valoració de les activitats realitzades es va fer a la darrera reunió (19-06-2013) i tots els membres del comitè ambiental coincidíem a subratllar el grau d’assoliment d’objectius i l’alta participació de tota la comunitat educativa, especialment l’alumnat i el professorat.
14
Les 30 accions/actuacions realitzades s’emmarquen en els objectius proposats en el nostre PA (Pla d’Acció 2011-2014) on descrivim 25 actuacions, moltes d’elles són de manteniment i 7 són noves propostes a realitzar aquest quadrienni. D’una banda el fet que aquest curs haguem participat de nou en la CONFINT, ens ha aportat un major aprofundiment en algunes de les accions incloses en el nostre Pla, contextualitzades en la nostra Cultura de centre. De les 25 actuacions proposades, cal implementar-ne i millorar-ne les següents: -Fomentar l’intercanvi amb altres centres -Potenciar que el control de la despesa de paper, aigua i electricitat la faça l’alumnat de 4t d’ESO en el treball de recerca -Vetlar per una alimentació saludable en el bar menjador -Afavorir l’ús de la bicicleta com a mitjà de tranport per anar a l’Institut -Potenciar l’ús de les energies alternatives D’altra banda hem revisat el nostre decàleg mediambiental. Es tracta d'una llista de deu recomanacions bàsiques a seguir:
8. Eviteu els sorolls molestos (crits, arrossegament de mobles, mitjans audiovisuals amb volum elevat...) per aconseguir un ambient de treball adequat. 9. Recicleu totes les deixalles utilitzant contenidors específics. 10. Esteneu i difoneu els compromisos anteriors en tots els àmbits de la societat: a casa, al carrer, als amics, als companys... El nostre institut continua treballant per assolir els objectius i compromisos recollits en el nostre Pla d’Acció d’Escoles Verdes i en aquest sentit hem fet un pas més enllà i hem escollit els nostres ecodelegats: Els ecodelegats són els representants de cada grup classe a la comissió d’alumnes d’Escoles Verdes. Tres dels ecodelegats, un per cada cicle d’ESO i un de batxillerat, formen part del comitè ambiental del centre. I ja per acabar, aquest curs hem instal·lat una cartellera d’Escoles Verdes al vestíbul del centre per poder informar a la resta de la comunitat educativa de totes les activitats del curs, amb pòsters, fotos, participació en concursos i calendari d’esdeveniments del nostre projecte.
1. Respecteu el material i les instal·lacions del centre per afavorir el seu manteniment i conservació 2. Contribuïu a mantindre nets tots els espais de l’Institut, no embrutant i col·laborant amb el personal de neteja 3. Estalvieu energia, fent ús raonable de la calefacció i aprofiteu la llum natural per evitar l’ús innecessari d’electricitat. 4. Estalvieu aigua fent ús responsable de les fonts i lavabos. 5. Reduïu el consum de paper, reutilitzeu-lo i, quan siga possible, consumiu paper reciclat no clorat. 6. Eviteu el consum de materials i productes contaminants, tòxics o no biodegradables 7. Utilitzeu el transport públic i la bicicleta | Institut Cristòfol Despuig |
Marian Rojas, coordinadora del Projecte d'Escoles Verdes
FemRogle
Al Museu Blau i a l'Aquàrium Els alumnes de 1r d’ ESO, el dia 19 de febrer, van passar tot el dia a Barcelona per visitar el Museu Blau i l’Aquàrium. I ja que estàvem allí vam aprofitar per fer el treball de síntesi de l'assignatura de ciències naturals relacionat amb les dos visites. Anàvem acompanyats de tres professors, les tutores de 1r A i B i el professor de matemàtiques amb els quals van fer les respectives visites.
túnel subaquàtic que ens convida a veure la vida pel fons del mar Mediterrani i dels fons d’alguns mars tropicals amb una gran diversitat d’espècies, fins i tot, els pingüins. Va ser una jornada molt productiva, tot i que vam arribar força cansats a casa. Sara Ortiga, 1r d'ESO (curs 2012-13)
SORTIDES
El Museu Blau és un museu que inclou infomació des de la creació de la terra, l'evolució dels éssers humans i dels animals, fins a arribar als nostres dies. El nom del museu prové justament d'això, del seu origen, ja que la Terra també pot ser anomenada Planeta Blau. És un edifici molt gran i està dividit en tres zones autodidàctiques que disposen de projeccions i mostradors amb explicacions. A l’Aquàrium van poder veure una gran varietat d'animals marins, ja que disposa de 20 tancs temàtics i un espectacular oceanari amb un
15
Excursió a Santes Creus El que més em va agradar de l’excursió a Santes Creus va ser el claustre del monestir tot i que la companyia dels meus amics i amigues va ser fantàstica. Vam sortir amb l’autocar des de l’Institut a les 8 del matí. Quina son que teníem tots! Ens vam passar tot el viatge d’anada escoltant música i xarrant. L’arribada a Aiguamúrcia va ser una mica tràgica perquè hi havia gent que s’havia marejat. Quin fred que feia al baixar de l’autocar! Tot seguit vam caminar per un carrer costerut fins al monestir, on ens van fer una visita guiada durant la qual vam poder veure: els dos claustres, l’església, el menjador, el dormitori i les altres sales del monestir. Quan vam finalitzar la visita guiada, amb l’ajuda de Josep Ramon i Núria vam completar el crèdit de síntesi del segon trimestre de ciències socials. A continuació els professors ens van deixar temps per visitar pel nostre compte el monestir i el poble i per dinar.
Després ens vam embarcar en una entretinguda i interessant visita a les Caves Codorniu. Primer ens van passar un audiovisual sobre la família Raventós i després vam començar la visita pels jardins de les caves. A continuació vam anar a un petit museu i a les caves. Les caves estan plenes de bótes de vi on elaboren el cava, amb 30 km de galeries i túnels subterranis. Vam anar en un trens per recórrer les galeries més ràpidament. Estava prou fosc, gairebé feia por. Finalment vam fer cap a un bar on vam degustar el most que utilitzen per fer el cava Codordiu. En acabar la visita pels edificis on es fabrica el Gran Cava Català, vam tornar cap al nostre destí: Tortosa. Arnau Sabaté, 2n d'ESO (curs 2012-13) | Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Cap a Reus
SORTIDES
El dilluns 25 l’alumnat de francès del centre vam anar a Reus a veure una representació de teatre i al Gaudí Centre.
El dilluns 25 de febrer els alumnes de francès vam fer una excursió a Reus. Vam sortir al matí promptet i abans de les 10.00 h ja érem 16 allà. L’obra començava a les 10.30 h, així que vam aprofitar per esmorzar i anar al lavabo. Després vam anar al teatre i vam esperar que ens obrissen les portes. Uns 10 minuts abans de començar ens van deixar entrar a la sala i l’obra començà uns minuts després d’acomodar-nos a les butaques. La representació va estar molt bé. Molts dels actors interpretaven diferents personatges. Es tractava de L’avare, de Molière. En les escenes finals, els actors van fer pujar a l’escenari dos alumnes d’un altre centre per interpretar l’escena del final.
| Institut Cristòfol Despuig |
Després de la funció vam anar a peu fins al Gaudí Centre, on ens van fer una visita molt agradable i vam poder contemplar moltes maquetes que representen obres de Gaudí; també ens van explicar una mica la vida de Gaudí i ho complementàvem amb activitats que fèiem durant les explicacions. Finalment, vam anar a dinar. Els alumnes de 4t i batxillerat van anar per lliure, però els alumnes de 1r i 2n vam haver de dinar amb les professores. Després ens van deixar anar de compres pel centre comercial i per les botigues de Reus, amb la condició que a les 16.25 h havíem de ser a la plaça on està el Gaudí Centre per poder marxar. Opino que la sortida va ser molt entretinguda, instructiva i divertida. Hauríem de fer més sortides com aquesta!
Vinyet Estrampes 1r d'ESO (curs 2012-13)
FemRogle
L'esperança és l'últim que es perd
Ara portem uns quants anys que sortim amb l'alumnat de batxillerat a veure adaptacions teatrals de les lectures obligatòries de 2n i de les de modalitat. Són unes companyies d'actors i actrius semiprofessionals que ofereixen als instituts unes sessions bastant econòmiques. Fins ara ens n'anàvem a Tarragona a l'Auditori de Catalunya Caixa i allí ens trobàvem amb altres centres de la província per assistir a la representació. Només les representaven a Tarragona i a Reus per això ens hi havíem de desplaçar. No havia anat malament. No es pot dir que tothom sortís satisfet, però pagava la pena; si més no, crèiem que servia per aprofundir una mica més en les lectures, tenint en compte que després sortien a les PAU. Les últimes vegades, però, ens havíem preguntat si pagava la pena, per una hora de representació, invertir tot un matí, sobretot pensant que, al professorat, no li feia gaire gràcia perdre classes quan costa tant acabar el programa. Quan estàvem decidint si anar-hi o no ens va caure a les mans una propaganda d'una companyia de teatre que oferia als mateixos instituts, és a dir, in situ, unes adaptacions similars a les esmentades. Ens ho vam llegir: no estava malament. Si venien a l'Institut, solucionàvem el problema d'haver de despendre tot un matí de classes. La segona qüestió que se'ns va plantejar, ara que ja en teníem solucionada una, era calcular el preu que costaria a cada alumne. Tenint en compte el
nombre d'alumnes resultava massa car. Abans de deixar-ho córrer vam estar pensant-hi fins que va sorgir la idea d'associar-nos amb un altre centre per fer una representació conjunta i repartir les despeses. I va funcionar. L'Institut de Roquetes, en concret la cap del Departament de Llengua Catalana, Assumpta Moya, hi estigué d'acord. Entre els dos centres érem suficients alumnes perquè sortís al mateix preu que a Tarragona. Com que l'Institut de Roquetes té una sala d'actes bastant gran, vam decidir que nosaltres ens desplaçaríem fins allí. Ja ho teníem tot. Ara només faltava que l'alumnat llegís les dues obres i després aniríem a veure l'adaptació teatral. I va arribar el 5 d'abril. Vam marxar de l'Institut a les 11 h. Vam arribar a l'Institut de Roquetes amb prou temps per recuperar-nos de la caminada i preparar-nos per a veure Uns drames, uns sants de la companyia Retret teatre.
SORTIDES
Si hagués de fer un recompte de totes les vegades que hem anat al teatre amb l'alumnat, em resultaria força difícil, perquè, en 25 anys de docència, n'hem vist moltes, d'obres. Hem anat al Romea, al TNC, al Victòria, al Tívoli, al Metropol, a l'Auditori de Catalunya Caixa a Tarragona, al Felip Pedrell i, segurament, també a altres escenaris que ara no recordo. Hem vist musicals, adaptacions de novel·les, clàssics del teatre català com Terra baixa, etc . Hi hem anat amb els grans, amb els més menuts, com a sortida per a tot l'Institut. Ho hem provat tot. Les impressions de l'alumnat també han estat molt diverses: de vegades els ha agradat i d'altres no tant. Tot i així, com a departament, sempre hem procurat promoure aquesta activitat cultural.
