Guía académica estudiantil 2019

DATOS

PERSONALES

FOTO

NOMBRE: APELLIDOS: FECHA DE NACIMIENTO: CURSO / SECCIÓN: ESPECIALIDAD: CÓDIGO:

EN CASO DE EMERGENCIA LLAMAR A: AL TELÉFONO:

TIPO DE SANGRE:

SOY ALÉRGICO A: Poseo seguro de accidentes cubierto por ASESUISA, Tel. 2298-8888

PADRE

MADRE

ESTUDIANTE

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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ÍNDICE 1.

Datos personales ................................................................................................................... 01

2.

Aguinaldo 2019 ...................................................................................................................... 04

3.

Saludo del Director ............................................................................................................... 05

4. Misión, visión y valores Instituto Técnico Ricaldone ............................................. 06 5.

Don Bosco en tres páginas ................................................................................................ 09

6. Consejos para los jóvenes ................................................................................................. 12 7.

Don Pedro Ricaldone .......................................................................................................... 13

8. Historia del Ricaldone ......................................................................................................... 14 9. Ideario ......................................................................................................................................... 17 10. Servicios educativos ............................................................................................................. 25 11. Servicios pastorales ................................................................................................. 26 12. Programa PILET ...................................................................................................................... 27 13. Consejo Central de Padres y Madres de Familia ..................................................... 30 14. Consejo Central de Estudiantes ..................................................................................... 31 15. Proceso de elección Consejo Central de Estudiantes ...................................... 39 16. Consejo Central de Estudiantes 2019 .................................................................. 41 17. Presidencia ............................................................................................................................... 42 18. Comisiones Consejo Central de estudiantes ............................................................. 43 19. Consejo de mi curso ............................................................................................................. 52 20. Normativa y Reglamento de Convivencia Escolar ................................................. 54 21. Normativa Académica ......................................................................................................... 91 22. Normativa y Procedimientos área Técnica ................................................................. 113 23. Proyecto Técnico Científico .............................................................................................. 121 24. Normativa Administrativa ................................................................................................. 125 25. Gestión de Salud y Seguridad Ocupacional ............................................................... 129 26. Calendario Escolar 2019 ..................................................................................................... 144 27. Solicitud de Permiso o Justificación de Ausencias ................................................. 194 28. Solicitud de Reunión con docentes .............................................................................. 197 29. Convocatoria a Padres de Familia .................................................................................. 200 30. Oraciones para la vida espiriritual .................................................................................. 203 “Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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MENSAJE DEL

DIRECTOR Estimada Comunidad Educativa 2019.

“DIOS LLAMA A LA SANTIDAD” Es evidente que el papa Francisco quiere centrar la atención de su exhortación sobre lo que es esencial en nuestra vida cristiana, ayudándonos a tener una visión amplia, sin caer en la tentación de perder el horizonte. Por esta razón, el Papa trata de ayudarnos dirigiendo una llamada a la santidad encarnada en el contexto actual, con los riesgos, los desafíos y las oportunidades que Dios ofrece en el camino de la vida, para que “mi alegría esté en vosotros” (Jn 15,11) .

1. La Sagrada Escritura nos invita a ser santos: “Sed perfectos como vuestro Padre celestial es perfecto” (Mt5,48), y “sed santos, porque yo, el Señor, soy santo” (Lev 11,44).

-- La santidad es un don, un mandato y una tarea. La santidad es para todos porque corresponde al plan fundamental de Dios sobre nosotros. Ser santos no es enajenarse de uno mismo o alejarse de los propios hermanos, sino vivir uno mismo en una intensa (y a veces difícil) experiencia de comunión.

2. Un Dios cercano que se revela en Cristo: “Sin mí no podéis hacer nada” (Jn 15,5); “Os he dado ejemplo para que lo que yo he hecho con vosotros, vosotros también lo hagáis” (Jn 13, 15).

-- La santidad no es una teoría de la perfección moral, sino una vida conforme con la de Jesús. Algunas características de la vida de Jesús cercanas, concretas, bellas, apasionantes para cada uno, en las que tal vez la gente nunca piensa o piensa poco.”

Bendiciones en el inicio en este nuevo tiempo de Gracia que Dios nos está regalando. El texto con que hemos comenzado este mensaje del Director es el inicio del comentario del Aguinaldo del Rector Mayor de los Salesianos, don Ángel Fernández,sdb a todos el mundo salesiano para el año 2019.

Es un mensaje de reflexión a la consciencia, así como un reto a la vida de cada uno de nosotros y de nuestra comunidad educativa a vivir los valores del Evangelios como actitudes y no únicamente como discurso.

La vida del Instituto Técnico Ricaldone parte de los valores evangélicos y hacia ellos se orienta, de tal manera que la formación técnica, en cualquiera de las carreras o materias que se imparten, las actividades pastorales y los diversos servicios educativos que ofrece, están orientadas a que la persona descubra cuál es la voluntad de Dios en su vida y encuentre el propósito-misión a que Dios le ha traído a esta tierra.

La santidad ya no es un valor importado, sino que desde nuestra tierra salvadoreña podemos demostrar que el amor al evangelio, y su mensaje de liberación, ya es parte de nuestras raíces: Monseñor Oscar Arnulfo Romero es declarado santo desde el recién pasado 2018. Esto nos envuelve en alegría pero sobre todo el desarrollar en nosotros actitudes de verdadera búsqueda de la santidad como él lo demostró derramando su sangre. Es una santidad entendida como búsqueda de la perfección de manifestar el amor de Dios en medio del ambiente en que El Señor nos llama a mostrar su misericordia.

Vivimos tiempos en que los valores están por los suelos. Es un sentir popular. Ahora más que nunca se necesita testimonio de santidad, pero al estilo salesiano: Alegría de que Gracia de Dios habita en nuestra vida, Trabajo tenaz de ser artesanos de paz y Templanza que soporta cualquier sacrificio por buscar el bien supremo. La santidad también se logra comunicando los valores a nuestros hijos y que los jóvenes evangelicen a otros jóvenes.

Bendiciones y un santificado año 2019.

P. Mario Alberto Aldana J. sdb “Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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INSTITUTO TÉCNICO RICALDONE NUESTRA

MISIÓN NUESTRA

VISIÓN

Somos una comunidad de salesianos consagrados que, corresponsablemente con laicos, nos dedicamos a educar y evangelizar a los niños, adolescentes, jóvenes y sus familias, priorizando a los menos favorecidos con el método educativo de Don Bosco, ofreciéndoles una propuesta que los prepare a integrarse al mundo de la cultura y del trabajo digno y a ser miembros vivos de la sociedad y de la Iglesia.

Al año 2022 ser identificados en Centroamérica por: • Comunidades de consagrados que testimonian la radicalidad evangélica.

• La significatividad de sus obras, en atención a las necesidades de los niños, adolescentes y jóvenes en: prevención, educación y evangelización.

• La corresponsabilidad entre salesianos y laicos.

• Una oferta de servicios educativo-pastorales pertinentes, flexibles y de calidad.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

NUESTROS

VALORES FIDELIDAD A DON BOSCO: Asumir el carisma salesiano a través de la vivencia de la Espiritualidad Salesiana y testimoniar los valores del “Sistema Preventivo” de Don Bosco. Privilegiando la actitud de simpatía, voluntad de encuentro y presencia entre los jóvenes.

INTEGRIDAD: Actuar con transparencia y honestidad en todas las dimensiones de nuestra vida.

COMUNICACIÓN: Interactuar asertivamente con los demás desde el respeto de su ser, reciprocidad de información y capacidad de escucha.

TRABAJO EN EQUIPO: Colaborar entre todos a fin de alcanzar un objetivo común, en nuestro caso, realizado en espíritu de familia (SDB-Laicos), reconociendo la riqueza y las cualidades del otro.

RESPONSABILIDAD: Asumir el quehacer personal y cotidiano de acuerdo al ideal de santidad de Don Bosco: “Al Señor le agrada que le sirvan con gusto, porque haciéndolo con alegría y de corazón, se ama más a Dios”. (MB XII,610).

SOLIDARIDAD: Manifestar la disposición de estar a la búsqueda de soluciones ante las necesidades y problemas de los demás.

LIDERAZGO: Asumir el liderazgo participativo que implica animar positiva y efectivamente la ejecución del trabajo y la consecución de los objetivos.

CREATIVIDAD: Actuar con libertad de pensamiento y acción para el encuentro de nuevas soluciones, en lo cotidiano, en la novedad y en la tradición.

FE: Reconocer la presencia operante de Dios en nuestro quehacer y experimentarla como vida y amor, que motiva nuestro existir y todas nuestras actividades educativo pastorales.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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AD ASTRA “HACIA LAS ESTRELLAS” Símbolo que identifica al alumno/a del Instituto impulsándolo/a a seguir ese camino del éxito y lograr sus metas personales, espirituales y profesionales.

LOGO

Con un diseño juvenil se recuerda al fundador de nuestra comunidad Salesiana; este diseño es utilizado para todo documento formal que se genera en el Ricaldone. A través del tiempo se ha ido modificando pero sin perder su esencia en nuestro fundador.

LOGO EXPOTÉCNICA Este diseño es utilizado para toda pieza gráfica, documento formal, o medallas que se genera para el evento de Expotécnica.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

DON BOSCO EN TRES PÁGINAS POR: R. ALFARO La biografía de San Juan Bosco es muy simple y muy compleja. Muy simple porque puede reducirse a una frase: “El hombre que consagró su vida a los jóvenes”. Y muy compleja porque ha necesitado veinte tomos para ser escrita.

Hagamos un esfuerzo:

EL SUEÑO DE LOS NUEVE AÑOS Juan Bosco nace en I Becchi, un caserío de Castelnuovo de Asti, del Piamonte Italiano, el 16 de Agosto de 1815. Huérfano de padre a los dos años, tiene la suerte de una madre santa, Mamá Margarita, que lo educa con ternura y fortaleza. Juan es el pequeño de los tres hermanos varones. Tiene una inteligencia despierta, una imaginación viva y gran fuerza de voluntad. Es el líder de sus compañeros, a los que les repite los sermones del cura y los divierte con juegos y cuentos. Él mismo hará de acróbata, cuidará de las vacas y clavará sus ojos en los libros, pues se ha metido en la cabeza que quiere ser sacerdote.

A los nueve años tiene un sueño que marcará su vida. Se halla entre una muchedumbre de jóvenes que ríen, juegan y blasfeman. Juan pretende hacerlos callar a puñetazos. Se le aparece la Santísima Virgen que lo llama por su nombre y le dice: “No con golpes, sino con dulzura, con amor “, lo toma de la mano y lo hace ver el extraño ganado de cabritos, perros, gatos, osos y otros animales feroces.” He aquí tu campo” - le dice -. “Hazte humilde, fuerte y robusto”.

Enseguida aquellas fieras se van transformando en mansos corderitos que hacen fiestas en torno al Señor y a la Señora.

Juanito rompe a llorar y pregunta: ¿¡No entiendo de que se trata!?. La Señora pone la mano en la cabeza del muchacho y le dice: “a su debido tiempo lo entenderás todo”. Y entonces despierta.

En breves rasgos vemos: su vocación (lo llamó por su nombre), su misión (“he aquí tu campo”), su estilo (“no con golpes “), su maestra (La Virgen), “Quizás algún día llegues a ser sacerdote”, adivina Mamá Margarita. Don Bosco será un soñador, un vidente al estilo de los profetas bíblicos. Pero a pesar de sus dificultades, sabrá llevar los sueños a la realidad.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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MI VIDA SERÁ PARA LOS JÓVENES Juanito Bosco es un niño de pocos años. Un día se encuentra por la calle a un sacerdote. Sale corriendo a saludarlo, a charlar con él. El cura no le hace caso: tiene muchas cosas que hacer. El chiquillo se desahoga con su madre.

-No me ha hecho caso el señor cura.

-Hijo, es que está muy ocupado. -dice Mamá Margarita-Pero los niños también somos personas que debe cuidar.

Y el pequeño confiesa con voz profética: -“si algún día llego a ser sacerdote dedicaré toda mi vida a los jóvenes”. Y cuando Juan dice una palabra, la cumple.

DIFICULTADES EN SU CAMINO Para ser sacerdote tiene que estudiar, pero los pobres no tienen medios. Además, su hermanastro Antonio se le opone radicalmente: “yo no he estudiado -le dice- y mira lo fuerte que estoy”.

Rápido en reflejo, Juan le contesta: “Tampoco ha estudiado el burro de la casa y es más fuerte que tú”. Esta oposición le obliga a salir de su casa natal de I Becchi. En la ciudad de Chieri trabaja y estudia: hace de camarero, sastre, herrero y carpintero; da clases a alumnos atrasados y todo esto le servirá para la fundación de los primeros talleres de artes y oficios para aprendices.

Cursando el bachillerato, funda la “SOCIEDAD DE LA ALEGRÍA”, con un grupo de jóvenes compañeros de clase. Ahí está la raíz de uno de los principios: “SANTIDAD ES ALEGRÍA”. El saltimbanqui famoso de I Becchi desafía a titiriteros y charlatanes para ganarse a sus amigos.

Recibe la ordenación sacerdotal el 5 de junio de 1841, a los veintiséis años. Mamá Margarita le dice unas palabras inolvidables: “Comenzar a dar misa es comenzar a sufrir”.

EL ORATORIO FESTIVO El 8 de diciembre de 1841, Don Bosco celebra una Eucaristía en la iglesia de San Francisco en la ciudad de Turín. El sacristán encuentra a un pobre muchacho en la sacristía y le manda ayudar a misa.

El muchacho dice: “no se de que se trata”.

-Entonces ¿qué haces aquí? -Le replica el sacristán- De mala manera, lo echa a la calle a gritos y escobazos.

Interviene Don Bosco: -¿Qué hace usted?, ¿Por qué le pega?, ¿No sabe que es un amigo mío?, Llámelo enseguida: tengo que hablar con él.

El muchacho vuelve cabizbajo y temeroso.

Lleva la cabeza rapada y la chaquetilla sucia de cal.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

Es un huérfano inmigrante. Al terminar la misa, Don Bosco entabla un diálogo con él. Le pregunta por su nombre, por su oficio, por su familia, por su edad. Le pregunta si sabe cantar.

No, no sabe nada. Y luego la pregunta clave “¿sabes silbar?”. El joven se echa a reír. Tiene dieciséis años y no ha hecho la primera comunión. No se atreve a ir a catecismo entre los pequeños, que le toman el pelo. Y Don Bosco le ofrece darle la primera lección de catequesis.

Empieza con un Avemaría.

Al domingo siguiente eran nueve, Luego... Así empezó Don Bosco su obra, con una catequesis.

Después vendrá el Oratorio Festivo, los Centros Juveniles, los colegios, los internados, las escuelas profesionales, las residencias y las misiones. Una obra crece como el grano de mostaza en los cinco continentes.

DON BOSCO EN CUATRO TIEMPOS Cuatro grandes etapas marcan el proceso creador de Don Bosco: DE 1841 A 1848

DE 1848 A 1857

DE 1857 A 1875

DE 1875 A 1888

Es la etapa de los inicios de su apostolado juvenil.

Período difícil en la política italiana.

Comienza con sus escuelas profesionales.

Época de la fundación de los Salesianos.

Construye la basílica de María Auxiliadora.

Época de expansión por Italia, Europa y América. Funda los Cooperadores Salesianos.

EL SANTO DE LOS JÓVENES A su muerte, los Salesianos eran 733, en seis inspectorías o provincias, y 57 casas. Las Salesianas eran 390, en 40 casas y 5 naciones. Los Cooperadores Salesianos eran más de 80,000. Don Bosco tenía gracia de hacer con sencillez las cosas más difíciles, hasta los milagros. Eran muchos los que decían que no podía ser Santo porque no lo veían rezar, pero la verdad es que toda su vida fue una oración, hasta el trabajo que realizaba con los jóvenes.

Pero ha sido llamado “UN HOMBRE DE LEYENDA” (Víctor Hugo), “LA MARAVILLA DE SU SIGLO” (Urbano Ratazzi), “LA UNIÓN CON DIOS” (Cardenal Alimonda), “EL SANTO DE LOS JÓVENES” (Pío XI).

Murió hace ciento veinticinco años, el 31 de enero de 1888. Fue beatificado en el año 1929 y canonizado en 1934 por Pío XI el día de Pascua en el año santo de la redención. Hoy le llamamos, sencillamente, “Don Bosco”, como si viviera entre nosotros. Su figura, simpática y atrayente, ha sido una revelación del amor de Dios a los jóvenes de nuestro tiempo

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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CONSEJOS

PARA LOS JÓVENES • • • • • • • • • •

Entrega tu corazón a Dios.

Libera tu mente de preocupaciones.

Vive una vida sencilla.

Da más de ti.

Espera menos de los demás.

Nadie puede volver atrás sus pasos para hacer un nuevo comienzo, pero cualquiera puede empezar a caminar desde ahora para hacer un final feliz.

El amor te hace feliz.

La amabilidad con amor te hace amable, sin amor te hace hipócrita.

La inteligencia con amor sirve a la razón, sin amor te hace cruel.

La agudeza con amor te hace guía y protector, sin amor te hace despota.

• La amistad con amor te hace generoso, sin amor te hace interesado.

• El apostolado con amor te hace servicial, sin amor te da una excusa para lucirte.

• La alegría con amor te ayuda a ver a Dios en todo, sin amor te hace bufón.

• La libertad con amor te hace capaz del mayor bien, sin amor te hace un abusador.

• Tus éxitos con amor te hacen crecer, sin amor te hacen orgulloso.

• Tus enseñanzas con amor te hacen buen maestro, sin amor te hacen arrogante.

• La vida con amor, lo es todo, sin amor, no vale nada.

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DON PEDRO

RICALDONE 4TO SUCESOR DE DON BOSCO

Don Pedro Ricaldone, nació en Mirabello, Montefarro (Italia), el 27 de Julio de 1870. Fue ordenado Sacerdote en 1893 y electo Rector Mayor de la Familia Salesiana en 1933.

Fue reelegido para este cargo en 1944, hasta el día de su muerte el 25 de Noviembre de 1951.

Siendo Don Pedro Ricaldone aún Rector Mayor, fueron canonizados: Don Bosco y Madre Mazzarello, y beatificado Domingo Savio.

Don Pedro Ricaldone fue el cuarto sucesor de Don Bosco en el gobierno de la familia salesiana. Haciendo suyo los ideales de Don Bosco, supo incrementar sobre todo, durante y después de la segunda guerra mundial, las Escuelas Profesionales o Técnicas.

Es por esto, que los Salesianos de Centro América, quisieron que nuestro Instituto llevara el nombre de este gran propulsor de la formación técnica y moral del joven salvadoreño.

La obra comenzó en 1953 como Casa filial del Colegio Santa Cecilia en Nueva San Salvador, con el nombre de “Casa del Coadjutor Salesiano”, siendo el encargado el Padre Francisco Wagner.

Nómina de Directores del RICALDONE DIRECTOR

AÑO

DIRECTOR

AÑO

P. Francisco Wagner

1954-1957

P. Bernardo Hernández

1982-1986

P. José María Friso

1958-1959

P. José Coró

1987-1989

P. Juan Palamini

1960-1962

P. Alfonso Evertsz

1990-1991

P. Ramón Fariñas

1963-1966

P. Elías Bolaños

1992-1993

P. Miguel Alvarado

1967

P. Walter Guillén

1994-1999

P. Carlos Nielsen

1968-1969

P. Pierre Muyshondt

2000-2005

P. Jorge Miranda

1970-1975

P. René Santos

2006-2011

P. Lorenzo Castellanos

1976-1978

P. Alex Figueroa

2012-2017

P. Isidro González

1979-1981

P. Mario Aldana

2017-A la fecha

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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HISTORIA DEL

RICALDONE 1953

En el Colegio Santa Cecilia se erigió la Casa del Coadjutor Salesiano “San José”, teniendo por director al P. Francisco Wagner y contando con la ayuda de cinco hermanos salesianos.

1955

Cambió su nombre por la de “Casa Don Pedro Ricaldone”. Al año siguiente, recibió el nombre de Instituto Técnico Ricaldone y se le dio autonomía respecto al Colegio Santa Cecilia.

4 FEBRERO

El Ricaldone dio comienzo a sus labores escolares en su nueva sede. Los inicios fueron humildes: 22 alumnos internos con inquietud vocacional.

20 ABRIL

Mons. José Turcios Barahona SDB, arzobispo de Tegucigalpa, bendijo la primera piedra del edificio central de tres plantas.

20 AGOSTO

Se celebró el décimo aniversario de esta casa. Fue elogiada la obra educativa que realizaba el Instituto en favor de la juventud salvadoreña.

1957

1958 1967

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1968

Da inicio Exposición didáctica profesional que dio inicio bajo la dirección del P. Carlos Nielsen. Desde entonces se han seguido realizando estas exposiciones técnico-industriales.

1971

El Instituto Técnico Ricaldone cesó en su función de aspirantado de hermanos coadjuntores.

1973

Otro paso significativo, fue la construcción de la vivienda de los salesianos en la hermosa cumbre de la pequeña colina.

1981

En el marco de la guerra civil, el Instituto sufrió un cateo por 42 militares, hicieron una revisión general sin mayores consecuencias.

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SEPTIEMBRE

1982

Se celebraron las bodas de plata de ésta obra salesiana.

10 OCTUBRE

El sismo causó daños notables a las instalaciones del Instituto. Se demolió el edificio central y el templo requería reparación.

2000

Se comenzó el Proyecto de Coeducación, como parte de la educación integal de los y las estudiantes (Educación mixta).

2001

Se concretizó el Proyecto PILET (Programa de Integración Lineal de Estudios Técnicos). Cuyo proceso había comenzado años antes.

1986

8 DICIEMBRE

2005

Se inaugura la fuente junto con el jardín interno del Instituto.

2010

Visita la Urna con las Reliquias de San Juan Bosco.

2011

Remodelación de cancha de fútbol engramada.

2015

Inauguración de la Piscina Semiolímpica San Juan Bosco, que cuenta con 25 metros de largo y 12,5 de ancho.

2016

Visita del Rector Mayor P. Ángel Fernández Artime, sdb. Décimo Sucesor de San Juan Bosco.

2017

Se celebran los 60 años de fundación de la obra.

2018

• Se celebran los 50 años de Expotécnica.

• Se inician en el Centro de Formación Profesional los programas de Empresa Centro.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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IDEARIO A. PREMISAS FUNDAMENTALES 1. Al origen de la acción educativa de Don Bosco está en su pasión por los/las jóvenes. Él decía: “Yo por ustedes estudio, por ustedes trabajo, por ustedes vivo, por ustedes estoy incluso dispuesto a dar la vida”; y su opción por los/ las más pobres, abandonados y en peligro.

2. Para llevar adelante esta empresa, se hizo rodear de muchos colaboradores, junto con los cuales creó verdaderas comunidades educativas y pastorales en las que participaban todos corresponsablemente, comprometidos en la educación cristiana de los/las jóvenes.

3. Esta comunidad educativa estaba en sintonía con los/las jóvenes, no por ser parte de un método pedagógico, sino que era la expresión original de su fe en el Señor y de su voluntad de anunciar a Cristo a los/las jóvenes, de ir a su encuentro, de crear con ellos un clima de confianza, de sinceridad, de franqueza. Él decía: “Amar lo que ellos aman, pero sin renunciar a nuestro papel de adultos y educadores”.

4. Para esto, su experiencia le sugirió un criterio pedagógico: El Sistema Preventivo, que es un sistema de valores que busca hacer crecer a las personas mediante propuestas que orienten sus recursos y capacidades hacia experiencias positivas de bien. La práctica de este sistema comprende todos los elementos educativos presente en la razón, la religión y el amor, y en la asistencia-presencia, que ayudan al joven y a la joven a construirse positivamente como sujeto, capacitándole para asumir una actitud crítica y para actuar en libertad.

5. Por eso nuestro trabajo educativo-pastoral se orienta a todas las verdaderas exigencias y reales necesidades del joven y la joven: corporales, espirituales y afectivas. Es decir, prestar un servicio integral.

6. Para Don Bosco, la finalidad de todo esto era “salvar el alma del joven y la joven”, salvación que era integral, por eso decía: “formar buenos cristianos y honrados ciudadanos”. Hoy decimos que nuestra meta es educar y evangelizar siguiendo un proyecto de promoción integral de la persona orientada a Cristo, hombre perfecto.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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7. Esta salvación tiene un itinerario de maduración cristiana, es decir, una forma concreta de vivir el Evangelio: La Espiritualidad Juvenil Salesiana; cuyos núcleos fundamentales son: ESPIRITUALIDAD DE LO COTIDIANO Lo cotidiano inspirado en Jesús de Nazaret es el lugar donde el joven y la joven reconocen la presencia activa de Dios y vive su realización personal.

ESPIRITUALIDAD DE LA ALEGRÍA Lo cotidiano se vive con alegría y optimismo, sin por ello renunciar al esfuerzo ni a la responsabilidad.

ESPIRITUALIDAD DE LA AMISTAD CON JESUCRISTO EL SEÑOR Lo cotidiano es creado por el Cristo de la Pascua, que da las razones de la esperanza e introduce en una vida que halla en él la plenitud de sentido.

ESPIRITUALIDAD DE COMUNIÓN ECLESIAL Lo cotidiano se experimenta en la Iglesia, ambiente natural para crecer en la fe por medio de los sacramentos. En la Iglesia encontramos a María Santísima, primera creyente, que precede, acompaña e inspira.

ESPIRITUALIDAD DE SERVICIO RESPONSABLE Lo cotidiano se les entrega a los jóvenes y a los jóvenes en un servicio generoso, ordinario y extraordinario.

8. Por esta razón, algunas opciones nuestras en orden a la acción son: El ambiente educativo como vehículo de valores. Para Don Bosco era absolutamente claro que la educación es obra eficaz del ambiente y que se realiza con más naturalidad allí donde existe un sistema relacional-familiar. Por eso se preocupa de construir con los/las jóvenes un ambiente acogedor y abierto, en donde se viva: • Las relaciones marcadas por la confianza y el espíritu de familia.

• Un intenso y claro ambiente de participación y de soluciones amigables y fraternas.

• Un clima de optimismo y alegría, reflejo de la gracia de Dios y de la serenidad interior.

• La alegría y la fiesta acompañadas por la laboriosidad y el cumplimiento del deber.

• Las expresiones libres y múltiples del protagonismo juvenil • La presencia amiga de educadores que saben hacer propuestas que responden a los intereses de los/las jóvenes y al mismo tiempo sugieren opciones de valores y de fe.

• La relación personal. Es decir, atención prestada a cada joven en particular, según sus necesidades y exigencias. La intervención educativa debe ser a través del encuentro y diálogo.

• La llamada a fuerzas interiores. Don Bosco estaba convencido de que en todo joven hay algún punto accesible al bien, y es esto lo que el educador de encontrar. Esta opción, Don Bosco la sintetiza en el trinomio razón-amor-religión. El educador debe proceder siempre apoyándose en motivaciones válidas y comprensibles para el/la joven, aceptando la gradualidad de propuestas y respuestas que su crecimiento supone.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

• La experiencia de vida asociativa. Animamos y promovemos grupos y movimientos de formación y de acción apostólica y social. En ellos los/las jóvenes crecen en la conciencia de sus responsabilidades personales, y aprenden a dar su insustituible aportación a la transformación del mundo y a la vida de la Iglesia, haciéndose ellos mismos los primeros e inmediatos apóstoles de los/las jóvenes.

• La presencia-asistencia. Todas las opciones precedentes se actúan en y mediante la Asistencia, la cual comporta la presencia entre lo/las jóvenes, con una capacidad para animar la creatividad de los/las muchachos/as y orientarla al desarrollo de la personalidad.

La presencia-asistencia, se traduce en el esfuerzo de los educadores por eliminar distancias, acoger fraternalmente a los/las jóvenes, crear un ambiente educativo, estar presente en la vida de los/las jóvenes, hacerse amar.ENTIDAD EDUCATIVA

B. NUESTRA IDENTIDAD EDUCATIVA 1. IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO SALESIANO: En Centroamérica, la Familia Salesiana promueve y/o anima centros educativos al servicio de los/las jóvenes. Los hace porque está consciente de que así participa en el compromiso de la Iglesia por la construcción del Reino.

Las comunidades de salesianos, como responsables últimos de la educación que se imparte en sus Centros y como núcleos animadores de la Comunidad Educativa Pastoral, se inspiran en el espíritu de Don Bosco y dan continuidad, en fidelidad dinámica, a su misión.

Como Centro Educativo: El instituto realiza una labor orientada a despertar y promover el desarrollo integral de la persona.

En una actitud de profundo respeto hacia ella.

Promoviendo el crecimiento social y la transformación de la sociedad.

Como Centro Cristiano: Desarrolla su misión basándose en los principios evangélicos, que vitalizan su acción educativa.

Conduce a los/las educadores/as a actuar con criterios y actitudes cristianas.

Es consciente de la fuerza liberadora de la educación Ofrece una educación evangelizadora de la cultura.

Como Centro Salesiano: Está al servicio de la evangelización y de la catequesis.

Se integra en la zona en que radica, para un servicio preferente a los más pobres.

Fomenta la acción pastoral a través de actividades de tiempo libre, como peculiar característica salesiana.

Desarrolla el espíritu de familia, en actitud de búsqueda, encuentro, acogida y diálogo.

Realiza su misión educativo-pastoral con el estilo de Ia amabilidad. lmplica corresponsablemente a todos los miembros de Ia Comunidad Educativo-Pastoral y orienta a todos a Ia participación en el espíritu y Ia misión salesiana.

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2.OBJETIVOS DEL PROCESO DE EDUCACIÓN EN LA FÉ: El Instituto Técnico Ricaldone tiende a alcanzar la promoción integral, es decir el desarrollo armónico, libre y original de las potencialidades de los/las jóvenes como ser individual y social, a través de un equipo de educadores que creen un clima de Testimonio y vivencia cristiana a la luz de la fe.

Para realizar este gran objetivo, proponemos un Camino de Educación en la Fe. Todo trazado de camino queda definido siempre por el punto al que se quiere llegar: la meta. Debemos tener claro cuál es el tipo de hombre y creyente que hay que promover en las circunstancias concretas de nuestra vida y sociedad, convencidos de que también el Espíritu de Jesucristo lo va plasmando a partir de una nueva creación.

En la dirección que señalan las Constituciones Salesianas: “Educamos y evangelizamos siguiendo un proyecto de promoción integral del hombre, orientado a Cristo, el hombre perfecto. Fieles a la idea de nuestro Fundador, nuestro objetivo es formar honrados ciudadanos y buenos cristianos” (Const. 31).

En el Instituto Técnico Ricaldone, este camino, lo vemos como un crecimiento progresivo hacia esa meta. Por eso nos comprometemos en cuatro grandes aspectos de la maduración cristiana, a las que llamamos áreas: MADUREZ HUMANA La persona madura es aquella que escucha con atención los interrogantes que plantean la vida y el mundo, capta el misterio que nos envuelve y busca su significado mediante la reflexión y el trabajo. En este sentido no se debe descuidar, sino tomar en serio, la situación particular en que se hallan muchos/as jóvenes. La praxis salesiana quiere ayudar al joven y a la joven a superar los fuertes condicionamientos que lo rodean y mostrarles un camino de libertad. Por esta línea se mueve toda iniciativa que quiera ofrecer a los/las jóvenes condiciones dignas de vida, lugares de distensión o, medios con que prepararse para el mundo del trabajo y adquirir una cultura suficiente. Así se crean las condiciones favorables para que los/las jóvenes se abran a buscar y aceptar la verdad y el gusto por los valores auténticos que los conducen a la plena madurez humana y los hacen protagonistas de su vida.

HACIA UN ENCUENTRO AUTÉNTICO CON JESUCRISTO Nuestro servicio de educadores/as en la fe no puede detenerse en el nivel de crecimiento humano, aunque su inspiración sea cristiana. La educación en la fe pide seguir hacia la confrontación y aceptación de un hecho revelado: La vida del hombre sólo alcanza su plenitud en Jesucristo:“Yo he venido para que tengan vida y la tengan abundante” (Jn. 10,10) Esta área se centra con fuerza en el testimonio de los/las cristianos/as. Para estimular y sostener el encuentro de fe con Jesucristo se requiere la vida de una comunidad educativa creyente y su interpretación mediante la palabra de la fe.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

HACIA UNA INTENSA PERTENENCIA ECLESIAL El encuentro con Jesucristo en la fe tiene su lugar de privilegio en la Iglesia. Movido por el testimonio vivo de la comunidad cristiana o de algún creyente, los/las jóvenes maduran por medio de una comunión plena en el pueblo de Dios.

Sin la fe de la Iglesia, la nuestra y la de los/las jóvenes sería muy pobre. El objetivo final de este recorrido es ayudar a los/las jóvenes a vivir como Iglesia, madurando así en el sentido de pertenencia a la comunidad cristiana.

HACIA UN COMPROMISO POR EL REINO En la pedagogía salesiana de la fe, la opción vocacional es el fruto maduro e imprescindible de todo crecimiento humano y cristiano.

“Educamos a los jóvenes para que desarrollen su propia vocación humana y bautismal, mediante una vida diaria progresivamente inspirada y unificada por el Evangelio” (Const. 37).

El objetivo de esta área es ayudar a los/las jóvenes a descubrir su puesto en la construcción del Reino y a asumirlo con alegría y decisión.

3. LA COMUNIDAD EDUCATIVO- PASTORAL. Está integrada por todas aquellas personas que intervienen, de forma participativa, en una obra salesiana, y que colaboran, en clima de familia, en la realización de un proyecto compartido. Está formado por: • La comunidad religiosa, garante de la identidad salesiana y centro de comunión y participación.

• Los/las jóvenes, punto de referencia fundamental en la acción de la comunidad, que no sólo trabaja entre ellos y para ellos, sino con ellos y por medio de ellos.

• Los padres de familia, como los primeros y principales responsables de la educación de los/ las jóvenes.

• Los laicos y colaboradores, entre los cuales sobre todo, están los miembros de la familia salesiana que trabajan en el ámbito de la obra salesiana.

El Consejo Educativo.

La Comunidad Educativa esta animada por un Consejo, que es un organismo de reflexión, animación, programación y evaluación. Este Consejo está constituido por representantes de los diversos grupos que integran la Comunidad Educativa: Religiosos, educadores, padres de familia, jóvenes, personal adminis trativo, etc. Sus funciones son: • Poner en marcha y orienta la acción educativa.

• Garantizar la continuidad y convergencia de la labor educativa, a través de un proyecto posible, adecuado a los destinatarios, a las fuerzas y al contexto.

• Animar la realización de las metas educativas.

• Evaluar el logro de las metas.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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4. PROPUESTA EDUCATIVA Para lograr una educación integral y en conformidad con los objetivos propuestos, el Instituto Técnico Ricaldone organiza su acción inspirándose en el método educativo de San Juan Bosco.

La Comunidad Educativa Pastoral, en cuanto a la dimensión individual: • Permanece siempre abierta a la riqueza del pluralismo, tanto de personas como de situaciones.Respeta y cuida la originalidad de cada joven, que ha de madurar su responsabilidad de forma diferenciada y gradual.

• Favorece un diálogo auténtico entre educadores, padres y jóvenes.

• Fomenta el sentido de responsabilidad ante el estudio y el trabajo, como elementos de autoformación y de servicio a los demás.

• Educa mediante un sistema de trabajo crítico, personalizado y activo.

• Orienta vocacional y profesionalmente a los jóvenes de acuerdo con su propio “proyecto de vida”.

En cuanto a la dimensión social: • Favorece el conocimiento de las realidades sociales mediante la realización de análisis concretos y vivencia.

• Promueve el espíritu comunitario en el marco de la vida del centro desarrollando: La capacidad de relaciones personales, la apertura y el respeto a los demás, la actitud de servicio, la aceptación de las propias limitaciones, el amor a la vida y el espíritu de familia, la solidaridad hacia los más pobres, el trabajo en equipo y la vida de grupo y la participación en la acción educativa.

• Despierta en los/las jóvenes el deseo de liberarse de las múltiples servidumbres individuales y sociales.

El equipo de Educadores, al promover esta educación integral: • Piensa y actúa según una concepción cristiana de la persona y de la vida.

• Planifica su labor educativa y su relación con los/las jóvenes en orden al anuncio explícito del mensaje evangélico, de forma oportuna y progresiva.

• Cultiva la fe de los que ya creen y desean madurar su compromiso cristiano.

5. ESTILO EDUCATIVO SALESIANO El estilo educativo del Instituto Técnico Ricaldone se basa en tres valores principales, los cuales se convierten en una pauta para la formación de los jóvenes, inspirados en el sistema preventivo de Don Bosco.

RAZÓN • El recurso constante a la razón y al diálogo.

• Una visión realista de la vida, que actúa creativamente sin aguardar a que se den las condiciones ideales.

• Una valoración del trabajo y de la austeridad.

Comportamientos esperados: • Acepto al otro tal como es.

• Tolero las diferencias.

• Prevengo situaciones negativas.

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• • • • • • • •

Doy indicaciones claras.

Busco la verdad.

Me mantengo en continuo aprendizaje.

Descubro los valores en las personas.

Me formo un juicio objetivo de las situaciones, no parcializo.

No me dejo llevar por prejuicios.

Soy educado en el trato con los demás.

Conozco y descubro la realidad de los jóvenes.

RELIGIÓN • • • •

Todas las personas están llamadas a la plena madurez y perfección cristiana.

La vida de fe es sencilla y alegre.

El trabajo completa la obra creadora de Dios.

La vida Cristiana se manifiesta en: Reconocer la presencia de Dios en la vida diaria, celebrar los Sacramentos como signo del amor de Dios, pertenencia a una comunidad de fe que se hace compromiso por el Reino.

Comportamientos esperados: • Realizo todas mis actividades dedicándoselas a Dios durante todo el día.

• Acompaño y asisto a los demás viendo a Dios en ellos.

• Educo evangelizando y evangelizo educando a través de mi testimonio de vida.

• Mantengo una relación estrecha con Dios.

• Mi fe se traduce en obras concretas de servicio a los demás.

AMABILIDAD • • • •

Una actitud acogedora, sencilla y natural, que favorece la confianza.

La amistad y un espíritu de familia que facilita la comprensión y la convivencia.

El optimismo y la alegría, que imprimen a todas las relaciones un estilo juvenil.

Una presencia educativa cordial, por la que el educador convive constantemente con los/ as jóvenes.

Comportamientos esperados: • Trato con respeto a los demás.

• Soy prudente.

• Estoy atento a las necesidades de otros.

