infant INFORMATIU
nº 33 FEBRER
#JESTGERVASI
ÍNDEX DE CONTINGUTS EL NOSTRE BATXILLERAT CAPGIREM ELS CONTES LES CORTINES D’AIRE Els essencials del projecte
PÁGINA
1-11
2nPIN
PÁGINA
Fundació Vicki Bernadet
15
PÁGINA
EL PAS DE LA LLAR AL MOPI DIA DE LA PAU PÀGINA
12
PÁGINA
ANGLÈS AL MOPI PÀGINA
13
NOU RACÓ DE LECTURA PÀGINA
LA DIGESTIÓ ÉS LA QÜESTIÓ
16
PROJECTE CONVERSES
PÀGINA
17
14
18
PÀGINA
17
FLASH INFORMATIU Notícies breus
PÁGINA
20-21
PÀGINA 1 - 8 | BATXILLERAT - ESSENCIALS
PÀGINA 16 | DIA DE LA PAU
PÀGINA 12 | LA LLAR DE L’INFANT
PÀGINA 17 | PROJECTE CONVERSES
PÀGINA 13 | ANGLÈS AL MOPI
PÀGINA 18 | LES CORTINES D’AIRE
PÀGINA 14 | RACÓ DE LECTURA
PÀGINA 19 | LA DIGESTIÓ ÉS LA QÜESTIÓ
PÀGINA 15 | CAPGIREM ELS CONTES
PÀGINA 20-21 | FLASH INFORMATIU
PÀGINA 2
ETS GUARDIÀ DEL PLANETA Green Dream PÀGINA
22
DIMENSIÓ INTERNACIONAL PÀGINA
23
COPA CANGUR PÀGINA
DIÀLEG: MIGRASTUDIUM PÀGINA
25
FÒRUM DE GESTIÓ PÁGINA
28
CONGRÉS DE BIOMEDICINA
INFERMERIA ESCOLAR
PÀGINA
LA COMPANYIA DE JESÚS
26
TALLER DALI PÀGINA
27
24
PÁGINA
29
Ignatius experience PÁGINA
30
PÀGINA 22 | ETS GUARDIÀ DEL PLANETA?
PÀGINA 26 | CONGRÉS BIOMEDICINA
PÁGINA 23 | DIMENSIÓ INTERNACIONAL
PÀGINA 27 | TALLER DALI
PÀGINA 24 | COPA CANGUR
PÀGINA 28 | FÒRUM DE GESTIÓ
PÀGINA 29 | INFERMERIA ESCOLAR
PÀGINA25 | DIÀLEG: MIGRASTUDIUM
PÀGINA 24 | LA COMPANYIA DE JESÚS
PÀGINA 3
Infant Informatiu
EL BATXILLERAT
PÀGINA 4
DE L’INFANT
#JEStGervasi
PÀGINA 5
Infant Informatiu
Preparats per afrontar els reptes Programes i projectes
PÀGINA 6
#JEStGervasi
de la societat del futur
Proporcionem una sòlida preparació acadèmica i intel·lectual. Ajudem que es descobreixin com a persones. Els impulsem a reconèixer i donar resposta a les diferents realitats de la societat. Encoratgem el pensament creatiu i analític. Potenciem estratègies i habilitats. Els preparem per respondre als reptes d’un món global
PÀGINA 7
Infant Informatiu
Els essencials de El nostre objectiu com a educadors és la formació de persones competents, conscients, compassives i compromeses. Aquestes quatre característiques defineixen la qualitat educativa de les nostres escoles i el sentit de l’excel·lència humana. El nostre model educatiu es construeix integrant vuit dimensions pedagògiques (alumnat, famílies i entorn, educadors, continguts, metodologies, avaluació, organització i espais) des de les quals es concreten les propostes educatives de l’Horitzó+. es converteix en el protagonista dels processos d’innovació pedagògica. Convençuts que l’alumnat és el centre de l’aprenentatge, resulta fonamental ajudar els nois i noies a desenvolupar el seu projecte de vida perquè puguin construir el seu futur amb sentit, des de la llibertat i la vocació, i es converteixin en aprenents experts al llarg de tota la seva vida (magis). Cal educar oberts al món amb una mirada crítica i esperançada per poder contribuir a una societat millor. Volem fer-ho esdevenint comunitats d’aprenentatge, amb la col·laboració de les famílies i establint relacions recíproques i constants amb l’entorn. L’eix fonamental de la nostra tasca educativa és acompanyar el creixement integral de la persona en totes les seves dimensions: emocional, intel·lectual, espiritual, etc. Aquest acompanyament implica que l’educador no només assumeix un nou rol, sinó que es converteix en el protagonista dels processos d’innovació pedagògica. La selecció i priorització de continguts per desenvolupar un currículum basat en competències és primordial perquè els alumnes esdevinguin ciutadans globals amb una visió intercultural, capaços d’examinar els fets locals i esdeveniments globals que són importants per al món i per a les seves pròpies vides. PÀGINA 8
#JEStGervasi
de l’Horitzó+ Proposem experiències significatives i itineraris personalitzats que permetin als alumnes adquirir els aprenentatges i desenvolupar les habilitats per viure i conviure en el segle XXI. L’ús variat de metodologies actives resulta clau per atribuir sentit als aprenentatges des dels interessos i necessitats de cada alumne. Enfoquem l’avaluació com una oportunitat de millora continuada dels processos d’aprenentatge. Aquesta avaluació es caracteritza per ser competencial, integrada, inclusiva, formadora i formativa. La cultura humanista i humanitzadora pròpia de la tradició ignasiana configura la nostra organització. La governança de les escoles ha de fer possible que aprenguem col·laborativament i en xarxa