Atzavara nº 6 by Mercedes Saludes

ÍNDEX

Concurs de portada 2

Impressions de 1r ESO 3

Escola Verda 5

Entrevistes 6

Projecte Singular 9

Fitxes alumnes 10

Esportistes lloretencs 11

Visita al CAP 17

Treball de recerca 18

PAC 20

Enquestes 21

Llengües 25

Sortides novembre 28

Tallers de Nadal 30

Racó de paraules 33

Entreteniments 35

Solucionari 44

Editorial 2

EDITORIAL

Com els darrers anys, el alumnes de tercer d'ESO han fet la revista amb l'ajuda dels professors d'optativa Joan Vila i Mònica Vilosa. Durant aquest curs hem treballat les entrevistes, les enquestes, les gràfiques, els entreteniments, etc. Els alumnes han anat descobrint com fer pas a pas tot el contingut d'una revista. La veritat és que han aconseguit fer una bona feina tot i tenir poc temps i pocs recursos. Esperem que gaudiu de les següents pàgines, ja sigui llegint els articles, jugant als passatemps o per als més mandrosos... fent una ullada ràpida. Equip de redacció : Àlex Carrillo, Stefania Cerap, Sagar Chhetri, Jonathan Cordero, David Hernández, Òscar López, Javier Muñoz, Jordi Vinacua, Alexander Makarov, Elisabet González, Omar Carvajal, Iryna Demyanchuk, Omaru Dukuray, Alexander Kazarov, Summeet Kumar, Cristian Rodríguez, Vladimir Smirnov, Dúnia Uceda, Mark Voskuil i Alexandra González.

CONCURS DE PORTADA PER A LA REVISTA Aquest any des de la revista i amb l’ajut del professor de dibuix Jose Antonio de Olano s’ha preparat un concurs per trobar una portada a la revista. Els participants han estat els alumnes de 3r d’ESO. El tribunal va estar format per l’alumnat i el professorat redactors de la revista i el professor de dibuix. La guanyadora ha estat Sara Colomé. Podeu veure’n el dibuix a la portada, en segon lloc vam seleccionar la làmina de Mark Voskuil que podeu veure a la contraportada. Per la diada de sant Jordi farem el lliurament de premis obtinguts arran d’aquest concurs de portades.

PRIMER DIA D’INSTITUT IMPRESSIONS A 1R D'ESO

de curs, però jo crec que el canvi ha estat bo. Raúl Abril García 1r B Hola, em dic Raúl i en aquesta redacció explicaré tot el que penso de l'institut. Quan vaig entrar a l'institut, tot va ser

Aquest recull d'opinions està extret

nou per a mi, fins i tot tenia por de tots

de les expressions escrites en què els

els rumors que deien sobre l'institut IES

alumnes de primer d'ESO exposaven com

Rocagrossa. Però jo ja no m'ho crec, per-

els havia anat el primer dia, les impres-

què una vegada estàs dins ja t'expliquen

sions i els sentiments que havien tingut.

els professors tot el que has de fer i ja

vas alerta amb totes les normes.

Víctor Carbonell 1r B

El primer dia d'institut va ser molt diver-

Les aules estan bé però necessiten més

tit, ja que a mi m'agrada organitzar-me,

decoració com alguns cartells, un rellotge,

també a vegades no sabíem on eren les

etc. Les taules tenen xiclets enganxats

classes, però jo com que anava amb els

sota la taula.

amics, no em perdia.També volia fer

Tenia un piló d'amics a l'altre col·legi, els

amics nous, perquè ja estava gairebé

professors eren molt exigents i ho volien

cansat dels altres. Els nous amics són

tot net i polit, ara hi ha professors que

molt bons, la veritat, m'ho estic passant

em cauen bé.

molt més bé a secundària que a primària. Els professors de l'institut fiquen molta

Melanie Rojas Moreno 1r B

“canya”, n'hi ha que són més bons, i

Aquest any he notat que treballem as-

altres més dolents, però ens preparen

signatures noves i més hores que a

molt bé perquè a l'hora d'estudiar ens

primària, i hem de començar les classes

siguin més fàcils els exàmens, que per

molt més d'hora. L'hora del pati, per a

cert els estan ficant molt fàcils, però jo

nosaltres, a part de ser un descans també

no me'n refio, perquè després ve el difícil

l'aprofitem per fer deures i estudiar.

“suposo”.

A mi el canvi a secundària m'ha agra-

Quan tenia algun dubte sobre l’institut,

dat perquè he fet molts nous amics. A

anava a preguntar als amics de segon

la classe que m'ha tocat tots han estat

d’ESO que m’han ajudat molt en el meu

molt amables amb mi, però també m'he

traspàs de primària a secundària.

adonat que els companys que jo tenia

a primària no eren tan bons amics com

aquests, potser és perquè som a principi

Mar

Verónica Valcarce de Veer 1rC

Les aules són diferents de l’escola, per

Els professors són com sempre, això

exemple, en algunes aules hi ha projec-

no canvia, alguns m'agraden i altres no

tor, també hi ha laboratoris , classes de

tant. Però tots ens posen més deures que

dibuix, etc. Però encara que hi hagi més

abans.

aules, ja m’he après on són totes.

