Fem rogle, núm. 4 by Institut Cristòfol Despuig

Sumari GENER-JUNY ACTIVITATS SOLIDÀRIES s 5N NOU PROJECTE LA CURSA SOLIDÌRIA ........................................................................................................ 4 s #RÛNICA DE LA CORREGUDA EN IMATGES ..................................................................................................... 5 s ,LIURAMENT DEL TALØ A LA #REU 2OJA ........................................................................................................ 7 ELS ESCRIPTORS A LES AULES s °NGEL "URGAS CONVERSA AMB L|ALUMNAT DE N D|%3/.......................................................................... 8 s #OLOQUIO CON &ERNANDO -ARÓAS ............................................................................................................. 8 $)! -5.$)!, $% s #ELEBRACIØ DEL $IA )NTERNACIONAL DE LA ,LENGUA -ATERNA .................................................................. 9 s 0OEMES D|AMOR PER CELEBRAR EL $IA -UNDIAL DE LA 0OESIA ............................................................... 9 ESCOLES VERDES s 4ALLERS PER CELEBRAR EL DISTINTIU D|%SCOLA 6ERDA .................................................................................. 10 s 0ARTICIPACIØ A LA #/.&).4 A 6ITÛRIA 'ASTEIZ.................................................................................... 11 s /LIMPÓADA DE BIOLOGIA ................................................................................................................... s .OTICIES BREUS ,|)NSTITUT PARTICIPA EN LA *ORNADA D|%SCOLES 6ERDES DE LES 4ERRES DE L|%BRE ...................... #ELEBRACIØ DEL $IA -UNDIAL DE L|!IGUA ..................................................................................... 13 .ETEGEM EL NOSTRE ENTORN I POSEM EN MARXA L|HORTET ........................................................ 13 SORTIDES s %LS ALUMNES DE FRANCÒS D|EXCURSIØ A 2EUS ......................................................................................... 14 s 0RAGA ................................................................................................................................................. 15 s -USEU "LAU ................................................................................................................................................ 16 s ,|ALUMNAT DE R BATXILLERAT HUMANÓSTIC VISITA LA &IRA ,ITERÌRIA DE *ESÞS........................................ 16 02/*%##)¼ $% ,|).34)454 s 0REMI %BRE LÓDERS...................................................................................................................................... 17 s #RISTÛFOL $ESPUIG TAMBÏ TÏ UN GRUP DE TREBALL ........................................................................... 17-18 s ,A JOTA ......................................................................................................................................................... 19 s 0REMIS DE 4REBALLS DE 2ECERCA DEL CURS ........................................................................ s &INALISTES DEL 3AMBORI ................................................................................................................... s $EFENSEM UN ENSENYAMENT PÞBLIC I DE QUALITAT.................................................................................

fem rogle

3!.4 */2$) s !CTIVITATS PER 3AN *ORDI ............................................................................................................................. s )) %DICIØ DEL #ANTA LA........................................................................................................................... ACTIVITATS ESPORTIVES s 0ATI DINÌMIC %XCURSIØ PER LA 6IA VERDA ................................................................................................ s ! LA COVA DEL 'ARROFER ............................................................................................................................ s ,|!ULA /BERTA A LA #ARAMELLA ............................................................................................................... s %STRENEM EL ROCÛDROM DE &ERRERIES.................................................................................................... s 3EGONA PUJADA A -IG #AMÓ I AL COLL DE L|!LBA ..................................................................................... 30 02/-/#)¼ T %3/ ................................................................................................................... 31 02/-/#)¼ "!48),,%2!4 ..................................................................................................... 31 3%4%-"2% $%3%-"2% NOUS PROJECTES s 0ARTICIPEM EN EL PROGRAMA DE *5.)/2 !#()%6%-%.4 ,! #!)8! .......................................... s 0RÌCTIQUES A LES EMPRESES ...................................................................................................................... 33 #/22%,,%.'5! ............................................................................................................................ 34 #/,q,!"/2!#)/.3 $%, 02/&%33/2!4 ) !,5-.!4 s )NDIFERÒNCIA CORRECCIØ LAISSEZ FAIRE VERGONYA NO PASSA RES .......................................................... 35 s 5N SUE×O.................................................................................................................................................... 36 s 3AL CON UNA CHICA QUE NO ESCRIBA.......................................................................................................... 36 !.93 #)-3 3%'/.! 4%-0/2!$! %LS DE R D|ESO A LA FORADADA ..................................................................................................................... 37 3%4-!.! $% ,! #)¶.#)! ! ,|).34)454 s #ONFERÒNCIA SOBRE EL CANVI CLIMÌTIC ..................................................................................................... 38 CONCURSOS s ))) #ONCURS DE -ICRORELATS DE 4ERROR .................................................................................................. 39 s #ONTRA LA VIOLÒNCIA DE GÒNERE ............................................................................................................... 40 ALTRES ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES I CULTURALS s 3ORTIDA AL -USEU DE 4ORTOSA (ISTÛRIC I !RQUEOLÛGIC DE LES 4ERRES DE L|%BRE ............................. 41 s 4ALLER DE "IOMOLÒCULES A LA 526 ........................................................................................................... 41 s )) *ORNADES DE 0ERIODISME *UVENIL ......................................................................................................... %315)!$! ......................................................................................................................................... 44 .!$!, ! ,|).34)454 s 6 4ORNEIG DE .ADAL ................................................................................................................................... 45 s ,|)NSTITUT AMB LA -ARATØ DE 46 ........................................................................................................... 46 s #ANTADA DE NADALES.................................................................................................................................. 47

Consell de redacció Equip directiu Maria Josepa Altadill Carme Segura

Col·laboradors i col·laboradores Josep Ramon Subirats

Editorial Fem Rogle, la nostra revista, ja té quatre números. Quatre números carregats de la història del dia a dia de l’institut Cristòfol Despuig. Sabem l’esforç i la complicitat que es creen en preparar una edició (maquetació, disseny de portada, articles, aposta per la varietat, tria de fotos...) i creiem que és una bona dinàmica per fer institut, fomentar la participació de tots els membres de la comunitat i donar a conèixer què fem. Amb aquest número encetem una nova periodicitat. Hem reorientat la publicació que sortirà a primers d’any i inclourà tot allò relatiu a l’any natural anterior, no per cursos.

Xavi Rodríguez Àngel Martí Emili Llorente Carme Gargallo

Les circumstàncies econòmiques i el fet que els últims actes de curs tampoc no s’encabien en cap número ens han fet replantejar quan publiquem.

Elena Panisello Mariló Sebastià Albert Aragonés

També hem decidit publicar un sol número anual i fer un nombre limitat d’exemplars en paper. La nostra aposta serà la revista en línia.

Marian Rojas Álvaro Arasa Enric Carbó

David Benito

Susana Ibáñez

Clara Bel

Cinta Lleixà

Neus Aixendri

Judit Muñoz

Maria Granados

Ricard Ripoll

Kirn Kaur

Clara Ormazabal

Empar Sastre Moisès Montes Albert Valls Àngela Querol

Tot i aquests canvis la revista és més rica i variada que mai, fruit de tot el que fem a l’institut. Aquest curs 2012-2013 hem rebut més alumnat, especialment a 1r d’ESO i a 1r de batxillerat. Ens sentim molt orgullosos de la confiança que les famílies han dipositat en tots nosaltres i tenim el compromís de pujar aquesta joventut: la nostra feina, tot i les dificultats socials, polítiques i econòmiques, és un treball per al futur i estem plenament convençuts del que fem i tenim entre mans.

Vinyet Estrampes

Disseny de la portada i contraportada Francisco Javier Carrasquer Professor d’educació visual i plàstica

No vull acabar aquesta editorial sense manifestar el suport al model d’escola catalana i en català que des de fa més de 30 anys ha estat un èxit i un referent per a molts, d’aquí i de fora. Un model de cohesió social a seguir i pel qual apostem i lluitarem perquè així continuï.

Amb la col·laboració de l'AMPA

Gràcies a tots els que formeu part de l’institut Cristòfol Despuig de Tortosa.

FemRogle

ACTIVITATS SOLIDÀRIES

Un nou projecte: la cursa solidària

El curs passat el nostre centre va començar la Cursa Solidària, una de les activitats que vol convertir-se amb els anys en una de les més emblemàtiques del centre. Perquè, pràcticament, hi va participar tota la comunitat educativa del centre: el professorat i alumnat del centre fent la marxa i la cursa i les famílies venent els tiquets. I a més, es tracta d’una activitat que traslladem a la ciutat, per visualitzar tant el nostre centre com l’escola pública. La cursa es va fer el divendres 30 de març. Quasi tot l’alumnat i professorat van sortir del centre amb una pancarta al capdavant que deia Cursa Solidària. Després de caminar pel centre de la ciutat vam arribar a l’avinguda de la Generalitat i des d’allí caminàrem fins al Parc de Tortosa, lloc de la sortida i arribada de la cursa, senyalitzada per un gran inflable.

Es feren curses per a cada curs i una per al professorat. Però més enllà de la cursa, el més important d’aquesta activitat fou la tasca col·lectiva que va permetre organitzar-la. Aquesta activitat no hauria estat possible sense la implicació de l’alumnat de 3r d’AO del curs passat (Maroua, Fàtima, Khadija, Hajar, Naima, Sergio, Judith, Yasmina, Youssef, Mohamed, Ruben, Moussine i Abdessamad). Ells i elles van dibuixar el logo de la cursa, els tiquets, la pancarta, van fer la difusió de l’activitat i van col·laborar-hi durant tota la jornada. Però també es va implicar tot l´alumnat amb la inscripció a la cursa pel preu de 2.50£, que cada alumne/a havia de recaptar venent tiquets. També el professorat es va implicar en l’organització i corrent aquell dia. I també hi van participar comerços de la ciutat com Gascó (que va regalar una bicicleta), el Toscà (amb les begudes) i Fruites Barberà (amb la fruita) així com l’Ajuntament, que ens va cedir la infraestructura i ens va facilitar l'organització de la cursa.

| Institut Cristòfol Despuig |

Des del nostre centre pensem que aquestes activitats són fonamentals per aconseguir una formació integral dels nostres alumnes. La participació activa al centre, formar part dels projectes que engeguem i la capacitat de treballar en grup per assolir objectius comuns són aspectes fonamentals per aconseguir, a més de bons estudiants, futurs ciutadans i ciutadanes preocupats per la seua ciutat i societat. És per això que els diners recaptats en aquesta cursa (un total de 620.50£) es van donar a la Creu Roja de Tortosa, per mostrar així el compromís del centre per aconseguir una societat més justa i apostar per una entitat que tant està fent per la cohesió social de tots i totes. Esperem que aquest curs pugam organitzar la segona edició. Comptem amb vosaltres, perquè sense vosaltres no serà possible. Xavi Rodríguez, professor d'educació física

FemRogle

ACTIVITATS SOLIDÀRIES

Crònica de la correguda en imatges

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

ACTIVITATS SOLIDÀRIES

Crònica de la correguda en imatges

| Institut Cristòfol Despuig |

ACTIVITATS SOLIDÀRIES

FemRogle

Lliurament del taló a la Creu Roja El dimarts 1 de maig a les 11 h del matí a la Fira Expoebre es va hissar la bandera de la Creu Roja. En el transcurs de l'acte, van fer parlaments el president de la Creu Roja, Josep Anguera; l'alcalde, Ferran Bel, i Josep-Ramon Subirats, director de l'institut Cristòfol Despuig, que va explicar en què havia consistit la recollida de diners, com ho havien fet i la importància d'actes com aquest per conscienciar i formar la joventut. A continuació el director va lliurar el taló amb l'import de 620.50£, fruit de la recaptació de la Cursa Solidària pels carrers de la ciutat organitzada per l'institut el dia 30 de març, que es destinarà a la secció de joventut de la Creu Roja.

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

ELS ESCRIPTORS A LES AULES

Àngel Burgas conversa amb l´alumnat de 2n d´ESO El 22 de febrer Àngel Burgas l’autor de Segon trimestre va vindre a conèixer els seus lectors, l’alumnat de segon d’ESO.

agrair perquè volien saber-ne més, sobretot, dels conflictes no resolts en el segon llibre. En definitiva els va fer entrar ganes de llegir-lo.

Tots els assistents havien acabat de llegir el llibre pocs dies abans i estaven delerosos de fer-li preguntes. Burgas, acostumat al públic juvenil, els va explicar que els personatges de Segon trimestre eren gairebé els mateixos que els de L’anticlub, el primer llibre de la trilogia (el tercer acaba de sortir al mercat i es diu L’edat del despertar). Com que l’alumnat no havia llegit el primer llibre, es va estar una bona estona comentant-los com li havia sorgit la idea de fer una trilogia. Els va avançar alguna anècdota del tercer llibre, que els alumnes li van

Després de la xarrada alguns alumnes li van fer unes quantes preguntes i dos alumnes de l’optativa Fem ràdio li van fer una entrevista, que van gravar per poder emetre-la al programa Dotze i vint de Ràdio Tortosa.