• Comparto en los momentos de recreo.

• Prevengo en lugar de castigar.

• Corrijo fraternalmente.

• Perdono siempre.

• Coopero y soy corresponsable en las acciones.

• Trabajo en equipo.

• Me alegro con el éxito de los demás.

• Estoy siempre dispuesto a escuchar.

• Soy paciente ante las incomodidades del ambiente.

• Soy paciente ante los defectos y debilidades propios y ajenos.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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SERVICIOS

EDUCATIVOS “Prometí a Dios que trabajaría para mis muchachos hasta el último momento de mi vida” (Don Bosco)

SERVICIOS EDUCATIVOS INSTITUTO TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Asignaturas y programas complementarios: • Introducción a la Tecnología • Robótica Educativa • Introducción al Dibujo Técnico • Educación Musical • Intellectus • Curso de Refuerzo de Inglés • Curso de Nivelación Académica BACHILLERATO TÉCNICO • Arquitectura • Administrativo Contable • Diseño Gráfico • Electromecánica • Electrónica • Desarrollo de Software • Mantenimiento Automotriz • Infraestructura tecnológica y servicios informáticos PROGRAMA PILET: • Técnico en Ingeniería en Electrónica • Técnico en Ingeniería en computación Opción: Analista Programador Opción: Redes de computadora • Técnico en Diseño Gráfico ACADEMIA CISCO “Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA CATÓLICA “PEDRO RICALDONE” • Kinder 4.

• Kinder 5.

• Parvularia.

CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL “DON PEDRO RICALDONE” OFICINA DE INTERMEDIACIÓN LABORAL ESCUELA DE IDIOMAS • Programa Escolar, Juvenil y de Adultos.

• Programa de Ingles ejecutivo para empresas.

CENTRO DE FORMACIÓN ACREDITADO POR INSAFORP • Programa Hábil Técnico Permanente.

• Programa de Formación Contínua.

• Pogramas de Formación Dual Empresa Centro.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES • Oratorio festivo San José.

• Movimiento Juvenil Salesiano.

• Grupo Scout No. 7.

• Escuela de artes para niños.

• Club de Natación Ricaldone.

SERVICIOS PASTORALES IGLESIA PÚBLICA El Templo “Santo Domingo Savio”, es un Centro de Espiritualidad Juvenil, que reúne a los/as alumnos/as del Instituto, los días de semana y presta servicios litúrgicos a la comunidad del entorno y a las familias de los alumnos/as.

• Catequesis de Primera Comunión.

• Catequesis de Confirmación.

HORARIO DE MISAS Martes a Viernes

5:00 p.m.

Sábado

5:00 p.m.

Domingo

8:00 a.m., 9:30 a.m., 11:00 a.m. y 5:00 p.m.

Teléfono: 2234-6022 • Grupos de la Familia Salesiana: ADMA y Salesianos Cooperadores • Grupo Carismático: Santo Domingo Savio

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GUÍA EDUCATIVA 2019

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN LINEAL

DE ESTUDIOS TÉCNICOS DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA El Programa de Integración Lineal de Estudios Técnicos (PILET) pretende desarrollar una modalidad de currículum continuo entre estos niveles de educación media técnica, los estudios técnicos superiores y la ingeniería o licenciatura para garantizar la calidad profesional y competitividad de los estudiantes.

Para lograr este cometido, la Institución Salesiana, a través de la Universidad Don Bosco (UDB) y el Instituto Técnico Ricaldone, junto con el Ministerio de Educación, establecen una integración que permita la articulación de los programas de estudio y el desarrollo de las competencias en los estudiantes. La Universidad Don Bosco, tiene la tarea de facultar y avalar los estudios Técnicos Superiores y las Ingenierías o licenciatura; el Instituto Técnico Ricaldone, implementa los Programas de la UDB dentro de sus instalaciones; y el Ministerio de Educación (MINED) garantiza la legalidad de este programa.

El programa esta abierto a la articulación de cualquier institución pública o privada de educación media técnica con la educación superior1 , sin embargo en una primera fase los destinatarios primarios de este programa serán los alumnos de los Colegios e Institutos Técnicos de la Institución Salesiana, a saber: El Instituto Técnico Ricaldone, Colegio Santa Cecilia y Colegio Don Bosco. La población estudiantil que aspire a integrarse al programa será identificada desde el inicio de su bachillerato técnico.

Las etapas del programa se describen a continuación: I ETAPA: BACHILLERATO. En los primeros dos años de estudio, el joven desarrollará los programas de bachillerato general y simultáneamente los programas de primero y segundo año de bachillerato técnico. Esta etapa se realizará en la institución de educación media.

II ETAPA: TÉCNICO SUPERIOR. Se concluirá con el programa de bachillerato técnico y se dará inicio a los estudios de técnico superior en la misma especialidad del bachillerato, paralelamente estos programas serán equivalentes, en las asignaturas más importantes, a los programas de los estudios de ingeniería.

Esta es la etapa dónde se articulan tres procesos educativos: bachillerato técnico, técnico superior e ingeniería; el esfuerzo está centrado en la simbiosis de los programas.

1 Si alguna de las instituciones desea incorporarse al plan deberá realizar el proceso de autorización con los entes

encargados (UDB – MINED).

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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III ETAPA: INGENIERÍA O LICENCIATURA. Una vez concluidas las etapas anteriores con la graduación de Técnico Superior, el (la) estudiante se incorporará completamente a la facultad respectiva en la UDB, desarrollando los programas con la plataforma técnica formada en las etapas anteriores.

Junto a estas etapas mencionadas anteriormente se propone una competencia académico complementario consistente en la integración del dominio del idioma ingles como una competencia fundamental que se desarrolla a lo largo de todo el programa de manera paralela, para consolidar el desarrollo tecnológico permanente de los jóvenes participantes del PILET. Al final del Técnico Universitario se acreditará dicha competencia con una evaluación institucional.

La implementación del proyecto está prevista para que inicie el Instituto Técnico Ricaldone con las opciones de electrónica e Informática, para que en posteriores etapas se extienda a otras instituciones de educación media y a otras especialidades. Por esa razón este documento especifica la información y organización del PILET en el Instituto Técnico Ricaldone en las opciones ya mencionadas.

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

CARRERAS Actualmente se cuenta con las siguientes especialidades: • Técnico en Ingeniería en Electrónica • Técnico en Ingeniería en Computación con especialización en: • Programación • Redes de Computadoras • Técnico en Licenciatura en Diseño Gráfico.

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CONSEJO CENTRAL

PADRES Y MADRES DE FAMILIA El consejo de Padres / Madres de familia del Instituto Técnico Ricaldone es un grupo de padres de alumnos activos que de forma desinteresada y entusiasta colabora en el desarrollo de las principales actividades del año lectivo de la Institución.

FUNCIONES PRINCIPALES Planificar, desarrollar y evaluar actividades para la recaudación de fondos que contribuyan a proyectos específicos de la Institución.

• Planificación de horarios y ventas para las actividades de Intramuros y Expo técnica • Cotización, evaluación de propuestas y toma de decisión para todos los proveedores de alimentos y servicios que se invitan para los juegos intramuros, la Expo técnica y cualquier otra actividad planificada y ejecutada por el Consejo de Padres.

• Reclutamiento de padres de familia para que se integren a la labor de colaboración en todas las actividades de la Institución.

• Colaboración con el grupo Núcleo de Escuela Padres cuando sea necesario, para el desarrollo de las actividades de crecimiento salesiano y familiar • A partir del año 2012 se consiguió establecer dos grandes grupos de trabajo que en conjunto planifican, desarrollan y evalúan las diferentes actividades.

A partir del año 2012 este Consejo Directivo ha crecido en su número de integrantes hasta alcanzar de 8 a 10 miembros.

Este grupo es el responsable directo de la planificación en conjunto con la Dirección y la administración del Ricadone, de todas las actividades principales a desarrollarse durante el año.

El Comité de apoyo de Padres / Madres de familia que nace el año 2012 como un grupo de apoyo directo al Consejo Central para el mejor desarrollo de las actividades.

Este grupo está integrado por Padres / Madres que acompañan al Consejo Central.

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PRESIDENTE/A

ENLACE ESCUELA DE PADRES

SECRETARIO/AS

PROTOCOLO

COORDINADOR/A LOGÍSTICA

VIDA COMUNITARIA

COORDINADOR/A EVANGELIZACIÓN

CONSEJO CENTRAL

DE ESTUDIANTES

En el Instituto Técnico Ricaldone, en relación con el legado pedagógico de Don Bosco, plasmado en el Sistema Preventivo y vivido en espíritu de familia, se está plenamente convencido que los y las jóvenes son los y las principales protagonistas de su formación. La máxima manifestación de este protagonismo lo conforma el Consejo Central de Estudiantes.

Dicho Consejo es un cuerpo de representatividad y participación dentro de la Institución. Su función es la de contribuir con la Dirección, Administración, Coordinación Escolar, compañeros y con los demás miembros de la Comunidad Educativa, en la reflexión, programación, animación, evaluación de la vida escolar, así como también la planificación y dirección de los eventos internos y externos a realizar durante el año.

1. FUNCIONES PRINCIPALES DEL CONSEJO CENTRAL DE ESTUDIANTES • Fomentar el Espíritu de Familia y Salesianidad entre todos los/as estudiantes, maestros/as y personal en general.

• Elaborar los horarios de Exámenes Finales, en consulta a los/as estudiantes y con la asesoría del Gestor Escolar.

• Coordinación y Animación pastoral-juvenil y deportiva de eventos como: Fiesta de Don Bosco, María Auxiliadora, Día de la Familia y Curso de Nuevo Ingreso.

• Programación y coordinación de los Juegos Intramuros y el evento de Inauguración de la Expotécnica.

• Animación de los recreos y la radio juvenil Ricaldone.

• Transmitir las inquietudes de los/as estudiantes al Consejo Educativo Pastoral.

• Participar en el Consejo Educativo Pastoral por medio del/la presidente/a.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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2. ORGANIZACIÓN El consejo de estudiantes está organizado en tres estancias: a. Consejo Central de Estudiantes: es el núcleo animador de la vida estudiantil al estilo salesiano.

Está conformado por un presidente/a , un Vicepresidente/a y un/a representante de las diferentes comisiones de animación, las cuales son: • • • • • • • •

Comisión de Evangelización.

Comisión Vida Comunitaria.

Comisión Logística.

Comisión Seguridad y Emergencia.

Comisión Técnico Científico.

Comisión Cultural.

Comisión Social y Protocolo.

Comisión Deportiva.

Ser parte del Consejo Central de Estudiantes es un compromiso que se adquiere a nivel personal e institucional, requiere seriedad y de jóvenes entregados/as al servicio de la Comunidad Educativa y su entorno; por ello las cualidades o el perfil que un miembro debe poseer para ser elegido representante de dicho Consejo Central son: Dotes humanas: • Autoestima elevada.

• Sinceridad.

• Capacidad organizativa.

• Muy comunicativo/a y capaz de trabajar en equipo.

• Aceptación por parte de sus compañeros/as.

• Entusiasta y creativo/a.

• Crítico/a y objetivo/a.

• Calificado/a para dialogar con los adultos.

Capacidad Académica: • Capacidad intelectual.

• Resultado de Notas Óptimos.

• Responsable en la entrega de tareas y actividades.

Buena Conducta: • Respetuoso/a.

• Honesto/a y transparente.

• Equilibrado/a.

• Responsable.

• Capaz de reconocer sus errores.

• Consciente de sus derechos y deberes.

• Identificado con el Instituto.

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Sin menoscabo al criterio antes mencionado de elección, la experiencia ha indicado que la clave del éxito del Consejo Central de Estudiantes, estriba en la voluntad, espontaneidad demostrada en el servicio responsable y la capacidad de trabajar. De allí que exista el acuerdo entre los miembros de dicho Consejo, que la irresponsabilidad constante y cualquier falta disciplinaria grave es motivo suficiente para ser removido del cargo. Esto trae consigo una especie de “Código de Honor” al interno del Consejo Central. Permitiendo así que en los primeros meses de trabajo se pueda reconfigurar, asumiendo colaboradores voluntarios y sustituyendo a miembros que, aún habiendo sido elegidos, se han retirado por distintos motivos.

Dada la responsabilidad que los/as miembros del Consejo Central de Estudiantes tienen en la animación de la vida escolar del Instituto, se organiza una serie de eventos formativos y de integración para los miembros de dicho Consejo a fin de motivar el trabajo en equipo y la corresponsabilidad en un clima de verdadera familia.

Uno de los primeros es un curso de liderazgo, impartido por personal especializado en capacitación de líderes sociales y empresariales. Dicho curso ayuda a tener una visión clara de las características de cada equipo e incluye reuniones formales y recreativas, así como excursiones, campamentos y retiros.

EL/LA PRESIDENTE/A DEL CONSEJO CENTRAL DE ESTUDIANTES El/La Presidente/a del Consejo Central representa oficialmente a todos los/as estudiantes del Instituto. Es elegido/a por los miembros de dicho Consejo, quienes después de dialogar entre ellos/ as y conociendo sus cualidades personales deciden quién los representará. El/la Presidente/a del Consejo de Estudiantes forma parte del Consejo Escolar. El/la candidato/a debe ser avalado/a por la Dirección.

Esta persona tiene derecho a que sus opiniones, sugerencias, propuestas y más, sean escuchadas con respeto dentro del Consejo Escolar. Además de los deberes estipulados ya como estudiante y Presidente/a del Consejo Central.

Es el/la principal responsable en dar el ejemplo en cuanto a normas establecidas en este documento, cumplir con puntualidad las actividades programadas, velar porque todo el equipo trabaje correctamente sabiendo lo que cada miembro está realizando y finalmente ser una persona con objetividad frente a situaciones de problemas, demostrando así su integridad.

A. CONSEJO CENTRAL: conformado por el Consejo Central y los Subcoordinadores/as.

B. CONSEJO DE PRESIDENTES DE CURSO: es el organismo de apoyo del Consejo Central de Estudiantes. Está conformado por dicho Consejo y los Presidentes/as de todos los cursos. Se reúne ordinariamente una vez por periodo y extraordinariamente al ser convocado por el Consejo Central.

PROFESORES/AS ASESORES/AS Son aquellos/as que por su capacidad y prestigio son escogidos por el Consejo Central de Estudiantes para acompañarlos en sus labores y deben velar porque las acciones propuestas no contradigan las normas de convivencia y respondan a los objetivos fundamentales del Proyecto Educativo Pastoral del Instituto.

Los Asesores son designados por la Dirección con previa consulta al coordinador de la comisión.

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ASAMBLEA GENERAL Es un organismo de comunicación. Está conformada por el Consejo Central, el Consejo General, y los/as coordinadores de los diferentes comités de animación de cada grado o curso. Se reúne ordinariamente tres veces al año: al inicio del año escolar, al iniciar la organización de los intramuros y al iniciar la organización de la Expotécnica. Se reúne extraordinariamente al ser convocada por el Consejo Central.

CONSEJOS DE CURSO El esquema organizativo de todo el Colegio, existe en cada curso particular, donde los/ as muchachos/as viven de manera más intensa el proceso formativo. Se pretende que el protagonismo y liderazgo se desarrolle a todos los niveles, para ello; los Consejos de Curso, al igual que el Consejo Central de Estudiantes, constituyen el órgano de autogobierno de cada curso en particular, en unión con el profesor/a guía.

La elección de los/as representantes de cursos constituyen un derecho y un deber, pero al mismo tiempo uno de los actos de mayor responsabilidad, ya que dichos representantes, en coordinación con el profesor guía, marcarán el ritmo de la vida del grado.

Miembros que conforman el consejo de curso El Consejo de Curso es el núcleo animador de la vida del grado y a través del presidente/a del Consejo Central es representado ante el Consejo de la Comunidad Educativa Pastoral.

Está constituida por: • Presidente/a: su función es la de animar, en coordinación con el Profesor Guía, la vida estudiantil del grado. Además representa al curso en la Asamblea General del Consejo de Estudiantes. Es el portavoz oficial del curso ante el Consejo de Estudiantes.

• Vicepresidente/a: es el brazo derecho del Presidente y lo reemplaza en ausencia de él/ella.

• Coordinadores/as y Subcoordinadores/as de Comisión de Animación: son los responsables de animar las diversas áreas de la vida del curso.

COMISIONES DE ANIMACIÓN La participación y protagonismo juvenil se vive también a través de las Comisiones de Animación.

Estos existen a dos niveles: Comisiones de Curso y Comisiones Generales. Difieren en que la primera es a nivel interno y la segunda incluyendo a todas.

Las Comisiones de Animación están organizadas en vistas a favorecer el Espíritu de Familia y la vivienda de la Espiritualidad Juvenil Salesiana.

COMISIONES DE GRADO O CURSO Cada curso está organizado en 8 Comisiones, las cuales, animadas por el presidente/a y el Profesor Guía, programan, animan y coordinan todas las actividades de grado. Dichas comisiones son las siguientes:

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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1. EVANGELIZACIÓN: Busca favorecer en modo particular la vivencia del Sistema Preventivo en su dimensión religiosa. Responde a la vivencia de la Espiritualidad de lo Cotidiano, su misión fundamental es favorecer la vida cristiana en todas las manifestaciones de la vida estudiantil.

Sus funciones específicas son las de organizar y animar las eucaristías, la preparación interna de las Fiestas Titulares, la oración diaria, la flor de Mayo. Además colabora con el Departamento de Pastoral en el desarrollo de todas las actividades formativas. Para los eventos como los intramuros y la expotécnica, son las responsables de la ambientación, en coordinación con el Comité de Vida Comunitaria.

2. VIDA COMUNITARIA: Busca favorecer, con creatividad y responsabilidad, el Espíritu de la Familia y el clima de fiesta al interno del grado o curso. Sus funciones específicas son favorecer la convivencia armoniosa, para ello organizan las celebraciones junto con social y protocolo del día de la familia, de el/la estudiante, así como la celebración de los cumpleaños del período; colaboran en la resolución de los problemas disciplinarios al interno del curso, organizan actividades recreativas y de convivencia a lo largo del año como excursiones, etc. Para los Eventos de los Intramuros y Expotécnica, son los responsables de la animación interna y en coordinación con el Comité de Evangelización, de la ambientación.

3. LOGÍSTICA: Dicha comisión es la responsable de brindar apoyo a todas las demás comisiones, en los eventos y actividades. Colabora con la planificación, montaje y desmontaje de los eventos del Instituto, trabaja junto a Coordinación Escolar y las demás comisiones para la elaboración y ejecución de días festivos.

4. SEGURIDAD Y EMERGENCIA: Por la natural inquietud de los/as jóvenes y siendo que nuestro país está sometido constantemente a los desastres de la naturaleza, es indispensable contar con una comisión que esté capacitada y atenta a evitar accidentes y minimizar el impacto que algún evento natural pudiera producir. Su misión es la de elaborar, revisar y operar los planes de emergencia del curso, a partir del Plan de Emergencia del Instituto. Para ello organiza el botiquín del curso y coordina los simulacros de evacuación.

En caso de accidentes y/o eventos naturales, coordinan el desalojo y las acciones de rescate. Para los eventos de los Intramuros y Expotécnica siempre son los responsables de la seguridad, para esto se conforma un Staff.

5. TÉCNICO CIENTÍFICO: Busca favorecer la formación técnico científica de su grado, fomentando el espíritu de investigación e inventiva. Para ello organiza visitas técnicas entre otras actividades en colaboración con la Coordinación Técnica. Para la Expotécnica es la responsable de las actividades técnico científicas. Colabora con los/ as instructores/as en las jornadas de limpieza de los talleres o laboratorios.

6. CULTURAL: Su misión es promover las experiencias culturales y artísticas al interno del curso.

Organiza los grupos folclóricos y grupos de teatro. Organiza, en coordinación con el equipo de Lenguaje, concursos de declamación, ortografía, pintura, oratoria, etc. Igualmente y siempre en coordinación con el/la profesor/a guía y los/as profesores/ as de Literatura y Ciencias Sociales, promueve la asistencia a eventos culturales y la invitación de personalidades a la Institución. Para los eventos de los Intramuros y Expotécnica, son los responsables de todos los eventos artísticos y culturales a realizar.

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7. SOCIAL: Busca favorecer el Espíritu de la Familia con los demás Institutos; así como la sensibilización a los problemas sociales del entorno institucional, a fin de promover acciones (campañas) de proyección y servicio social. Sus funciones específicas son favorecer la convivencia armoniosa con los/las demás miembros de la Comunidad Educativa. Coordina la celebración junto con vida comunitaria del día de la Familia. Para los eventos de los Intramuros y Expotécnica, son los responsables de la animación externa y comunicación con otras instituciones y del Protocolo.

8. DEPORTIVA: La Espiritualidad Juvenil Salesiana no puede vivirse si no es en un ambiente de alegría y optimismo. El Deporte constituye un elemento formativo de gran importancia por ser vehículo de los valores del trabajo en equipo, vencimiento de sí mismo, cuidado del cuerpo, caballerosidad, virtud ante el triunfo o el fracaso, etc. El Comité Deportivo es el responsable de favorecer la convivencia a través de la práctica de las diferentes disciplinas deportivas. Sus funciones específicas son las de organizar los diferentes equipos deportivos al interno del grado o curso que los representarán en los Juegos Intramuros; organizar campeonatos internos a desarrollarse en los recreos o en las fiestas del Instituto. Durante los Eventos de Intramuros y Expotécnica, los coordinadores constituyen el Consejo Deportivo del Consejo de Estudiantes, coordinados por el Coordinador de dicho comité del Consejo Central.

9. COMUNICACIÓN: La Comisión estudiantil de Comunicaciones está creada para brindar apoyo en el área de comunicación y multimedia en los eventos de mayor trascendencia del Instituto Técnico Ricaldone. Entre las actividaes más importantes que realizará están: La cobertura de eventos con fotografía, video, noticias, videonotas y otros soportes para su publicación; apoyar a las demás comisiones en los procesos de comunicación con apoyo técnico del área de comunicaciones; realizar visitas a los medios de comunicación para la promoción e información de eventos de mayor trascendencia de la comunidad estudiantil; crear contenido interactivo y de interés común para su publicación en diferentes soportes y plataformas.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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FORMACIÓN DE LOS CONSEJOS DE CURSO El principal responsable de la organización de cada grado o curso es el/la Profesor/a Guía.

Dentro de sus funciones está la de velar por la adecuada conformación del Consejo de Curso de acuerdo a los perfiles anteriormente indicados (del Consejo General de Alumnos).

La conformación de los Consejos de Curso se efectuará al inicio del primer período, sin embargo, los alumnos de Segundo año, elegirán el Presidente en las dos primeras semanas de septiembre a fin de conformar el Consejo Central del año venidero. el/a vicepresidente/a deberán ser elegidos por mayoría absoluta y consultados sobre su disposición a trabajar y aceptar los compromisos que tal responsabilidad implican.

La nómina de los elegidos deberá ser presentada a la Dirección y Coordinación Escolar de forma inmediata.

Durante la segunda semana del año escolar deberán conformarse los Comités de animación cuyos coordinadores, junto con el Presidente y el Vicepresidente conformarán el Consejo de Curso.

El Profesor/a guía explicará los objetivos de cada comité de animación así como sus funciones y colaborará con cada uno a la elaboración del proyecto anual de animación del cual surgirá el Proyecto Anual de animación del Curso. Debe tenerse en cuenta que los coordinadores de cada comité, forman parte del comité de Animación respectivo del Consejo de Estudiantes, El/la profesor/a Guía programará reuniones periódicas para evaluar el desarrollo del plan de animación del curso. El presidente del curso será el encargado de velar por la realización de los planes de animación de cada comité y representará al curso en la Asamblea General.

COMITÉS GENERALES DE ANIMACIÓN • Los/as Coordinadores/as de cada comité de grado confirman el Comité general de Animación respectivo. Dichos comités están presididos por un/a miembro del Consejo Central como Coordinador/a General y un subcoordinador/a. Los comités cumplen una doble función: Programar (al inicio del año) y Evaluar (al final del año) las actividades relacionadas con su comité y que involucren a todo el Instituto y realizar acciones específicas en los eventos de intramuros y Expotécnica.

• Los Comités elaboran al inicio del año un programa de actividades el cual es validado por el consejo General y el Consejo de la Comunidad Educativa.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

PROCESO DE ELECCIÓN CONSEJO CENTRAL DE ESTUDIANTES FECHAS

ETAPAS

ACTIVIDADES 1. Reunión con información escrita con los Profesores Guías para compartir criterios de elección.

JUNIO

INFORMACION

2. Indicaciones generales para los alumnos y criterios de selección.

RESPONSABLES

• Dirección • Gestor escolar • Coordinador Técnico • Profesores Guías de 2º

3. Proponer integrar a los actuales sub coordinadores.

JULIO

AGOSTO Segunda semana

ELECCION DE CANDIDATOS

PROCESO DE SELECCIÓN DE TERNA

1. Selección de candidatos por parte de los alumnos.

5 representantes por especialidad.

2. Depuración de los candidatos por parte del profesor Guía de acuerdo a criterios de: liderazgo, colaboración e identificación institucional.

1. Del quinteto seleccionado por los alumnos, se verifica su situación en el AIS y SGE. 2. Selección de Terna (por especialidad).

• Alumnos de 2º año • Profesores Guías de 2º • Coordinación Técnica

Consejo de Coordinación Escolar

1. Convocatoria de estudiantes seleccionados.

2. Explicación del proceso a seguir para la conformación del CCE. AGOSTO Tercera semana

COMUNICACIÓN A ESTUDIANTES SELECCIONADOS

3. Entrega de Circular para padres de familia con el objeto de que aprueben el proceso de elección de CCE con sus hijos.

Consejo de Coordinación Escolar

4. Devolución de Circular Firmada por Padres de Familia para inicio del Proceso.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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1. Aplicación de Test de Actitudes y Liderazgo.

AGOSTO Cuarta semana

OCTUBRE Segunda semana

OCTUBRE Tercera Semana

OCTUBRE Tercera Semana

INTEGRACION A COMISIONES

CONFORMACION DE CONSEJO CENTRAL DE ESTUDIANTES

ELECCION DE PRESIDENTE Y VICEPRESIDENTE

CONFORMACION DE COMISIONES (DEL AÑO 2020)

2. Los miembros de las ternas seleccionadas se integran a las diversas comisiones actuales como apoyo para las próximas actividades: Expotécnica.

• Departamento de Psicología • Dirección • Coordinadores de Comisión 2019 • Asesores de Comisión

1. Evaluación del desempeño en las comisiones.

• Coordinadores de Comisión 2019

2. Selección de 11 candidatos.

• Consejo Coordinación Escolar

3. Selección de 11 jóvenes del Consejo de estudiantes a través del Sistema debidamente preparado.

Elección del Presidente(a), 1. Conformación de comisiones 2. Coordinadores 3. Subcoordinadores.

• Coordinación Técnica • Estudiantes de 2º años Coordinación Escolar

Presidente y Vicepresidente para el 2019

4. Asesores.

OCTUBRE Ultima semana de clases

PRESENTACIÓN

Presentación al Alumnado en Filas

NOVIEMBRE

ANIMACION DE ACTIVIDADES

Animación del Curso de nuevo Ingreso

ENERO 2020

CAPACITACION

1. Campamento de Liderazgo y Trabajo en Equipo.

2. Venta de útiles Escolares.

40

GUÍA EDUCATIVA 2019

Dirección • Coordinaciones • Consejo de Estudiantes 2020 • Dirección • Administración

CONSEJO CENTRAL

DE ESTUDIANTES 2019 PRESIDENTE VICEPRESIDENTE

Marcela Alejandra Palomo Cruz (DIS) Kenneth Samuel Claros Méndez (ADMIN. CONTABLE)

COMUNICACIONES

COORDINADOR Christian Enrique Rodríguez Anzora (AUTO)

SUBCOORDINADOR Pedro Enrique Ramos Rivera (ITEC) Cristina Abigail Arce Alvarado (ARQ)

CULTURAL

COORDINADOR Oswaldo Antonio Franco Rodríguez (ADMIN. CONTABLE)

SUBCOORDINADOR Rosa María Iraheta Cerna (ARQ) Donaí Antonio Cubías Asencio (DIS)

DEPORTIVO

COORDINADOR Jaime Alvarenga (ARQ)

SUBCOORDINADOR Steven Benjamín Díaz Flores (DES. SOFT.) Oscar Alfredo Cuellar Farfán (ITEC)

EVANGELIZACIÓN

COORDINADOR Fabiola Nicole Martínez Ramírez (DES. SOFT.)

SUBCOORDINADOR Cristina del Carmen Gutiérrez Gámez (AUTO) Francisco Ignacio Ponce Cisneros (ARQ)

LOGÍSTICA

COORDINADOR David Antonio Rosales González (ADMIN. CONTABLE)

SUBCOORDINADOR Lilian Alexandra Benítez Martínez (EMCA) Bryan Josué Galdámez Recinos (DES. SOFT.)

SEGURIDAD Y EMERGENCIA

COORDINADOR Leslie Beatríz Salas Flores (ITEC)

SUBCOORDINADOR Alicia Melara Ángel (EMCA) Paola Nicole Linares Marroquín (ARQ) Diego Alejandro Pacheco Quant (AUTO)

SOCIAL Y PROTOCOLO

COORDINADOR Pamela Carolina Urbina Mena (EMCA)

SUBCOORDINADOR Tzu Chun Huang (DIS) Lorena Nicole Gavidia Castillo (DIS) Josué Alexander Maldonado Carpio (EMCA)

TÉCNICO CIENTÍFICO

COORDINADOR Rogelio Antonio Bruno Cárcamo (ECA)

SUBCOORDINADOR Rocío Victoria González Carrillo (ARQ) Carlos Federico Ramírez Soriano (DES. SOFT.) José Andrés Aragón Bruno (AUTO)

VIDA COMUNITARIA

COORDINADOR Bessy Saraí Figueroa Mejía (ARQ)

SUBCOORDINADOR Eduardo Enrique Alas Bran (ECA) Irene Estefanía Soto Aragón (ECA) José Alberto Coto Córdoba (DIS)

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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PRESIDENCIA OBJETIVO GENERAL: Coordinar, evaluar y animar las diferentes actividades y festividades que se realizan durante el año escolar dentro de la institución, trabajando en cooperación de las demás comisiones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Representar a los alumnos ante el Consejo Escolar y el Personal docente y administrativo de la institución.

• Planificar y ejecutar las diferentes actividades, eventos y fiestas salesianas que se programan durante el año escolar con los demás miembros del Consejo Central de Estudiantes.

• Brindar a todas las comisiones del instituto una ayuda con respecto al ámbito de control de la correspondencia para las diferentes actividades que se desarrollan durante todo el año, especialmente con los invitados externos.

• Coordinar la elaboración, distribución y verificación del envío de correspondencia entre las diferentes comisiones para el desarrollo de las actividades que se programan durante el año, especialmente con personas y entidades externas.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

COMISIÓN DE EVANGELIZACIÓN OBJETIVO GENERAL: Integrar el espíritu salesiano en las actividades del Ricaldone a través de acciones de promoción en la vida estudiantil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Motivar y animar a los alumnos a la oración diaria de manera personal y comunitaria.

• Organizar y ejecutar la ornamentación de las actividades del año escolar en cooperación con los coordinadores de la comisión en los cursos de grado.

• Organizar, promover y animar campañas de ayuda a los miembros de la comunidad educativa, practicando la solidaridad en los jóvenes del instituto.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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COMISIÓN DE

SOCIAL Y PROTOCOLO

OBJETIVO GENERAL: Exteriorizar el carisma salesiano tanto fuera como dentro de la comunidad educativa, promoviendo buenas relaciones interpersonales para reflejar una imagen integral ante la sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Recibir, orientar y dar atención a las personas externas que nos visitan en los eventos del instituto.

• Preparar los actos protocolarios alusivos a los eventos de intramuros y expotécnica.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

COMISIÓN DE vida comunitaria OBJETIVO GENERAL: Promover un ambiente de familiaridad salesiana a través del protagonismo juvenil por medio de la animación, la comunicación, el respeto y la hermandad, fomentando así el Espíritu Salesiano.

Utilizando uno de los medios de comunicación más importantes como la “radio”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Crear un ambiente de armonía y sana convivencia por medio de las actividades recreativas de la institución; promoviendo el sentido de comunidad entre los estudiantes.

• Motivar a toda la comunidad educativa de la institución para lograr una verdadera integración, por medio de la participación en todas las actividades y eventos del instituto.

• Mantener vivo el espíritu de familia a través de la convivencia y el apoyo a cada miembro del ITR, fomentando los valores de la solidaridad, el compañerismo y el respeto a cada integrante del instituto • Mantener siempre la alegría salesiana en todas las actividades que se realicen en el instituto y ayudando a las demás comisiones para poder obtener un ambiente de confianza y armonía.

MISIÓN DE LA BARRA RICALDONE Animar, alentar y apoyar a las distintas selecciones deportivas del ITR con la alegría y el entusiasmo que nos caracteriza como institución.

MISIÓN DE LA RADIO RICALDONE Comunicar, informar y animar en el ITR durante los recesos, almuerzos y eventos de la comunidad educativa, promoviendo el sano entretenimiento por medio del espíritu juvenil salesiano.

Aspiramos ser una radio eficiente, competitiva y moderna, que sea un espacio de alegría y confianza para todos los estudiantes.

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COMISIÓN DE

logística OBJETIVO GENERAL:

Brindar el apoyo logístico a las demás comisiones, en niveles organizativos y preparativos para los eventos a realizarse durante el año lectivo; por medio de la planificación, programación y realización de cada una de las actividades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Planificar la programación de todos los eventos a realizarse durante el año lectivo.

• Ejecutar junto con las demás comisiones ante la organización de eventos, el montaje y desmontaje de mobiliarios, equipo y recursos necesarios durante el año.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

COMISIÓN

cultural OBJETIVO GENERAL: Crear un ambiente idóneo para el desarrollo de las habilidades artísticas y culturales de los estudiantes, proporcionando los espacios y el apoyo necesario para lo mismo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Organizar eventos que promuevan la participación de los/as estudiantes en las distintas áreas artísticas y culturales.

• Otorgar reconocimientos al talento de los/as estudiantes para que de esta forma se sientan motivados para continuar desarrollando sus destrezas.

• Coordinar la participación de grupos invitados a Intramuros y Expotécnica.

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COMISIÓN de

técnico científico OBJETIVO GENERAL: Incentivar a la exploración de nuevos conocimientos, habilidades y experiencias mediante la investigación y ejecución de prototipos innovadores en donde se apliquen temáticas tecnológicas, logrando cultivar facultades intelectuales para que los estudiantes se desenvuelvan como profesionales capacitados para su entorno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Organizar junto con la coordinación técnica, actividades atractivas e innovadoras enfocadas a temáticas científicas, tecnológicas y ambientales que resuelvan problemas de la actualidad.

• Ejecutar proyectos que incentiven a los jóvenes en el desarrollo científico y tecnológico, concientizándolos en el cuido y protección del medio ambiente.

• Realizar un taller de orientación técnicovocacional con los estudiantes para que conozcan más sobre su carrera y tomen una decisión perenne, considerando sus habilidades y/o aptitudes.

• Coordinar las evaluaciones internas-externas de los proyectos técnico-científicos, verificando el avance, el aprendizaje y el trabajo, motivándolos a la mejora continua y eficaz en beneficio de la población estudiantil.

Sub Coordinación del Comité Técnico Científico Función: Se encargan de velar por el ciclo de vida de los proyectos técnicos científicos y de todos los factores que se deriven de ellos, incorporando al proceso educativo actividades que enriquezcan la investigación y el desarrollo tecnológico.

Equipo de Evaluación y Jurados Función: Responsables del seguimiento del proceso evaluativo de los PTC, incluyendo la gestión de los recursos necesarios para este rubro, así como la logística de premiación.

Eventos tecnológicos Función: Organizan actividades innovadoras que conecten al público (interno y externo) con los avances del conocimiento y la tecnología a nivel nacional e internacional.

Equipo de Gestión Empresarial y Patrocinio Función: Atiende las necesidades surgidas de los equipos precedentes, que pueden incluir el apoyo de organizaciones públicas o privadas y la gestión de recursos claves que enriquezcan el evento.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

COMISIÓN

deportiva OBJETIVO GENERAL: Contribuir con la formación integral de los jóvenes a través de la práctica del deporte, desarrollando en ellos sus capacidades físicas, fomentando la práctica de valores, convivencia, respeto en cada una de las actividades a realizarse durante el año escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Fomentar en los estudiantes el valor de la responsabilidad a través de su participación en la planificación y organización de las diferentes actividades deportivas a lo largo del año escolar.

• Organizar los equipos representativos de cada uno de los grados o cursos existentes, para la participación dentro de los eventos deportivos a realizarse durante el año.

• Fomentar relaciones de amistad, dentro y fuera de la institución, por medio de la participación en actividades deportivas • Inculcar en los estudiantes el verdadero ambiente salesiano, a través de la práctica del deporte.

• Compilar los reglamentos y bases específicos de cada deporte, que deben ser cumplidos por todos los estudiantes en el desarrollo de los eventos internos de la institución.

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COMISIÓN de

seguridad y emergencia OBJETIVO GENERAL: Brindar apoyo al Comité de Seguridad y Salud Ocupacional (CSSO) y a las comisiones estudiantiles en las diferentes actividades escolares internas o externas, en materia de seguridad contando con un personal capacitado para la prevención de dichos accidentes y lograr un ambiente seguro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Recibir las distintas capacitaciones que tengan que ver con cada una de las brigadas dentro de la comisión (Evacuaciones y rescate, prevención y extinción de incendios, primeros auxilios, salud preventiva, medio ambiente, mejoras de calidad, comunicaciones y STAFF), para estar preparados ante cualquier emergencia.

• Motivar a los estudiantes con la protección del medio ambiente a través de campañas y diversas actividades.

• Atender las emergencias en caso de accidentes de manera inmediata dentro de la institución.

• Brindar apoyo a otras comisiones, en las distintas actividades (delimitación de perímetros, encintados, traslados, organización, etc.) que se deban realizar dentro de los eventos desarrollados por la institución.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

COMISIÓN de comunicaciones OBJETIVO GENERAL: Fomentar la Comunicación Socia, interna y externa, de las diferentes actividades que se realizan en nuestra Institución; esto lo llevará adelante a través de la fotografía, videos, ediciones escritas y por medios electrónicos, radio, televisión, etc., favoreciendo de esta manera el conocimiento a la Comunidad Educativa Pastoral, del diario vivir de nuestra Institución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Ser el medio oficial de comunicación estudiantil de las distintas actividades del Instituto Técnico Ricaldone, tanto a nivel interno como externo.

