Assistentes operacionais e outros funcionários não docentes, centradas no trabalho e nas problemáticas concretas existentes no contexto atual da escola; Docentes, centradas no trabalho e nas problemáticas concretas existentes no contexto atual da escola; Pais e encarregados de educação.
A organização da escola potencia uma prática mais reflexiva, colaborativa e investigativa, com vista à aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, pessoal não docente, docentes e pais e encarregados de educação. A escola organiza momentos informação/reflexão com os encarregados de educação dos alunos com NEE sobre os tipos de respostas educativas dos seus educandos (implicações em termos de certificação, de vida pós-escolar, etc.). A escola desenvolve estruturas e redes para facilitar a investigação, a divulgação e a troca de experiências entre equipas, escolas, associações profissionais e instituições de formação, no âmbito da educação especial/educação inclusiva. A escola organiza encontros entre docentes de vários agrupamentos de escolas para a reflexão e partilha de boas práticas com enfoque na educação especial/educação inclusiva, análise e interpretação de legislação/normativos no âmbito da construção de respostas educativas diferenciadas. A escola fomenta e desenvolve, na linha das modalidades de formação centrada na escola, projetos de investigação-ação colaborativa, em que os professores participam colegialmente na construção de conhecimento profissional através do envolvimento em processos de reflexão na ação e sobre a ação. A escola dinamiza conferências/palestras, eventos e atividades que constituam momentos de reflexão com os alunos no sentido de os sensibilizar para a diferença e para a inclusão.
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