de intervención y en procesos de evaluación estandarizados sobre la gestión y calidad de los programas de ejecución de sanciones. De esta forma, es posible establecer algunos estándares transversales que permiten un diseño de programas correspondientes a la oferta de sanciones con énfasis en la calidad y la adecuación a derechos. Estos estándares refieren a aspectos de formulación de procedimientos generales que aseguren excelencia en el funcionamiento de los programas19: 1. Diseño de material estandarizado para las distintas etapas del proceso de intervención. 2. Coordinación con otras entidades del sistema de protección para el levantamiento de información relevante. 3. Existencia de Instrumentos diagnósticos que permitan priorizar áreas de intervención, identificar vulneraciones de derecho, identificar victimizaciones y polivictimizaciones de los adolescentes, y que cuenten con metodologías, objetivos y tiempos claros de aplicación. El diagnóstico debe contar con la participación del adolescente y su familia, y debe considerar su disposición al cambio. 4. Instrumentos de evaluación intermedia y de evaluación para el egreso, que permitan comparar información con la situación diagnóstica. 5. Diseño de material pedagógico estandarizado para la intervención, centrado en el enfoque de desarrollo de competencias (portafolios, talleres, etc.). 6. Diseño de modelos de intervención con familias o adultos responsables, con material de trabajo estandarizado. 7. Implementación de intervención con familia o adultos responsables como parte regular del trabajo. 19. Cillero, Vázquez, Díaz, et. al. Estimación de costos y factibilidad del actual marco normativo de subvenciones en el contexto del nuevo Servicio de Responsabilidad Penal Juvenil en Chile. UDP. Santiago de Chile, 2012.
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