• Organizar y recibir las distintas capacitaciones de radio, televisión, fotografía, video, medios electrónicos y otros, para los miembros de la comisión, que favorezcan el mejor trabajo de la comisión.

• Preparar y difundir en los distintos medios de comunicación social del país la publicidad para los diferentes eventos de carácter externo que se organizan a nivel institucional.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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CONSEJO

DE MI CURSO PRESIDENTE/A: VICEPRESIDENTE/A:

COMISIÓN DE

SOCIAL Y PROTOCOLO

COMISIÓN DE CULTURAL

COMISIÓN DE

EVANGELIZACIÓN

COMISIÓN

DEPORTIVA

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GUÍA EDUCATIVA 2019

Coordinador/a: Subcoordinador/a: Integrantes:

Coordinador/a: Subcoordinador/a: Integrantes:

Coordinador/a: Subcoordinador/a: Integrantes:

Coordinador/a: Subcoordinador/a: Integrantes:

COMISIÓN DE

VIDA COMUNITARIA

COMISIÓN DE

LOGÍSTICA

Coordinador/a: Subcoordinador/a: Integrantes:

Coordinador/a: Subcoordinador/a: Integrantes:

COMISIÓN DE

SEGURIDAD Y EMERGENCIA

COMISIÓN DE

TÉCNICO CIENTÍFICO

COMISIÓN DE COMUNICACIÓN

Coordinador/a: Subcoordinador/a: Integrantes:

Coordinador/a: Subcoordinador/a: Integrantes:

Coordinador/a: Subcoordinador/a: Integrantes:

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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NORMATIVA y reglamento

de Convivencia Escolar 1. PRESENTACIÓN ..... 56

2. DERECHOS Y DEBERES ..... 58 2.1 2.2 2.3 2.4

Deberes y derechos del Instituto Técnico Ricaldone ............................................................... y derechos

Deberes del docente .....................................................................................................

Derechos y deberes de los padres/madres de familia ...........................................................

Derechos y deberes de los estudiantes ........................................................................................

58 59 60 61

3. NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR ..... 63 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14

Relaciones Interpersonales ................................................................................................................

Comportamientos y acciones sujetos a un procedimiento disciplinario .........................

Disposiciones para el uso de los ambientes de aulas, laboratorios y talleres ................

Disposiciones en los Actos Religiosos ............................................................................................

Disposiciones para el uso de biblioteca ........................................................................................

Comportamiento en el ambiente de patios y momentos de recreo ................................

Normas y medidas de seguridad e higiene para el uso de piscina .....................................

Normas para uso de cafetines ...........................................................................................................

Situaciones de salud y uso de la unidad de primeros auxilios .............................................

Normas de presentación personal y uniforme escolar ...........................................................

Normas de asistencia y puntualidad ..............................................................................................

Controles de entrada y salida de estudiantes .............................................................................

Normas para el uso responsable de tecnologías de la información ..................................

Disposiciones Adicionales ...................................................................................................................

63 63 64 64 65 65 65 66 67 67 74 75 75 77

4. REGLAMENTO PARA LA APLICACIÓN DE LA NORMATIVA DE CONVIVENCIA ESCOLAR ..... 78

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Seguimiento disciplinario ....................................................................................................................

Medidas formativas ...............................................................................................................................

Medidas disciplinarias ...........................................................................................................................

Garantías para el debido proceso ....................................................................................................

Tipos de medidas sancionatorias .....................................................................................................

78 80 80 81 81

5. CLASIFICACIÓN DE FALTAS ..... 84 5.1 Faltas disciplinarias leves ..................................................................................................................... 84 5.2 Faltas disciplinarias graves .................................................................................................................. 84 5.3 Faltas disciplinarias muy graves ........................................................................................................ 85

6. PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES Y RECURSOS ..... 87 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7

Procedimiento para la aplicación de sanciones por impuntualidad ..................................

Procedimiento para la imposición de sanciones por faltas leves .......................................

Sanciones por faltas graves ................................................................................................................

Protocolos de actuación por acumulación de faltas graves ..................................................

Sanciones por faltas muy graves .....................................................................................................

Procedimiento de actuación por faltas muy graves .................................................................

Medida cautelar .......................................................................................................................................

87 87 88 88 88 89 90

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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1. PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN En el Instituto Técnico Ricaldone, somos una gran familia donde nos esforzamos por crear un ambiente de confianza, respeto y sinceridad. Para lograrlo, ponemos en práctica la herencia que nos legó el Padre y Maestro de la Juventud, San Juan Bosco: El Sistema Preventivo.

Nuestro Ideario lo define de la siguiente manera: “Es un Sistema de valores que busca hacer crecer a las personas mediante propuestas que orienten todos sus recursos y capacidades, hacia experiencias positivas de bien”. Los pilares de dicho sistema son: la razón, la religión, el amor y la asistencia – presencia de todos los miembros de la Comunidad Educativo Pastoral, en un ambiente familiar-.

Siendo que nuestra familia es muy grande, nuestro estilo de vida lo hemos codificado en “Deberes y Derechos”, “Normas de Convivencia Escolar”, y “Reglamento para la aplicación de las Normas de Convivencia Escolar”, integrando en ellas todas aquellas normas que la legislación de nuestro país establece, a fin de garantizar nuestra salud, seguridad, aprendizaje y una convivencia feliz y enriquecedora dentro del ambiente educativo.

MARCO LEGAL El presente documento tiene como base jurídica los siguientes cuerpos legales: • Constitución de la República de El Salvador.

• Convención sobre los derechos del Niño.

• Ley General de Educación de El Salvador.

• Reglamento General de Educación Media.

• Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia (LEPINA).

• Ley especial integral para una vida libre de violencia para las mujeres.

OBJETIVO Lograr una educación integral en la Comunidad Educativa, a través de un proceso formativo que fomente los valores y las virtudes, permitiendo el desarrollo responsable, en un ambiente positivo, favoreciendo las relaciones entre las personas, de acuerdo a normas y convenciones que garanticen el bienestar común.

DEFINICIONES Comunidad educativa: Está conformada por los estudiantes activos del Instituto Técnico Ricaldone, entendiéndose por éstos, los estudiantes que se encuentren debidamente matriculados/as como tales, durante el año escolar correspondiente; asimismo la componen los docentes, personal administrativo, padres de familia y de servicio o representantes legales de los alumnos.

Ausentismo: Se considera un problema de ausentismo cuando el/la estudiante ha faltado por espacio de tres días en un mes sin causa justificada.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

Dispositivos Tecnológicos: Se refiere, pero no se limita a, juegos portátiles, computadoras personales, cámaras, video cámaras, grabadoras, reproductor de MP3, iPods, tablets, smartphones y smart watches.

CAMPO DE APLICACIÓN / ALCANCE Las normativas establecidas en el presente documento deben ser acatadas, sin excepción, por todos los miembros de la Comunidad educativa, quedando sujetos a las debidas evaluaciones que la dirección y el Consejo de Disciplina realicen en relación a su cumplimiento o faltas respectivas al mismo.

VIGENCIA Esta normativa permanecerá vigente durante todo el año calendario.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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2. DERECHOS Y DEBERES 2.1. DERECHOS Y DEBERES DEL INSTITUTO TÉCNICO RICALDONE El Instituto Técnico Ricaldone, se compromete a desarrollar las siguientes acciones que están vinculadas con los aprendizajes, la labor formativa, aspectos de infraestructura y el resguardo de la seguridad de los integrantes de la comunidad educativa.

DERECHOS • Como Institución Católica manifestar libremente nuestra fe a través de celebraciones y eventos afines a nuestras creencias.

• Implementar nuestra propuesta educativa salesiana.

• La Institución se reserva el derecho de admisión, tanto para estudiantes de nuevo ingreso como de antiguo ingreso.

• Establecer relaciones con otras instituciones y organismos a fin de favorecer el desarrollo formativo, académico y tecnológico de la comunidad educativa.

• Participar en eventos, certámenes o actividades que la Institución considere oportunos.

• Imponer medidas disciplinarias, con respeto a la dignidad, derechos y garantías de toda niña, niño, adolescente y joven.

DEBERES • Revisar y actualizar anualmente la organización y planificación escolar para un buen desarrollo curricular.

• Informar oportunamente a la Comunidad Educativa sobre las actividades programadas.

• Velar por el cumplimiento de un plan de seguridad escolar estableciendo políticas pertinentes.

• Contar con un sistema de Normas y Reglamento Interno que regule las relaciones entre la Institución y los distintos actores de la Comunidad Educativa, y que dichos instrumentos se encuentren a disposición en la Guía Educativa del año en curso y medios digitales.

• Informar antes del inicio de cada año lectivo a los padres de familia la lista de útiles, materiales y herramientas que se utilizarán, quedando a opción comprarlos en la Institución u otros establecimientos.

• Denunciar ante las autoridades competentes, todas aquellas situaciones que pudieran afectar a algún estudiante en situaciones relacionadas con hechos de violencia o presuntos delitos, o que en cualquier medida impliquen una vulneración o amenaza a los derechos legalmente reconocidos a favor de las niñas, niños o adolescentes.

• Mantener reserva de toda situación personal y familiar de los estudiantes, en la medida que tal sigilo no atente contra los derechos de la niña, niño o adolescente o este sea requerido por una orden judicial o administrativa.

• Contar con un plan de mantenimiento y actualización de la infraestructura, mobiliario y equipo, con el objetivo de atender los procesos de aprendizaje en ambientes adecuados.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

• Mantener el orden y la limpieza del establecimiento.

• Tomar las medidas necesarias para reducir el ausentismo escolar injustificado.

• Orientar y capacitar al personal docente en aquellos aspectos que guardan relación con los procesos educativos y formativos del alumnado.

• Aplicar las medidas contempladas en el Reglamento Interno Laboral y el Código de Ética Institucional, en caso de que algún docente o empleado del personal administrativo lo amerite.

• Informar oportunamente a los padres de familia sobre los resultados académicos de sus hijos y situaciones particulares de disciplina.

• En todo procedimiento orientado a establecer la responsabilidad de cualquier estudiante, en un acto de indisciplina, deberá garantizarse el derecho al debido proceso y la defensa del estudiante por sí mismo o por sus padres o responsables, tomando en consideración el desarrollo evolutivo de sus facultades.

2.2. DERECHOS Y DEBERES DEL DOCENTE DERECHOS Además de los establecidos por la Ley de la Carrera Docente, el Código de trabajo y el Reglamento Interno de trabajo: • Recibir un trato respetuoso por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

• Disponer de los implementos y materiales para el desarrollo de sus clases.

• Recibir oportunamente la información y participar en actividades de capacitación pedagógica.

DEBERES • Cumplir con el Reglamento Interno de trabajo, el Código de Ética Institucional y Normativas Institucionales.

• Aplicar el Sistema Preventivo de Don Bosco como guía para el proceso educativo de los estudiantes.

• Ingresar las notas en las fechas establecidas al Sistema de Registro de Notas.

• Utilizar en cada hora clase el “Sistema de Gestión Estudiantil”.

• Ser el primero en llegar al salón de clases y el último en salir y velar por el cuidado y atención del curso asignado.

• Ser el primero en presentarse a la formación general y colaborar con el orden y disciplina en las filas.

• Notificar a las instancias correspondientes (coordinaciones educativas, padres de familia o responsables, departamento psicopedagógico) aspectos relevantes de los estudiantes.

• Reportar, a su inmediato superior, y documentar de manera escrita, las acciones y situaciones constitutivas de vulneración a la integridad física, emocional y sexual de los estudiantes.

• Cuidar y hacer buen uso de la infraestructura, el mobiliario y el equipo de la Institución.

• “Asistir salesianamente”1 en las zonas asignadas, durante los recreos y actividades extracurriculares.

• Evitar el uso de equipo electrónico para fines personales en los momentos de clase.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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2.3. DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES/MADRES DE FAMILIA Los Padres de Familia o Representante Legal son los principales responsables de la educación de sus hijos. El Instituto colabora con dicha educación y favorece el desarrollo integral de los estudiantes2.

DERECHOS • Ser atendidos y escuchados cortésmente por el personal administrativo, docentes y autoridades educativas.

• Solicitar, bajo las normas de la Institución, reuniones con los docentes o autoridades educativas, para entablar un diálogo cordial en beneficio de los estudiantes.

• Solicitar por los canales previamente establecidos la información relacionada al comportamiento y/o desempeño escolar del estudiante a su cargo; así como de situaciones relacionadas al bienestar físico y emocional del mismo.

• Recibir oportunamente los reportes de resultados académicos y los informes de conducta del estudiante a su cargo.

• Formar parte del Consejo de Padres de Familia (la participación es de carácter voluntaria y no otorga ningún privilegio académico ni disciplinario).

DEBERES • Acompañar responsablemente la formación integral de sus hijos.

• Incentivar, exigir y verificar la asistencia regular a clases y participar activamente en todo su proceso educativo.

• Cumplir puntualmente con las obligaciones económicas adquiridas ante la Institución.

• Fomentar en sus hijos los hábitos de aseo, estudio, urbanidad y responsabilidad.

• Informar oportunamente cualquier condición especial de salud que pueda afectar el proceso educativo del estudiante.

• Reponer mobiliario, equipo o herramienta dañado por el estudiante.

• Asistir puntualmente a: retiros, convivencias, conferencias, Eucaristías, Escuela de Padres, Asamblea General, citas, reuniones de entrega de notas y actividades que el Instituto convoque.

• Ingresar a la Institución con vestimenta apropiada, y sin los efectos de bebidas embriagantes o cualquier estupefaciente.

• Colaborar con el ambiente educativo de la Institución; por lo tanto, no podrán ingresar a los salones, talleres o zonas de estudio durante la jornada de clases.

1 La “asistencia salesiana” es el corazón del sistema preventivo. Don Bosco estaba claro de la debilidad de los jóvenes,

de la fragilidad de su voluntad, de la influencia y las huellas negativas del ambiente, de modo que la “vigilancia” para él significaba esa presencia suya de compromiso con cada chico/a para acompañarlo, ayudarlo, sostenerlo. La asistencia es una relación intensamente personal, amistosa, providente. Crear un ambiente educativo, implica conducir, acompañar, liderar.

2 Art. 93 de la Ley General de Educación. - Los padres de familia deberán involucrarse responsablemente en la

formación de sus hijos y en el reforzamiento de la labor de la escuela, con el propósito de propiciar el desarrollo de los buenos hábitos, la disciplina, la auto-estima, los valores, el sentido de pertenencia y solidaridad y la personalidad en general.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

• Observar un comportamiento respetuoso dentro o fuera de la institución hacia los miembros de la Comunidad educativa.

• Devolver puntualmente y firmado todo informe escrito de conducta, circular o notificación.

• Revisar periódicamente los informes de notas y conducta de su hijo en la página web del Instituto.

• Retirar puntualmente a su hijo según horario de salida. Horario máximo de permanencia en las instalaciones: 6:00 p.m.

• Cuidar que el estudiante no ingrese a la Institución objetos o dispositivos ajenos al proceso educativo (reproductor de música, video, videojuegos, audífonos, celulares de alto valor económico, etc.).

• Evitar el ausentismo escolar de sus hijos.

• Mantener actualizados los números telefónicos de contacto.

• Conocer y cumplir las normativas institucionales vigentes: normas y reglamento de convivencia, académica, técnica y administrativa. Así como velar con el cumplimiento de las mismas por parte del estudiante.

• El Padre de Familia o Responsable autoriza al Instituto Técnico Ricaldone a realizar, para fines educativos y de imagen institucional: filmaciones, fotografiado, grabación y documentación escrita de entrevistas, comprometiéndose la Institución educativa a no lesionar el honor, ni la imagen de los y las alumnos (as).

2.4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES En la Institución se reconocen los siguientes derechos y deberes de los estudiantes.

DERECHOS • Ser educados en un espíritu rico en valores humanos y cristianos.

• Ser tratados con justicia y respeto: no ser objeto de castigos corporales, abusos físicos o psicológicos, descuido, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual.

• Ser tratado sin ninguna distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en criterios tales como género, raza, color, edad, idioma, religión, culto, opinión, filiación, origen nacional, étnico o social, posición económica, necesidades especiales, discapacidad física o mental, nacimiento o cualquier otra condición de las niñas, niños, adolescentes o de sus madres, padres, representantes y responsables.

• A recibir un trato no discriminatorio, ni desfavorable por motivos de embarazo o maternidad.

• Ser evaluados académicamente con objetividad.

• Solicitar revisión de notas, en el período establecido para ello. (ver artículo 8 de la Normativa Académica).

• Participar en Proyectos Complementarios y Consejos Estudiantiles, cumpliendo los requisitos establecidos para ello (ver artículo 21 de la Normativa Académica).

• Ser escuchados por las diferentes instancias que conforman la Institución para solicitar respetuosamente la tutela de sus derechos.

• Recibir la información necesaria sobre su desempeño educativo y la programación de actividades oportunamente.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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• Conocer los derechos que le asisten ante el procedimiento disciplinario en que se pretenda determinar su responsabilidad.

• Ingresar al Instituto en el horario estipulado para sus actividades educativas y extracurriculares, según lo establecido en la presente normativa.

• En todo procedimiento disciplinario orientado a establecer la responsabilidad de un estudiante por acto de indisciplina, se le garantizará la defensa del estudiante por sí mismo o por su madre, padre, o responsable.

• Hacer uso de los recursos de revisión y apelación concedidos en el reglamento correspondiente.

DEBERES • Respetar y valorar los principios cristianos y salesianos inculcados por la institución.

• Conocer y velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y su reglamento.

• Devolver puntualmente y firmado por padres de familia o responsable, todo informe escrito de conducta, boleta de notas y/o circulares.

• Retirarse según horario de salida.

• Mostrar buena conducta y comportamiento honorable dentro y fuera de la Institución.

• Participar en las actividades académicas, religiosas, cívicas, culturales y formativas desarrolladas por la Institución.

• Cumplir las Normas de la Institución, así como otras disposiciones legítimas que emanen de sus autoridades.

• Participar en la limpieza, buen uso y protección del mobiliario, equipos e infraestructura de la institución.

• Mantener buenas relaciones interpersonales: un trato educado, cortés, respetuoso con sus compañeros y con todo el personal dentro y fuera de la Institución.

• Obtener un rendimiento académico óptimo conforme a los lineamientos de evaluación del aprendizaje del Instituto y del Ministerio de Educación.

• Portar documentos de identificación (carné del Instituto, del seguro médico y Guía Educativa).

• Hacerse responsable del cuidado de sus pertenencias y útiles escolares.

• Entregar en las oficinas de las coordinaciones educativas, todo objeto perdido, encontrado en las instalaciones del Instituto y sus alrededores.

• Revisar periódicamente los informes de notas y conducta en los sitios virtuales institucionales.

• Portar el uniforme completo y ordenado dentro y fuera de la Institución.

• No ingresar a la institución objetos o dispositivos ajenos al proceso educativo (reproductor de música, video, videojuegos, audífonos, celulares de alto valor económico, etc.).

• Hacer uso de los cafetines únicamente en los tiempos de recreos y almuerzo.

• Cumplir su jornada de clase o actividades escolares.

• Respetar los derechos de las demás personas, especialmente el honor, la intimidad personal y familiar de cualquier miembro de la comunidad educativa.

• Respetar y cumplir la Constitución, las leyes de la República y los ordenamientos internos emitidos por el Instituto.

• Respetar los símbolos patrios y la diversidad cultural.

• Reconocer la historia nacional.

• Proteger y conservar el medio ambiente y hacer uso racional de los recursos naturales y zonas verdes.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

3. NORMAS DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

3.1 RELACIONES INTERPERSONALES La Institución fomenta el espíritu de familia como ambiente propicio para consolidar los valores de la educación salesiana, considerando que las relaciones de amistad entre los jóvenes, garantizan un ambiente saludable que permite el buen desarrollo del proceso educativo de todos, por tanto: 3.1.1 Las relaciones de amistad entre los estudiantes deben manifestarse de forma respetuosa y cordial.

3.1.2 Las relaciones entre estudiantes y educadores, también deben manifestarse de forma respetuosa y cordial.

3.1.3 Se debe hacer un buen uso de las tecnologías de la información de tal forma que no atente a la dignidad, integridad y buena fama de cualquier persona o institución, cumpliendo el reglamento para uso responsable de tecnologías de la Información. (Ver detalles en el apartado especial “Reglamento para uso responsable de tecnologías de la información”).

3.2. COMPORTAMIENTOS Y ACCIONES SUJETOS A UN PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5

3.2.6 3.2.7

3.2.8

3.2.9 3.2.10 3.2.11

Agredir o irrespetar a cualquier persona de manera verbal, escrita, psicológica o física.

Irrespetar las normas de seguridad.

Llegar tarde a la institución o actividades escolares.

Ingerir alimentos, masticar goma de mascar, tomar bebidas dentro de los salones o espacios educativos.

Utilizar teléfono celular, reproductores de sonido, juegos electrónicos o cualquier dispositivo que no tenga un fin educativo, durante las horas de clases, actividades religiosas o escolares.

Realizar exhibiciones indecorosas, extrema cercanía corporal, besos, abrazos u otras manifestaciones de afecto desproporcionado.

Publicar, compartir, enviar o distribuir por cualquier medio impreso, informático o electrónico, información personal que dañe el honor, la intimidad personal y familiar de cualquier miembro de la comunidad educativa.

Publicar, compartir, enviar o distribuir material pornográfico por cualquier medio impreso, informático o electrónico, especialmente el que utilice la imagen o identidad de cualquier miembro de la comunidad educativa.

Ingresar bajo los efectos de bebidas embriagantes o cualquier estupefaciente.

Introducir, portar, consumir, inducir, traficar o comercializar cualquier tipo de droga, incluyendo bebidas alcohólicas y cigarrillos.

Usar tatuajes, piercing o tintes de cabello.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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3.2.12 Incumplir la presentación personal exigida por la institución.

3.2.13 Sustraer o apropiarse de objetos ajenos.

3.2.14 Sustraer pruebas de evaluación o calificaciones o sobornar a cualquier persona para ese fin.

3.2.15 Falsificar documentos o firmas.

3.2.16 Participar en asociaciones ilícitas.

3.2.17 Ingresar armas de fuego o corto punzantes.

3.2.18 Fumar dentro de las instalaciones y en sus alrededores.

3.2.19 Ingresar mascotas.

3.2.20 Realizar ventas particulares dentro de la institución.

3.2.21 Ingresar cualquier tipo de alimentos que transgredan la “Normativa de Tiendas y Cafetines escolares saludables” del Ministerio de Educación.

3.2.22 Usar silbidos, palabras o gestos soeces, gritos, frases peyorativas y el uso de sobrenombres (o apodos).

3.2.23 Salir de clases o de la institución sin ninguna autorización.

3.2.24 Incumplir los deberes, normas, comportamientos o reglas de conducta establecidos en la presente normativa.

3.3 DISPOSICIONES PARA EL USO DE LOS AMBIENTES DE AULAS, LABORATORIOS Y TALLERES 3.3.1 3.3.2

3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 3.3.7

Los estudiantes se ubicarán en dos filas cerca de la entrada del salón, laboratorio o taller, y esperarán la indicación del docente para ingresar.

En caso de llegadas tarde de estudiantes, el docente les indicará que ingresen y les marcará la impuntualidad en el Sistema de Gestión Estudiantil, considerando el procedimiento establecido en el apartado de puntualidad de esta normativa.

Los estudiantes deben colaborar con los aspectos de disciplina: el orden, la atención y la limpieza en las aulas, talleres y otros locales.

El estudiante debe mostrar buena conducta durante el desarrollo de la clase, práctica de taller o laboratorio.

Si el estudiante necesita salir del aula o taller debe ser autorizado por el profesor o instructor a cargo, quien le entregará el pase de salida.

Deben seguirse las indicaciones y normativas del Comité de Seguridad y Emergencia.

En el caso de ausencia de algún profesor, la coordinación respectiva se encargará de suplir la clase o jornada correspondiente.

3.4 DISPOSICIONES EN LOS ACTOS RELIGIOSOS Siguiendo el camino de Educación en la Fe y con la mística del carisma salesiano, nuestra Comunidad Educativa Pastoral, se reúne para celebrar los Misterios de Cristo en la liturgia católica, por ello: 3.4.1 Los estudiantes cumplirán las normas de comportamiento: respeto, silencio, devoción y decoro establecidas por la naturaleza del acto.

3.4.2 Los estudiantes con creencias religiosas distintas a la fe Católica deberán estar presentes de manera respetuosa.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

3.5 DISPOSICIONES PARA EL USO DE BIBLIOTECA 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 3.5.5 3.5.6

El ingreso debe ser en forma ordenada y en silencio.

El estudiante presentará su carné estudiantil a la persona encargada para el préstamo de libros.

El estudiante cuidará con responsabilidad los recursos y materiales que se encuentran en la biblioteca.

No se permite el ingreso de alimentos, juegos, pelotas u otro material que interrumpa el momento de aprendizaje.

El estudiante mantendrá el silencio y tono de voz adecuado durante la estancia en la biblioteca.

Si el estudiante daña algún material deberá reponerlo.

3.6 COMPORTAMIENTO EN EL AMBIENTE DE PATIOS Y MOMENTOS DE RECREO Los recreos son momentos de compartir, distensión y descanso. La zona de recreo es el patio, lugar donde reina la alegría sana al estilo de Don Bosco, donde los docentes y los estudiantes comparten su amistad en ambiente de familia, mostrando siempre un espíritu de respeto mutuo, por tanto: 3.6.1 Ningún estudiante debe permanecer dentro del aula, taller, laboratorio y pasillo en horas de receso.

3.6.2 La práctica deportiva debe realizarse exclusivamente en la zona de las canchas.

3.6.3 Están prohibidas las bromas que ocasionen agresión verbal o física como también juegos bruscos que provoquen accidentes.

3.6.4 Depositar la basura en los recipientes respectivos.

3.6.5 Al toque del timbre, los estudiantes deberán suspender las actividades de receso y dirigirse de inmediato a la clase correspondiente.

3.6.6 Utilizar adecuadamente los servicios sanitarios, demorando el tiempo necesario, ya que no es un lugar de esparcimiento, evitando así los desórdenes y desperdicios de agua potable y productos higiénicos.

3.7 NORMAS Y MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE PARA EL USO DE PISCINA 3.7.1 3.7.2 3.7.3 3.7.4 3.7.5

Respetar todas las instrucciones del profesor encargado de la piscina.

No se permite el ingreso al área de piscina y vestidores a los estudiantes, docentes y personal ajenos a la clase de natación.

Los estudiantes deben guardar sus pertenencias en los casilleros correspondientes al área de piscina.

Los usuarios no pueden ingresar al área de piscina ni a los vestidores si no se encuentra autorizado para ello.

Los estudiantes solo pueden ingresar a la piscina acompañados por el profesor de natación responsable.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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3.7.6 3.7.7 3.7.8 3.7.9 3.7.10 3.7.11 3.7.12 3.7.13 3.7.14 3.7.15 3.7.16 3.7.17 3.7.18 3.7.19 3.7.20 3.7.21 3.7.22 3.7.23 3.7.24 3.7.25

3.7.26 3.7.27

Cumplir con la vestimenta adecuada para la realización de la práctica de natación y con las medidas de seguridad e higiene, descritas en esta normativa de uso de piscina.

El uso de gorro y lentes es de carácter obligatorio.

Traer sus propios elementos de aseo personal (toalla, sandalias, jabón, entre otros).

No habrá reposición de clase ni cambio de horario.

Cuidar las instalaciones para bienestar de los usuarios.

Cuidar el material didáctico (tablas y otro tipo de flotadores).

Los estudiantes con problemas de salud, deberán realizar el proceso para la justificación, informando por escrito al gestor escolar y al profesor de natación.

No utilizar la piscina cuando tenga en su cuerpo alguna herida, parche, yeso, vendajes e inmovilizadores.

Se prohíbe el uso de anillos, relojes, pulseras, aretes o cualquier elemento metálico decorativo.

Ducharse antes y después de utilizar la piscina.

Se recomienda la hidratación antes, durante y después de la práctica deportiva.

Se recomienda aplicarse el bloqueador solar 30 minutos antes de la práctica de natación.

Evitar comentarios que dañen la integridad emocional de los compañeros.

Evitar juegos bruscos, clavados, saltos o cualquier actividad que ponga en riesgo su seguridad y de los demás.

No se permite el uso de cámaras fotográficas, celulares, IPods u otros objetos que graben o capten imágenes en el área (excepto en eventos oficinales o con autorización previa).

No se permite correr en el área de piscina.

No se permite el uso de la piscina en caso de lluvia.

No se permite consumir alimentos dentro del área de la piscina.

Depositar la basura en su lugar.

Se prohíbe escupir, orinar, mascar chicle, sonarse la nariz, ensuciar el agua arrojando materiales extraños y cualquier otra acción no contemplada en este apartado y que perjudique el correcto funcionamiento de la piscina.

No se permite el uso de balones, juguetes, flotadores a excepción de los utilizados por el profesor de natación para la práctica.

La incidencia en la alteración del orden e incumplimiento de la normativa de la piscina, será asimismo causal inmediata para el abandono del área por parte del estudiante y aplicación del código respectivo.

3.8 NORMAS PARA EL USO DE CAFETINES 3.8.1 3.8.2 3.8.3 3.8.4 3.8.5 3.8.6

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Solamente se puede comprar en los cafetines durante los recesos.

Esperar turno para ser atendido.

Se prohíbe generar desorden, empujar o irrespetar al momento de comprar.

Hacer buen uso de las mesas y bancas; dejando el área limpia.

Se prohíbe sentarse sobre las mesas.

Durante los recesos se debe utilizar las mesas, exclusivamente para comer, no para hacer trabajos.

GUÍA EDUCATIVA 2019

3.9 SITUACIONES DE SALUD Y USO DE LA UNIDAD DE PRIMEROS AUXILIOS 3.9.1

3.9.2

3.9.3

3.9.4

El Instituto Técnico Ricaldone no presta servicios médicos ni atención psicológica clínica, por tanto, los Padres de Familia son los únicos responsables por el estado de salud del estudiante; a su vez en los casos que lo ameritan debe informar a coordinaciones académica y disciplinaria acerca del historial clínico del estudiante, haciendo las observaciones pertinentes.

Los Padres de Familia o Responsable autorizan al Instituto para que se suministre los primeros auxilios al estudiante en caso de necesidad. El Instituto podrá requerir el retiro temporal del estudiante si su estado de salud lo amerita. Los Padres de Familia se hacen responsables de atender este requerimiento a la mayor brevedad posible.

La permanencia de un estudiante en la unidad de primeros auxilios estará limitada a 30 minutos, si es necesario se llamará a los Padres de Familia para que lo retiren de la institución.

Se debe conocer y respetar el Reglamento para el uso de la unidad de primeros auxilios, escrito en la presente Guía Educativa.

3.10 NORMAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL Y UNIFORME ESCOLAR 3.10.1 PRESENTACIÓN PERSONAL El estudiante debe presentarse diariamente limpio y ordenado con su uniforme completo, considerando las normas de urbanidad y decoro: 3.10.1.1 Las faldas de la camisa siempre deberán portarse dentro del pantalón.

3.10.1.2 Los ruedos del pantalón o pants deben estar bien cosidos.

3.10.1.3 El pantalón y el pants deben vestirse correctamente, no se permite el uso del pantalón caído, a media cadera, ajustados de cadera o de los tobillos.

3.10.1.4 En las jornadas de clase no se permite portar gorras, gorros o boinas.

3.10.1.5 El anagrama del curso, debe estar cosido bajo el monograma de la camisa.

3.10.1.6 No se permite el uso de maquillaje, esmalte en las uñas, tintes o decoloraciones en el cabello.

3.10.1.7 Los jóvenes deben presentarse con cabello corto estilo francesa oscura (N° 3 máquina de cortar cabello) y debidamente afeitados.

3.10.1.8 No se permiten estilos de peinados y/o cortes extravagantes.

3.10.1.9 No está permitido el uso de piercing.

3.10.1.10 Las señoritas sólo pueden usar un arete pequeño por cada lóbulo inferior de las orejas.

3.10.1.11 No se permite modificaciones al diseño de los uniformes escolares.

3.10.1.12 Se debe respetar el uniforme asignado a cada jornada educativa.

3.10.2 UNIFORME ESCOLAR Para todos los estudiantes del Instituto, el uniforme diario es el siguiente: 3.10.2.1 Camisa blanca tipo polo según diseño del Instituto con el anagrama del curso correspondiente.

3.10.2.2 Pantalón de vestir color negro, tela Sincatex No. 109.

3.10.2.3 Los zapatos son: tipo escolar, color negro, lustrables.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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3.10.2.4 3.10.2.5 3.10.2.6 3.10.2.7 3.10.2.8

Cincho formal color negro.

Camiseta del Instituto bajo la camisa polo.

Calcetines negros.

Guía educativa con la fotografía reciente y firmada por los padres de familia.

Carné vigente de estudiante.

3.10.3 UNIFORME DE GALA El uniforme de gala debe vestirse en todo evento interno (Misa de Acción de Gracias, Defensa de Proyectos, Expotécnica y otros) o externo donde se requiera que los estudiantes representen al Instituto oficialmente o cuando la ocasión lo amerite. Por tanto, dicho uniforme comprende: ALUMNOS: 3.10.3.1 Camisa formal, manga larga, color blanco sin el anagrama de curso.

3.10.3.2 Camiseta color blanco sin estampados o camiseta institucional.

3.10.3.3 Corbata color negro con el logo del Instituto.

3.10.3.4 Pantalón de uniforme diario.

3.10.3.5 Cincho formal color negro.

3.10.3.6 Zapatos formales color negro, debidamente lustrados.

3.10.3.7 Calcetines color negro.

3.10.3.8 Carné de estudiante en su porta gafete institucional.

ALUMNAS: 3.10.3.9 3.10.3.10 3.10.3.11 3.10.3.12 3.10.3.13 3.10.3.14

Chaqueta manga larga color negro según diseño del Instituto.

Pantalón de uniforme diario.

Blusa color blanco según diseño del Instituto.

Cincho formal color negro.

Zapatos formales color negro (estilo cerrado).

Carné de estudiante en su porta gafete institucional.

3.10.4 UNIFORME PARA EDUCACIÓN FÍSICA. 3.10.4.1 Camiseta del Instituto.

3.10.4.2 Calzoneta y pants del Instituto.

3.10.4.3 Zapatos deportivos adecuados (de amarrar).

3.10.5 UNIFORME DE NATACIÓN. 3.10.5.1 Alumnas: traje de baño de una pieza, corte olímpico (diseño ITR), sandalias, gorro y lentes de natación.

3.10.5.2 Alumnos: Traje de baño tipo Jammer (diseño ITR), sandalias, gorro y lentes de natación.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

3.10.6 UNIFORME PARA LA ASIGNATURA DE INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA, INFORMÁTICA, ROBÓTICA Y LABORATORIO DE CIENCIAS DE 3ER CICLO Gabacha según diseño color verde claro (Sincatex No.161), con anagrama ubicado en la bolsa superior izquierda y los apellidos bordados.

3.10.6.2 Lentes de seguridad en toda práctica.

3.10.6.3 Mascarilla de protección para la práctica de laboratorio de ciencias.

3.10.6.1

3.10.7 UNIFORME PARA PRÁCTICAS DE TALLER Y LABORATORIO DE CIENCIAS DE BACHILLERATO 3.10.7.1 3.10.7.2 3.10.7.3 3.10.7.4

Gabacha según diseño color verde claro (Sincatex No. 161), con anagrama ubicado en la bolsa superior izquierda y los apellidos bordados.

Lentes de seguridad y mascarilla (según especificación en art. 2 de la Normativa Técnica).

Para la especialidad Electromecánica: zapatos de seguridad con punta de cubo de acero, color negro.

Para la especialidad Mantenimiento Automotriz: Overol según modelo y color institucional, zapatos de seguridad con punta de cubo de acero, color negro.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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3.11 NORMAS DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD 3.11.1 ASISTENCIA A CLASES La Institución fomenta la responsabilidad en toda la Comunidad Educativa, la cual se refleja principalmente en la presencia cotidiana de todos sus miembros, por tanto: 3.11.1.1 El estudiante debe cumplir con el horario establecido por el Instituto para cada nivel educativo. En las horas de clase permanecerán dentro de los salones, laboratorios y talleres. En caso de una emergencia durante la jornada de clase, el estudiante solicitará el permiso al docente respectivo, quien autorizará dicha petición y entregará el pase de salida.

3.11.1.2 El Supervisor de asistencia escolar será la persona encargada de llevar el control de ausencias, será quién firmará y sellará los permisos presentados en la guía educativa, los cuales quedarán registrados en el informe del Sistema de Gestión Estudiantil.

3.11.1.3 Las citas médicas u otros eventos deben ser programados después del horario de clases.

3.11.1.4 La ausencia a clases, únicamente debe obedecer a un motivo extraordinario justificable, la cual será informada el día en que el estudiante se reincorpore a clases, a través de una nota escrita, usando el formato que aparece en la Guía Educativa con la firma de los padres o responsables del estudiante.

3.11.1.5 Cuando la ausencia sea causada por enfermedad y sea mayor de un día, debe anexarse la constancia médica.

3.11.1.6 Cualquier solicitud de permiso de ausencia a clase, de carácter extenso (más de 3 días) será analizada por el Consejo de Disciplina apegados a la Ley de Educación Nacional y Normativa del Instituto.

3.11.1.7 Es requisito de promoción nacional cumplir con el 85% de asistencia a clases (como mínimo) durante el año lectivo según lo requiere la Ley General de Educación.

3.11.2 PUNTUALIDAD La puntualidad es un hábito que se adquiere desde los primeros años de vida mediante la formación en el hogar, donde las normas y costumbres establecen horarios para cada una de nuestras actividades. También es un reflejo de respeto a los demás, ya que en la escuela y en la vida social, llegar a tiempo es un signo de buena educación. Por tanto: 3.11.2.1 La hora de entrada a la Institución es 7:00 am.

3.11.2.2 Después de las 7:00 am. el estudiante deberá esperar indicaciones del Supervisor de controles escolares para ingresar al Instituto, registrando su impuntualidad en el Sistema de Gestión Estudiantil.

3.11.2.3 El estudiante tiene derecho a presentar un máximo de tres justificaciones por llegadas tarde a la Institución, en el lapso de un período o trimestre, utilizando los formatos de permiso de la Guía Educativa.