L'experiència d'haver-nos agrupat els dos centres va sortir perfecta. Quant a la representació, un ÈXIT TOTAL. Quin goig sentir una crítica tan unà- 17 nime! Potser és que calien aquests 25 anys dels quals parlava al començament. En tot cas sí que us he de dir que, un cop començada la representació, em vaig oblidar fins i tot de l'alumnat de tan concentrada que vaig estar en l'obra. Em va agradar i molt. Ara bé, això no és la novetat. Jo hi vaig molt al teatre i solc sortir satisfeta. El que és extraordinari és que l'alumnat en peça (ni una sola excepció) va sortir tan satisfet o més que jo. Com podia ser que dues obres que han costat tant de llegir els atrapessen: això és la màgia del teatre, si no, com s’explica? La companyia Retret de Teatre està formada per un actor i tres actrius. El fet de ser tan pocs els obliga a interpretar més d'un personatge cadascun, però se’n surten molt bé. Quant a l'atrezzo cal dir que era minimalista: una calaixera, quatre cadires i un mocador negre multifuncional. El treball del dramaturg és extraordinari. Com ell mateix escriu al full de presentació de l'obra que ens van enviar, Uns drames, uns sants és un diàleg entre Laura a la ciutat del sants i Drames rurals, de manera que les històries dels perso| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
SORTIDES
Comentari crític: Unes drames, uns sants
18
natges que habiten els drames del món rural es converteixen en la lectura en la qual es refugia la Laura quan necessita aïllar-se dels seus nous veïns a la ciutat dels sants. Per a representar els drames utilitzen titelles de fusta, de drap o ombres xineses que complementen la interpretació dels actors. Només representen tres drames, però costaria dir quin dels tres és el millor. També la selecció dels fragments de la novel·la és reeixida. Són suficients per fer-nos adonar de l'evolució de la Laura, la protagonista. En definitiva un treball acurat i enginyós. En marxar cap a casa, vaig dir als alumnes que em devien una crítica teatral. Volia que fessen una reflexió sobre l'espectacle. Després de llegides totes les crítiques vaig comprovar que, a TOTS, els havia agradat. Han calgut uns quants anys per aconseguir un sí de tots, però paga la pena. I com a mostra, tot seguit la crítica de Kirn, que, com diu al començament, cap de les dos lectures li havia fet el pes. Maria Josep Altadill, professora de Llengua Catalana
El divendres dia 5 d’abril tots els alumnes de 2n de batxillerat vam anar a veure una representació teatral de les dues lectures obligatòries d’aquest curs, Drames Rural de Víctor Català i Laura a la ciutat dels Sants de Miquel Llor. Aquesta adaptació era una mescla d’aquestes dues obres i es deia Unes drames, uns sants. En sentir aquest títol, la primera cosa que ens ve al cap és com és possible representar aquestes dues obres tan diferents al teatre, una és una novel·la i l’altra uns contes. Com que a mi no em van agradar molt aquests llibres, vaig pensar que aquesta adaptació seria avorrida i no pagava la pena anar a veure-la. Però, el teatre no va ser així. Era una bona representació, molt entretinguda i divertida des del primer moment. La introducció també era molt divertida; ens van sorprendre quan van dir que anaven a fer una conferència i no una representació. Però, de seguida, ens vam adonar que allò ja era teatre. A més, em va agradar molt la manera d’introduir els drames rurals en la vida de Laura. Com que, a ella, li agradava llegir i llegia sovint, en lloc de llegir qualsevol llibre, a l’adaptació, llegia Drames rurals. D’aquesta manera, els actors van poder explicar alguns dels contes. Per a mi, aquesta va ser la millor part del teatre perquè van representar cada conte d’una manera diferent i divertida a la vegada. Entre les poques coses que no em van agradar una va ser el paper de Laura representat per més d’una actriu. Com que hi havia tres xiques, l’anaven canviant. Si no haguessin fet això, potser m’hauria agradat més perquè Laura era la protagonista i era millor que fos representada sempre per la mateixa persona. Però, de totes maneres, no hi havia molta confusió, es veia clarament qui representava cada personatge. En resum, era una bona adaptació i a tots ens va agradar molt. Kirn Kaur, 2n de batxillerat (curs 2012-13)
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Crònica de la visita al Saló del Còmic i al Museu Egipci car les entrades. Quan hi vaig entrar vaig veure que era un edifici enorme. Estava dividit en diferents zones. Hi havia molts estands per vendre còmics, un bar, una zona de jocs infantils, zones de jocs electrònics (NDS, Wii i altres jocs). Però el que em va impressionar més van ser les disfresses. Hi havia grups de persones disfressades de personatges de còmics coneguts.
El dia 11 d’abril l’alumnat de 1r d’ESO va anar a Barcelona per visitar el 31è Saló Internacional del Còmic de Barcelona i el Museu Egipci. A les 8 del matí, va arrancar l’autobús en direcció a Barcelona. Vam parar a Medas després d’una hora de viatge. Quan vam arribar-hi, el primer que van fer va ser anar directament al Saló del Còmic. Ens vam fer unes quantes fotos de grup i després una de les tres mestres que ens acompanyava va anar a bus-
A la tarda vam anar al Museu Egipci. Em va agradar molt. Era molt espectacular i inclús hi havia mòmies de veritat. Ens vam separar en dos grups per fer la visita. Quan es va acabar, vam anar a la botiga de records. I finalment vam tornar a l'autobús. Personalment en va agradar molt, i crec que als altres alumnes també. Espero que l’any vinent es tornen a fer viatges com aquest, que al mateix temps són instructius, però també divertits.
Maria Miralles, 19 1r d'ESO (curs 2012-13)
VII Fira Literària de Jesús El divendres 19 d’abril, en el marc de la VII Fira Literària Joan Cid i Mulet de Jesús, l’alumnat de 1r de batxillerat de les branques humanística i econòmica, juntament amb tres alumnes de 2n de batxillerat, vam anar a l’acte del Lliurament de Premis del VI Concurs de Treballs de Recerca. L’acte va tindre lloc a la sala Jordi Brull i Martínez de l’Ajuntament de Jesús. Abans de donar pas al veredicte dels guanyadors i guanyadores del concurs, es va presentar el llibre La poeta Zoraida Burgos i Matheu, de Laura Navarro, treball guanyador del V Concurs de Treballs de Recerca, amb la presència de l’autora i la seua família. Els tres alumnes de 2n de batxillerat del nostre institut que van presentar treballs al concurs van ser: Victòria Pardo, amb un treball sobre la pintura de Goya; Pau Roig, amb un treball sobre el llibre Les Costums de Tortosa, i Cinta
SORTIDES
Un guia ens va acompanyar per explicar-nos les seccions més importants del Saló. Després vam tenir temps lliure
Lleixà, amb un sobre un buidatge de les ermites i els gojos del Bisbat de Tortosa. Pau Roig va rebre un menció especial pel seu treball. A la sala ens vam trobar amb alumnes de 1r de batxillerat de l’Institut Joaquín Bau i de l’Institut de Roquetes. També van assistir-hi l’alumnat de 2n d’ESO de l’Institut Escola Daniel Mangrané de Jesús. Després d’aquest acte, el matí va acabar amb la visualització de la pel·lícula Mangrana d’Amor, dirigida i interpretada per alumnes de l’Institut de Roquetes. I després, vam tornar a l’Institut, a acabar amb les classes del dia. Júlia Flores i Tere Izquierdo, Alumna de 1r de batxillerat (curs 2012-13) i professora de llengua catalana respectivament | Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
El viatge de 4t d'ESO I comença l'aventura a bord del Sovereign. Vam caldre moltes reunions (el coordinador d'activatats ho sap prou bé) per acabar de decidir el viatge de 4t d'ESO del curs 2013. Finalment va guanyar l'opció de fer un creuer. Destinació: Corcèga i Montecarlo.
EL VIATGE DE 4t d'ESO
El dia 20 d'abril sortíem del port de Barcelona a bord del Sovereign. La capitana del grup, Rosa; ajudanta, una servidora i els navegants intrèpids, nou alumnes de 4t. Un cop superats tots els tràmits (també el simulacre d'emergència) i després d'haver-nos acomodat a les respectives habitacions, comença l'exploració del vaixell. Els alumnes, hàbils en aquests afers, descobreixen en un tres i no res cada raconet de l'immens habitacle (14 cobertes). Pugen i baixen cobertes com si estiguessen a casa seua. Alguns se'n van al gimnàs a continuar l'entrenament, altres proven la flonjor del seu llit i també n'hi ha que continuen fent voltes per descobrir noves emocions. La Rosa i jo ens 20 quedem soles envoltades de gent que tomba i gira d'aquí cap allà. Hem fet un pacte amb els nostres navegants: sopar junts. A les set i mitja ens retrobem i ens expliquem un munt d'anècdotes. Sembla que faça un munt de temps que anem amb el creuer. Ens ho passem bé. Després de sopar consultem la programació diària que tenen preparada per entretenir el personal. Natros, la rosa i jo, ens dediquem a escoltar música a les sales de ball tot prenent algun cafè o una copeta de cava. I així es va fent l'hora d'obertura de la discoteca. Allí fem l'últim retrobament del dia (o això ens pensàvem natros). El matí del segon dia passa volant. Esmorzem de primera i com que el bon temps ens acom| Institut Cristòfol Despuig |
panya passem una bona estona a coberta gaudint dels shows que organitza l'equip d'animadors i animadores perquè no ens avorrim. Alguns atrevits es banyem a la piscina. Després de dinar fem la primera parada al port d' Ajaccio. Ja teníem ganes de tocar terra, no tots, però. S'està tan bé al Sovereign! Fem una visita curteta però com cal. Una guia catalana ens porta pels edificis i carrers més importants de la ciutat natal de Napoleó i fins i tot podem enviar els primers missatges a les famílies des del famós cafè Napoleó, gràcies que hi havia wifi (al creuer era caríssim). Ah, també tenim temps de comprar algun record. I a l'hora en punt tots els nostres navegants tornen a estar reunits per pujar al creuer. Si haguéssem de dir alguna cosa sobre el comportament del nostre grup, diríem, sobretot, que van ser sempre puntuals, a més de moltes altres coses com educats, simpàtics, atents... Ens els tornaríem a emportar sense cap dubte (oi que sí, Rosa?). Ara ens n'anem cap a Montecarlo. Passem la resta de la tarda: escoltant música en directe. Alternem la sala The Spinnaker amb el saló Rendez-vous. Després de sopar anem al showroom Broadway i ens fan un espectacle de primera. No hi hem vist cap alumne. Hauran triat alguna altra diversió. L'últim dia ens toca aixecar-nos d'hora. Fondegem a les 7 del matí. Com que el creuer no es pot atansar fins a la vora mateix, han posat un servei de lanxes (durant dues hores) per fer el trajecte des del vaixell fins al poble. Natros hem decidit agafar la lanxa a les vuit. Esmorzem junts i ens n'anem a explorar Montecarlo i Mònaco. Agafem el tren fins a Montecarlo. Hem de fer una visita ràpita perquè cap a la una hem de tornar. Caminant
caminant arribem al casino, passem per la zona coneguda com "el cercle d'or" (ple de botigues de luxe), seguim el circuit de la Fórmula1, entrem al jadí japonès, travessem fins a Mònaco vorejant la costa i contemplem atònits el luxe i l'ostentació dels iots atracats al port. No tenim temps per apropar-nos al palau dels Grimaldi, però és igual, els nostres alumnes estan contents. Els ha agradat molt el que han vist. Fins i tot n'hi ha que, posats a opinar, es decanten més per l'esplendor de Montecarlo que per una ciutat com Ajaccio, més pintoresca i tranquil·la. Arribem a l'estació i cap a "casa" a dinar. No s'han queixat de res, han caminat tot el matí, ens han seguit a tot arreu. Paga la pena fer un viatge amb aquesta tropa.
És l'últim sopar. Ens arreglem. Brindem tots per un bon retorn. L'últim retrobament abans de desembarcar, a les dotze a la discoteca.
El Sovereign navega rumb a Barcelona. Dinem i ens disposem a disfrutar de l'última tarda-nit a bord. A hores d'ara ja ens hem acostumat als vaivens de la nau. Hem pogut contemplar la mar de dins estant. Hem fet petar la xarrada tot menjant. Ens hem relaxat.
Maria Josep Altadill, professora de llengua catalana
EL VIATGE DE 4t d'ESO
FemRogle
Arribem a Barcelona a l'hora prevista. Desembarquem. Algun contratemps amb les maletes, però finalment som a l'estació de França per agafar el tren que teníem previst i cap a casa. Els sotracs els fan agafar el son. Natros continuem despertes. Poc abans d'arribar els regalem a cadascú la postaleta de record que havíem comprar a Montecarlo, amb dedicatòria perso- 21 nalitzada. Tots agraeixen el detall amb una rialleta. Estan contents. Ha estat un creuer de luxe amb un grup de luxe.