Els horaris no m'agraden gens perquè ens

I per últim, els exàmens són més difícils,

posen un dia unes assignatures amb tots

però ens fa pensar que no tot en aquesta

els llibres gruixuts i pesats i els altres dies

vida es fàcil.

la meva motxilla no pesa gens. No m'han donat el meu armariet encara

Laura Martín 1rB

perquè em vaig deixar l'encadenat a casa

Hem tingut sort amb els professors, són

aquell dia i ja no trobo l'encarregada.

molt simpàtics, i ho expliquen tot molt

bé, millor que al col·legi. Jo no he aga-

Lidia Garcia Moreno 1rD

fat armariet, perquè no m’agraden gaire.

M’agrada molt perquè he après mol-

De moment estic molt contenta amb

tes coses i perquè he fet molts amics i

l’institut.

amigues noves. També m’agrada perquè, encara que tenim més hores de classe,

Denisa

hi ha alguns dies que no hem d’anar a

Els deures i els exàmens són una mica

l’institut a la tarda i aprofito per fer coses

més complicats què a primària, però al-

que tinc pendents.

guns exàmens són fàcils. Socials és una

L’institut m’està ensenyant a ser més

de les matèries més difícils per a mi.

responsable a l’hora de fer els deures i

A secundària em sento més gran.

els treballs, a l’hora d’organitzar el meu temps, per dividir-ho i tenir temps de

Martina Wang 1rC

fer-ho tot. En definitiva, crec que l’institut m’està preparant per l’estudi superior i

Que ràpid, ja ha arribat el primer dia

jo ho vull aprofitar per ser una dona de

d'ESO!

profit en el dia de demà.

Estava caminant pel camí de l'escola tot pensant; quins companys em tocaran? Quins professors? I com són?... Quan vaig arribar a l'escola en aquell mateix moment em vaig sorprendre molt de veure tanta gent desconeguda. No podia parlar amb la gent desconeguda que estaven al meu voltant, estava nerviosa i tenia una mica de vergonya.

ESCOLA VERDA BLOC La comissió de l’Escola Verda de l’IES Rocagrossa estrena bloc. Tot just estan a l’inici, però promet. Visiteu-lo, val la pena. http://escolaverdaiesrocagrossa.blogspot.com/

ELS CONSELLS Utilitzeu els contenidors que podeu trobar a l’entrada del passadís, davant de consergeria, per reciclar ELS CARTUTXOS DE TINTA I LES PILES. Empreu també els contenidors que ja coneixeu: el de paper, el de plàstic i envasos. Entre tots podem fer un món més net, sostenible i respectuós! La cura del medi ambient és feina de tots!

L’ESTACIÓ METEOROLÒGICA Gràcies a l’equip l’Escola Verda ja tenim estació meteorològia. Va arribar, es va muntar, es va posar en marxa, van instal·lar el programari en un ordinador i van comprovar que la transferència de les dades era correcta. Finalment van reutilitzar un tamboret vell per fer de suport i aquí podeu observar el muntatge final.

ENTREVISTES ENTREVISTA A LA CRISTINA feta per Iryna Demyanchuk Presentació: La Cristina Shumakova viu a Lloret de Mar, va al CEIP Pere Torrent. Quasi cada dia fa activitats extraescolars: gimnàstica rítmica, flamenco, hip hop, ballet i dansa del ventre. És una persona molt feliç i molt simpàtica. Té onze anys i viu amb els seus pares i amb un gatet molt bonic.

Quan fa que vius aquí? Uns 2 anys. Què fas fora del teu horari? Vaig a una escola de ball. Quin és el teu hobby? Ballar. Quants dies a la setmana balles? Ballo quatre dies a la setmana. Quin tipus de balls fas? Faig gimnàstica rítmica, flamenco, hip-hop, ballet i dansa del ventre. Quin és el que t’agrada més? La dansa del ventre i el hip-hop. Quants anys tens? Tinc 11 anys. Tens alguna mascota? Si tinc un gatet preciós. Com es diu la teva mascota? Es diu Syeva. Quan fa que el tens? El tinc des de fa un any i mig.... Qui sap si d'aquí uns anys la Cristina serà una ballarina famosa? Esperem que puguis aconseguir tots els teus somnis! I tots aquells nois i noies que teniu il·lusions... No les perdeu! I lluiteu cada dia per aconseguir-ho. Amb l'esforç del dia a dia i una mica (o molta!) voluntat, de ben segur que ho aconseguireu. ;-)

ENTREVISTA A PACO MORENO L’Alexandra González, alumna de tercer d’Eso, va conèixer a Paco Moreno ara fa tres anys, quan va començar a fer teatre al gimnàs de l’IES Rocagrossa i ell n’era el professor. Ara continua fent teatre però els hi fa les classes al teatre de Lloret. L’Alexandra està molt contenta de fer teatre i d’haver conegut a en Paco i per això ella va decidir fer-li la següent entrevista:

