Захтев за децу која боље памте: Испричај причу не гледајући слике. Васпитач може да евидентира умешност слободног причања на задату тему и богатство дечјег речника. Стр. 13. Слободно причање на тему задату на овој страни је још једна прилика за упознавање говорних способности детета и речника којим влада.
Н Деци, која не могу дуже да задрже пажњу на једном објекту / ситуацији, треба дати вежбе за развијање визуелних способности усмеравањем погледа у одређени део видног поља и треба тражити од њих да детаљно опишу слике или делове слика. Деци је занимљиво и да, на основу њихових описа, други погађају и именују одређени предмет, или да они именују предмет на основу туђег описа. Стр. 15. и 16. Други и трећи задатак намењени су вежбању визуелног памћења. Њима могу да претходе следеће активности:
А Ставите испред деце неколико предмета. Тражите да их пажљиво погледају и покушају да их запамте. Затим им кажите да зажмуре, а да ћете ви за то време склонити један предмет. Њихов задатак је да одреде шта је склоњено. Ставите на сто неколико (највише четири) деци познатих предмета. После посматрања склоните или покријте те предмете. Од деце тражите да именују оно што су видела. Покажите деци цртеж на коме су четири једноставно нацртана предмета. Склоните цртеж и тражите да деца нацртају оно што су видела. Н
Цртање је веома корисно у овом периоду. Њиме се ослобађа рука, вежбају се и усавршавају покрети руке, шаке и прстију, дете се припрема за писање. Пожељно је да дете, сем
46