Ataque en la web
2. Muestra a los y las participantes la «página de la campaña» y pídeles su opinión sobre ella. Plantéales las siguientes preguntas: – ¿Es claro el mensaje de la campaña? – ¿Qué opináis sobre el diseño general y la forma en que se presenta la información? – ¿Es una buena página de campaña? ¿Por qué sí o por qué no? 3. Explícales que la actividad consistirá en replantear la página web y pensar en una nueva política de uso del foro, si lo creen necesario. Dales la lista de tareas (p.154) y haz grupos con un máximo de 6 participantes en cada uno. 4. Dales unos 20 minutos para que debatan las preguntas; después, da a cada grupo una cartulina y rotuladores de colores. 5. Transcurridos los 20 minutos, reparte a cada grupo una cartulina y rotuladores de colores para luego decirles que tienen otros 15 minutos para elaborar un borrador de su página frontal. Sugiéreles que se dividan las tareas, de modo que algunos miembros del grupo se centren en el contenido y otros en el diseño (ver «Consejos para los facilitadores»). 6. Una vez hayan acabado, colgad las «páginas web» por el aula y reúne a los participantes para hacer la puesta en común. PUESTA EN COMÚN zz zz zz
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¿Os ha parecido fácil la tarea? ¿Qué fue lo más difícil y qué fue lo mejor para tu grupo? ¿Estáis satisfechos con el resultado final? ¿En qué medida tuvisteis presente al público al que va dirigida la página web? ¿Incluisteis algo que fuese muy llamativo para ese grupo en particular? Por ejemplo, ¿escribisteis con un estilo en particular? ¿Encontrasteis algo que los visitantes de la página web pudiesen hacer para involucrarse en la campaña o para interactuar con la página? ¿Qué tan importante crees que es esto? Compara las diferentes políticas de foro entre los grupos. Pregúnteles por qué eligieron la política que hicieron. ¿Cuáles fueron las consideraciones más importantes? ¿Creéis que el racismo supone un problema para vuestra comunidad? (Pide que expliquen sus respuestas). ¿Alguna vez habéis sido testigos de abuso racista en internet? ¿Haríais algo si lo presenciaseis?
CONSEJOS PARA LOS FACILITADORES zz
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Intenta registrar las opiniones de los y las participantes sobre lo que creen que falta en la “página de campaña” de la escuela. Podrías escribir las ideas en una hoja de rotafolio, con una línea dibujada en el centro: los “pluses” podrían grabarse en la mitad de la página, los “menos” en la otra. Si hay diferencias de opinión, asegúrese de que también estén registradas: una página web puede atraer a algunas personas y a otras no. Esto también puede ser de ayuda cuando reflexionen sobre el público al que dirigirán el contenido y cuando ideen su propia página web. Es recomendable dedicar más tiempo al trabajo en equipo. Cuando estén diseñando la página, deja que los participantes consulten páginas «reales» en internet; así, podrán encontrar una fuente de inspiración en cuanto al volumen de contenido que puede encajar en la página y las diversas maneras de presentar la información.
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Orientaciones – Manual para combatir el discurso de odio en internet a través de la educación en derechos humanos