3.11.2.4 El estudiante debe presentarse puntualmente a los salones de clases, laboratorios y talleres, ya que sus retrasos serán registrados en el Sistema de Gestión Estudiantil bajo el siguiente procedimiento: a. Se considera como “llegada tardía” un tiempo máximo de 15 minutos después del toque de inicio de clases. Marcando la llegada tarde. b. Se considera como “ausencia injustificada parcialmente” a partir del minuto 16 del toque de inicio de clases. Marcando la llegada tarde y el código grave “ausencia injustificada parcialmente”.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

3.12 CONTROLES DE ENTRADA Y SALIDA DE ESTUDIANTES 3.12.1

Todo estudiante que, por razón de fuerza mayor o caso fortuito, no pueda ingresar al inicio de la jornada escolar, será admitido como tiempo máximo hasta el primer recreo de la mañana (8:40 am.), previo aviso al Supervisor de controles escolares con la debida justificación en la guía educativa y la presencia del padre de familia o responsable.

3.12.2 La hora máxima de estadía en las Instalaciones es hasta las 6:00 pm.

3.12.3 En caso que los Padres de familia o Responsable no procure la salida del estudiante o no retire a la hora que finaliza su jornada escolar, la responsabilidad de la Institución por la integridad física del estudiante se limita hasta ese momento.

3.12.4 En caso de emergencia, se autorizará la salida debiendo presentarse los padres de familia o responsable a solicitar el respectivo permiso.

3.12.5 Los estudiantes que se desplacen a sus casas en el servicio de transporte público, deberán trasladarse con el tiempo suficiente de anticipación a las paradas de los autobuses.

3.12.6 Los estudiantes que se retiren en un transporte escolar o sean recogidos por sus padres, deberán esperar dentro de las Instalaciones, cerca del portón de salida (portón de la cancha de fútbol).

3.12.7 Se prohíbe que los jóvenes permanezcan o esperen a ser recogidos fuera de las instalaciones del Colegio o zonas aledañas.

3.12.8 Se prohíbe abandonar las instalaciones y regresar para ser recogidos a la hora acordada con padres de familia o transporte escolar.

3.12.9 Se prohíbe salir a comprar, almorzar, hacer recargas de celular u otras actividades. Los estudiantes deben salir de las instalaciones hasta el momento preciso de retiro a casa.

3.12.10 El personal de seguridad se retira del área externa del colegio a las 6:00 PM.

3.13 NORMAS PARA EL USO RESPONSABLE DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Se debe utilizar las tecnologías de la información de manera responsable, basados en principios de respeto y autocuidado.

3.13.1 LINEAMIENTOS GENERALES 3.13.1.1 Utilizar todo implemento tecnológico al interior del colegio cuidando su buen funcionamiento, ya sea de propiedad personal o de la Institución.

3.13.1.2 No compartir ningún tipo de nombre de usuario y/o clave para acceder a alguna aplicación a utilizar en el contexto escolar, comprendiendo que las claves son personales e intransferibles.

3.13.1.3 Cuidar responsablemente su información personal como: nombre completo, edad, dirección o números telefónicos, las cuales no se comparten en línea en ninguna circunstancia.

3.13.1.4 Utilizar buscador de imágenes, información o videos, respetando los criterios de búsqueda entregados por profesores.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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3.13.1.5 En el contexto de búsqueda de información, si llegase a encontrar algún contenido inapropiado, recurrir inmediatamente al profesor presente en la clase.

3.13.1.6 Respetar derechos de autor de cualquier tipo de información tomada de alguna página web, citando la fuente correspondiente por escrito.

3.13.1.7 Cuidar el uso de lenguaje escrito al comunicarse en el contexto de proyectos que impliquen colaboración en línea.

3.13.1.8 Respetar la privacidad del trabajo de los demás, no acceder ni abrir carpetas ni documentos de otras personas sin su consentimiento explícito.

3.13.1.9 Durante las horas de clases, actividades religiosas o escolares, se prohíbe el uso de teléfono celular, reproductores de sonido, juegos electrónicos o cualquier dispositivo que no tenga un fin educativo.

3.13.1.10 Queda terminantemente prohibido instalar o desinstalar programas informáticos en los equipos de la Institución.

3.13.2 USO DE DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS PERSONALES 3.13.2.1 La Institución no fomenta la portación de dispositivos tecnológicos de propiedad personal, debido al riesgo de daños, pérdidas o interrupciones de clase; sin embargo, de portarse dentro del Instituto, alguno de estos aparatos con fines educativos, el cuidado de estos son de exclusiva responsabilidad del propietario y deben permanecer apagados, guardados y fuera de vista de los docentes durante el desarrollo de clases o actividades.

3.13.3 DECOMISO DE APARATOS 3.13.3.1 Utilizar los dispositivos tecnológicos infringiendo lo establecido en este reglamento, serán decomisados por personal docente o autoridades de la Institución. Los cuáles serán devueltos a los padres de familia o responsables en el cubículo del Asistente Escolar, excepto aquellos que se deban retener para efectos de una indagación disciplinaria. En estos casos sólo serán devueltos al finalizar dicha gestión realizada por el Consejo de Disciplina.

3.13.4 GRABACIÓN DE VOZ E IMÁGENES 3.13.4.1 Todo miembro de la comunidad educativa debe sentirse confiado de participar y desempeñarse activamente, sin sentir temor a que su privacidad pueda estar siendo invadida al ser grabados sin su conocimiento o consentimiento.

3.13.4.2 El Instituto Técnico Ricaldone realiza filmaciones, fotografías, grabación y documentación escrita de entrevistas, con fines educativos y de imagen institucional.

3.13.4.3 Toda grabación o toma de imágenes que se realice para actividades escolares o evaluativas, deben contar con el consentimiento explícito de las personas que están siendo grabadas, las cuales deberán estar informadas del uso adecuado que se dará a dichas imágenes, resguardando el honor y la reputación de las personas.

3.13.4.4 Cualquier mal uso de las grabaciones o imágenes realizadas dentro de las instalaciones, serán sancionadas de acuerdo al presente Reglamento, o según el ordenamiento jurídico vigente. Se incluye a estudiantes que se vean involucrados en: grabar y/o difundir material inapropiado, aunque exista consentimiento de la parte afectada.

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GUÍA EDUCATIVA 2019

3.13.5 MENSAJES VIRTUALES 3.13.5.1 El envío de mensajes que contenga lenguaje obsceno y/o amenazas de violencia pueden ser considerados como bullying, acoso u hostigamiento, y tendrá consecuencias disciplinarias, descrita en los numerales 5.3.9, 5.3.14 y 5.3.15 de las faltas muy graves de este Reglamento. Los estudiantes que reciban mensajes de este tipo deben guardarlos como evidencia e informar a la brevedad a la Coordinación de Disciplina.

3.13.6 PRESUNCIÓN DE DESHONESTIDAD EN EVALUACIONES 3.13.6.1 Los dispositivos tecnológicos personales no pueden ser utilizados durante exámenes o evaluaciones. Se presumirá que un estudiante que tenga en su poder uno de estos dispositivos durante evaluaciones o exámenes está cometiendo fraude en las evaluaciones, aplicándose las disposiciones descritas en Normativa Académica, a menos que hayan sido explícitamente autorizados por el docente encargado de la asignatura.

3.13.7 CASOS ESPECIALES O EMERGENCIAS 3.13.7.1 Los estudiantes que requieran el uso de uno de estos dispositivos debido a condiciones que lo ameriten, deberán solicitar permiso especial al docente con quien se encuentre en clase, explicando el motivo de la urgencia. El docente podrá evaluar la situación y determinar si procede o no la petición.

3.14 DISPOSICIONES ADICIONALES 3.14.1

3.14.2

3.14.3

3.14.4 3.14.5

3.14.6

Para atender aspectos relacionados con la educación de los estudiantes, es indispensable la presencia del Padre de Familia o responsable solicitando cita por escrito o vía telefónica, como mínimo con un día de anticipación al docente o al Coordinador respectivo y esperar la confirmación de la cita. En caso contrario, no se atenderá a ningún padre de familia. Las situaciones de los estudiantes no se atenderán por vía telefónica ni por medios electrónico, aun siendo los correos oficiales.

Los padres de familia o responsables podrán acceder a las instalaciones del instituto cuando requieran efectuar algún trámite o reunirse con algún profesor en los horarios de atención estipulados para cada instancia, para tal efecto, deberá identificarse en portería en donde se le entregará el gafete de visitante.

La Institución no se hace responsable por daños, pérdida, hurto o robo de cualquier artículo de valor, celulares, útiles o cualquier objeto dentro de las instalaciones y en el estacionamiento externo o interno; cada persona se hace responsable por el cuidado de sus pertenencias.

Se prohíbe dejar objetos, tareas, dinero, etc. en la recepción y en las estaciones de vigilancia del Instituto.

En el caso de denuncia de hurto de objetos dentro del Instituto, se podrá recibir la denuncia correspondiente por escrito y la persona afectada deberá remitir a las instancias correspondientes.

Ante la existencia de conflictos o situaciones de tipo legal-penal, éstas deben remitirse a las respectivas instancias como: PNC, Fiscalía General de la República, entre otros.

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4. REGLAMENTO PARA LA APLICACIÓN DE LA NORMATIVA DE CONVIVENCIA ESCOLAR El presente reglamento tiene como objetivo informar a todos los miembros de la Comunidad Educativa sobre la aplicación de las normas que regulan la actividad escolar, la disciplina y la convivencia en el Instituto Técnico Ricaldone.

4.1 SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO En caso que un estudiante incurra en una falta a la Normativa de Convivencia Escolar se realizará un seguimiento disciplinario con el objetivo de apoyarlo en su proceso de mejora de conducta, definiendo estrategias con pleno respeto a las normas de un debido y justo proceso (presunción de inocencia, derecho a ser escuchado y respetar su opinión, derecho a presentar descargos, derecho a apelación).

La institución entiende que, en este proceso de mejora de conducta y desarrollo personal, no todos los estudiantes progresan al mismo ritmo. Para ello, ha diseñado estrategias que procuran ayudar a cada estudiante en la interiorización de valores, acompañándolo en las diversas etapas de su proceso escolar.

Estas estrategias contemplan diversos pasos, los que pretenden guiar o corregir la conducta que no se ajusta a las normas de disciplina definidas por la institución. Estas estrategias están enmarcadas dentro de un concepto de disciplina, basado en la responsabilidad personal, como también en la corresponsabilidad de los educadores y los padres de familia.

Se espera que los estudiantes comprendan que las medidas que se adopten no están en contra de su legítima tendencia de autonomía e independencia, ya que toda decisión será fundada debidamente y siempre existirá el derecho a presentar pruebas y apelación.

INSTANCIAS DE SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO 4.1.1 El Profesor Guía Definición: Docente que funge como consejero inmediato de un curso asignado.

El primer conductor de este proceso de seguimiento disciplinario es el profesor guía, quien cuenta con el apoyo, supervisión y el trabajo en equipo de las siguientes instancias: Coordinación de disciplina, Consejo de disciplina, Departamento de Psicología.

Competencias del Profesor(a) guía: • Actualizar los expedientes personales de los estudiantes.

• Aplicar medidas formativas y del seguimiento disciplinario.

• Aplicar las medidas disciplinarias concernientes a faltas leves y faltas graves, cuando no impliquen días de suspensión o aviso de cancelación de matrícula.

• Reportar a Coordinación de Disciplina los estudiantes que cometan faltas muy graves.

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4.1.2 Coordinación de Disciplina La coordinación de Disciplina es la responsable de velar por el cumplimiento de la Normativa de Convivencia a nivel institucional y es apoyada por el Consejo de Disciplina u otras instancias afines.

Competencias de la Coordinación de Disciplina: • Organizar la supervisión de los ambientes escolares.

• Asesorar al personal docente sobre los procedimientos disciplinarios.

• Aplicar medidas formativas y del seguimiento disciplinario.

• Recibir los reportes de estudiantes que cometan faltas muy graves, investigar acuciosamente para cerciorarse de la veracidad de los hechos si hubiese alguna duda al respecto. Para estos efectos se hablará con cada uno de los involucrados en compañía del departamento de Psicología o profesor guía. Habiéndose aclarado lo ocurrido, se citará a reunión al padre de familia o responsable y se notificará el procedimiento a seguir según lo estipulado en las Normas de Convivencia.

• Analizar y determinar las medidas sancionatorias relacionadas con faltas graves.

• Gestionar ante el Consejo de Disciplina las medidas sancionatorias relacionadas con faltas graves y muy graves, que impliquen condicionalidad, no renovación de matrícula o expulsión.

• Gestionar ante el Consejo de Disciplina solicitud de permisos extraordinarios.

4.1.3 Padres de Familia o Responsable.

Es responsabilidad de los padres de familia la educación, cuidado, protección y representación de los estudiantes. Por tanto, la función del centro educativo se debe en todo momento guiar por esta consideración, en el entendido de que su función es subsidiaria. Por ello, en cualquier situación disciplinaria o de otra índole, se debe realizar la inmediata comunicación a los padres, madres o encargados.

Competencias de los Padres de Familia o Responsables: • Proveer un ambiente familiar cariñoso y de apoyo.

• Mantener comunicación con los docentes y trabajar en cooperación con ellos.

• Informar cualquier situación que pueda afectar el desempeño escolar de los estudiantes.

4.1.4 Consejo de Disciplina.

Conformado por los Salesianos y las diferentes coordinaciones, le compete el estudio y evaluación de situaciones o casos concernientes a la disciplina escolar, se encarga de procesar las peticiones, sanciones o correctivos correspondientes para garantizar un ambiente de convivencia positivo en el recinto escolar.

Es la instancia que apoya a la Coordinación de Disciplina estableciendo las medidas o sanciones según lo establece el presente Reglamento para la aplicación de la Normativa de Convivencia Escolar de la Institución.

El Consejo de Disciplina pretende alcanzar en el estudiante un comportamiento adecuado a la edad de cada uno.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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Competencias del Consejo de Disciplina: • Asesorar a la Coordinación de Disciplina.

• Analizar y determinar las medidas sancionatorias relacionadas con faltas muy graves, asimismo presentar estrategias de intervención.

• Analizar y responder solicitudes de permisos extraordinarios.

• Determinar los casos de condicionalidad, no renovación de matrícula o expulsión, siempre apegados a las Normas de Convivencia.

• Gestionar los recursos de apelación.

4.1.5 Departamento de Psicología La atención psicológica es apoyo con un enfoque psicopedagógico, disciplinario, hábitos de estudio, orientación vocacional y aspectos que contribuyen al equilibrio e integridad de los estudiantes.

Competencias del Departamento de Psicología: • Participar en el Consejo de Disciplina.

• Brindar acompañamiento psicológico a los estudiantes referidos por las distintas instancias de seguimiento disciplinario o a solicitud del estudiante.

• Informar a los padres de familia los casos que requieran atención clínica o apoyo de otros profesionales.

4.2 MEDIDAS FORMATIVAS La institución considera las siguientes medidas formativas, con el objetivo que el estudiante descubra el sentido de sus actos, reflexione sobre ellos y realice los cambios de conducta esperados, entre las cuales se contemplan: Diálogo y reflexión con el estudiante.

4.2.1 4.2.2 Entrevista con padres de familia o responsable.

4.2.3 Referencia al departamento de Psicología.

4.2.4 Referencia a la Coordinación de Disciplina.

4.2.5 Análisis de casos a través del Consejo de Disciplina y Profesores Guías.

4.2.6 Orientación grupal con temas y actividades que favorezcan el desarrollo de buenas actitudes y valores en los estudiantes.

4.3 MEDIDAS DISCIPLINARIAS Para determinar la clase de falta en que hubiese incurrido el estudiante, se tomarán en cuenta los elementos de juicio suficientes y bastará la robustez moral de las pruebas del hecho para la aplicación del procedimiento correspondiente.

Se podrán adoptar las siguientes medidas disciplinarias: 4.3.1 Resolución de conflictos: consiste en la aplicación de estrategias de diálogo, mediación y negociación como forma resolver situaciones constitutivas de faltas leves a la buena convivencia, generando solamente llamados de atención verbal.

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4.3.2

Asignación de Códigos de conducta: son estímulos o llamadas de atención que permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus actos, aprender a responsabilizarse de ellos y desarrollar compromisos de mejora. Durante la clase o diversos ambientes escolares, el docente observa la actitud positiva de los estudiantes y anota en el Sistema de Gestión Estudiantil, el/los códigos/s positivo /s correspondiente/s (debe ser una acción extraordinaria o repetitiva). Si el docente observa acciones de indisciplina leves hará una advertencia verbal. En caso de no acatar la indicación le marcará al estudiante el código respectivo. Si ocurren situaciones graves de indisciplina, éstas deberán marcarse de inmediato y escribir la observación correspondiente.

El docente debe informarle al estudiante cada vez que le marque un código en su expediente ya sea positivo o a mejorar.

4.3.3 Medidas reparativas: acciones o gestos de amabilidad como parte del reconocimiento de haber ocasionado un daño, las cuales, enriquecen las relaciones, cierran los conflictos y por lo tanto libera a las partes involucradas, reparan el vínculo y refuerzan la capacidad de los involucrados para resolver conflictos.

4.3.5 Medidas sancionatorias: serán aplicables conforme a lo establecido en el presente reglamento, detallado en el apartado de clasificación de faltas leves, graves y muy graves, y sus respectivas sanciones, respetando siempre el debido proceso. Cuando el estudiante cometa una falta muy grave, el docente deberá reportar de inmediato a Coordinación de Disciplina.

4.4 GARANTÍAS PARA EL DEBIDO PROCESO 4.4.1

Todos los pasos disciplinarios deben quedar registrados en el Sistema de Gestión Estudiantil y en el expediente del estudiante, y los reportes o notificaciones por escrito deben ser firmados por los padres de familia o responsable.

4.4.2 En el caso que los padres de familia o responsable se nieguen a firmar cualquier reporte o notificación escrita del proceso disciplinario, éste se aplicará de igual modo quedando constancia de esto en el documento no firmado.

4.4.3 Se reconoce el derecho de los estudiantes o de sus padres a apelar toda resolución ante el Consejo de Disciplina.

4.4.4 La aplicación de los pasos en el seguimiento disciplinario es gradual; sin embargo, en casos cuando el estudiante incurra en faltas que se consideran graves o muy graves se podrá pasar a otras etapas del seguimiento, siempre dentro del marco del debido y justo proceso.

4.4.5 En todo caso, el estudiante se considera inocente mientras no se demuestre lo contrario y se le garantiza su derecho de opinión y defensa.

4.5 TIPOS DE MEDIDAS SANCIONATORIAS 4.5.1

Llamado de atención verbal: Es la forma más simple de corregir a un estudiante que comete una falta leve o una acción de indisciplina y puede ser aplicado por cualquier educador o colaborador del Instituto. Dicho llamado de atención será registrado en el Sistema de Gestión Estudiantil, en la parte de observaciones.

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4.5.2 Llamado de atención por escrito: Es el mecanismo de prevención y corrección a un estudiante que acumule faltas leves, cometa faltas graves u observaciones por parte de los docentes en su reporte del Sistema de Gestión Estudiantil, el cual deberá ser firmado por los padres de familia y será archivado en su expediente personal.

Puede aplicar esta medida el profesor guía, cualquier docente o coordinador del instituto que observe dichas faltas, hasta dos días hábiles de ocurrido el hecho, debiendo escuchar la opinión del estudiante.

4.5.3 Sanción escrita: Son documentos preventivos de diversa índole (disciplinario, académico o por Impuntualidad) que tienen como objetivo que el estudiante y los padres de familia tomen conciencia de su situación y se vuelve un compromiso escrito para un mejor desempeño escolar. En estos casos se citan a padres de familia. Las sanciones escritas son firmadas por el padre de familia o responsable y archivadas en el expediente del estudiante.

Dichas sanciones escritas son independientes una de la otra y se clasifican así: • 1º y 2º Aviso de cancelación de matrícula por problemas disciplinarios.

• Aviso previo de cancelación de matrícula por problemas disciplinarios.

• 1º, 2º y 3º Aviso de cancelación de matrícula por reincidencia en la impuntualidad.

• 1º, 2º y 3º Aviso de cancelación del acto de graduación por reincidencia en la impuntualidad.

• 1º, 2º y 3º Notificación por bajo rendimiento académico.

• 1º, 2º y 3º Notificación de cancelación del acto de graduación por bajo rendimiento académico.

Los avisos en relación a disciplina o impuntualidad serán aplicados por Coordinadora de Disciplina, y los avisos por bajo rendimiento académico serán aplicados por el Gestor Escolar.

4.5.4 Suspensión: Llamado severo de atención por incumplimiento de las “Normas de Convivencia Escolar” o “Reglamento para la Aplicación de la Normativa de Convivencia Escolar”. Consiste en suspender temporalmente al estudiante de sus actividades habituales dentro del instituto. Esta medida será asignada por la coordinación de disciplina y ejecutada por el profesor guía, quien citará al estudiante y padres de familia o responsable, informándoles los fundamentos que se tuvieron en vista para aplicar esta sanción y solicitará la firma del documento de suspensión. A la vez haciendo las recomendaciones y reflexiones necesarias para evitar la reincidencia en el cometimiento de faltas. Si un estudiante es sancionado mediante la suspensión de clases, tendrá derecho a presentar las evaluaciones perdidas con una autorización del Gestor Escolar o Coordinador Técnico, según sea el caso.

4.5.5 Condicionalidad: Al final del año lectivo el Consejo de Disciplina, evaluará los casos en los cuales el estudiante haya recibido una sanción escrita de cualquier tipo; con el fin de dar una oportunidad de mejora para el siguiente año lectivo, se considera otorgar el condicionamiento de tipo académico y/o disciplinario, el cual será notificado en la entrega de notas final por el profesor guía a los padres de familia o responsable.

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4.5.6 No renovación de matrícula: Sera motivo de cancelación de matrícula para el siguiente año lectivo las siguientes acciones: 4.5.6.1 Incumplimiento de los deberes de los padres de familia.

4.5.6.1.1 Informalidad o ausencia a las reuniones, escuelas de padres y demás actividades educativas y formativas que organiza la institución.

4.5.6.1.2 Faltas graves de respeto, amenazas en el uso de las palabras o acciones contra los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, educadores, padres de familia, personal del área administrativa y de servicios) dentro o fuera de la Institución.

4.5.6.1.3 Falta de pago de colegiaturas y demás obligaciones económicas, sin justificación personal y escrita a la administración de la Institución.

4.5.6.2 Incumplimiento de los deberes de los estudiantes.

4.5.6.2.1 Tener una condicionalidad disciplinaria o académica, y haber cometido faltas graves o presentar bajo rendimiento académico, según sea la naturaleza del condicionamiento.

4.5.6.2.2 Casos graves de conducta, calificados previo el debido proceso en garantía de los derechos del estudiante.

4.5.7 Procedimiento de apelación en caso de no renovación de matrícula: 4.5.7.1 En caso de cancelación de matrícula para el siguiente año lectivo, se informará por escrito a los padres de familia en la última entrega de notas.

4.5.7.2 Los padres de familia pueden apelar la decisión, a través de una solicitud por escrito, debidamente firmada y presentarla en recepción dirigida al Consejo de Disciplina, siempre y cuando el estudiante haya aprobado todas las asignaturas. Esta solicitud debe presentarse en un plazo máximo de tres días hábiles posterior a la fecha de notificación de cancelación de matrícula.

4.5.7.3 El Consejo de Disciplina emitirá la respuesta a la apelación, por medio escrito, a ser retirada en Recepción, en un plazo máximo de siete días hábiles.

Agotado este procedimiento, no se aceptarán más solicitudes de apelación.

4.5.8 Expulsión: Esta es la sanción más extrema existente en el Instituto, situación que será determinada únicamente por el Consejo de Disciplina.

Esta medida se aplica en cualquier periodo del año, en los siguientes casos: 4.5.8.1 Cuando el estudiante cometa una falta muy grave en el transcurso de año lectivo.

4.5.8.2 Por cometer un hecho que trascienda en responsabilidad penal en cualquier grado de participación.

Habiendo transcurrido el plazo para apelar la decisión, el Instituto informará al Ministerio de Educación sobre el caso.

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5. clasificación de faltas 5.1 FALTAS DISCIPLINARIAS LEVES Son faltas leves aquellas que se refieren al incumplimiento de los hábitos básicos de convivencia que pueden ser solventadas mediante la comunicación entre el profesor guía y el padre de familia o responsable. El registro de faltas y sanciones estará acumulado a largo del año escolar. Se consideran faltas leves las siguientes: 5.1.1 No atender indicaciones de los educadores (salesianos, docentes, personal administrativo y mantenimiento) 5.1.2 No colaborar con el silencio en las clases o formación de buenos días.

5.1.3 No portar el uniforme escolar correctamente dentro de las jornadas de clases.

5.1.4 No entregar actividades evaluativas.

5.1.5 No participar en actividades que la Institución programe.

5.1.6 No entregar circulares, citatorios o reportes disciplinarios.

5.1.7 Comer o ingerir bebidas en aulas de clases, talleres o laboratorios.

5.1.8 Usar piercing.

5.1.9 Usar maquillaje.

5.1.10 Cortes o tintes de cabello inadecuado o extravagante.

5.1.11 Utilizar teléfono sin autorización del docente en las horas de clase.

5.2 FALTAS DISCIPLINARIAS GRAVES Se consideran faltas graves todas aquellas acciones o actitudes que atenten contra el respeto a nuestra propia persona o hacia los demás, incluyendo las faltas de respeto a Instituciones o símbolos de nuestra ciudadanía. El registro de faltas y sanciones estará acumulado a lo largo del año escolar. Se considera faltas graves las siguientes: 5.2.1 Generar o incitar al desorden en clases, actividades religiosas, recreo o cuando se realice la formación general.

5.2.2 Proferir palabras indecorosas y toda clase de expresiones que atenten contra la dignidad humana e Institucional.

5.2.3 Irrespetar, insultar o agredir verbalmente a cualquier persona. Si la falta fuese cometida hacia un docente, autoridad o empleado del Instituto, el caso será analizado en Consejo de Disciplina.

5.2.4 Acumular 6 faltas disciplinarias leves.

5.2.5 Escaparse de las instalaciones, clases o actividades programadas por la Institución.

5.2.6 No acatar las normas de seguridad de la Institución o hacer desorden y no atender las indicaciones de los brigadistas en caso de simulacros o situaciones de emergencia.

5.2.7 Atentar contra la ecología (dañar las zonas verdes, botar basura fuera de los recipientes dispuestos para ello, etc.).

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5.2.8 Introducir, portar o divulgar insignias y otros elementos de orden partidista o político dentro de la Institución.

5.2.9 Practicar juegos o bromas que atenten contra la integridad física o moral de los demás.

5.2.10 Provocar intencionalmente daños materiales a los bienes de la Institución.

5.2.11 No justificar ausencias en el tiempo establecido. El estudiante que no cumpla con la justificación de ausencias en el tiempo establecido, se le asignará el código correspondiente que se irá acumulando en su expediente hasta no presentar la debida justificación.

5.2.12 Uso de tatuajes.

5.2.13 Deambular o permanecer en las colonias, calles y parques en los alrededores de la Institución.

5.2.14 Irrespetar las disposiciones para el control de entrada y salida de estudiantes.

5.3 FALTAS DISCIPLINARIAS MUY GRAVES Son faltas muy graves todas aquellas acciones o actitudes, que atenten contra la integridad o imagen de una persona o de la Comunidad Educativa, sean cometidos dentro o fuera de la Institución.

Se consideran faltas muy graves las siguientes: 5.3.1 Reincidencia en faltas de respeto, contempladas en el artículo 5.2.3 5.3.2 Portar armas.

5.3.3 Difundir rumores, chismes o comentarios (difamación), que dañen el buen nombre de cualquier persona o Institución.

5.3.4 Participar directa o indirectamente en sustracción o apropiación de dinero u objetos de la Institución, del personal docente, administrativo, de sus compañeros o de personas particulares.

5.3.5 Cualquier tipo de falsificación de documentos; identificarse con el nombre o documento de otra persona; falsificar firmas de su padres o encargado, de los profesores, coordinadores o funcionarios de la Institución.

5.3.6 Participar directa o indirectamente en asociaciones ilícitas.

5.3.7 Provocar daños materiales a los bienes de personas particulares, de otros centros de estudio y a la propiedad privada y pública.

5.3.8 Provocar o incitar a la suspensión de actividades de la Institución con el objetivo de no recibir clases, no presentar tareas, no rendir exámenes o pruebas.

5.3.9 Cualquier tipo de información que atente contra la ética y la moral de la Institución, estudiante, docente, instructores, personal administrativo, personal de mantenimiento o personas ajenas a la Institución; mostrada en medios escritos, redes sociales, medios electrónicos, pintadas en mesas o paredes de cualquier lugar del Instituto.

5.3.10 Realizar exhibiciones indecorosas (extrema cercanía corporal, besos u otras manifestaciones de afecto desproporcionado).

5.3.11 Portar o difundir dentro de la Institución material pornográfico.

5.3.12 Presentarse a la Institución en estado de ebriedad o bajo los efectos de cualquier otro tipo de drogas.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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5.3.13 5.3.14 5.3.15 5.3.16 5.3.17 5.3.18

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Introducir, portar, consumir, inducir, traficar o comercializar cualquier tipo de drogas (incluyendo bebidas alcohólicas, cigarrillos y equivalentes), participar directa o indirectamente en las anteriores actividades.

Agresión o Intento de agresión física, psicológica, por medios virtuales, electrónicos o escritos.

Amenazas de hecho o de palabras, por medios virtuales, electrónicos o escritos.

Acciones intimidatorias o cualquier tipo de acoso constante a personas en forma individual o en grupo.

Sustraer pruebas de evaluación, calificaciones o cualquier otro documento o sobornar a cualquier persona para ese fin.

Usar dispositivos personales para grabar conductas o incidentes no apropiados (riñas, bullying o acoso escolar, simulación de peleas, bromas, etc.) ya sea que no se publiquen o que luego se publiquen dentro o fuera de la Institución, por cualquier medio (incluyendo su distribución por teléfono o internet).

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6. PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES Y RECURSOS 6.1 PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES POR IMPUNTUALIDAD Después de haber agotado el recurso que se describe en el artículo 3.11.2.3: “El estudiante tiene derecho a presentar un máximo de tres justificaciones por llegadas tarde a la Institución, en el lapso de un período o trimestre escolar, utilizando los formatos de permiso de la Guía Educativa, y sucediera la acumulación de llegadas tarde”, se procederá así: 6.1.1 Al incurrir en la 5ª llegada tarde (sumadas las tardanzas a la Institución y al salón de clase), en el lapso de un período o trimestre escolar, el docente guía hará un llamado de atención por escrito registrado en su expediente del Sistema de Gestión Estudiantil.

6.1.2 Al incurrir en la 6ª llegada tarde, durante ese mismo período o trimestre escolar, el docente guía le asignará al estudiante: el llamado de atención por escrito y será suspendido de clases por dos días hábiles a cumplir en casa, debiendo informar de este proceso a Coordinación de disciplina y padres de familia.

6.1.3 Si el estudiante sigue acumulando tardanzas después de este procedimiento, se le asignará el Primer Aviso de cancelación de matrícula o Acto de Graduación (documento escrito que advierte disciplinariamente este mal hábito, y se agrega al expediente del estudiante, que deberá ser firmado de enterado por los padres de familia o responsable ante la Institución; existiendo solamente tres avisos en total en el año lectivo).

6.1.4 El estudiante que reincida en llegadas tarde después de acumular el Tercer aviso de cancelación de matrícula o Acto de Graduación por impuntualidad, perderá el derecho de matrícula para el siguiente año o la cancelación del Acto de Graduación, en el caso de los estudiantes de último año.

6.2 PROCEDIMIENTOS PARA LA IMPOSICIÓN DE SANCIONES POR FALTAS LEVES Cuando un estudiante cometa faltas leves se procederá de la siguiente manera: 6.2.1 Si las faltas se relacionan con incumplimientos escolares, se le hará la observación verbal al estudiante y ésta se escribirá en su expediente de Sistema de Gestión Estudiantil.

6.2.2 Si la falta se relaciona con acciones de indisciplina, el educador testigo de la falta, le hará una advertencia verbal, registrada en el sistema de Gestión estudiantil.

6.2.3 En caso de no acatar la indicación de corrección se le marcará el código respectivo en el Sistema de Gestión Estudiantil y se informará de inmediato al estudiante sobre la asignación del mismo.

6.2.4 Si el estudiante acumula 3 faltas leves, el Profesor guía le hará un llamado de atención en las “Observaciones del Sistema de Gestión Estudiantil”, y enviará el reporte impreso a los padres de familia o encargados, quienes deberán firmarlo y regresarlo al profesor guía para anexarlo al expediente del estudiante.

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6.3 SANCIONES POR FALTAS GRAVES Según la gravedad del caso, el estudiante que incurra en cualquiera de las conductas señaladas en el apartado “Faltas disciplinarias graves”, será sujeto de las siguientes sanciones según sea el caso: 6.3.1 Llamado de atención por escrito.

6.3.2 Un día de suspensión de clases.

6.3.3 Tres días de suspensión de clases y entrega de Aviso de Cancelación de Matrícula correspondiente.

6.4 PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN POR ACUMULACIÓN DE FALTAS GRAVES 6.4.1

6.4.2 6.4.3 6.4.4

Al cometer la primera o segunda falta grave, el profesor guía le hará una advertencia de suspensión de clases en las “Observaciones del Sistema de Gestión Estudiantil” marcándolo en su expediente, el cual debe ser entregado a los padres de familia o encargados, quienes deberán firmarlo y regresarlo a el profesor guía.

Al cometer la tercera falta grave, el profesor guía gestionará la sanción informando a Coordinación de Disciplina, quien autorizará un día de suspensión de clases al estudiante.

Al cometer la cuarta falta grave, el profesor guía gestionará la sanción informando a Coordinación de Disciplina, quien autorizará tres días de suspensión de clases al estudiante y emitirá el Aviso de Cancelación de Matrícula correspondiente.

Si reincide en una falta grave, después de proceder con las disposiciones anteriores, el caso del estudiante será analizado por el Consejo de Disciplina.

En caso que la sanción implique suspensión de clases, el profesor guía deberá programar una reunión con padres de familia y estudiante, notificando por escrito la sanción correspondiente.

La constante reincidencia en faltas graves será motivo suficiente para cancelación de matrícula para el siguiente año lectivo.

6.5 SANCIONES POR FALTAS MUY GRAVES Según la gravedad del caso, el estudiante que incurra en cualquiera de las conductas señaladas en el apartado “Faltas disciplinarias muy graves”, será sujeto de las siguientes sanciones: 6.5.1 Suspensión de clases hasta por 30 días lectivos, a cumplir en casa, adjuntando un acta de compromiso a efecto de enmendar la conducta del estudiante, dicha acta se tendrá como aviso previo de expulsión definitiva de la Institución.

6.5.2 Cancelación de matrícula para el siguiente año lectivo.

6.5.3 Expulsión definitiva de la Institución.

6.5.4 Otras medidas que el Consejo de Disciplina estime convenientes.

Los estudiantes que en o con ocasión de hechos que trasciendan en responsabilidad penal en cualquier grado de participación, se considerarán excluidos de la Institución. Serán nuevamente

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admitidos con la presentación del documento correspondiente emanado de la autoridad competente en la que conste que por cualquier circunstancia ha quedado exento de responsabilidad3. Siempre y cuando no excedan un año calendario y bajo las condiciones de admisión que el instituto determine.

6.6 PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN POR FALTAS MUY GRAVES Cuando un estudiante cometa faltas muy graves la coordinación de disciplina procederá de la siguiente manera: 6.6.1 Se levantará un acta en presencia del estudiante, que contendrá: • Lugar y fecha.

• Descripción de los hechos o conducta del estudiante.

• Delimitación de la falta en que ha incurrido el estudiante.

• Determinación de la sanción que se señala para este tipo de infracciones.

• Enumeración de las pruebas o indicios con los que se cuenta.

La anterior acta deberá ser firmada por los presentes, dejando a salvo el derecho del estudiante de firmarla o no; en caso de negativa, deberá dejarse constancia de ello.

6.6.2 Se citará a los padres de familia o responsables del estudiante, de ser posible, al día siguiente o en un plazo no mayor a tres días, a fin de notificarles el inicio del procedimiento y el contenido del acta anterior; de considerarlo oportuno, en esta audiencia, el estudiante puede ejercer su derecho de opinión sobre la conducta que se le atribuye y pueda presentar las pruebas de descargo que considere convenientes.

De no hacer uso al derecho de defensa en la referida audiencia, deberá exponerlo así y se concederá un plazo no mayor de tres días para que el estudiante, por sí o mediante su responsable se pronuncie y presente pruebas de descargo.

6.6.3 El caso pasa a revisión a consejo de disciplina, instancia que determinará la sanción a aplicarse. La resolución será comunicada por escrito en un plazo máximo de siete días hábiles.

6.6.4 En el caso en que sea procedente aplicar la sanción de expulsión, la resolución será notificada a los padres de familia y estudiantes, pudiendo interponer el recurso de apelación ante el Consejo de Disciplina, dentro de los tres días hábiles siguientes a la fecha de la notificación, transcurrido el plazo se comunicará la decisión final al Ministerio de Educación.

3 Art.96 del Reglamento General de Educación

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6.7 MEDIDA CAUTELAR Como medida cautelar, y según la gravedad del caso, el estudiante podrá ser suspendido siete días hábiles preventivamente, mientras se estudia el caso por el Consejo de Disciplina.

La reincidencia en el cometimiento de faltas muy graves será motivo suficiente para expulsión definitiva de la Institución en cualquier período del año, situación que será determinada por el Consejo de Disciplina.

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NORMATIVA ACADÉMICA 1. ASIGNATURAS ..... 94 1.1 Tercer ciclo de educación básica ............................................................................................................ 94 1.2 Bachillerato técnico vocacional .............................................................................................................. 94

2. BACHILLERATO PLAN MODULAR ..... 95 3. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ..... 95

3.1 Principios de la evaluación ....................................................................................................................... 95 3.2 Características de la evaluación ............................................................................................................. 96

4. LINEAMIENTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN (3ER CICLO Y BTV) ..... 96 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Duración de los trimestres y periodos escolares ............................................................................

Evaluación en cada trimestre y periodo .............................................................................................

Exámenes de periodo (bachillerato) y bimensuales (3er ciclo) .................................................

Criterios de aprobación de las asignaturas ........................................................................................

Registro de notas .........................................................................................................................................