També els va parlar de la seua dedicació completa a l’escriptura i dels projectes que tenia entre mans.

Acabades les preguntes, Àngel Burgas va signar els llibres d'alguns alumnes i també els exemplars que hi ha a la nostra biblioteca.

Coloquio con Fernando Marías El pasado miércoles 7 de marzo nos visitó el escritor Fernando Marías, autor de Cielo Abajo, una de las lecturas que el departament de castellà propone como lectura obligatoria para el curso 2011-2012. No es la primera vez que nos visita y, aunque llegó algo justo de tiempo, estuvo encantado de poder charlar con los alumnos de 4 ESO que habían leído su novela. Nos desveló detalles sobre los protagonistas, Constanza y Joaquín Dechén, e insistió en el proceso de creación de la propia obra literaria. Cielo Abajo fue galardonada con el Premio Nacional de Literatura Infantil y juvenil en el año 2006.

Carme Segura, professora de llengua castellana

| Institut Cristòfol Despuig |

Si voleu saber més coses sobre l’escriptor Àngel Burgas podeu consultar la pàgina

http://www.angelburgas.cat/ catala/index.html Maria Josep Altadill, professora de llengua catalana

FemRogle

Dia Internacional de la Llengua Materna

El Dia Internacional de la Llengua Materna, proclamat per la Conferència General de la UNESCO l’any 1999, té l'objectiu de donar reconeixement a totes les llengües maternes del món i valorar l’important paper en la construcció de la identitat cultural, en el desenvolupament de la creativitat i en l’elaboració de conceptes. La celebració d'aquesta diada a Tortosa pretén fer visible positivament la interculturalitat que tenim als nostres centres escolars i a la ciutat. L'alumnat del nostre institut hi va col·laborar fent un cartell amb un dibuix d'una família i les paraules d'aquest camp semàntic (iaio/iaia, pare/mare, germà/germana) escrites en diferents llengües, a imitació de les làmines dels diccionaris visuals multilingües. Per això, vam comprar una cartolina de tela desplegable de 180 x 180 cm i, amb l'ajut

d'un projector, un grup d'alumnes de 3r ESO hi van calcar un dibuix d'una família de sis membres i el van pintar. A més a més, van retolar el títol DIA INTERNACIONAL DE LA LLENGUA MATERNA i hi van afegir el logotip de l'institut. Quan vam tindre fet el dibuix, vam demanar ajut a diferents alumnes perquè ens informessen dels noms que es fan servir en les seues respectives llengües maternes i els vam demanar també que les escriguessen a sota, en sis columnes. Finalment, vam aconseguir recollir els noms genèrics dels familiars en les catorze llengües maternes de l'alumnat del centre de què tenim constància: català, castellà, alemany, anglès, portuguès, italià, romanès, ucraïnès, rus, urdú, panjabi, hindi, àrab, amazic i bambara. El cartell, juntament amb les propostes dels altres centres de la ciutat, es va poder veure en l'exposició que es va inaugurar el dia 21 de febrer a la biblioteca Marcel·lí Domingo i, més tard, al vestíbul de l'ajuntament de Tortosa. Albert Aragonés, professor de llengua catalana

Dia Mundial de la Poesia Poemes d´amor per celebrar el Dia Mundial de la Poesia El 21 de març va ser proclamat per la UNESCO Dia Mundial de la Poesia. Per celebrar-lo, un professor/a, representant de cada departament de l'Institut, va triar un poema d’amor i el va llegir davant la càmera. Vam aprofitar el vídeo per passar-lo a l’alumnat i convertir-lo en leitmotiv per parlar de poesia i d’amor. El poemes escollits eren de Gustavo Adolfo Bécquer, Mario Benedetti, Miquel Martí i Pol, Jorge Bucay, Fernando Pessoa, Vicent Andrés Estellés, etc., i també lletres de cançons de Joan Manuel Serrat i Marc Parrot, i algun de propi.

El bloc Dia Mundial de la Poesia que la Institució de les Lletres Catalanes i el Centre Unesco de Catalunya han creat per recollir les celebracions del Dia Mundial de la Poesia arreu del país va publicar el nostre vídeo com una mostra més de tot el que es va fer el 2012. Si encara us ve de gust tornar-los a escoltar, podeu trobar el vídeo a http://www.youtube. com/watch?v=t8x66CXeFFY&feature=youtu.be

Maria Josep Altadill, professora de llengua catalana | Institut Cristòfol Despuig |

DIA MUNDIAL DE...

El dia 21 de febrer de 2012, el nostre institut es va sumar a la 4a celebració del Dia Internacional de la Llengua Materna que organtiza el Pla Educatiu d’Entorn de Tortosa, en col·laboració amb la Biblioteca Marcel·lí Domingo, l’Associació Amigues i Amics de la UNESCO, el CPNL, les escoles i instituts de Tortosa, juntament amb alguna altra entitat, des de fa tres anys.

FemRogle

Tallers per celebrar el distintiu d´Esola Verda

ESCOLES VERDES

El dia 22 de desembre de 2011, per celebrar que l' Institut havia rebut el distintiu d'Escola Verda, el departament de Ciències de la naturalesa va organitzar dos tallers adreçats a l'alumnat d'ESO, amb la col·laboració de l'alumnat de batxillerat. L’alumnat de 2n de batxillerat va realitzar un taller de reciclatge d’oli per als alumnes de 1r d’ESO, per tal de conscienciar-los del perill que comporta l’abocament d’oli per l’aigüera.

aigua les varietats vegetals, aproximadament, una hora. El temps varia en funció de la quantitat de matèria emprada i el grau de concentrat que vulguem aconseguir. Una vegada filtrat el producte per evitar que queden restes vegetals sòlides, es deixa reposar i es prepara el teixit que es vol tenyir.

El taller va consistir, primer, en una breu part teòrica per explicar el procés de saponificació. Un cop finalitzada l’explicació, els alumnes de primer van passar a realitzar la part pràctica. D’aquesta manera van poder veure com, a partir de l’oli reciclat, podem obtenir una cosa tan útil com és el sabó.

Per al nostre taller vàrem utilitzar teixit blanc de fil i fibres de cotó. Aquest material abans de tractar-lo amb el tint s’ha de mordentar, és a dir, cal afegir-hi en calent unes substàncies anomenades mordents durant uns minuts, que ens serviran per intentar millorar la solidesa del color del teixit. De mordents, n’hi ha de molts tipus (alum, cremor tàrtar...), però nosaltres vàrem utilitzar vinagre.

Els alumnes més joves de l’Institut van estar molt contents de l’experiència, ja que finalment cadascun d’ells es va poder emportar un sabó.

Seguidament vam submergir les fibres i teixits en el bany que contenia el colorant durant una altra hora, aproximadament.

En el taller de tints naturals per a la roba, l’alumnat d’ESO, gràcies a la col·laboració i guiatge d’alumnes de 1r de batxillerat, va poder descobrir com fer tints amb colorants naturals com safrà, col, cúrcuma, etc. La finalitat d’aquest taller va consistir a obtenir colorants a partir de productes naturals fàcils de trobar. Les varietats vegetals emprades van ser: fulles de col llombarda (Brassica oleracea var. capitata), d’espinacs (Spinacia oleracea), els pistils del safrà (Crocus sativus), el rizoma de la cúrcuma (Curcuma longa) i el fruit de l’alvocat (Persea americana). Per a l’obtenció del colorant cal bullir amb

Una vegada assecades les fibres tenyides es van fer polseretes i collarets amb diferents tipus de nusos, amb l’ajut i la destresa d’algunes alumnes de batxillerat.

| Institut Cristòfol Despuig |

Elena Panisello i Marian Rojas, professores de ciències de la naturalesa i coordinadores del projecte Escoles Verdes

FemRogle

Després d'haver assistit a la conferència catalana duta a terme a Barcelona el 17 de novembre de 2011, a la qual, tres companyes i jo, vam tenir la sort de poder participar, arribà la conferència estatal que va tenir lloc a Vitòria, capital verda europea de 2012, del 25 al 28 de gener, com 1a Conferència de Joves: Cuidem el Planeta, Escoles i comunitats sostenibles: Cap a la Cimera de Rio-2012, en la qual vaig tenir l'oportunitat de compartir l’ experiència amb altres companys de la resta de la geografia espanyola, concretament, Madrid, Galícia, Canàries, el País Basc i Catalunya. Participàrem un total de 63 centres d'arreu d´Espanya.

En arribar, vam sopar i després vam fer la presentació per a tots els participants, d'aquesta manera ens vam conèixer totes les comunitats que hi assistíem. A trenc d'alba el dia ens va sorprendre amb una gran gelada que va deixar els camps blancs i preciosos. Després d'esmorzar ens vam trobar al primer plenari dirigit per José Manuel Gutiérrez (membre d'Ingurugela), Brian i Amaia (del col·legi Jesús Obrer de Vitòria-Gasteiz), Germán Alonso (director de Biodiversitat i Participació Ambiental), Cándido Hernández (director d'Innovació Pedagògica) i Leslie Goovaerts de l’Associació Monde Pluriel (organitzadora de la Conferència de Joves Europea i facilitadora). Durant la resta del dia ens vam organitzar en grups per poder començar a desenvolupar el nostre treball en cada un dels tallers assignats i escollits prèviament, com ràdio, periodisme, musiquem la carta, redactem la carta i molts més ...

La resta de dies vam estar treballant i perfeccionant cada taller per a la presentació davant el Govern Basc, que ens va rebre molt disposat a acceptar la feina feta. Però abans d'això vam tenir l'oportunitat de fer la presentació dels cartells que havien sortit elegits i d'experiències de les conferències autonòmiques. Cada delegació tenia 8 minuts per explicar els seus processos escolars i autonòmics. Es van

contrastar les diferents experiències i en vam va fer una reflexió: dubtes, comentaris, resultats, valoració posterior al claustre d'aquest antic monestir cistercenc on es va organitzar l’exposició de cartells. També vàrem participar en un important debat on cadascú podia aportar el seu granet de sorra per ajudar el planeta i explicar la manera de fer aquesta millora. Aquest debat va ser realment satisfactori ja que tots en trèiem idees per anar fent passets i junts aconseguir el nostre objectiu: conservar el nostre entorn.

El dia abans d'assistir a la presentació al Govern Basc vam fer un assaig per veure com ho portaríem a terme. Tot va sortir perfecte. Estàvem molt orgullosos de la feina feta. Un cop allà, ens vam sentir molt acollits i, segurament, en guardarem un bon record. Aquella mateixa tarda ens van portar a visitar el parc de Salburua i vam fer una mica de turisme per Vitòria. L'estada ja es començava a acabar... L'endemà ens vam acomiadar amb tristesa perquè la trobada s’acabava però amb felicitat i orgull per la feina feta.

Personalment va ser una experiència molt enriquidora, tant a nivell cultural com a nivell humà, en la qual vaig poder descobrir i aprendre moltes formes de cuidar i respectar el planeta del qual gaudim. Avui dia les coses no van tal com voldríem, però hem de donar un vot de confiança a aquelles persones que lluiten i treballen per canviar i millorar el món en què vivim. He après moltes coses en aquest projecte i crec que, a poc a poc, el canvi tan esperat arribarà gràcies a la voluntat de tots. Em sento molt afortunada perquè participar en aquest projecte ha estat com un regal per a mi. Tots els joves i també jo us donem una empenta perquè vosaltres també formeu part d'aquest gran projecte que pretén salvar i conservar aquest món tan meravellós que tenim a les nostres mans. Clara Ormazabal, alumna de 3r d'ESO (curs 2011-12)

| Institut Cristòfol Despuig |

ESCOLES VERDES

Participació a la Confint a Vitòria-Gasteiz

FemRogle

Olimpíada de biologia 2012

ESCOLES VERDES

L' 11 de febrer de 2012 les alumnes de 2n de batxillerat Cèlia Bel i Neus Aixendri vam participar en la 2a Olimpíada de Biologia, que se celebrava a la facultat de Biociències de la UAB al campus Bellaterra. Hi van participar 205 alumnes de segon de batxillerat seleccionats en funció de la nota de biologia i de la nota mitjana de primer de batxillerat. Els nervis eren palpables en les dues, però, no per la prova a la qual ens vam enfrontar, sinó perquè al cap de dos dies havíem de presentar oralment el treball de recerca. Per tant, el repte va ser encara més difícil. La finalitat de l’Olimpíada és estimular i implicar els

estudiants de batxillerat en el desenvolupament d’aquesta ciència, atès que resulta impossible comprendre la vida i analitzar els seus problemes sense un coneixement adequat de les principals qüestions que aquesta planteja La Olimpíada constava d’un examen teòric, i d’aquí, s’obtenien els quinze millors, que eren els que passaven a una prova pràctica de laboratori. Al final, sortia un guanyador que podia passar a la fase espanyola, a més a més d’obtenir un premi bastant considerable. Tot i que no vam passar de la prova teòrica, va ser tota una experiència poder participarhi, conèixer la facultat i poder assistir a una conferència orientativa sobre les carreres universitàries de biociències. Neus Aixendri i Cèlia Bel, alumnes de 2n de batxillerat (curs 2011-12)

Notícies breus LÍnstitut participa en la 1a Jornada dÉscoles Verdes de les Terres de lÉbre Dimecres 27 de juny de 2012 se celebrà la Jornada d’Escoles Verdes de les Terres de l’Ebre a la sala d'actes dels Serveis Territorials del Departament d’Ensenyament a Tortosa. En la jornada, entre d’altres, hi participà Arcadi Oliveres, que pronuncià la conferència “Economia i sostenibilitat”, i el professorat i alumnat de l'institut Cristòfol Despuig de Tortosa i de l'institut Manuel Sales i Ferré d'Ulldecona, per explicar la seua participació a la CONFINT (Conferència Internacional “Els joves tenim cura del planeta”) Pel que fa al nostre centre les alumnes de 3r d’ESO, Darly Ocampo, Àngela Cartil, Livia Corociuc i Clara Ormazabal, van explicar com s’havia desenvolupat la nostra participació en | Institut Cristòfol Despuig |

les successives conferències: primer l’Escolar al centre, després la Catalana a Barcelona i finalment l’Estatal a Vitòria-Gasteiz. El desenvolupament de les accions portades a terme durant tot el procés de la CONFINT va ser presentat per les professores Elena Panisello, Àngela Creix i Marian Rojas que van donar suport a la participació de l’alumnat. Des d’aquí donem les gràcies a l’alumnat de 3r d'ESO A per haver participat en aquest projecte tan encoratjador i felicitem Darly, Àngela, Livia i Clara per l’excel·lent presentació. Comitè ambiental

FemRogle

Notícies breus

El dia 22 de març l'Institut va celebrar el Dia Mundial de l’Aigua amb diferents activitats realitzades pels alumnes.

escales del vestíbul, feta per l'alumnat de l'Aula d' Acollida.