de manera eficaç i sostenible. La utilització d’espais i recursos de forma creativa i flexible és cabdal per promoure noves maneres de relacionar-nos i d’aprendre. Més enllà de les aules innovadores volem que els nostres edificis siguin espais acollidors i educatius integrats en l’entorn. Les nostres escoles han d’arribar a ser autèntics espais d’investigació pedagògica i veritables laboratoris d’innovació didàctica dels quals sorgeixin nous mètodes o models formatius. Això implicarà explorar nous territoris per conèixer i aprendre altres experiències de transformació educativa tot incorporant els avenços de la ciència. Només d’aquesta manera podrem donar resposta a les necessitats reals dels nostres alumnes, que pertanyen a un món interconnectat, tecnològic i en permanent canvi. Hem de ser conscients del canvi antropològic i cultural que estem vivint i comprometre’ns a educar i formar d’una nova manera per a un món diferent. Hem d’avançar amb confiança i corresponsabilitat de manera creativa, discernint allò que realment ens ajuda a dur a terme la missió que se’ns encomana. PÀGINA 9
PÀGINA 3
PÀGINA 3
Infant Informatiu
El pas de la Llar al MOPI Els dimecres pel matí, els infants de Llar-2 i MOPI 3, compartirem una estona de jocs a les aules de la Llar. Setmanalment, gaudirem tots plegats del pati de la sorra, un espai de natura on els infants de MOPI 4 i Llar 2 s'ho passaran molt bé. Conjuntament, les dues etapes celebrarem el Sant Jordi i gaudirem de l'apassionant món dels contes. Realitzarem sessions de tallers compartits, artístics, musicals, científics, psicomotrius, entre d'altres. PÀGINA 12
Després d'un primer trimestre de coneixences, d'adaptació a una Llar que ens comencem a fer nostra, de familiaritzar-nos amb espais, mestres i companys/es, de celebrar, de riure, de descobrir, d'emocionar-nos... Estem iniciant un segon trimestre en què ens esperen un munt d'experiències i vivències que continuaran enriquintnos i ajudant-nos a créixer. Créixer cap a una nova etapa en la qual volem transitar amb alegria i molta tranquil·litat: el pas de Llar a MOPI. És per això que, a partir d'aquest trimestre, hem pensat un seguit d'activitats compartides amb els infants del MOPI (etapa dels 3 als 6 anys).
Els dilluns al matí, els infants de MOPI 5 baixarem a la Llar a buscar els infants de Llar 2 per tal d'acompanyar-los a l'aula del joc simbòlic del MOPI i gaudir d'una estona de joc lliure i compartit.
Participarem tots plegats d'una celebració com a cloenda del curs.
#JEStGervasi
Anglès al MOPI
MOPI
A MOPI5 cada vegada som més conscients de com d’important és l’anglès. Ens hem adonat de que està molt present en el nostre dia dia! Fins i tot de vegades sense que ens en adonem! És per això que cada dia fem una ronda i mirem si a la nostra roba hi ha algun missatge o paraula en aquesta llengua. Ens encanta saber que hi diu! MOPI 4 -Hello there! Ja fa uns quants dies que la Magic Box ens ha portat un munt de sorpreses relacionades amb el node dels animals "Naturalment" com per exemple el conte : Dear Zoo. Ens encanta destapar les solapes i al.lucinar amb quines mascotes més esbojarrades el Zoo ens envia. També hem pogut relacionar molts dels animals del conte amb els que hi apareixen a la cançó de Hickory Dickory Dock, Let's go to the Zoo! Cada vegada tenim més vocabulari i sabem més balls i cançons!!
MOPI 5 - Avui hem tingut l’ultima trucada del trimestre amb els nens i nenes de la classe dels Squirrels de l’escola Chalabalova de la ciutat de Brno. Hem preparat una trucada on cada escola ha cantat les seves cançons tradicionals. A més a més, la classe dels squirrels després de rebre la nostra carta explicant com celebrem aquí el Nadal, han decidit de fer un Caga Tió a la seva escola!!! Fascinant oi??? Quina ilu ens ha fet que hagin decidit fer també aquesta tradició tan nostra !!!! MOPI 3 -The Greedy Caterpillar: What little creatures are hiding in the long grass at the bottom of the garden? We've met the ant, spider, grasshopper, frog and others in this enchanting puppet show.The collection of catchy songs, stories and rhymes put a smile in all our faces. Dimecres passat vam veure l'obra de teatre "The Greedy Caterpillar" se'ns dubta encantats i a través d'històries i cançons en anglès vam descobrir quins animals s'amaguen en el jardí, com la formiga, l'aranya i la granota. Mireu, mireu quins somriures a la cara i quina atenció...