96 97 98 98 98

5. LINEAMIENTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN (PLAN MODULAR) ..... 99 5.1 Evaluación en cada módulo .................................................................................................................... 99 5.2 Exámenes de periodo ................................................................................................................................ 99 5.3 Criterios para la aprobación de módulos ........................................................................................... 99

6. LINEAMIENTOS DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS ..... 100 7. PAES ..... 100 8. REVISIÓN DE NOTAS ..... 101 8.1 Revisión de notas para periodos y trimestres .................................................................................. 101 8.2 Revisión de notas del 4to periodo y el 3er trimestre (proceso final) ...................................... 101 8.3 Sobre la revisión de notas ........................................................................................................................ 101 9. PROCEDIMIENTO PARA ENTREGA DE BOLETA DE NOTAS DE PERIODOS Y TRIMESTRES ..... 102

10. PREVENCIONES POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO ..... 102 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5

92

Tercer ciclo de educación básica ............................................................................................................

Bachillerato técnico vocacional: 2do año ................................................................................

Bachillerato técnico vocacional: 3er año ............................................................................................

Bachillerato Plan modular: 1er y 2do año ...........................................................................................

Bachillerato Plan modular: 3er año ......................................................................................................

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102 102 102 103 103

11. CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA 3ER CICLO (MINED) ..... 103 12. CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA BACHILLERATO (MINED) ..... 103

12.1 Para Bachillerato Técnico Vocacional ........................................................................................... 103 12.2 Para Bachillerato Plan Modular ....................................................................................................... 103 13. CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y ADMISIÓN DEL INSTITUTO TÉCNICO RICALDONE (3ER CICLO Y BACHILLERATO) ..... 104 14. CRITERIOS QUE ESTABLECE EL MINED PARA OPTAR AL TÍTULO DE BACHILLER

DE LA REPÚBLICA ..... 104

15. REQUISITOS INSTITUCIONALES PARA ASISTIR AL ACTO DE GRADUACIÓN ..... 105 16. RECUPERACIÓN ..... 105 16.1 Recuperación tercer ciclo de educación básica ....................................................................... 105 16.2 Recuperación segundo año bachillerato técnico vocacional ............................................. 106 16.3 Recuperación tercer año bachillerato técnico vocacional ................................................... 107

17. RECUPERACIÓN PLAN MODULAR ..... 107 17.1 Recuperación de los módulos técnicos en proceso ...............................................................

17.2 Recuperación 1er año de bachillerato plan modular .............................................................

17.3 Recuperación 2do año de bachillerato plan modular ...........................................................

Recuperación al final del año escolar 3er año plan modular .............................................

107 108 108 109

18. REPROBACIÓN DEL AÑO ESCOLAR ..... 110 18.1 18.2 18.3 18.4 18.5

Tercer ciclo de educación básica ....................................................................................................

Segundo año de bachillerato técnico vocacional ...................................................................

Tercer año de bachillerato técnico vocacional .........................................................................

Primer y segundo año de bachillerato modular ......................................................................

Tercer año de bachillerato modular ..............................................................................................

110 110 110 110 110

19. MOTIVOS DE CANCELACIÓN DE MATRICULA POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO PARA TERCER CICLO ..... 110

20. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ..... 111 20.1 Servicio social estudiantil .................................................................................................................. 111 20.2 Orientación vocacional para noveno grado .............................................................................. 111 20.3 Práctica profesional ............................................................................................................................. 111 21. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS COMPLEMENTARIOS Y CONSEJOS ESTUDIANTILES ..... 112

22. CONSIDERACIONES FINALES ..... 112

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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NORMATIVA

ACADÉMICA Para efectos de una adecuada orientación en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje que brinda el Instituto Técnico Ricaldone, se establece la siguiente Normativa Académica:

1. ASIGNATURAS 1.1 TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Asignaturas Básicas: Lenguaje y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Cívica, Idioma Extranjero: inglés; Ciencias, Salud y Medio Ambiente y Educación Física.

Asignaturas Formativas que exige el Instituto Técnico Ricaldone: Formación Cristiana, Informática Educativa, Introducción a la Tecnología, Robótica Educativa, Introducción al Dibujo Técnico y Educación Musical.

Programas Educativos: • Intellectus • Curso de Refuerzo de Inglés • Curso de Nivelación Académica (desarrollado de Febrero a Mayo) 1.2 BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL Asignaturas Básicas para 2º Año (Arquitectura, Diseño Gráfico y Electromecánica): Lenguaje y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Cívica, Idioma Extranjero: inglés, Ciencias Naturales (Química, Física y Biología), Orientación para la Vida, Informática, Tecnología, Práctica de Tecnología (Taller), Seminario, Laboratorio de Creatividad.

Asignaturas Formativas que exige el Instituto Técnico Ricaldone para 1º y 2º Año: Educación Física y Formación Cristiana.

Asignaturas Básicas para 3º Año (Arquitectura, Diseño Gráfico y Electromecánica): Informática, Tecnología, Práctica de Tecnología (Taller), Laboratorio de Creatividad, Práctica Profesional y Trabajo de Graduación.

Asignaturas Formativas que exige el Instituto Técnico Ricaldone para 3º Año: Matemática, Ciencias Químicas, Ciencias Físicas, Formación Cristiana y Educación Física.

Las asignaturas básicas son sujetas de promoción nacional (MINED).

Las asignaturas básicas y formativas son sujetas de promoción del Instituto Técnico Ricaldone.

Los estudiantes matriculados en el Instituto Técnico Ricaldone, deberán cursar y aprobar todas las asignaturas destinadas a cada nivel educativo y especialidad, de acuerdo a los Planes de Estudio de la Institución y autorizados por el Ministerio de Educación, para ser matriculados en el grado inmediato superior o graduarse de Bachiller.

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2. BACHILLERATO PLAN MODULAR Bachilleratos Modulares (1er año): • Arquitectura • Electromecánica • Diseño Gráfico • Administrativo Contable.

• Desarrollo de Software.

• Electrónica.

• Mantenimiento Automotriz.

Bachilleratos Modulares (2do y 3er año): • Administrativo Contable.

• Desarrollo de Software.

• Infraestructura Tecnológica y Servicios Informáticos.

• Electrónica.

• Mantenimiento Automotriz.

Asignaturas Básicas (Académicas 1er año): Lenguaje y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Cívica, Idioma Extranjero: inglés, Ciencias Naturales (Química, Física y Biología), Informática educativa.

Asignaturas Básicas (Académicas 2do año): Lenguaje y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Cívica, Idioma Extranjero: inglés, Ciencias Naturales (Química, Física y Biología), Orientación para la Vida.

Asignaturas Formativas que exige el Instituto Técnico Ricaldone para 1º y 2º Año: Educación Física y Formación Cristiana.

Asignaturas Formativas que exige el Instituto Técnico Ricaldone para 3º Año: Matemática, Ciencias Químicas, Ciencias Físicas, Formación Cristiana, Educación Física, Práctica Profesional y Trabajo de Graduación.

Los módulos técnicos y asignaturas básicas son sujetas de promoción Nacional (MINED).

Los módulos técnicos, asignaturas básicas (académicas) y formativas son sujetas de promoción del Instituto Técnico Ricaldone.

3. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación del aprendizaje es un proceso objetivo, sistemático e integral para tomar decisiones sobre elementos y dinámica del proceso de enseñanza – aprendizaje, partiendo de la medición y valoración del logro de las competencias propuestas en cada asignatura o módulo.

Según los lineamientos de Evaluación al Servicio del Aprendizaje dado por el MINED, nuestras evaluaciones pedagógicas se rigen por: 3.1 PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN (Evaluación al Servicio del Aprendizaje y del Desarrollo, MINED 4ª Edición 2015, páginas 11 y 12) “Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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Holística e integradora Concibe el proceso formativo como un hecho sistemático y complejo, totalmente articulado, donde la evaluación se constituye en el referente principal del cómo se aprende a saber conocer, saber hacer y saber ser, con el fin de ajustar el proceso de enseñanza a las particulares formas de aprender del estudiante. Así, valora las potencialidades de los estudiantes en todas sus dimensiones, respeta las diferencias y reconoce las dificultades que cada uno enfrenta en el proceso formativo.

Continua Reconoce que la evaluación es constante, permanente y consustancial del proceso formativo del estudiante en cada una de sus fases, etapas y niveles.

Motivadora Estimula la participación del estudiante en su proceso formativo, resalta aspectos positivos de su actuación, utiliza el error como oportunidad de aprendizaje e invita al docente a buscar diversas estrategias metodológicas para mantener su motivación.

3.2 CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN a. Objetiva. Reconoce la responsabilidad del sistema educativo de ofrecer a niños, jóvenes y adultos igualdad de oportunidades para acceder a una evaluación integral, que considere todas las dimensiones del desarrollo, que reconoce las diferencias individuales y grupales, que responde a las limitaciones y potencialidades del estudiante. Esta característica implica para el docente lograr que el estudiante conozca las actividades de evaluación y comprenda los criterios de valoración; ponderar de acuerdo al esfuerzo exigido en las actividades; evaluar en diferentes momentos del proceso, emplear técnicas e instrumentos de evaluación que sean significativos y pertinentes a las situaciones del estudiante. b. Sistemática. En tanto es un proceso ordenado, continuo y permanente, que parte de la planificación curricular, institucional y de aula. Asimismo, considera los resultados como evidencias de la progresión del aprendizaje del estudiante y no como el fin del proceso. c. Participativa. Implica la participación de todos los actores educativos: estudiantes, docentes, director, familia o responsables y sociedad.

4. LINEAMIENTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN (TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL) 4.1 DURACIÓN DE LOS TRIMESTRES Y PERÍODOS ESCOLARES TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA: El año escolar se divide en tres trimestres, totalizando 200 días lectivos.

BACHILLERATO: El año escolar se divide en cuatro períodos, cada uno de ellos tiene una duración de 10 semanas, totalizando 200 días lectivos.

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4.2 EVALUACIÓN EN CADA TRIMESTRE Y PERÍODO Las técnicas e instrumentos de evaluación son planificados y diseñados por el docente titular de cada asignatura, aplicando criterios didácticos necesarios y aprobados por el Departamento Pedagógico en todos los casos.

La administración y evaluación de las pruebas y actividades (perfiles evaluativos) serán revisadas y calificadas por el docente titular de la asignatura.

En cada período y trimestre escolar, por cada asignatura deben planificarse las Evaluaciones (perfiles) que comprenden: • Actividades cotidianas: Todas las evaluadas en el aula y en las plataformas virtuales: guías, portafolios, disertaciones, laboratorios prácticos, entre otras.

• Actividades integradoras: Fases de proyectos formativos, avances del Proyecto Técnico Científico, los cuales incluyen autoevaluación y coevaluación.

• Pruebas objetivas: Exámenes bimensuales y exámenes de período (Las pruebas objetivas son instrumentos de medida, elaborados rigurosamente, que permiten evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, entre otros).

Las actividades de evaluación tendrán la siguiente ponderación: • Actividades cotidianas e integradoras 70% y • Pruebas objetivas 30% Para TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA y Bachillerato, la escala de calificación será numérica de 1.0 a 10.0 en todas las asignaturas Básicas y Formativas.

Los docentes llevarán un registro digital y formato papel de los resultados de las evaluaciones, los cuales ingresarán en el Sistema Académico de Registro de Notas, en las fechas estipuladas en el Plan de Evaluación de cada asignatura. Entregarán los resultados y las evidencias de las evaluaciones a cada estudiante, a más tardar siete días después de la prueba realizada. El estudiante estará obligado a guardar todas las evaluaciones y actividades calificadas en el Portafolio de Evidencias.

Los mecanismos oficiales para informar sobre los resultados parciales o totales de las evaluaciones a los padres/madres de familia o encargados de los estudiantes son: a. A través de la consulta en el Sistema Académico de Registro de Notas, vía Internet, ingresando a la página Web del Instituto (www.ricaldone.edu.sv). Para tener acceso al sistema de notas, deberán estar solventes del pago de las mensualidades correspondientes. b. A través de la boleta de notas, entregada a los estudiantes y padres de familia, en el proceso calendarizado en esta Guía Educativa. Para recibir esta boleta de notas, deberán estar solventes del pago de las mensualidades correspondientes.

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4.3 EXÁMENES DE PERÍODO (BACHILLERATO) Y BIMENSUALES (3° CICLO) 4.3.1 Exámenes ordinarios Se publica en cartelera y en la página web la programación de los exámenes de Período y bimensuales. El estudiante debe presentarse en el horario correspondiente y con su uniforme de uso diario (No el uniforme de Educación Física).

La evaluación del área técnica, corresponde a la etapa de valoración de los proyectos realizados en el período.

4.3.2 Exámenes diferidos Se aplican únicamente en los primeros tres períodos y bimestres. Estos exámenes diferidos son para aquellos estudiantes que se hayan ausentado a los exámenes en horario normal, por causa justificada comprobable. Los exámenes diferidos se realizarán posterior al desarrollo de los exámenes ordinarios. Para la realización de estos exámenes se publicará el horario oportunamente en cartelera de Biblioteca.

NO HABRÁ DIFERIDOS DE EXÁMENES FINALES. Los responsables de autorizar los exámenes diferidos son el Gestor Escolar (Asignaturas académicas y formativas) y el Coordinador Técnico (Módulos y Asignaturas Técnicas).

4.4 CRITERIOS PARA LA APROBACIÓN DE LAS ASIGNATURAS a. La nota mínima de aprobación institucional para TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA y BACHILLERATO es 6.0 en todas las asignaturas. b. La nota mínima de aprobación normada por el MINED para TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA es 5.0 en todas las asignaturas básicas. c. La nota mínima de aprobación normada por el MINED para BACHILLERATO es 6.0 en todas las asignaturas básicas (académicas y técnicas). d. La Escala de Valoración o Nivel de Logro mínimo institucional y del MINED de aprobación para los Módulos Técnicos es 4 (aplica para especialidades del bachillerato plan modular).

4.5 REGISTRO DE NOTAS La nota de cada periodo o trimestre se reporta en el Sistema de Notas en Línea y en la boleta de notas con un entero y un decimal.

El promedio final de cada asignatura se reporta en la boleta de notas con un número entero aproximado o redondeado, ejemplo: • Redondeado: 6.4 = 6; • Aproximado: 7.5 = 8.

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5. LINEAMIENTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN (PLAN MODULAR) 5.1. EVALUACIÓN EN CADA MÓDULO Las técnicas e instrumentos de evaluación son planificadas y diseñadas por el/la profesor/a encargado/a de cada módulo, aplicando criterios didácticos necesarios y aprobados por el Departamento Pedagógico en todos los casos.

En cada módulo deben planificarse perfiles de evaluación que comprenden tres etapas del desarrollo de un proyecto, las cuales son: ETAPA 1 – Preparación del proyecto (EPP).

ETAPA 2 – Ejecución del proyecto (EEP).

ETAPA 3 – Valoración del proyecto (EVP).

Las actividades de evaluación tendrán la siguiente ponderación: ETAPA 1 – 25% (5% autoevaluación, 5% coevaluación, 15% heteroevaluación).

ETAPA 2 – 50% (5% autoevaluación, 5% coevaluación, 40% heteroevaluación).

ETAPA 3 – 25% (5% autoevaluación, 5% coevaluación, 15% heteroevaluación).

Los docentes llevarán un registro digital y formato papel de los resultados de cada etapa de trabajo, los cuales ingresarán en el Sistema Académico de Registro de Notas, en las fechas estipuladas en el Plan de Evaluación de cada módulo. Entregarán los resultados de cada etapa y las evidencias de las evaluaciones a cada estudiante, a más tardar siete días después de la prueba realizada. El estudiante estará obligado a guardar todos los instrumentos de evaluación y actividades calificadas en el Portafolio de Evidencias.

La escala de valoración es numérica: del 1 al 5, no existen puntuaciones intermedias.

Cada valoración numérica corresponde al nivel de logro de cada competencia alcanzada, definidos en los indicadores de logro.

Los niveles de logro se definen así: • NIVEL 1 – Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje con mucha ayuda.

• NIVEL 2 - Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje con poca ayuda.

• NIVEL 3 - Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje con eventual ayuda.

• NIVEL 4 - Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje por sí mismo/a.

• NIVEL 5 - Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje por sí mismo/a y ayuda a otros/as.

5.2 EXÁMENES DE PERÍODO En los bachilleratos en plan modular, el proceso de evaluación por medio de exámenes de periodo se desarrolla únicamente para las asignaturas básicas y formativas.

5.3 CRITERIOS PARA LA APROBACIÓN DE MÓDULOS El nivel mínimo de logro para aprobar un módulo del área técnica es 4.

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6. LINEAMIENTOS DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS EN EL AULA, TALLER O LABORATORIO Para el desarrollo de las actividades evaluativas, los docentes deberán llevar un registro de las mismas, tomando en cuenta los siguientes parámetros: a. La realización de exámenes “cortos” debe estar estipulado en la planificación docente. b. Los procesos de control de evidencias en el “Portafolio”, deberán revisarse por medio de listas de cotejo o rúbricas, dejando evidencia correspondiente en el registro del docente. c. En las asignaturas técnicas, todos los procesos para el desarrollo de proyectos deberán realizarse preferentemente en el taller o laboratorio. d. Todas las actividades realizadas, se deberán evaluar por medio de instrumentos previamente autorizados: rúbricas, listas de cotejo, escalas estimativas, entre otros. e. Los perfiles evaluativos de cada asignatura y módulo deben darse a conocer a los estudiantes al inicio de cada módulo, período y trimestre. f. Los criterios de evaluación de cada actividad deben darse a conocer a los estudiantes, por medio de un instrumento de evaluación previo a la realización de la actividad. g. Las actividades ex aula permitidas, bajo modalidad individual o grupal, son las siguientes: • Investigaciones bibliográficas y en la web • Actividades en plataformas virtuales h. En la semana de exámenes de período o trimestre, no está permitido asignar o recibir actividades ex aula.

El desarrollo y la entrega de actividades son elementos vitales para garantizar un rendimiento académico satisfactorio.

7. PAES (Prueba de Aprendizajes y Aptitudes para Egresados de Educación Media) Los estudiantes de SEGUNDO AÑO de educación media deben someterse a la prueba PAES según programación del Ministerio de Educación. La ponderación de la PAES es determinada por el Ministerio de Educación, cuya nota se promedia con el resultado final institucional de cada una de las asignaturas evaluadas.

7.1. PROCESAMIENTO DE NOTA PAES Para procesar la nota PAES, se debe considerar lo siguiente: a. El estudiante deberá aprobar los promedios institucionales de las cuatro asignaturas básicas. b. El resultado institucional obtenido en las cuatro asignaturas del área básica, representará el 75% y el resultado obtenido en la PAES, representará el 25%. c. Alcanzar una nota mínima de 6.0 (Resultado Final) en las asignaturas que evalúa la PAES. d. A los estudiantes que no aprueben las asignaturas del área de formación básica (Lenguaje y Literatura, Matemática, Estudios Sociales y Cívica, Ciencias Naturales) en su promedio institucional (6.0), no se les calculará el promedio final, comprendido entre el promedio institucional (75%) y la nota PAES (25%), hasta que apruebe las asignaturas.

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e. Si el estudiante que, después de promediar las calificaciones de rendimiento institucional de las asignaturas mencionadas anteriormente y la calificación de PAES no alcancen la nota mínima de 6.0 para aprobar una asignatura, se someterá a un proceso de segunda recuperación extraordinaria normada por los lineamientos del MINED. La nota de este proceso sustituirá al promedio institucional obtenido en la asignatura, siempre y cuando la sumatoria de ésta con la nota de PAES, no exceda a 6.0 en el resultado final.

8. REVISIÓN DE NOTAS 8.1 REVISIÓN DE NOTAS PARA PERÍODOS Y TRIMESTRES Como parte de los deberes de los estudiantes y padres de familia, se establece que deben revisar periódicamente el Informe de Notas en línea (Sistema de Notas AIS, página web). Al detectar una duda o discrepancia en dicho Informe, debe procederse de la siguiente manera: a. El período de tiempo para realizar la revisión de cualquier nota de un perfil evaluativo, será al menos 5 días hábiles previo a la entrega de la Boleta de Notas de cada período o trimestre. b. El estudiante se presentará con las pruebas de las actividades evaluativas, ante el docente que le imparte la asignatura y verificará la nota respectiva. c. En caso que proceda alguna corrección de nota, el docente realizará el trámite correspondiente, bajo la autorización de los Coordinadores Educativos respectivos.

8.2 REVISIÓN DE NOTAS DEL 4° PERÍODO Y EL 3° TRIMESTRE (PROCESO FINAL) Al detectar una duda o discrepancia en el Informe de Notas del 4° período y el 3° trimestre, debe procederse de la siguiente manera: a. La revisión de notas parciales debe realizarse antes que inicien los exámenes correspondientes. b. El estudiante se presentará con las pruebas de las actividades evaluativas, ante el docente que le imparte la asignatura y verificará la nota respectiva. c. En caso que proceda alguna corrección de nota, el docente realizará el trámite correspondiente bajo la autorización de los Coordinadores Educativos respectivos. d. Luego de entregada la Boleta de Notas Finales, no se admite ninguna revisión, ni modificación de notas. e. No se admite la revisión o modificación de notas de los períodos o trimestres anteriores.

8.3 SOBRE LA REVISIÓN DE NOTAS 8.3.1 El estudiante y sus padres o encargados, son los principales responsables de verificar el proceso evaluativo por los medios expuestos en esta normativa, por lo tanto, finalizado el período establecido, NO SE ACEPTARÁN SOLICITUDES DE REVISIÓN DE NOTAS EN CUALQUIER PERÍODO O TRIMESTRE DEL AÑO ESCOLAR.

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8.3.2 Para los bachilleratos en plan modular (Administrativo Contable, Electrónica, Mantenimiento Automotriz, Desarrollo de Software e Infraestructura Tecnológica y Servicios Informáticos) la boleta de notas al finalizar el periodo mostrará notas parciales según el desarrollo de módulos y su duración.

9. PROCEDIMIENTO PARA ENTREGA DE BOLETA DE NOTAS DE PERÍODOS Y TRIMESTRES Finalizado el proceso evaluativo de cada período o trimestre escolar, se entregará la boleta institucional de notas bajo el siguiente procedimiento: a. El estudiante que apruebe todas las asignaturas y los módulos respectivos, recibirá la boleta de notas por parte de su Prof. Guía, debiendo devolver un acuse de recibo firmado por sus padres o responsables. b. El estudiante que repruebe una o más asignaturas o módulos, recibirá una convocatoria (días y horas hábiles) dirigida a sus padres o responsables, para ser atendidos por el Profesor Guía y recibir la boleta de notas correspondiente. c. La entrega de boleta de notas de fin de año escolar, se hará a los padres de familia o responsables bajo un horario definido (días y horas hábiles).

Para recibir la boleta de notas, se deberá estar solvente de los pagos de las colegiaturas correspondientes al período de evaluación.

El Profesor Guía convocará a los Padres de Familia para notificar la reprobación de los módulos que finalicen fuera del rango de período de la entrega de la boleta de notas. Dicho proceso debe registrarse en las Observaciones del Sistema de Gestión Estudiantil.

10. PREVENCIONES POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO 10.1 TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Al finalizar el primer y segundo trimestre del año escolar, el estudiante que repruebe 4 o más asignaturas básicas y/o formativas, se le entregará la NOTIFICACIÓN POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO, con el objetivo de prevenir la reprobación del curso al finalizar el año lectivo. La Institución se reserva el derecho de admisión para el siguiente año lectivo por bajo rendimiento académico.

10.2 BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL: 2DO AÑO Al finalizar el primer, segundo y tercer período del año escolar, el estudiante que repruebe 4 o más asignaturas básicas y/o formativas, se le entregará la NOTIFICACIÓN POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO, con el objetivo de prevenir la reprobación del curso al finalizar el año lectivo. La Institución se reserva el derecho de admisión para el siguiente año lectivo por bajo rendimiento académico.

10.3. BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL: 3ER AÑO Al finalizar el primer, segundo y tercer período del año escolar, el estudiante que repruebe 3 o más asignaturas básicas y formativas, se le entregará la NOTIFICACIÓN POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO, con el objetivo de prevenir la reprobación del curso al finalizar el año lectivo. La

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Institución no admite la participación del estudiante al protocolo del Acto de Graduación por reprobación de asignaturas básicas técnicas y/o formativas al final del año lectivo.

10.4 BACHILLERATO PLAN MODULAR: 1ER Y 2DO AÑO Al finalizar el primer, segundo y tercer período del año escolar, el estudiante que repruebe 4 o más asignaturas básicas, formativas, módulos o la combinación de ellas, se le entregará la NOTIFICACIÓN POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO, con el objetivo de prevenir la reprobación del curso al finalizar el año lectivo. La Institución se reserva el derecho de admisión para el siguiente año lectivo por bajo rendimiento académico.

10.5 BACHILLERATO PLAN MODULAR: 3ER AÑO Al finalizar el primer, segundo y tercer período del año escolar, el estudiante que repruebe 3 o más asignaturas formativas, módulos o la combinación de ambas, se le entregará la NOTIFICACIÓN POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO, con el objetivo de prevenir la reprobación del curso al finalizar el año lectivo. La Institución no admite la participación del estudiante al protocolo del Acto de Graduación por reprobación de módulos y/o asignaturas formativas al final del año lectivo.

11. CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA (MINED) a. La nota mínima para aprobar una asignatura al final del año lectivo es de 5.0. b. Para ser promovidos al grado inmediato superior los estudiantes deberán aprobar las seis asignaturas básicas: Matemática, Lenguaje y Literatura; Ciencia, Salud y Medio Ambiente; Estudios Sociales y Cívica, Segundo Idioma (Idioma extranjero) y Educación Física. c. Cumplir un mínimo del 85% de asistencia a clases durante el año, salvo que el porcentaje de inasistencia obedezca a situaciones de fuerza mayor, debidamente justificadas ante las autoridades del centro educativo.

12. CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA BACHILLERATO (MINED) 12.1 PARA BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL a. La nota mínima para aprobar una asignatura al final del año escolar es de 6.0 b. Para ser promovidos/as al grado inmediato superior, los estudiantes del Bachillerato Técnico Vocacional, deberán aprobar todas las asignaturas de su plan de estudios con nota mínima de 6.0 c. Cumplir un mínimo del 85% de asistencia a clases durante el año, salvo que el porcentaje de inasistencia obedezca a situaciones de fuerza mayor, debidamente justificadas ante las autoridades del centro educativo.

12.2 PARA BACHILLERATO PLAN MODULAR a. En el área básica académica, la calificación mínima de aprobación es 6.0.

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b. En el área técnica el nivel mínimo de logro de los módulos es 4 (escala de valoración de 1 a 5). c. Para ser promovidos/as al grado inmediato superior, los estudiantes del Bachillerato deberán aprobar todas las asignaturas y módulos técnicos de su plan de estudios. d. Se deberá cumplir con un mínimo del 85% de asistencia a clases durante el año, salvo que el porcentaje de inasistencia obedezca a situaciones de fuerza mayor, debidamente justificadas ante las autoridades del centro educativo.

13. CRITERIOS DE PROMOCIÓN PARA EL GRADO INMEDIATO SUPERIOR Y ADMISIÓN AL INSTITUTO TÉCNICO RICALDONE (3ER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA, 2° AÑO DE BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL Y 1° Y 2° AÑO DE BACHILLERATO PLAN MODULAR) Para ser admitidos en el Instituto Técnico Ricaldone al año lectivo siguiente, los estudiantes deberán cumplir todos los requisitos que a continuación se detallan: 1. Haber aprobado todas las asignaturas básicas (académicas y técnicas) y formativas institucionales con una nota mínima de 6.0.

2. Para el bachillerato plan modular, haber aprobado todos los módulos con un nivel mínimo de logro de 4 (escala de valoración de 1 a 5).

3. Haber obtenido un promedio global final de asignaturas académicas, técnicas y formativas, igual o mayor a 7.0.

4. Haber cumplido como mínimo con el 85% de asistencia a clases durante el año lectivo.

5. Haber cumplido con la Normativa y Reglamento de Convivencia Escolar, esto implica no haber recibido advertencias o sanciones descritas en el Procedimiento para la Aplicación de Sanciones, evidenciado en el Reporte del Sistema de Gestión Estudiantil (códigos de conducta y observaciones) y el Expediente del estudiante.

6. Haber cumplido con la asistencia activa y responsable por parte de los padres de familia a la Escuela de Padres y todas las actividades relacionadas (mínimo de sellos en la libreta de asistencia de padres de familia: 8 sellos para Tercer Ciclo de Educación Básica y 9 sellos para bachillerato, ambos planes).

En el Instituto Técnico Ricaldone no se admiten estudiantes repitentes.

No se renovará la matrícula para el siguiente año lectivo a un estudiante, si no reúne los requisitos de conducta y de promoción académica que la presente normativa establece.

14. CRITERIOS QUE ESTABLECE EL MINED PARA OPTAR AL TÍTULO DE BACHILLER DE LA REPÚBLICA 1. Haber aprobado todas las asignaturas básicas técnicas, con una nota mínima de 6.0 ya sea en período ordinario o de recuperación extraordinaria.

2. Para el bachillerato en plan modular, haber aprobado todos los módulos con un nivel mínimo de logro de 4 (escala de valoración de 1 a 5).

3. Haber cumplido con el 85% de asistencia a clases durante el año lectivo.

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4. Haber finalizado el Servicio Social Estudiantil, de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Educación.

5. Haber aprobado la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES).

6. Haber finalizado la Práctica Profesional en la modalidad del bachillerato técnico vocacional.

15. REQUISITOS INSTITUCIONALES PARA ASISTIR AL ACTO DE GRADUACIÓN El acto de graduación es un evento anual en el cual se entrega el diploma de reconocimiento a los bachilleres que han cumplido los requisitos de promoción del MINED e institucionales que se detallan a continuación: 1. Haber aprobado todas las asignaturas formativas institucionales, ya sea en período ordinario o de recuperación extraordinaria.

2. Haber obtenido un promedio final global igual o mayor a 7.0.

3. Haber cumplido con cualquier tipo de condicionamiento de matrícula que se haya acordado.

4. Haber cumplido con la asistencia activa y responsable por parte de los padres de familia a la Escuela de Padres y todas las actividades relacionadas (un mínimo de 9 sellos en la libreta de asistencia de padres de familia).

5. Haber solventado todos los compromisos económicos con la Institución.

6. Haber finalizado la Práctica Profesional para bachillerato técnico vocacional y bachillerato plan modular.

16. RECUPERACIÓN 16.1 RECUPERACIÓN TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Para este proceso nos remitimos a los lineamientos de evaluación vigentes del MINED. Se establece un período de recuperación, bajo los siguientes requisitos: 1. Recuperación ordinaria: está asociada directamente al refuerzo educativo del trimestre.

Las actividades que se desarrollen, corresponderán a aquellas en las cuales el estudiante no ha logrado la nota mínima. La nota obtenida en las actividades de recuperación, sustituye la nota de la actividad objeto de recuperación del trimestre, siempre y cuando sea mayor, debiéndose hacer un nuevo promedio.

2. Recuperación extraordinaria: Tienen derecho a esta recuperación, los estudiantes que hayan reprobado en las notas finales un máximo de tres asignaturas básicas y cualquier asignatura formativa que exige el Instituto Técnico Ricaldone. La nota obtenida en la recuperación extraordinaria, permitirá que el estudiante logre la nota mínima de aprobación final. Para ello se deberán cumplir estas condiciones: a. Debe promediarse la nota obtenida en la recuperación extraordinaria (50 %) con el promedio final reprobado (50 %). b. Este promedio debe ser igual o mayor a la nota mínima de aprobación. c. Una vez cumplidas las dos anteriores, la nota de aprobación final de la asignatura que estaba reprobada deberá ser 5.0 para Educación Básica (MINED), en caso contrario, mantendrá la nota del promedio final reprobado.

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d. Según el inciso anterior, para el MINED la nota mínima para aprobar una asignatura al final del año lectivo es de 5.0 (sin embargo, la nota mínima de aprobación final del Instituto Técnico Ricaldone es de 6.0). e. “Si el estudiante, después de la recuperación extraordinaria, reprobase una de las tres asignaturas, tendrá la oportunidad de desarrollar una actividad, como último recurso, para alcanzar la nota mínima; en caso de que esto no suceda, el estudiante no aprobará el grado correspondiente” (Evaluación al Servicio del Aprendizaje y del Desarrollo, MINED, 4ª Edición, 2015).

16.2 RECUPERACIÓN SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL Para este proceso nos remitimos a los lineamientos de evaluación vigentes del MINED. Se establece un período de recuperación, bajo los siguientes requisitos: 1. Recuperación ordinaria: está asociada directamente al refuerzo educativo del período. Las actividades que se desarrollen, corresponderán a aquellas en las cuales el estudiante no ha logrado la nota mínima. La nota obtenida en las actividades de recuperación, sustituye la nota de la actividad objeto de recuperación del período, siempre y cuando sea mayor, debiéndose hacer un nuevo promedio.

2. Recuperación extraordinaria: El proceso de recuperación extraordinario de los estudiantes de segundo año de bachillerato, establecido en las Disposiciones Normativas Generales Nº 13.2, también tomará en cuenta lo siguiente: a. Los estudiantes podrán tener la posibilidad de dos oportunidades de recuperación extraordinaria: Primera Recuperación Extraordinaria: Se dará cuando el estudiante repruebe tres o menos asignaturas del área de formación básica y técnica como ha sido definido en la Norma1 40.1 literal a. b. Segunda Recuperación Extraordinaria: Se recibirá cuando el estudiante no logre la nota mínima de 6.0 en los resultados finales, después de haber sumado el resultado institucional con el resultado de la PAES, en cualquiera de las asignaturas del área de formación básica; por lo cual tendrá que someterse a recuperación extraordinaria de la nota institucional en las asignaturas que hayan sido reprobadas. c. A los estudiantes que no aprueben las asignaturas del área de formación básica en su promedio institucional, no se les calculará el promedio final, comprendido entre el promedio institucional (75%) y la nota PAES (25%), hasta que las aprueben con los procedimientos estipulados en el literal anterior. d. Los estudiantes que al finalizar el año escolar tengan el 15% de inasistencia de los 200 días lectivos que contempla la Ley General de Educación, no serán sujetos de recuperación extraordinaria, a excepción de aquellos casos con causas extraordinarias, que hayan sido justificadas, por escrito, ante las autoridades de la institución. e. Partiendo del literal “a”, los estudiantes que hayan realizado recuperación extraordinaria de promedios institucionales y no aprueben una de las asignaturas, podrán solicitar examen de suficiencia de acuerdo a los procedimientos que dicte el Ministerio de Educación en la instancia correspondiente, este proceso se podrá desarrollar en los tres primeros meses del año siguiente. La nota, así adquirida, sustituirá nota institucional, y esta no podrá ser mayor a la nota mínima de aprobación definida en la Norma2 13.1 literal c.

1 Tomado de Evaluación al Servicio de los Aprendizajes y del Desarrollo (MINED, 4ª Edición 2015) 2 Ídem

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16.3 RECUPERACIÓN TERCER AÑO DE BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL Para este proceso nos remitimos a los lineamientos de evaluación vigentes del MINED. Se establece un período de recuperación, bajo los siguientes requisitos: 1. Recuperación ordinaria: está asociada directamente al refuerzo educativo del período. Las actividades que se desarrollen, corresponderán a aquellas en las cuales el estudiante no ha logrado la nota mínima. La nota obtenida en las actividades de recuperación, sustituye la nota de la actividad objeto de recuperación del período, siempre y cuando sea mayor, debiéndose hacer un nuevo promedio.

2. Recuperación extraordinaria: se aplicará a los estudiantes que reprueben hasta dos asignaturas del área técnica, sin sobrepasar las dos en los promedios institucionales y cualquier asignatura formativa que exige el Instituto Técnico Ricaldone. La nota obtenida en la recuperación extraordinaria, permitirá que el estudiante logre la nota mínima de aprobación final. Para ello se deberán cumplir estas condiciones: a. Debe promediarse la nota obtenida en la recuperación extraordinaria (50 %) con el promedio final reprobado (50 %). b. Este promedio debe ser igual o mayor a la nota mínima de aprobación. c. Una vez cumplidas las dos anteriores, la nota de aprobación final de la asignatura que estaba reprobada deberá ser 6.0 para Educación Media (MINED), en caso contrario, mantendrá la nota del promedio final reprobado. d. Según el inciso anterior, para el MINED y para el Instituto Técnico Ricaldone, la nota mínima para aprobar una asignatura al final del año lectivo es de 6.0.

3. Los estudiantes de tercer año de bachillerato que después de realizar el período de recuperación extraordinaria, reprueben nuevamente una de estas dos asignaturas, deberán solicitar por escrito al Consejo de Coordinadores, una última consideración de actividad de recuperación y quedará a juicio de este consejo, señalar la fecha en la cual se desarrollará.

4. El estudiante que habiéndose sometido al proceso descrito en el numeral anterior, repruebe la actividad de recuperación, deberá repetir el año.

16. RECUPERACIÓN PLAN MODULAR Todo estudiante que, habiendo recibido el apoyo de su docente y el refuerzo educativo, durante el tiempo prescrito para cada módulo, no logre el nivel mínimo de competencia, tendrá derecho a un período de recuperación. Para este proceso nos remitimos a los lineamientos de evaluación vigentes del MINED. 17.1 RECUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS TÉCNICOS EN PROCESO En aquellos casos en que el alumno de 1°, 2° y 3° año, repruebe uno o más módulos, éste deberá retomar el proyecto y reforzar la etapa aún deficitaria del módulo respectivo. Este periodo deberá ser desarrollado inmediatamente después de finalizar el tiempo prescrito del módulo correspondiente y éste no podrá ser mayor de dos semanas.

Para el registro de notas de este proceso, se realizará lo siguiente: El nivel de logro obtenido en la etapa recuperada sustituirá al nivel de logro de la etapa deficitaria identificada.

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17.2 RECUPERACIÓN 1° AÑO DE BACHILLERATO PLAN MODULAR La recuperación extraordinaria de los estudiantes de 1° año de Bachillerato Técnico plan modular, que reprueben hasta 3 asignaturas, módulos o la combinación de éstos. Si el estudiante reprobara más de 3, repetirá el año de estudio. Este período de recuperación tendrá una duración de por lo menos una semana.

Para el registro de notas de este proceso, se realizará lo siguiente: • MÓDULOS: El nivel de logro obtenido en el período de recuperación sustituirá al nivel del logro final del módulo.