Unes magnífiques fotografies inspirades en l'aigua, fetes per un grup d'alumnes de batxillerat, concretament, Neus, Cèlia, Jordi, Júlia, Neli, Anna i Judit. Un mural amb notícies sobre l'aigua publicades a la premsa, realitzat per l'alumnat de 3r d'ESO.

La biblioteca de l'institut també s'hi va sumar amb la recomanació d'unes lectures sobre l'aigua per a jóvens: una novel·la juvenil, un llibre divulgatiu i una revista.

Unes presentacions de diapositives, que es van projectar al monitor del vestíbul de l'Institut, fetes per l'alumnat de 1r d'ESO: l’aigua és vida, l’hem d’aprofitar; l’aigua un bé escàs; l’aigua, un recurs limitat...

Aquest dia se celebra per fomentar la sensibilització ciutadana envers la gestió de l'aigua com a bé patrimonial, que és vida i que contribueix a la productivitat econòmica i al benestar social.

Una auca de l'aigua, que vam posar

Comitè ambiental

a les

Notícies breus

ESCOLES VERDES

Celebració del Dia Mundial de l´Aigua

Netegem el nostre entorn i posem en marxa l’hortet Amb l’arribada de la primavera el nostre Institut va fer més goig. Vàrem netejar les zones enjardinades del pati i vam posar en marxa l'hortet escolar.

aromàtiques (frígola, herba d'olives, romer...), una olivera, un ametler, etc. L'11 de maig l'alumnat de 3r C va posar en marxa l'hortet escolar i va plantar enciams, cols, carbassons, api, bledes...

El passat 8 de maig es van netejar les zones enjardinades del pati. L'equip directiu, professorat i alumnat de 4tC i 4tA van esllemenar els garrofers i van traure la brossa.

Vàrem fer una bona collita! La cura i reg de les zones enjardinades es va fer per torns i hi va participar l'alumnat de 4tC i 3rC.

Posteriorment es van plantar espècies autòctones, plantes

Gràcies a tots i a totes! Comitè ambiental

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

s 2ETALLANT EL VOSTRE FUTUR AMB ILqLUSSIØ . s 2ETALLANT EL VOSTRE FUTUR AMB ILqLUSSIØ 14 SORTIDES

Els alumnes de francès, d´excursió a Reus

pels descosits del que ens passava. Allí vam aprendre molt sobre la vida de Gaudí i les seves obres, que són totes impressionants i molt originals.

El dia 21 de març a les 8:30 h del matí ja estàvem tots preparats per marxar cap a Reus, a passar un gran dia. El viatge va ser curt i entretingut; cadascú amb la seva música o entretenint-se amb el company del costat... En arribar, el temps no era molt bo, feia vent i fred i plovia un poc, però ens vam posar a esmorzar a cobert i vam tenir una hora per començar a voltar per la ciutat. Després ens vam reunir i vam anar a veure l' obra, Le Malade Imaginarie. Va ser molt entretinguda i s’entenia tot. Els actors ens van fer riure moltíssim, fins i tot n'hi havia un d’origen francès que era molt graciós quan parlava en castellà.

Després vam anar a dinar i a comprar per les botigues de Reus. Vam tindre temps per passejar, descobrir la ciutat, parlar... Cadascú amb el seu grup va fer el que més li va convenir. A les 17:20 h ja estàvem tots al lloc i preparats per tornar a Tortosa i contar a tothom l'experiència viscuda. Clara Ormazabal, alumna de 3r d'ESO (curs 2011-12)

En sortir del teatre, el temps era impressionant. Plovia a bots i barrals, feia molt de vent i, per acabar-ho d'adobar havíem d' anar a peu des del teatre fins al centre Gaudí, on vam arribar, com era d'esperar, mullats fins al moll de l'os, però, inclús tots mullats i pelats de fred, rèiem | Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

L'última setmana de març, del dilluns 26 fins al divendres 30, uns quants alumnes de 4t d'ESO i de batxillerat de l'institut C. Despuig van viatjar amb avió fins a Praga, per gaudir del viatge de fi de curs. El viatge va començar a l'estació d'autobusos de Tortosa, des d'on vam marxar de bon matí cap a l'aeroport del Prat de Barcelona. A l'autobús, uns dormien, altres jugaven i altres, simplement, deixaven passar el temps; se’ns va fer curt. A l'aeroport vam tenir una estoneta per poder menjar-nos l'entrepà i les begudes, ja que no les podíem pujar a l'avió, i també per estirar les cames. Un cop dalt l'avió, tot va anar molt bé, encara que hi va haver algunes turbulències. Vam arribar a l'aeroport de Praga cap a les 15:30 h de la tarda, i vam agafar un minibus que ens va dur fins a l’hotel Legie. Des de fora no tenia molt bona pinta i quan vam entrar-hi, ens van dir que ens havien canviat d’hotel, ja que s'havia trencat una canonada d’aigua. L’altre hotel, a uns 100 metres carrer avall, des de fora, tenia l’aspecte d’una casa antiga. En ser a dins ens vam trobar amb “alguns problemes”, però gràcies a les mestres vam poder solucionar-los ràpidament, i, tot i que alguns tenien l’habitació millor que altres, vam xalar molt durant les nits. Als matins, encara que ens costava, ens aixecàvem, fèiem un bon esmorzar per tenir energia i començava la visita turística pel carrers de la ciutat txeca. Durant els cinc dies vam gaudir d’un temps magnífic, i no vam haver d'utilitzar ni les bufandes ni els casquets; vam passejar per la ciutat nova on vam poder veure la plaça Wenceslau, també el nostre punt de trobada, i per la ciutat vella on vam fer una parada davant el rellotge astronòmic, que feia un espectacle cada seixanta minuts.

També vam estar a la popular plaça de la Ciutat, al pont de Carles IV que és un dels llocs més famosos de Praga i a la vegada uneix les dues ciutats. Vam visitar l’església de Sant Nicolau, i vam emprar tot un matí per anar al castell de Praga, considerat el major castell medieval del món. Dintre la fortalesa vam poder veure la catedral de San Vito i gaudir d’unes vistes privilegiades de Praga. També ens vam deixar perdre pels carrers de Praga i vam poder endinsarnos en la vida dels seus ciutadans, encara que hi havia molt de turisme; vam poder anar amb metro i tramvia. El penúltim dia vam agafar un autobús per visitar Josefov, el barri jueu, i també Terezín, l’antic gueto jueu, on ens va sorprendre molt el museu dedicat a la Segona Guerra Mundial, quan els nazis van prendre el control d’aquesta zona, i van convertir-lo en un dels majors camps de concentració de la història. L’últim dia durant el matí, vam aprofitar per fer les últimes compres, fer les maletes i acomiadarnos de Praga. Després cap a les 14:30 h vam agafar l’avió de tornada, que va ser molt tranquil, i les nostres cares ja reflectien el cansament i la tristesa. Sens dubte, Praga és una ciutat esplèndida, tot i que vam haver de fer front a molts problemes com l’hotel, el menjar, etc. Però podem dir ben orgullosos que hem gaudit del nostre viatge de fi de curs com ningú el podia gaudir. Judit Muñoz, alumna de 4t d'ESO (curs 2011-12)

| Institut Cristòfol Despuig |

SORTIDES

Praga 2012

FemRogle

Museu Blau El 28 de març, els alumnes de 1r i 2n de batxillerat científic vam anar al Museu Blau de Barcelona.

cada mostra. Reconstruccions de bacteris, orgànuls… Impressionant. La part final del museu era sobre minerals. A la sortida de l’exposició hi havia la botiga i unes aules per a les visites dels nens de primària.

SORTIDES

El trajecte va ser llarg: més de dos hores d’autocar, als quals hem de sumar els diversos trajectes de metro.

De bon matí ens vam trobar a l’estació d'autobus. De les dos hores, me'n vaig passar una i mitja en silenci, i tot per una aposta que vaig acabar guanyant. Per cert, em deuen un gelat. A l'arribar a Barcelona, vam haver d’agafar el metro. Quan vam arribar a l'estació El Maresme-Fòrum, vam baixar i vam estar una estona per fora; vam deixar totes les coses, i al cap d’una estona vam entrar al museu. Com que no havíem agafat visita guiada, vam poder mirar lliurement tot el que hi havia. La veritat és que és una exposició completa i molt interessant. Està ben organitzada, tot i que encara queden coses per afegir-hi. El museu, de més de 9000 m2, conté un gran nombre de mostres, així com animacions i vídeos de poca durada, que eren interessants. Els animals estaven dissecats i els vídeos tractaven de l’origen del planeta, dels animals, les diverses teories… Hi havia pantalles tàctils davant de les mostres on es podien veure continguts multimèdia... Es feia entretingut, ja que d’aquesta manera teníem descripcions de

Quan vam acabar, vam agafar el metro per reunirnos amb els companys de 4t i de 2n de batxillerat que havien anat a una exposició de matemàtiques que també semblava interessant. Vam dinar i voltar per les botigues i llocs propers a plaça de Catalunya. Teníem unes quantes hores lliures. Va ser una estona divertida. Després vam agafar el metro i finalment l’autocar un altre cop per tornar a casa. Per desgràcia, i com que viatjàvem tant d’anada com de tornada amb un autocar de línia (on hi havia més gent), va haver-hi un problema amb el número de seients i la nostra professora de biologia va haver d’esperar un altre autobús per tornar. Vam arribar a casa cansats, però l'endemà hi havia vaga general, així que vam tindre descans. En definitiva, una exposició molt entretinguda que recomano completament a aquells que estiguin interessats per la biologia. Ricard Ripoll, alumne de 1r de batxillerat (curs 2011-12)

L´alumnat de 1r de batxillerat humanístic visita la VI Fira Literària de Jesús El divendres 20 d’abril, l’alumnat de 1r de batxillerat humanístic i econòmic de l’Institut es va desplaçar fins a Jesús amb motiu de la VI Fira Literària. Aquell matí s’atorgaven els premis als guanyadors/es dels treballs de recerca relacionats amb la cultura de les Terres de l’Ebre. Els guanyadors ens van encoratjar a buscar temes que ens agradin per poder fer una recerca interessant i estar motivats. Acte seguit ens va fer una xarrada una noia que havia guanyat molts premis amb el seu treball de recerca. Ens va comentar que, tot i la impressió inicial, fer un treball de recerca | Institut Cristòfol Despuig |

és més que simplement buscar i explicar informació. És endinsarte en un tema que t’apassiona. Així, segurament, quan acabem tindrem moltes ganes de continuar estudiant. Després es va obrir el torn de preguntes. En acabar vam tornar a casa contents per tot el que havíem après.

Cinta Lleixà, alumna de 1r de batxillerat (curs 2011-12)

FemRogle

Premi Ebre Líders L’institut Cristòfol Despuig, premiat en el concurs Ebre Líders 2011 altre jurat que tots aquells que desitgen manifestar la seua confiança en una candidatura concreta i d’una manera anònima. Hi ha un total de 10 categories. El nostre institut es va presentar en la categoria ‘Empreses i indústria’ i va quedar segon classificat. L’acte de lliurament de premis va tenir lloc el 13 d’abril passat a la Lira Ampostina.