PÀGINA 13
Infant Informatiu
NOU RACÓ DE LECTURA
El Model d’Aprenentatge de les Llengües (MALL), defineix la manera d’ensenyar a llegir i a escriure a totes les etapes de la formació i incrementa els beneficis per a l’alumnat. Amb aquesta idea, fa uns dies hem inaugurat un nou racó com espai de lectura a la PIN, seguint una estructura organitzativa de grups reduïts per un aprenentatge autònom, creatiu i dinàmic. PÀGINA 14
PIN Amb aquest model, els nens i nenes mostren més interès i incrementen la seva participació en el procés d'aprendre a llegir i escriure que abans de l'aplicació del MALL. El professorat ha detectat també un increment en l’autoestima de l’alumnat gràcies a què el MALL és un model molt més respectuós i acollidor amb els diferents ritmes d’aprenentatge. Un altre benefici d’aquest nou model pedagògic és que tant la lectura com l’escriptura esdevenen una pràctica social, on els alumnes comparteixen i comenten llibres, revisen produccions dels companys, produeixen textos conjunts i es generen converses literàries entorn de llibres llegits. A més, la lectura i l’escriptura són més presents en hàbits quotidians i amb un ús més funcional, segons destaquen els docents. L’aprenentage de la llengua passa a ser una competència a continuar desenvolupant no només a totes les etapes educatives sinó també al llarg de la vida. Un dels canvis més significatius d’aquest nou model és considerar sempre el text com un tot, en què intervenen diferents dimensions. A les activitats de llengua escrita es prioritza l'adequació i l'organització de les idees, i la seva coherència i cohesió. L'adquisició del codi, la correcció gramatical i ortogràfica, es fan de manera progressiva i contextualitzada. L’objectiu últim és ajudar el nostre alumnat a adquirir una gran capacitat comunicativa, és a dir, formar persones molt competents a l’hora d'utilitzar el llenguatgede manera eficaç i adequada als diferents contextos comunicatius que es produeixen en l’entorn social, des dels més familiars fins als més acadèmics i professionals.
Infant Informatiu
Capgirem els contes
PIN 2
Al projecte "Capgirem els contes" de 2n de la PIN (primària) l’alumnat examina els contes tradicionals i els capgiren per superar els estereotips de gènere i els prejudicis que es poden trobar en algunes històries. Després de decidir i planificar el conte que volen capgirar, comencen a definir els personatges de la seva història: dracs simpàtics, caputxetes amb capes d'altres colors, una fada entremaliada... Tots plegats donen peu una història més inclusiva.
Eduquem en la Ciutadania Global: formem persones amb i per als altres. Amb aquesta mirada humanista, la nostra voluntat de contribuir a la construcció d’una Ciutadania Global la concretem en cinc àmbits d’actuació on podem incidir especialment des de les nostres escoles: • Equitat de gènere i coeducació • Justícia social • Interculturalitat i inclusió • Desenvolupament humà i sostenible • Participació democràtica
PÀGINA 15
#JEStGervasi
DIA DE LA PAU DIA DE LA PAU 204
PÀGINA 11
Infant Informatiu
Projecte Converses
Projecte Converses Des de Jesuïtes Sant Gervasi, estem encantats de compartir la bona acceptació de la primera xerrada que va inaugurar el nostre innovador projecte Converses. Aquesta iniciativa, destinada a les famílies de la nostra escola i oberta a tothom, ofereix un espai de diàleg amb l'objectiu de contribuir al benestar de tota la comunitat educativa. El projecte Converses consisteix en un cicle de xerrades amb la participació d'experts, pensades per abordar les necessitats personals, emocionals i socials dels infants en les primeres etapes del seu desenvolupament. Amb la intenció d’afrontar les preocupacions més comunes i donar respostes als reptes emergents d'un món en constant canvi, aquestes xerrades aspiren a generar consciència i proporcionar orientació. La primera sessió d'aquest cicle es va dur a terme amb èxit el 30 de gener a les 18:00h, amb el títol "Criança Respectuosa i Pantalles". La pedagoga Anna Ramis, amb una àmplia trajectòria en el món educatiu, va liderar la conversa. Anna, també impulsora de la campanya #de0a3PantallesRES, va oferir una perspectiva experta sobre les noves tecnologies i l'ús d'aquestes per part dels nens més petits. La propera sessió que tindrà lloc al febrer: "El Joc com a Concepte Educatiu". Aquesta xerrada serà presentada pel Laboratori sobre Rodes de la Formació Universitària del Bages (FUB), oferint una visió única sobre la importància del joc en el desenvolupament educatiu dels nens.