• ASIGNATURAS BÁSICAS ACADÉMICAS: Aplica los procesos siguientes: 1. Recuperación ordinaria: está asociada directamente al refuerzo educativo del período. Las actividades que se desarrollen, corresponderán a aquellas en las cuales el estudiante no ha logrado la nota mínima. La nota obtenida en las actividades de recuperación, sustituye la nota de la actividad objeto de recuperación del período, siempre y cuando sea mayor, debiéndose hacer un nuevo promedio.

2. Recuperación extraordinaria: a. Se aplicará a los estudiantes, que reprueben hasta tres asignaturas del área de formación básica, o tres del área técnica o una combinación de ambas, sin sobrepasar las tres en los promedios institucionales. b. Si un estudiante reprueba nuevamente una de estas tres asignaturas señaladas en literal anterior, tendrá la oportunidad de desarrollar actividades de evaluación, según criterios establecidos por la institución, como último recurso dentro de la misma para obtener la nota mínima, si después de haber realizado la actividad no logra la nota mínima, el estudiante reprobará el año.

17.3 RECUPERACIÓN 2° AÑO DE BACHILLERATO PLAN MODULAR La recuperación extraordinaria de los estudiantes de 2° año de Bachillerato Técnico plan modular, que reprueben hasta 3 asignaturas, módulos o la combinación de éstos. Si el estudiante reprobara más de 3, repetirá el año de estudio. Este período de recuperación tendrá una duración de por lo menos una semana.

Para el registro de notas de este proceso, se realizará lo siguiente: • MÓDULOS: El nivel de logro obtenido en el período de recuperación sustituirá al nivel del logro final del módulo.

• ASIGNATURAS BÁSICAS ACADÉMICAS: Aplica los procesos siguientes: 1. Recuperación ordinaria: está asociada directamente al refuerzo educativo del período. Las actividades que se desarrollen, corresponderán a aquellas en las cuales el estudiante no ha logrado la nota mínima. La nota obtenida en las actividades de recuperación, sustituye la nota de la actividad objeto de recuperación del período, siempre y cuando sea mayor, debiéndose hacer un nuevo promedio.

2. Recuperación extraordinaria: El proceso de recuperación extraordinario de los estudiantes de segundo año de bachillerato, establecido en las Disposiciones Normativas Generales3 Nº 13.2, también tomará en cuenta lo siguiente: a. Los estudiantes podrán tener la posibilidad de dos oportunidades de recuperación extraordinaria: Primera Recuperación Extraordinaria: Se dará cuando el estudiante 3 Tomado de Evaluación al Servicio de los Aprendizajes y del Desarrollo (MINED, 4ª Edición 2015)

108 GUÍA EDUCATIVA 2019

b.

c.

d.

e.

repruebe tres o menos asignaturas del área de formación básica y técnica como ha sido definido en la Norma4 40.1 literal a.

Segunda Recuperación Extraordinaria: Se recibirá cuando el estudiante no logre la nota mínima de 6.0 en los resultados finales, después de haber sumado el resultado institucional con el resultado de la PAES, en cualquiera de las asignaturas del área de formación básica; por lo cual tendrá que someterse a recuperación extraordinaria de la nota institucional en las asignaturas que hayan sido reprobadas.

A los estudiantes que no aprueben las asignaturas del área de formación básica en su promedio institucional, no se les calculará el promedio final, comprendido entre el promedio institucional (75%) y la nota PAES (25%), hasta que las aprueben con los procedimientos estipulados en el literal anterior.

Los estudiantes que al finalizar el año escolar tengan el 15% de inasistencia de los 200 días lectivos que contempla la Ley General de Educación, no serán sujetos de recuperación extraordinaria, a excepción de aquellos casos con causas extraordinarias, que hayan sido justificadas, por escrito, ante las autoridades de la institución.

Partiendo del literal “a”, los estudiantes que hayan realizado recuperación extraordinaria de promedios institucionales y no aprueben una de las asignaturas, podrán solicitar examen de suficiencia de acuerdo a los procedimientos que dicte el Ministerio de Educación en la instancia correspondiente, este proceso se podrá desarrollar en los tres primeros meses del año siguiente. La nota, así adquirida, sustituirá nota institucional, y esta no podrá ser mayor a la nota mínima de aprobación definida en la Norma5 13.1 literal c.

17.4 RECUPERACIÓN AL FINAL DEL AÑO ESCOLAR 3° AÑO DE BACHILLERATO PLAN MODULAR Los estudiantes del 3er año de Bachillerato Técnico plan modular, terminado el período ordinario del año lectivo, tendrán derecho a un periodo de recuperación extraordinario, en el cual podrán cursar hasta dos módulos de las áreas técnicas; a través de proyectos que refuercen las etapas deficitarias en el logro de las competencias. La duración de este periodo de recuperación no podrá ser menor de una semana ni mayor de dos. Si el estudiante reprobara más de dos módulos, repetirá el año de estudio.

Para el registro de notas de este proceso, se realizará lo siguiente: a. MÓDULOS: El nivel de logro obtenido en el período de recuperación sustituirá al nivel del logro final del módulo. b. ASIGNATURAS FORMATIVAS: Aplica los procesos descritos en los numerales 17.4 inciso 2.

Los estudiantes de 3° año de bachillerato plan modular que después de realizar este período de recuperación, reprueben un módulo, deberán solicitar por escrito, al Consejo de Coordinadores, una última consideración de actividades de recuperación y quedará a juicio de este consejo, señalar la fecha en la cual se desarrollará. Si después de este proceso no se lograra las competencias esperadas, el estudiante reprobará el año.

4 Tomado de Evaluación al Servicio de los Aprendizajes y del Desarrollo (MINED, 4ª Edición 2015) 5 Ídem

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18. REPROBACIÓN DEL AÑO ESCOLAR De acuerdo a lineamientos del Ministerio de Educación, no serán promovidos de grado, ni tendrán opción al proceso de recuperación, los estudiantes que: 18.1 TERCER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA a. Reprueben cuatro o más asignaturas básicas con nota inferior a 5.0 al finalizar el año lectivo. b. Reprueben una o más asignaturas al finalizar el último proceso de recuperación establecido, con nota inferior a 5.0.

18.2 SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL a. Reprueben cuatro o más asignaturas básicas con nota inferior a 6.0 al finalizar el año lectivo. b. Reprueben una o más asignaturas al finalizar el último proceso de recuperación establecido, con nota inferior a 6.0.

18.3 TERCER AÑO DE BACHILLERATO TÉCNICO VOCACIONAL a. Reprueben tres o más asignaturas básicas con nota inferior a 6.0 al finalizar el año lectivo. b. Reprueben una o más asignaturas al finalizar el último proceso de recuperación establecido, con nota inferior a 6.0.

18.4 PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO MODULAR a. Reprueben cuatro o más asignaturas básicas, cuatro o más módulos o la combinación de éstos al finalizar el año lectivo. Tomando en cuenta que una asignatura básica se reprueba con nota inferior a 6.0 y un módulo se reprueba con nivel de logro inferior a 4. b. Reprueben una o más asignaturas básicas, uno o más módulos o la combinación de éstos al finalizar el último proceso de recuperación establecido.

18.5 TERCER AÑO DE BACHILLERATO MODULAR a. Reprueben tres o más módulos con nivel de logro inferior a 4 al finalizar el año lectivo. b. Reprueben uno o más módulos con nivel de logro inferior a 4 al finalizar el último proceso de recuperación establecido.

19. MOTIVOS DE CANCELACIÓN DE MATRÍCULA POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO PARA 3ER CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA Los estudiantes de 3er ciclo que reprueben cuatro o más asignaturas básicas pierden la matrícula para el siguiente año lectivo bajo el siguiente detalle: a. Estudiantes que reprueben cuatro asignaturas básicas con una nota igual a 5.0, no realizarán procesos de recuperación y se retiran de la institución promovidos al grado inmediato superior. b. Estudiantes que hayan obtenido una nota menor o igual a 4.0 (máximo 3 asignaturas)

110 GUÍA EDUCATIVA 2019

deberán realizar el proceso de recuperación en las asignaturas básicas reprobadas, las cuales deberá aprobar y se retiran de la institución promovidos al grado inmediato superior. Para estos casos, las asignaturas con nota igual a 5.0 no podrá recuperarlas. c. Estudiantes que hayan reprobado asignaturas formativas institucionales no realizarán procesos de recuperación para éstas, ya que no son sujetas de promoción nacional (MINED).

20. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES 20.1. SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL El Servicio Social Estudiantil del nivel medio (SSE) tiene como propósito contribuir a la formación integral de valores y habilidades en los estudiantes, mediante su involucramiento en el desarrollo de proyectos, el análisis y solución de problemas dentro del Instituto, de su comunidad y problemáticas de relevancia nacional, bajo un programa organizado y una supervisión técnica apropiada. El objetivo general del SSE es que los estudiantes participen de una formación integral, mediante su asistencia activa en proyectos de servicio a los demás. Los lineamientos a tomar en cuenta para su realización son: 1. El SSE es requisito para obtener el título de bachiller en cualquiera de las modalidades.

2. Todos los estudiantes de 1º Año de Bachillerato, deberán participar en forma individual o grupal, en un Proyecto de Servicio Social.

3. Ningún estudiante deberá realizar como servicio social, un proyecto que conduce al lucro personal, del Instituto o de una Institución o empresa pública o privada.

4. El Instituto Técnico Ricaldone establecerá diversas modalidades de Servicio Social.

5. Como prioridad el SSE deberá dar respuesta a problemas dentro del Instituto, contribuyendo de esta manera a mejorar la calidad educativa.

6. Están exentos de realizar el SSE los estudiantes que se encuentren en cualquiera de las siguientes situaciones: a. Tener incapacidad física debidamente comprobada con Certificación Médica. b. Que trabajen o aprendan un oficio por horas, antes o después de la Jornada Educativa, previa comprobación. c. Que preste servicios en entidades de carácter humanitario o de servicio a la comunidad y que, a juicio del Consejo Escolar, tenga carácter formativo para el estudiante.

20.2 ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA 9º GRADO El proceso de orientación vocacional está a cargo de la Coordinación Técnica con el apoyo del Departamento de Psicología. Este proceso se realiza con los estudiantes de 9º grado y tiene como finalidad descubrir sus capacidades, motivaciones, aptitudes e intereses.

A partir de aquí se le mostrará las opciones idóneas que le ofrece el mundo académico y profesional, para que descubra su vocación y elija una de las especialidades técnicas de nuestra oferta académica.

20.3 PRÁCTICA PROFESIONAL Está orientada a complementar la formación técnica de los estudiantes de tercer año de bachillerato técnico vocacional y modular, a partir de una experiencia en ambientes laborales de

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empresas e instituciones acorde a su especialidad de estudios. Será el Asistente Técnico quien dará la orientación y seguimiento a los estudiantes de último año de bachillerato.

21. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS COMPLEMENTARIOS Y CONSEJOS ESTUDIANTILES Los Proyectos Complementarios forman parte del proyecto Educativo Pastoral que busca la formación integral de los jóvenes, creando espacios de participación que promuevan el desarrollo de sus potencialidades con entusiasmo y protagonismo en las actividades que se realizan durante el año escolar.

Todo estudiante que participe en Proyectos Complementarios y Consejos Estudiantiles, deberá cumplir con los siguientes requisitos: a. Óptimo rendimiento académico. b. Alto espíritu de participación y Buenas relaciones interpersonales (referencia del Prof.

Guía). c. Muy Buena Conducta (No acumulación de faltas disciplinarias). d. No poseer Condicionamiento Disciplinario o Académico. e. Autorización escrita de los Padres o Madres de Familia

Los encargados de los Proyectos Complementarios, llevarán un expediente de los estudiantes a su cargo, evaluando en cada período o trimestre, junto al Gestor Escolar la continuidad o incorporación de los mismos.

22. CONSIDERACIÓNES FINALES Cualquier situación no contemplada en esta normativa académica, será analizada por el Consejo de Coordinadores del Instituto, en concordancia con las leyes y normativas del Ministerio de Educación y del Instituto Técnico Ricaldone.

Las familias que deseen utilizar los servicios educativos que ofrece el Instituto Técnico Ricaldone, así como los mismos educadores, aceptarán las normativas de este documento con todos sus efectos.

112 GUÍA EDUCATIVA 2019

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DEL ÁREA TÉCNICA 1. NORMAS PARA EL USO DE TALLERES Y LABORATORIOS ..... 115 1.1 Normas para el estudiante .......................................................................................................... 115 1.2 Normas para el instructor(a) / laboratorista ........................................................................ 116

2. NORMATIVA DE SEGURIDAD VIGENTE .....116 3. PROCEDIMIENTO PARA PRÉSTAMO DE HERRAMIENTAS DE LA BODEGA GENERAL ..... 118 4. PROCEDIMIENTO PARA DEVOLUCIÓN DE HERRAMIENTAS DE LA BODEGA GENERAL ..... 118

5. PROCEDIMIENTO PARA ENTRADA Y SALIDA DE EQUIPO OFIMÁTICO PROPIEDAD DE LOS ALUMNOS(AS) ..... 119 6. PROCEDIMIENTO PARA ENTRADA Y SALIDA DE EQUIPO (ELÉCTRICO, ELECTRÓNICO, MECÁNICO, ETC.) ..... 120

PROYECTO TÉCNICO CIENTÍFICO 1. DEFINICIÓN ..... 121 2. OBJETIVO ..... 121 3. EQUIPOS DE TRABAJO ..... 122 4. MODALIDAD DE TRABAJO ..... 122 5. EVALUACIÓN DEL PTC ..... 122 6. FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA ..... 123 7. ASESORÍA EXTERNA ..... 123 8. REVISIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN ..... 124

114 GUÍA EDUCATIVA 2019

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DEL ÁREA TÉCNICA El presente documento plantea los procedimientos y características del quehacer educativo en los talleres y laboratorios, con el fin de facilitar el desarrollo de las competencias de los estudiantes en el ámbito de seguridad industrial e higiene ocupacional, y el seguimiento por parte de los docentes.

1. NORMAS PARA EL USO DE TALLERES Y LABORATORIOS Además de las normas de convivencia vigentes, se presentan otras normas a cumplirse dentro del taller, laboratorios y aulas, que tienen como propósito regular los procedimientos y las responsabilidades que se deben tomar en cuenta para la utilización de herramientas, materiales, equipos existentes y Equipo de Protección Personal (EPP), ya que éstas son necesarias para el buen desarrollo de las actividades de aprendizaje en las áreas de trabajo.

Estas normas tienen como objetivo minimizar riesgos y acciones inseguras1 que puedan provocar accidentes o situaciones incómodas para los/las estudiantes y docentes:

1.1 NORMAS PARA EL ESTUDIANTE 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.10

Vestir correctamente el uniforme con su respectiva gabacha y equipo de protección personal donde sea requerido.

Es responsable de las herramientas y del equipo de protección personal de su propiedad, la institución no se hace responsable por pérdidas o extravíos.

Ingresar o permanecer en el laboratorio o taller únicamente con la PRESENCIA DEL INSTRUCTOR O LABORATORISTA DE LA ASIGNATURA. Utilizar las máquinas y herramientas del taller con la autorización previa del instructor, y de acuerdo a las normas de seguridad vigentes.

Trabajar únicamente en la zona asignada por el Instructor Es responsable de la limpieza y orden de su área de trabajo al finalizar la práctica.

Se retira del taller o laboratorio cuando el instructor ha verificado las condiciones óptimas del área de trabajo.

Almacenar mochilas y cajas de herramientas en los espacios designados por el Instructor.

Podrán retirar mochilas y cajas de herramientas del taller con autorización del instructor respectivo.

Notificar al instructor o laboratorista al detectar alguna problemática, acción insegura o emergencia.

1 Acción que ponga en peligro o en riesgo mi vida, mi integridad física o la de otros.

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115

1.1.11 1.1.12

Cumplir los procedimientos establecidos por la administración en caso de pérdida o daño de herramienta, equipo o material de inventario.

Se podrán utilizar los laboratorios y talleres fuera de los horarios de clases con la autorización del Coordinador Técnico y la supervisión de un instructor.

1.2 NORMAS PARA EL INSTRUCTOR(A)/LABORATORISTA 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7 1.2.8

Verificar antes de cada CLASE PRÁCTICA en Taller o Laboratorio que los estudiantes poseen el material didáctico y el EPP necesario para trabajar.

Los instructores que tengan talleres o laboratorios asignados deberán retirar las llaves en Recepción y entregarlas al finalizar la jornada.

No prestar las llaves de talleres o laboratorios a los estudiantes.

Al finalizar la jornada de clase el/la instructor/a verificará que todo el equipo quede en buen estado y apagado.

Verificar el orden, limpieza y buen funcionamiento de las herramientas y equipo al finalizar la jornada.

Notificar al Coordinador Técnico en caso de alguna problemática o emergencia.

En cada laboratorio, taller y aula se mantendrá una copia del inventario de equipos y herramientas con su respectiva codificación. (código de activo fijo) No se permite el préstamo de herramientas y equipo a alumnos fuera del taller o laboratorio al que está asignado.

Con el fin de colaborar en la protección del medio ambiente, pondremos en práctica las siguientes normas en la utilización de materiales: • REDUCIR: Utilizar la cantidad de material necesario.

• REUTILIZAR: Hacer uso de los materiales que se encuentren en buen estado.

• RECICLAR: Proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados.

2. NORMATIVA DE SEGURIDAD VIGENTE Aplicable en las siguientes áreas: Talleres, Centros de Cómputo y Laboratorios.

2.1 USO ADECUADO DEL EQUIPO

2.2 AMBIENTE DE TRABAJO

2.3 PRÁCTICAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

1. Al inicio de las operaciones 1. Debe mantenerse el 1. Se debe cumplir con las debe verificarse que puesto de trabajo limpio y indicaciones de seguridad todos los dispositivos de ordenado. e higiene, incluyendo el protección del equipo equipo de protección 2. Durante el trabajo estén en su lugar (carcasas, personal asignadas a cada asignado deben seguirse resguardas, pantallas, área de trabajo. todos los procedimientos cubiertas y otros). correspondientes.

116 GUÍA EDUCATIVA 2019

2. Debe asegurarse de contar 3. El acceso a personas 2. Antes de realizar la labor, con todas las herramientas particulares y estudiantes debe verificarse que el necesarias antes de iniciar de otra especialidad o equipo de protección el trabajo. nivel, será autorizado personal esté en óptimas por el encargado condiciones, recuerde que 3. Antes de iniciar la labor y al correspondiente. es su propia integridad terminar, se debe asegurar física la que está en riesgo. que el equipo asignado 4. No se permite realizar esté en condiciones actividades ajenas a la 3. En los trabajos con óptimas de uso y llenar las naturaleza del área de maquinaria en movimiento, hojas de bitácora. trabajo. no se permite el uso de: anillos, relojes, esclavas, 4. La herramienta debe 5. Se debe reportar cualquier pulseras y cadenas, así utilizarse exclusivamente deficiencia en el ambiente como ropa holgada. para lo cual ha sido de trabajo (iluminación, diseñada. ventilación, temperatura, 4. En los talleres donde etc.) exista zona de mayor 5. Al ocurrir alguna falla, debe riesgo delimitadas por reportarse inmediatamente 6. En los laboratorios, talleres líneas amarillas, podrá al encargado. y centros de cómputo, permanecer solamente el no se permite el empleo 6. Para el préstamo de personal autorizado. de juegos o equipos de herramientas y equipo sonido portátil en las 5. Mientras se realizan las en bodegas, deben computadoras, ni uso de labores asignadas, o se cumplirse las normas y audífonos. permanezca dentro del procedimientos. área de trabajo, se debe 7. Debe verificarse que el 7. Para utilizar el equipo portar la gabacha de entorno del área de trabajo o herramienta fuera de manera adecuada. esté libre de obstáculos o su área asignada, debe material ajeno a la tarea a 6. En caso de utilizar cabello solicitarse autorización realizar. largo (para las señoritas), se previa. debe recoger con gorros o 8. Debe respetar la 8. Se debe cerciorar de la redes adecuadas, durante señalización y líneas de máxima capacidad de el trabajo. seguridad cuando se trabajo del equipo. transita en los talleres.

7. Utilizar adecuadamente 9. Al finalizar las labores, debe los extintores de fuego, desconectarse la energía solamente en caso de eléctrica del equipo. incendio.

8. En caso de sismos, incendios, accidentes u otra causa de la naturaleza, se debe seguir los procedimientos del Plan de Emergencia Escolar.

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3. PROCEDIMIENTO PARA PRESTAMO DE HERRAMIENTAS DE LA BODEGA GENERAL 3.1 3.2

3.3 3.4

3.5

3.6 3.7

El/la estudiante verifica las herramientas a utilizar en la práctica, toma nota de las que le faltan y se dispone a solicitarlas a Bodega General.

El/la estudiante solicita al/ a la instructor/a el formulario de préstamo de herramientas, lo llena y el/la docente lo autoriza, luego le pide permiso para salir del taller o laboratorio (únicamente con pase de salida), y solicita las herramientas necesarias en bodega general.

El/la alumno/a presenta el carné del colegio y el formulario de préstamo al bodeguero y solicita la herramienta que va a utilizar.

El bodeguero revisa el formulario de préstamo, presta especial atención a la autorización del/la instructor/a, consulta en el sistema el código del/de la alumno/a verificando que sea el propietario del carné la persona que realiza el préstamo y con esos datos elabora la requisición de préstamo, donde se colocan las características de la herramienta, la fecha y la firma del/de la estudiante.

Se establece el plazo de préstamo, el cual no debe pasar de la sesión de trabajo que se tiene contemplada para ese día. Los préstamos de herramientas son para uso exclusivo dentro del Instituto, por lo tanto, no deben salir de las instalaciones del Instituto.

El bodeguero busca la herramienta y se la entrega al/a la estudiante.

El/la alumno/a revisa la herramienta y si está conforme, firma en original y copia la requisición de préstamo, éstas quedan en poder del Bodeguero.

4. PROCEDIMIENTO PARA DEVOLUCIÓN DE HERRAMIENTAS A BODEGA GENERAL 4.1

El/la alumno/a se dirige a la bodega general, previa autorización del/de la docente, con las herramientas a entregar y proporciona sus datos personales.

4.2 El bodeguero verifica los datos en la requisición de préstamo y revisa la cantidad y estado de las herramientas prestadas.

4.3 En caso de que falte una herramienta o esté en mal estado, el/la alumno/a tendrá que repararla o sustituirla por una en perfectas condiciones; hasta que no haya solventado dicha situación, no tendrá la posibilidad de hacer nuevas solicitudes de herramientas.

4.4 Una vez corroboradas las herramientas y los datos del/de la alumno/a, el bodeguero le entrega la copia de la requisición de préstamo firmada y sellada de entregadas las herramientas y conserva en archivo la original.

4.5 El bodeguero efectúa la devolución de la herramienta en la base de datos.

4.6 El bodeguero archiva la requisición de préstamo.

4.7 El bodeguero guarda la herramienta en los estantes correspondientes.

4.8 Si el/la alumno/a no entrega la herramienta el mismo día de la sesión de taller o laboratorio, o si no avisa del estado del instrumento (en caso de arruinarse o extraviarse); el bodeguero emite la notificación a los/las instructores/as correspondientes, teniendo el/la estudiante un plazo máximo de cinco días hábiles para solventar la situación. De no cumplir esta disposición se aplicará la sanción correspondiente a las faltas graves,

118 GUÍA EDUCATIVA 2019

4.9

establecida en las normas de Convivencia Escolar. El Coordinador Técnico citará a los padres de familia si fuese necesario.

Ningún/a alumno/a puede hacer préstamos de herramientas en nombre del/de la instructor/a, éste último, personalmente tiene que solicitar el equipo o herramienta que necesite, llenando la hoja de préstamo institucional.

5. PROCEDIMIENTO PARA ENTRADA Y SALIDA DE EQUIPO INFORMÁTICO PROPIEDAD DE LOS ALUMNOS/AS El/la alumno/a que desee ingresar equipo informático a las instalaciones del Instituto, debe cumplir con el siguiente procedimiento: 5.1

El/la estudiante que quiera ingresar equipo de informática a la Institución, debe presentarse e identificarse con los señores porteros, los cuales deberán remitirlo a los técnicos de IT. 5.2 El personal de IT revisa el equipo y luego extiende una autorización escrita en la cual se detallan las especificaciones físicas y técnicas de dicho equipo.

5.3 Si el/la alumno/a quiere ingresar una computadora o equipo informático al taller, laboratorio o salón de clase sin la debida autorización, el/la maestro/a no deberá permitir su ingreso y debe remitir al/a la alumno/a, junto con el equipo, a los técnicos del Centro de Cómputo para cumplir con el procedimiento.

5.4 El/la estudiante entrega la autorización del Centro de Cómputo al/a la profesor/a o instructor/a, la cual queda en su poder, con el objeto de garantizar el control.

5.5 El/la alumno/a que ha solicitado el ingreso de dicho equipo es el/la responsable por el uso y estado de éste durante su permanencia en la Institución. El ITR no se hace responsable por daños, pérdida, hurto o robo de estos equipos dentro de sus instalaciones.

5.6 En caso de necesitar abrir físicamente la computadora, el/la estudiante debe pedir la autorización al/a la profesor/a o instructor/a, el cual, si está conforme, deberá poner por escrito dicho procedimiento en el formulario de autorización que proporcione el Centro de Cómputo.

5.7 El/la estudiante al momento de retirarse con el equipo, debe solicitar al profesor/a o instructor/a la autorización escrita que recibió en la oficina de IT. 5.8 El/la estudiante se presenta a la oficina de IT para revisión del equipo y autorización de salida.

5.9 Para efectuar la salida junto con el equipo, el/la estudiante presenta la autorización en la Portería.

5.10 El señor portero revisa la autorización y verifica el cumplimiento de este procedimiento, luego permite la salida.

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6. PROCEDIMIENTO PARA ENTRADA Y SALIDA DE EQUIPO (ELÉCTRICO, ELECTRÓNICO, MECÁNICO, ETC.) El alumno/a que desee ingresar equipo a las instalaciones del Instituto debe cumplir con el siguiente procedimiento: El/la estudiante que quiera ingresar equipo a la institución, debe presentarse e identificarse y solicitar el ingreso de dicho equipo con los señores porteros.

6.2 El señor portero entrega el formulario de ingreso y egreso de equipo técnico y el/la alumno/a lo llena detallando las especificaciones físicas y técnicas de dicho equipo.

6.3 Para autorizar el ingreso el señor portero llama a recepción para que desde ahí se localice al encargado de Activo fijo.

6.4 Se revisa el equipo y autoriza su ingreso al firmar el formulario.

6.5 Si el alumno/a quiere ingresar un equipo al taller, laboratorio o salón de clase sin la debida autorización, el maestro/a no deberá permitir su ingreso y debe remitir al alumno/a, junto con el equipo, al encargado para cumplir con el procedimiento.

6.6 El/la estudiante entrega la autorización al profesor/a o instructor/a, la cual queda en su poder, con el objeto de garantizar el control.

6.7 El alumno/a que ha solicitado el ingreso de dicho equipo es el responsable por el uso y estado de éste durante su permanencia en la institución. El I.T.R. no se hace responsable por daños, pérdida, hurto o robo de estos equipos dentro de sus instalaciones.

6.8 En caso de necesitar abrir físicamente el equipo, si la situación lo amerita (por ejemplo, un motor a rebobinar, interfaces a conectar, instrumentos de medición a conectar o reparar, etc.), el/la estudiante tiene que pedir la autorización al profesor/a o instructor/a, el cual, si está conforme, deberá poner por escrito dicho procedimiento en el formulario de autorización.

6.9 El/la estudiante al momento de retirarse con el equipo, debe solicitar al profesor/a o instructor/a el formulario de ingreso y egreso de equipo técnico que fue autorizado por el técnico encargado de laboratorios.

6.10 Para efectuar la salida junto con el equipo, el/la estudiante presenta la autorización en la portería.

6.11 El señor portero revisa la autorización y verifica el cumplimiento de este procedimiento, luego permite la salida.

6.1

120 GUÍA EDUCATIVA 2019

proyecto técnico científico

proceso educativo 1. DEFINICIÓN El proyecto técnico científico (PTC), es un método educativo, que integra la planeación y la organización de un proceso, para alcanzar una meta y cumplir objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del tema, a partir de una problemática técnica o social bajo un contexto educativo, su ejecución, hasta la presentación del producto terminado.

2. OBJETIVO Se persigue como objetivo principal del PTC, que los alumnos puedan expresar sus valores culturales, creativos y artísticos, utilizando sus competencias técnicas y científicas, brindando respuesta a la realidad social.

La tecnología nos ayuda a resolver problemas y las necesidades que nos rodean y los estudiantes serán capaces de generar un producto “tangible o no” para satisfacer una necesidad o resolver un problema y en este proceso convergen los conocimientos, destrezas, aptitudes y actitudes adquiridas en el año lectivo interrelacionadas en un todo.

ORGANIZACIÓN • Roles y responsabilidades • Tareas • Tiempos

INVESTIGACIÓN • Identificación de problemática • Investigación y aprendizaje de teorías y principios

EJECUCIÓN

PROYECTO TÉCNICO CIENTÍFICO

• Esquema de ejecución • Elaboración de prototipo o producto final

El proceso del PTC y el desarrollo de la Expotécnica, pretenden además: • Promover la conciencia social, desarrollando proyectos que aporten valores y brinden respuesta al entorno social.

• Fomentar el emprendedurismo.

• Incentivar la capacidad de investigación y la creatividad.

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121

3. EQUIPOS DE TRABAJO Los grupos de trabajo se organizan por afinidad integrados por cada estudiante con diferentes capacidades y cualidades, con el fin de lograr una estrategia y equilibrio.

• Tercer ciclo: equipos de 4 o 5 integrantes.

• Bachillerato: equipos de 4 a 6 integrantes (según especialidad).

4. MODALIDAD DE TRABAJO En cada equipo de trabajo se debe delimitar las funciones y roles de cada integrante, que permita que la organización del trabajo sea equitativa y estratégica al ejecutar el proyecto, para una organización más efectiva. Dichos roles son: • Coordinador/a: es el integrante con más actitud de lider dentro del grupo y deberá velar por los intereses y funciones de todo el equipo.

• Subcoordinador/a: es asistente y representante del coordinador; su función será la de asistir al coordinador en las funciones que éste debe desempeñar.

• Secretario/a: su misión es mantener actualizados los registros de eventos realizados y asistir a las tareas y funciones que el coordinador le asigne.

• Tesorero/a: deberá llevar la contabilidad y finanzas del grupo y obtener un total conocimiento de los ingresos y gastos que tiene el grupo.

5. EVALUACIÓN DEL PTC El proceso de evaluación estará calendarizado dentro de la guía educativa y pautado por el equipo técnico pedagógico, al inicio de cada Trimestre/Periodo se informára a los estudiantes de las semanas correspondientes a defensas o evaluaciones. Toda la normativa del proceso de evaluación, se encuentra contemplado en el manual de procedimientos del proyecto técnico científico.

La nota final del Proyecto Técnico Científico (PTC) se divide en dos partes: • Evaluación interna: promedio de evaluaciones Expo a lo largo del año (50%).

• Evaluación externa: promedio de evaluaciones de jurado externo en Expotécnica (50%).

1. Toda defensa o proceso de evaluación se realizará con uniforme de gala, completo según normativa escolar.

2. Será responsabilidad de los estudiantes preparar material y/o equipo de apoyo para las exposiciones o defensas.

El proceso de evaluación, será el garante de presentación de proyecto completo y funcional durante el evento Expotécnica. Sin embargo, si durante el proceso de construcción se llegasen a detectar retrasos o si el proyecto puede ser catalogado como de alto riesgo, se podría condicionar su participación o podría implicar la cancelación de la presentación del PTC. Para ello se deberá considerar:

122 GUÍA EDUCATIVA 2019

6. FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA • Mantener un clima de armonía y trabajo cooperativo que permita a los jóvenes realizar el proceso de investigación y desarrollen a cabalidad las diferentes competencias científicas, éticas, morales y cristianas.

• Conocer, respetar y observar el cumplimiento de las actividades de sus hijos/as relacionadas a la Expotécnica, desde una posición de supervisión.

• Coordinar con todos los padres/madres o responsables un presupuesto de ejecución y distribuir equitativamente los costos en el desarrollo del proyecto, se sugiere la programación de reuniones periódicas. (La institución no intervendrá en inconvenientes financieros)

7. ASESORÍA EXTERNA Los estudiantes podrán buscar apoyo externo en personas, empresas, asociaciones o instituciones; con el objetivo de adquirir conocimientos, fortalecer competencias y garantizar de esta forma comprensión de las temáticas relacionadas al proyecto técnico científico.

La figura de asesor externo, debe ser una persona o institución con mucha cultura general, con un buen nivel profesional y experiencia en el área. Deben estar en capacidad de aportar valor, conocimientos y soluciones, es decir acompañar el proceso del proyecto técnico científico junto con los jóvenes.

Todos los equipos de trabajo que consideren necesario el trabajo conjunto con asesoría externa, deberá notificar al profesor guía por medio del formulario F-03, contemplado en el manual de procedimientos.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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8. REVISIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN Los equipos de trabajo que deseen efectuar una aclaración sobre el proceso de evaluación (interno o externo), deberán solicitarlo al profesor/a guía responsable del curso. El mismo será el responsable de atender y dar respuesta a la solicitud.

Si aun completando la primera etapa de consulta existe inconformidad, los equipos de trabajo podrán solicitar revisión de notas o del proceso de evaluación expo, únicamente a través del Comité Técnico Científico, por medio de una carta dirigida a la oficina de Coordinación Técnica.

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Normativa

ADMINISTRATIva Para efectos de una adecuada orientación de los procesos administrativos, El Instituto Técnico Ricaldone establece la siguiente normativa administrativa, la cual deberá ser leída, analizada y acatada por estudiantes, profesores y padres de familia.

1. MATRÍCULA Y COLEGIATURAS Al matricular un (una) joven en el Instituto Técnico Ricaldone, el padre de familia o responsable acepta todos los compromisos económicos plasmados en el prospecto escolar del presente año (matrícula y 11 colegiaturas comprendidas de enero a noviembre de cada año).

La institución, no se compromete a devolver dinero de matrícula, una vez realizado el pago, a las personas que por sus propias decisiones, retiren al estudiante del centro educativo, ya sea por motivos personales o por bajo rendimiento académico.

Las mensualidades de enero a noviembre se cancelaran antes del día 30 de cada mes (28 de febrero), a excepción la colegiatura del mes de noviembre cuya fecha última de pago es 15 de noviembre. Si el último día de cada mes es sábado o domingo, el Banco considera el viernes como “último día hábil” En caso de no efectuarse los pagos en la fecha establecida se cobrara el 10% en concepto de mora. Estos pagos se realizaran únicamente en el banco que la Institución autorice.

Los pagos deben realizarse en orden correlativo mensual Con la firma de la carta compromiso el padre de familia faculta al Instituto Técnico Ricaldone a retener todos los documentos hasta que se encuentre solvente con todas las obligaciones contraídas.

Documentos necesarios para matrícula - Antiguo Ingreso: • La presencia del padre o madre de familia y del alumno, para la firma de carta de compromiso (debe presentar el DUI) • Presentar talonario del año anterior completamente cancelado • Presentar boleta de pago de matrícula para el año escolar a matricular • Partida de nacimiento (emitida en el año de matrícula) solo para matricular primer año de bachillerato y tercer año PILET • Presentar contraseña de revisión de libreta de asistencia padres de familia La matrícula extraordinaria solo procederá para casos antiguo ingreso justificado por escrito en administración.

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Documentos necesarios para matricula - Nuevo Ingreso: • Boleta de pago de matrícula debidamente cancelada • Partida de nacimiento original (ver nota al pie de página si es extranjero) • Certificado del grado anterior (nota mínima de admisión 6 (seis))

2. EXÁMENES DE PERÍODO Antes de realizar los exámenes trimestrales (tercer ciclo) o de período (bachillerato), los alumnos deberán estar solventes con las colegiaturas, uso de bodegas y biblioteca hasta el mes anterior vencido a la fecha de los exámenes (verificar esta fecha en guía educativa).

Si el pago ha sido efectuado 3 días antes de la fecha establecida como límite en el calendario escolar deberá presentar talonario en oficinas administrativas para su verificación.

3. ENTREGA DE NOTAS Los padres de familia que a la fecha de la entrega de notas se encuentren insolventes, no recibirán las notas en el salón de clase, sin embargo deberán asistir a la reunión ya que se brinda información muy importante sobre el proceso educativo de su hijo.

Las notas pueden ser retiradas el siguiente día hábil a la entrega de notas en oficinas administrativas previa presentación de talonario cancelado hasta la fecha prevista en calendario escolar.

4. PROCESO DE RECUPERACIÓN El proceso de recuperación establecido por la institución, no tiene costo adicional.

5. ORIENTACIÓN VOCACIONAL El proceso de orientación vocacional se realiza con los alumnos de 9° grado, consta de talleres exploratorios vocacionales en las diferentes opciones de bachillerato que ofrece el instituto, evaluaciones para diagnosticar interés, reunión con padres de familia, evaluaciones psicomotrices para diagnosticar aptitudes, informe al padre de familia y alumnos(as) sobre los resultados de dichas evaluaciones. Estas evaluaciones no tienen costo adicional salvo en los casos que el alumno o padre de familia solicite segunda evaluación y/o no asista a las evaluaciones programadas, el valor será de $20.00 y deberá cancelarse en colecturía del Instituto.

Los talleres exploratorios vocacionales se desarrollan en dos fases, la primera de enero a mayo, en la que los/las estudiantes reciben clases técnicas de cada una de las opciones de bachillerato del Instituto y la segunda etapa de mayo a septiembre, profundizan en competencias propias de su interés vocacional, por lo que los/las estudiantes que reprueben los talleres exploratorios vocacionales, deberán incorporarse al curso de inducción junto al grupo de alumnnos de nuevo ingreso, debiendo aprobar el curso y tener derecho al cupo solicitado para el siguiente año lectivo.

En caso contrario la Institución se reserva el derecho de admisión.

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6. RESERVA DE MATRÍCULA La reserva de matrícula es una garantía de cupo que se otorga a los alumnos de tercer ciclo, dicha reserva corresponde al 20% del monto total de la matrícula que deberá cancelarse en la fecha estipulada en el calendario Escolar. Este rubro no tiene devolución.

Para tener derecho a la reserva de matrícula, el (la) alumno(a) deberá cumplir el proceso de orientación vocacional, los requisitos académicos y de conducta establecidos por coordinación escolar y coordinación de disciplina.

El padre de familia que no realice el pago en la fecha establecida pierde la reserva de cupo y deberá esperar el fin de año escolar, para constatar si hay cupo disponible.