Cristòfol Despuig també té un grup de treball El curs passat fou el tercer consecutiu que un grup de professors i professores de diversos centres del Baix Ebre i del Montsià van formar un grup de treball centrat en la figura i l'obra de Cristòfol Despuig. El curs passat el grup es va centrar a organitzar activitats de difusió obertes al públic en general, motivats sobretot per la publicació d'una nova edició crítica de Los col·loquis de la insigne ciutat de Tortosa, a càrrec d'Enric Querol i Josep Solervicens (Barcelona: Abadia de Montserrat, 2010). Així, doncs, el grup es va implicar en l'organització i participació en la conferència «Cultura, poder i inquisició: Cristòfol Despuig en el seu temps», a càrrec d'Enric Querol, que es va celebrar el dia 15 de desembre de 2011 al Teatre Auditori Felip Pedrell, de Tortosa; la presentació de la nova edició crítica de Los col·loquis, a càrrec d'Enric Querol i Josep Solervicens, el dia 17 de febrer de 2012, al saló de plens de l'ajuntament de Tortosa; i encara una nova presentació a càrrec d’Enric Querol el dia 19 d’abril de 2012 en els actes d'homenatge a la figura de Cristòfol Despuig celebrats en el marc de la VI Fira literària de Jesús, en els quals també es van presentar

els materials del grup de treball Despuig, a càrrec d'Albert Aragonés; la Ruta literària Cristòfol Despuig, a càrrec de Xell Aixarch i Irene Prades, i el web Cristòfol Despuig, a càrrec de Miquel Àngel Arasa, amb el suport de la biblioteca Marcel·lí Domingo. A tots aquests actes públics cal afegir les entrevistes radiofòniques fetes a Enric Querol al programa Bufandes Grogues (16/12/2011), de Ràdio Tortosa, per Montse Castellà, i al programa Lletres Ebrenques (10/02/2012), d'Antena Caro, per Emigdi Subirats, membres tots tres del grup de treball. A la nova edició crítica de Los col·loquis, el 2012 s'ha sumat una traducció al castellà d'un altre membre del grup, Joan Antoni González, a la revista digital eHumanista/IVITRA, vol. 1 (2012), p. 248-446. El grup de treball ha actualitzat el web Los col·loquis de Despuig Wiki (http://ca.despuig. wikia.com/wiki/Los_col·loquis_de_Despuig), creada el curs passat, on trobareu totes les novetats dels curs.

| Institut Cristòfol Despuig |

PROJECCIÓ DE L´INSTITUT

Els mitjans de comunicació de les Terres de l’Ebre, Canal TE i Més Ebre van portar a terme l’organització d’Ebre Líders. Uns premis que reconeixen la feina ben feta a la gent i les institucions del nostre territori per aclamació popular. I aquest és precisament el fet diferenciador d’altres convocatòries de premis similars d’altres territoris, ja que és la gent del carrer qui, amb els seus vots via internet, decideix qui ha estat mereixedor del guardó Ebre Líders de l’Any. No hi haurà cap

FemRogle

Cristòfol Despuig també té un grup de treball

PROJECCIÓ DE L´INSTITUT

Una de les activitats més destacades que va organitzar el grup de treball va ser l'itinerari literari i de natura a la font Cendrosa, conduïda per Jordi Beltran i Àngela Creix, el dia 12 de maig de 2012. La ruta va comptar amb l'assistència d'una quinzena de participants. Albert Aragonés, coordinador del grup de treball Cristòfol Despuig

Des de l ´àrea de la Vall fins a la font Cendrosa

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

La jota Els alumnes de 1r ESO A (curs 2011-12) del nostre institut van participar en el rodatge d’un curtmetratge ideat pels alumnes del cicle superior d’imatge i so de l’institut La Mercè de Barcelona. Aquests xiquets i xiquetes van ballar i cantar la jota d’allò més bé i van ser molt aplaudits pels tècnics del rodatge.

PROJECCIÓ DE L´INSTITUT

No cal dir que aquests artistes van estar de sort i el curt on surten va ser guardonat amb el premi a la millor banda sonora. Felicitats als alumnes de tots dos instituts Mariló Sebastià, professora de música

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

Premis de Treballs de Recerca del curs 2011-12

PROJECCIÓ DE L´INSTITUT

L’alumna Paula Querol, guardonada en la VII Edició dels Premis Comarcals de Recerca organitzats pel Consell Comarcal del Baix Ebre

L’alumna Paula Querol Carot, que el curs 201112 cursava 2n batxillerat de ciències a l’institut C. Despuig va obtenir el premi Pare Romanyà en l’àmbit cientificotecnològic que atorga el Consell Comarcal del Baix Ebre. Com cada finalista havia de fer una exposició oral sobre el seu treball. Aquesta exposició oral representava un 15 % de la nota, mentre que el 85 % restant sortia del treball escrit. En l’acte de lliurament dels premis del dimecres 27 de juny de 2012 es van atorgar premis en l’àmbit científic i humanístic. El jurat estava format per membres de les universitats presents al territori i per representants dels diferents grups polítics. L’alumna Paula Querol havia fet el treball de recerca titulat “Estudi i classificació de les estrelletes de Mig Camí”, tutoritzat pel professor Álvaro Arasa. L’Obra social de la Caixa va obsequiar l’alumna amb un ordinador portàtil i el Consell Comarcal amb una placa commemorativa.

de Mig Camí, conegudes per la gent de Tortosa i molt buscades durant anys. Però el que jo no sabia era que podien existir tantes classes de fòssils dintre dels estrats i que, gràcies a aquest treball, he pogut conèixer-les i estudiar-les. A més a més, l’assignatura de ciències de la Terra que he cursat durant dos anys també m’ha fet comprendre millor alguns aspectes de la història terrestre en el camp de la geologia, per això m'ha portat a fer una recerca d'aquest tipus, no tan sols la identificació dels fòssils trobats, sinó també la seva correlació en la història i en el temps, d'una manera clara i precisa. Per això vaig pensar que seria interessant fer una recerca a fons de tots els elements realcionats amb aquest tema, com la pròpia ermita, les creences en el passat, les influències científiques i l'evolució del pensament de la gent davant de les troballes fòssils que no sempre ha tingut clar què eren i d'on provenien. Per tant, la fi d'aquesta síntesi és, doncs, la seva identificació, la classificació dels organismes i una correlació amb el temps geològic en el qual vivien, com també, a partir de dades numèriques i de gràfics, el percentatge d'aquests en relació a l'espai i la quantitat de cada un. És molt important saber què és cadascun, identificar-lo tan bé com es pugui. Durant el procés és molt fàcil trobar espècies diverses, fins i tot més de les previstes.

“Estudi i classificació de les estrelletes de Mig Camí” (resum del treball) En primer lloc vull dir que el que m’ha motivat a fer aquest treball ha estat la meva afecció pels fòssils i que des de ben petita m’han interessat, pel fet de viure prop de l’ermita de Mig Camí (lloc on habitualment se’n poden trobar). El que havia trobat sempre, però, eren les famoses “estrelletes”

| Institut Cristòfol Despuig |

El que es pretén, també, és fer veure d'una manera més senzilla, a partir dels ulls d'un estudiant de batxillerat, tots els conceptes científics que es relacionen al llarg del treball, ja que no sempre és fàcil d'entendre; a fi d'aclarir-los, però també saber-los utilitzar a tots els nivells i per a tothom. Álvaro Arasa, professor de ciència de la naturalesa

FemRogle

Premis de Treballs de Recerca del curs 2011-12

El nostre institut el curs 2011-12 va presentar quatre treballs, dels alumnes Neli Granados, Judit Pegueroles, Sílvia Vicent i Jordi Castellano, tots de 2n batxillerat de salut. Tots quatre van rebre diplomes de participació. L'alumna Sílvia Vicent Forés va obtenir el segon premi de la temàtica de salut amb el treball "La qualitat de les aigües subterrànies a les Terres de l'Ebre", treball tutoritzat pel professor Álvaro Arasa, del departament de ciències de la naturalesa. "La qualitat de les aigües subterrànies a les Terres de l'Ebre" (resum del treball) La contaminació de les aigües subterrànies és una preocupació creixent a tot el món. Els aqüifers subterranis són essencials, tant en l'agricultura, com també en la potabilització d'aigua per al consum humà. Altres impactes estan relacionats amb la pèrdua de qualitat de les aigües subterrànies com a conseqüència de la contaminació. Sovint la sobreexplotació i la contaminació actuen conjuntament, afectant tant la quantitat com la qualitat de l'aigua i dificultant les tasques de recuperació. Davant la necessitat de l'augment de la demanda d'aigua del sector de la conca de l'Ebre s'han determinat les seves característiques hidrogeoquímiques i la contaminació per activitats agrícoles. En els darrers anys, s'han fet estudis puntuals de la composició de les aigües subterrànies de les fonts i pous i s'ha observat un increment important del contingut de nitrats a les aigües pròximes a zones on l'agricultura és intensiva i on hi ha més concentració d'explotacions ramaderes. El consum domèstic d'aquestes aigües comporta un risc greu per a la salut de les persones i els animals. A més del perill que suposa beure aigües amb contaminació, mèdicament han quedat demostrades les repercussions que a nivell de l'organisme es poden produir per la ingesta mantinguda d'aigua amb excés de nitrats. Per aquest motiu, en molts casos s'ha considerat l'aigua com a no potable i s'han

inutilitzat els pous de captació per a la distribució d'aigües en moltes poblacions de la comarca. A la primera part del treball es fa un recull de dades generals sobre les aigües subterrànies (aqüifers, classificació, qualitat...) i la seva contaminació per compostos nitrogenats. També es tracta el problema de la intrusió salina que en l'actualitat està creant molts problemes de salinització de pous. A la segona part del treball es fa un estudi global de les analítiques realitzades a quinze mostres de fonts i pous per tal de concretrar la composició de les aigües i poder classificar-les segons PiperHill-Langèlier. En primer lloc s'investiga el grau de contaminació química que pateixen les aigües i se cerquen diferències en funció del lloc de procedència. Paral·lelament es fa una avaluació per veure les variacions que tenen al llarg del temps a través de gràfics de certes localitats. En segon lloc s'observa com les pràctiques agràries i l'excessiva concentració d'explotacions ramaderes augmenten el contingut de nitrats. Álvaro Arasa, professor de ciència de la naturalesa

| Institut Cristòfol Despuig |

PROJECCIÓ DE L´INSTITUT

L'alumna Sílvia Vicent, guardonada en els Premis del Campus de les Terres de l'Ebre de la URV als treballs de recerca de batxillerat

FemRogle

PROJECCIÓ DE L´INSTITUT

Finalistes del Sambori 2012

Alba Roda i Tània Crespo han estat guardonades en el premi Sambori per la delegació d'Òmnium a les Terres de l'Ebre, en el qual han participat 900 alumnes de dotze centres educatius de primària i secundària de les quatre comarques ebrenques. Alba va quedar la primera classificada en la categoria de primer cicle d'ESO i Tània la segona en la categoria de segon cicle d'ESO. Les obres guanyadores ara passen a participar a la fase nacional. L'acte de lliurament dels premis es va celebrar dissabte dia 3 de març al matí a la seu d'Òmnium, al Centre Cívic de Ferreries, amb l’assistència d’unes 150 persones. Va presidir l'acte l’alcalde de Tortosa, Ferran Bel, acompanyat d’altres membres del consistori, i es va comptar amb la presència de Gisela Muñoz coordinadora nacional del projecte Sambori. L'acte va comptar amb la participació de l'animador Lo Muniato i d’una actuació musical a càrrec de l'alumnat de l'Escola de Música Manel Martínes i Solà de Jesús. La festa va finalitzar amb una degustació de cócs ebrencs. És la primera vegada que el Premi Sambori Òmnium, destinat al foment de la narrativa en llengua catalana entre els escolars, s'organitza íntegrament a les Terres de l'Ebre. Albert Aragonés, professor de llengua catalana

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

El professorat de l’institut Cristòfol Despuig també diu no a les retallades dels serveis públics i en concret de les que estem patint a l’ensenyament. Des del nostre centre reivindiquem un ensenyament públic català i de qualitat i, per això, durant el curs 2011-12 vam estar realitzant una sèrie d’actes de protesta. El 22 de febrer, professorat i alumnat vam fer un mosaic al pati, que representava un NO i unes tisores, per fer-ne una foto aèria. Vam convertir els dimecres en dimecres grocs, color agafat pels docents de tot Catalunya per demostrar el nostre rebuig a les retallades. El professorat del centre canviava la seua vestimenta per una samarreta groga en senyal de protesta. També ens vam coordinar amb el professorat dels altres centres a les assemblees i vam participar en la Plataforma per l'educació pública de Terres de l'Ebre. I per finalitzar el curs, però no les mobilitzacions, vam realitzar una tancada, dimecres 30 de maig, que coincidia amb tancades a d’altres centres de secundària i la dels estudiants universitaris. La tancada va començar a les 16 h amb la realització de tallerets per a l’alumnat del centre: pintar samarretes, fabricar pins i imants per a la nevera

i fer una pancarta amb el lema “L’educació és el futur”. A les 17 h es va celebrar una roda de premsa en què van participar representants del professorat de l’institut Cristòfol Despuig i de l’institut de l’Ebre. Hi van acudir diferents mitjans de comunicació com ara la Cadena SER i TV3, primer, i més tard, periodistes gràfics d'El Punt i El Diari de Tarragona o del setmanari La Veu de l'Ebre i Ebre TV. A les 19 h es va fer una taula redona on es va debatre "El futur de la gent jove" i més tard es va fer la xarrada "Com afecten les retallades a l'educació del nostre centre", en què es van explicar alguns detalls del funcionament present i futur del centre als pares i mares assistents. Arribada la nit, es va tancar l'institut i el professorat del centre es va preparar per passar la nit al recinte. Abans, però, es va fer un sopar de germanor amb actuacions musicals, al qual van assistir una trentena de professors. El professorat del centre creiem que l’educació és un tema molt important, els nostres alumnes d’avui seran els ciutadans de demà, per això demanem als pares i mares la seua implicació en aquestes reivindicacions perquè l’educació és un tema que ens afecta a tots. Elena Panisello, professora de ciències de la naturalesa (curs 2011-12) | Institut Cristòfol Despuig |