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Conferència Inaugural "Voler normalitat per a la llengua" (resum de la conferència)
CONFERÈNCIA INAUGURAL
Aquest fou el títol que Montserrat Ingla i Torné, responsable territorial de Política Lingüística del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya, trià per a la lliçó inaugural del curs 12-13 de l'Institut Cristòfol Despuig, que tingué lloc a la sala Gerard Vergés del Palau Oliver de Boteller el dia 18 d'abril. El director, Josep Ramon Subirats, en fer-ne la presentació, recordava la delicada situació que està vivint la llengua catalana a l'ensenyament en els darrers mesos arran dels atacs de la desaforada llei Wert. Potser un tema recurrent, però necessari per posar sobre la taula l'enorme treball realitzat durant més de 30 anys a favor de la normalització del català a l'escola i a la societat en general. La ponent començava la seua exposició explicant que els esforços, els costos i el treball realitzat durant tots aquests anys han anat enca22 minats a aconseguir normalitat per al català, a fer que la llengua catalana tinga un estatus de llengua normal com tenen les llengües veïnes. I tot aquest camí recorregut i reconegut ha estat possible malgrat els continus atacs d'aquells que s'entesten a considerar el català una llengua de segon ordre. Montse Ingla féu un repàs del que han estat aquests 30 anys. Explicà com el Govern de la Generalitat de Catalunya a través de la creació de la Direcció General de Política Lingüística
| Institut Cristòfol Despuig |
posà en marxa el procés de Normalització Lingüística. D'una banda, per analitzar la situació en què ens trobàvem s'instituí el desembre de 1980 l'Institut de Sociolingüistica. De l'altra, com és sabut, per dur a terme aquest procés calia la resposta positiva dels ciutadans. És així com comencen a dissenyar-se una sèrie de campanyes per fomentar l'ús del català en tots els àmbits. Amb l'eslògan "El català, cosa de tots" i amb la creació del personatge de la Norma, s'inicia una campanya que anima a parlar el català o a parlar-lo correctament. Aquesta campanya, a més de ser la primera, va permetre l'adhesió massiva dels ajuntaments catalans a la campanya de Normalització Lingüística a Catalunya, la qual posaria les bases per a l'aprovació el 1983 de la Llei de Normalització Lingüística. El català com a llengua pròpia de Catalunya havia d'esdevenir llengua pròpia en àmbits com l'administració, la toponímia i retolació, els mitjans de comunicació de la Generalitat i l'ensenyament no universitari. Aquests eren els quatre eixos fomanentals de la política lingüística de la Generalitat de Catalunya. I és amb aquesta llei que es defineix el model educatiu del nostre país. De seguida es posen en marxa per donar compliment a la llei els cursos de reciclatge per a mestres. També a partir de la creació del SEDEC (Servei d'Ensenyament del Català) es comença a gestionar el programa d'Immersió Lingüística a Catalunya, una eina necessària per superar una escolarització deficitària en relació al català i que havia de contribuir que l'alumnat, en acabar l'ensenyament secundari, tingués un domini adequat de les dos llengües oficials, independentment del seu origen. Pocs anys després sorgeix una nova campanya de sensibilització amb l'eslògan "Depèn de vostè". Una campanya que pretenia, sobretot, que els catalanoparlants es dirigissen en català als seus interlocutors perquè segons les dades sociolingüístiques un 90.6 per cent de la població de Catalunya entenia el català i un 84% el parlava; ara bé aquesta campanya dirigida a tot Catalunya, no tingué la mateixa difusió al nostre territori on les dades sociolingüístiques deien que
FemRogle
llengües. S'elaboren noves campanyes de sensibilització més modernes per promoure l'ús del català: "Tu ets mestra", "Dóna corda al català" (2005) i "Encomana el català" (2009). I com que amb les campanyes publicitàries no n'hi ha prou també es fan cursos de català per a adults i s'elaboren materials lingüístics específics. A tot això cal afegir el paper importantíssim que per a la normalització lingüística ha tingut la creació de TV3 i Catalunya Ràdio (1984) així com també organismes com la Comissió de la Toponímia, el TERMCAT (1985) o el Consorci per a la Normalització Lingüística (de 1988). La conferenciant destacava que si bé la tasca de tots aquests organismes ha estat crucial per aconseguir la normalització lingüística, cal a més que la societat, els individus, tinguen la voluntat d'aconseguir-la. Segons el 23 cens lingüístic del 1991 només un 39.9% de la població de Catalunya sabia escriure'l. Aquesta dada va ser el detonant per a la planificació dels cursos de català per a adults. El Consorci per a la Normalització Lingüística tenia com una de les seues funcions ensenyar el català als adults que, per la prohibició franquista, no l'havien pogut aprendre. A més es creen els Centres de Normalització Lingüística i els Serveis Locals d'Ensenyament del Català, que s'encarreguen d'atorgar els certificats de competència lingüística a través de la Junta Permanent del Català. El 2002 es crea l'Institut Ramon Lllull, fruit de l'acord entre el Govern de la Generalitat de Catalunya i el govern Balear, que té com a objectiu la projecció del català a l'exterior. Malauradament no s'arribà a un acord amb el govern Valencià. Si l'Administració amb la creació de tots aquests organismes havia donat resposta a les necessitats del País, no s'ha d'oblidar la importància del paper de la societat civil que, amb institucions com Òmnium Cultural, la Plataforma per la Llengua o les entitats agrupades en Somescola.cat,
CONFERÈNCIA INAUGURAL
un 97.4% l'entenia. Quin sentit tenia una campanya que volia que la gent parlés català quan sabien que era una de les zones de Catalunya on més es parlava català? Era evident que el tortosí no es considerava català català. La següent qüestió que calia resoldre no era si la gent de les Terres de l'Ebre parlava català o no, que això ja estava clar, sinó quin model de llengua s'havia d'ensenyar a les escoles ara que es feia l'ensenyament en català i també per als mitjans de comunicació. Els mestres es debatien entre un model de llengua més proper a la llengua oral i un model més d'acord amb l'estàndard oriental. Si la normalització lingüística reclama voluntat social i decisió institucional també reclama propostes tècniques i en aquest sentit l'IEC es pronuncia sobre el polimorfisme de la llengua. També les propostes d'estudiosos com Joan Beltran, Joan Panisello i Albert Aragonés contribueixen a aclarir dubtes. I per suposat la formació. Però la normalització lingüística va lligada a la normativització. En aquest sentit, l'IEC, creat el 1907, vetla, com a acadèmia de la llengua per implantar la norma segons la gramàtica normativa. Mentre l'IEC revisa el diccionari general de la llengua per incorporar-hi nous termes i mentre a les escoles es va implantant el programa d'Immersió Lingüística, la Direcció General de Política Lingüística posa en marxa una nova estràtegia d'accions de dinamització lingüística per al món socioeconòmic. Es dissenyen campanyes per a bars, restaurants, per a la retolació, autoescoles, tallers i venedors d'assegurances. Alguns àmbits, però, com el judicial i el cinema no van arribar a les quotes desitjades. Fent un salt en el temps arribem a l'inici d'una nova onada migratòria (any 2003), provinent ara d'arreu del món. Ens trobem en una situació molt diferents de l'onada anterior en què la qüestió lingüística es debatia entre català i castellà. Ara a Catalunya es parlen més de 300
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
CONFERÈNCIA INAUGURAL
ha contribuït al foment de la llengua catalana. Ja en el 2010 l'aprovació de la Llei de Llengua de Signes Catalana és un pas més en l'adaptació als nous temps. Ara al 2013 ens trobem que hem tingut durant uns 10 anys un flux migratori de persones vingudes d'arreu del món i com a conseqüència tenim una societat adulta multilingüe a qui hem d'ensenyar el català i hem de donar igualtat d'oportunitats. La immersió lingüística demana una adaptació a la nova realitat. La societat d'avui en dia necessita individus multilingües. Si bé aquests fluxos migratoris no són una amenaça per a la llengua, sí que ho són actituds polítiques que volen imposar la llengua més forta, el castellà, en detriment de la més afeblida, el català. Tots els especialistes afirmen que l'aprenentatge d'una llengua a l'escola és fonamental per preservar-la. El ministre Wert, en nom de la qualitat de l'ensenyament, pretén carregar-se el nostre model educatiu. Són suficients 17 famílies catalanes que volen l'ensenyament en castellà per canviar el nostre model educatiu? Tenim un model d'immersió lingüística que és fruit de la didàctica i no de la política i té com a objectiu que els habitants dominen les dos llengües. És un 24 model d'escola integradora lloat per institucions europees. Malgrat les contínues amenaces cap a la nostra llengua, deia la ponent, hem de saber parar les embranzides que vénen de fora i adaptar-nos als nous temps i això significa estar presents a les noves tecnologies perquè així ens presentem al món i és evident que no hem perdut l'oportunitat. Cal dir i saber que el català ocupa la vint-i-sisena posició en nombre de pàgines web, que hi ha quatre-cents mil articles entrats a la viquipèdia i que cada vegada està més present
| Institut Cristòfol Despuig |
a les xarxes socials com facebook i twitter. Després de 30 anys calia saber quines eren les noves dades sobre usos lingüístics. Segons les dades estadístiques de 2008 un 95% de persones majors de 15 anys afirmen entendre el català. També ens revelen que s'usen dos llengües: el català en un 43% i el castellà en un 53%. Per tant és obvi que davant d'un 95% que afirma entendre el català, els catalans no hem de renunciar a parlar la nostra llengua. Com a considerarió final afirmava que les actituds individuals i col·lectives envers la llengua tenen una gran conseqüència perquè aquesta perdure en el temps o no. Perquè una llengua perdure calen institucions, organismes i parlants. Institucionalment estem sols. Han aconseguit separar-nos dels altres territoris de llengua catalana. S'han encarregat de separar-nos per raó de llengua. Malgrat això la llengua catalana té un reconeixement a Europa; es considera una llengua de cultura amb presència no només en esdeveniments culturals sinó en moltes universitats europees. L'actitud denota voler normalitat o no per a la llengua. Si les institucions, els organismes acadèmics, les entitats esportives i cíviques volen normalitat per a una llengua, però l'actitud dels parlant no l'ajuda, malament rai. La faena feta durant aquests trenta anys quedarà per als estudiosos si els catalanoparlants no afavoreixen l'ús generalitzat dels català.
FemRogle
Sant Jordi a la biblioteca
Fira d'intercanvi de llibres En la Fira d'intercanvi de llibres, el professorat, PAS i l'alumnat del centre va poder triar entre una nodrida selecció de llibres que els participants havien dut la setmana anterior a canvi d'un val. Llibres lliures A més a més, es va fer la gimcana Llibres lliures, en la qual van participar una trentena d'alumnes,
majoritàriament de 1r i 2n d'ESO. L'alumnat havia de localitzar dos paperets. El primer estava amagat en el recinte de l'Institut i el segon el custodiava un professor/a o PAS. Una vegada localitzats, podien passar per la biblioteca i triar un llibre de lectura juvenil d'obsequi que hi havia exposat a una de les taules de la biblioteca. L'any que ve repetirem l'experiència. Albert Aragonés professor de Llengua Catalana (anys 2012-2013)
Activitats per a la Diada de Sant Jordi Activitats del Departament de Llengües Estrangeres per a la Diada de Sant Jordi Amb motiu de la Diada de Sant Jordi, el Departament de Llengües Estrangeres va voler organitzar una sèrie d’activitats lúdiques per a l’alumnat amb un caire internacional. El Departament de Francès va convidar l’Oriol Gracià que va entretenir l’alumnat de francès de 1r de batxillerat amb la seva xerrada "Vivències a França". L’Oriol ens va explicar que va passar un any a França, concretament a la població de Le Puy en Velay, on va anar per fer-hi un voluntariat de periodisme sense saber ni una paraula de francès. Des del primer moment de la seva arribada, la seva estada va estar plena de vivències, experiències, anècdotes i situacions divertides relacionades amb la cultura i amb el fet que suposa desconèixer la llengua. Però l’experiència en general va resultar tan enriquidora
SETMANA DE SANT JORDI
En motiu de la celebració de la diada de Sant Jordi 2013, la biblioteca de l'Institut va organitzar la primera Fira d'intercanvi de llibres i la segona gimcana Llibres lliures.
que no va dubtar a l’hora d’encoratjar el nostre alumnat a aprendre una llengua estrangera i a participar en programes de voluntariat per tal de completar el seu desenvolupament personal i acadèmic. El Departament d’Anglès va convidar dos 25 membres de l’associació de les Terres de l’Ebre Obre’t Ebre, el Filipe Garcia i la Jana Zilich, que ens van explicar, amb la seva aportació personal, la seva visió particular de dos contes clàssics en anglès i en alemany. La Jana va contar a l’alumnat d’alemany del centre el conte Hänsel und Gretel, després de familiaritzar l’alumnat amb el vocabulari més difícil i tot acompanyant la seva explicació d’imatges, aportacions i conclusions que ens van fer reflexionar sobre el missatge del conte; i el Filipe va explicar a l’alumnat de 3r ESO A i 4t d’ESO A el conte The Three Pigs en anglès. L’alumnat va poder escoltar i veure diferents versions del mateix conte però totes amb la mateixa conclusió: la clau de l’èxit és l’esforç i el treball. Amb aquestes activitats el nostre departament pretén continuar conscienciant l’alumnat que les llengües estrangeres formen part de la vida de cada dia i no només dels llibres de text, i de la seva utilitat en qualsevol situació. Rosa Vallés Cap del Departament de Llengües Estrangeres
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Gerad Vergés i Príncep, un dels grans de la poètica catalana contemporània
SETMANA DE SANT JORDI
Entre les moltes activitats programades per celebrar la Diada de Sant Jordi, el Departament de Llengua Catalana va organitzar per a l'alumnat de 4t d'ESO i de batxillerat la presentació de l'assaig biogràfic Gerard Vergés i Príncep. Resum biogràfic a càrrec de l'autor, Emigdi Subirats. Tot i que en principi estava prevista l'assistència del poeta Gerard Vergés, per circumstàncies personals no hi va poder assistir.
26
Emigdi Subirats, avesat a parlar al públic juvenil, els relatà, durant una hora llarga, una síntesi de la trajectòria personal de Gerard Vergés, de la professional, com a farmacèutic, i de la seua vocació literària, com a poeta, narrador i traductor. L'exposició, segons l'opinió dels alumnes, es féu amena i distreta perquè el conferenciant va saber farcir-la d'anècdotes i vivències sorgides de les nombroses trobades amb el poeta, des de la seua coneixença fins al moment actual en què es va decidir a fer aquest assaig dins la col·lecció Gent Nostra publicada per Onada Edicions. Com a entusiasta de la literatura ebrenca (ilercavona) Emigdi va transmetre'ls una vegada més la seua estima per un dels grans de la nostra poètica. I perquè, com diu ell, cal seguir llegint-lo i difonent-lo, convidà alguns alumnes a llegir alguns fragments de la seua obra. En acabar la conferència el Departament de Català oferí als alumnes, com a primícia, l'adaptació teatral (enregistrada en vídeo) d'un text en prosa de Gerard Vergés titulat El col·loqui setè del cavaller Cristòfor | Institut Cristòfol Despuig |
Despuig publicat dins del llibre de narracions de diferents autors/res ebrencs El brogit de l'Ebre (2003), de Cossetània Edicions. Aquesta representació fou pensada com un petit homenatge del Departament de Català del nostre institut al poeta Gerad Vergés. Com que no hi va poder ser el dia de Sant Jordi, poc després anàrem a casa seua i vam poder gaudir de la seua companyia durant una llarga estona. Ens sentírem molt recompensats per la seua afectuosa rebuda.
els cavallers Lúcio,Fàbio i don Pedro
FemRogle
and Moc, Tecnoobeda i NASVEL. Els alumnes van poder exercitar les seves habilitats comercials mentre rebien els clients. Aquestes miniempreses van ser presents en la passada edició de la fira Expoebre, celebrada de l'1 al 5 de maig de 2013, al Racó de l'emprenedor en un estand gratuït que ens havia cedit Fira Tortosa. Entre els visitants de l'estand, destaquem l'interès que va mostrar el conseller d'Empresa i Ocupació de la Generalitat de Catalunya, el senyor Felip Puig, acompanyat per les màximes autoritats del territori. D’entre totes, l’empresa Anti Bullying va ser seleccionada per a la competició catalana
ELS DEPARTAMENTS NO PAREN
Emprenedoria a l'Institut
27
El 14 de març de 2013 va tenir lloc al hall de l’institut la 1a Fira de miniempreses per presentar els projectes d'empresa dels alumnes de 4t d'ESO i 1r de batxillerat del concurs europeu del programa Junior Achievement. En la fira es van presentar les miniempreses Anti Bullying, Nyam Stick, Moc
de miniempreses de Junior Achievement i La Caixa. La 1a fase de la competició va ser el dia 22 de maig al Centre Comercial Pedralbes de Barcelona on cadascuna de les 20 miniempreses finalistes seleccionades van exposar els seus productes. La 2a fase va ser l'endemà, 23 de maig, a l'aula magna d'IESE Barcelona on van presentar el projecte al jurat i a un públic de 600 alumnes i professionals. | Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
ELS DEPARTAMENTS NO PAREN
Emprenedoria a l'Institut El treball, la il·lusió i l'aprenentatge que han viscut Alba Arenós, Carme Mola, Anna Margalef, David Benito i Lotfi Hachimi, acompanyats d'Emili Llorente, no l'oblidaran mai. Anti Bullying obté el Premi Federico Mayor Zaragoza Dissabte 25 de maig al matí, l'Institut va estar present en la 6a convocatòria Premi Federico Mayor Zaragoza, al Teatre Auditori Felip Pedrell, de Tortosa.
