Las unidades didácticas que forman la materia adoptan la siguiente estructura: • Desarrollo conceptual, en el que se explican los conceptos más relevantes de la unidad al nivel madurativo del alumnado. En su descripción hemos conseguido como premisa principal la personalización del contenido, dirigiéndonos a cada alumno y alumna en concreto y no al alumno como receptor abstracto. • Diseño de las actividades partiendo de estrategias relevantes que motiven al alumnado en su realización. •Terminología básica, para fijar conceptos que se consideran fundamentales en cada unidad. • Material complementario de apoyo para el diseño y la realización de las actividades. Dicho material cumple también la función de hacer mas viva la materia, al poner en contacto con la realidad.
METODOLOGÍA La materia de Iniciación Profesional se rige por los siguientes principios de actuación: • Se concibe formando parte del proceso educativo del alumnado como un ámbito de su formación integral. • Tiene un marcado carácter orientador de las necesidades, intereses y experiencias del alumnado para su transición hacia la vida adulta y activa. • Va dirigida a todos los alumnos y alumnas que cursan cuarto de Educación Secundaria Obligatoria independientemente de que la inserción laboral sea mas urgente en algunos casos que en otros. Por lo tanto, trataremos que la aproximación a los contenidos de esta materia se realice partiendo de hechos concretos, observaciones experiencias y vivencias personales sobre realidades locales, extrayendo de éste el mayor numero posible de recursos con fines didácticos (oficina del INEM empresas etc..) Podemos decir, por ello que se ha optado en esta materia por la utilización de recursos educativos basados en la relación entre la escuela y el medio socio económico permitiendo la integración de la actividad económica y profesional en la practica educativa
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