7. GRADUACIÓN Tendrán derecho a asistir al acto de graduación, los alumnos que al 15 de noviembre se encuentren solventes con todas las dependencias de la Institución (colegiaturas, biblioteca, bodega, taller) y cumplan con la normativa académica.

La Institución otorga 3 tarjetas de invitación al acto de graduación, el (la) graduando(a) y sus padres ingresan sin tarjeta.

Todos los pagos por derechos de graduación están incluidos en la matricula por lo que el padre de familia no deberá realizar ningún pago adicional.

8. RETIRO VOLUNTARIO O CANCELACIÓN DE MATRÍCULA Los Padres de familia al matricular a sus hijos adquieren el compromiso de pago de escolaridad; por lo tanto, si el alumno se retira en el transcurso del año, adquiere el compromiso de pago hasta la fecha de retiro oficial del alumno.

La Institución, no se compromete a devolver dinero de matrícula a las personas que por sus propias decisiones, retiren al estudiante del centro educativo, ya sea por motivos personales o por bajo rendimiento académico.

Se considera retiro oficial el presentarse a Registro Académico con la solvencia de pagos hasta esa fecha y notificar por escrito el retiro.

Todo retiro realizado posterior al día 15 de cada mes se considera como mes vencido; por lo tanto debe ser cancelado completamente.

9. REPOSICIÓN DE DOCUMENTOS Los documentos descritos a continuación se proporcionan inicialmente en forma gratuita, en caso de extravío debe cancelarse el rubro de reposición: • Carné: $3.50 • Talonario de pagos: $3.50 • Agenda Escolar: $ 6.00 • Libreta de asistencia de padres de familia $1.00 • Para obtención de constancias de buena conducta y notas, se deberá cancelar los derechos en colectaría ($1.00 c/u) • La constancia para declaración de la renta deberá ser solicitada en colecturía, dicha constancia será proporcionada en forma gratuita.

La entrega de estos documentos será el siguiente día hábil al pago.

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POLÍTICA DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL La Asociación Institución Salesiana - Instituto Técnico Ricaldone consciente de la importancia de cuidar el bienestar integral de nuestros alumnos y colaboradores se compromete a: • Cumplir con la legislación nacional vigente referida a la salud, seguridad ocupacional y medio ambiente.

• Promover en toda la comunidad educativa la importancia de identificar y prevenir los riesgos en las diferentes áreas de trabajo con el fin de mejorar las condiciones en que se desempeña.

• Fomentar un cambio de actitud positiva hacia temas del cuidado de la salud física y mental, por parte de los estudiantes y colaboradores de la comunidad educativa.

• Contribuir a la protección del medio ambiente, a través de acciones concretas que fomenten la participación efectiva y conciencia ecológica de la comunidad educativa.

• Generar los espacios pertienentes para facilitar la información, formación, participación y consulta de toda lacomunidad educativa en materia de seguridad, salud ocupacional y medio ambiente.

COMITÉ SEGURIDAD SALUD OCUPACIONAL (CSSO) OBJETIVO GENERAL: Garantizar las acciones encaminadas a mitigar riesgos y prevenir acciones inseguras en los lugares de estudio y trabajo, mediante la capacitación continua del alumnado y colaboradores con la finalidad de promover la integridad física y emocional de la comunidad educativa, ante posibles situaciones de emergencia.

130 GUÍA EDUCATIVA 2019

OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Desarrollar hábitos y actitudes de prevención en la seguridad personal y colectiva dentro de nuestra Comunidad Educativa.

• Velar por que todos los integrantes de la comunidad educativa utilicen el equipo de protección personal (EPP) para realizar las actividades que lo requieran.

• Crear las condiciones institucionales necesarias para que sea posible la prevención, la mitigación y la preparación institucional para casos de riesgo y emergencias reales y simuladas.

• Realizar simulacros de diversas situaciones de riesgo durante el periodo escolar, con la finalidad de evaluar el proceso de ejecución del plan de emergencias vigente.

• Establecer brigadas de estudiantes y personal Institucional que actúen de forma conjunta, sistemática y eficaz durante una emergencia, especializados en primeros auxilios, prevención y extinción de incendios, evacuaciones, staff y realización de campañas.

• Realizar capacitaciones para la Comunidad Educativa en todo lo referente a la Seguridad y Salud Ocupacional.

• Lograr un entendimiento claro y conciso del plan de emergencias en los estudiantes y personal de la institución.

• Atender las emergencias de primeros auxilios que se den en el instituto, coordinados por la unidad de primeros auxilios.

• Ejecutar planes de emergencias alternativos para eventos especiales.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CSSO El Comité de Seguridad y Salud Ocupacional está conformada para un trabajo corresponsable y colaborativo de la siguiente manera:

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1. COMISIÓN ESTUDIANTIL DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA. • Organiza la comisión estudiantil de Seguridad y emergencia, siendo el enlace entre • colaboradores y alumnos/as a nivel institucional 2. BRIGADA DE EVACUACIÓN Y RESCATE: • Organiza el sistema de evacuación a nivel institucional, trabajando en estrecha relación con el Comité Estudiantil en la implementación de las medidas de seguridad en caso de emergencias.

3. BRIGADA DE PREVENCIÓN Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS: • Proporciona a la comunidad Educativa de los conocimientos teórico-prácticos sobre prevención, protección, extinción y evacuación en caso de incendio.

• Interviene de forma eficaz en el caso de que se produzcan catástrofes por incendios u otras emergencias.

• Vela por la inspección y cuidado de los recursos con los que cuenta la institución para la prevención y control de incendios.

4. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS: • Brinda primeros auxilios en caso de accidentes y/o emergencias dentro de la institución.

5. BRIGADA DE SALUD PREVENTIVA: • Diseña y promueve acciones de difusión para el cuidado y preservación de la salud, en los que invita a la comunidad a generar hábitos para el bienestar de sí mismo y de los demás.

• Promueve actividades deportivas y recreativas para la salud.

• Coordina con el Instituto Salvadoreño del Seguro Social o con otras instancias, la realización de los exámenes médicos necesarios para los trabajadores.

6. BRIGADA DE MEDIO AMBIENTE: • Vela por que al interior de la institución se promuevan iniciativas destinadas a la conservación del medio ambiente, creando conciencia de nuestro papel activo en la protección del ecosistema.

7. BRIGADA DE MEJORAS DE CALIDAD: • Mantiene un sistema de evaluación que permita reconocer las áreas de mejora, con el fin de implementar o corregir medidas encaminadas a prevenir condiciones inseguras.

8. BRIGADA DE COMUNICACIONES: • Informa y forma a la comunidad educativa en materia de prevención utilizando los diferentes medios de comunicación.

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PLAN DE

EMERGENCIA ESCOLAR ¿QUÉ ES UN PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR? Es el producto del esfuerzo de toda la comunidad educativa que surge de la necesidad de una cultura de prevención para afrontar emergencias individuales y colectivas provocadas por la naturaleza o por el ser humano. Este plan debe corresponder a la realidad respecto a los riesgos y recursos propios del Instituto, sustentado en la organización de toda la comunidad escolar, siendo cada miembro de la comunidad educativa el elemento más importante, el cual debe saber cómo actuar, prepararse y responder exitosamente ante una emergencia.

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE EMERGENCIA 1. COMISIÓN DE EMERGENCIA La Comisión de Emergencia es el organismo responsable de velar por el adecuado cumplimiento del Plan para Emergencias del Instituto. Sus funciones básicas son: programar, dirigir, ejecutar y evaluar el desarrollo del plan, y responder a toda situación de emergencias que se presente.

Está formado por: • Comité de Seguridad y Salud Ocupacional.

• Un Coordinador General de la Comisión de Seguridad y Emergencia Estudiantil.

• Asesor de la Comisión de Seguridad y Emergencia Estudiantil.

• Coordinadores de cada brigada.

• Brigadas, las cuales estarán conformadas por alumnos, docentes, personal administrativo y de mantenimiento.

2. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE EMERGENCIA COMITÉ DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL • Otorgar los equipos y materiales para el correcto funcionamiento del Plan de Emergencia.

• Contactar a las autoridades locales (Bomberos, cruz roja, ISSS) • Mantener actualizado anualmente el Plan de Emergencia.

• Remitir el Plan de Emergencia a la unidad de Bomberos de acuerdo a lo establecido en la ley.

COORDINADOR GENERAL DE LA COMISIÓN DE SEGURIDAD ESTUDIANTIL • Se responsabilizan de la ejecución efectiva del Plan Escolar.

• Establecen el planeamiento, ejecución y evaluación del Plan.

• Define y coordina el trabajo de los alumnos a su cargo y de los profesores colaboradores.

• Supervisa las labores del Comité de Emergencias.

• Brinda informes, de los avances del Plan de Emergencias, tanto al Director del Instituto como al Consejo Escolar.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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• Coordina, con el asesor general, la toma de decisiones administrativas relacionadas con el Plan de Emergencias.

• Convoca a reuniones, tanto ordinarias como extraordinarias a los miembros del Comité.

• Promueve junto al asesor general las actividades de la capacitación de las diferentes brigadas.

• Organiza la información, relativa a las actividades del plan de emergencia, dirigida al personal docente y a los estudiantes.

ASESOR GENERAL • Orienta y apoya la gestión del Coordinador General de la Comisión de Seguridad Estudiantil.

• Mantener un nexo de comunicación y organización entre el Comité, la Comisión de Seguridad y Emergencia Estudiantil y el resto de la comunidad Educativa del Instituto Técnico Ricaldone.

BRIGADA DE EVACUACIÓN Y RESCATE • Proporcionar y promover toda la Información sobre mecanismos de autoprotección, conocimientos de rutas de evacuación, así como los lugares de evacuación.

• Que el personal del Instituto, padres de familia, alumnos y visitantes conozcan las señalizaciones de las rutas de salida de emergencia.

• Promover y asegurar la realización de simulacros de evacuación con frecuencia, al menos una vez al mes, involucrando a todo el personal del Instituto, docentes, alumnos y visitantes.

• Capacitar al personal nuevo en la cultura de prevención.

BRIGADA DE PREVENCIÓN Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS • Capacitar a la brigada de prevención y control incendios para la toma de acciones en caso de conatos de incendios.

• Tomar todas las medidas de prevención que ayuden a evitar un conato de incendio dentro de las instalaciones del Instituto.

• Sofocar un conato de incendios con los recursos existentes en el Instituto.

• Contactar con instituciones competentes y conocedoras en la extinción de incendios de gran envergadura.

• Verificar constantemente el buen estado de los recursos con la cual cuenta el Instituto para la extinción de incendios.

• Identificar áreas de riesgo: equipo, materiales inflamables etc.

• Mantener equipo listo para el control de incendios.

• Informar y capacitar al resto del personal de la comunidad educativa.

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS • Recibir capacitaciones constantemente de Primeros Auxilios.

• Dar atención inmediata a toda persona que haya sufrido cualquier tipo de accidente o percance ya sea en un desastre o emergencia.

• Poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre Primeros Auxilios en el momento de un desastre o Emergencia.

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3. ¿QUÉ HACER DURANTE UNA EMERGENCIA?

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REGLAMENTO PARA EL USO DE LA UNIDAD DE

PRIMEROS AUXILIOS El servicio de la unidad de primeros auxilios cubre los horarios: Lunes a viernes de 7:00 a.m. a 11:00 a.m. y de 12:00 md. a 4:00 p.m.

Sabados de 8:00 a.m. a 12:00 md.

• En horario de clases sólo se atenderán alumnos que presenten pase de salida o autorización del docente, salvo casos de emergencia.

• Todo estudiante debe presentar pase de salida o autorización del docente a cargo inmediatamente después del toque de entrada.

• Solo se permite ingreso de un estudiante a la vez (los acompañantes deben esperar afuera).

• No se permite la permanencia de estudiantes en la unidad de primeros auxilios, salvo casos de emergencia.

Los servicios que se otorgan comprenden: • Primeros auxilios en caso de accidentes ocurridos dentro de la institución en horario académico.

• Curaciones simples (aseo y protección de la herida), en los accidentes ocurridos dentro de la institución.

• Evaluación y primera atención de los casos que presenten signos y síntomas, de enfermedad durante la jornada escolar, proporcionando medidas básicas generales.

• Control de signos vitales: temperatura, presión arterial y frecuencia respiratoria.

• Actividades de educación, higiene y prevención en salud.

• Notificar al padre, madre o responsable sobre la situación de salud que se está presentando, en los casos que así lo requieran.

• Notificar al padre, madre o responsable cuando exista una enfermedad reincidente o visitas frecuentes a la unidad de primeros auxilios, evidenciando la información en las observaciones del Sistema de Gestión Estudiantil.

• Se autorizará la salida de la institución solamente cuando el responsable de primeros auxilios haya evaluado que el alumno deba retirarse, notificando al padre, madre o responsable quien deberá presentarse para trasladarlo. A la vez quedará la observación del despacho realizado, escrito en el Sistema de Gestión Estudiantil.

Consideraciones: • Cuando la vida de la persona dependa de atención médica inmediata, el instituto gestionará el traslado por medio del sistema de emergencia nacional, al centro de salud pública más cercano, notificando al padre, madre o responsable para que acudan a dicho establecimiento.

• Cuando la situación de salud requiera que el estudiante deba retirarse, se notificará al responsable quien está en la obligación de presentarse a la brevedad posible.

• Cuando el encargado de la unidad de primeros auxilios haya notificado de algún aspecto de salud que el estudiante este presentando, es responsabilidad de padre, madre o responsable asegurarse que su hijo reciba la atención pertinente al caso y dar el seguimiento necesario.

• La institución no presta servicios médicos, por tanto debe tomarse las consideraciones del caso y buscar la atención médica oportuna; pues no estamos autorizados para administrar fuera de los medicamentos básicos de un botiquín, ni a realizar procedimientos más allá de los primeros auxilios.

• Es responsabilidad de los padres, y estudiante mantener actualizado los datos como sus números de contacto y enfermedades o aspectos de salud relevantes del estudiante.

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PÓLIZA DE SEGURO DE ACCIDENTES PERSONALES

ASESUISA

Coberturas y beneficios del Seguro de Accidentes Personales Instituto Técnico Ricaldone Con vigencia del 31 de diciembre de 2018 al 31 de diciembre de 2019.

RIESGOS CUBIERTOS

SUMA ASEGURADA

Muerte Accidental Esta cobertura otorga una indemnización en casi de presentarse la muerte del asegurado como consecuencia de un accidente amparado por la póliza.

$4,600.00

Invalidez total y permanente y desmembramiento Cubre los gastos extraordinarios provocados por la invalidez, por la pérdida funcional o anatómica de miembros, por ceguera, perdida de audición o del habla.

Para cada órgano o miembro afectado, está determinado un porcentaje de indemnización.

$4,600.00

Reembolso de gastos médicos por accidente Cubre los gastos médicos como consecuencia de un accidente; los gastos por hospitalización, medicamentos recetados por el médico tratante y comprados en farmacias, elementos de curación, derechos de sala de cirugia, honorarios médicos u odontológicos, anestesia, exámenes de laboratorio, transfuciones de sangre, rayos X, escanografias, servicio de enfermeria, gastos de traslado (ambulancia) , gastos de fisioterapia, entre otros.

$2,300.00

Gastos Funerarios Si fallece en un accidente o como producto de él.

$1,000.00

Deducible por evento

$35.00

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ACCIDENTES PERSONALES Es toda lesión corporal sufrida por el alumno asegurado independiente de su voluntad y debida a una causa fortuita y externa que le haya producido directamente la muerte, incapacidad permanente o temporal.

Son considerados tambien accidentes: • Los atentados o agresiones dirigidos personalmente o aisladamente contra el asegurado.

• Los causados por explosiones, descargas eléctricas o atmosféricas.

• Quemaduras causadas por fuejo, escapes de vapor imprevistos o el contacto accidental con ácidos y corrosivos.

• La asfixia accidental producida por agua, alimentos, gas, humo o vapores.

• Las infecciones respecto a las cuales quede comprobado que el virus a penetrado en el cuerpo por una lesión producida por un accidente cubierto en la póliza.

• Las mordeduras de animales o picaduras de insectos y sus consecuencias.

• Los casos de legitima defensa o tentativa de salvar personas o bienes en peligro.

• Los que se produzcan como consecuencia de fenómenos de la naturaleza.

• Carbunco o tétanos que tengan su origen en traumatismos accidentales. ¿QUÉ NO CUBRE? • Las enfermedades de cualquier clase y naturaleza.

• Las insolaciones, congelaciones, congestión, efectos de la temperatura o presión atmosférica.

• Los envenamientos.

• Perturbación mental, embriaguez o sonambulismo provocados por el asegurado o beneficiario.

• Suicidio o intento de.

• Lesiones que resulten de prácticas de higiene (arreglo de uñas, extirpaciones de callos, etc).

• Actos de imprudencia (apuestas de carreras de velocidad, paracaidismo, navegación, etc.)

BENEFICIO DE CRÉDITO HOSPITALARIO Al momento de la emergencia, el asegurado cancelará únicamente el deducible correspondiente al hacer uso de los servicios en los siguientes hospitales: • CECIAM • Hospital Central • Hospital Bautista • Hospital de Diagnóstico • Centro de Ortopedia y Traumatología • Hospital Paravida • Hospital Centro de Emergencias - Pastrana • Hospital Centro Pediátrico

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• El crédito se otorga siempre y cuando el médico tratante pertenezca al staff del hospital y hasta $2,300.00 • Es requisito que el alumno presente carné de incorporación al seguro o del colegio al momento de llegar al hospital.

• Los medicamentos recetados para llevar a casa, deberán ser comprados por el asegurado en farmacias fuera del hospital y el gasto será reembolsado anexando a la receta y su factura original.

• El padre de familia o representante legal del alumno será responsable de pagar al centro hospitalario los gastos no cubiertos tales como: llamadas telefónicas, alimentos extras, cama de acompañante, tratamiento por enfermedad y cualquier exceso de gastos en relación a la suma asegurada, así como el deducible de $35.00.

LAS CONSULTAS EXTERNAS POR ACCIDENTES SERÁN CUBIERTAS A BASE DE REEMBOLSO TRÁMITE DE RECLAMOS: • Los formularios para presentar el reclamo se entregarán en la administración del colegio o en recepción.

• El formulario deberá presentarse firmado por el responsable del alumno ante el colegio y por el médico tratante, junto con las facturas en original.

• No se hará ningun pago con facturas provisionales, comerciales, fotocopias, ticket de caja, recibos provisionales, ni facturas testadas, manchadas ni deterioradas, ni cuando el asegurado haya sido tratado por familiar en primer o segundo grado de consanguinidad.

PBX: (503) 2528-0555 / 7840-9377 E-mail: consultoseguro@unitysetessa.com www.unitysetessa.com

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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CAMPAÑA DE

VALORES 2019 “Para que mi alegría esté en vosotros (Jn. 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”.

El plan de valores busca fomentar la vivencia de valores en toda la comunidad educativa por medio de: mensajes y campañas de concientización, en línea con el aguinaldo 2019 del rector mayor y el cuadro fundamental de referencia de la pastoral juvenil.

La santidad es un proyecto de vida que propone el carisma salesiano, vivida desde la cotidianidad con el fin de construir un mundo más humano y con sentido de alegría y plenitud. El papa Francisco nos invita a no tener miedo de buscar la santidad, pues ese llamado es para todos.

MES

VALOR

ENERO

ALEGRÍA

FEBRERO

EMPATÍA

MARZO

VERDAD Y JUSTICIA

ABRIL

MISERICORDIA

MAYO

HUMILDAD

JUNIO

INTEGRIDAD

JULIO

RESPETO A LA VIDA

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

BONDAD PAZ GRATITUD

NOVIEMBRE

GENEROSIDAD

DICIEMBRE

PACIENCIA

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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ENERO

01

146 GUÍA EDUCATIVA 2019

07 • Inicio de clases Empresa Centro Grupos formación básica.

• Entrevistas nuevo ingreso - Kinder

08 • Venta de útiles tercer año de bachillerato y Kinder Pedro Ricaldone

02

09 • Venta de útiles tercer ciclo • Entrevistas nuevo ingreso - Kinder

• Entrevistas nuevo ingreso - Kinder

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15

16

Retiro de personal ITR (Instalaciones cerradas)

• Campamento de Consejo Central de Estudiantes

Campamento de Consejo Central de Estudiantes

21

22

23

• Inicio de año escolar • Inicio del 1er periodo y trimestre • Inicio de clases Kinder • Jornada Mundial de la Juventud

• Jornada Mundial de la Juventud

• Jornada Mundial de la Juventud

• Novena a Don Bosco

• Novena a Don Bosco

28

29

30

Novena a Don Bosco

Novena a Don Bosco

Novena a Don Bosco

• Inicio de cursos de natación - semanal

03

04

05

06

• Matrícula extraordinaria Antiguo Ingreso • Inicio de clases Empresa Centro Grupos Alternancia

10

11

12

• Venta de útiles 1er año de bachillerato

• Venta de útiles 2do año de bachillerato

Inicio cursos Escuela de Idiomas

• Entrevistas nuevo ingreso - Kinder

• Entrevistas nuevo ingreso - Kinder

13

• Eucaristía Empresa Centro

17

18

19

Taller de Liderazgo Consejo Central de Estudiantes

• Taller de Liderazgo Consejo Central de Estudiantes

20

• Inicio de cursos de natación - sabatino

24

25

26

27

• Jornada Mundial de la Juventud

• Jornada Mundial de la Juventud

• Jornada Mundial de la Juventud

• Jornada Mundial de la Juventud

• Novena a Don Bosco

• Novena a Don Bosco

• Novena a Don Bosco

• Novena a Don Bosco

31 Celebración día de Don Bosco

“Nuestra vida es tan fugaz, que apenas nos alcanza el tiempo para hacer el bien” Mamá Margarita

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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ENERO LA SANTIDAD CONSISTE EN ESTAR SIEMPRE ALEGRES Domingo Savio se encuentra con Camilo Gavio y le pregunta: - ¿Qué te pasa que estás triste? ¿Te encuentras enfermo?

- Sí, he estado gravemente enfermo. Un ataque del corazón me llevó al borde del sepulcro y aún no me he curado del todo - Desearías curar, ¿verdad?

- Hombre, estoy completamente resignado a la voluntad de Dios Estas últimas palabras demostraban que Gavio era un joven de piedad nada común y constituyeron un verdadero consuelo para el corazón de Domingo. En consecuencia, reanudó el diálogo con toda confianza: - Quien desea hacer la voluntad de Dios desea santificarse. Entonces tú deseas ser santo, ¿verdad?

- Sí, ésta es mi gran ilusión - Muy bien, así aumentaremos el número de nuestros amigos y tomarás parte con nosotros en nuestros esfuerzos por santificarnos - Es algo muy hermoso, pero no sé qué hacer - Te lo voy a decir en pocas palabras: TIENES QUE SABER QUE AQUÍ NOSOTROS HACEMOS CONSISTIR LA SANTIDAD EN ESTAR MUY ALEGRES. PROCURAMOS POR ENCIMA DE TODO HUIR DEL PECADO, COMO DE UN GRAN ENEMIGO QUE NOS ROBA LA GRACIA DE DIOS Y LA PAZ DEL CORAZÓN. EN SEGUNDO LUGAR,TRATAMOS DE CUMPLIR EXACTAMENTE NUESTROS DEBERES Y FRECUENTAR LAS PRÁCTICAS DE PIEDAD. EMPIEZA DESDE HOY A ESCRIBIR COMO RECUERDO LA FRASE: “SERVID AL SEÑOR CON ALEGRÍA”.

De modo que “alegres” sí, pero la alegría es producto de una vida vivida en gracia, alejada del pecado, cumpliendo con todos los deberes y acercándose a los sacramentos. Ese es el programa completo de la santidad juvenil salesiana.

“Dios bueno, en su infinita misericordia se complace en ayudad y perdonar”

148 GUÍA EDUCATIVA 2019

DÍA

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

149

FEBRERO

04

05

06

Inducción a las normativas

Inducción a las normativas

Inducción a las normativas

11

12

13

• Eucaristía colectiva • Inducción a las normativas • Retiro 3° Arquitectura • Reunión de Padres de familia 3er Ciclo

18 Inducción al PTC

• Inducción a las normativas

• Inducción a las normativas

• Retiro 9° A

• Reunión de Padres de familia Segundo año de bachillerato

• Reunión de Padres de familia Primer año de bachillerato

19 • Inducción al PTC

20 Inducción al PTC

• Retiro 9° C

25

150 GUÍA EDUCATIVA 2019

26

• Conformación de grupos EXPO

• Conformación de grupos EXPO

• Retiro 3° Electromecánica 1

• Eucaristía simultánea

27 Conformación de grupos EXPO

01

02

03 Elecciones 2019 (Instalaciones cerradas)

07

08

09

Inducción a las normativas

Inducción a las normativas

Formación Padres núcleo de Escuela de Padres

14

15

16

• Inducción a las normativas • Retiro 3° Admin.

Contable • Reunión de Padres de familia Tercer año de bachillerato

21

• Inducción a las normativas • Retiro 9° B

22

• Inducción al PTC

• Inducción al PTC

• Retiro 3° Automotriz

• Retiro 9° D

10

17

Formación Padres núcleo de Escuela de Padres

23

24

Formación Padres núcleo de Escuela de Padres

28 • Conformación de grupos EXPO • Retiro 3° Electromecánica 2

“La dulzura en el hablar, en el obrar y en reprender, lo gana todo y a todos” Don Bosco

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

151

FEBRERO ALMUERZO CON DIOS Una historia sobre el encuentro con Dios en el prójimo Un pequeño niño quería conocer a Dios. Sabía que era un largo viaje hasta donde Dios vive, por lo que empacó su maleta con pastelitos y seis refrescos, y empezó su jornada.

Cuando había caminado como tres cuadras, se encontró con una mujer anciana. Ella estaba sentada en el parque, solamente ahí parada contemplando algunas palomas. El niño se sentó junto a ella y abrió su maleta. Estaba a punto de beber de su refresco, cuando notó que la anciana parecía hambrienta, así que le ofreció un pastelito.

Ella agradecida aceptó el bocadillo y sonrió al niño. Su sonrisa era muy bella, tanto que el niño quería verla de nuevo así que le ofreció uno de sus refrescos. De nuevo ella le sonrió. ¡El niño estaba encantado! El se quedó toda la tarde comiendo y sonriendo, pero ninguno de los dos dijo una sola palabra.

Mientras oscurecía, el niño se percató de lo cansado que estaba, se levantó para irse, pero antes de seguir sobre sus pasos, dio vuelta atrás, corrió hacia la anciana y le dio un abrazo. Ella después de abrazarlo, le dio la más grande sonrisa de su vida.

Cuando el niño llegó a su casa, abrió la puerta... su madre estaba sorprendida por la cara de felicidad. Entonces le pregunto: “Hijo, ¿por qué estas tan feliz?”.

El niño contestó: “Hoy almorcé con Dios!”... Y antes de que su madre contestara algo, añadió: “Y, ¿sabes qué? Tiene la sonrisa más hermosa que he visto!”

Mientras tanto, la anciana, también radiante de felicidad, regresó a su casa. Su hijo se quedó sorprendido por la expresión de paz en su cara, y preguntó: “Mamá ¿qué hiciste hoy que te ha puesto tan feliz?” La anciana contestó: “Comí pastelitos con Dios en el parque!”... Y antes de que su hijo respondiera, añadió: “Y, ¿sabes que? Es más joven de lo que pensaba!”

Muy seguido, no le damos importancia al poder del abrazo, la palmada en la espalda, una sonrisa, una palabra de aliento, un oído que te escucha, un cumplido honesto, o el acto más pequeño de preocupación... todos esos detalles que tienen el potencial de cambiar la vida y de acercarte a lo esencial.

Las personas llegan a nuestras vidas por una razón, ya sea por una temporada o para toda una vida. ¡Recíbelos a todos por igual ya que es Dios mismo quien nos habla, guía y ama a través de ellos!

152 GUÍA EDUCATIVA 2019

DÍA

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

153

MARZO

04

11

06 Miércoles de Ceniza

12

13

• Pruebas vocacionales Noveno grado

• Pruebas vocacionales Noveno grado

• Retiro 3° Diseño Gráfico 1

• Retiro 8° D

18 Entrega de temas propuestos PTC Tercer Ciclo

25 Publicación temas PTC aprobados Tercer Ciclo

154 GUÍA EDUCATIVA 2019

05 Retiro 8° B

19

Pruebas vocacionales Noveno grado

20

• Entrega de temas propuestos PTC Tercer Ciclo

• Entrega de temas propuestos PTC Tercer Ciclo

• Retiro 7° B

• Eucaristía simultánea en honor a San José

26

27

• Publicación temas PTC aprobados Tercer Ciclo

• Publicación temas PTC aprobados Tercer Ciclo

• Exámenes académicos 1° periodo y 1° bimestre

• Exámenes académicos 1° periodo y 1° bimestre

01 • Conformación de grupos EXPO • Retiro 8° A

07

08

Retiro 3° Electrónica

• Retiro 8° C • Día de la Mujer

14

15

• Pruebas vocacionales Noveno grado

• Pruebas vocacionales Noveno grado

• Retiro 3° Diseño Gráfico 2

• Retiro 7° A

21

22

• Entrega de temas propuestos PTC Tercer Ciclo

• Entrega de temas propuestos PTC Tercer Ciclo

• Retiro 3° Desarrollo de Software 1

• Retiro 7° C

28

02

03

Escuela de Padres Tercer Ciclo Sesión 1

09

10

Escuela de Padres 1er año de Bachillerato Sesión 1

16

17

Escuela de Padres 2do año de Bachillerato Sesión 1

23

24

Escuela de Padres 3er año de Bachillerato Sesión 1

• Revisión de solvencia de pagos

29

30

• Publicación temas PTC aprobados Tercer Ciclo

• Publicación temas PTC aprobados Tercer Ciclo

• Escuela de Padres Tercer Ciclo Sesión 2

• Exámenes académicos 1° periodo y 1° bimestre

• Exámenes académicos 1° periodo y 1° bimestre

• Entrega de resultados pruebas vocacionales 9° grado

31

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

155

MARZO EL SACO DE PLUMAS Había una vez un hombre que calumnió grandemente a un amigo suyo, todo por la envidia que le tuvo al ver el éxito que este había alcanzado.

Tiempo después se arrepintió de la ruina que trajo con sus calumnias a ese amigo, y visitó a un hombre sabio a quien le dijo: “Quiero arreglar todo el mal que hice a mi amigo. ¿Cómo puedo hacerlo?”, a lo que el hombre respondió: “Toma una bolsa llena de plumas de ave y suéltalas por donde vayas”.

El hombre al cabo de un día las había soltado todas. Volvió donde el sabio y le dijo: “Ya he terminado”, a lo que el sabio contestó: “Esa es la parte más fácil. Ahora debes volver a llenar la bolsa con las mismas plumas que soltaste. Sal a la calle y búscalas”.

El hombre se sintió muy triste, pues sabía que eso era imposible.

El sabio le dijo: “Así como no pudiste juntar de nuevo las plumas que volaron con el viento, así mismo el mal que hiciste voló de boca en boca y el daño ya está hecho.

Se humilde y reconoce el daño pidiendo perdón a tu amigo, y jamás vuelvas a repetirlo”.

Autor anónimo.

“¿Queréis ofrecer la mejor florecilla a la Santísima Vírgen?.

Sé exacto en el cumplimiento de tus deberes.”

DÍA

156 GUÍA EDUCATIVA 2019

DÍA

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

157

01 • Inicio del 2do periodo

02

03

Retiro 7° D

ABRIL

• Retiro 3° Desarrollo Software 2

08

09

10

Asueto por Intramuros (Instalaciones cerradas)

Charlas de orientación técnica 9° grado

• Charlas de orientación técnica 9° grado

15

16

17

Asueto de Semana Santa (Instalaciones cerradas)

Asueto de Semana Santa (Instalaciones cerradas)

Asueto de Semana Santa (Instalaciones cerradas)

22

23

24

Asueto de Semana Santa (Instalaciones cerradas)

• Defensas anteproyecto EXPO Bachillerato

• Defensas anteproyecto EXPO Bachillerato

• Recuperación ordinaria 1er periodo bachillerato

• Recuperación ordinaria 1er periodo bachillerato

29

30

• Inicio del 2do Trimestre • Retiro 2° Admin.

Contable • Recuperación ordinaria 1er periodo bachillerato

158 GUÍA EDUCATIVA 2019

• Inicio de entrega de notas bachillerato 1er periodo

• Eucaristía Pascual • Recuperación ordinaria 1er periodo bachillerato • Retiro 1° Automotriz

04

05

06

Retiro 1° Arquitectura

Intramuros

11

12

13

Charlas de orientación técnica 9° grado

• Charlas de orientación técnica 9° grado

• Eucaristía simultánea

07

• Retiro 3° ITEC

14 Domingo de Ramos

• Viacrucis

18

19

20

21

Asueto de Semana Santa (Instalaciones cerradas)

Asueto de Semana Santa (Instalaciones cerradas)

Asueto de Semana Santa (Instalaciones cerradas)

Asueto de Semana Santa (Instalaciones cerradas)

26

27

28

25 • Defensas anteproyecto EXPO Bachillerato • Recuperación ordinaria 1er periodo bachillerato • Retiro 2° Arquitectura

• Defensas anteproyecto EXPO Bachillerato • Recuperación ordinaria 1er periodo bachillerato • Retiro 1° Admin.

Contable

Escuela de Padres 1er año de Bachillerato Sesión 2

“Toda persona que lucha por la justicia, que busca reivindicaciones justas en un ambiente injusto, está trabajando por el Reino de Dios” San Óscar Arnulfo Romero

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

159

ABRIL OPERACIÓN DE CORAZON ABIERTO Me encuentro en el quirófano, acostado boca arriba, la cabeza en una almohada pequeña y las luces deslumbrantes sobre mi rostro. Se está realizando una operación de corazón abierto. El mío. Me inclino un poco y puedo ver al médico. El gira su cabeza hacia mí y con voz suave y confortante me dice: -Tu corazón se encuentra endurecido y envejecido. Es muy peligroso.

-¿Endurecido? -pregunto, sorprendido.

-Y envejecido -me responde, con voz suave.

-¿Envejecido? ¿A mi edad? -pregunto, más extrañado aún-. ¿Cómo puede ser?

El médico gira su cuerpo hacia mí completamente y me dice: -Endurecido y envejecido. Algunas cosas logran ese efecto: tu poco esfuerzo y tus virtudes adormecidas, la suciedad del mundo y las pasiones, la falta de oración y las pocas visitas de Dios en él. Pocas personas saben esto. Viven de esta manera y mueren pronto. No es bueno que continúes como estás ahora. Necesitas que te cambie el corazón.

-Deseé cambiar mi corazón antes, pero no pude. Ahora lo veo claro; yo sólo no podía... Gracias por traerme aquí -digo, inclinando la cabeza hacia atrás de nuevo. El toma mi mano en un gesto de comprensión y yo agrego, en un hilo de voz:- Sigue, por favor; haz lo que desees conmigo.

Y Jesús siguió adelante con la cirugía.

Señor Jesús, manso y humilde de corazón, haz mi corazón semejante al Tuyo Frankie

“Quien tiene paz en su conciencia, lo tiene todo”

160 GUÍA EDUCATIVA 2019

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

161

01 Día del Trabajo (Asueto)

MAYO

06

07

08

• Recorrido de 9° grado por talleres

• Recorrido de 9° grado por talleres

• Recorrido de 9° grado por talleres

• Fiesta de Tercer Ciclo, Santo Domingo Savio Eucaristía

• Retiro 1° Electromecánica 2

• Defensa anteproyecto Expo Tercer Ciclo

13

• Entrega de notas 3er ciclo, 1er trimestre

14

15

• Recuperación ordinaria 1er trimestre 3er ciclo

• Recuperación ordinaria 1er trimestre 3er ciclo

• Recuperación ordinaria 1er trimestre 3er ciclo

• Retiro 2° Electromecánica 2

• Retiro 1° Electrónica

• Novena a María Auxiliadora

• Novena a María Auxiliadora

20

• Novena a María Auxiliadora

21

22

• Recuperación ordinaria 1er trimestre 3er ciclo

• Recuperación ordinaria 1er trimestre 3er ciclo

• Recuperación ordinaria 1er trimestre 3er ciclo

• Novena a María Auxiliadora

• Novena a María Auxiliadora

• Novena a María Auxiliadora

• Retiro 1° Diseño Gráfico 2

162 GUÍA EDUCATIVA 2019

27

28

Retiro 2° Diseño Gráfico 2

Retiro 1° Desarrollo Software 1

29

02

03

04

• Recuperación ordinaria 1er periodo bachillerato

• Recuperación ordinaria 1er periodo bachillerato

• Retiro 2° Automotriz

• Retiro 1° Electromecánica 1

Escuela de Padres 2do año de Bachillerato Sesión 2

09

10

• Recorrido de 9° grado por talleres

05

11

12

18

19

Día de la Madre (asueto)

• Retiro 2° Electromecánica 1

16

• Recuperación ordinaria 1er trimestre 3er ciclo • Retiro 2° Electrónica • Novena a María Aux. • Open House • Inicio de venta de solicitudes nuevo ingreso 2020

23

17

• Recuperación ordinaria 1er trimestre 3er ciclo • Retiro 1° Diseño Gráfico 1 • Novena a María Auxiliadora • Open House

24

• Recuperación ordinaria 1er trimestre 3er ciclo • Novena a María Auxiliadora

Escuela de Padres 3er año de Bachillerato Sesión 2

25

26

Fiesta a María Auxiliadora (Jornada hasta el mediodía)

• Retiro 2° Diseño Gráfico 1

30

31

Retiro 2° Desarrollo Software 1

• Retiro 1° Desarrollo Software 2 • Revisión de solvencia de pagos

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

163

MAYO VIENDOSE A SI MISMO - “Cuando mires a tus compañeros, procura mirarte a ti mismo”, dijo el maestro al discípulo.

- “Pero, ¿no es una actitud egoísta?”, cuestionó el discípulo. “si nos preocupamos por nosotros mismos, jamás veremos lo que los otros tienen de bueno para ofrecer”.

- “Ojalá siempre consiguiéramos ver las cosas buenas que están a nuestro alrededor”, contestó el maestro, “pero, en verdad, cuando miramos al prójimo estamos sólo buscando defectos.

Intentamos descubrir su maldad, porque deseamos que sea peor que nosotros.

Nunca lo perdonamos si nos hiere, porque creemos que jamás seríamos perdonados por él.