28
La miniempresa Anti Bullying s'havia presentat en l'apartat Terres de l'Ebre i va obtenir el 1r premi en aquesta categoria com a participants en experiències que impulsen models de convivència plural i de cohesió socials, alhora que treballen per la millora de les relacions humanes, la promoció de l'equitat i la dignitat de totes les persones. No cal dir que va ser un matí joiós i, especialment, per als nostres alumnes pel reconeixement al treball que van fer. El premi va consistir en una ceràmica commemorativa i 400 euros. En la convocatòria de 2013 s'havien presentat 72 projectes en les tres categories: centres | Institut Cristòfol Despuig |
escolars, entitats sense afany de lucre i especial Terres de l'Ebre. En l'acte el senyor Federico Mayor Zaragoza va reflexionar sobre la situació de la humanitat avui dia, de la globalització, de la dignitat humana, del treball i l'esforç comunitari, entre altres temes, en un acte que portava per títol "De súbdits a ciutadans/de súbdites a ciutadanes, la gran transició". Emili Llorente, professor d’ecomonia i empresa
FemRogle
Canta-la 2013
CANTA-LA 2013
baixar a l'auditori un grup de professors i alumnes per fer els preparatius. Durant una hora i mitja, o gairebé dos, veia tothom movent-se perquè tot estigués a punt. Feia goig. No calia dir res a ningú perquè tots sabien el seu paper. I va arribar l'hora i estava tot a punt. Aquest any s'estrenaven els presentadors. Ho van fer de cine. La setmana abans, la Núria Estivill estava nerviosa com no l'havia vist mai, fins i tot va arribar a perdre la veu. Em pensava que plegava i ens deixava a l'estacada. Després vaig comprovar que tot era comèdia, com la que va fer en començar la gala. Ella i el Francesc ho tenien ben preparat i em van colar un gol. Dels modelets, no cal ni parlar-ne. Espero que repetisquen, en el bon sentit de la paraula. De les actuacions, no sabria dir quina va ser la millor, ni cal dir-ho perquè en totes es va veure l'esforç i les ganes de complaure el públic oferint el millor de cadascú. Aquest any el jurat va lloar, especialment, la tria de les cançons: variades, i molt rítmiques. Les més fresques, les del grup Macedònia "Caminant" i "Posa'm un suc", les més emotives, "Fil de llum" d'Andreu Rifé i també 29 "Fora de joc" de Manu Guix. No hi van faltar les reivindicatives com "Del sud" d' Obrint pas i "Tornarem" de Lax'n' Busto, les del terreno com "Menjar de fer culleres" o les de festa major com el popurri que ens va oferir el consolidat quartet de professores. I moltes més fins a un total de 12 actuacions. Al voltant de dues hores de música amb un petit intermedi per fer el lliurament de diversos premis i distincions a l'alumnat del centre. El públic s'ho va passar d'allò més bé. Van acompanyar els cantants picant de mans, taral·lejant les melodies més conegudes i, fins i tot, sortint a ballar a l'escenari. Van aguantar la classe més atípica de tot el curs sense protestar. Des d'aquí volem agrair a tota la comunitat educativa l'entusiasme i l'esforç per haver fet possible un altre canta-la. Fins la pròxima
El dia de la gala del Canta-la s'ha convertit en un dels dies més esperats tant per l'alumnat com pel professorat. Tot l'any n'anem parlant: a començament de curs per veure quines novetats prepararem (sobretot entre el professorat, que, de mica en mica, s'hi va implicant); després es pengen les bases per les classes (sempre amb algun retoc per satisfer les demandes proposades del públic després de l'edició anterior) i es fa promoció del concurs entre l'alumnat, sobretot entre els de primer; durant un parell de mesos s'ho pensen i finalment s'hi apunten; a principi d'abril el jurat selecciona els millors i acabades aquestes fases, ja estem a la recta final. Bé, sí, la recta final, tot i que quan s'ha acabat l'espectacle, encara queda recollir les fotos, penjar els vídeos... Enguany ha estat la 3a edició, això vol dir que l'anem consolidant. I està bé perquè la gent s'ho passa bé i hi ha ganes de fer-ho. Quan acaba la gala, sents aquella sensació de plenitud que només es troba en saber que ha estat possible perquè hi ha col·laborat tothom. Només un exemple. El dia 24 abans de començar, vam
Maria Josep Altadill, professora de llengua catalana
| Institut Cristòfol Despuig |
CANTA-LA 2013
FemRogle
30
Presentadors Núria Estivill i Francesc Piñol ORIA CATEGSO 1r E
FINALISTES 1r ESO Carabasses :Gemma Martínez, Ivet Príncep i Júlia Roda Príncep
GUANYADORES 1r ESresO é i Mihaela Ce Vent de dalt:Marina Colom CATEGOROIA 2n d´ES
ACCÈSSIT Mounia Boussetta | Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
ESO FINALISTA 2ran Shir ch etta i Bou Mounia Bouss : ts n ta n ca os Les d
PREMI ESPECIAL Les estrelles: Abdul Salam Abara, Meixia Zhu, Dan iela Elisei i Mewish Saif
ESO GUANYADORES 3rOuahi ef i Chaymae El Samsat :Nacera Char
CANTA-LA 2013
GUANYADORES 2n ESliaO Sales, Jú Olívia Stoicev, Andrea , ta bir Ta a ri rin Co es: im Ai Les anòn Neus Avalos i noa Mau Aixendri, Maria Príncep,
CATEGORIA 4t d´ESO
31
GUANYADOR Elles: Hanane EnSN4touESO ny, Hajar El Mellali i Sa ra el Mellali
ORIA CATEG SO ´E d r 3
GUANYADO FAM : ArnauRAES 1r batxillerat dell, Mar Pall arés i Francesc P
iñol
CATEGORIA Batxillerat
txillerat EX AEQUO GUANYADORES 2nbirabats i Natalí Zambrano Anna Su Les grans cantautores:
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Guanyadors de 2n de Batxillerat EX AEQ Gossos, format per Ricard Ripoll i Jordi GómUO ez
CATEGORIA Professorat
ACCÈSSIT Carbodylan nom artístic d’ Enric Carbó
CANTA-LA 2013
FINALISTES Nú à, ria Estivill naiges, Mariló Sebasti Be a nt Ci es: list ca vo Les
32
Llir entre ca
| Institut Cristòfol Despuig |
S GUANYADORdEill a lt pA ix i Maria Jose rds : Àngela Cre
FemRogle
LE PETIT PRINCE, ANTOINE DE SAINT- EXUPÉRY Els alumnes de francès van participar al 70è aniversari de l'obra El petit príncep Pour fêter le 70ème anniversaire de la publication du livre « Le Petit prince » d’Antoine Saint-Exupéry, les élèves de français ont participé à cet évènement en lisant deux chapitres du livre. En effet, «Le Petit Prince» d’Antoine Saint-Exupéry est l’une des œuvres les plus connues de la littérature française. Il s’agissait donc d’une bonne opportunité pour eux de découvrir ce livre. Des élèves d’art plastique ont également contribué au projet en dessinant une affiche qui illustre l’oeuvre.
mens DEL, que es realitzen a l’Institut Francès de Barcelona, al mes de juny. DELF significa “Diploma d’Estudis de Llengua Francesa” que juntament amb el DALF són els únics diplomes oficials de francès com a llengua estrangera atorgats pel Ministeri Francès d’Educació Nacional. Són diplomes reconeguts internacionalment. El DELF es compon dels nivells A1, A2, B1 i B2. NOVES TITULACIONS Wendy Cabanes González, Júlia Flores Martínez, Judit Muñoz Giménez, Ricard Royo Andreu i Ada Subirats, alumnes de batxillerat, van presentar-se el curs passat a l'examen DELF Nivell A2 de francès a l'Institut Francès de Barcelona i van aconseguir el Diplôme Elémentaire de la Langue Française. Felicitats a tots!
ELS DEPARTAMENTS NO PAREN
Activitats de francès
33
CLASSE DE CIÈNCIES EN FRANCÈS: ”RÉDUIRE MES DÉCHETS, NOURRIR LA TERRE” Amb l'alumnat de 4t d'ESO i les professores de francès Maite Chavarria, Élodie Dupont i Carme Castellà hem participat en un projecte titulat “Reduïm la brossa, nodrir la terra” introduint unes sessions de treball en llengua francesa que ajuden a la sensibilització pel tema i es continua al mateix temps el currículum de francès. CONCURS DE CONTES BREUS 2013 L’alumna Chaymae El Ouahi va guanyar un premi en el Concurs de contes breus 2013 en la categoria de 3r ESO pel conte en francès "La petite fleur voyageuse”. DELF (Diplôme élémentaire de langue française) Des del Departament de Llengües Estrangeres volem aprofundir en l’ensenyament de la llengua francesa i és per aquest motiu que considerem important poder presentar els alumnes als exà-
Els principals objectius d’aquest projecte han estat : -Prendre consciència de la importància de la selecció de la brossa. -Comprendre que certa brossa és biodegradable -Limitar la quantitat de brossa mitjançant el compostatge. -Respectar la terra amb la producció de fertilitzants naturals.
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
ELS DEPARTAMENTS NO PAREN
Activitats de francès ÉLODIE DUPONT Auxiliar de conversa durant el curs 2012-13 Élodie Dupont va treballar al nostre centre com a auxiliar de conversa de llengua francesa des de l'1 d' octubre de 2012 fins al 31 de maig del 2013. El seu treball ha consistit a ajudar l'alumnat a utilitzar la llengua oral de forma natural dins de contextos i situacions a les classes. També ens ha ajudat en les tasques de gravació de narracions, cançons, preparar dossiers per treballar pel·lícules i diversos power point sobre jocs i festes populars de Bèlgica i França en les competències de CO, CE, EE i EO, etc. També ha ajudat l’alumnat de 1r de batxillerat a preparar-se els exàmens DEF. Cal comentar que la seva contribució i aportació a les classes va resultar molt motivadora tant per a l’alumnat com per al professorat de francès i també la seva bona relació amb els alumnes tant dins com fora de l’aula. Durant l’any escolar també va fer un curs de francès per al professorat del centre. La seua integració en la comunitat educativa es va manifestar participant amb nosaltres en diferents esdeveniments que vam realitzar durant el curs a l'Institut: 34 preparació i venda de creps, dinars de final de trimestre, calçotades, etc. Des d’aquí li volem dir que l’estimem i que també desitgem que ens vingui a veure el proper curs tal com ella ens va dir.
professorat del centre amb les professores de llengua francesa
Élodie participant activament en la calçotada del centre
CREPS PER ESMORZAR Els alumnes de francès de 1r batxillerat, com ja és costum, elaboren i venen creps per celebrar “La Chandeleur” al mes de febrer i al mes de març en tornen a fer per a la cursa solidària.