Com et dius? Paco Moreno, el meu nom és Francisco, però el nom que utilitzo és el de la meva feina. A què et dediques? Sóc actor i professor de teatre i he acabat de muntar una companyia de teatre amb l’actor Fermí Reixach, la companyia es diu O'TEATRE. Quant fa que et dediques a això? Fa aproximadament 7 anys, molts anys abans, amb vuit anys ja vaig començar a fer pastorets i és allà on vaig veure que volia dedicar-me al món de la interpretació. Què vas estudiar? Vaig formar-me com a actor a una escola privada de teatre que es diu Nancy Tuñón. També he estudiat, a l’escola de teatre El Galliner de Girona, com donar classes de teatre. I en l’actualitat estic a l'Institut del Teatre de Vic acabant un postgrau de Teatre i Educació. Què et va cridar l'atenció d'aquesta professió? Poder posar-me a la pell d'altres vides, i també el teatre com educació a les escoles i als instituts. I sobretot poder transmetre tot el que sé del món del teatre a altres generacions. Has fet alguna pel·lícula? He treballat en sèries com El cor de la ciutat, i he treballat pel programa Buenafuente. Ara acabo de rodar una pel.lícula amb anglès pels Estats Units i tinc diversos projectes teatrals per fer aquest 2010. Has fet molts viatges per qüestió de feina? Sí, tot i que tinc una mica de mania al fet de volar amb avió, per motius de feina he hagut d'anar molt a Madrid, ja que és la capital d’Espanya i és allà on hi ha més producció en l’àmbit de la televisió, el cinema i el teatre. 7

Has treballat amb algun famós? He treballat sobretot molt a la televisió amb l’Andreu Buenafuente amb Chikilicuatre i el nen de Castefa. He compartit escenari amb Alejandro Sanz i amb el jugador Michael Laudrup. Què fas al teu temps lliure? Llegir, viatjar, anar al teatre i preparar projectes. Amb qui t'agradaria fer una pel·lícula? Amb Marlon Brandon, que ja no pot ser, Al Pacino i amb el director Pedro Almodóvar.

PROJECTE SINGULAR, UN PROJECTE INTERESSANT DE L’AULA OBERTA El Projecte Singular forma part de l’oferta educativa de l’IES Rocagrossa i s’adreça als alumnes de l’Aula Oberta que cursen el darrer any dels estudis obligatoris. El títol del nostre projecte, Tastets d’oficis, reflecteix perfectament l’objectiu d’aquest programa. Els alumnes fan pràctiques en empreses ubicades a Lloret els matins de dimarts i dijous durant tot el curs. Aquest projecte és fruit de la col·laboració entre diferents administracions i empreses. El Departament d’Educació signa un conveni amb l’Ajuntament de Lloret i aquest en signa un altre amb les empreses col·laboradores. Cada alumne fa pràctiques en l’empresa col·laboradora que més s’ajusta als seus i nteressos. El seu treball és supervisat pels responsables de cada empresa, els quals anoten, en un quadern de seguiment de l’alumne, les tasques que li han estat encomanades i n’avaluen aspectes diversos, com ara la puntualitat, la realització de les tasques, la iniciativa, etc. L’experiència és molt positiva i enriquidora, ja que es tracta d’una iniciació al món laboral que els pot servir per orientar-los i per crear-los noves expectatives de futur.

FITXES DELS ALUMNES PARTICIPANTS 1. Míriam Picallo Abrouk, de 15 anys d’edat, estudia el 4t curs d’ESO. Fa les pràctiques al CEIP Àngels Alemany. En fa la valoració següent: «M’agrada perquè he après moltes coses útils.» Un cop acabats els estudis, té pensat de fer algun mòdul professional, sense especificar-ne cap. 2. Deivisson De Lima Miranda, de 16 anys d’edat, estudia el 4t curs d’ESO. Fa les pràctiques en una lampisteria (Lampisteria Comas). En fa la valoració següent: «M’agrada perquè he après molt; ara, quan s’espatlla alguna cosa a casa meva, el llum o alguna altra cosa, sovint puc arreglar-la.» L’any que ve vol estudiar Disseny gràfic a Barcelona. 3. José Luis Carrascosa Jiménez, de 15 anys d’edat, estudia el 4t curs d’ESO. Fa les pràctiques a la terminal d’autobusos de Lloret. En fa la valoració següent: «M’agrada perquè aprenc coses; m’encarrego de vigilar que no robin.» Quan acabi aquest curs té la intenció de posar-se a treballar «en qualsevol lloc».