PÀGINA 12
#JEStGervasi
Les cortines d’aire
PIN Un any més, hem participat d'una activitat que organitza la Fundació Vicki Bernardet. Aquesta formació s'inclou dins l'itinerari que segueix l'alumnat de la nostra escola en el context de la prevenció d'Entorn Segur. A 3r de la PIN, ens han explicat el conte, "Les Cortines d'Aire" pretén apropar als nens i a les nenes la problemàtica de l'abús sexual infantil d'una manera lúdica i adequada a la seva edat i maduresa. Hem parlat i compartit sobre les emocions: la seva gestió, detecció de les emocions en algunes situacions, etc. Després de l'explicació del conte hem pogut comentar una mica els elements claus per l'autoprotecció. Hem vist els vostres petits i petites molt participatius durant l'activitat.
Fundació Viki Bernadet Amb 20 anys d’experiència, la Fundació treballa l’atenció integral de l’abús sexual infantil. Aquesta activitat vol apropar als nens i nenes la problemàtica de l’abús sexual infantil d’una manera lúdica i adequada a la seva edat i maduresa. L’activitat consta de dues fases: la representació teatralitzada del conte Les cortines d’aire i el col·loqui posterior sobre els elements claus per a l’autoprotecció.
PÀGINA 10
Infant Informatiu
La digestió és la qüestió
Com aprenem?
PIN 4 "Què ens passa si mengem coses caducades?" "A l'escola fem la digestió?"
“Hi ha sucres bons i sucres dolents?"
"L'intestí d'un nadó també mesura 7 m? I el d'un jugador de bàsquet?"
A la PIN continuem utilitzant metodologies actives, treball cooperatiu i estratègies cognitives que permetin a l’alumne reflexionar sobre el seu pensament i el seu aprenentatge.
"D'on surten les intoleràncies i les al·lèrgies? Es poden curar?"
Projectes:
"Quin recorregut fan els aliments en la digestió?"
Aprenentatge conscient El treball cooperatiu, mitjançant els projectes, proporciona l’adquisició de les competències bàsiques i dels continguts curriculars. L’alumnat planifica, executa col·laborativament, revisa, avalua i exposa el que ha après de manera que pren consciència de l’evolució del seu aprenentatge.
"D'on surt la saliva?";
"Per què canvia el color del menjar? Depèn de com es conserva?
I quines són les maneres de conservar?".. Aquestes i moltes altres són les interessantíssimes preguntes que ens hem plantejat només començar el projecte. I esperem poder-les anar responent amb les investigacions i descobertes que anem fent al llarg del projecte i, també, amb la vostra inestimable ajuda, famílies! Dintre del projecte "La digestió és la qüestió" hem començat treballant com és el nostre sistema digestiu, quines parts té, a on estàn situats els diferents òrgans, quina funció tenen i quines possibles malalties podem tenir. Aquesta setmana ens hem organitzat en petits grups per construir una maqueta amb diferents materials de rebuig.
PÀGINA 12
Infant Informatiu
Flash informatiu:
17 de març, celebració dels 500 anys de l'estada de St. Ignasi a Barcelona.
Amb motiu de la commemoració dels 500 anys de l’arribada de Sant Ignasi a Barcelona, aquest any celebrarem l’Aplec Ignasià el 17 de març a l’escola Jesuïtes de Casp, en una jornada plena d’activitats per gaudir en família. Plegats celebrarem que Sant Ignasi va decidir quedar-se a la ciutat de Barcelona per tal d'estudiar i així poder ajudar millor els altres.. La Companyia de Jesús a Catalunya convida a tota la gran família ignasiana, col·laboradors, familiars i amics en un dia molt especial obert a tothom. La jornada que començarà a les 13 h constarà d’un dinar popular, una gimcana, conferència a càrrec del Pare Josep M. Rambla, que ens aproparà a l’estada de St. Ignasi a la ciutat de Barcelona i Eucaristia a les 19 h. Per a més informació i inscripcions aquí
SETMANA DEL BON TRACTE (del 5 a l’11 de febrer) Sota el lema "Les teves paraules, fereixen o acaronen?", ens hem unit per dedicar aquest dia a la reflexió i millora de la comunicació interpersonal.
Amb l'objectiu de promoure el respecte i l'amabilitat, es destaca la importància de posar afecte a la manera de comunicar-se i de ser conscients de les paraules que utilitzem. A més, es recorda la influència de les xarxes socials i s'aconsella anar amb compte amb el que es publica, ja que les paraules en línia també compten. Algunes idees senzilles suggereixen com millorar la comunicació, com escoltar de manera més atenta, demanar amb claredat i bon rotllo quan es necessiti alguna cosa, confirmar que l'altra persona ens entén bé i tractar els altres amb respecte, evitant xafarderies i parlant directament amb les persones quan alguna cosa molesta.