Participació a les proves Cangur Con cada any, uns quants alumnes del centre van participar a les Proves Cangur de matemàtiques de 2013. Aquesta competició internacional es realitza a diversos països i Catalunya hi participa com a país. Aquest cop es van presentar 10 alumnes de 3r d’ESO, corresponent al nivell 1, 9 alumnes de 4t d’ESO, nivell 2, i 7 alumnes de 1r de batxillerat, nivell 3. Cal destacar la bona actuació de Josep Pous que, en el nivell 3, va rebre una menció especial per haver quedat en el lloc 36è d’uns 4000 participants. La relació dels alumnes del centre que hi van participar és la següent: 1r nivell (3r ESO): Somia Arrou, Ramón Colomé, | Institut Cristòfol Despuig |
Ouissam EL Hakiki, Francesc Estrada, Ivanna Girard, Adrià Machí, Andrea Ochoa, Fabiana Roca, Sindy Rodríguez i Àngela Tafalla. 2n nivell (4t ESO): Ernesto Cardona, Àlex Ferré, Jaume Fons, David Gallardo, Antonio García, Marc Martínez, Xavier Naves, Martí Picón i Singh Jassal. 3r nivell (Batx.): Sergi Martínez, Pau Otero, Joaquim Pàfila, Francesc Piñol, Josep Pous, Alfons Sabaté i Marc Solé. Departament de matemàtiques
FemRogle
Anem a escalar? procés que abans. I penseu que vaig repetir una vegada més. Ja ho diu ma mare “Qui t’entenga que et compre”. I tu ho faràs aquest any. Joan Fàbregues, (4t d’ESO curs 2012-13)
Exercicis de preparació per a escalar
ACTIVITATS ESPORTIVES
Durant el mes de maig, vora 60 alumnes de 4t i jo vam anar a escalar al rocòdrom de Ferreries. Un rocòdrom és una paret vertical amb preses de resina que simulen una paret de roca, i per aquesta paret vas pujant fins a arribar dalt de tot. Hi ha vies de 10 metres però n’hi ha que arriben a 20 metres (com un sisè pis). Abans de la pujada havíem escoltat les explicacions per saber com ens havíem de posar l’arnès, el casc i els peus de gat (les sabates per escalar). A l’hora d’escalar és molt important utilitzar les cames (són més fortes que els braços) i enganxar el cos a la paret, i anar pujant a poc a poc sense tenir pressa. I cap a dalt! Al principi va bé, però a poc a poc vas pujant metres i quan mires cap a baix veus els companys i companyes lluny i molt xicotets, i mires cap a dalt i encara falta molt. I penses, ja està, ja no puc més, però no és que no pots més, és que estàs cagat i dius que no pots perquè vols baixar, estàs cagat. Però allà baix els monitors i els companys, t’animen i t’acaben enganyant i tu cap a dalt. Però arriba un moment que ja ni veus ni sents res d’allà baix. Queda poc per arribar, però ara sí, els braços ja no poden més, les cames estan tremolant (la moto diuen els que escalen)... i sense saber com ni per què fas un últim esforç i arribes a dalt. Arribes i canvia tot. Sents els aplaudiments i ànims, ja no et fa mal res i els 20 metres et permeten gaudir d’una vista diferent. Que bé, ja estàs! Però, ai, ara queda baixar, i el primer que has de fer a 20 metres d’alçada és separar-te de la paret i deixar-te baixar. Pareix fàcil però a 20 metres d’alçada, quan et diuen tira’t enrere, deixa’t caure i confia que l’arnès, la fusta de la paret i la corda t’aguantaran, literalment et cagues damunt i tornes a pensar, però què faig aquí. És quan vols que tot acabe ràpid, però si et baixen molt ràpid encara et cagues més, i demanes més poc a poc. Finalment vas arribant a baix, i ara sí, ja gaudeixes de tot i fins i tot xales, però això passa quan estàs acabant. Ja està, et traus la corda, l’arnès i penses ni fart de vi torno a pujar. Et quedes mirant la resta de la classe, i a poc a poc vas animant-te, oblidant-te del que ha passat abans i sense saber per què, una força interior irracional et torna a portar davant del monitor per dir-li, vull tornar a pujar. I mentre esperes el teu torn, vas mirant per on pujaràs i penses que és molt fàcil i que no està molt alt, sí però això canvia quan tornes a posar-te l’arnès, el casc i els peus de gat. I aleshores, tornes a pensar què faig, qui m’ha manat repetir... però ja és tard i tornaràs a viure el mateix
35
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
ACTIVITATS ESPORTIVES
La cova del Garrofer i alguna cosa més
Durant el curs passat, dins de la matèria d'educació física de 4t vam fer dues activitats (a més de l'escalada) d'allò més excitants, tot i que per a algú potser van ser massa agosarades. La primera fou prop del centre i davant del seminari: conèixer i practicar la tècnica del ràpel. Aquesta tècnica consisteix a baixar amb una corda per una paret vertical fins a terra (el nostre ràpel tenia uns 10 metres). La sensació de risc, l'adrenalina per tot el cos, arriba al punt màxim al principi quan et preguntes si tot allò que has après funcionarà, i no acabaràs estampant-te a terra (10 metres són més que un tercer pis). La segona activitat fou la cova del Garrofer. Des del centre, vam anar caminant durant 45 minuts fins a localitzar-la més enllà del barranc de Caputxins. En arribar, primera sorpresa, per accedir-hi només existia un foradet menut, per on havíem de baixar ajudats d'una corda. Només començar a baixar (hi havia uns 15 metres) havies d'encendre el frontal perquè no hi havia llum. En acabar la baixada arribàvem a una gran cambra, on realment començava l'aventura. Un pas molt estret, que cada vegada s'estretia més, obligava a pensar si realment havíem agafat el camí
correcte. Després s'obria un poc, però només era una il·lusió, perquè justament allí començava el pas més difícil, una baixada estreta i relliscosa, on necessitaves alguna mà per no caure. I quan pensaves que havies acabat, nooo! Un forat molt menut, et permetia arribar a la sala final (la més bonica) amb columnes, estalactites i nombroses formes molt boniques. Per arribar-hi, calia literalment reptar, arrossegar-se com una serp, embrutar-se la cara i les mans de fang, però la satisfacció i la bellesa del lloc, s'ho mereixien. Una vegada havíem arribat, només faltava una cosa, desfer tot el camí. I no era fàcil, però amb l'experiència acumulada, semblava més senzill. Tota una experiència, que només va tindre un problema, l'excessiva calor, no dins de la cova, sinó en el camí de tornada al centre. Però això sí, una activitat superexcitant, diferent i que no us podeu perdre. Xavi Rodríguez, professor d'educació física
36
Una experiència total El passat mes de juny, l'Institut em va escollir per anar a fer el curs de CIATE. És un curs on vam aprendre a organitzar activitats físiques, a fer classes de diferents esports, a saber atendre totes les diferències entre la gent que participa en una activitat física, etc. i, sobretot, vam aprendre a compartir i a ajudar-nos durant els 5 dies que va durar l’experiència.
Em vaig apuntar perquè, quan m’ho van comunicar els professors de EF, em va fer il·lusió i em feia gràcia provar-ho, perquè m’agrada fer esport. Durant els 5 dies que vaig estar al CIATE de Tarragona vaig aprendre moltes coses: per què has de fer esport, que hi ha esports que abans es practicaven i ara es practiquen, però molt poc, etc. El més interessant d'aquesta experiència és que van ser uns dies molt divertits, vaig fer amics nous i vaig aprendre coses noves. La part negativa és que a la nit no podies descansar bé i ens feien matinar. Això del CIATE de Tarragona ho recomano a tothom a qui li agrade l’esport, qui es vulgui divertir i vulgui aprendre. No hi vaig anar sola, també hi va anar la meva companya, Julia Blanch, també del centre. Vam anar-hi les dos juntes i ens ho vam passar molt bé. Lídia Codorniu, ( 2n ESO curs 2012-13)
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
L’excursió s’havia de fer a principi de curs, però per la poca participació es va suspendre, per sort no definitivament. El professor d’educació física, Xavi Rodríguez, ens va oferir de fer-la amb una condició: alguns pares ens havien de portar fins al restaurant de Caro.
qui anaven davant deien de continuar, de no parar. Així ho vam fer. Vam anar pujant les dues hores que ens faltaven d’una tirada. Estàvem cansats. Al veure les antenes ens vam animar, però era perquè no veiem el que faltava. El final es va fer llarg. Tornava a ser empinat, rocós i amb desnivell. Algun cop havies d’escalar i alguna pedra queia al peu o a la mà. Dalt vam dinar tots contents, amb el somriure d’haver acabat i de no pujar més. La baixada va ser fàcil, alguna pujadeta però res més. Finalment vam veure els cotxes i vam sospirar d'alegria. Joel Castell, (2n ESO, curs 2012-13)
Allí va començar la nostra ruta fins a les antenes de Caro. Vam anar pel costat de la carretera on vam trobar una petita desviació i vam pujar per un camí empinat i rocós. Va ser la pujada més forta per a alguns, sobretot, pels desnivells que hi havia. Dalt feia molt de vent. No feia una simple brisa com a la platja. La gent està equivocada, anar a la muntanya al maig no significa anar amb pantalons curts i crema solar, és tot el contrari. Els que podien s’abrigaven. A l’hora d’esmorzar ens vam aturar a una roca coberta. Després els profes ens animaven a pujar com més ràpid millor. Més endavant, quan vam arribar a una gran esplanada el vent ens empenyia enrere; per cada tres passes endavant en desfèiem dos, per això quasi no podíem avançar. Els companys volien tornar-se a aturar perquè no podien continuar. Els
ACTIVITATS ESPORTIVES
L'excursió a Caro
37
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Premis de Treballs de Recerca del curs 2012-13
PROJECCIÓ DE L'INSTITUT
L'alumnat del nostre institut guardonat en els Premis de Treball de Recerca de la URV
38
Dimecres 19 de juny de 2013 es va fer el lliurament dels Premis de Recerca de Batxillerat i Treballs de Síntesi de Cicles Formatius de Grau Superior (CFGS) curs 2012-13 que organitza el Campus Terres de l’Ebre de la Universitat Rovira i Virgili. El nostre centre va rebre menció en les alumnes Empar Sastre Bonavila, amb el treball "Descobrint espècies: els Squatalats", tutoritzat per la professora Marian Rojas; i Maria Cinta Lleixà Barberà, amb el treball "Cultura i fe, música i pregària: ermites i gojos del bisbat de Tortosa", tutoritzat per la professora Tere Izquierdo. En el lliurament dels premis Maria Cinta Lleixà va rebre un tercer premi.
Finalistes en els quarts de final del Certamen de LVA No sé quants vegades ens hi hem presentat, però segur que unes quantes. Només dos hem passat a les semifinals, una de les quals ha estat aquest curs passat amb Tropa de corsaris (categoria de 3r i 4t d'ESO), formada per Clara Ormazábal, Miriam Rojo i Àngela Cartil. Aquest petit triomf, l'hem viscut amb molta satistacció. Les altres vegades hem tornat cap a l'insti amb la derrota a la butxaca, però, això sí, sempre amb ganes de tornar-ho a intentar. I és que els concursos tenen moltes coses positives, fins i tot quan perds. I és curiós, perquè sempre són els 1r ESO alumnes els que GUANYADORES se senten Vent de dalt:Marina Colomé i Mihaelamés Ceres optimistes després de perdre. M'agrada escoltar les valoracions que fan dels altres concursants: entenen perfectament perquè han guanyat uns i han perdut els altres. S'adonen d'aquell puntet de més que tenien els guanyadors/res i que a ells i a elles els ha faltat. Saber perdre no és fàcil, però se n'aprèn. Maria Josep Altadill professora de Llengua Catalana | Institut Cristòfol Despuig |
Clara Ormazabal, Miriam Rojo i Àngela Cartil, representants de la categoria Tropa de corsaris Sara Ortiga, representant del nostre centre en la categoria de Corsaris
FemRogle
Reconeixement a l'esport
PROJECCIÓ DE L'INSTITUT
Dimarts 26 de febrer de 2012, el director del Consell Català de l’Esport, Gerard Figueras, va fer el lliurament dels reconeixements per part de la Secretaria General de l’Esport i el Departament d’Ensenyament als millors centres i coordinadors del Pla Català d’Esport a l’Escola (PCEE) a les Terres de l’Ebre del curs 2011-12. En l'acte, es van guardonar tres centres de secundària públics: l'AEE de l’Institut Manuel Sales i Ferré, d’Ulldecona (Montsià); l'AEE de l’Institut-Escola 3 d’Abril, de Móra la Nova (Ribera d’Ebre), i l'AEE de l’Institut Cristòfol Despuig, de Tortosa (Baix Ebre).