ESPORTISTES LLORETENCS A PRIMERA FILA DE L'ESPORT CATALÀ En aquest breu reportatge podreu llegir informació relativa als principals esportistes nascuts a Lloret i que competeixen al més alt nivell. Nom i cognoms

Ivan Tibau

Esport

Hoquei patins

Edat

Principals títols

Lliga catalana, un títol europeu i la Copa de la CERS

Equips amb qui ha jugat

CH Lloret, Blanes CH, Igualada CH i CP Tordera.

Informació important

Capità de la selecció catalana d’hoquei

Nom i cognoms

Àngel Mullera

Esport

Atletisme

Edat

Principals títols

Campió d’Espanya i de Catalunya

Equips amb qui ha jugat

Lloret de Mar

Informació important

Ha participat al campionat del món

Nom i cognoms

Marc Muniesa i Martínez

Esport

Futbol

Edat

Principals títols

Copa del rei, Champions i Lliga espanyola

Equips amb qui ha jugat

FC Barcelona i a la Penya Barcelonista de Lloret de Mar

Informació important

Juga de defensa. Quan tenia 15 anys ja era titular de l’equip juvenil

Nom i cognoms

Jose Luís Blanco

Esport

Atletisme

Edat

Principals títols

Medalla de plata en 3.000m.obstacles que ha aconseguit al Campionat Europeu de Goteborg 2006. Ha guanyat nou mundials de cross. Ha participat en els Jocs Olímpics de Pequín Tres finals de 3.000 m. obstacles en els Campionats del Món de París´03, Hèlsinki´05 i Osaka´07, i per un lloc no s’ha classificat per a la final de Berlín 2009.

Equips amb qui ha jugat

CA Lloret-La Selva

Informació important

Va participar a les Olimpíades de Pequín. Jose Luis és l’organitzador de la Cursa Sant Silvestre de Lloret, coneguda com La Sansi.

Nom i cognoms

Laura Lladó

Esport

Rugbi

Edat

Principals títols

Quarta d’Europa

Nom i cognoms

Miquel Molina

Esport

Formula 3.5

Edat

Principals títols

Campionat d’Europa de Fórmula Renault 2000, Campió de Catalunya i ha aconseguit participar en World Series

Equips amb qui ha jugat

Catalunya

Informació important

Va començar a conduir als 7 anys (kartis), als 8 anys va guanyar un campionat i als 9 va guanyar el campionat de Catalunya.

VISITA AL CAP DE LLORET AMB LA INFERMERA CARME BAQUÉ El dia 26 de novembre vam sortir de l'institut per anar al CAP de Lloret de Mar. La infermera Carme Baqué ens va atendre a la seva consulta per explicar-nos com funciona el servei del Cap i respondre a les preguntes que portàvem una mica preparades. Vam tenir l'oportunitat de veure com treballava perquè quan érem allà va arribar un pacient amb crisi d'asma, no podia respirar. Vam fer diverses preguntes com per exemple si alguna persona havia parit allà, i ens va contestar que sí i ens ho va explicar una mica. També teníem curiositat per saber si havia vist morir algun pacient i també ens va explicar algun cas impactant que havia viscut. Ens va parlar d'un cas en concret, una dona que deia: “Em moro, em moro...” i realment va ser així, aquella dona notava que la vida li marxava, i el que passava és que la melsa havia quedat malmesa per l'accident que havia tingut i s'estava dessagnant per dins. Vam preguntar: què és la melsa? I vam saber com n'és d'important aquest òrgan de l'abdomen. Un dels casos més impactants que ella ha viscut va ser quan treballava a Suïssa i va arribar un home al servei d'urgències, al qual havia esclatat dinamita a les mans. Això de Suïssa va despertar la nostra curiositat... Quan va anar a allà? Com i per quina raó? A Suïssa hi va treballar durant uns anys, després d'acabar els estudis. Amb el francès que ella sabia ja hi podia accedir i va ser una experiència molt bona. “I els estudis d'infermeria són molt difícils?” És una altra pregunta que vam fer. “No és molt difícil si s'hi posa voluntat i empeny.” L'infermera ens va tractar amb molta educació i amb molt de respecte. Va ser un gran gest que ens deixés passar a unes 20 persones al seu lloc de treball, va sacrificar una estona per atendre'ns personalment.

TREBALL DE RECERCA DE BATXILLERAT Dues alumnes de 2n de Batxillerat ens han explicat les seves impressions en el procés d’elaboració del treball de recerca, del qual ja s’han avaluat i n’han obtingut una nota excel·lent. Laura Mena 2n BATX-B Aquest any faré una petita contribució a la revista del nostre institut explicant-vos la meva opinió sobre el treball de recerca. El treball de recerca és una petita investigació sobre un tema que escollireu vosaltres. És important que en trieu un que us agradi i així tot serà més fàcil. Teniu tot un any per preparar-lo. Heu de treballar una mica cada dia i no deixar-ho tot per al final. Aprofiteu al màxim tots els recursos que teniu a l'abast: guió, tutor... però recordeu que el tutor només us ha d'ajudar, vosaltres sou els que heu de fer la investigació. Finalment un tribunal format per professors del centre farà una valoració del vostre treball i assistirà a la vostra exposició oral. En la meva opinió, aquesta és una oportunitat per madurar i per aprendre perquè us enfrontareu a una situació que no heu viscut mai i haureu de superar-vos. És veritat que els professors us han preparat i que heu fet treballs, però no n'heu fet cap com aquest. No obstant això, no us desanimeu. Heu de veure-ho com un repte que cal superar. Per tant, només em queda desitjar-vos de tot cor molta sort per a tots els que us enfronteu a aquesta aventura.

