FIIGURA 3 CINCO MENSAGENS--CHAVE DA AGÊ ÊNCIA EUROPEIA SOBRE EDUC CAÇÃO INCLUSIVA A
Mensagens-chave Agência Europeia para as Necessidades Especiais e a Educação Inclusiva (2014)
O mais precocemente possível
Profissionais altamente qualificados
A Educação Inclusiva beneficia todos
Sistemas de apoio e mecanismos de financiamento
Dados fiáveis
A educação inclusiva é um processo que reduz a exclusão e visa responder à diversidade das necessidades de todos os alunos, através do incremento da participação na aprendizagem, culturas e comunidades. Assume-se que neste processo é responsabilidade do sistema de ensino, educar todas as crianças e alunos ao limite das suas capacidades e que a singularidade implica adaptações do currículo às características específicas de todos os alunos. A inclusão procura assegurar o acesso, a participação e o sucesso das crianças e dos alunos em contextos educativos. Garantir a participação e o sucesso na aprendizagem implica potenciar processos pedagógicos inclusivos que permitam o envolvimento de todos os alunos na aprendizagem, garantindo-se desta forma o acesso ao currículo comum e o sucesso educativo. Ora, é nesta linha que o conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) ganha importância, porquanto corresponde a um conjunto de princípios e estratégias que procura reduzir as barreiras ao processo de ensino e aprendizagem. No limite o DUA tem como finalidade o desenvolvimento de práticas pedagógicas que permitam o acesso ao currículo, a participação e o progresso de todos os alunos, independentemente das suas capacidades (CAST, 2012; Quaglia, 2015). Esta abordagem centra-se na dimensão pedagógica, nomeadamente com práticas de ensino a desenvolver pelos docentes para assegurar o acesso, a
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