Núm. 3 Desembre 22' Projectes, activitats, notícies, fun page, i moltes coses més! La revista de l'Institut Peralada Llegeix-nos i sigues part del nostre institut, l'INS Peralada! ARA!
La il·lustració de la portada: Línies paral leles i perpendiculars, Laia Coll, 1r d'ESO A Educació Visual i Plàstica
Bodegó de les peres, Mar Cusí, 2n d'ESO B Educació Visual i Plàstica
Editorial Notícies Projectes Activitats Temps d'oci Compartim experiències Fun page 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Índex Primer dia del curs 22-23 1 3 4 10 15 20 21
1. Editorial
Arribem a les vacances de Nadal publicant el tercer número de la revista del centre, ARA!INS Peralada Esperar a veure un nou número de la revista comença a ser tradició i aquest és un fet important: anar consolidant projectes Es tracta d’un número on la participació de l’alumnat en la seva edició ha agafat més pes, donant sentit als projectes del centre, focalitzats en la millora de l’aprenentatge de l’alumnat. Treballem amb la idea de convertir les aules en espais de vida, amb tot el que suposa de treball en equip, de creixementpersonal,d’aprenentatgeactiu, de foment del pensament crític, de resoluciódeconflictes
La revista va néixer amb la intenció d’obrir una finestra a l’exterior La revista ens permet fer visible la feina que fem en el dia a dia, expressar les nostres inquietuds, descobrir el treball de l’alumnat, oferir les reflexions del professorat, establir una relacióamblacomunitateducativa.
Aquesta nova edició persegueix els mateixos objectius i a les seves pàgines podreuveurepartdelavidadelcentre
El setembre passat vam iniciar un nou curs a l’Institut Peralada El nostre tercer curs Un curs important i diferent per a nosaltres És el primer curs del nostre centre sense protocols COVID, sense mascareta,sensegrupsbombolla
L’inici de curs no va ser fàcil L’endarreriment de l’adequació dels nous espais, i de l’arribada del nou mobiliari, necessari per atendre l’increment d’alumnat,vasuposarunsobreesforçperal professorat i l’alumnat La creativitat i implicació de tothom docents, alumnes i Ajuntament va permetre que poguéssim iniciarlesclassesambcertanormalitat
Durant les últimes setmanes ens han installat el tercer mòdul, que ens ha permèsadequarunsespaisindispensables
1
2nBalGolfPeralada
1. Editorial
per al bon funcionament del centre. Durant aquests dies hem mantingut reunions amb els responsables del Departament d’Educació sobre l’ampliació de l’Institut per al curs vinent, en el que consolidarem l’oferta prevista del centre Si es compleixen els terminis, esperem que l’inici del proper curs es realitzi en millors condicionsqueaquestcurs
Anem construint el projecte educatiu del centre, consolidant els projectes i les activitats realitzades els dos primers cursos i iniciant-ne de nous. Aquest curs fem un pas més en la internacionalització del centre. Actualment tenim aprovats dos projectes Erasmus+ Un de mobilitat de professorat, que ens permet avançar en la construcció de la Comunitat Professional d’Aprenentatge, dins del projecte “Un centre que aprèn” I Un altre de mobilitat d’alumnat en collaboració amb el centre Powiatowy Zespot Szkol de Polònia i amb elFestivaldelCastelldePeralada
En la idea d’internacionalització del centre, ens va fer molta il·lusió acollir per primera vegada un grup d’alumnes i docents estrangers,enelmarcdelprojecte“Culture without borders” Durant el mes d’octubre vam dur a terme activitats de col·laboració perconèixermillorlaculturaicostumsdels dos països Aquests projectes d’intercanvi ens ajuden a obrir la ment dels alumnes i a formar millors persones per construir una societatmésjustaidemocràtica
Felicito a totes les persones que han fet possible aquest nou número de la nostra revista Esperem que gaudiu tant llegint-la com ho hem fet nosaltres en la seva redacció
Us desitgem unes bones festes i que el 2023siguiungrananyperatothom
RafaGonzález DirectorInstitutPeralada
Alumnesde1rd'ESO 2
2. Notícies
L'institut de Peralada reprèn la construcció de mòduls
L’institut ha rebut mòduls prefabricats a causa de la falta d'espai amb l'arribada de nous alumnes i professors.