Pamela Lombardo 2n Batxillerat El treball de recerca s'ha de realitzar sobre un tema que ens agradi. Aquest aspecte és fonamental perquè cal fer una recerca llarga i si no ens interessa el tema a tractar, serà dificil de trobar la motivació necessària. En el meu cas vaig fer un treball titulat Els indians lloretencs perquè és un tema poc tractat i em va despertar la curiositat. Haig d'admetre que al començament costa trobar tots els punt que s'han de tractar. Per a mi això va ser el més complex. Un cop amb l'esquema disposat per seguir, es va fer entretingut anar a l'arxiu municipal, a l'Ajuntament, fer enquestes... Finalment vull animar-vos, perquè si es fa una feina constant, els resultats són evidents. Personalment no pensava obtenir una bona nota com la que vaig tenir, però és possible. Jo ho vaig aconseguir! Ànims!

PLA D’AUTONOMIA DE L’IES ROCAGROSSA 2010-2014: UN COMPROMÍS PER A LA QUALITAT DEL SERVEI EDUCATIU L’IES Rocagrossa de Lloret de Mar és un dels centres educatius de les comarques gironines que han sol•licitat, i han estat admesos, a la convocatòria per desenvolupar un Pla d’Autonomia de Centre, per al període 2010-2014. L’IES Rocagrossa ja prové d’una trajectòria consolidada de planificació estratègica per a la millora dels resultats educatius i de la cohesió social. Concretament, ha desenvolupat el Pla de Millora 2006-2009, el qual ara té la seva continuïtat natural en el Pla d’Autonomia que s’està començant a implementar. Això significa que l’institut està compromès amb les metodologies de diagnosi, reflexió i planificació amb l’objectiu d’incrementar la qualitat del servei. El Pla d’Autonomia de Centre, que dura quatre anys, suposa realitzar en primer lloc una diagnosi general del centre, en la qual participa tota la comunitat educativa (pares i mares, alumnat, professorat i personal no docent), a partir de la qual es determinen quins són els aspectes prioritaris de treball per a la millora, i es dissenya una planificació d’actuacions, que s’aplica i s’analitza. Amb el Pla d’Autonomia, l’IES Rocagrossa adquireix, davant de l’administració educativa, un compromís de treball, i alhora rep recursos per dur-lo a terme. S’incrementa el marge d’autonomia per organitzar-se internament en funció de les necessitats que cal atendre; es produeix un cert augment de la disponibilitat d’hores de treball; i arriba una assignació econòmica addicional per fer front a les despeses que comporta l’aplicació de les estratègies planificades (per exemple, l’increment dels mitjans tecnològics per a l’ensenyament i l’aprenentatge).

ENQUESTA SOBRE XARXES SOCIAL I ÚS D'INTERNET Aquesta enquesta la van preparar els alumnes de 3r d'ESO i la van respondre els cursos de 3r i 4t d'ESO. 1.Quina de les xarxes socials següents utilitzes més:

• Fotolog • Facebook • Tuenti • Metrologia • Altres

2.Quanta estona estàs diàriament connectat a Internet?

• menys d'una hora • més d'una hora • més de dues hores

3.Quan vas començar a utilitzar les xarxes socials d'Internet?

• A final de primària • 1r d'ESO • 2n d'ESO • 3r d'ESO • 4t d'ESO • Altres 21

4.A quina hora et sols connectar?

•

Al matí

•

Al migdia

•

A la tarda

•

Al vespre

•

A la nit

5.Què fas primer?

• Faig els deures, estudio i em connecto • Em connecto, faig els deures i estudio. • Em connecto i no faig els deures ni estudio. • No em connecto i faig els deures i estudio.

6.Internet et treu temps per...

• Estar amb els amics fora de casa • Fer activitats esportives • Estudiar • No em treu temps

7.Quin tipus de pàgines sols consultar?

•

Jocs/entreteniment

•

Xarxes socials

•

Informàtica

•

Esports

•

Altres

SOBRE L'INSTITUT 1.T'agradaria sortir fora de l'institut a l'hora del pati?

• Sí • No • M'és igual

2.Quin horari preferiries per fer les classes?

• Intensiu sense tardes • El mateix horari que tenim • Intensiu i només una tarda

3.De quan voldries que fossin les sessions a l'aula?