PROJECCIÓ DE L´INSTITUT

Defensem un ensenyament català públic i de qualitat

FemRogle

SANT JORDI 2012

Activitats per Sant Jordi

Com és costum al nostre centre durant la setmana de Sant Jordi s’organitzen diverses activitats relacionades amb els llibres. Enguany per encetar la setmana, a més de la tradicional venda de roses per l’alumnat de 4t d’ESO, els responsables de la biblioteca van organitzar una activitat molt original anomenada Llibres lliures, que consistia a anar seguint unes pistes fins a trobar un llibre amagat en un lloc inhabitual. Val a dir que va tindre força èxit. S’hi van apuntar molts alumnes i molts d’ells, els que van trobar algun dels llibres amagats, se´l van quedar com a premi. Dimecres vam celebrar la II edició del Canta-la i divendres vam poder gaudir per segona vegada al nostre centre de l’actuació del cantautor Miquel Pujadó, que durant una hora i mitja interpretà diversos poemes musicats de poetes catalans i castellans de diferents èpoques i també cançons de creació pròpia.

L’alumnat de batxillerat va delectar-se en la música i la lletra dels poemes i veié aquesta activitat com un complement reeixit de les classes de literatura catalana i castellana. A més de les activitats esmentades, durant la mitja part de la II edició del Canta-la es féu el lliurament del premis als guanyadors i guanyadores del III Concurs de Contes Breus, que organitza el nostre institut. Els premiats foren: Categoria 1r d’ESO A l’alumne Ayoub El Ouahi pel conte “ "Les trois petites filles” A l’alumna Olívia Stoicev pel conte “Un día muy extraño” Categoria 2n d’ESO A l’alumna Àngela Tafalla pel conte “La meva pitjor enemiga” Categoria 4t d’ESO A l’alumna Natàlia Arasa pel conte “Una regata de rem olímpic”

II Edició del Canta-la El dimecres dia 25 d'abril vam assistir a la 2a edició del Canta-la a l’auditori Felip Pedrell. En aquesta 2a edició hi havia dues novetats importants. La primera, el canvi d’escenari. La segona, que tothom va poder veure totes les actuacions. No cal dir que ambdues van comportar una important planificació prèvia de cara a organitzar la sortida de l’alumnat fins a l’auditori. Cal felicitar la Cap d’Estudis per l’èxit de l’operació. A les 10, proves de so, assajos, últimes pinzellades de maquillatge. A les 11.30 h, tot a punt. Vam obrir les portes i amb la música d’Antònia Font de fons es van anar omplint gairebé tots els seient de la sala gran de l’auditori. A les 12 h començava la gala i a les 13.45 h havia finalitzat, tal com estava previst. Imma Adell repetia com a presentadora i la va acompanyar Bougdan Daraban. Ambdos van conduir l’acte com els millors professionals. Les cançons que vam escoltar són una mostra del panorama actual de la cançó en català. Des de la conegudíssima “Sense tu” de Teràpia de Shock que es va fer famosa a través de la sèrie televisiva Polseres vermelles fins a “Jennifer”, que va llançar a la fama | Institut Cristòfol Despuig |

el grup Els Catarres. Això sense oblidar “Camins” de Sopa de Cabra o “La flama” d’Obrint pas. La categoria del professorat va més a la seua. Vam poder escoltar poesia cantada com l’any anterior i també una selecció de cançó tradicional i popular. Vam aprofitar la mitja part per escoltar el nostre conjunt instrumental. Arnau Adell, Àngela Tafalla, Nichita Mihail, Max Sebastià i Josep Pous, sota la batuta de Xavi Lerin van interpretar “Still loving you” i “L'àguila negra”. Després vam fer el lliurament de diversos premis i distincions. L'alumnat va riure i aplaudir a cor què vols. Va escoltar els guanyadors/es i finalistes amb la màxima atenció i respecte, i va aguantar les gairebé dues hores de concert com si es tractés d'un públic més acostumat a recitals que a classes diàries. Tots ens ho vam passar d'allò més bé! Moltes gràcies a tots i fins la propera edició. Maria Josep Altadill, professora de llengua catalana

FemRogle

II Edició del Canta-la

Presentadors: Imma i Bougdan

ORIA CATEGSO 1r E

Accèssit 1r ESO

Finaliﬆes 1r ESO

Les tres claus de sol: Olívia, Corina i Marina

Guanyadores 1r ESO

ORIA CATEG´ESO 2n d

Finaliﬆa 2n ESO

SANT JORDI 2012

Les tres bessones: Júlia, Àgueda i Andrea

Pitufeta: Andrea Achoa

Les tres estrelles: Mounia i Bouchra Els màgics: Chaymae, Ayoub, Adina, Hamza i Hanef

NA: Nacera i Andrea

Premi Especial ORIA CATEG O 3r d´ES

Guanyadores 2n ESO

Accèssit 3r ESO

Ezel: Meriem i Soumia

Els solitaris: Yassine i Hamsa

Finaliﬆes 3r ESO

Continua....

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

II Edició del Canta-la

Les tres estrelles: Hajar, Fátima i Naima

ORIA CATEG O 4t d´ES

Guanyadors 4t ESO

CATEGORIA Batxillerat

El grup Gossos: Ricard i Jordi

Los pesats: Natàlia, Arnau i Francesc

SANT JORDI 2012

Conjunt instrumental

Guanyadores 3r ESO

Accèssit Batchillerat

Finaliﬆes Batchillerat

Cartes: Joana i Mar Flors de carabassó: Natalia, Empar, Cristina i Ariadna

Guanyadores Batchillerat

Els mossens: Enric i Pep

CATEGORIA Professorat

Accèssit Professorat

Finaliﬆes Professorat

Llir entre cards: Àngela Creix i Maria Josep

Les cupletistes: Cinta, Mariló, Núria i Núria

Guanyadores Professorat

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

Excursió per la via verda. Pròxima parada, la Fontcalda. Dissabte dia 5 de maig de 2012 L'excursió per la Vida Verda va ser tota una experiència per al jovent del Pati Dinàmic de l'institut Cristòfol Despuig. El trajecte a la Fontcalda, que tenia una distància de seixanta quilòmetres entre anada i tornada, no va ser una excusa perquè els alumnes desistissen de pedalejar. Molts d'ells era la primera vegada que feien un trajecte tan llarg i que visitaven la Via Verda i el pobles pels quals passa. Un total de quinze alumnes de 2n a 4t d'ESO, i cinc adults acompanyants (professorat, dinamitzadores del pati i voluntariat d'Obre't'ebre), van experimentar tot un trajecte ple de sorpreses: túnels foscos que van fer del trajecte tota una aventura, punxades de roda i alguna caiguda, meravelloses vistes sobre el riu Ebre, descansos als nesproners per menjarnos els seus fruits, i sobretot, el bany al balneari de la Fontcalda.

La sortida va començar a Roquetes a les 10 del matí. Durant l'excursió vam fer diverses parades per descansar i esmorzar. Després d'una trajecte llarg de 4 hores damunt de la bicicleta, vam arribar a la Fontcalda. Allí vam dinar, vam fer un

tomb pel balneari i alguns, tot i la pluja, es van banyar a les piscines naturals. La tornada va ser una mica més dura. Alguns jóvens dubtaven d'arribar a Tortosa, però, tot i el cansament, els ànims i la perseverança de l'equip van fer que a les set de la tarda arribéssem a la meta. Aquesta sortida s'emmarca dintre el projecte del Pati Dinàmic, que es realitza des fa dos anys a les hores del pati. Els seus objectius han estat: -Fomentar la participació, tant dintre del propi grup de jóvens com fora, amb accions concretes. -Oferir un acompanyament per tal de conduir-los al procés de la participació. -Fomentar el voluntariat, tant dintre com fora de l'Institut. -Fomentar l'intercanvi generacional amb jóvens, infants i iaios a fi de crear noves sinergies. Obre’t’ebre, l'associació que ha realitzat aquest projecte, treballa en l'àmbit de l'educació no formal. En aquests moments els objectius que defineixen les seues accions són: -Afavorir la inclusió social del jovent i la infància des d'una perspectiva holística. -Generar accions sociocomunitàries per tal de fomentar la cohesió social i els valors de la cooperació, la tolerància, el respecte i la justícia. -Fomentar la participació a fi d'educar la ciutadania activa i compromesa on cada persona sigui un element de transformació social. Obre’t’ebre ofereix la possibilitat de treballar cooperativament amb les escoles i els instituts, a fi de proporcionar i crear noves metodologies per a la cohesió de l’alumnat jove i alternatives participatives per tal que l’alumnat es conega i es relacione positivament, sense prejudicis, millorant les relacions humanes, a través del seu apoderament i decidint elles mateixes i ells mateixos quines activitats els motiven per participar-hi. Susana Ibáñez, coordinadora de Pati dinàmic

| Institut Cristòfol Despuig |

ACTIVITATS ESPORTIVES

Pati dinàmic.

FemRogle

A la cova del Garrofer

ACTIVITATS ESPORTIVES

La cova del Garrofer està prop de l’Institut. Per això, a 4t d’ESO un parell de grups vam fer la sortida el dia 11 de maig a la cova del Garrofer com activitat d’educació

física. Després de caminar durant mitja hora vam arribar a aquesta cova que per molts espeleòlegs de Tortosa va significar el seu bateig al món subterrani. Vam fer grups de 5/6 per evitar aglomeracions i vam començar a baixar pel forat que dóna entrada a la cova. Una corda ens ajudava a baixar els primers 15 metres de desnivell. El que més impressionava era entrar a la cova per un forat tan just i passar del dia a la nit en segons. Costava acostumars’hi i durant uns minuts tot i dur el frontal no podies veure pràcticament res. Quan arribàvem al pla de la primera sala ja ens podíem soltar de la corda, i anar esperant la resta de companys i companyes. Des d’allí seguíem, arrossegant-nos per terra, a una petita cavitat on teníem un dels passos més difícils: una desgrimpada. Havies de tenir molta confiança per baixar els peus fins a trobar una roca i després deixar caure el pes de tot el cos (tot això sense poder veure absolutament res, perquè tot era fosc i baixàvem d’esquena). Arribats a aquest punt, i quan ja pensàvem que tot estava fet, arribàvem a una cavitat mitjana, i buscant buscant, trobaves uns forats redons que si et diuen que has de passar per allí, dius que és impossible. Però no, era possible, i tots | Institut Cristòfol Despuig |

vam passar per aquell forat com vam poder (primer un braç, després l’altre, el cap justet, la panxa arrossegada pel fang i finalment les cames gràcies a la força que podies fer amb les mans que ja estaven fora del forat). Fora ja del forat, teníem el premi gros de la cova: una sala molt bonica amb estalactites, estalagmites i columnes. Plens de fang i suats celebràvem haver arribat al final de la cova. Però quan ja pensàvem que havíem acabat, vam descobrir que no, que encara faltava tornar, i això volia dir desfer tot el camí. Però aquesta és una altra història. Alumnes de 4t d’aquest 2012-13, us recomanem que feu aquesta excursió perquè és una experiència diferent i aquí, a tocar de casa nostra. Xavi Rodríguez professor d´educació física

FemRogle

L´Aula Oberta a la Caramella pendents i els problemes que acompanyen una sortida de grup en bicicleta es van convertir en 2 hores. Allà ens vam banyar i vam dinar tranquil·lament, per després, en poc més de mitja hora, baixar aprofitant que tot era baixada. Fou una bonica activitat per acabar el curs i també per descobrir un altre racó encantador del Port.