El curs 22-23 l’Institut de Peralada ha instal·lat més mòduls prefabricats per poder distribuir els nous alumnes de 1r d’ESO El mes de setembre es van installar dues aules amb mòduls i el mes denovembre,laresta
Aquest any l'institut s'ha organitzat de la següent manera: els alumnes de 3r ESO i el director a l'edifici principal, alumnes de 2n ESO i el cap d'estudis als barracons de l’any passat i els alumnes de 1r ESO i coordinació pedagògica els edificis d'aquestany.
Els mòduls compten amb lavabos, pantalladigitaliconnexióainternet
Per a la construcció dels mòduls, s’ha retirat tota la pista de futbol i bàsquet del pati i això ha provocat la prohibició de les pilotes comportant així la indignació d'alguns alumnes; tot i això, la prohibició encara és vigent Aquest fet però, també comporta beneficis com ara no tants conflictes per la pista i que la gent conversi.
Aulanovadelsmòdulsinstallats Text: Josep Guillamet Pellicer, 2n B Fotos: Isaac
2n B, 3
Elnoumòduldel’institut
Mayolas,
3. Projectes
Els projectes Erasmus+ a l’Institut Peralada
Aquest curs 2022-2023 l’institut està marcat pel
desenvolupament dels projectes Erasmus+
Actualment hi ha dos projectes en funcionament, un orientat a la formació i millora professional del professorat i l’altre alamobilitatdel’alumnat
L’altre projecte que tenim suposa un ajut per a la mobilitat de l’alumnat Així, està previst que, en el marc d’un projecte de treball col·laboratiu que començarem aquest segon trimestre, alguns alumnes de 3r d’ESO puguin fer un viatge i treballar conjuntament amb alumnes d’un institut polonèsalaciutatdePszczyina
Dins el pla d’internacionalització de centre, aquests projectes de mobilitat a nivell europeu aporten a l’institut eines, experiències i coneixements que considerem imprescindibles per impactar en les competències personals i professionals de les persones que hi participem,tantalumnatcomprofessorat
El primer projecte, de formació del professorat, ens ha portat a conèixer instituts referents en diferents aspectes educatius a llocs com Polònia, Finlàndia, França o Estònia, i també a fer cursos de formació als Països Baixos, Hongria, RepúblicaTxecaoFinlàndia
En tots aquests llocs, hem pogut aprendre noves metodologies i endinsar-nos en aspectes de gestió i didàctica molt interessants, a banda d’establir contactes amb altres docents, que hauran de permetre, en un futur proper, la realització de projectes de col·laboració amb instituts d’arreud’Europa
Estem molt contents d’haver aconseguit la concessió d’aquests projectes que, sens dubte, suposen un valor afegit per a l’InstitutPeralada.
Capd'estudisInstitutPeralada LesprofessoresNúria FinestraiMarga Ferràal'institutPowiatowyZespólSkól
CarlesBallart
4
3. Projectes
5
3. Projectes
L'INS Peralada acull l'alumnat de l'institut Powiatowy Zespól Skól de Polònia
Els alumnes de 3r ESO de l’Institut Peralada participen en l'intercanvi d'experiències amb els alumnes de l'institut Zespól Szkól de Polònia en el marc del projecte Culture without borders.
El 17 d’octubre els estudiants de l’institut Powiatowy Zespół Szkół nr 2 im Karola Miarki w Pszczynie van venir a Catalunya a conèixer el territori i el nostre institut Dins d’aquesta visita van venir al nostre centre sis dies i van intercanviar experiències amb els alumnesde3rd’ESO.
En aquests sis dies vam fer moltes activitats com presentacions de menjar tradicional, festes i danses tradicionals, exposicions sobreelsistemaeducatiudecadapaísofins itotcantadadecançonstradicionals
Elprimerdiavamferunapetitaactivitatque consistia a fer grups barrejats i després, entrenosaltresienanglès,enspresentàvem iparlàvemdelesnostresaficions
Un d’aquests dies vam cantar l’Empordà de Sopa de Cabra i ells van cantar tres cançons tradicionals de Polònia Una de les cançons era “Jo do lasu nie pojade” i ens van ensenyar com cantar-les Una alumna del nostre institut es va atrevir a sortir per cantar-laihovafermoltbé
6
3. Projectes
El següent dia vam començar a fer algunes presentacionsiunKahoot Méstard,vamfer l’intercanvi de danses tradicionals Nosaltres vamcomençarballantlasardana,elshivam ensenyar i vam ballar tots junts Quan vam acabar,ellsvanferelmateixambelseuball.