• 45 minuts • 30minuts • 60minuts • 90minuts

GRÀFIQUES DIVERSITAT LINGÜÍSTICA, UN TRESOR A PRESERVAR Els diversos estudis sobre les llengües indiquen que al món es parlen aproximadament 6.000 llengües. La distribució pels diferents continents és, no obstant això, molt irregular. La meitat de les llengües del món es concentra en 8 estats: Papua Nova Guinea (832), Indonèsia (731), Nigèria (515), Índia (400), Mèxic (295), Camerun (286), Austràlia (268) i Brasil (234). Malgrat el gran nombre de llengües existents i la necessitat de preservar-les, ben poques gaudeixen de bona salut. La globalització pot provocar que algunes comunitats abandonin les seves llengües. Però també pot ser una oportunitat per difondre amb més facilitat les diferents llengües que conviuen al planeta. Segons la UNESCO, al voltant del 50 per cent de les 6.000 llengües del món estan en perill de desaparició, el 96 per cent de les llengües són parlades per només el 4 per cent de la població mundial, i més del 90 per cent del contingut d’Internet és redueix a només 12 llengües.

Llengües d’Europa Es pot considerar que el nombre de llengües parlades al continent europeu, de l’oceà Atlàntic a la serralada dels Urals – però sense la del Caucas –, és d’unes setanta. La majoria d’aquesta setantena de llengües pertany a la família indoeuropea, cosa que vol dir que tenen un origen comú i que, per tant, s’assemblen, malgrat que aquestes similituds –per exemple, entre l’italià i el suec- molt sovint només les poden detectar els especialistes perquè no són gens evidents a simple vista. Les llengües europees han manllevat mots les unes de les altres – i també de llengües d’altres continents, és clar –, en una interrelació fecunda. Així, només a tall d’exemple, el turc ha donat a un gran nombre de llengües europees paraules com ara haviar (caviar) i yoghurt (iogurt). El mot sauna, existent a moltes llengües, prové del finès. 25

El desafiament principal que les societats europees han d’afrontar avui dia és el de continuar mantenint la diversitat lingüística que, sense contradicció amb una notable unitat cultural, sempre s’han desenvolupat, juntament amb les llengües de la immigració, tan important actualment. Això vol dir trobar fórmules de comunicació supranacional que no afavoreixin l’hegemonia de cap llengua i també donar vida a totes les llengües del continent que, per raons econòmiques o polítiques, es troben en situació de feblesa que n’amenaça la mateixa supervivència.

En les gràfiques següents podem observar la diversitat lingüística de Lloret de Mar. S’han realitzat a partir d’una enquesta feta als alumnes de 3r i 4t d’ESO de l’institut. QUINA LLENGUA PARLES AMB EL PARE?

QUINA LLENGUA PARLES AMB LA MARE?

QUINES LLENGÜES SAPS?

SORTIDES NOVEMBRE OBRA TEATRAL DE FEDERICO

biente del siglo xx. Hacer salidas como

GARCÍA LORCA

esta. Está muy bien porque las obras

ALUMNES DE 3R I 4T D'ESO

son muy bonitas y aprendemos cosas

La salida al teatro que hicimos el 6 de

nuevas.

noviembre, consistió en ir a ver la obra de Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba. La obra fue muy entretenida y transmitió la sensación de viajar en el tiempo hasta el siglo xx por varias razones: por la forma de hablar que tenían que era el castellano antiguo, por la vestimenta que llevaban, por las costumbres, por la declaración y por cosas de la vida cuotidiana de antes como los caballos, el establo, el pozo, el patio...En esta obra se puede ver como Bernarda Alba es muy autoritaria con sus hijas y las quiere dejar 8 años sin salir. El problema es que sus hijas son mayores y les cuesta respetar el mandato de su madre. A lo largo de la obra ocurren un seguido de acciones que desembocan en el incumplimiento de las normas por parte de la hija menor de Bernarda Alba que se enamora del mismo chico que sus hermanas y acaba suicidándose al final de la obra. Mi opinión personal es que esta obra es muy interesa y refleja muy bien el am-

SORTIDA DELS ALUMNES DE 2N DE BATXILLERAT El dia 6 de novembre de 2009, tots els alumnes de segon de Batxillerat van anar a visitar el Museu Nacional d'Art de Catalunya. A les 8:30 van sortir de l'IES, i van arribar a la plaça Catalunya (Barcelona) a les 10:00. De les 10 fins a les 12 van fer la ruta del Modernisme pel passeig de Gràcia (Casa Batlló i la Pedrera) a les 13:00 els alumnes van ser recollits a la plaça Catalunya i van ser traslladats al Museu Nacional d'Art de Catalunya de les 13:00 a les 14:30 va entrar el 1r grup i de les 13:30 ale 15:00 va entrar el 2n grup.

