asociadas de los centros de interés no se ha generalizado y hoy no es vigente. Sin embargo, continúa siendo vigente la búsqueda de la respuesta adecuada. Algunas propuestas contemporáneas apuntan a la necesidad de profundizar en una programación interdisciplinar en los niveles escolares más elevados. Esta tendencia está claramente en la línea propugnada por el método de los centros de interés y, en todo caso, con la práctica educativa que se aplica actualmente en l’École de l’Ermitage. En los cinco aspectos en que hemos intentado resumir la vigencia de la obra de Ovide Decroly en la educación de nuestros días, se muestra que, en su conjunto, su obra se halla entre las más relevantes de nuestro siglo y continúa vigente en la medida en que las aportaciones posteriores no la han desmentido sino que la han completado y enriquecido. Se trata de una obra que forma parte del patrimonio educativo del siglo XX, tal como la concibió su autor con su pragmatismo y su deseo de servir al hombre y a la humanidad.
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