El dia que van tornar a venir, vam anar al Castell de Peralada, on vam fer una petita volta per l’edifici, l’església i també vam entrar a la biblioteca, al museu del vi i al museudevidre
El dia 27 d’octubre, vam anar tots junts a una sortida a Roses, on vam fer una activitat depintura
L'endemà, l’últim dia amb els alumnes polonesos, vam fer un dia especial per a tots Primer, ens van ensenyar les fotos que havien fet durant el viatge i les van penjar impreses al pati Després, vam anar a esmorzar tots junts al Centre on ens van preparar menjar tradicional de Catalunya, com per exemple embotit i pa amb tomàquet En finalitzar la trobada, ens vam acomiadar dels nostres convidats. Algunes persones es van posar molt tristes perquè havien fet una amistat molt especial amb algunsalumnesd’intercanvi
DinaElKhchin,3rA GeorginaMassó,3rA
7
3. Projectes
Sortida artística de 3r a Roses amb els alumnes d’intercanvi
El 27 d’octubre els alumnes de 3r ESO vam anar a fer una excursió a Roses amb els alumnes de l'Institut Powiatowy Zespópilar Szkół de Polònia
Quan vam baixar del bus ens van donar uns talls de cartró per poder pintar i després vam anar a esperar els alumnes d’intercanvi, que van fer l’estada a Roses. Vam anar al costat del port a pintar uns quadres del paisatge
En acabar, vam esmorzar i vam tenir una estona per Roses L’objectiu de l'excursió era practicar l'expressió en l'anglès
The students in 3rd of ESO on the 27th of October went on an excursion in Roses with Polish students from Powiatowy ZespolSzkól
When we got down from the bus they gave us some cardboard to draw Then we split up into groups and we went near the docks where we did some painting of theshoreline
When we finished we ate some food. And then we got to go around for a bit The objective of the excursion was to practice speakingEnglish
George Wilshaw, 3r C Pau Soriano, 3r B
8
3. Projectes
El quiosc torna més fort que mai
El quiosc és un petit espai totalment lliure on pots agafar en prèstec un llibre del genère que tu vulguis, és així de fàcil. L’única condició és el compromís de tornar-l
Alguns dels llibres que hi podeu trobar són: Parla bé collons! de La Incorrecta, Todo lo que no debes hacer antes de ser invisible de Rose Welford, Les llàgrimes de shiva César Mallorquí, un parell de mangues de Haikyuu, el tom 1 i el tom 2, El chico que tenía 1000 años de Rose Welford, Los chicos del calendario,la part u i la part dos de Candela Rios i per últim La porta dels trespanysdeSòniaFernándezVidal
El quiosc ha rebut algunes crítiques per part d’alguns alumnes que afirmen que no té gaires llibres, per això hem decidit millorar-lo en tots els aspectes Des de la revista, hem fet una sèrie de propostes i a continuació us les fem arribar: podríem ampliar l’espai per tal que més gent hi càpiga, també fem una crida per recollir llibres que la gent deixa perquè ja no els llegeix Per últim, també es podria trobar la manera de fer-lo una mica més atractiu i cridaner
3r C 9
Nil Galera,
4. Activitats
Els alumnes de 2n d'ESO van a jugar a golf
Els alumnes de 2n ESO van anar a jugar a golf amb la classe d'Educació Física al Golf Club Peralada.
Elsalumnesde2nBvananar-hieldia28 de novembre i els alumnes de 2n A hi vananareldia24denovembre
Elprimerquevanferquanvanarribarva ser fer el forat número 10 i van fer un tir cadascun El monitor ens va ensenyar a posar-nos en posició de tir. Quan vam acabar vam anar al camp de tir i, amb parelles,vamllançarboles.