Premi al millor diari digital Devia ser cap a l'octubre del curs 2012-13 que vam rebre un correu de El Periódico de Catalunya on ens informaven que anaven a començar l'experiència de realitzar un diari digital (diarijove.cat) amb la col· laboració dels centres de secundària de Catalunya. Ens invitaven a participar en aquesta nova iniciativa. Durant 14 anys aquest diari ha ofert als centres de secundària el programa educatiu "El Periòdic a l'escola" que consistia a elaborar un diari en format paper. Ara era l'hora de fer el salt al digital. Nosaltres en vam parlar al Departament i finalment vam decidir que volíem aprofitar l'oportunitat per provarho amb l'alumnat de 1r d'ESO. Així és com ens vam animar a crear el nostre diari digital. D'acord amb els tutorials que ens anaven enviant des de El Periódico anàvem omplint les seccions (local, esports, sostenibilitat, oci i cultura, tecnologia, societat i opinió) amb notícies del nostre institut. Únicament a la secció local podíem posar fets relacionats amb el nostre entorn més immediat com és la ciutat de Tortosa o la comarca. Primer ho vam fer amb tot el grup classe de 1r A. Cada quinze dies anava una meitat de la classe a l'aula dels ordinadors per pensar, redactar i penjar la notícia d'una o altra secció. Abans de redactar-la calia informar-se del que havia passat durant la setmana al centre; per fer això calia remenar la web de l'institut, consultar les webs
dels diferents departaments o bé estar atent als anuncis de festes, esdeveniments, actuacions, competicions, etc. Cada alumne havia de passar per les diferents seccions i quan faltava la inspiració o no sabien què escriure, els en suggeríem alguna. Primer no sabíem si ho estàvem fent bé, però els comentaris suggeriments dels responsables del projecte ens confirmaven que anàvem pel bon camí o que calia rectificar. I 39 així vam arribar al segon trimestre. Després de Nadal, vam continuar només amb 15 alumnes. Aquests van ser els que setmana rere setmana van anar confegint el diari de l'Institut fins al final. Vam treballar molt, però també vam aprendre molt. I quan ja arribàvem a la fi de curs i portàvem una bona dinàmica de treball, ens truquen des de El Periódico per dir-nos que havien atorgat el premi al Millor Diari Digital a l'Institut Cristòfol Despuig. Això sí que no ens ho esperàvem! Però no ens ho esperàvem perquè no ens havia passat pel cap que d'entre els 70 centres que hi participaven, el nostre fos escollit el millor. Vam intentar en tot moment fer-ho tan bé com sabíem, però sense cap altre objectiu que el purament pedagògic. El dia 22 de maig ens n'anàvem tots, l'equip de redactors i redactores, cap a Barcelona a participar en la 1a Jornada Diari Jove, on a més d'intervindre amb altres estudiants de secundària en el debat sobre els nous reptes del periodisme actual, es van lliurar els premis al Millor Diari digital, a la Millor secció de sostenibilitat i al Diari més visitat. Si us interessa veure el nostre diari digital podeu anar a la web del centre i el trobareu. Maria Josep Altadill, professora de llengua catalana | Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
PROMOCIONS 2013
PROMOCIONS CURS 2013
Promoci贸 4t ESO 2009-2013
40
Promoci贸 Batxillerat 2011-2013
| Institut Crist貌fol Despuig |
FemRogle
Benvolguts alumnes, socis i amics que formem la comunitat del Cristòfol Despuig, Em dirigeixo a vosaltres a través de la nostra revista Fem Rogle, per última vegada com a presidenta de l’AMPA. Vivim en una zona a on el vent és el nostre company de cada dia, i, encara que no ens hi hem acostumat, hem après a conviure amb ell. Com una bufada han passat els quatre anys des que es va constituir l’Institut de Tortosa a l’edifici de l’Institut de l’Ebre i en conseqüència va nàixer també l’AMPA. Després el vent de llevant ens va fer aterrar a l’edifici Betània; el vam adequar i personalitzar segons les necessitats pròpies d’un institut i es va emportar d’una manera subtil el nom de Tortosa per sorgir amb força l’actual Cristòfol Despuig. Com he dit abans el vent és constant i esperem que en un futur no molt llunyà bufe al nostre costat per dur-nos al lloc definitiu del Temple, a on ha de créixer el nostre Institut. Dels vents constants de la nostra terra el qui ens trau de polleguera és el vent de dalt: és saber que els nostres fills i filles es queden dos setmanes sense classe d’una assignatura fins que no els arriba un substitut, quan el seu professor ha agafat la baixa; és saber que, per estalviar diners, les aules es van massificant amb més alumnes i menys professorat; és veure com els de dalt no han previst que hi ha aparells que, per l‘ús continu, es trenquen, màquines que s’han de canviar o reparar però els centres no poden fer front a aquestes despeses perquè no tenen pressupost; és... Aquest vent de dalt, tan molest i insofrible, que ens està arrossegant durant quasi 35 anys, que s’està emportant amb l’aprovació de la llei Wert gairebé tot el que Catalunya havia aconseguit amb tenacitat i constància, qui el pot frenar? Com es pot aturar un vent que et copeja amb ràfegues tan constants? La nostra gent, la de les terres de l’Ebre, la de la comunitat del Cristòfol Despuig, acostumada a haver de lluitar contra aquest vent de dalt ens hem convertit en unes persones pacients, solidàries, respectuoses... que sabem quan ja en tenim prou i hem de reclamar el que és nostre.
CARTA DE LA PRESIDENTA DE L'AMPA
Carta de la presidenta de l'AMPA
És per tot això, que, com a presidenta de l’AMPA, us vull donar les gràcies per haver demostrat tots aquests atributs davant d’aquest vendaval que fa uns mesos ens ha arrossegat a tots, o més ben dit a una majoria, i que espero que ho puguem tenir tot resolt, arreglat i tancat quan llegiu aquest escrit. Voldria poder dir també oblidat, però sé que som gent que encara que sabem perdonar no oblidem amb facilitat, i 41 per tant l’únic que puc esperar és que quede en el nostre record com una mala experiència que no volem tornar a viure. Si deixem a un costat totes les inclemències metereològiques només em resta dir-vos que ha estat una experiència gratificant i és fins a final de curs un orgull per a mi ser la presidenta de l’AMPA i representar als actes en què he participat o participaré l’Institut Cristòfol Despuig. Salutacions, Àngels Cid, presidenta de l'AMPA
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
TERCERA EDICIÓ DE 4ANYS 4CIMS
I ja ha arribat la primera jubiliació de l'Institut Tal com diu el títol d’aquestes línies a l’incici d’aquest curs 2013-2014 ha arribat la primera jubilació de l’Institut. José Luis Pascual Blázquez es va jubilar el 30 de setembre. Professor de física i química, astrometeoròleg, pagès... home savi i polifacètic com pocs, ha tancat una etapa de la seua vida i n’obre una altra en plenes facultats intel·lectuals. Recordem la seva sapiència en molts de camps, les seues observacions del dia a dia, les seues prediccions i, especialment, la seva bonhomia. Per sort, el tenim a disposició quan vulguem per vindre a impartir alguna classe, conferència... i això és molt d’agrair. En nom de tots i totes, gràcies José Luis.
Foradada
Els xiquets i xiquetes de 1r d’ESO vam anar d’excursió a la Foradada, el passat dijous 10 d’octubre; una excursió que segur que mai no oblidarem! A les vuit del matí ens esperava un autobús a l’entrada 42 del centre, on nosaltres anem a estudiar cada dia: l’Institut Cristòfol Despuig. En arribar al peu del camí, com que l’autobús no podia continuar portant-nos, vam anar caminant fins al principi de la nostra excursió. Per poder esmorzar ens vam aturar a la Font d’en Burgà, un lloc bastant xulo i amb aigua, evidentment. Vam continuar caminant i estàvem cansats. Per sort, anàvem aturant-nos cada vegada que havíem d’esperar els companys de darrere. En arribar a dalt, estàvem molt, però que molt cansats! Vam dinar a la Foradada, mentre podíem observar el meravellós paisatge que es veia des d’aquell forat enorme. Estava molt bo, el meu entrepà de truita a la francesa! Després de descansar ens van donar un carnet de color taronja i ens van posar el segell, que era un forat en forma de peu, conforme havíem fet el primer cim. En baixar vam tornar cap a la font d’en Burgà i ens hi vam aturar. Hi havia gent que agafava cullerots, però tranquils, que no els mataven! Els anàvem posant a l’aigua cada cinc segons. En vaig tocar un i era molt viscós. Vam continuar el nostre trajecte fins a l’autobús. Hi havia gent que baixava corrent i saltant. No sé quanta estona vam estar caminant, però us asseguro que una bona estona, sí. Per cert, m’he deixat de dir-vos que la samarreta era xulíssima!, hi posava: “4 anys, 4 cims”. Segur que pujaré als quatre cims! (això espero). | Institut Cristòfol Despuig |
La tornada a casa va ser tranquil·la (bé, hi va haver gent que no va parar de cantar; però bé!). Vam arribar a l’Institut a les cinc de la tarda. La meva mare ja m’estava esperant. Va ser una excursió molt divertida que, a més, us recomano! Xavier Martorell, alumne de 1r ESO
FemRogle
TERCERA EDICIÓ DE 4ANYS 4CIMS
Un dia a Caro Caro és un cim dels Ports, però també és el cim on els de 2n d’ESO hem pujat aquest curs. Com veureu va ser una experiència inoblidable, però l’excursió va començar així: El paisatge que es contemplava des de l’autobús era fantàstic. Ja tenia ganes d’arribar-hi. Quan vaig baixar i vaig veure el cim, pensava que seria cosa fácil, però no. El primer tros va ser horrible, una sendera cara amunt, plena de roques i arrels on podies entropessar fàcilment. Semblava mentida que el paisatge no em consolés, ja que en aquell moment l’únic que em podia consolar era parar, però mirava Xavi i no veia que tingués cap intenció de parar. Quan ho vam fer ningú es va queixar. Vam menjar i beure una mica per tenir forces i més tard vam continuar caminant. Aquell tros era més tranquil i no et cansaves gens. Seguien havent-hi roques, però almenys era pla. El paisatge era formidable. Es veien moltes serralades, alguns pobles i, si et fixaves, inclús el mar. La brisa de la muntanya era molt refrescant i també cal dir que feia un dia molt bo. No vaig ser la primera d’arribar dalt. Allò ja estava ple de gent. Les vistes des d'allà dalt eren espectaculars. Vaig trigar, més o menys, dos hores i mitja a pujar, però jo ja estava molt contenta d’haver arribat. Vam esmorzar i descansar una mica, i després vam baixar vacil·lant pels revolts de la carretera. A l' arribar a baix, vam pujar als dos autobusos que ens esperaven. A les 14:15 h ja tornàvem a estar a l’Institut. L'excursió ja s’havia acabat.
43
Maria Miralles, 2n d'ESO
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
TERCERA EDICIÓ DE 4ANYS 4CIMS
Creu de Santos Excursió a la Creu de Santos Vam muntar a l’autobús de seguida, pocs minuts depsrés de les 8.30 h, i vam anar per una carretera fins molt amunt. Anàvem fins al balneari de Cardó. Quan vam arribar-hi, vam baixar i jo em vaig ficar la meva jaqueta nike, que m’encanta. Era la meva millor jaqueta; ens vam fer una foto de grup i llavors em vaig adonar que portava el mòbil dins la jaqueta. El vaig deixar dins perquè com que no té jocs sols me servia per trucar. Vam començar a pujar per camins estrets i anàvem agafant fulles per fer un treball. Jo anava amb Oriol i Joel i com que estàvem massa darrere, vam decidir que havíem d’avançar, però no va ser fàcil ja que havíem de posar-nos davant d’un grup que volien anar primers. Al final ho vam aconseguir.
Anava primer, però el camí es dividia i Xavi em 44 va dir que m'esperés allí perquè els altres no s'equivoquessen de sendera. Vaig esperar fins
que la cap d’estudis em va dir que ja podia marxar. Vaig anar fins a on estava Oriol i Joel en un temps rècord. Anàvem per una vall, amb molts arbres i vam sentir com gent darrere cridava: -Xavi! Parem que una xiqueta s’ha fet mal! -D’acord!- va dir. Poc després vam esmorzar. Al cim la vista era preciosa, però a tots ens va desanimar una mica veure com tota l’odissea que havíem fet era ridícula, ja que el nostre punt de sortida es veia a menys de 200 m. Vam fer fotos de grup i vam baixar, aquesta vegada per la carretera, molt més ràpid. Finalment vam arribar a l’autobús. Vaig baixar a la parada de l’Institut. Quan vaig arribar a casa em vaig adonar que no tenia la jaqueta i, per tant, tampoc el mòbil. Amar López Magaña, alumne de 3r d'ESO
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Tercera pujada, la Creu de Santos a 3r Enguany el projecte 4 anys, 4 cims ha fet un pas més, i ha estrenat la pujada l’alumnat de 3r. Tot un èxit de participació amb 55 alumnes que amb el professorat vam gaudir d’un dia de sol i bon temps. Per cert un professor del centre, ens va comentar que aquest cim és conegut amb un altre nom, Xàquera. Potser hauríem de començar a utilitzar aquest nom, i oblidar-nos de la nomenclatura religiosa que es va imposar durant la dictadura. L’excursió va començar pel barranc de Sant Roc, un paratge situat a la cara nord i per tant humit i amb molta vegetació. En alguns moments semblava més un paisatge selvàtic que mediterrani, i el sender desapareixia entre els esbarzers, heures... No et podies descuidar perquè et podies punxar en qualsevol part del cos. Finalment el barranc es va anar obrint segons pujàvem, i vam arribar a la carena on vam poder observar encara les conseqüències de l’incendi que el 2012 va cremar 2300 hectàrees. Un paisatge trist pel contrast entre la zona cremada i la no cremada, però al mateix temps optimista perquè només un anys després ja es podia observar com el verd anava guanyant la partida. Després de travessar la carena muntanyosa, i endinsar-nos en un bosc de carrasques vam fer la darrera pujada, però ja amb la il·lusió de fer el tercer cim. I finalment dalt a 942 metres vam poder gaudir de la mar, del Delta, dels Ports, de Cavalls i Pàndols, del riu i també de les muntanyes de Prades, Tivissa i Vandellòs. Un lloc privilegiat, que explica clarament perquè des del centre es va elegir aquest cim amb aquesta vista tan espectacular.
La baixada va ser més ràpida, i vam poder observar l’espectacular ermita de la Columna, situada damunt d’un columna de pedra i terra. Sembla mentida que es pogués construir allí dalt.