Però per gaudir de l’aigua cristal·lina i fresca calia pedalejar durant 14 quilòmetres que pels

Alumnat de l'Aula Oberta

Estrenem el rocòdrom de Ferreries Aquest passat curs l’alumnat de 4t vam gaudir d’una experiència diferent. Dins de l’àrea d’educació física vam fer una sortida al rocòdrom de Ferreries. Un rocòdrom és un espai interior on es pot practicar l’esport de l’escalada. Prèviament ja havíem rapelat per l’entorn del centre i havíem après a utilitzar el material específic de l’escalada: els cascos, arnesos, cordes, mosquetons, gri-gri, peus de gat... tota una sèrie d’objectes que asseguren que l’escalada siga un esport segur per a qui el practica. Durant l’activitat els monitors de la UEC ens van ensenyar a assegurar el company/a que escalava, a encordar-nos fent un vuit abans de pujar i fins i tot vam escalar de primer amb el risc de volar* alhora que xapàvem per poder progressar. L’escalada és un esport molt complet. Treballes la resistència aeròbica però a vegades també és anaeròbic. A nivell de força fas un treball de força resistència però també tens molts moviments de força explosiva i la flexibilitat és fonamental per arribar als llocs. I és imprescindible treballar l’equilibri per aconseguir no caure quan estàs en situacions límits. A tot això, cal afegir l’adrenalina que va recorrent el teu cos quan comences a

pujar i pujar, i veus que cada vegada estàs més alt i veus la gent més i més menuda. Va ser una experiència agradable i diferent que vam poder fer per un acord entre el consell esportiu del Baix Ebre que ens va facilitar unes assegurances gratuïtes, la UEC Tortosa que gestiona el rocòdrom i ens va deixar els monitors i material necessari i el nostre centre. Esperem que l’alumnat de 4t del proper curs, torne a gaudir d’aquesta experiència. *A escalada podem escalar de primer/a o segon/a. Quan escalem de segon/a es diu tope rone (que vol dir corda dalt) i com diu l’expressió vol dir que sempre tenim la corda per damunt i no hi ha cap risc de caiguda. L’escalada de primer/a és més compromesa, perquè una caiguda vol dir que cauràs fins que la corda arribe a la xapa més propera, i si arribes a caure tres o quatre metres, la sensació és total. I si caus, el que vols és tornar a provar i arribar a dalt.

Xavi Rodríguez

| Institut Cristòfol Despuig |

ACTIVITATS ESPORTIVES

Per acabar aquest curs l’alumnat de l’aula oberta de 4t vam proposar fer una sortida en bicicleta fins a la Caramella. La Caramella, presidida per l’espectacular Cua de Cavall (una cascada d’aigua que estarà al voltant dels 100 metres), està situada a la falda del Port i és una barrancada que baixa amb més o menys aigua durant tot l’any, i permet fer un bany agradable a l’estiu.

29 25

FemRogle

Segona pujada a Mig Camí i al Coll de l´Alba

ACTIVITATS ESPORTIVES

El curs passat, el vam tornar a tancar amb la pujada a Mig Camí i Coll de l’Alba. Dimecres 13 de juny quasi 150 alumnes i 20 profes vam pujar pel barranc del Rastre fins a l’ermita de Mig Camí. Allí una part de la marxa es va quedar practicant jocs populars i buscant les famoses estrelletes de mar i una altra part va seguir pujant fins al coll de l’Alba per baixar pel camí de les Revoltes fins a arribar al barranc de la Llet.

Durant el trajecte vam conèixer el barranc del Rastre que es va fer famós el passat 20 de novembre de 2011, amb la riuada que va inundar el Rastre i el casc antic de Tortosa. Fins i tot ens vam assabentar que fa segles el mateix barranc havia trencat la muralla de Tortosa, i que de manera cíclica les fortes barrancades com les del 2011 es repeteixen. Tot i el sol i la calor, quasi 90 alumnes i 10 docents vam acabar el recorregut complet de quasi 5 hores i vam arribar a l’estació de tren, final del recorregut. Xavi Rodríguez

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

PROMOCIONS 2012

PROMOCIONS CURS 2012

Promoci贸 4t ESO 2008-2012

25 31

Promoci贸 Batxillerat 2010-2012

| Institut Crist貌fol Despuig |

FemRogle

Participem en el programa De junior achievement-la Caixa L’objectiu del programa és la creació d’una empresa en equips de cinc o més estudiants, aplicant les eines empresarials de la forma més realista possible, amb l’aportació de capital per constituir la societat, repartir les responsabilitats, des del director/a general al cap de màrqueting, Amb motiu de la presentació de l’esdeveniment, idear un producte, comercialitzar-lo i per fi liquisis alumnes de primer batxillerat econòmic i qua- dar l’empresa i recollir-ne els resultats. Les millors tre alumnes de quart d’ESO, amb el professor empreses seran invitades a participar en una d’economia Emili Llorente i el director Josep Ra- fira que es realitzarà en un centre comercial on mon Subirats ens vam desplaçar a Barcelona el hauran de decorar un estand i difondre el seu dilluns 22 d’octubre. producte a clients reals.

NOUS PROJECTES

L’institut Cristòfol Despuig és un dels 40 centres que participen en el programa que la fundació Junior Achievement i la Caixa han endegat el curs 2012-2013 amb l’objectiu de promoure l’esperit empresarial entre els joves de Catalunya.

En cas de ser escollits entre els empresaris més competents de Catalunya participaríem en la fase estatal. Superant aquesta fase entraríem a la fase final europea. David Benito, alumne de 1r de batxillerat

L’acte va tenir lloc al CaixaForum, amb l’assistència de 400 alumnes d’arreu de Catalunya. Després de fer una visita guiada per l’antiga fà-

brica Casaramona, vam poder escoltar les experiències realitzades l’any passat per part dels equips que participaren a nivell estatal.

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

Pràctiques a les empreses Gràcies a la predisposició d’algunes empreses tots els alumnes estan ja realitzant aquestes pràctiques. L’horari de les pràctiques és a la tarda, per no entorpir l’assistència a classe i s’acabaran en el segon trimestre, a fi de poder preparar els exàmens i les PAU amb temps. Cada alumne, en acabar l’assignatura, rep un quadern de les pràctiques realitzades que l’ajudarà a enriquir el seu currículum.

NOUS PROJECTES

El curs 2012-2013 l’institut Cristòfol Despuig ha ofert per als alumnes de segon de batxillerat econòmic l’assignatura optativa Estada a l’empresa. Aquesta assignatura permet als estudiants realitzar pràctiques reals a les empreses en diferents departaments, amb la intenció d’apropar el món empresarial a l’alumne. El nombre d’hores de l’assignatura és de 140, de les quals han de realitzar un mínim de 70 a l’empresa.

Maria Cinta Lleixà amb la seva tutora a l’empresa Surtdecasa

L’Institut ha de contactar amb empreses que estiguin disposades a acollir els alumnes i nomenar un tutor o tutora que, juntament amb el professor de l’assignatura, planificaran un pla de treball amb les activitats que haurà de fer l’alumne, l’ajudarà a fer les pràctiques i, en acabarles, l’avaluarà sobre aspectes com la puntualitat, l’ordre, el mètode, la integració a l’equip i el compliment de les tasques.

L’alumna Alexa Cravcenco fa les pràctiques a l’Hotel Corona

Emili Llorente, professor d'economia

Alina Birdan amb la seva tutora al Montepio de Conductors. | Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

Correllengua 2012

CORRELLENGUA 2012

Per quart any consecutiu hem celebrat el Correllengua a l’institut en un ambient festiu i de catalanitat.

La pluja intentà aigualir-nos l'acte, però no ho aconseguí. Al vestíbul del centre, més recollits i, per què no admetre-ho, un poquet estrets, vam cantar i ballar al ritme de la jota. Una gran pancarta, dissenyada i elaborada per l'alumnat de 4t B amb el suport del professor Xavier Carrasquer, presidia les actuacions. Després de l'entrada de la flama al so de gralles i timbals (a càrrec d’Alfons Sabaté, Rafa Carcellé i Jordi Mars), vam començar fent un homenatge a l’escriptor Pere Calders en el centenari del seu naixement. Els alumnes Moisès Montes, Natalí Zambrano, Pau Roig i Maria Tofan, de 2n de batxillerat, van fer la lectura d’alguns contes breus. També vam recordar l’escriptor i pensador valencià Joan Fuster en el 50 aniversari de la publicació del llibre Nosaltres els valencians. El professor Xavi Rodríguez ens va llegir algunes màximes de l’autor. Des de les illes ens arribà la música d’Antònia Font amb la cançó “Alegria” interpretada per Natàlia Arasa, Mar Pallarès, Joana Jiménez, Cristina Chavalera i Empar Sastre, de 1r i 2n de batxillerat i amb l'acompanayment musical d'Arnau Adell. Les alumnes Marina Colomer, Alba Blasco, Mihaela Ceres i Júlia Roda de 1r d’ESO van cantar jotes mentre els seus companys i companyes de 2n les ballaven acompanyats d'una bona representació del professorat. La implicació del professorat també es va fer notar a l'hora de cantar jotes. Una segona ronda fou a càrrec de les professores Àngela Creix i Cinta Navarro, que com| Institut Cristòfol Despuig |

pongueren aquestes jotes per rebutjar un cop més els recents atacs al català.

Torna a estar ací el correllengua per a fer-nos ben present Torna a estar ací el correllengua que estem cantant molta gent en defensa de la llengua Aragonès oriental balear i valencià aragonès oriental són variant d'un gran idioma que anomenem català Al ministre Wert diem amb un plat de farinetes al ministre Wert diem que si no està prou content que se'n vaja a fer punyetes i si no sap com se fan n'hi ensenyaran a Roquetes Ens diuen la gent de fora que no parlem massa clar perquè aquí diem faena, granera, fato i xalar i jo sempre els contesto que això també és català I per si no n'hi havia prou, Joana Jiménez i Mar Pallarès posaren el punt i final a la cantada d'enguany. Per acabar i, seguint el protocol, Àngela Cartil ens va llegir el manifest de Màrius Serra, que concloïa de la següent manera : "No serem pas un zero a l’esquerra. Ho direm del dret i del revés, perquè ressoni el nom de la nostra llengua: Català a l’atac! Català, ara a l’atac!" Visca el Correllengua 2012! Visca els Països Catalans! I moltes gràcies a Josep Adell i Josep Pous pel suport tècnic Maria Josep Altadill, professora de llengua catalana

Indiferència, correcció, laissez faire, vergonya, no passa res? Conversa imaginària i sense malícia entre un grup de pares i mares desconeguts.) Mare 1: Fa temps li vaig comprar per al llapis, segurament mania meua, la típica gometa que ajuda a corregir postures a l’escriure. Al poc temps li vaig traure, semblava que tenia més dificultats. Mare 2: Pos, mon fill me diu que hi ha un professor que sempre li està dient: "Ben sentat! Agafa bé el bolígraf!"

Mare 3: Fa temps me van dir que les males postures poden representar un sobreesforç, poques ganes d’utilitzar-lo i mala lletra... Mare 4: No et diré com l’agafa, però ho fa de manera salvatge. Mare 5: Me sembla que avui està poc de moda. Tant la cal·ligrafia com l’ortografia són anacròniques avui en dia. Pare 1: Però poden ser la targeta de presentació d’una persona.

Pare 2: Ja sé que avui dia amb tant teclat ni es fixen en l’ortografia, ni els importa la cal·ligrafia. Pare 3: Escolta el que em va passar fa uns dies. Vaig anar a presentar una instància a un departament de la Generalitat L’administratiu que m’atenia es posa a fer la inscripció al registre a l'ordinador. De cop, tanca el puny i allarga l’índex de cada mà i es disposa a escriure. Busca la “a” i la troba amb l’índex esquerre, busca la ele i la troba amb l’índex dret... Una bona estona per escriure nom, cognoms, adreça i DNI. Més temps per escriure els motius i la demanda.... No sé com dir-ho, però vaig sentir vergonya aliena. Un administratiu no ha de saber utilitzar correctament el teclat? Vaig marxar pensant: "Un altre enxufat." Mare 6: Mira que bé, acabes d’utilitzar la paraula correctament. És lo que vaig pensar al restaurant quan me vaig fixar en com agafaven los coberts los de la taula del costat. Avui tot és anacrònic, però hem de continuar així?