Quan vam acabar, van anar al putt, que és el tir per ficar-la en el forat Allà vam fer una competició que tenia com a premi una pilota de golf amb el logotip de Peralada El guanyador va ser en ValeriiPopov,de2nB
s 2n B
10
Xerrada
El dilluns 21 de novembre l’Oficina Jove de l’Alt Empordà va venir a tercer d'ESO a fer una xerrada sobre salut Per dirigir els temes de la xerrada, ens van preparar un joc interactiu a l'ordinador, on tenies dues o tres opcions i havies de triar què volies escollir Mitjançant diverses preguntes que sortien al joc i a través d’algunes de les respostes, vam acabar parlant sobre les decisions que havíem escollit i quins riscos podíem córrer El que ens volien ensenyar és que nosaltres som els que triem les nostres decisions i que som els que escollim si afrontar un risc o no, després de tenirtotalainformació
Finalment, ens van donar una llibreta amb tota la informació que havíem parlat A la part inferior de la llibreta de cada apartat hi ha un QR on desenvolupa cada tema: hàbits saludables, salut emocional, sexualitat, violències masclistes, TCA (trastorn de conducta alimentària), nutrició, esports, primers auxilis, sortim de festa i addiccionsTIC.
I per si tens algun dubte, et posem diversos enllaços de vídeos que expliquen hàbits saludables
3r d’ESO Laportadadelallibretade FemSalut Exempledepàginadela llibreta,enlaqualt'ensenyaels primersauxilis TCA Primers auxilis Sortim de festa Addiccions TIC SaraTriadú 11
de Fem Salut a
4. Activitats
4. Activitats
25N: Dia contra la violència de gènere
La setmana del 25 de novembre, alguns alumnes de 3r d’ESO es van presentar voluntàriament per preparar activitats durant el dia contra la violència de gènere.
Ens vam reunir a la classe de 3r A i allà vam decidir el que ens venia de gust fer el dia contra la violència de gènere. Es va decidir que el dia 24 s'aniria classe per classe a presentar el que significava el 25N, per això vam fer una presentació on s'explica aquesttemaambmésprofunditat
Vam explicar per què era el 25 de novembre i què significava per les dones aquest dia La presentació es va acabar amb una notícia i un vídeo sobre la violènciadegènere
Després, el dia 25 vam preparar un espai a l’hora del pati on vam posar un mural amb les nostres mans pintades de lila i una pa ics sob
També vam escollir algunes cançons fetes perdonesoqueparlensobredones,osobre la violència que aquestes pateixen i algunes vansonarperlamegafoniadelcentre
Lescançonseren: Godisawoman,d’ArianaGrande. NodeMeghanTrainor Niunamasd’Aitana
Nayara Hernan, 3r B Sonia Hernan, 3r C Gina Massana, 3r C Mar Iglesias, 3r C
12
4. Activitats
Xerrada sobre les malalties cardiovasculars
A les 9 del matí, segon d’ESO ja estava assegut a la sala del Centre de Peralada preparats per a escoltar la xerrada sobre la salut cardiovascular Primer, ens van posar un vídeo (QR al final de l’article) on es parlava de l’ictus, l’infart i la mort sobtada Tambéparlavenduesexperteseneltema
Quan va acabar el vídeo, la noia que feia la xerrada, ens va començar a explicar com funciona el cor, el cervell, les artèries i les venes Després ens va exposar com es produeix un ictus, les varietats que hi han, les causes principals i altres dades També ensvanparlardel’infartilamortsobtada.
Per finalitzar, ens va explicar que des de la Marató de TV han organitzat un concurs de murals per conscienciar sobre la salut cardiovascular En aquest concurs, es participa per grup-classe i el premi són dues nits en un alberg de la xarxa d’albergs deCatalunya
Lola Soler, 2n B Mar Casado, 2n A
13
El passat 10 de novembre van venir des de la Marató de TV3 a fer una xerrada divulgativa a 2n d’ESO sobre les malalties cardiovasculars.
LogotipdelaMarató2022
4. Activitats
Castanyada i Halloween a l’Institut de Peralada
El dia 28 d’octubre els alumnes de l’Institut Peralada vam participar en diverses activitats relacionades amb Halloween.