NOVA JUNTA DE L’ASSOCIACIÓ D’ANTICS ALUMNES El passat 18 de desembre va tenir lloc l’Assemblea General Ordinària, en la qual es va procedir a la renovació de càrrecs de la junta directiva i l’aprovació de les línies d’actuació dels propers anys. Des la nova Junta Directiva afrontem aquesta etapa com una oportunitat per assolir nous reptes, així com consolidar la feina feta amb les companyes de l’antiga junta, i emprendre nous projectes. En aquesta etapa ens hem marcat un nou horitzó, fer créixer l’associació. I sobretot fer-ho al vostre costat. A continuació us detallem adjunta la nova composició de la Junta Directiva: • Alex Miró - President • Helena Oller - Secretària General • Mar Rifé - Vicepresidenta • Maria J. Gonzálvez - Vocal • Carlota Regalés - Vocal • Eva Domènech - Vocal • Sergi Tapias - Vocal • Berta Escoda - Vocal • Teo Sala - Vocal • Biel Peces - Vocal • Alex Fabra - Vocal • Carlos Pouget - Vocal • Tristán Loscos - Vocal
anticsalumnes.infantjesus@fje.edu
PÀGINA 13
#JEStGervasi
actualitat, notícies... Trobada de paraescolares: el valor de ser referents
La Trobada de Paraescolares d’Educsi, realitzat els dies 7 i 8 de febrer de 2024 a Salamanca, ha estat un ric punt de trobada per a donar una perspectiva ignaciana a la dimensió paraescolar de la nostra xarxa de centres. Les trobades d'homòlegs solen servir per a marcar un moment de pausa en la vertiginosa rutina del dia a dia del col·legi i, per unes hores, poder aprofundir en l'important.
Salut digital
Informe de la Societat Catalana de Pediatria sobre salut digital que ha tret tot just fa dues setmanes. Creiem que és un informe clar, seriós, fonamentat i amb un enfocament constructiu. Hi podreu trobar recomanacions generals i alhora concrecions per franges d'edats que us pot ajudar a anar construint el vostre propi enfocament familiar respecte l'ús dels dispositius digitals a casa. La Societat Catalana de Pediatria és un referent fiable sobre criança i salut i, també en aquest àmbit, ens ajuda a tenir informació contrastada i ens ofereix una lectura que permet diferents graus d'aprofundiment. Esperem doncs que sigui del vostre interès per continuar acompanyant conjuntament els infants i joves de l'Escola. salut-digital-a-l-edat-pediatrica-scp-2024.pdf
Comissió de Biblioteca Escolar Teniu llibres estupendíssims a casa que ja no llegiu i que no fan res més que agafar pols? Sou una família de lectors voraços i, aviat, els llibres us faran fora de casa? No patiu! La Comissió de Biblioteca Escolar de l'Infant Jesús és aquí per ajudar-vos! Des de la Comissió de Biblioteca Escolar de l'Infant Jesús, us fem una crida que us agradarà! Porteu-nos tots aquests llibres meravellosos que ja no feu servir i nosaltres els donarem una segona vida a les biblioteques d'aula i als racons de lectura de l'Infant Jesús. Els podeu deixar a la recepció de l'escola durant el mes de febrer. Ara bé, tot no s'hi val! Que ja us veiem a venir! Els llibres per a la donació haurien de complir els mínims següents: Classifiqueu-los en grups segons l'edat a qui van dirigits. Podeu fer piles amb cordills, per exemple. Comproveu que estiguin en bon estat. No porteu enciclopèdies, no ens calen, sí, som a l'era digital... Au, va! Apunteu-vos a la crida! Un munt de coses menys agafant pols a casa! Què més voleu? Els nostres infants lectors us ho agrairan i la vostra llar perdrà pes! Un autèntic triomf!
PÀGINA 14
Infant Informatiu
Ets guardià del planeta?
Ets Guardià del Planeta?" Una iniciativa que busca visualitzar la importància de les petites accions individuals per a la conservació del nostre planeta i contribuir a un futur més sostenible i saludable. Per participar, només cal gravar un petit vídeo en format vertical d’uns 1520 segons i enviar-lo al correu electrònic comunicació.infantjesus @fje.edu, juntament amb l’autorització d’imatge PÀGINA 15
EQUIP DREAM GREEN Des de l’equip dream green, promovem un estil de vida compromès amb l’entorn natural. Per aquesta raó, iImpulsem projectes que puguin generar reptes que necessiten resposta. Despertar en l’alumnat l’esperit crític i la cura per l’entorn. Inspirant una forma de veure la vida transformadora, que canvia la realitat que ens envolta. Unir-se al projecte "Ets Guardià del Planeta?" significa contribuir al canvi positiu que el nostre planeta tant necessita. Cada acció compta, i junts podem fer una diferència significativa. Us compartim tres vídeos que hem rebut, i recordeu que encara sou a temps de participar, us donem alguns exemples d’accions que podeu gravar i compartir: - Redueix, Reutilitza, Recicla: Incorpora les tres R a la teva vida diària. - Estalvi d'energia: Utilitza aparells energèticament eficients i fes un ús responsable de l’energia. - Transport sostenible: Opta pel transport públic, bicicleta o cotxe compartit. - Consum responsable: Prioritza productes locals i sostenibles, evita els plàstics d'un sol ús i opta per alternatives més ecològiques. - Ecologia: Planta un arbre o cultiva algunes plantes a casa teva. Ajuden a absorbir el CO2 i milloren la qualitat de l'aire.