TERCERA EDICIÓ DE 4ANYS 4CIMS
Creu de Santos
Finalment l’excursió va acabar on havia començat, a l’antic balneari de Cardó. Fa anys aquest fou un paratge de gran reputació al nostre país i molta gent adinerada de Barcelona hi anava a estiuejar. Posteriorment la muntanya va deixar pas a la platja com a lloc ideal per gaudir de les vacances i el balneari de Cardó es va transformar en una planta embotelladora d’aigua. Actualment tot i que és propietat del Grup Pascual, ja no funciona aquesta indústria, però la Serra de Cardó continua patint-ne les conseqüències. Pràcticament cap font raja com ho feia abans de l’embotelladora, que es va dedicar a desviar l’aigua de les fonts cap als 45 seus brolladors. Com sempre en aquest món, els interessos privats per damunt dels col·lectius. Durant la guerra civil, el balneari va ser un hospital per als ferits de l’exèrcit republicà. Esperem ja poder pujar el proper curs, el 4t cim, Roques de Benet.
Xavi Rodríguez, professor d'educació física
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
ACTIVITATS DELS DEPARTAMENTS
25è Aniversari de Camí de sirga. Homenatge a Jesús Moncada El passat divendres dia 23 de novembre, va tenir lloc un homenatge a Jesús Moncada, escriptor de Mequinensa, a la Biblioteca Marcel·lí Domingo de Tortosa. El motiu de l’acte va ser la celebració del 25è aniversari de la seva obra Camí de Sirga, la més coneguda de l’escriptor. L’homenatge va començar amb parlaments de diferents representants polítics, després, va parlar la germana de Moncada. Rosa Moncada va explicar com era la vida, el dia a dia amb el seu germà. Es va poder veure l’amor que li tenia a mesura que anava parlant, com se li
46
van il·luminar els ulls quan pensava en els seu estimat germà. Finalment, va parlar la gran escriptora Rosa Regàs que és guanyadora d’un premi Nadal i d’un premi Planeta entre d’altres. Amb les seves paraules, va fer-nos sentir que ser escriptor no és nomes saber escriure, és viure cadascuna de les paraules que escrius,
| Institut Cristòfol Despuig |
sentir dolor quan fas morir un personatge o, pel contrari, sentir-te feliç amb la sort d’un altre. Ens va explicar que ser escriptor és saber crear el teu propi món a partir del que ja existeix. Després ens va demostrar la gran estima que tenia envers l’escriptor de Mequinensa. Acabats tots els parlaments, alumnes dels instituts de Roquetes, del Cristòfol Despuig i, finalment, un professor del Joaquim Bau, van llegir fragments de les obres de l’escriptor. En representació del nostre institut, Georgina Benet de 2n de Batxillerat, va llegir Paraules des d’un oliver de l’obra El Cafè de la Granota. L’alumna va expressar molt de sentiment en la lectura i ens va deixar encantats. En conclusió, podríem dir que Jesús Moncada va ser un gran escriptor, no solament d’aquestes terres, sinó també de tota la cultura catalana de la seva època. Els seus llibres han estat traduïts a molts idiomes, fins i tot Camí de Sirga va ser traduït al japonès. En les seves obres, es veu reflectit el seu sentiment envers la seva terra, com va viure la desfeta de la seva ciutat natal. Jesús Moncada rebrà un homenatge similar a Mequinensa i, finalment, un altre a Barcelona, on va acabar de viure la seva vida. Cinta Baubí, 2n batx. humanístic
FemRogle
ACTIVITATS DELS DEPARTAMENTS
Hallo Leute! Wir sind die Studenten der deutschen Sprache des dritten und vierten Kurses der ESO. Dieses Jahr lernen wir viele interessante Sachen über die Sprache und der deutschen Kultur. Außerdem haben wir,die Studenten des vierten Kurses, dieses hübsche Wandbild von unseren Haustieren ausgearbeitet. Und... an Weihnachten werden wir, wie immer, ein Weihnachtslied auf deutsch singen! Bis bald Freunde!
About me I started my job as a language assistant on the 1st October, 2013. Everyone was very kind and helpful when I arrived which made settling in much easier although I did get a lot of stares haha! The classes I have taken have been very enjoyable. Students are well behaved and keen to learn. This year was my first experience teaching and to start with I found it quite difficult. I was the centre of attention in classes with as many as 30 students. So far I have been teaching students about British culture such as music, sport, films, authors and Halloween (origins & traditions). I think students have had a little difficulty trying to understand my accent and with my speed of talking at first, but I think as time goes on they are becoming more accustomed to it. It is very important to listen to native speakers as it will help improve students own accents and their listening skills. Fergus Taylor
47
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
ACTIVITATS DELS DEPARTAMENTS
Participació a la Jornada contra la violència de gènere Dijous 12 de desembre es va celebrar la II Jornada contra la violència de gènere amb motiu del Dia Internacional contra la violència de gènere, al Centre Cívic de Ferreries, a Tortosa. A les 5 de la tarda, Alfredo Ferré, regidor de l'Ajuntament de Tortosa, i Teresa Marcelino, coordinadora territorial de Joventut van fer la presentació de la Jornada amb el tema “Capteu una relació abusiva de la parella”. Va ser una jornada on els protagonistes van ser els alumnes participants que procedien de diferents centres de la comarca, entre els quals estava el nostre, l’Institut Cristòfol Despuig. Van assistir-hi els alumnes que havien fet uns curtmetratges. Dos representants de cada grup van fer una breu explicació del seu vídeo abans de projectar-lo. En el nostre cas, a causa de la durada dels vídeos presentats, vam fer la presentació conjunta. Amb molts nervis, ja que fins i tot Maroua es va quedar en blanc. Ens vam presentar i vam explicar que havíem dedicat unes sessions 48 a treballar el tema de les relacions abusives de parella a classe. A l'última sessió vam fer grups i vam gravar tres vídeos sobre aquest tema. El primer vídeo feia referència a un matrimoni on la dona volia sortir una nit amb les amigues i l’home, amb el suport del seu pare, no la va “deixar” perquè al·legava que havia d’estar a casa amb el seu home. El segon vídeo representava una colla d’amics fent plans; seguidament, apareixia la parella d’una de les noies i se l’emportava de manera forçada davant de la sorpresa dels altres. El tercer vídeo centrava l’atenció en els sentiments d’una noia maltractada per la seva parella. El que volíem expressar amb aquests vídeos és que situacions que es veuen i es viuen com a
Les alumnes Ibtissem Charef, Hanane En Nouny i Maoua Ben Bassou a la jornada de presentació. | Institut Cristòfol Despuig |
normals, en realitat no ho són i poden considerar-s'hi. A continuació es van projectar els curts. Al final de la Jornada a part de saber qui eren els guanyadors i fer l'entrega de premis, també van lliurar obsequis a tots els alumnes per part dels col·laboradors de la jornada. Alumnat de l’optativa d’Orientació 4tB i 4tC Us deixem una mostra d'algunes fotos que van realitzar els alumnes.
Setmana de la Mobilitat Sostenible Si aconseguíssem avançar en aquest sentit, amb tota seguretat es reduiria el nombre d’accidents de trànsit i evitaríem les congestions i els sorolls. Aquestes són algunes de les reflexions que hem treballat amb els nostres alumnes a les tutories de 1r i 2n d’ESO. També els hem plantejat la necessitat de fer-nos visibles i, per tant, la importància dels reflectors com a elements de seguretat passiva.
Del 22 al 29 de setembre es va celebrar a Catalunya la Setmana de la Mobilitat Sostenible i Segura. Sota el lema 'Aire net - Fes el pas!', la Setmana del 2013 proposa noves formes de mobilitat, cap a un transport més sostenible, segur i saludable.
CONTINUEN LES ACTIVITATS D'ESCOLES VERDES
FemRogle
Finalment hem lliurat a cada alumne un clauer reflector i han visualitzat el vídeo: FESTE NOTAR! editat per Trànsit del Departament d’Interior. En aquest vídeo, d’una forma atractiva, se’ls fa veure que cal respectar les normes de trànsit i els vials, passar els semàfors quan toca, utilitzar els passos de vianants i, evidentment, fer-nos visibles quan les condicions ho requereixen. 49 Comitè ambiental
La finalitat d’aquesta setmana és provocar un canvi d’hàbits, que en el cas de ciutats petites com Tortosa són factibles, com anar a peu o en bici al treball, als instituts, a comprar... i recórrer al transport públic o optimitzar l’ocupació en cas d’anar en vehicle propi. D’altra banda aquests gests ens reporten una millora de la nostra activitat física i de la nostra salut alhora que milloren la qualitat de l’aire. Un altre avantatge és poder gaudir de la ciutat, del seu patrimoni i de la seva gent.
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
CONTINUEN LES ACTIVITATS D'ESCOLES VERDES
II Fòrum d'Escoles Verdes a Sant Carles de la Ràpita El dimarts 12 de novembre es va celebrar al Maset de Sant Carles de la Ràpita el II Fòrum d’Escoles Verdes de les Terres de l’Ebre. En aquesta trobada van participar 16 centres (escoles i instituts) del nostre territori. Del nostre institut, hi vam participar tres alumnes de 3r ESO: Ayoub El Ouahi, Andrea Sales i Júlia Aixendri, que vam presentar el projecte 4 anys 4 cims.
Vam sortir de Tortosa en autobús cap a Sant Carles de la Ràpita. A l’arribar, ens hi vam inscriure i ens van donar a cadascú de nosaltres una targeta amb el nostre nom: Marian Rojas, Xavi Rodríguez, Andrea Sales, Júlia Aixendri i Ayoub El Ouahi. Després vam passar a la sala d’actes.
A les 10 h els representats de les institucions que donen suport al programa, van començar a explicar-nos què faríem aquell dia i altres 50 informacions sobre el fòrum. Jo vaig donar la benvinguda als assistents en nom de tot l'alumnat participant. Després de la inauguració del forum, ens vam dividir en grups: alumnes de primària, alumnes de secundària i mestres. Durant una hora, vam intercanviar experiències. Cada institut va presentar i comentar el seu projecte, abans però vam fer diferents jocs per conèixer-nos millor. Vam fer una pausa per esmorzar al bar del costat del Maset. En aquesta mitja hora vam poder assaborir els entrepans i sucs que ens havien preparat i també vam aprofitar per conèixer millor els companys que venien d’altres centres. A les 12 h vam continuar amb l’intercanvi d’experiències. En aquesta sessió ens van ficar en diferents grups; l’objectiu era que al final milloréssem els nostre projectes, que fossen més transformadors del territori i que, per tant, ajudessen a millorar les problemàtiques socioambientals del nostre entorn. Per dinar, ens vam desplaçar al Museu del Mar, lloc conegut popularment com "les Casotes". Després de | Institut Cristòfol Despuig |
dinar vam fer una acció conjunta que va ser la transformació de l’entorn del Museu del Mar mitjançant una plantada d’espècies autòctones. En acabar, vam tornar a la sala d’actes del Maset, on Joan Martín Masdéu, alcalde de Sant Carles de la Ràpita; Immaculada Obiol, inspectora en cap dels Serveis Territorials del Departament d’Ensenyament a les Terres de l’Ebre i Josep Planas, subdirector general d’Informació i Educació Ambiental, van fer la cloenda de l’acte. Finalment un representant de cadascun dels grups participants va llegir les conclusions de la jornada. Cap a les 17:30 h arribàvem a Tortosa, cansats però contents per l’experiència viscuda. Ayoub El Ouahi 3er ESO
Alumnes representants de l'Institut Cristòfol Despuig
I Mercat d'intercanvi i de segona mà V Setmana Europea de la Prevenció de Residus Mercat d'intercanvi i de segona mà
Esperem repetir aquesta iniciativa, millorant-la i superant el nombre d’articles intercanviats.
Divendres, 21 de novembre, el nostre institut ha col·laborat amb la V Setmana Europea de la Prevenció de Residus (19 al 24 de novembre).
GRÀCIES A TOTES I A TOTS PEL SUPORT I LA PARTICIPACIÓ
Per tal d’assolir la participació activa de tota la comunitat educativa hem organitzat un Mercat d’intercanvi i de segona mà.
COMITÈ AMBIENTAL
Els objectius d’aquest mercat són:
- Donar una segona vida a productes que per diverses raons ja no ens resulten d’utilitat
- Aconseguir que els ciutadans siguin conscients que poden dur a terme accions al seu nivell per reduir els residus amb l’adquisició de productes de segona mà.
- Sensibilitzar sobre la importància de la reducció de residus
- Fer més conscients els ciutadans de la presència d’actors de la reutilització en els seus centres, barris i ciutats.
CONTINUEN LES ACTIVITATS D'ESCOLES VERDES
FemRogle
51
- El mercat es basa en un principi: objecte reutilitzat = residu evitat! Organitzar aquest mercat ens ha permès constatar quin ha estat l’impacte de la reutilització i conscienciar l’alumnat, professorat i famílies que aquestes bones pràctiques es poden aplicar també a altres àmbits de la vida quotidiana En el nostre mercat hem intercanviat: llibres, DVD, música, roba, complements, bijuteria i material d’escriptori. La participació ha estat un èxit i s’han intercanviat un total de 318 objectes: 125 llibres 27 DVD (jocs i pel·lícules) 35 objectes de material d’escriptori 52 peces de roba 31 complements ( bosses de mà, motxilles, bufandes, cinturons etc.) 48 objectes de bijuteria
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
Ja tenim un grup de teatre
JA TENIM UN GRUP DE TEATRE
Teatre del bo Al Cristòfol Despuig no només aprenem matemàtiques, llengua o ciències, també fem activitats creatives que complementen la nostra formació. Aquest any ens hem iniciat en el teatre.