A les 15:00 van tornar cap a Lloret, i

SORTIDA DE 1R ESO I DE BATXI-

van arribar a les 17:00. El trajecte va

LLERAT A LA BARCELONA OLÍMPICA

durar una hora i mitja. L'alumne Joan

Els alumnes de 1r d’ESO i 1r de Batxill-

Espinosa diu: “que la sortida va ser

erat van visitar la Barcelona Olímpica i

interessant però que estava destinada

van anar a patinar sobre gel. Van tenir

a un públic més humanístic, o sigui

alguna relliscada quan patinaven... ja

que només hi havien d'haver anat els

se sap!

alumnes d’aquesta modalitat.” I en Robert Saris un alumne de segon pensa el mateix però afegeix que va servir per ampliar la cultura general. Els alumnes, fins i tot els de ciències, van gaudir d'allò més al MNAC. Aquesta sortida ha estat un encert. El ramat

SORTIDA DELS ALUMNES DE 2N D’ESO

Quatre de despistats

Van sortir ben puntuals per anar a Selvaventura i s’ho van passar d’allò més bé.

Les nenes maques 29

TALLERS DE NADAL El dia abans d'iniciar el període no lectiu de Nadal vam tenir la sort de poder gaudir dels tallers que va organitzar el

Confecció de postals de Nadal La Laia Tello diu que li agrada molt, i la Verònica Alcase diu que ja n’havia fet, però ara en sabrà més. En Mohamend Jawara no havia escollit aquest taller, tanmateix al final n’està satisfet.

professorat del centre Balls de saló i cants de nadales La Teodora Duruc afirma que està bé i que aprendrà a ballar, en canvi, l'Amanda Balbino diu que ja sap ballar però que farà perfeccionament.

Confecció de postals nadalenques i punts de llibre amb material reciclat La Tamara Cordero ens explica que no havia fet mai postals, n’ha après i li han quedat molt xules. Futbol En Brian de 1r de Batxillerat assegura que guanyarà la lligueta. Pregunteu-li com va anar perquè no es diu blat fins que és al sac i ben lligat. Fotografia La Mireia Vilata de 2n ens explica que l’havia triat i el recomana. Ens diu també que n’ha tret molt de profit. Ja sap emprar el zoom i el macro. 30

Gimcama L'Ainoa Pontes i la Melanie Rojas expliquen que s'ho passen molt bé.

Banquet grecoromà Una perfecta recreació dels banquets i Volei

les bacanals de grecs i romans amb tots

En Dimitri Kornikov ha entrenat uns 20

els elements necessaris : túniques d’un

minuts el seu equip i creu que tenen

blanc impol·lut, llorers, esclaus, garum i

possibilitats de guanyar.

vi amb mel per menjar. Alguna patata xip i alguna oliva farcida desentonava una mica.

Tennis taula Els alumnes que van fer tennis taula també s’ho van passar molt bé.

Escacs La concentració era absoluta. Guan-

La coral

yava aquesta competició el millor de

La coral va tancar els tallers el dia

totes les partides fetes. A més hi havia

22 de desembre amb una cantada de

la possibilitat d'emprar un cronòmetre.

cançons. La darrera era I use to rule

Si la partida no es resolia en el temps

the world de Cold Play, versionada en

previst, cinc minuts per exemple, per-

català amb la qual ens desitjaven unes

dia el primer que esgotava el temps. En

bones festes a tots i ens advertien que

aquesta modalitat es premia la rapidesa

alumnat i professorat han de viure la

en l'execució de cada jugada. El vence-

vida.

dor va ser Mark Voskuil, un alumne de tercer.

Cuina Els alumnes de cuina van fer uns posConfecció de collarets

tres molt bons.

L’Elizabeth González està contenta de participar-hi, però lamenta la manca de peces per fer collarets més complets.

EL RACÓ DE LES PARAULES... dóna espai a aquelles paraules que ens sorprenen ja sigui perquè són especials o perquè sonen bé, etc. En aquest racó cada persona ha escollit una paraula i després ens explica el seu perquè. Nyicris “perquè és una paraula estranya i m'agrada la seva fonètica, és un insult original i surt a Doraemon” (Jonatan Aguayo) Fulminar “M'agrada perquè té potència, demostra poder” (Joe Moynihan) Apostoflant “m'agrada aquesta paraula perquè és estranya i també perquè m'agrada el seu significat. És una manera de dir increïble, magnífic. Aquesta paraula la utilitza el comentarista Jordi Robirosa en els partits de bàsquet i per això la vaig descobrir” (Elías El Jaiedi) Ànima “perquè és una paraula que quan la pronuncies és suau i dóna impressió de pau. M'agrada com sona” (Ana Clara de Souza) Somriure “m'agrada aquesta paraula pel seu significat i pel que transmet. Crec que un somriure diu molt de la persona.” (Latefa) Essència “perquè és una paraula que designa una fragància i jo m'imagino una olor relaxant. També és una paraula que es fa servir per trobar el veritable jo. L'essència de la persona, l'essència de la vida. A més, l'essència en termes filosòfics és allò que és vertader i que tot i que l'aparença pugui canviar l'essència és fidel, com l'ADN.” (Gonzalo Vargas) Múrria “Sagaç, astut, picardiós, hàbil per a aconseguir allò que pretén.”” I m'agrada perquè em fa recordar una gossa a qui van posar aquest nom, que li escau d'allò més.” (Aida Andrade) Esforç “m’agrada aquesta paraula perquè sense esforç no pots aconseguir els teus somnis.” (Ariel Villasante)