Infant Informatiu
Dimensió internacional
DIMENSIÓ INTERNACIONAL Aquesta pràctica permet a l'alumnat fer un immersió lingüística i cultural de forma individual durant un període de temps més llarg. Al augmentar el temps d'estada a l'estranger, l'impacte que rep l'alumnat és més gran. La proposta es basa en una estada trimestral en una escola estrangera amb la qual s'estableix un conveni de col·laboració que ens permet fer un seguiment constant i regular, de manera que garantim l'èxit de l'experiència. Actualment, es proposen places per aquestes estades al curs de 4t d'ESO durant el 1r i 2n trimestre en escoles angleses, irlandeses i canadenques:
Wilson Hospital School Heathland, Dublin - Irlanda 2 places - 1 trimestre
British Columbia - Illa de Victòria Vancouver - Canadà Sense límit de places - 1 quatrimestre
Mount St Mary’s College Sheafild, England 4 places - 1 trimestre
Totes les propostes vinculades al treball de la dimensió internacional tenen com a finalitat provocar experiències en els nostres alumnes que els ajudi a comprendre el món en qual vivim. Un món divers, multicultural i connectat. Experiències basades en el contacte amb altres cultures, per tal de conèixer, respectar i posar en valor les diferents perspectives i visions del món. Experiències que ajudin a examinar i a posicionar-se a favor dels reptes globals d’avui en dia.
PÀGINA 12
Infant Informatiu
La Copa Cangur
La Copa Cangur és un concurs presencial de resolució de problemes de matemàtiques per a equips de centre, organitzat per la Societat Catalana de Matemàtiques. Els equips estan formats per 7 alumnes de 1r i 2n d’ESO (categoria Cadet) o bé 7 alumnes de 3r i 4t d’ESO (categoria Junior) amb la condició que com a màxim hi pot haver 4 alumnes de 2n o 4t respectivament en cada equip.
PÀGINA 17
1r d’ESO i 2n d’ESO -NEI En el concurs es presenten 12 problemes i 60 minuts de temps per fer-ne els màxims possibles (primera fase). És una cursa contra rellotge on la puntuació obtinguda per cada problema va variant durant el concurs, i per tant la estratègia d’equip és molt important! A més, durant el desenvolupament de la prova els equips poden seguir en directe l’estat del concurs, tant la puntuació i la classificació com els encerts i errors que porten acumulats cadascun dels participants. Això el fa un joc emocionant i divertit, amb les matemàtiques com a protagonistes.
Infant Informatiu
Diàleg: Migrastudium
2n ESO-NEI I en l'actualitat? Quines relacions establim amb la comunitat musulmana? Coneixem bé en què es basa aquesta religió i les seves pràctiques? Les arribem a respectar? Estem actuant per millorar la convivència en un món cada vegada més divers? Per tal de respondre a aquestes qüestions complexes hem rebut el valuós acompanyament de Migrastudium en tres actuacions. D’una banda hem vist amb ells que vivim en un món plural on convivim amb persones d'altres països que han aportat la seva cultura i la seva religió. Sens dubte, la multiculturalitat pot ser una bona oportunitat de creixement, però també es pot viure des del conflicte i la tensió entre societats. D’altra banda, vam anar als seus locals a participar en un taller per conèixer les maneres de pregar de diferents religions i instruir-nos en com són els seus altars. Gràcies a aquesta presa de contacte, vam ser capaços de començar a construir una capella interreligiosa en un aeroport, ara dins del marc del projecte KUMI “Volem cap al cel”. Per acabar, vam fer una tercera experiència, vam participar en grups de tutories en un taller sobre IDENTITATS, i el trencaclosques que representa el significat d’aquest mot. Valorem molt que el diàleg intercultural implica una obertura i aprenentatge respecte a les pràctiques, valors i perspectives de cultures diferents. A través d'aquest diàleg, podem superar prejudicis i estereotips, construint una societat més inclusiva i diversa, una comunicació respectuosa i la disposició a escoltar i aprendre dels altres, podem construir una societat més harmoniosa, on la diversitat és valorada i celebrada.
El diàleg interreligiós i intercultural és un pont essencial per a la comprensió i la convivència pacífica en un món cada vegada més divers. A través d'aquesta forma de comunicació, podem superar les diferències que poden portar a malentesos, tensions i fins i tot guerres entre les diferents creences i cultures. A 2n d’ESO, en el marc del projecte d’àmbit humanístic “Les mil i una cultures”, hem estudiat que durant l'edat mitjana hi va haver múltiples punts de contacte entre Europa i els territoris islàmics. Fruit d'aquestes relacions, la península ibèrica es va enriquir en àrees com l'art, la medicina, la música, l'agricultura, l'arquitectura, la llengua, la tecnologia, etc.