Abans que arribés el dia de Halloween, a les classes de Visual i Plàstica de 1r i 2n d’ESO vam fer grups de tres o quatre persones per fer uns murals amb imatges terrorífiques El mural el vam fer servir per rodaruncurtmetratgedeterrord’unodos minuts Des de l’assignatura de català, ens van explicar les pautes per fer el curtmetratge i vam visualitzar alguns exemples
El dia va anar de la següent manera: Durantelmatívamferclassenormalfinsa les 12:40 Després, vam començar a fer els vídeosalpati,perònovamtenirtempsper triarelguanyadordecadaclasse.
El següent dia de tutoria, vam mirar els vídeos que s’havien entregat i vam votar el que ens va agradar més a través d’un formulari de Google. De la classe de segon A va guanyar el grup d’en Baldiri, del’OriolCamps,enNico,ienDennis.Del grup B va guanyar el grup de l’Ivan, l’Angelo l’Isma, i l'Aleix. El premi que van aconseguir van ser uns globus amb temàticadepor.
EdurneSantos,2nA LolaSoler2nB 14
Cartelld'aquestany
Halloween
Muralterroríficde
PaulaTarradas,Mar,Cusí,Lola MartíiTeiaRico,2nB EducacióVisualiPlàstica
5. Temps d'oci
Recomanem: sèries
Defending Jacob:
Tracta sobre l’assassinat d’un nen d’una ciutat aparentment tranquilla i sobre com el fill d’un ajudant de la fiscalia, Jacob, és acusat de l’assassinat del nen Durant tota la temporada van desenvolupant qui podria ser el culpable o si realment va serJacobquivacometreelcrim Ifinalitzaambunfinaltràgic SílviaZapata3rA
Bojack Horseman:
Tractadelavidad’unanticactorfamós,quearaésmilionarii té tot el que sempre ha volgut, però continua sentint-se buit La sèrie s’ha fet famosa per algunes frases seves que surten moltalesxarxessocialsis’hanviralitzat
GinaMassana3rC
Andor:
L'estrena de la sèrie Andor el 21 de setembre del 2022 junt amb la d’Obi-wan kenovi, a diferència d’Obi-wan, a Andor no fa falta seguir la saga de Star Wars per a entendre la pel·lícula Tracta d'un fugitiu de la justícia i de la rebellió de la gent que esta sotmesa per l’Imperi Una increïblesèrie,totiqueenalgunepisodiunamicaavorrit,larecomano peraveureigaudir-la SaraTriadú3rB
Romantic Killer:
És una sèrie manga japonesa. Tracta d’una adolescent que tétresaddiccions:laxocolata,elseugatielsseusjocs,sense això no pot viure De cop, una criatura màgica amb forma de patata li treu els seus tres vicis per poder centrar-se amb els nois guapos que li ha portat Al llarg d’aquesta història, ellaestrobarànovesaventuresromàntiquesitràgiques.
MarinaFaro3rA
15
5. Temps d'oci
Recomanem: llibres
Saga: Meses a tu lado - Joana Marcús
La Jennifer marxa a estudiar a la universitat i això fa que se separi de la família i dels amics, però això no vol dir quetotvagimalament.Lasevaparellali proposa tenir una relació oberta Acceptalaproposta?Refàlasevavida?
La recomanem perquè ens ha agradat com es tracten els problemes de parella i els problemes d’autoestima dels personatges. Creiem que el conjunt de llibres tenen un molt bon desenvolupament tant de la història comdelspersonatges
MarIglesias3rC
Llibre: Heist - Ariana Godoy
La Leigh ve d’una família religiosa i perfecta. De sobte, una nova famíliaesmudaalacasadelcostat Els nouvinguts tenen una mala reputació ja que al poble la gent és molt religiosa i ells son tot el contrari
D’aquest llibre ens ha agradat la trama de la història i els girs inesperats que té A simple vista sembla un llibre que creus que ja saps el final, però dubtaràs fins i tot delatevaombra.
SoniaHernán3rC
16
5. Temps d'oci
Recomanem: llibres
Saga: La chica invisible - Blue Jeans
L’Aurora Ríos és invisible per a gairebé tothom Els esdeveniments del passat han fet que s'aïlli del món i que amb prou feines es relacioni Als seus dissetanys,notéamicsiestàfartaquelagentdelpobleparlid’ella Unanit, la seva mare no la troba a casa quan torna de la feina. A partir d’aquell dia, passenmoltíssimescoses Telarecomanemal100%sit’agradaelmisteriila comèdiaromàntica.