Pare 4: Segurament l'ideal seria que s’agafessen bé el llapis i els coberts, però mira, tampoc és un trauma agafar-los malament, sempre que no et caiguen. Pare 5: A mi se’m fa un callo al dit quan escric. Mare 7: És cert, escriuen amb tanta força que arriben a trencar el paper o, tot el contrari, agafen el llapis tan suament que no es veu el que escriuen. Mare 8: Mira, lo xiquet o la xiqueta tenen una manera d’escriure. Los haurien d’haver corregit quan eren més menuts, com se fa quan comencen a agafar el llapis. No serà que no es veu cap problema en la manera d’agafar-lo?. Pare 6: Personalment intento corregir-me, però, a part de fer mala lletra, vaig molt lent. El que passa és que quan escric davant d’altres persones intento agafar-lo bé; em fa cosa mostrar com realment agafo el bolígraf. Mare 9: Penso que una de les responsabilitats dels mestres és aconseguir que els alumnes agafen bon hàbits, bones postures, bones maneres... Pare 7: El meu fill agafa el bolígraf d’una manera raríssima, molt poc ortodoxa, però fa una lletra bonica. Tampoc s'assenta bé, però no li dic res. Mentre s’acabe el dinar a hora. Pare 8: Però, què vol dir agafar bé el llapis o el bolígraf? Que hi ha una manera correcta? No n’he sentit parlar mai... Pare 9: Agafar el llapis és una qüestió de psicomotricitat fina, també de coordinació oculomanual. S’ha de treballar i l'ajudarà en altres aspectes de la personalitat. Mare 10: No veig que siga una qüestió fonamental. Mare 11: Ma filla escriu en l’esquerra i si algú intenta corregir-la, me sentirà. Crec que no hi ha una postura correcta d’agafar el bolígraf i si n’hi ha que se la guarden. A mi em van fastiguejar l’existència. Mare-12. La manera més correcta d’agafar el llapis és la més còmoda per a la persona. Pare 10: El meu també l'agafa de manera raríssima, però si escriu a gust per a mi ja està bé. La postura, la té molt consolidada, per molt que diguem ja no modificarem res... Mare 13: Mira, ja surten. Aquí fill... Alvaro Arasa Tuliesa, Departament de Ciències

| Institut Cristòfol Despuig |

COL·LABORACIONS DEL PROFESSORAT I ALUMNAT

FemRogle

COL·LABORACIONS DEL PROFESSORAT I ALUMNAT

Un sueño

Despierto en el suelo pero no me da tiempo a levantarme porque de repente dos hombres me cogen y me llevan arrastrándome hacia fuera del castillo, donde me tiran al suelo abandonándome a mi suerte. La siguiente imagen que me viene a la cabeza es un barco. La mar está inquieta y las olas pelean fuertemente entre ellas pero yo no puedo parar de fijarme en esa torre de Estambul. Cuando llego al puerto, la mar ya se ha calmado y me recibe un hombre joven, acompañado de una espada y tres dagas que sobresalen del saco de cuero que lleva atado a su cintura. Le sigo y empezamos a correr hasta llegar a Santa Sofía.

Me quedo un par de segundos sin poder sacar mis ojos de esa maravilla pero debo seguir corriendo ya que noto la presencia de cuatro hombres detrás de mí que quieren alcanzarme. De repente siento un dolor muy fuerte en el pecho y caigo al suelo, pero todo me da igual. Noto como si cayera por un pozo y me despierto. Sólo ha sido un sueño, uno de mis mejores sueños. Albert Valls 1 Batx Eco-Hum (curs 2011-2012)

Sal con una chica que no escriba Fue en el mes de enero de 2012 cuando gracias a las redes sociales llegó a mis manos un texto que llamó mi atención de inmediato. Era un texto largo, algo desordenado y contradictorio. Descubrí que era una mezcla del original , Sal con una chica que no lee, del norteamericano Charles Warnke (un joven de tan sólo 21 años) con uno publicado bajo el título Sal con una chica que lee de Rosemarie Urquico, quien evidentemente lo escribió a modo de respuesta. La ventaja de ser profesora de lengua y literatura es que puedes sacar de la chistera cualquier texto, siempre que, evidentemente, el nivel esté adaptado a tus alumnos y enfoques el trabajo sobre el mismo de forma pedagógica. Así que tan sólo me restaba esperar el momento oportuno. Ésta es la aportación a Fem Rogle de Moisés Montes, alumno de 2 Batx SAL CON UNA CHICA QUE NO ESCRIBA Conócela en un lugar vacío. Mira que esté completamente sola y triste. Dale tu número de teléfono sin ni tan siquiera haber intercambiado palabras. Déjala asimilando qué ha pasado. Vuelve al mismo sitio, a la misma hora y el mismo día en que lo hiciste. Decepciónate si no la ves. Preséntate si la encuentras, y sal corriendo dejándola sorprendida. Espera impaciente su llamada algún día. Id al mismo lugar abandonado en el que os encontrásteis. Averigua si escribe. Márchate si lo hace, si la respuesta es otra, tu plan habrá empezado. Sal con una chica que no escriba. Pregúntale si le gusta leer, si responde que sí, convéncela de que deje de leer y esfuérzate a hacerla escribir, gasta todas tus energías en lograrlo. Exígeselo disimuladamente, juega con ella a | Institut Cristòfol Despuig |

un juego llamado ‘’imagina nuestra vida’’. Oblígate a que se divierta con el juego que has inventado, déjala ganar, observa si se ríe mientras piensa, prohíbete molestarte cuando lo haga. Promete dejar que se olvide de ti en ese momento, desaparece. Empieza a escribir lo que te dice, retoca partes de la historia donde veas fallos, sométela a muchas rectificaciones, oblígala a decirte que ella con su historia hace lo que quiere, búrlate irónicamente y desafíala a una competición de narraciones. Siéntate allí donde te vea, hazte el interesante, ella hará lo mismo, exclama en voz alta lo bien que te está saliendo, hazlo aunque sea mentira. Enciéndele la lamparita de mesa, pregúntale cómo va, espera la palabra bien sin cruzar miradas, acuéstate sin hacer mucho ruido, despiértate después de una hora y sorpréndete de verla aún concentrada, ordénale que se vaya a la cama, te dirá un falso ahora como respuesta, ponte contento, tu plan ha funcionado. Comparad vuestras historias al día siguiente. Elogia su historia aunque sea sencilla, recuerda de darle algunos pequeños fallos a la narración. No te preocupes, el juego aún no ha terminado, en cualquier momento ella será la que te pida volver a jugar, hazte el perezoso cuando te lo pida, déjala insistir, proponle jugar pero no sin antes aceptar una condición. Ella aceptará sin rechistar, dile de escribir una historia conjunta, quédate tranquilo. Cumpliste tu objetivo, sé paciente, en poco tiempo verás que la chica que no escribía consiguió la capacidad de escribir una inmensa historia donde tú apareces como uno de los grandes protagonistas. Ahora depende de los autores elegir un bueno, malo o digno final para la historia. Moisés Montes alumno de 2 Batx

Els de 1r d´ESO a la Foradada

Dues alumnes de 1r ESO, Àngela i Vinyet, us expliquem la sortida i les nostres experiències a la Foradada. Va ser el dimecres 7 de novembre. Vam sortir a les 8 del matí de l'institut Cristòfol Despuig. Vam arribar a Sant Carles de la Ràpita a les 9. En arribar allí, primer de tot ens van explicar el recorregut, vam fer les fotografies de grup i després vam anar en marxa tots plegats a veure la font i la cova del Llop. Tot seguit, ens vam dirigir cap a la font del Burgar. Allí vam esmorzar i vam provar l'aigua pura de la font. A continuació, vam caminar fins al mas de Mataredona. Aquest mas existeix des de l'any 1200. En acabar, ens vam dirigir cap a la Foradada, els dos km més durs de l'etapa. En arribar a la Foradada, vam estar contemplant les meravelloses vistes. Després ens van segellar el carnet de 4 anys 4 cims, conforme havíem arribat al cim. Una vegada segellat el carnet, vam dinar i vam estar una estona passejant per allí. A la tornada el mestre Xavi Rodríguez ens va cridar per ordre de pagament i vam tornar, però per un camí diferent al de l'anada.

En arribar vam fer estiraments i quan va venir l'autobús vam tornar cap a l'institut. Les impressions de Vinyet: " L'excursió va ser fantàstica, però la meva part preferida va ser l’arribada al cim perquè les vistes eren espectaculars." Les impressions d'Àngela: "Va ser una excursió inoblidable, molt pura. Els millors moments van ser quan estàvem dalt de tot de la Foradada, i quan anàvem per les pedres quan tornàvem." Va ser FANTÀSTIC!!!!

Vinyet Estrampes i Àngela Querol Alumnes de 1r d´ESO

| Institut Cristòfol Despuig |

4 ANYS, 4 CIMS, SEGONA TEMPORADA

FemRogle

SETMANA DE LA CIÈNCIA A L´INSTITUT

Conferència sobre el canvi climàtic

Dimecres 21 de novembre, l’alumnat de 1r de batxillerat vam assistir a l’aula magna del centre per escoltar la conferència-col·loqui: Canvi climàtic i consum energètic, dues cares de la mateixa moneda. El doctor en biologia i especialista en ecologia aquàtica, Carles Ibañez, va ser presentat per la inspectora del centre i pel nostre director. En primer lloc, el ponent va fer una descripció sobre els canvis que s’han produït al planeta al llarg del temps, per l’impacte de la utilització dels combustibles fòssils i l’emissió de CO2 a l’atmosfera i ens va fer reflexionar sobre els perills que comporta un consum energètic extralimitat i la necessitat de la sostenibilitat. En aquests moments la temperatura mitjana de la terra ha augmentat 1ºC (més als continents que als oceans) i es preveu que al 2050 pot augmentar d’1.9 ºC a 4.6ºC (atenent la diversitat d’opinions d’experts); això pot comportar el desgel de Grenlàndia, l’increment de 7 metres del nivell del mar i per tant la inundació de moltes zones litorals que afectaria grans ciutats i la desaparició del delta de l’Ebre o fenòmens de subsidència (enfonsament del terreny), tal com està passant al delta del Mississippí. D’altra banda també va comentar que malgrat les cimeres que s’han anat fent al llarg del temps, com la de Kyoto, països amb altes emissions de gasos d’efecte hivernacle, com Estats Units

| Institut Cristòfol Despuig |

o Japó no han signat els protocols d’actuació. Finalment hi va haver un col·loqui, on alguns alumnes i professors van fer preguntes al ponent. La conferència va ser molt interessant tant per a l’alumnat de la branca de ciències i tecnologia com per a l’alumnat de les altres especialitats, ja que és una problemàtica que afecta tothom. Clara Bel i Maria Granados, alumnes de 1r de batxillerat

FemRogle

III Concurs de Microrelats de Terror

Relats en llengua catalana: Categoria primària «Els xiquets contra els fantasmes», d'Oriol Flórez, 4t de primària. Escola Xerta (Xerta) «Mòmies??... No hi crec», de Lara Marcoval, 6è de primària. CEIP Jaume Balmes (Santa Bàrbara) «En Juli i la casa encantada», d'Anna Galindo, 6è de primària. Escola Lluís Viñas (Móra d'Ebre) Categoria secundària «Sorolls al cementeri», d'Aitor Fandos, ESO. Institut de Deltebre (Deltebre) «Carta a un viu», de Míriam Bedós, ESO. Institut Terra Alta (Gandesa) «Sereu els pròxims?», Judit Pastor, 4t d'ESO Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) Relats en llengua castellana:

Relats en llengua anglesa: «The damn mirror», de Wendy Cabanes, 1r de batxillerat Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) «Save my soul», de Damaris Alexandra Dorobantu, 4t d'ESO Institut Deltebre (Deltebre) Relats en llengua francesa: «La visite inattendue», de Chaymae El Ouhadi i Nacera Charef, 3r d'ESO Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) En aquesta tercera edició del Concurs de microrelats de terror la participació ha estat extraordinària, ja que s'hi han presentat un total de 110 relats, de la qual cosa l'organització se sent molt satisfeta. El jurat també ha valorat molt positivament el fet que, tractant-se d'un concurs obert a tots els centres educatius, hi han participat alumnes de set centres de les quatre comarques de les Terres de l'Ebre: l'Escola Xerta, l'Escola Lluís Viñas, de Móra d’Ebre, i el CEIP Jaume Balmes, de Santa Bàrbara; i els instituts de Deltebre, Sòl-de-Riu, d'Alcanar; Terra Alta, de Gandesa, i com no podia ser d'altra manera, l'Institut Cristòfol Despuig, de Tortosa. Albert Aragonés, professor de llengua catalana

«Una muerte dolorosa», de José Luis González, 2n d'ESO Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) «No mires hacia atrás», de Fàtima Abdelouahab, 2n d'ESO Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) «La última nota de Sofía», d'Olívia Stoicev, 2n d'ESO Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) «El pueblo del terror», d'Àlex Checa, 1r d'ESO Institut Cristòfol Despuig (Tortosa) | Institut Cristòfol Despuig |

CONCURSOS

El jurat del tercer Concurs de microrelats de terror, format pels responsables de la biblioteca de l'institut Cristòfol Despuig, amb el suport dels departaments de català, castellà i llengües estrangeres, va acordar donar ex aequo els premis següents:

FemRogle

Contra la violència de gènere

CONCURSOS

Cartells i fotografies contra la violència de gènere En la segona jornada amb motiu del Dia Mundial contra la Violència de Gènere que es va celebrar divendres 30 de novembre al centre cívic de Ferreries, organtizat pel consell comarcal del Baix Ebre, l'ajuntament de Tortosa i el departament de Benestar Social i Família, tres alumnes del nostre institut van obtindre premis en les diferents categories. El jurat va valorar més el missatge que pogués transmetre el treball que la tècnica utilitzada. Les alumnes van rebre com a regal un sopar, un berenar i una ruta per les tonyines de l'Ametlla de Mar, gentilesa de les empreses patrocinadores.

1r premi en dibuix per a Àngela Cartil

Enhorabona!