PÀGINA 12
Infant Informatiu
Congrés de Biomedicina
Literatura Universal, Psicologia, Biomedicina, Francès, Llatí o Programació son assignatures que l’alumnat de batxillerat de les escoles de Jesuïtes poden cursar en modalitat en línia.
PÀGINA 9
BATXILLERAT
La xarxa de centres portem treballant en aquest projecte dos cursos lectius, havent realitzat una prova pilot oferint matèries de Literatura Universal durant el curs 2021-22 en el que 16 alumnes de tres de les escoles de la xarxa - Jesuïtes Sant Gervasi, Clot i Sarrià - van poder desenvolupar i assolir els coneixements en línia. Aquest curs, dins de la proposta de Batxillerat de la Fundació hem continuat enriquint el Batxillerat augmentant i reforçant la oferta de matèries a Psicologia i Literatura Universal amb un total 54 alumnes de quatre de les escoles que participen en la iniciativa: Jesuïtes Sarrià, Sant Gervasi, Clot i Casp. De cara al curs vinent ampliem la oferta en línia de 2 a 6 matèries: Literatura Universal, Psicologia, Biomedicina, Francès, Llatí i Programació a les nostres 8 escoles a Catalunya. Aquesta modalitat virtual va néixer amb un doble objectiu: adaptarse a la tendència de digitalització i donar resposta als interessos i necessitats personals i acadèmics de l'alumnat flexibilitzant i personalitzant amb un major grau l'itinerari d'aprenentatge, tant en elecció de les matèries com en el ritme d'aprenentatge, aconseguint una proposta més inclusiva, a més aquesta modalitat permet crear xarxa-comunitat entre l’alumnat de les diferents escoles. Cal destacar, dins de la matèria de biomedicina, que l'alumnat ha participat en una activitat creant un congrés científic en què han col·laborat sis escoles de la xarxa, amb l'objectiu de compartir vocacions i establir nous lligams i relacions.
Infant Informatiu
TALLER DALI
Decidir a la ignasiana. Aquesta opció em porta a honorar els meus valors? Com contribueix aquesta alternativa a l'assoliment de l'objectiu? Si triem aquesta opció estem avançant cap a la visió? Si optem per aquesta alternativa, estem sent coherents amb el nostre propòsit? Els tallers D.A.L.I. (Decidir A La Ignasiana) són una proposta d'activitats per a l'alumnat més gran de l'escola (des de 3r ESO a 2n de Batxillerat) en les que intentem donar algunes eines per ajudar a prendre bones decisions.
PÀGINA 21
BATXILLERAT L'alumnat de 1r de Batxillerat ha participat en el Taller DALI, el segon dels quatre tallers que es realitzen entre 3r d’ESO i 2n de batxillerat i que conformen un itinerari guiat que facilita als nois i noies tinguin més eines per definir el seu projecte vocacional i de futur més immediat. Elegir no sempre resulta senzill; especialment quan ens trobem davant de diferents camins que poden determinar, en menor o major mesura, la nostra manera de ser i de relacionar-nos amb els altres i amb l’entorn. Des d’aquesta perspectiva, elegir no és només un dret de les persones sinó també una responsabilitat. El projecte de vida de cada persona es fonamenta en algunes de les decisions que pren, conscient o inconscientment, a mesura que madura. Aprendre dels nostres encerts i desencerts i deixar-se acompanyar en moments importants de la vida, és una magnífica oportunitat per esdevenir la persona que desitgem ser i per intentar ser feliços i fer feliços als altres. Decidir a la ignasiana: Captar i conèixer el que passa en el meu interior. Entendre els meus sentiments en cada moment. No prendre decisions en moments de desolació. Els temps de crisi no són negatius, ens ajuden a créixer. Ser prudents en moments d’eufòria. Afrontar les dificultats, no deixar-nos arrossegar per elles. És convenient acompanyar-se amb algú que em confronti. Revisar la pròpia vida, tant en moments de consolació com de desolació.
#JEStGervasi
Fórum de Gestió
EQUIP DE GESTIÓ La Importància de la Formació - Fòrum de Gestió La gestió efectiva d'una escola pasa per processos i sistemes dissenyats per assegurar la consecució d'objectius fixats, i en el cas d'una escola, aquest objectiu primordial és l'educació.
