EL RETO ante la tragedia humanitaria del desplazamiento forzado
Enfoque diferencial en el territorio, distinción de responsabilidades y competencias para determinar los niveles de complementariedad, subsidiariedad y concurrencia
1. ¿Cuáles son las acciones de protección integral que se ejecutan en el ámbito nacional y cuáles son las acciones de complementariedad y de subsidiariedad que se desarrollan entre municipios de sexta categoría, distritos especiales, resguardos y/o territorios comunitarios? 2. ¿Cuál es el conjunto coherente de actividades que responden a algún objetivo específico por territorio? El enfoque programático diferencial para el reconocimiento de derechos individuales y colectivos
Con respecto a la estructura de los proyectos piloto: 1. ¿Cuál es la comprensión de la situación vivida por los niños, las niñas y los adolescentes en cada territorio? 2. ¿Qué resultados arrojaron los procesos de caracterización? ¿Cómo se indagó y comprendió la diversidad sexual? ¿Qué diferencias se encontraron en la perspectiva de género? ¿Qué acciones afirmativas se propusieron para los niños, las niñas y los adolescentes con discapacidad? 3. ¿Tales resultados transforman o alimentan los sistemas de información de las entidades nacionales y territoriales? 4. ¿Cómo se validan las actividades de los proyectos piloto que pueden replicarse en otros contextos y cómo se reconoce la viabilidad de la réplica en otros contextos culturales, sociales y étnicos? 5. ¿Cuál es la documentación de los procesos y cómo se garantiza la legitimidad y pertinencia local de la misma? 6. ¿Cuáles son las innovaciones en la formulación y gestión de los proyectos piloto? 7. ¿Cómo se armoniza lo aprendido en los proyectos piloto con los quehaceres misionales de las entidades del orden nacional?