1r premi en fotografia per a Suleima Molina

3r premi en fotografia per a Ibtissem Charef

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

El passat dia 20 de novembre els alumnes de l’optativa Art i patrimoni de Tortosa vam anar al museu de Tortosa, situat a l’antic escorxador, a veure les restes trobades a la nostra ciutat, des dels inicis de la ciutat fins a l’època islàmica. El recorregut va estar bastant bé ja que vam anar tranquils perquè anàvem amb les audioguies. Al museu vam poder veure diferents peces i escultures des del principi de la ciutat ibèrica, fins a la ciutat islàmi-

ca i cristiana. En acabar la visita la seva directora, Maria Josep Bel, ens van deixar entrar al fons del museu, allí on guarden els objectes (escultures, monedes, quadres...) que s’han trobat i que encara no han estat exposats al museu. També hi ha les descobertes de fa poc temps i que encara no han netejat. Crec que el que més ens va agradar a tots va ser el fons del museu, perquè encara no n’havíem vist mai cap. Adrià Saura Cid, alumne de 4t d'ESO

Taller de biomolècules a la URV

El dia 12 de novembre, els alumnes de 2n de batxillerat científic i de salut vam fer una sortida pedagògica per treballar continguts de biologia molecular i bioquímica i vam anar a la Facultat de Química de la URV de Tarragona. Allí ens esperaven la vicedegana i el cap d’estudis del Departament de bioquímica. Per començar, ens van fer una presentació introductòria sobre alguns dels descobriments científics que han tingut major impacte en la nostra vida quotidiana com per exemple, l’aspi-

ALTRES ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES I CULTURALS

Sortida al Museu de Tortosa, Històric i Arqueològic de les Terres de l´Ebre

rina, el cautxú, l’or, etc., així com la trajectòria d’alguns dels científics més rellevants. A continuació, ens van fer una visita guiada per les instal·lacions de la Facultat de Química i Bioquímica. A les 12 h, vam fer un petit descans per esmorzar i finalment a l’aula d’informàtica vam fer un taller sobre visualització de biomolècules, com ADN, ARN i proteïnes. La visita va ser molt profitosa i vam viure per unes hores l’ambient universitari del qual esperem gaudir el curs vinent. Una mica cansats però contents a les 16 h tornàvem cap a Tortosa. Kirnjeet Kaur i Empar Sastre, alumnes de 2n de batxillerat

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

ALTRES ACTIVITATS PEDAGÒGIQUES I CULTURALS

II Jornades de Periodisme Juvenil

Des del 12 i fins al 16 de novembre, Periodisme Juvenil va celebrar el seu 2n aniversari amb les II Jornades del Periodisme Juvenil. Unes jornades que anaven dedicades al periodisme i analitzar amb diferents experts aquesta situació.

a tenir el domini.cat (www.periodismejuvenil.cat), per tant serà més fàcil accedir al bloc. Vaig explicar també que havia guanyat el premi “jurat” als Stic.cat, un premi que selecciona els 36 millors blocs de Catalunya.

El dilluns 12, vam començar la setmana amb Anna Zaera i Neus Barberà que porten el portal web “Sutdecasa.cat” per presentar-nos el seu nou projecte d’una guia gastronòmica. Surtdecasa.cat igual que Periodisme Juvenil van complir dos anys al novembre i per tant tots dos vam parlar sobre emprenedoria i la nostra trajectòria.

David Benito, alumne de 1r de batxillerat

Dimarts la presidenta del col·legi de Periodistes de la Demarcació de les Terres de l’Ebre, Amparo Moreno, ens va fer una xerrada que portava per títol “Periodisme: el quart poder”. Moreno va recordar que havíem de plantejar seriosament com estem duent a terme aquesta situació, ja que el periodisme no és la veu del ciutadà, com ho hauria de ser. Dimecres i des d’una cadena de televisió va venir a l’institut Cristòfol Despuig, la periodista Judit Brú. Va explicar a alumnes i professors de l’institut quines feines fa a la seva cadena i ens va presentar el seu nou programa de televisió. Brú va coincidir amb Amparo Moreno en afirmar que el periodisme actualment no defensa els interessos de la ciutadania. El penúltim acte va tenir lloc a dijous a la tarda a la biblioteca Marcel·lí Domingo. La xerrada “Periodisme i joventut” va anar a càrrec de la periodista Sílvia Alarcón. Aquesta periodista ens va explicar com és acabar la carrera i enfrontar-se al món real. “Tot un canvi” segons Sílvia Alarcón, ja que molts cops no té res a veure el que t’ensenyen amb al que has d'afrontar. Per acabar la setmana jo mateix, com a director de Periodisme Juvenil, vaig organitzar un passi d’imatges de les millors notícies del bloc durant aquets dos anys. Entre d’altres novetats vaig explicar que ara Periodisme Juvenil passa

| Institut Cristòfol Despuig |

EBREOFI, S.L.U. C/ MOSSEN BELLPUIG, 14 A 43500 TORTOSA carlin@ebreofi.com

TEL: 977 44 12 22 FAX: 977 44 98 57 www.carlin.es

FemRogle

Vam anar a esquiar del 17 al 19 de desembre. El primer dia vam marxar a les quatre de la matinada de léstació dáutobusos de la Hife de Tortosa. Ja portàvem la roba désquí ficada quan vam sortir de Tortosa, per començar a esquiar tan prompte arribéssim al lloc. El viatge va durar cinc hores. Vam arribar cap a les nou del matí a la pista désquí de Port-Ainé (entre Sort i la Seu dÚrgell). La primera cosa que vam fer va ser anar a buscar el material de lloguer (casc, botes, esquís i pals); tot seguit vam fer grups de quatre persones per lliurarnos a cada grup un armariet per desar les nostres coses. El primer de cada grup (el representant) es quedava la clau durant aquests tres dies. Per últimn ens vam ficar les botes. A mesura que anàvem acabant sortíem a fora i ens col·locàvem els esquís. Ens van repartir en diferents grups. En el primer grup anaven els qui no havien esquiat mai. Al segon, els qui ja havien esquiat algun cop. I així de menys a més. Estàvem dues hores amb els monitors (de les deu a les dotze). I la resta del matí i la tarda eren lliures. Dinàvem a pistes cada dia. La meua opinió és que el menjar no era molt satisfactori. A les quatre i mitja de la tarda tancaven els remuntadors. A tres quarts de cinc havíem d’estar a la sala dels armariets, per podem marxar puntuals cap a lálberg. Lálberg es diu Les Estades. Compartíem lálberg amb uns nens de Madrid. A la planta baixa hi havia la zona de jocs ( billar, futbolí i tennis taula). També hi havia unes taules i uns sofàs. Allí fèiem les reunions cada tarda a les vuit, per explicar com havia anat la higiene dins a l'autobús, si alguna cosa no ens havia paregut bé per millorar-la... Entre les sis i mitja, i les set de la tarda ens començàvem a dutxar i ens arreglàvem per fer jocs de nit. Els companys i companyes de batxillerat organitzaven els jocs. La primera nit vam jugar al mocador, a la bandera i a imitar el que feien alguns alumnes de batxillerat. El guanyador va ser Jordi, de 2n d'ESO.

El qui quedés últim hauria de fer una coreografia, acompanyada d'una cançó, davant de tothom. La segona vam fer una gimcana i qui aconseguís menys punts hauria de fer el mateix que el primer dia. Llavors els alumnes d'ESO i el professor Xavi Rodríguez vam decidir que els faríem fer el que nosaltres volguéssim. El segon dia al matí vam esmorzar a les vuit i mitja. A les pistes marxàvem cap a les nou i quart. A les deu del matí ja estàvem esquiant, altre cop. I així també el segon dia. Va haver-hi gent que va fer nit blanca, només va dormir tres hores. El tercer dia, vam deixar les maletes a l'autobús, vam esmorzar i vam pujar a les pistes.

ESQUIADA 2012

Esquiada 2012

A la tarda hi va haver gent que ja no va esquiar, perquè aquest dia havíem d’acabar abans, a les quatre i quart com a màxim. A més havíem de deixar el casc, botes, esquís i pals al lloc del material de lloguer. I a la tarda podíem aprofitar per comprar records i/o regals d'aquell viatge. La meua impressió és que vaig aprendre més sense monitor que amb monitor, perquè jo només baixava pistes verdes i blaves, i lliurement vaig baixar trossos vermells. I els companys (alumnes) i professors ens van ajudar molt i van ser molt amables. Àngela Querol, alumna de 1r d'ESO

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

V Torneig de Nadal

NADAL A L´INSTITUT

Aquest 2012 es va celebrar la cinquena edició del que comença a ser ja un clàssic el darrer dia del primer trimestre. Entre categoria femenina i masculina quasi 100 alumnes van participar en aquesta activitat, amb la qual, tot i tenir un caràcter competitiu, es va aconseguir una vegada més que el principal objectiu del dia fos participar i gaudir amb la pràctica d’activitat física saludable. Les xiques del LIM, els CRACKS en categoria ESO i NATROS en batxillerat foren els equips guanyadors d’aquesta cinquena edició. Pau Roda va guanyat el campionat de tennis taula en la final contra Enric Iniesta. Xavi Rodríguez, professor d'educació física

L´organitzador

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

l´Institut amb la Marató de TV3

Som un tapís de vides tocades i reunides per un terrorista a qui poden trobar. Amb aquesta troballa és on comença la fi del càncer” Aquesta cita tancava el manifest llegit per l’alumna Judit Griñó de 4t. d’ESO i donava fi a les activitats organitzades un any més al nostre centre per solidaritzar-nos als centenars d’activitats que s’organitzen arreu de Catalunya en favor de La Marató de TV3. Els alumnes de batxillerat van assistir a una xerrada de l’equip oncològic de l’Hospital Verge de la Cinta celebrada a l’aula

malaltia. L’alumnat de segon va elaborar dos impressionants murals per al concurs organitzat per TV3. Els nostres alumnes es mostren solidaris i sensibles per ajudar els altres, però també els agrada gaudir de les activitats lúdiques com les organitzades l’últim dia del trimestre: el V torneig de futbol entre alumnes de diferents nivells i la pel·lícula solidària. Per poder participar en el torneig o bé per poder anar al passi de la pel·lícula, cada alumne ha de fer una aportació d'1 £ o bé portar algun aliment. Els aliments i diners recollits seran entregats a Càritas per ser distribuïts entre els més necessitats de la nostra ciutat. I finalitzem el trimestre amb una gran Cantada de Nadales en tots el idiomes (català, castellà, anglès, francès, alemany, llatí i grec).

NADAL A L´INSTITUT

“Una persona cada minut... una persona es perd, és robada, és llevada en un sol moment.

Carme Gargallo, coordinadora d'ESO

Magna del centre. El nostre alumnat d’ESO va realitzar tot un plegat d’activitats. En primer lloc a les tutories, l’alumnat, distribuït en grups, va cercar informació sobre el tema de la Marató "Càncer un problema del nostre temps” en llibres, enciclopèdies, premsa, internet, etc. per tenir consciència de la importància del tema A les tutories de 1r d’ESO es van dissenyar magnífics eslògans que manifestaven la sensibilització dels alumnes quant al tema d'enguany. Eslògans, que després es van penjar a l'entrada del centre perquè tota la comunitat educativa pogués gaudir-ne. També van inflar globus de diferents mides i colors per penjar-los al sostre, amb el desig que cada globus inflat i penjat sigui una vida guanyada a aquesta arrasadora | Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

Cantada de nadales

NADAL A L´INSTITUT

Contínuament exigim al nostre alumnat que demostri allò que ha après amb exàmens, proves, treballs o deures. Això crea tensió, satisfacció moltes vegades i d’altres, un sentiment de frustació. Català, castellà, llatí, francès, alemany, anglès… La mostra de nadales que tanca el trimestre fa que aquestes llengües estiguin vives per un instant i surtin de l’aula. Els nois i noies participen, s’impliquen, suggereixen… I quines millors eines per fer reals tantes hores de treball que la màgia de la música i una mica de teatre.

i grec ens va oferir amb el seu alumnat de batxillerat «Paei o palios o xronos » en grec i «O abies » en llatí. L'alumnat de 2n d'ESO amb la professora Carmen Segura van interpretar «En Navidad» de Rosana Arbelo. L'alumnat d'alemany amb la professora Laura López van cantar « In der Weihnachtsbäkerei», una cançó típica de Nadal. «Un jour de plus au paradis» fou la que van triar l'alumnat d'aquesta optativa i la professora Maite Chavarria.

Rosa Vallés, coordinadora de batxillerat

L'alumnat de 1r d'ESO va cantar «Sant Josep i la mare de Déu» amb l'acompanyament de la professora de música Mariló Sebastià

Per últim l'alumnat de batxillerat va cantar en anglès amb la professora Rosa Vallés « My only wish » De Britney Spears.

i «Jingle Bells» amb la professora d'anglès Carme Gargallo. Cinta Cabrera, professora de llatí

| Institut Cristòfol Despuig |

FemRogle

Alina Birdan, finalista de la Mostra de fotofilosofia 2012 de l´Institut C. Despuig.

Maria Tofan, guanyadora de la Mostra de fotofilosofia 2012 de l´Institut C. Despuig.

| Institut Cristòfol Despuig |