El Fòrum de Gestió emergeix com un element clau en aquesta estructura, reunint els professionals de gestió de totes les àrees de les escoles: Administració, Compres, Comunicació, Gerència, Infermeria, Infraestructures, Manteniment, Secretaria, Serveis Generals, Serveis d'Informació i Comunicació, Tècnics de Gestió, etc. Plenament capacitats, formen part integral de l'estructura escolar, proporcionant una resposta eficaç al compliment de lesnormatives com la privacitat, seguretat, prevenció de riscos penals, protecció de dades, salut i benestar, pla d'igualtat, entorn segur i protecció d'infants i joves, i realitzen funcions que van des de la gestió administrativa de matriculacions, donar atenció a les famílies i a l’alumnat, , donar suport als equips docents, fins al manteniment del centre, tot contribuint al bon funcionament de l'escola. En els darrers anys, s'ha dut a terme una important tasca de formació, donant com a resultat la creació d'un grup de professionals compromesos amb el projecte educatiu. Aquests professionals, en col·laboració amb els docents, fan possible l’escola que volem. En aquest procés, la formació continuada és fonamental, i les jornades de formació del Fòrum de Gestió esdevenen crucials. Aquestes sessions ofereixen una oportunitat única per desenvolupar habilitats i competències, afegint valor no només a les escoles sinó també a la xarxa de professionals que la conformen. El Fòrum de Gestió no només és un espai per compartir coneixements i experiències, sinó una important eina formativa per créixer tant personal com professionalment, contribuint a l'èxit i progressió de la gestió escolar. La formació proporcionada pel Fòrum de Gestió és essencial per assegurar que els professionals dedicats a la gestió estiguin adequadament preparats per afrontar els reptes en evolució del món. i garantir una escola eficient, segura i adaptada als canvis constants de la societat i l'educació.
PÀGINA 22
#JEStGervasi
Infermeria escolar Servei d'infermeria
Infermeria escolar:
L'epilèpsia és una alteració del cervell que predisposa a qui la sofreix a patir convulsions recurrents i crisis. El pacient, que no sol tenir consciència del que està succeint, pot caure a terra, cridar, tremolar i sofrir espasmes.
Com actuar si presencies que algú sofreix una crisi epilèptica? 1. Manteniu la calma. Intentar controlar els nervis i actuar amb el cap fred. 2. Si es reconeixen els signes i dona temps abans que comenci la crisi, pots ajudar la persona afectada a asseure's o anar al llit o un lloc còmode. Si ja ha començat la crisi, és millor no traslladar al pacient. 3. Tendeix al pacient i posa'l de costat. D'aquesta manera, evitaràs que empassi vòmits, saliva o qualsevol altre líquid o substància. 4. Lleva-li o afluixa qualsevol peça cenyida al voltant del coll perquè respiri millor. 5. Col·loca-li una cosa tova sota el cap. D'aquesta manera, no es colpejarà el cap contra el sòl. 6. Aparta els objectes durs o punxants i els mobles que hi hagi al seu voltant per a evitar que es colpegi o fereixi amb ells durant les convulsions. 7. Controla, però permet, tot tipus de moviment convulsiu, protegint-li, en la mesura que sigui possible, per a evitar que els moviments provoquin cops sobre el cap. 8. Observa les característiques de la crisi. Per a transmetre-les-hi després amb el major detall possible al propi afectat, als seus familiars o al metge. Aquestes descripcions són molt útils per a un adequat diagnòstic posterior. 9. Controla el temps. La majoria de les crisis no duren més de dos o tres minuts. Si transcorren més de cinc i no acaba, telefona al nombre d'Emergències (112). 10. Acompanya-li fins que la crisi acabi. Deixa que descansi tombat o sobre el seu costat, i s'anirà recuperant a poc a poc. Fonts: https://cinfasalud.cinfa.com/p/crisis-epileptica/ https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/neurologicas/2016/05/24/guia-actuar-crisis-epileptica-familiar-o-amigo-112739.html
PÀGINA 23
#JEStGervasi
Ignatius experience La proposta virtual
d’Ignatius Experience
que acosta els joves a Sant Ignasi LL'exposició virtual experiència més.
Ignatius
Experience
no
és
una
Aquest recorregut per la vida de Sant Ignasi de Loiola apropa d'una manera actual als passos que aquest sant jesuïta va fer fa més de 500 anys. I ho podeu fer, ni més ni menys, que des de casa. Durant el recorregut el visitant és convidat a fer també una reflexió, ajudat per les preguntes de l'àudio a través de les diferents sales: com la vida de Sant Ignasi pot il·luminar moments importants de la teva pròpia vida. Les obres d'art, quadres i escultures de l'exposició alternaven les obres clàssiques del seu temps o de segles posteriors, amb obres d'artistes contemporanis, de manera que tant allò que es veu, es llegeix o allò que s’escolta a l'àudio, potencií el diàleg entre la vida de Sant Ignasi i la del visitant que recorre l'exposició.
Per què la proposta virtual de Sant Ignasi és una gran oportunitat per als joves? A la proposta virtual “els joves experimenten, des del silenci, els seus sorolls com les xarxes socials o la preocupació per la imatge exterior… que no els deixa veure ni sentir el més essencial i important de la vida, que és estimar fins a l'extrem, gastant la vida pels altres. L'exposició posa èmfasi especialment en tot allò que fa referència al discerniment i la seva aplicació, a l'espiritualitat ignasiana i al que fa al servei al món i a la església, i acaba amb una estona en silenci davant de la imatge orant del Pare Arrupe "invitant els visitants a compartir les seves impressions sobre el recorregut i l'experiència viscuda"
Gaudiu de l'experiència virtual des d’aquest enllaç. FONT: JESUITS GLOBAL
PÀGINA 24
infant INFORMATIU
Si ens voleu enviar articles i continguts creatius ho podeu fer al correu:
comunicacio.infantjesus@fje.edu