43
ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ïîñë³äîâí³ñòü âèãîòîâëåííÿ ìîä å ë ³ ò à ê à : ó÷í³ ô³êñóþòü çà äîïîìîãîþ ïëàñòèë³íó êíîïêó òàê, ùîá ¿¿ ê³í÷èê áóâ íàïðàâëåíèé äî âåðõ³âêè ñò³éêè äëÿ ðåòîðò. ϳñëÿ öüîãî íà ñò³éêó íàä³âàþòü ïåðåâåðíóòó êíîïêó â ðîë³ îïîðè. Ïîò³ì ïëÿøêà çí³ìàºòüñÿ Рис. 14. Послідовність ç ³ ñò³éêè. Ó÷í³ ïîвиготовлення âèíí³ âèçíà÷èòè, паперової ñê³ëüêè êðèë áóäå ó іграшки вертушки â³òðÿíîãî ìëèíà ³ ÿêîãî ðîçì³ðó. Äàë³ íåîáõ³äíî ðîçð³çàòè ïëÿøêó òà ïðèãíóòè êëàïàíè íàçîâí³, ùîá çðîáèòè ïîòð³áíó ê³ëüê³ñòü êðèë. Ïëîùó ïîâåðõí³ êðèë ìîæíàðîçðàõóâàòèçàäîïîìîãîþì³ë³ìåòðîâîãî ïàïåðó, ïðèêëàâøè éîãî äî êðèëà. ϳñëÿ öüîãî ïëÿøêó çíîâó çàêð³ïëþþòü íà îïîðó ñò³éêè(ðèñ.15).
Çàäà÷à 4. Çàïðîïîíóéòå ïðèñòð³é äëÿ âèì³ðþâàííÿøâèäêîñò³â³òðó[15]. Çàäà÷à 5. Äëÿ êîæíî¿ ì³ñöåâîñò³ çàëåæí³ñòü øâèäêîñò³ â³òðó â³ä âèñîòè ìຠõàðàêòåðíèé âèãëÿä ³ íàçèâàºòüñÿ åïþðîþ (ðèñ.16).
Рис. 16. Епюра залежності швидкості від висоти
Çà äîïîìîãîþ ïðèëàäó äëÿ âèì³ðþâàííÿ øâèäêîñò³â³òðóäîñë³ä³òü³çíàéä³òüåôåêòèâíó âèñîòó ðîçòàøóâàííÿ â³òðîàãðåãàòó. Ïîáóäóéòå çà îäåðæàíèìè äàíèìè ãðàô³ê-åïþðó çàëåæíîñò³ øâèäêîñò³ â³òðó â³ä âèñîòè. Äåìîíñòðóþ÷èñõåìè,ïëàêàòè,ìîäåë³,ÿê³ ºâíàÿâíîñò³âêàá³íåò³ô³çèêè,ìîæíàçàïðîïîíóâàòèó÷íÿìòàê³çàäà÷³: Çàäà÷à 6. Çà äîïîìîãîþ â³òðîäâèãóíà ó áàê ð³âíîì³ðíî çàêà÷óþòü (íàëèâàþòü) âîäó ç³ øâèäê³ñòþ Vt=2äì3/ñ. Ó äí³ áàêà º îòâ³ð ïëîùåþ S=2 ñì2. Íà ÿêîìó ð³âí³ áóäå òðèìàòèñÿ âîäà ó öüîìó áàö³? 2
³äïîâ³äü:h= ‘E(
'PBF™ Ã -Ñ›%4 ~F4(-E%'Ã'v ~F› %E
Vt 5 ì. 2 gs
Çàäà÷à 7. Øâèäê³ñòü âîäÿíîãî ñòðóìåíÿ, ùî âèò³êຠç òðóáè ä³àìåòðîì d=20 ñì, ñòàíîâèòü V=5 ì/ñ. ßêî¿ ïîòóæíîñò³ â³òðîäâèãóí ìîæå æèâèòè åíåð㳺þ íàñîñ, ùî ïîäຠâîäó.Ãóñòèíàâîäèp=103 êã/ì3. 1 ³äïîâ³äü:W= nD2pV3=2êâÂò. 8 Çàäà÷à 8. Ðàä³óñ ðîáî÷îãî êîëåñà â³òðîâî¿ òóðá³íè ó 8 ðàç³â á³ëüøèé, í³æ ïàðîâî¿, à ÷àñòîòà îáåðòàííÿ ó 40 ðàç³â ìåíøà. Ïîð³âíÿéòå ë³í³éí³ øâèäêîñò³ òà ïðèñêîðåííÿ òî÷îê îáîä³âêîë³ñöèõòóðá³í. ³äïîâ³äü:1:5,1:200. Çàäà÷à9.Ðîòîðâ³òðîòóðá³íèä³àìåòðîì40 ñìîáåðòàºòüñÿç÷àñòîòîþ12000õâ-1. ßêå äîöåíòðîâå ïðèñêîðåííÿ ìàþòü ê³íö³ ëîïàòåé òóðá³íè? ³äïîâ³äü:320êì/ñ2. Áàæàíî ïðîàíàë³çóâàòè îäåðæàí³ â³äïîâ³ä³,ïîð³âíÿòè¿õ³çðåàëüíèìèäàíèìè.
Çàäà÷à 3. Äîñë³äèòè ðîáîòó âèãîòîâëåíî¿ ìîäåë³ â³òðîäâèãóíà. Âèçíà÷èòè ñåðåäíþ øâèäê³ñòü ðóõó éîãî ëîïàòåé. Ïîò³ê â³òðó, ÿêèé ä³ÿòèìå íà ëîïàò³ äâèãóíà, ìîæíà óòâîðèòè çà äîïîìîãîþ ôåíà. Ó÷íÿì òðåáà ïîðàõóâàòè ê³ëüê³ñòü îáåðò³â çà õâèëèíó ³ ïîáóäóâàòè â³äïîâ³äíèé ãðàô³ê ÿê ðåçóëüòàòåêñïåðèìåíòó.Òàêèéäîñë³äìîæíà ðîáèòè äåê³ëüêà ðàç³â ³ íà îñíîâ³ îäåðæàíèõ äàíèõðîçðàõóâàòè³ïîáóäóâàòèãðàô³êñåðåäíüî¿øâèäêîñò³â³òðÿêà. Ìîæíà çàïðîïîíóâàòè ó÷íÿì ïîð³âíÿòè îäåðæàí³ ðåçóëüòàòè ç ðåçóëüòàòàìè òîâàðèø³â, ùîá îòðèìàòè ÿêîìîãà á³ëüøå äàíèõ äëÿ âèñíîâê³â. Íàïðèê³íö³ äîñë³äæåííÿ ó÷í³ ñêëàäàþòü çâ³ò ïðî íàéåôåêòèâí³øó êîíñòðóêö³þ. ³òðÿíèé äâèãóí òðåáà âñòàíîâëþâàòè íà ò³éâèñîò³,äåâ³òåðìàºíàéá³ëüøóøâèäê³ñòü, òîìó òðåáà çíàòè øâèäê³ñòü â³òðó. Äëÿ åôåêòèâíîãî óëîâëþâàííÿ â³òðó º ñâîÿ îïòèìàëüíà âèñîòà ðîçòàøóâàííÿ â³òðîàãðåãàòó íàä ª çàäà÷³, ÿê³ ìîãëè á ñòàòè òåìîþ äëÿ ð³âíåì ìîðÿ. ó÷í³âñüêèõäîñë³äíèöüêèõðîá³ò.Íàïðèêëàä: Постметодика, №2 (48), 2003