Conseguimos herirlo con palabras duras afirmando que decimos la verdad, cuando apenas estamos intentando ocultarla de nosotros mismos. Fingimos que somos importantes para que nadie pueda ver nuestra fragilidad”.

“Por eso, siempre que estés juzgando a tu hermano, ten conciencia de que eres tú quien esta en el tribunal”.

“Siempre hay motivo para dar gracias a Dios, a cuya bondad se debe el bien que se está haciendo entre nosotros.

DÍA

164 GUÍA EDUCATIVA 2019

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

165

JUNIO 166 GUÍA EDUCATIVA 2019

03

04

05

Eucaristía simultánea

Exámenes académicos 2° periodo y 2° bimestre

Exámenes académicos 2° periodo y 2° bimestre

10

11

12

• Inicio del 3er periodo • Retiro 2° Desarrollo Software 2 • Taller formación estudiantes 3er ciclo y bachillerato

• Retiro 2° ITEC • Taller formación estudiantes 3er ciclo y bachillerato

Taller formación estudiantes 3er ciclo y bachillerato

17

18

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Día del Padre (Asueto)

Capacitación Docente

Capacitación Docente

24

25

26

• Defensa 30% Expo bachillerato

• Defensa 30% Expo bachillerato

• Defensa 30% Expo bachillerato

• Verificación 30% Expo Tercer Ciclo

• Verificación 30% Expo Tercer Ciclo

• Verificación 30% Expo Tercer Ciclo

• Eucaristía simultánea

• Entrega de notas bachillerato 2do periodo

01

02

Retiro Escuela de Padres Tercer Ciclo y 1er año de bachillerato

06

07

08

Exámenes académicos 2° periodo y 2° bimestre

Exámenes académicos 2° periodo y 2° bimestre

Retiro Escuela de Padres 2do y 3er año de bachillerato

13

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15

16

Taller formación estudiantes 3er ciclo y bachillerato

Taller formación estudiantes 3er ciclo y bachillerato

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21

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Celebración Día del Educador (instalaciones cerradas)

Día del Maestro (Asueto)

27

28

29

• Defensa 30% Expo bachillerato

• Defensa 30% Expo bachillerato

• Verificación 30% Expo Tercer Ciclo

• Verificación 30% Expo Tercer Ciclo

• Capacitación Docente • Corpus Christi

09

30

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

167

JUNIO MARÍA AUXILIADORA Y SAN JUAN BOSCO Una historia sobre la total confianza de Don Bosco en los cuidados maternales de Nuestra Madre María San Juan Bosco necesitaba construir una Iglesia en honor a María Auxiliadora, pero no tenía nada de dinero. Se lanzó, pero las deudas también se lanzaron sobre él. Para conseguir dinero en un momento en que no podía retrasar más los pagos, un día le dijo a la Virgen: ¡Madre mía! Yo he hecho tantas veces lo que tú me has pedido… ¿Consentirás en hacer hoy lo que yo te voy a pedir?.

Con la sensación de que la Virgen se ha puesto en sus manos, don Bosco penetra en el palacio de un enfermo que tenía bastante dinero pero que también era bastante tacaño. Este enfermo, que hace tres años vive crucificado por los dolores y no podía siquiera moverse de la cama, al ver a don Bosco le dijo: Si yo pudiera sentirme aliviado, haría algo por usted.

Muchas gracias; su deseo llega en el momento oportuno; necesito precisamente ahora tres mil liras.

Está bien; obténgame siquiera un alivio, y a fin de año se las daré.

Es que yo las necesito ahora mismo. El enfermo cambia con mucho dolor de postura, y mirando fijamente a don Bosco, le dice: ¿Ahora? Tendría que salir, ir yo mismo al Banco Nacional, negociar unas cédulas ¡ya ve!, es imposible.

No, señor, es muy posible replica don Bosco mirando su reloj. Son las dos de la tarde… Levántese, vístase y vamos allá dando gracias a María Auxiliadora. ¡Este hombre está chiflado! Protesta el viejo entre las cobijas. Hace tres años que no me muevo en la cama sin dar gritos de dolor, ¿y usted dice que me levante? ¡Imposible!.

Imposible para usted, pero no para Dios… ¡Ánimo! Haga la prueba.

Al rumor de las voces han acudido varios parientes, la habitación está llena. Todos piensan de don Bosco lo mismo que el enfermo: que está chiflado.

Traigan la ropa del señor, que va a vestirse dice don Bosco, y hagan preparar el coche, porque va a salir. Entretanto, nosotros recemos. Llega el médico. ¿Qué imprudencia está por cometer señor mío?

Pero ya el enfermo no escuchaba más que a don Bosco; se arroja de la cama y empieza a vestirse solo, y solo, ante los ojos maravillados de sus parientes, sale de la habitación y baja las escaleras y sube al coche. Detrás de él, don Bosco. ¡Cochero, al Banco Nacional! Ya la gente no se acuerda de él: llevaba tres años sin salir a la calle.

Vende sus cédulas y entrega a don Bosco sus tres mil liras.

Pbro. José Pedro Manglano Castellary

168 GUÍA EDUCATIVA 2019

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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JULIO

01

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Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato

Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato

Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato

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Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato

Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato

• Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato • Prueba psicológica nuevo ingreso • Eucaristía simultánea

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• Defensa 60% Expo Tercer Ciclo • Pruebas académicas nuevo ingreso

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Defensa 60% Expo Bachillerato

Defensa 60% Expo Bachillerato

Defensa 60% Expo Bachillerato

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• Inicio del 3er Trimestre

• Entrevistas nuevo ingreso

• Entrevistas nuevo ingreso

• Eucaristía simultánea • Fiesta de Pedro Ricaldone

170 GUÍA EDUCATIVA 2019

17

Vacaciones agostinas (instalaciones cerradas)

04

05

06

Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato

Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato

Día de la Familia

07

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Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato

• Recuperación ordinaria 2do periodo bachillerato • Feria de Universidades

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Defensa 60% Expo Bachillerato

Defensa 60% Expo Bachillerato

Publicación preseleccionados nuevo ingreso

“Ser bueno no consiste en no cometer ninguna falta, sino en saber enmendarse. ” Don Bosco

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

171

JULIO UN VASO DE LECHE Un día, un muchacho pobre que vendía mercancías de puerta en puerta para pagar sus estudios universitarios, encontró que sólo le quedaba una simple moneda de diez centavos y tenía hambre.

Decidió que pediría comida en la próxima casa. Sin embargo, sus nervios lo traicionaron cuando una encantadora mujer joven le abrió la puerta. En lugar de comida pidió un vaso de agua.

Ella pensó que el joven parecía hambriento, así que le trajo un gran vaso de leche.

El lo bebió despacio, y entonces le preguntó: -¿Cuánto le debo?-No me debes nada- contestó ella. -Mi madre siempre nos ha enseñado a no aceptar nunca un pago por un acto de caridad-.

El le dijo... -Entonces, se lo agradezco de todo corazón...!Cuando Howard Kelly se fue de la casa, no sólo se sintió más fuerte, si no que también su fe en Dios y en los hombres era más fuerte. El había estado a punto de rendirse y dejarlo todo.

Años después, esa mujer enfermó gravemente. Los doctores locales estaban confundidos.

Finalmente le enviaron a la gran ciudad. Llamaron al Dr. Howard Kelly para consultarle. Cuando este oyó el nombre del pueblo de donde venía la paciente, una extraña luz lleno sus ojos.

Inmediatamente, el Dr. Kelly subió del vestíbulo del hospital a su cuarto. Vestido con su bata de doctor entró a verla y la reconoció enseguida. Regresó al cuarto de observación determinado a hacer lo máximo posible para salvar su vida. Desde ese día, él prestó la mejor atención a este caso. Después de una larga lucha, ella ganó la batalla..! Estaba totalmente recuperada..!

Como la paciente ya estaba sana y salva, el Dr Kelly pidió a la oficina de administración del hospital que le enviaran la factura total de los gastos para aprobarla. Él la revisó y la firmó.

Además, escribió algo en el borde de la factura y la envió al cuarto de la paciente.

La cuenta llegó al cuarto de la paciente, pero ella temía abrirla, porque sabía que le tomaría el resto de su vida para poder pagar todos los gastos. Finalmente la abrió, y algo llamó su atención: En el borde de la factura leyó estas palabras...

“Pagado por completo hace muchos años con un vaso de leche”. (Firmado) Dr. Howard Kelly.

Lágrimas de alegría inundaron sus ojos y su feliz corazón oró así: “Gracias, Dios, porque tu amor se ha manifestado en las manos y los corazones humanos”.

Web católico de Javier

172 GUÍA EDUCATIVA 2019

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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AGOSTO 174 GUÍA EDUCATIVA 2019

05

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Vacaciones agostinas (instalaciones cerradas)

Vacaciones agostinas (instalaciones cerradas)

Entrevistas nuevo ingreso

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Recuperación ordinaria 2do Trimestre

Recuperación ordinaria 2do Trimestre

Recuperación ordinaria 2do Trimestre

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Revisión de solvencia de pagos

Exámenes académicos 3° periodo y 3° bimestre

Exámenes académicos 3° periodo y 3° bimestre

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• Presentación 80% Expo Tercer Ciclo (video) • Defensa 80% Expo bachillerato • Eucaristía simultánea • Inicio 4to periodo

• Presentación 80% Expo Tercer Ciclo (video)

• Presentación 80% Expo Tercer Ciclo (video)

• Defensa 80% Expo bachillerato

• Defensa 80% Expo bachillerato

01

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04

Vacaciones agostinas (instalaciones cerradas)

Vacaciones agostinas (instalaciones cerradas)

Vacaciones agostinas (instalaciones cerradas)

Vacaciones agostinas (instalaciones cerradas)

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08 Entrevistas nuevo ingreso

15 Recuperación ordinaria 2do Trimestre

• Entrevistas nuevo ingreso • Entrega de notas 2do trimestre • Entrega de reserva de matrícula para 3er ciclo y 1er año 2020

• Recuperación ordinaria 2do Trimestre

Publicación admitidos nuevo ingreso

• Eucaristía cumpleaños Don Bosco

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Exámenes académicos 3° periodo y 3° bimestre

Exámenes académicos 3° periodo y 3° bimestre

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• Presentación 80% Expo Tercer Ciclo (video)

• Presentación 80% Expo Tercer Ciclo (video)

• Defensa 80% Expo bachillerato

• Defensa 80% Expo bachillerato

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

175

AGOSTO LAS 7 MARAVILLAS DEL MUNDO A un grupo de estudiantes de secundaria se les pidió que listaran lo que ellos pensaban que eran las “7 maravillas del Mundo moderno o actuales”. A pesar de ciertas diferencias, las siguientes fueron las que más votos recibieron: 1. La pirámide de Chichen Itzá (México) 2. El Taj Mahal de la India 3. El templo de Petra, en Jordania 4. El coliseo de Roma 5. El Machu Pichu, Perú 6. El Cristo Redentor, de Río de Janeiro 7. La Gran Muralla China Mientras contaba los votos, la maestra notó que había una niña que no había terminado de listar sus sugerencias. Así que le preguntó si estaba teniendo problemas con su lista, a lo que la niña respondió: “Si, un poquito. No puedo terminar de decidirme pues hay muchas.”

La maestra entonces le dijo: “Bueno, léenos lo que tienes hasta ahora y a lo mejor te podemos ayudar”.

La niña lo pensó un instante, pero luego leyó: “Yo pienso que las siete maravillas del mundo “ son: 1. Poder ver...

2. Poder oir...

3. Poder tocar...

4. Poder probar...

5. Poder sentir...

6. Poder reir...

7. Y poder amar.”

Se hizo tal silencio en la clase que si se hubiera caido un alfiler, se hubiera escuchado. ¡Las cosas simples y ordinarias y que nosotros tomamos como triviales, son sencillamente maravillosas!

Un recordatorio que hay que tener presente siempre: Las cosas mas preciadas de la vida no se pueden construir con la mano ni se pueden comprar con dinero.

“Dios es infinitamente rico y de una generosidad sin límites”

176 GUÍA EDUCATIVA 2019

DÍA

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

177

SEPTIEMBRE

02

03

04 Entrega de notas bachillerato 3er periodo

09

10

11

• Recuperación ordinaria 3er periodo

• Recuperación ordinaria 3er periodo

• Recuperación ordinaria 3er periodo

• Semana Cívica

• Semana Cívica

• Semana Cívica

16

17

18

• Presentación 100% PTC

Presentación 100% PTC

Presentación 100% PTC

• Eucaristía simultánea

23

24

25

Montaje EXPO

Montaje EXPO

Expotécnica

30 Receso EXPO (Instalaciones cerradas)

178 GUÍA EDUCATIVA 2019

01

05

06

07

08

12

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14

15

• Recuperación ordinaria 3er periodo

• Recuperación ordinaria 3er periodo

• Semana Cívica

• Semana Cívica

19

20

Presentación 100% PTC

Presentación 100% PTC

Día de la Independencia (Instalaciones cerradas)

21

22

26

27

28

29

Expotécnica

Expotécnica

Expotécnica

Expotécnica

“Las buenas costumbres conducen a la virtud y nos dan una certeza moral de salvarnos.”

Don Bosco

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

179

SEPTIEMBRE EL TRATO A LOS DEMÁS Si bien los sistemas técnicos cambian con rapidez, los sistemas que rigen nuestra conducta social han evolucionado muy poco y obtenemos de la vida lo que queremos sólo trabajando con los demás. Para conservar esa perspectiva, siga estas reglas: • Para tener un amigo hay que saber serlo. Lo que más anhela una persona es sentirse necesitada; ayude a crear esa sensación en los demás.

• La mayor virtud es la bondad; no se puede amar a todas las personas pero se puede ser bondadoso con todas.

• No trate de impresionar a los demás; déjelos darse el gusto de impresionarlo a usted.

• Sea entusiasta; nunca se ha logrado nada importante sin entusiasmo.

• Sea positivo; la gente positiva atrae a los demás, mientras que la negativa genera rechazo.

• Se influye más en otros escuchando que hablando. El chisme rebaja más al chismoso que a la persona de quien este habla.

• Llame a las personas por su nombre.

• Comunique alegría.

• Interésese genuinamente por los demás; anímelos a hablar de sí mismos.

• Una sonrisa no cuesta nada y rinde notables dividendos; no sólo hace que se sienta usted bien, sino que ayuda a los demás a sentirse mejor.

• Sea el primero en decir: ¡Hola! Me alegro de verte.

• Siga esta regla de oro: Trate a los demás de la misma forma que le gustaría a usted ser tratado.

Web católico de Javier

“La santidad consiste en estar siempre alegres”

180 GUÍA EDUCATIVA 2019

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

181

OCTUBRE

07

01

02

Receso EXPO (Instalaciones cerradas)

Desmontaje de EXPO

08

09 PAES

14

15

16

21

22

23

Exámenes finales académicos Tercer Ciclo y Bachillerato

Exámenes finales académicos Tercer Ciclo y Bachillerato

Exámenes finales académicos Tercer Ciclo y Bachillerato

28

29

30 Eucaristía acción de gracias Promoción 2019

182 GUÍA EDUCATIVA 2019

03

04

05

06

10

11

12

13

18

19

20

26

27

PAES

17

• Eucaristía fin de año escolar • Revisión de solvencia de pagos

24

25

Exámenes finales académicos Tercer Ciclo y Bachillerato

31 “Si quieres una vida alegre y tranquila, procura estar siempre en gracia de Dios. ” Don Bosco

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

183

OCTUBRE LAS CUATRO VELAS Las cuatro velas se quemaban lentamente.

En el ambiente había tal silencio que se podía oír el diálogo que mantenían.

La primera dijo: – ¡YO SOY LA PAZ! Pero las personas no consiguen mantenerme. Creo que me voy a apagar.

Y, disminuyendo su fuego rápidamente, se apagó por completo.

Dijo la segunda: – ¡YO SOY LA FE! Lamentablemente a los hombres les parezco superflua. Las personas no quieren saber de mí. No tiene sentido permanecer encendida.

Cuando terminó de hablar, una brisa pasó suavemente sobre ella y se apagó.

Rápida y triste, la tercera vela se manifestó: – ¡YO SOY EL AMOR! No tengo fuerzas para seguir encendida. Las personas me dejan a un lado y no comprenden mi importancia. Se olvidan hasta de aquellos que están muy cerca y les aman. Y, sin esperar más, se apagó.

De repente… entró un joven y vio las tres velas apagadas. -Pero, ¿qué es esto?. Deberíais estar encendidas hasta el final.

Entonces, la cuarta vela habló: – No tengas miedo: mientras yo tenga fuego, podremos encender las demás velas. ¡YO SOY LA ESPERANZA! El joven, con los ojos brillantes, agarró la vela que todavía ardía… y encendió las demás. ¡QUE LA ESPERANZA NUNCA SE APAGUE DENTRO DE NOSOTROS! ¡…y que cada uno de nosotros sepamos ser la herramienta que los jóvenes necesitan para mantener la Esperanza, la Fe, la Paz y el Amor !!!

Dios hecho hombre en la persona de Jesús, vino al mundo y vivió entre nosotros y él nos anunció.

Yo soy el camino, la verdad, y la vida. (Juan 13,6) Si ponemos nuestra esperanza en Jesús, el mundo cambiará, porque él nunca nos fallará.

Aunque parece que el mundo está autodestruyéndose y que las cosas van mal, tened en cuenta que Jesús nos dijo: En el mundo tendreis tribulaciones, pero ánimo, que yo he vencido el mundo.

Juan 16, 33.

Esta es nuestra esperanza. Amigos, ¡¡¡mantened siempre esta llama encendida!!!

184 GUÍA EDUCATIVA 2019

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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NOVIEMBRE 186 GUÍA EDUCATIVA 2019

04

05

Entrega de notas finales Tercer Ciclo y Tercer año de Bachillerato

Entrega de notas finales Primer y Segundo año de Bachillerato

06

11

12

13

Recuperación ordinaria 3er Trimestre y 4to Periodo

Recuperación ordinaria 3er Trimestre y 4to Periodo

Recuperación ordinaria 3er Trimestre y 4to Periodo

18

19

20

• Curso de inducción nuevo ingreso

• Curso de inducción nuevo ingreso

• Curso de inducción nuevo ingreso

• Recuperación extraordinaria

• Recuperación extraordinaria

• Recuperación extraordinaria

25

26

27

Curso de inducción nuevo ingreso

Curso de inducción nuevo ingreso

Curso de inducción nuevo ingreso

01

02

Retiro de personal ITR (Instalaciones cerradas)

Día de los Difuntos (Asueto)

09

10

16

17

23

24

07

08

Recuperación ordinaria 3er Trimestre y 4to Periodo

Recuperación ordinaria 3er Trimestre y 4to Periodo

14

15

Matrícula nuevo ingreso Tercer Ciclo

• Matrícula nuevo ingreso Primer año de bachillerato

03

• Recuperación extraordinaria

21

22

• Curso de inducción nuevo ingreso

Curso de inducción nuevo ingreso

• Recuperación extraordinaria

28

29

30

Curso de inducción nuevo ingreso

Curso de inducción nuevo ingreso

Acto de graduación

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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NOVIEMBRE RECUERDA Y SERÁS FELIZ Si te has levantado de la cama esta mañana… recuerda cuantos no pueden. Un millón de personas no va a sobrevivir esta semana…

Si nunca has experimentado el peligro de una batalla, la soledad del encarcelamiento, la agonía de la tortura, o la angustia del hambre… recuerda a 500 millones de tus hermanos que lo sufren en este momento.

Si puedes asistir a la iglesia sin temor de ser acosado, arrestado, torturado, o matado… recuerda que tres billones de tus hermanos en el mundo no gozan de esa libertad.

Si tienes alimentos en el refrigerador, ropa para ponerte, un techo sobre tu cabeza, y un lugar donde dormir… recuerda que eres mas rico que el 75% de tus hermanos.

Si tienes dinero en el banco, en tu billetera, y menudo o cambio en algún lugar de tu casa… estas en el tope del 8% de los ricos del mundo.

Si tus padres siguen casados… esto es algo extraordinario en cualquier parte del mundo.

Si agradeces a Dios por tantas bendiciones en tu vida y le correspondes de corazón, eres afortunado pues la mayoría pueden, pero no lo hacen.

Si te olvidas de ti mismo y vives para Dios y para tus hermanos, si te acercas a ellos para compartir tus riquezas espirituales y materiales, has encontrado la felicidad mas grande.

Si puedes leer este mensaje, eres dichoso pues tienes vista y la estás utilizando en un lugar que alimenta tu fe. Dios te ama. Comparte tu dicha. Alaba a Dios y se agradecido. Dos billones de personas en el mundo ni siquiera pueden leer muchos millones mas son ciegos.

“En la comunión frecuente se encuentra luz, fuerza y santidad”

188 GUÍA EDUCATIVA 2019

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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DICIEMBRE 190 GUÍA EDUCATIVA 2019

02

03

04

Matrícula de antiguo ingreso Tercer Ciclo y Primer año de bachillerato

Matrícula de antiguo ingreso Segundo año de bachillerato

Matrícula de antiguo ingreso Tercer año de bachillerato

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10

11

16

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18

23

24

25

30

31

Eucaristía Inmaculada Concepción

01

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07

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14

15

Inicio periodo de vacaciones anuales

19

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“Trabajad, pero siempre con la dulzura de San Francisco de Sales, y con la paciencia de Job.” Don Bosco

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

191

DICIEMBRE TODOS TENEMOS GRIETAS Un cargador de agua de la India tenía dos grandes vasijas que colgaba a los extremos de un palo y que llevaba encima de los hombros. Una de las vasijas tenía varias grietas, mientras que la otra era perfecta y conservaba toda el agua al final del largo camino a pie, desde el arroyo hasta la casa de su patrón. Pero cuando llegaba, la vasija rota solo tenía la mitad del agua.

Durante dos años completos esto fue así diariamente. Desde luego, la vasija perfecta estaba muy orgullosa de sus logros, pues se sabía perfecta para los fines para los que fue creada. Pero la pobre vasija agrietada estaba muy avergonzada de su propia imperfección y se sentía miserable porque solo podía hacer la mitad de todo lo que se suponía que era su obligación.

Después de dos años, la tinaja quebrada le habló al aguador diciéndole: “Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque, debido a mis grietas, sólo puedes entregar la mitad de mi carga y sólo obtienes la mitad del valor que deberías recibir”.

El aguador apesadumbrado, le dijo compasivamente: “Cuando regresemos a la casa, quiero que notes las bellísimas flores que crecen a lo largo del camino”.

Así lo hizo la tinaja. Y en efecto, vio muchísimas flores hermosas a lo largo del camino; pero de todos modos se sintió apenada porque al final, sólo quedaba dentro de sí la mitad del agua que debía llevar.

El aguador le dijo entonces: “¿Te diste cuenta de que las flores sólo crecen de tu lado del camino?

Siempre he sabido de tus grietas, y quise sacar el lado positivo de ello. Sembré semillas de flores a lo largo de todo el camino por donde vas, y todos los días las has regado, y por dos años yo he podido recoger estas flores para decorar el altar de mi Maestro. Si no fueras exactamente como eres, incluidos tus defectos, no hubiera sido posible crear esta belleza” Cada uno de nosotros tiene sus propias grietas. Todos somos vasijas agrietadas, pero debemos saber que siempre existe la posibilidad de aprovechar las grietas para obtener buenos resultados...

Dedicado a todos mis amigos, que aprovechan sus grietas para hacer crecer hermosos jardines...

Web católico de Javier

192 GUÍA EDUCATIVA 2019

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“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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SOLICITUD DE PERMISO

O JUSTIFICACIÓN DE AUSENCIA

Firma de la Madre de Familia

Firma del Padre de Familia

Nombre:________________________________________________

AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________ Nombre:________________________________________________

FIRMA

AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________ Nombre:________________________________________________

FIRMA

AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________

194 GUÍA EDUCATIVA 2019

FIRMA

Nombre:________________________________________________

AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________ Nombre:________________________________________________

FIRMA AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________ Nombre:________________________________________________

FIRMA AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________ Nombre:________________________________________________

FIRMA AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________

FIRMA

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

195

Nombre:________________________________________________

AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________ Nombre:________________________________________________

FIRMA AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________ Nombre:________________________________________________

FIRMA AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________ Nombre:________________________________________________

FIRMA AUTORIZACIÓN

Código:________Curso:___________ Fecha del Permiso:___/___/___ Motivo:_________________________________________________ _________________________________________________

SELLO

_________________________________________________ Firma del Padre o Madre de Familia: _____________________ 196 GUÍA EDUCATIVA 2019

FIRMA

SOLICITUD DE REUNIÓN CON DOCENTES

NOTA: Padres o Madres de Familia, favor anunciarse en recepción del Instituto Fecha:____/_____/_____ Yo,____________________________________________

CONFIRMACIÓN DE REUNIÓN

Padre/Madre de: _________________________________

Reunión programada por el docente para:

estudiante del Curso:______________________________

Fecha:___/___/___

Solicito reunión al Prof(a):___________________________

Hora: ___________

Motivo:________________________________________ ______________________________________________

__________________________ Firma del Padre o Madre de Familia Fecha:____/_____/_____ Yo,____________________________________________

______________________ FIRMA DEL DOCENTE

CONFIRMACIÓN DE REUNIÓN

Padre/Madre de: _________________________________

Reunión programada por el docente para:

estudiante del Curso:______________________________

Fecha:___/___/___

Solicito reunión al Prof(a):___________________________

Hora: ___________

Motivo:________________________________________ ______________________________________________

__________________________ Firma del Padre o Madre de Familia

______________________ FIRMA DEL DOCENTE

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

197

NOTA: Padres o Madres de Familia, favor anunciarse en recepción del Instituto Fecha:____/_____/_____ Yo,____________________________________________

CONFIRMACIÓN DE REUNIÓN

Padre/Madre de: _________________________________

Reunión programada por el docente para:

estudiante del Curso:______________________________

Fecha:___/___/___

Solicito reunión al Prof(a):___________________________

Hora: ___________

Motivo:________________________________________ ______________________________________________ __________________________ Firma del Padre o Madre de Familia Fecha:____/_____/_____ Yo,____________________________________________

______________________ FIRMA DEL DOCENTE

CONFIRMACIÓN DE REUNIÓN

Padre/Madre de: _________________________________

Reunión programada por el docente para:

estudiante del Curso:______________________________

Fecha:___/___/___

Solicito reunión al Prof(a):___________________________

Hora: ___________

Motivo:________________________________________ ______________________________________________ __________________________ Firma del Padre o Madre de Familia Fecha:____/_____/_____ Yo,____________________________________________

______________________ FIRMA DEL DOCENTE

CONFIRMACIÓN DE REUNIÓN

Padre/Madre de: _________________________________

Reunión programada por el docente para:

estudiante del Curso:______________________________

Fecha:___/___/___

Solicito reunión al Prof(a):___________________________

Hora: ___________

Motivo:________________________________________ ______________________________________________ __________________________ Firma del Padre o Madre de Familia 198 GUÍA EDUCATIVA 2019

______________________ FIRMA DEL DOCENTE

NOTA: Padres o Madres de Familia, favor anunciarse en recepción del Instituto Fecha:____/_____/_____ Yo,____________________________________________

CONFIRMACIÓN DE REUNIÓN

Padre/Madre de: _________________________________

Reunión programada por el docente para:

estudiante del Curso:______________________________

Fecha:___/___/___

Solicito reunión al Prof(a):___________________________

Hora: ___________

Motivo:________________________________________ ______________________________________________ __________________________ Firma del Padre o Madre de Familia Fecha:____/_____/_____ Yo,____________________________________________

______________________ FIRMA DEL DOCENTE

CONFIRMACIÓN DE REUNIÓN

Padre/Madre de: _________________________________

Reunión programada por el docente para:

estudiante del Curso:______________________________

Fecha:___/___/___

Solicito reunión al Prof(a):___________________________

Hora: ___________

Motivo:________________________________________ ______________________________________________ __________________________ Firma del Padre o Madre de Familia Fecha:____/_____/_____ Yo,____________________________________________

______________________ FIRMA DEL DOCENTE

CONFIRMACIÓN DE REUNIÓN

Padre/Madre de: _________________________________

Reunión programada por el docente para:

estudiante del Curso:______________________________

Fecha:___/___/___

Solicito reunión al Prof(a):___________________________

Hora: ___________

Motivo:________________________________________ ______________________________________________ __________________________ Firma del Padre o Madre de Familia

______________________ FIRMA DEL DOCENTE

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

199

CONVOCATORIA

A PADRES DE FAMILIA

Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente

200 GUÍA EDUCATIVA 2019

Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente “Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

201

Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente Fecha:_____/______/______ Señor/a:____________________________________________________________ Se le solicita presentarse el día:______/______/______ Hora:___________________ Motivo:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Nombre del docente que convoca:_________________________________________ _______________________ Firma del docente 202 GUÍA EDUCATIVA 2019

ORACIONES para

la vida espiritual ORACIÓN

Te doy gracias Padre por el don precioso que me has concedido esta mañana: la de mi vida.

El poder vivir un día más con plenitud y con júbilo. Por favor concédeme hoy la gracia de ser bondadoso y paciente, para poder de ese modo distinguir TU SAGRADA PRESENCIA en toda persona con quién me encuentre. Cierra mis oídos, Dios Padre, a todo chisme. Sella mis labios para no juzgar ni criticar, para que así mis palabras bendigan a todos aquellos que se encuentren a mí alrededor, impartiendo TU CALOR a los corazones más fríos. Que mis acciones sean tan JUSTAS, mis sentimientos tan TIERNOS, mi conducta tan HUMILDE, siendo completamente fiel a tu santa voluntad, para yo sea a través de este día un reflejo de TU MISERICORDIA y amor celestial. Amén.

ORACIÓN DE LA MAÑANA

Señor, en el silencio de este día que comienza, vengo a pedirte la paz, la prudencia, la fuerza.

Hoy quiero mirar el mundo con ojos de amor, ser paciente, comprensivo, amable y prudente.

Ver por encima de las apariencias a tus hijos, mis hermanos, como Tú mismo lo ves.

Cierra mis oídos a toda calumnia, guarda mi lengua de toda maldad, que sólo los pensamientos caritativos permanezcan en mi espíritu, que sea tan benévolo y alegre que todos los que se acerquen a mí, sientan tu presencia. Amén.

DULCE MADRE

Dulce Madre, no te alejes, tu vista de mí no apartes, ven conmigo a todas partes y sólo(a) nunca me dejes, ya que me quieres tanto como verdadera Madre, haz que me bendiga el Padre, el hijo y el Espíritu Santo. Amén.

BENDITA SEA TU PUREZA

Bendita sea tu pureza, y eternamente lo sea, pues todo un Dios se recrea, en tan graciosa belleza. A ti, celestial Princesa, Virgen Sagrada María, yo te ofrezco en este día alma, vida y corazón. Mírame con compasión, no me dejes Madre mía, Así sea.

UN NUEVO DÍA

Al comenzar el nuevo día, te pedimos nos ayudes hoy; que nos libres de todo mal, de todo peligro, de todo pecado.

Que sean buenas nuestras palabras, nuestras miradas y sentimientos. Que sean buenas nuestras acciones, y el fondo de nuestro corazón.

Así, cuando se ponga el sol, y llegue de nuevo la noche, podremos cantar tu alabanza y darte gracias por todo.

Gloria a Dios, Padre del cielo, gloria a su Hijo Jesucristo, y gloria al Espíritu Santo, por los siglos de los siglos. Amén.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

203

GUÁRDAME SEÑOR

Señor, quédate conmigo durante todo el día y guía todas mis acciones, mis palabras y pensamientos.

Guarda mis pies, para que no anden ociosos, sino que caminen al encuentro de las necesidades de los demás.

Guarda mis manos, para que no se abran para el hacer el mal, sino para abrazar y ayudar a todos.

Guarda mi boca, para que no diga falsedades ni cosas indebidas y no hable mal del prójimo.

Al contrario, que siempre esté dispuesto(a) para animar a todos y para bendecirte a Ti, Señor de la vida.

Guarda mis oídos, para que no pierdan el tiempo en escuchar palabras falsas o sin sentido, sino que estén siempre atentos a escuchar tu misterioso mensaje, para cumplir también hoy tu voluntad. Amén.

ORACIÓN DEL TRABAJO

Señor, te ofrezco mi trabajo en este día; que mi esfuerzo sirva para la felicidad de los demás y me ayude a mí a encontrar mi propia paz.

Que mi trabajo sea fuente de alegría, de satisfacción, de encuentro, de unión. Que con mi labor sea capaz de ayudar a la construcción de ese mundo por el que luchamos; que mi esfuerzo sea fecundo, que mi acción sea como un regalo para todos.

Señor, recibe con bondad el trabajo, que en este nuevo día vengo a ofrecerte. Ayúdame a llenarlo de entrega, de verdad, de amor.

Que mi labor sea un pedacito del mundo que busco; que mi vida sea alegría para todos.

Amén.

ORACIÓN PARA INICIAR EL TRABAJO

Señor, que tu gracia inspire, sostenga y acompañe nuestras obras, para que nuestro trabajo comience en Ti, como en su fuente, y tienda siempre a ti, como a su fin. Por Jesucristo nuestro Señor. Amén.

204 GUÍA EDUCATIVA 2019

ORACIÓN A DOMINGO SAVIO

Domingo Savio: tú aprendiste de Don Bosco a ser santo viviendo alegre; tú llegaste a confiar plenamente en Jesús y en María; tú te mantuviste fiel a su amistad, hasta el extremo de preferir la misma muerte antes que dejar de comportarte como hijo de Dios.

Ruega al Señor por nosotros para que seamos capaces de encontrar la felicidad auténtica y sepamos luchar por todo aquello que haga de nosotros verdaderos hijos de Dios. Amén.

NO ME MUEVE MI DIOS

No me mueve, mi dios, para quererte el cielo que tienes prometido, ni me mueve el infierno tan temido para dejar, por eso, de ofenderte.

Tú me mueves, Señor, muéveme el verte clavado en una cruz y escarnecido, muéveme el ver tu cuerpo tan herido, muéveme tus afrentas y tu muerte. Muéveme, en fin, tu amor, y en tal manera, que aunque no hubiera cielo, yo te amara, y aunque no hubiera infierno, te temiera.

No me tienes que dar porque te quiera, pues, aunque lo que espero no esperara, lo mismo que te quiero te quisera. Amén.

BAJO TU AMPARO

Bajo tu amparo nos acogemos, Santa Madre de Dios, no deseches las súplicas que te dirigimos en nuestras necesidades, antes bien, líbranos siempre de todo peligro, oh Virgen gloriosa y bendita. Amén.

ORACIÓN DEL ESTUDIANTE Oh María, Madre mía, Trono de la Sabiduría Eterna alcánzame la gracia: De estudiar aplicación, De aprender con facilidad Y de retener con firmeza y seguridad, Para la Gloria de Dios Y salvación de mi alma.../.Amén

con

ANGELUS

(Tiempo Ordinario) S El ángel del Señor anunció a María.

T Y concibió del Espíritu Santo.

S He aquí la esclava del Señor.

T Hágase en mi según tu Palabra S La Palabra de Dios se hizo hombre.

T Y habitó entre nosotros S Ruega por nosotros Santa Madre de Dios T Para que seamos dignos de alcanzar las promesas de nuestro Señor Jesucristo.

S Oremos. Derrama Señor tu Gracia sobre nosotros, que, por El anuncio del ángel, hemos conocido la encarnación de tu Hijo, para que lleguemos por su pasión y su cruz a la gloria de la Resurrección. Por Jesucristo nuestro Señor.

Amén.

REINA DEL CIELO

(Tiempo Pascual) S Reina del Cielo, alégrate, Aleluya.

T Porque el Señor, a quien has merecido llevar, aleluya.

S Ha resucitado, según su Palabra. Aleluya.

T Ruega al Señor por nosotros, aleluya.

S Alégrate, Virgen María aleluya.

T Porque ha resucitado el Señor, aleluya.

S Oremos: Oh Dios, que por la Resurrección de tu Hijo, nuestro Señor Jesucristo has llenado el mundo de alegría concédenos, por intersección de su Madre, la Virgen María llegar a alcanzar los gozos eternos. Por Jesucristo Señor. Amén.

ORACIÓN A SAN JUAN BOSCO

Oh Padre y maestro de la juventud, San Juan Bosco, que tanto trabajasteis por la salvación de las almas, sed nuestra guía en buscar el bien de la nuestra y la salvación del prójimo, ayudadnos a vencer las pasiones y el respeto humano, enséñanos a amar a Jesús Sacramentado, a María Santísima Auxiliadora y al Papa, y obtenednos de Dios una santa muerte, para que podamos un día hallarnos juntos en el Cielo. Así sea.

ORACIÓN A SAN JUAN BOSCO *En ocasión al bicentenario de su nacimiento.

Padre y maestro de la juventud, San Juan Bosco, que dócil a los dones del Espíritu y abierto a las realidades de tu tiempo, fuiste para los jóvenes, sobre todo para los pequeños y los pobres, signo del amor y de la predilección de Dios.

Sé nuestro guía en el camino de amistad con el Señor Jesús de modo que descubramos en Él y en su evangelio el sentido de nuestra vida y la fuente de la verdadera felicidad.

Ayúdanos a responder con generosidad a la vocación que hemos recibido de Dios, para ser en la vida cotidiana contructores de comunión y colaborar con entusiasmo, en comunión con toda la iglesia, en la edificación de la civilización del amor.

Obténnos la gracia de la perseverancia al vivir una cota alta de vida cristiana, segun el espíritu de las bienaventuranzas y haz que guiados por María Auxiliadora podamos encontrarnos un día contigo, en la gran familia del cielo. Amén.

JACULATORIA ANTES DE REZAR EL AVE MARÍA

Madre querida Virgen María, haz que yo salve el alma mía.

“Para que mi alegría esté en vosotros (Jn 15,11) LA SANTIDAD TAMBIÉN PARA TI”

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Papa Francisco @Pontifex_es Ser santos no es un privilegio de unos pocos, sino una vocación para todos.

Papa Francisco @Pontifex_es Los santos no son superhombres, ni nacieron perfectos. Cuando conocieron el amor de Dios, le siguieron, al servicio de los demás.

Papa Francisco @Pontifex_es Santidad es vivir con amor y ofrecer un testimonio cristiano en las situaciones cotidianas.

Papa Francisco @Pontifex_es La iglesia necesita santos de todos los días: los de la vida ordinaria llevada adelante con coherencia.

Papa Francisco @Pontifex_es Queridos amigos, el mundo necesita santos, y todos nosotros, sin excepción, estamos llamados a la santidad. ¡No tengan miedo!