Ratpenat “em fa gràcia aquesta paraula i no sabria dir el perquè” (Jessica Ramos) Trencaclosques “aquesta paraula em fa gràcia perquè és la unió de dues paraules que no sembla que puguin tenir un sentit nou un cop estan juntes.” (Zaira Maliti) Infància “aquesta paraula m'agrada perquè recordes quan eres un nen, quan jugaves, quan els pares només estaven per tu, quan no tenies problemes, només il·lusions. A més tan sols el so de la paraula ja és màgic, et fa viatjar a una època oblidada que tothom té a dins seu”. (Tània Fernàndez) CantesRap ”aquesta paraula no existeix però ens agrada perquè en un concurs de talents el professor Joan Vila va dir “si cantes rap” i ens va fer tanta gràcia que sempre li diem “cantesrap” i entre nosaltres ens entenem”. (David Hernández) Amor “perquè et fa sentir bé i a la vegada malament” (Jonathan Cordero) Encapçalar “jo crec que és curiosa” (Alex) Somriure “a vegades val més que les paraules” (Alexandra)

ACUDITS En un carro viatjava una parella de casats però s'acabaven de barallar. Van passar per davant d'una granja i l'home va veure uns porcs i li va dir a la dona: - Són familiars teus? - Sí, els meus sogres. _________________________________________________________________ - Mare, mare és cert que descendim dels micos? - No sé fillet, el teu pare mai m'ha volgut presentar a la seva família. __________________________________________________________________ Hi havia una dona tant lletja, tant lletja, tant lletja, que quan va anar a la casa del terror va tornar amb una sol·licitud de treball. _________________________________________________________________ - Què fa un català si té fred? - Es posa al costat de l'estufa. - I si té molt fred? - L'encén. _________________________________________________________________ - Doctor, doctor, veníem perquè la meva dona té tres pits. - Ah!, i què vol, que n'extirpi un? - No, que m'implanti una altra mà.

SOPA DE LLETRES En aquesta sopa hem perdut tots els mesos de l'any. A veure si els trobes en un temps rĂ¨cord.

COGNOMS Coneixes alguns dels cognoms més repetits arreu d'Espanya? Busca'ls en aquest sopa! N'hi ha quinze!

Solució: Flores, Pérez, Duran, Hernández, García, Torres, Vargas, Bermúdez, Miranda, Martínez, González, Segura, Rodríguez, Silva, Sánchez

El professor d’Educació Física ha perdut la memòria busca els esports que hi ha i elements necessaris per fer exercici físic. Pilota, bàsquet, futbol, handbol, FIFA, beisbol, cistella, golf i Waterpolo.

ESPORTS Troba les paraules que hi ha en aquesta sopa de lletres relacionades amb el món de l'esport: Futbol, bàsquet, rem, rugbi, handbol, hoquei, piragüisme, ciclisme, gol, escalada

WORD SEARCH notebook, pencil, pen, blackboard, rule, rubber, desk, table, chair, computers, reproducer, cannon, wastepaper, rucksack, windows

ENIGMES

IRONIA Saps de qui es parla? Una persona que... 1.Pot ficar-se al llit per qualsevol dels dos costats. 2.Una vegada no va poder escapar-se, com ho van fer tots els altres. 3.Està més interessada en les seves coses que en les meves. 4.Cada dia és més a prop d'allò que nosaltres volem tenir ben lluny. 5.Menja gràcies a les dents dels altres. 6.Treballa mirant com treballen els altres. 7.T'estima, fins i tot després de conèixer-te! 8.Escriu un document de deu mil paraules i després l'anomena “sumari”.

advocat

egoista

dentista

solter

vell

encarregat

amic

heroi

Endevines de què és parla?

1.Qualitat que adjudiquem a les persones que pensen com nosaltres. 2.L’únic esport que no cal interrompre si se’n va la llum. 3.Aplaudiment unilateral. 4.Corrector ortogràfic de la vida. 5.Reunió social per parlar de futbol i de política. 6.Pagar els preus de l’any que ve amb els sous de l’any passat. 7.Una malaltia que es cura amb els anys. 8.Anestèsic cerebral d’ús generalitzat.

joventut

bufetada

inflació

enterrament

televisió

divorci

intel·ligència

amor

SOLUCIONARI JEROGLÍFICS 1.De Sitges

7.La menta

2.Faig

8.No ve més

3.Dits

9.Romania

4.Valent

10.De tu, res

5.Clarinet

11.Demà, no

6.Oriental

12.De Creta

IRONIA

advocat

egoista

dentista

solter

vell

encarregat

amic 7

joventut

bufetada

inflació

enterrament

televisió

divorci

intel·ligència

heroi 2

amor 2