52
L'Institut i la Marató de TV3
Cada dilluns, un grup d’alumnes de 2n i 3r d’ESO, juntament amb les professores Maria Josepa Altadill i Núria Estivill, ens trobem per assajar. L’obra que hem escollit és molt divertida, adreçada a un públic jove, on s’escenifiquen situacions que us poden resultar familiars ja que els protagonistes són un grup d’adolescents d’entre 14 i 17 anys. Estem convençudes que us agradarà. Hem iniciat aquest projecte amb molta il·lusió i desitgem que veient la representació xaleu tant com nosaltres preparant-la. Núria Estivill Directora artística
Crònica d'un dijous solidari Com ja sabeu tots, el dijous 12 de desembre, l'alumnat del centre va participar en una sèrie d'activitas per la Marató de TV3 dedicada enguany a les malalties neurodegeneratives. Cada curs va organitzar una activitat diferent. Els alumnes de primer d'ESO van inflar globus de diferents colors. Va agradar molt. Es van penjar per tot l'Institut com a decoració i com a representació de la col·laboració i participació en la Marató. Els de segon es van dedicar a fer eslògans relacionats amb la solidaritat. Els de tercer van elaborar cartells per informar de les diferents malalties amb descripcions, dibuixos i fotos per conèixer-les millor i es van penjar al vestíbul; així tothom ho podia llegir. Finalment, després del pati Hanane En Nouny i jo, alumnes de 4t, vam llegir per a tothom un manifest elaborat per nosaltres a través del qual donàvem informació sobre la Marató i animàvem a tots a col·laborar i a fer-los saber que sense la seua participació no es podrien | Institut Cristòfol Despuig |
recaptar els diners que es necessiten per investigar sobre aquestes malalties. El 12 de desembre va ser un dia especial. Esperem tornar a participar en una altra Marató, ja que, a banda de passar-nos-ho bé, col·laborem per una bona causa. I recordem tots: "La solidaritat no degenera". Col·laborem i siguem solidaris! Alba Roca Alumna 4t d' ESO
FemRogle
Sóc la mare d'Àngela Querol March, de 2n ESO A. El curs passat quan l'Àngela em va comentar que el Departament de Català organitzava un Club de Lectura a l'Institut, no m'ho podia creure. - Un Club de Lectura? - li vaig replicar. On? A l'Institut? Quin llibre llegireu? Els pares també vindrem? Llegirem el mateix llibre? Quin llibre? Quin dia ens reunirem? Quants cops durant el curs ens trobarem? Per als alumnes serà lectura obligatòria i us faran un examen? Tota una bateria de preguntes i respostes ens sorprengueren a les dues rient il·lusionades pensant en la idea de llegir el mateix llibre (mare i filla). Els clubs de lectura són espais de tertúlia i debat a l'entorn d'una lectura, d'un llibre. Un grup de persones s'organitzen per llegir el mateix llibre, reunir-se una tarda i comentar-lo. Se solen organitzar a les biblioteques públiques, però, també, en altres indrets com centres cívics, associacions de dones, entitats veïnals, i, ara... AL NOSTRE INSTITUT!! Així que li vaig prometre a l'Àngela que l'acompanyaria. I, dit i fet. Però, com que sempre anem tots amunt i avall, tan atabalats i amb més coses per fer de les que podem, en arribar la nit abans de la trobada del Club de Lectura de l'Institut, jo, la mare d'Àngela, encara no havia pogut llegir el llibre. Però, com que "lo prometido es deuda", vaig passar unes amenes horetes de son llegint el llibre la nit abans del dia de la trobada del Club. De camí cap a l'Institut, aquella tarda, anava dient-li a Àngela, “vaig morta d'esgotament... que jo avui sí, però no em puc comprometre més... que faig cent mil històries diferents... i que tal i tal... i que no repetiré... que en anar-hi avui ja he complit”. A la primera trobada del Club de l'any passat érem només tres alumnes amb els seus pares i alguns professors. La veritat és que jo ja havia avisat l'Àngela que, potser, passaria això de ser poca gent. De totes maneres, esperàvem trobar-nos amb algú més, la veritat. Però... Oh, sorpresa!, No pel fet de ser pocs vam tenir
una tertúlia avorrida. Tot el contrari. Tots vam poder expressar la nostra opinió. Els nostres fills van poder dir la seva, sense embuts. Tant si els havia agradat com si no. La veritat és que l'Àngela i jo vam sortir d'aquell primer encontre amb la rialla connectada i amb ganes de repetir. Molt diferents de com hi havíem entrat, és clar, sobretot jo (la mami ocupadíssima). Ningú ens va fer cap examen, ni tan sols pel fet de ser-ne tan pocs. Vam expressar-nos lliurement, respectant, si algun pare o algun alumne no volien parlar. Ningú, en cap cas, està obligat a dir res que no vulgui.
VAL LA PENA!
Val la pena!
Agraïm, per tant, el punt de trobada i l'oportunitat que ens ofereix la Direcció de l'Institut per poder conèixer-nos i intercanviar opinions de tot tipus. Tant les relacionades amb el llibre, com d'altres que sorgeixen automàticament sobre l'escola, el cinema, l'educació dels nostres fills, els valors, les noves tecnologies, etc. Així que, dos cops a l'any (si no ho he pogut fer abans) passo unes horetes de son llegint el llibre 53 que ja ha llegit l'Àngela. Però, ara, sé que val molt la pena. Ara sé que ens espera una estona de compartir, riure i conèixer-nos. Ara sé que veuré els companys de l'Àngela i que coneixeré els seus pares. Ara sé que compartirem la tarda amb gent dels barris de Tortosa, de Bítem, de Tivenys, de Campredó i d'altres contrades que van a l'Institut. Ara sé que sabrem gaudir, aprofitar i agrair la implicació del professorat i de la Direcció en l'educació de les nostres filles i dels nostres fills. Espero poder-vos conèixer i saludar-vos personalment a tots els pares dels companys de l'Àngela. Penseu que compensa, i molt, passar son dues nits a l'any! Cinta March Pallarés mare d'Àngela Querol March de 2n ESO
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
CONCURS DE MICRORELATS
IV Concurs de Microrelats de Terror
54
El jurat del quart Concurs de microrelats de terror, format per les responsables de la biblioteca de l'Institut Cristòfol Despuig, amb els suport dels departaments de Català, Castellà i Llengües Estrangeres, va acordar premiar ex aequo els següents relats: Relats en llengua catalana: Categoria primària "El petit Bill" de Radu Pamadeala, 6è de primària. Escola Consol Ferré (Amposta) "El planeta de la por" de Joan Alegria Roig, 4t de primària. Escola Xerta (Xerta) "Viatge a Transilvània" de Lluís Casanova León, 6è de primària. Escola Sant Miquel (Deltebre) Menció especial : "El noi Tocatimbres" d'Àlex Baiges Mariné, 6è de primària. Escola Bítem (Bítem)
Àngela Cartil Relats en llengua castellana: Categoria primària "El monstruo del pozo" d'Alba Meseguer, 6è de primària. Escola Consol Ferré (Amposta) Categoria secundària "Novela de terror" de Xiao-Xi, 1r d' ESO. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)
Categoria secundària
"Un bocadillo sospechoso" de Daniel Palenque, 1r d' ESO. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)
"Passatge a l'Infern" d'Olívia Stoicev, 3r d' ESO. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)
"Pesadillas" de Laura Pallarés, 3r d'ESO. InstitutEscola Daniel Mangrané (Jesús)
Categoria batxillerat i cicles formatius
Categoria batxillerat i cicles formatius:
"Visita puntual" de Tània Crespo, 2n de batx. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)
"Esquizofrenia" d'Àngela Cartil, 1r de batx. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)
"Dictadura" d'Àngela Cartil, 1r de batx. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)
"Ángeles de piedra" de Balthasar Añasco (pseud.), 2n de BAT. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)
Categoria professors "Psiquis" de Jesús Cabrera. Institut de l'Ebre (Tortosa)
Balthasar Añasco (pseudònim) | Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
IV Concurs de Microrelats de Terror Relats en llengua francesa: "Le réveil de la poupée qui n'a pas de nom" de Jennifer Bonet, 6è de primària. Escola Consol Ferré (Amposta) Categoria secundària Jaspreet Singh Relats en llengua anglesa:
"Le jour de son anniversaire" de Chaymae El Ouadi i Nacera Charef, 4t ESO. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) L'organització agraeix la participació a tots els
Categoria secundària "Unhearthed" d'Eva Baiges, 3r d'ESO. InstitutEscola Daniel Mangrané (Jesús) "My cousin's haunted house" de Jaspreet Singh, 4t d'ESO. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) Categoria batxillerat i cicles formatius "The dead body" d'Stephain Obika, 2n de batx. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)
55
"Horror story" de Judit Muñoz, 2n de batx. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa)
Chaymae El Ouadi
"A scary Halloween" de Wendy Cabanes. 2n de batx. Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) Menció especial: "Once upon a shine" de Jordi Vega. CFGS. Institut de l'Ebre (Tortosa)
Wendy Cabanes
CONCURS DE MICRORELATS
Categoria primària
concursants (135 en total) i als centres educatius de les nostres comarques que n'han fet difusió. Enguany hem gaudit dels relats de nou escoles de primària: Consol Ferré d'Amposta, Bítem, Sant Miquel de Deltebre, Puig Cavaller de Gandesa, Daniel Mangrané de Jesús, Mestre Marcel·lí Domingo de Roquetes, La Pineda de Tivenys, Xerta i Divina Pastora de Vinallop. En la categoria de secundària i batxillerat han participat els instituts Mare de Déu de la Candelera de l'Ametlla, Daniel Mangrané de Jesús, 3 d'abril de Móra d'Ebre, Institut de l'Ebre de Tortosa i naturalment, l'Institut Cristòfol Despuig de Tortosa. Els relats premiats es publicaran en format de llibre digital al bloc Calaixó de sastre de la biblioteca del nostre l'Institut. Fins l'any vinent!! Cinta Cabrera, responsable de la biblioteca de l'Institut Cristòfol Despuig i professora de llatí | Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
NADAL A L'INSTITUT
Nadal a l'Institut Hem arribat. Ja és 20 de desembre, fi del primer trimestre. Nadal és aquí i la comunitat educativa ens acomiadem participant en diferents activitats que hem organitzat. El Departament de Llengües Estrangeres, per aprofitar les últimes classes, projecta unes pel·lícules en versió original. El Departament d’Educació Física ha organitzat uns tornejos de futbol i ping-pong, com cada any. A nivell de tutories l’activitat principal és l’amic invisible. Durant dos setmanes s’ha anat fent una recollida d’aliments i joguines per a la gent més necessitada, una activitat solidària més de les que organitza el centre.
Són les dotze i mitja, el vestíbul s’omple de mica en mica d’alumnes, professors, bones paraules, música, alegria… Megafonia dóna el tret de sortida a l’últim acte del trimestre: lliurament de premis als guanyadors i guanyadores de les diferents activitats realitzades al llarg dels últims mesos: tornejos, disseny de targetes de Nadal, microrelats de terror, concurs de fotofilosofia… Finalment, la 56 cantada de nadales, l’actuació més esperada per l’alumnat. Cantem nadales en les diferents llengües treballades al centre: català, anglès, castellà, llatí, grec, francès i alemany.
1r d'ESO
1r, 2n, 3r i 4t
I amb els butlletins de notes a les mans ens acomiadem amb un Bon Nadal i fins a la propera. Alícia Moreno I Sara Ortiga, alumnes de 2n d’ESO
2n d'ESO
4t i 1r de batxillerat | Institut Cristòfol Despuig |
el grup de ball
FemRogle
batxillerat
2n de batxillerat
NADAL A L'INSTITUT
Nadal a l'Institut
57
premiats
L'esport al pati
Ja està aquí l’esport al pati, fet un cop més pels participants de l’optativa Fem Esport (organització i gestió d’activitats fisicoesportives i lúdiques) de 3r d’ESO. Com sabeu l’esport al pati és un projecte del centre per fomentar l'activitat física entre l’alumnat durant el seu temps d’oci, perquè practicar activitat física és molt saludable i una bona manera de previndre malalties i gaudir d’una major qualitat de vida. Aquest any oferim noves activitats, com el futtennis i les acrobàcies, i altres les continuem perquè tenen molt èxit com el futbol, patins i tennis de taula. Les activitats amb més inscripcions han estat tennis de taula i patins. De les noves activitats, per la seua espectacularitat,
destaquen les acrobàcies que es fan a la pista del centre amb l’ajuda del minitrampolí. Us animem a xalar mirant-les i si no us hi heu inscrit, recordeu que al març tornarem a fer inscripcions. Jordi Moreno alumne de 3r d'ESO
| Institut Cristòfol Despuig |
FemRogle
ACTIVITATS ESPORTIVES
Activitats esportives per Nadal
58
| Institut Cristòfol Despuig |
Autora Maria Tofan Foto guanyadora del concurs de fotofilosofia 2013-14