MarinaFaro3rA
Saga: El trono de cristal - Sarah J. Maas:
Celena, una assassina professional, és presonera a Endiover, el camp de treball més vigilat de tot el país Un dia, el príncep la va a buscar per convertir-la en la campiona del rei mitjançant una competició on hi participen: lladres, assassins, cavallers i tota mena de persones Ella accepta, tot i que no està d’acord amb la dictadura del rei, però és l’única forma de guanyar-se la llibertat Podrà Celena sobreviure al monstre que l’espera al castell? Trobarà noves amistats o potser enemics? Com pot existir la magia si el rei la va extingir? Trobarà ella la resposta? Aquest és noméselprimerllibre,peròalcastellhihamoltsmisterisperdescobrir MafaldaRutgers3r
17
5. Temps d'oci Recomanem: música
Àlbum: Midnights - Taylor Swift
Midnights és el desè àlbum de la cantant estatunidenca Taylor Swift Aquest àlbum està escrit en les seves nits d’insomni i parla tant de l’autoestima, com de les relacions i de la necessitatquetenenlespersonesd’encaixar.
MarIglesias3rC
Àlbum:
Honeymoon va ser el tercer àlbum de la Lana Del Rey. Segons la majoria, es tracta de l’àlbum més trist pel significat de les seves lletres. Va ser publicat el dia 18 de setembre del 2015 Recomano aquest àlbum perquè és el més pur, les lletres de les cançons tenen un missatge trist i et potssentiridentificada.
SílviaZapata3rA
Honeymoon - Lana Del Rey
18
5. Temps d'oci Recomanem: música
Àlbum: The Divine Feminine - Mac Miller
Àlbum: Monstruos - Brusses
Aquest àlbum ha guanyat el premi Grammy llatí al millor àlbum pop-rock. Engloba molts temes pocs parlats a la societat, com per exemple els problemes alimentaris, l’ansietat a les festes, valorar-se a un mateix, no creure el que diuen a les xarxes socials… Les lletres et fan sentir identificat en molts àmbits i t’ajuda a estimar-te.
El cantant fa una barreja de rap i música clàssica (bases amb piano, cors…). L’àlbum sencer va fent una transformació i Mac Miller col·labora amb Kendrick Lamar o Ariana Grande (que era la seva parella)
Gina Massana 3r C
19
Mafalda Rutgers 3r B
6. Compartim experiències
Activitat de Castellà 2n ESO: la historieta
Els alumnes de 2n ESO hem fet una historieta crítica
Aquesta última setmana, a l’assignatura de castellà hem fet una activitat per grups bastant diferent de les que hem fet durant la resta del curs La tasca consistia a fer una historieta còmica que critiqués algun aspecte de la societat actual i temes importants del dia a dia Van sorgir moltes idees com el canvi climàtic, les addiccions, la discriminació, lesdesigualtats,etc
En primer lloc, per grups o parelles, vam haver de pensar la crítica que volíem expressar i després vam haver de fer un esquema distribuint les idees.
el text i vam elaborar les bafarades Per acabar, utilitzant el Canva o alguna altra aplicació o pàgina web semblant, vam passar a net l’esquema que teníem en paper
Trobo que és una activitat interessant, perquè dona l’oportunitat que els joves puguem reflexionar sobre temes rellevants de l’actualitat i problemes que hi ha a la societat. Penso que és importat que prenguem consciència, i a més, està bé aprendre sobre tipus de textos humorístics
20
CandelaJiménez,2nB
Guess the word
21 7. Fun Page Wordsearch: find 8 school subjects ecneics,tra,TCI,EP,hsilgnE,nalataC,hsinapS,ygolonhcet:srewsnahcraesdroW
tcepser:rewsnadrowehtsseuG LolaMartí,TeiaRico,PaulaTerradas,JosepGuillametiJoelMinistral,2nB
With the first letter of the words of these images, you will find a secret word. Can you guess it?
A tots els que heu fet possible aquest número mitjançant textos, imatges, el vostre temps, o la lectura de la revista...
Gràcies !
Figureshumanes CandelaJiménez,2nB EducacióVisualiPlàstica
Larevistadel'InstitutPeralada ARA!
